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學(xué)習計劃

時(shí)間:2021-02-17 18:08:37 學(xué)習計劃 我要投稿

有關(guān)學(xué)習計劃集合5篇

  時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的學(xué)習生活又將在忙碌中充實(shí)著(zhù),在喜悅中收獲著(zhù),現在就讓我們制定一份學(xué)習計劃,好好地規劃一下吧。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧,下面是小編整理的學(xué)習計劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)學(xué)習計劃集合5篇

學(xué)習計劃 篇1

  一、指導思想

  繼續以《綱要》精神為指導,聚焦課改實(shí)踐,深化課程教材改革,關(guān)注幼兒園課程構建的規范性,課程實(shí)施的有效性。以提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性為抓手,大練基本功,優(yōu)

  化園教質(zhì)量。通過(guò)多種途徑,建設高素質(zhì)師資隊伍,促進(jìn)園教質(zhì)量邁上一個(gè)新的臺階。

  二、主要目標

  1、建設一支高素質(zhì)的教師隊伍,加強業(yè)務(wù)學(xué)習,加強職業(yè)道德教育,在業(yè)務(wù)上精益求精,敢于改革創(chuàng )新,適應時(shí)代的要求。

  2、為切實(shí)提高幼兒活動(dòng)質(zhì)量,在教育教學(xué)方面,努力提高集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量,同時(shí),優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)的組織,加強幼兒的常規管理,培養幼兒的各種學(xué)習和生活習慣,為其一生的好習慣養成奠定基礎。

  3、以園本培訓為基地,提高教職員工的整體素質(zhì)。在做好教師的各種常規培訓工作的同時(shí),重點(diǎn)抓好教師的基本技能培訓,為我園的可持續發(fā)展打好基礎。 3改進(jìn)備課方式(電子版),做到課前備課充分,在討論、反思中優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織環(huán)節,并要求教具準備充分,切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  4、強教師隊伍建設,以多種形式提高不同層次教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

  5、常規管理,提高園教質(zhì)量。

  三、具體工作及措施

  (一)隊伍建設

  1、加強學(xué)習,提升教師的專(zhuān)業(yè)理論素養。

 。1)、重點(diǎn)學(xué)習《綱要》,讓教師通過(guò)反思學(xué)習、心得交流等形式,進(jìn)一步理解文件的

  精神實(shí)質(zhì),提升教師的教育理念,提高教師觀(guān)察、評價(jià)的能力。

 。2)、利用學(xué)習時(shí)間,組織教師觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)(包括網(wǎng)絡(luò )教學(xué)),讓教師感受優(yōu)秀教師的教育行為和策略,鼓勵教師進(jìn)行反思學(xué)習,提高實(shí)踐能力。

  2、加強對不同層次教師的指導與管理。

 。1)、加強對骨干教師的培養與管理。通過(guò)骨干教師展示課、師徒帶教等形式,為骨干教師搭建專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺,充分發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)輻射和引領(lǐng)作用。

 。2)、加強對青年教師的培養與引導。通過(guò)日常巡視、資料檢查、隨堂聽(tīng)課等形式,

  及時(shí)了解青年教師的教育教學(xué)情況。通過(guò)同伴互助來(lái)提高新教師的教育教學(xué)能力。

  (二)理論學(xué)習

  通過(guò)學(xué)習,提高教師對幼教改革的認識,增強教師敬業(yè)精神和責任感。結合我園教育教學(xué)的水平與教師的實(shí)情,有的放矢地提高教師的自身素質(zhì)使之真正落實(shí)到實(shí)處。

 。1)深入學(xué)習"幼兒園工作規程"、"幼兒園教育指導綱要"(試行)等理論,根據我園所存在的具體問(wèn)題,逐個(gè)領(lǐng)會(huì )、逐個(gè)運用、逐個(gè)轉化。

 。2)提倡教師職業(yè)道德,發(fā)掘我園熱愛(ài)幼教事業(yè),具備高度責任感和敬業(yè)精神的典范。

 。3)強化教師教育觀(guān)念向教育行為的'轉變。

 、贅(shù)立以幼兒為主的觀(guān)念,變靜態(tài)的作息制度為動(dòng)態(tài)的作息制度。

 、跇(shù)立以教育貫穿一日活動(dòng)中為主的觀(guān)念,打破以上課為主的習慣。

 、蹣(shù)立以面向全體幼兒全面發(fā)展的觀(guān)點(diǎn),按幼兒的不同差異,進(jìn)行因材施教。

  (三)抓教學(xué),抓常規,要質(zhì)量

  1、建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規,細化每一個(gè)環(huán)節的管理,做到每個(gè)環(huán)節要求明確。強化幼兒常規習慣的訓練,重視養成教育。為其一生的好習慣養成奠定基礎,促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。

  2、豐富幼兒活動(dòng)。開(kāi)展主題活動(dòng),以活動(dòng)促發(fā)展,逐步探索一套科學(xué)有效的幼兒評價(jià)體系。一是保證每天的戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。以各種游戲的形式讓幼兒參與鍛煉,同時(shí)激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。二是開(kāi)展豐富多樣的幼兒競賽評比活動(dòng)等,

  (四)鉆教材,研教學(xué),保質(zhì)量

  1、每位教師要做到認真“鉆研教材”,備課之前認真吃透教材精神,以《綱要》要求和園本課程理念為指導,根據幼兒的年齡特點(diǎn)設計教案,努力使活動(dòng)設計既有新課程的理念,又能符合本班幼兒的特點(diǎn)。

  2、每位教師做到認真“備課”,根據不同教齡確立相應的備課要求。在教研組學(xué)習討論的基礎上,倡導在鉆研教材、自主備課基礎上的資源共享。同時(shí),每天撰寫(xiě)課后反思,重點(diǎn)反思課堂教學(xué)的成功與失敗之處。

  3、加強日常檢查和督促,教師認真做好課前準備,按照要求準備好教具和學(xué)具以及幼兒相應的經(jīng)驗積累。

學(xué)習計劃 篇2

  在泛讀一些有關(guān)研究生學(xué)習生活的材料之后,綜合與師兄之間的交談和個(gè)人的想法,現在將個(gè)人學(xué)習計劃進(jìn)行如下陳述。

  在此只做有關(guān)三年研究生學(xué)習的總體計劃,至于有關(guān)細部計劃還待以后進(jìn)一步完善。

  研究生的學(xué)習生活大致可分為修讀學(xué)位課和做學(xué)位論文兩個(gè)階段

   最基本也是總重要的一點(diǎn)

  構建專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識構架,廣泛涉獵學(xué)科基本知識,盡快地對專(zhuān)業(yè)方向有一定程度的了解,為后來(lái)的學(xué)習奠定基礎及指定方向。

  合理利用圖書(shū)館的資源,盡量做到有區別地進(jìn)行泛讀和精讀。在此希望得到老師的指點(diǎn),比如說(shuō),推薦一些經(jīng)典的書(shū)籍,幫助學(xué)生制定一些可有效實(shí)施的學(xué)習計劃等等。

  最的一點(diǎn)

  論文的寫(xiě)作是研究生必須面對的,也是衡量研究生學(xué)習水平和質(zhì)量的重要依 據。最終論文的質(zhì)量最終取決于平時(shí)的訓練有素。比如說(shuō)訓練思維的邏輯性以及整體性,文字表述能力等等。

  瀏覽有關(guān)協(xié)會(huì )的網(wǎng)站及學(xué)術(shù)會(huì )議的議題,了解人們現階段關(guān)注的熱點(diǎn)學(xué)術(shù)問(wèn)題。

   學(xué)習生活當中應該注意的細節問(wèn)題

  細節決定成敗,心態(tài)決定一切。話(huà)語(yǔ)雖然簡(jiǎn)短,但卻時(shí)時(shí)刻刻地提醒著(zhù)我。 1要敢于挑戰自己,勇于克服。及時(shí)制定一周、一月的以及更長(cháng)時(shí)間的學(xué)習計劃。有挑戰才有成長(cháng)。

  2掌握好外語(yǔ),盡量做到能夠流暢閱讀。英語(yǔ)作為學(xué)習工具的重要性要時(shí) 刻銘記在心。

  3找到好的學(xué)習的榜樣,及時(shí)有效的跟同學(xué)及老師進(jìn)行溝通。

  4養成良好的學(xué)術(shù)氛圍,養成交流思想知識及互相教育的氣氛。

  自身不足之處還有很多,個(gè)人綜合素質(zhì)還有待進(jìn)一步加強。堅信研究生學(xué)習階段是人生當中最美好的階段。期待著(zhù)豐富多彩的每一天。

  深知該計劃準備倉促,內容單薄,不足之處還望老師多加指點(diǎn),以后定改進(jìn)之。

學(xué)習計劃 篇3

  一、牢記目標

  目標,是你努力的方向。在整個(gè)備考過(guò)程中,不要被各種業(yè)務(wù)活動(dòng)所誘惑,抓緊一切時(shí)間學(xué)習,堅持每天看書(shū),下班過(guò)到家后聽(tīng)老師們的講課。在白天的繁忙過(guò)后,到了夜晚依舊可以專(zhuān)心的聽(tīng)老師娓娓道來(lái)的講解!“臺上十分鐘,臺下十年功”,讓你的目標點(diǎn)燃你的斗志吧!

  二、制定計劃

  每天堅持學(xué)習,切記“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”,充分利用碎片化時(shí)間學(xué)習,積少成多,就能成功。但是還是需要大家結合自身情況將它具體化。制定計劃,讓你的思路更清晰。

  三、學(xué)會(huì )分享

  把自己的歡樂(lè )和他人分享,你會(huì )體驗更多的幸福,把自己的知識和經(jīng)驗與人分享,你會(huì )有新的提高和收獲。對于高級會(huì )計職稱(chēng)考試備考同樣如此,注重勞逸結合,經(jīng)常和他們交流,分享也會(huì )拓寬自己的思路,百利而無(wú)一害。

  四、相信自己

  給自己最好的禮物就是相信自己。相信自己可以攻克相對較難的章節,相信自己可以克服懶惰,更相信努力后的自己一定后有所收獲。備考路上少不了困難,當你有困惑時(shí),還有小編和你一路前行!天道酬勤,相信自己!

學(xué)習計劃 篇4

  在雅思考試中,聽(tīng)力部分通常是最先測試的部分。由于其語(yǔ)速較快,內容較多,題型復雜,常成為考生的心頭之痛。

  因此聽(tīng)力得分的優(yōu)劣很大程度上決定了考生繼續后幾個(gè)部分時(shí)的心情, 很多考生在聽(tīng)力沒(méi)有做好的情況下

  就自暴自棄地對付后面的閱讀和寫(xiě)作,從而并沒(méi)有達到檢驗自己英語(yǔ)水平的真實(shí)目的。怎樣應對雅思聽(tīng)力也就成了廣大考生的當務(wù)之急。

  任何希望在聽(tīng)力部分得到6分以上的雅思考生,在開(kāi)始準備復習雅思之前,一定要認真的檢查自己的詞匯量,發(fā)音和語(yǔ)法基礎。這三項是聽(tīng)力考試的基礎,詞匯量應該達到5000左右,發(fā)音應基本準確,語(yǔ)法可以通過(guò)閱讀和翻譯來(lái)檢查。

  建議基礎不太好的考生一定要在前期把大量時(shí)間花在這三項上。時(shí)間長(cháng)短因人而異。不要圖多快好省,那樣只能建空中樓閣。

  離考試還有三個(gè)月左右的時(shí)間,上一個(gè)雅思培訓班,了解雅思聽(tīng)力的來(lái)龍去脈雅思的聽(tīng)力與別的考試完全不同。。

  離考試還有兩個(gè)月左右,每天堅持精聽(tīng)1個(gè)小時(shí)左右,泛聽(tīng)半個(gè)小時(shí)左右。

  離考試還有一個(gè)月左右,每周堅持做兩套雅思聽(tīng)力題目,并分析錯誤原因。

  離考試還有一周左右,每天堅持做一套雅思聽(tīng)力題目,同時(shí)還要精泛聽(tīng)結合練習。

學(xué)習計劃 篇5

  錢(qián)是積少成多,花時(shí)間慢慢堆出來(lái)的,我們只要肯努力,把賺來(lái)的錢(qián)好好規劃,節省的人就會(huì )發(fā)現,錢(qián)越來(lái)越多,終于變成一個(gè)小富翁。

  我有一個(gè)存錢(qián)盒,里面裝了許多錢(qián),這些錢(qián)可都是我辛辛苦苦賺來(lái)的。這里面有一到四年級的存的錢(qián),還有我得到前三名的獎金、參加校內心得比賽、畫(huà)畫(huà)競賽、還有一些由老師指導出來(lái)的作文的稿費,這個(gè)錢(qián)還真難賺!

  我常常思索,存錢(qián)盒里的錢(qián)該怎樣安排、怎么花才不會(huì )吃虧。在我們家,不會(huì )有零用錢(qián),只有新年才有壓歲錢(qián),但我們不會(huì )因為沒(méi)零用錢(qián),就在那里哭鬧;考一百分也不會(huì )有錢(qián),因為爸爸、媽媽覺(jué)得考那樣的分數是應該的,當然我們也不會(huì )那么無(wú)聊去跟爸媽討錢(qián)。因為我知道他們賺錢(qián)很辛苦,我們應該替爸媽省錢(qián),這個(gè)家才會(huì )更幸福。

  將來(lái),我如果賺大錢(qián),我第一個(gè)就會(huì )先想到父母,因為父母很用心的栽培我們小孩子,我當然要感恩啰!首先,我要帶媽媽環(huán)游世界,因為這是我們母女的小小約定。接下來(lái),我要幫爸爸實(shí)現夢(mèng)想,他的夢(mèng)想是買(mǎi)一塊地蓋自己想要的房子和買(mǎi)一臺車(chē)子,我一定會(huì )盡力、努力達成的。

  每個(gè)人都有自己的錢(qián),一定要把它存起來(lái),不要浪費,這樣才能完成自己的夢(mèng)想,用錢(qián)去圓夢(mèng),做個(gè)心靈最富足的小氣財神。

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