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高三一輪復習的學(xué)習計劃指導（通用16篇）
復習應結合自己的實(shí)際情況，復習對進(jìn)一步鞏固學(xué)習成績(jì)起著(zhù)重要的作用，復習的知識以必學(xué)知識為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎。那么問(wèn)題來(lái)了，復習計劃應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的高三一輪復習的學(xué)習計劃指導，歡迎閱讀與收藏。
高三一輪復習的學(xué)習計劃指導 1
1、 課前預習：良好的課前預習是掌握知識的必要保證。
�、傧劝选翱荚囌f(shuō)明”看一下，緊扣大綱和說(shuō)明系統全面復習，做到不遺漏任何知識點(diǎn)，而又不出“圈”，不做無(wú)用功。
�、� 重“讀”教材。
翻開(kāi)“五年真題”可以看到，很多高考題直接來(lái)源于教材，或者是由課本例題或課后習題改編而來(lái)的。因此復習時(shí)要依據課本，搞好對基礎知識的復習，而不能一味地鉆入高考復習的各種資料中。
讀教材的四個(gè)要素：“劃”、“查”、 “思”、“問(wèn)”。
“劃”是畫(huà)出重要的概念、公式、定理或定律的涵義；
“查”指查找復習參考書(shū)，豐富對公式、定理或定律的理解；
“思”通過(guò)思考把知識、規律綱入自己的知識體系(變?yōu)樽约旱臇|西)；
“問(wèn)”是發(fā)現自己還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，哪些概念比較模糊，哪些規律的應用方法沒(méi)有掌握，以便在老師講解時(shí)重點(diǎn)突破。
2、積極參與課堂互動(dòng)：這是提高學(xué)習效率的保證：
�、倥c老師同步：老師一般都有豐富的經(jīng)驗，課前己經(jīng)深入研究過(guò)大綱、考綱，研究過(guò)教學(xué)方法和同學(xué)們的.學(xué)習方法，課上專(zhuān)心聽(tīng)講可以少走彎路。
�、诜e極討論互動(dòng)：高三的課堂容量大、思維密度大，但你不是簡(jiǎn)單的“信息接收器”，而是“信息處理器”，要把接收的信息條理化、系統化，存入自己的知識體系庫。要多問(wèn)幾個(gè)為什么：為什么這樣做，怎么想到這樣做，有沒(méi)有其它做法?要積極主動(dòng)地回答老師提出的問(wèn)題，積極參與同學(xué)間的討論，將自己的身心與課堂的學(xué)習融為一體。
�、圩龊糜涗洠焊呷倧土暉o(wú)記錄絕對不行，但把黑板上什么都抄下也不行，這樣會(huì )過(guò)多分散聽(tīng)課的精力�？捎涗浫c(diǎn)：重點(diǎn)(重點(diǎn)知識、重要方法)；疑點(diǎn)(疑惑之處、需整理消化或易錯之處)；亮點(diǎn)(感覺(jué)特別巧妙，使自己豁然開(kāi)朗之處)。多記模型、思維方法，少記題目。
3、有效練習：這是升華知識、提高能力的保證
選題針對：要針對考點(diǎn)進(jìn)行有針對性的訓練，不能搞題海戰術(shù)。
題后反思：做完作業(yè)不要以為完成了任務(wù)而將題目高高掛起，要養成題后總結反思的習慣，做到：“異中求同”：將不同的習題加以比較、歸納，找出同類(lèi)問(wèn)題的解題方法；同時(shí)做到“同中求異”：把“形同質(zhì)異”的問(wèn)題加以比較，從中找出本質(zhì)的區別。通過(guò)總結，培養知識的遷移能力，收到“解一題，帶一片”的效果。不動(dòng)腦子仿效式的作業(yè)、討論式作業(yè)是收不到這樣的效果的。要知道，成績(jì)的提高不是聽(tīng)來(lái)的，而是自己 “悟”出來(lái)的。
檢查效果：做完作業(yè)后，可檢查一下自己對本單元的掌握情況。做高考真題相對其他檢測題來(lái)說(shuō)，回報率是最高的。此時(shí)，適合做難度稍低一些的真題。在這里我依舊推薦天利38套《最新五年高考真題匯編詳解》，這本書(shū)選題難度適中，答案解析比較詳細。拿出來(lái)“五年真題”，找到與本單元相關(guān)的題目做一做，看自己的掌握情況。我相信復習完本單元后，一般難度的高考題你都能做出來(lái)，原來(lái)“高考試題也就是如此”!是不是很有成就感的?
高三一輪復習的學(xué)習計劃指導 2
一、記�。簳r(shí)間并不重要
時(shí)間并不重要，重要的是效率。在有限的時(shí)間里做出有用的復習才是復習的高手。
二、學(xué)習時(shí)間的“馬太效應”
要明白效率和實(shí)踐的關(guān)系，馬太效應是指強者越強、弱者越弱的社會(huì )現象。名字來(lái)自于《圣經(jīng)·馬太福音》中的一則寓言。在《圣經(jīng)·新約》的“馬太福音”第二十五章中有這么說(shuō)道：“凡有的，還要加給他叫他多余；沒(méi)有的，連他所有的也要奪過(guò)來(lái)�！�
通過(guò)我們前面算的高三學(xué)習的時(shí)間賬，我們可以看到，在學(xué)習中，也存在著(zhù)類(lèi)似于“馬太效應”的現象。學(xué)習好的人，因為看書(shū)做題很輕松，時(shí)間剩下很多，可以用來(lái)讓自己取得更大的進(jìn)步；而為學(xué)習苦惱的人，因為看書(shū)做題都很痛苦，效率低下，每天連老師布置的作業(yè)都難以完成，根本擠不出時(shí)間來(lái)學(xué)習，只能越來(lái)越痛苦。學(xué)習成績(jì)的“貧富差距”越拉越大。
要解決這個(gè)問(wèn)題，單純靠擠時(shí)間是沒(méi)用的——就像窮人單純靠節約儲蓄無(wú)法從根本上改變自己的經(jīng)濟狀況一樣——我們必須記住世界上有比時(shí)間更重要的東西：效率。當我們在思考如果利用時(shí)間的時(shí)候，首先要想到的不是怎么樣去從哪里摳多少時(shí)間出來(lái)，而是怎么樣提高現有的時(shí)間利用效率。
三、提高時(shí)間利用效率的第一原則：學(xué)會(huì )舍棄
在《學(xué)習改變命運》有一句話(huà)：“處好人際關(guān)系最重要的原則，就是不要試圖讓所有人都喜歡你�！卑堰@句話(huà)的思想用在時(shí)間管理上，也可以說(shuō)：“利用好時(shí)間的最重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好�！�
真正懂得如何利用時(shí)間的高手，一定是懂得如何舍棄的人。確保自己一直都在做最重要的事情，實(shí)際上也就是確保了自己的時(shí)間一直都在被高效的利用。如果你今天計劃做五張試卷，語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)、物理、化學(xué)各一張。那么，請先做你覺(jué)得你最需要提高的那門(mén)科目。即使你做完一張之后，突然天花板掉下來(lái)砸到腦袋，到醫院住了一天院，那么你做的這一張試卷對你的`分數提高仍然是極有幫助的。
四、提高時(shí)間利用效率的第二原則：做自己力所能及的事
在有限的時(shí)間內尋找最重要的事情來(lái)做，要放棄的東西，不僅是那些看起來(lái)不太有價(jià)值的東西。更重要的是，要學(xué)會(huì )放棄那些看起來(lái)很有價(jià)值，但是超過(guò)自己能力范圍的事。
五、提高時(shí)間利用效率的第三原則：根據不同內容的學(xué)習特點(diǎn)來(lái)安排時(shí)間
對于看書(shū)背誦的事情，最好選擇精力旺盛不容易受干擾的較長(cháng)時(shí)間段來(lái)做。那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時(shí)間用來(lái)做題。因為做題的時(shí)候需要動(dòng)筆演算，可以強迫你集中注意力，即使周?chē)h(huán)境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達到練習的效果。
六、提高時(shí)間利用效率的第四原則：注意適當的休息
在高三階段要想把時(shí)間利用好，除了要擠時(shí)間學(xué)習外，還要學(xué)習擠時(shí)間休息。休息很重要是對大腦的緩解和修養聲息。要努力學(xué)習也足夠長(cháng)，學(xué)習任務(wù)重的時(shí)候偶爾熬夜可以，長(cháng)期如此肯定堅持不住。
七、學(xué)會(huì )執行：把良好的計劃變成現實(shí)
就跟我們學(xué)習需要預習和復習一樣，計劃既需要每天執行之前牢記在心，也應該在每天執行之后進(jìn)行檢查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恒。
高三一輪復習的學(xué)習計劃指導 3
一、指導思想
一輪復習的指導思想是：立足學(xué)科，抓綱靠本，夯實(shí)基礎，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注綜合。
綜合科目的考試主要是學(xué)科內的綜合，因此一輪復習要抓好學(xué)科基礎知識的落實(shí)，以新課標為依據，以教材為線(xiàn)索，以考試說(shuō)明中的知識點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重基本概念和基本規律的復習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、使用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會(huì )運用它們分析解決實(shí)際問(wèn)題。復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結合起來(lái)，提高學(xué)科內部的綜合能力。復習中強化解決問(wèn)題的基本方法，增強學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、一輪復習的基本任務(wù)
1. 知識方面：完成知識的完整性、準確性及單元范圍內的系統性。
2. 能力方面：加強理解能力、推理能力、實(shí)驗能力、分析綜合能力及運用知識解決問(wèn)題的能力的培養，并突出學(xué)科內綜合能力的培養。
三、一輪復習的主要環(huán)節
1.抓好教學(xué)各環(huán)節落實(shí)，注重實(shí)效�！白x、講、練、考、評 ”
�、佟白x”是讓學(xué)生有目的、有針對性地閱讀教材，通過(guò)學(xué)生精讀，使學(xué)生全面系統地復習所有的知識點(diǎn)，達到知識在頭腦中的“再現”，要防止學(xué)生讀書(shū)不深入，不仔細，無(wú)目的性，走馬觀(guān)花，讀后就忘。(主要是對復習資料知識點(diǎn)的閱讀和例題的預習)
�、凇爸v”是教師在學(xué)生對基礎知識已初步掌握的基礎上，了解摸透學(xué)生對單元知識存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。根據學(xué)生提出的問(wèn)題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過(guò)深過(guò)難。講解要突出思維過(guò)程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結論輕過(guò)程的不良習慣，引導學(xué)生注意知識間的聯(lián)系，注意對思想、方法、等進(jìn)行歸類(lèi)，逐步培養學(xué)生的知識遷移能力。
�、邸熬殹币嗅槍π�，講什么練什么，并進(jìn)行改變情境、改變條件、改變設問(wèn)角度的`變式練習，增強學(xué)生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點(diǎn)，“全面練，重點(diǎn)講”。練習題要有所篩選，增強其針對性、應用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學(xué)生學(xué)科能力和培養學(xué)生創(chuàng )新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學(xué)生實(shí)際水平脫節。
�、堋翱肌笔墙處熈私鈱W(xué)生復習效果的主渠道之一，也是鍛煉學(xué)生應試能力所必需的。該環(huán)節要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考察高考要求的知識點(diǎn)，每月少要進(jìn)行一次檢測。
�、荨霸u”是高三復習中重要的教學(xué)環(huán)節。講評課要以學(xué)生出錯多的知識點(diǎn)為突破口，要分析錯因，講評要重點(diǎn)講、歸類(lèi)講、變式講，不要面面俱到。每個(gè)備課組建立每個(gè)章節的錯題集，做到錯題重現，錯題再練，直至學(xué)生掌握。
�、尥ㄟ^(guò)考試發(fā)現復習中漏掉的重要知識和出現錯誤較多、掌握不牢的知識點(diǎn)，及時(shí)點(diǎn)撥、講解，進(jìn)行補償性測試。
2. 充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。
復習中各環(huán)節都要注意充分發(fā)揮學(xué)生作用，調動(dòng)其復習積極性，引發(fā)學(xué)生思考，總結歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵學(xué)生多提問(wèn)題，把復習遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)真實(shí)地反映出來(lái)，確保教師講課有的放矢。
四、一輪復習中加強對目標學(xué)生的培養 (抓學(xué)科臨界生)
因為學(xué)校對我們學(xué)年高考的指標完成要求很高，大家都覺(jué)得壓力很大。所以我們思想上高度重視，充分認識到目標學(xué)生培養的重要性，樹(shù)立全局觀(guān)念，確保真正把目標學(xué)生培養落到實(shí)處。
1、對目標學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。學(xué)無(wú)定法，要認真全面分析每個(gè)目標學(xué)生的知識水平和個(gè)性差異，幫助目標學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習方法，并不斷調整、改進(jìn)，提高目標學(xué)生的學(xué)習效率。
2、對目標學(xué)生的成績(jì)與能力提出明確要求，使目標學(xué)生復習有明確的奮斗目標，逐步提高學(xué)科能力。
3、個(gè)別輔導，因材施教，發(fā)現目標學(xué)生在復習中存在的問(wèn)題，并及時(shí)分析解決，通過(guò)個(gè)別輔導了解學(xué)生復習中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并幫助他們解決。對成績(jì)不理想、波動(dòng)大的同學(xué)，幫助其找出原因，促其穩步提高。
五、一輪復習中防止出現以下幾個(gè)問(wèn)題
1、講課無(wú)新意，詳略不得當，重結論輕過(guò)程。其表現為：
(1)把復習課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點(diǎn)把握不準，平均用力，引不起學(xué)生共鳴，難以調動(dòng)學(xué)生的積極性。
(2)只講概念規律的結論，不講來(lái)龍去脈，學(xué)生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。
2、對高考要求把握不準。其表現為：
(1)個(gè)別知識點(diǎn)挖得過(guò)深、過(guò)難。
(2)訓練題目過(guò)程理想化，且過(guò)于繁、難。
3、解題不少，能力不高。其表現為：
(1)就題論題，而不是就題論法，過(guò)分強調題目結論，思維過(guò)程被壓縮，不對解題思維過(guò)程進(jìn)行提煉、歸納，就難以形成能力，思維方法就難以靈活遷移。
(2)題目重復過(guò)多，增加學(xué)生負擔，效率不高。
六、主要工作安排
1、高三第一學(xué)期每月進(jìn)行一次月考和成績(jì)分析，對于教學(xué)成績(jì)考核最后一名的教師，學(xué)校領(lǐng)導將進(jìn)行誡勉談話(huà)；
2、xx年10月1日，學(xué)校高三年級將開(kāi)設各學(xué)科培優(yōu)班；
3、xx年10月15日，學(xué)校將開(kāi)設學(xué)生自主招生考試輔導班(語(yǔ)文、數學(xué)、物理)
4、xx年12月1日，組織學(xué)生進(jìn)行自主招生資格申報工作；
5、xx年春節前實(shí)驗班、小尖班結束第一輪復習，xx年3月1日前。平行班結束第一輪復習；
6、xx年3月開(kāi)展高三第二輪專(zhuān)題復習；
7、xx年4月至5月，高三開(kāi)展每周一次的�？加柧�
高三一輪復習的學(xué)習計劃指導 4
一、總體設想
復習指導思想：依照循序漸進(jìn)的原則，夯實(shí)基礎，開(kāi)拓視野，總結方法，提升能力。復習安排：第一輪(20xx年8月7號——20xx年4月10號)結合課本，夯實(shí)基礎；專(zhuān)題講練，逐項過(guò)關(guān)。
二、考點(diǎn)分析
1.語(yǔ)言知識
(1)字音《普通話(huà)異讀詞審音表》，課下注解、課后附錄。關(guān)注多音字、形聲字、統讀字、易混字的讀音。
(2)字形《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。
(3)詞語(yǔ)掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復句的相關(guān)知識，注重熟語(yǔ)的積累及正確使用，重點(diǎn)掌握常見(jiàn)錯誤類(lèi)型。
(4)病句熟練掌握《考試說(shuō)明》中的六種類(lèi)型，培養分析能力，總結辨析方法。
(5)標點(diǎn)無(wú)需面面俱到，重點(diǎn)弄清幾種常見(jiàn)易錯標點(diǎn)符號用法(引號、冒號、分號、問(wèn)號、頓號等)
2.語(yǔ)言運用復習常見(jiàn)類(lèi)型，關(guān)注新題型，多做創(chuàng )新題；貼近生活，注重實(shí)用。
3.名句名篇名句名篇重點(diǎn)在課內，暫以《語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求背誦的40篇古詩(shī)文為準，課外適當擴展，讀、背、默不間斷。
4.現代文閱讀準確理解文章內容，把握觀(guān)點(diǎn)主旨是關(guān)鍵，培養閱讀興趣，總結不同類(lèi)型文章的閱讀方法和規律，點(diǎn)撥答題技巧。
5.古詩(shī)鑒賞廣泛閱讀，加強積累，進(jìn)行鑒賞技巧的總結分析和點(diǎn)撥，授之以漁，以不變應萬(wàn)變。
6.文言文閱讀注重基礎知識的落實(shí)，注重翻譯訓練，強化語(yǔ)境意識，能分析概括文中觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象，體會(huì )表達技巧及語(yǔ)言特色。
7.寫(xiě)作訓練第一學(xué)期按文體分別訓練規范文，指導學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本規律及寫(xiě)作技巧，并訓練書(shū)寫(xiě)能力，每?jì)芍芤淮未笞魑挠柧�，注重指導與評講；第二學(xué)期與考試結合，按題型訓練速度，精講精練，注重積累時(shí)事焦點(diǎn)方面素材。
三、備考措施
1.強化合作意識。做到精誠團結，資源共享。要做到“六個(gè)統一”：統一資料；統一教學(xué)安排；統一教學(xué)內容；統一教學(xué)方法；統一教學(xué)時(shí)間；統一教學(xué)檢測。教師分工負責相關(guān)專(zhuān)題，全體老師集體討論，然后整理成為導學(xué)案，力爭為學(xué)生提供最新的學(xué)習素材；研究復習備考中發(fā)現的新問(wèn)題，交流復習備考經(jīng)驗。
2.注重備考研究。要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實(shí)；對《考試說(shuō)明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的`訓練思路。要研究學(xué)生學(xué)習規律、心理、知識結構，研究教法學(xué)法。把準考點(diǎn)，理清知識點(diǎn)，找準教與考、教與學(xué)的結合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò )信息；積極參加省市縣各項教研活動(dòng)和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導備考工作。
3.講究復習方法。教師要經(jīng)常歸納各個(gè)知識點(diǎn)的命題規律和各種題型的做題方法，力求教學(xué)能達到舉一反三的效果。尤其是主觀(guān)題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，并互相評價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬(wàn)變。
4.培養良好習慣
�、倥囵B學(xué)生制定計劃的習慣。教會(huì )學(xué)生自己制定語(yǔ)文學(xué)習的計劃，科學(xué)安排復習內容，務(wù)必保證每天均有一定量的復習時(shí)間。
�、谂囵B學(xué)生使用工具書(shū)的習慣。要求學(xué)生使用工具書(shū)來(lái)準確掌握字音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì )用法，為寫(xiě)作提供原始材料。
�、叟囵B書(shū)寫(xiě)工整規范的習慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫(huà)清晰，力爭讓每個(gè)學(xué)生不因書(shū)寫(xiě)問(wèn)題而失分。
�、芘囵B讀書(shū)看報的習慣。引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。
�、菖囵B勤于練筆的習慣。引導學(xué)生及時(shí)把高三生活中的所見(jiàn)所聞、所思所感所悟不拘形式地寫(xiě)下來(lái)，這既可舒緩壓力，又可積累寫(xiě)作素材，達到練筆的目的。
5.重視培優(yōu)補差。
�、俳處熞獙γ恳晃桓櫟膶W(xué)生“立體”的了解，注意點(diǎn)面的結合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導，因材施教。我們學(xué)校的學(xué)生，優(yōu)秀的畢竟較少，提高總體成績(jì)還要花大功夫。雖然很難將學(xué)生的語(yǔ)文能力提高到一個(gè)比較高的層次，但可以減少一些非智力因素的影響，變可得分為必得分。比如，作文方面，在平時(shí)的訓練過(guò)程中我們堅決杜絕“未完篇”，盡量少些錯別字，注重訓練書(shū)寫(xiě)工整等等。
�、谡n堂上，對優(yōu)等生，多提一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對后進(jìn)生多提一些基礎知識的問(wèn)題，促使他們不斷進(jìn)步。當后進(jìn)生作業(yè)出現較多錯誤時(shí)，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。對差生，采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷，增強學(xué)好語(yǔ)文的信心，提高學(xué)習成績(jì)。
高三一輪復習的學(xué)習計劃指導 5
一、復習目標、宗旨
1、通過(guò)復習幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構建系統知識網(wǎng)絡(luò )；
2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養物理學(xué)科科學(xué)方法。
3、結合各知識點(diǎn)復習，加強習題訓練，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，訓練解題規范和答題速度；
4、提高學(xué)科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學(xué)知識解釋、處理現實(shí)問(wèn)題。
二、復習具體時(shí)間安排
1、20xx年暑假至20xx年2月上旬：第一輪復習。
2、20xx年2月中、下旬：實(shí)驗理論、操作復習。
3、20xx年3月至4月底：第二輪專(zhuān)題復習。
4、20xx年5月至5月底：模擬考試。
5、20xx年5月底至6月初，學(xué)生回歸課本，查缺補漏。
三、復習具體措施
1、第一輪復習中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導學(xué)生梳理知識點(diǎn)知識結構。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，每周集體備課2次，平時(shí)多交流，多聽(tīng)課，多研究課堂教學(xué)。
4、提高訓練的'效率，訓練題要做到精心設計，每一題要體現它的功能。 訓練題全收全改，有針對性地做好講評。
5、典型的習題，學(xué)生容易錯的題目，通過(guò)作業(yè)加強訓練。
高三一輪復習的學(xué)習計劃指導 6
物理一輪復習計劃主要內容包括了指導思想、學(xué)習目標、復習策略、注意事項等，結合這些內容，物理一輪才能達到更加理想的復習效果。
指導思想
從近幾年高考看出，物理學(xué)科的重要性越來(lái)越凸顯出來(lái)，而且重點(diǎn)考查了學(xué)生對基礎的掌握以及靈活運用能力，所以，在一輪復習中，要以基礎為核心，將知識“織成網(wǎng)、碼成塊”，這也是一輪復習的指導思想。
復習目標
根據指導思想，我們就可以確立一輪的復習目標：
1、概念、原理、定理、公式這些基礎知識要做到熟練掌握、理解并能靈活運用。
2、跟緊老師復習節奏，加強對基礎題的聯(lián)系，做到規范答題、活學(xué)活用。
3、對于力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、功和能等部分的知識，要做到各知識點(diǎn)內部形成系統，各知識點(diǎn)之間形成網(wǎng)絡(luò )，讓知識形成一個(gè)整體，真正達到“牽一發(fā)動(dòng)全身”。
4、總結教訓、汲取經(jīng)驗，避免同樣的錯誤重復犯。
復習策略
1、確立范圍、找準考點(diǎn)。
課本是高考的“根”，“兩綱”是高考的“脈”�！皟删V”指的是《教學(xué)大綱》、《考試大綱》，在一輪復習階段，首先要對《考試大綱》進(jìn)行深度解讀，知道高考物理哪些知識需要熟練掌握，哪些知識需要簡(jiǎn)單了解，只有確立范圍、找準考點(diǎn)才能有的放矢、輕裝上陣，這樣復習起來(lái)會(huì )更加輕松、高效。
2、全面復習、不留疑點(diǎn)。
一輪復習就是要全面、細致，不能遺漏任何的疑點(diǎn)。不少同學(xué)會(huì )覺(jué)得還有二輪和三輪復習，一輪不懂沒(méi)關(guān)系，如果有這種想法，建議大家盡早修正，一輪復習連最基礎的知識還有疑點(diǎn)，到了二輪、三輪全部是綜合運用，不僅不會(huì )彌補漏洞，反而會(huì )放大漏洞的效果。所以，必須在一輪復習中把對基礎知識的疑惑全部消滅掉。
3、靈活變通、把握要點(diǎn)。
物理學(xué)習同數學(xué)有很多相似的地方，物理要求靈活多變，舉一反三，這也是為什么物理看起來(lái)容易、做起來(lái)難的原因。如果只是一味的套公式、或者總按一個(gè)思路解題，很難得到高分，因此，想要學(xué)好物理就要掌握科學(xué)的
學(xué)習方法
同時(shí)，要抓住題目的核心物理量和解題的關(guān)鍵點(diǎn)，圍繞著(zhù)這些點(diǎn)、采取恰當的方法，進(jìn)而達到準確、高效解題的目的。
4、總結規律、關(guān)注熱點(diǎn)。
高考物理強調對能力的考查，不僅僅要考查理解能力、解題能力，還考查歸納總結能力和綜合運用能力，那力學(xué)來(lái)說(shuō)，高考并不是單單考力學(xué)的知識，還會(huì )結合電學(xué)、磁場(chǎng)等知識綜合考查。這就需要我們在一輪復習中善于總結規律，把握核心，力爭做到“以不變應萬(wàn)變”。
近幾年，很多高考試題都是將物理知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，所以，關(guān)注熱點(diǎn)也是一輪復習中需要注意的地方，只有不斷獲取新知識、新信息，才能更好的將理論與實(shí)際結合起來(lái)。
復習計劃表
從時(shí)間安排上看，通常高三物理一輪復習都是高三整個(gè)上學(xué)期，用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間來(lái)復習三年的高中物理知識，下面為大家分享的這份表格就是一輪復習計劃表，可能學(xué)習內容和時(shí)間與大家實(shí)際情況有所出入，大家可以自行調整。
物理一輪復習如何進(jìn)行知識梳理？
對知識進(jìn)行有序的梳理是一輪復習中非常重要的工作，那么，如何進(jìn)行知識梳理呢？下面我們將從基礎知識、錯題本、綜合試題、實(shí)驗題四個(gè)部分為大家介紹。
1、以基礎知識為中心
一輪復習階段，最難的'就是鞏固基礎知識，通過(guò)目錄法、提綱法來(lái)理清知識脈絡(luò )，有助于進(jìn)一步的學(xué)習；對于基本概念、基本操作、公式定理等內容要做到透徹理解、靈活運用。
2、以錯題本為中心
錯題本是物理學(xué)習的重要工具之一，學(xué)習物理知識就是錯題本由少到多再到少的過(guò)程。把錯題整理出來(lái)是由少到多的積累過(guò)程，然后讓錯題逐漸減少是對物理知識消化吸收的過(guò)程。只有不斷提升查漏補缺的能力，才能不斷完善物理的解題思路與策略。
3、以綜合試題為中心
綜合試題就是通常所說(shuō)的“大題”，這類(lèi)題目，通常會(huì )考查多個(gè)知識點(diǎn)，需要同學(xué)們有較強的綜合分析能力。綜合試題是近些年高考上的“�？汀�，所以，同學(xué)們要引以為重。當然，綜合試題看起來(lái)很難，其實(shí)，如果我們學(xué)會(huì )“抽絲剝繭”，將大的要求分成一個(gè)個(gè)小的知識點(diǎn)，就能很快理清頭緒、完成答題。
4、以實(shí)驗題為中心
如果能把實(shí)驗原理、實(shí)驗步驟、實(shí)驗現象、實(shí)驗結果等知識梳理清晰，那么實(shí)驗題基本上就能得到很高的分數。物理學(xué)科中無(wú)論是力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)都是通過(guò)各種各樣的實(shí)驗來(lái)向我們闡述相關(guān)理論，如果能夠掌握實(shí)驗題那么也就能弄懂對應的物理知識。
因此，在一輪復習中，從以上四個(gè)方面來(lái)梳理物理知識，能夠更快的理清脈絡(luò )，形成知識體系。
注意事項
1、守住課本這條主線(xiàn)。
2、跟緊老師復習進(jìn)度。
3、規范解題步驟。
3、總結題型、找準方法。
4、建立做題本，定時(shí)復習。
5、定期反思、查漏補缺
高三一輪復習的學(xué)習計劃指導 7
一、指導思想
以“導向正確、方法科學(xué)、全面扎實(shí)、問(wèn)題中心、主題鮮明、訓練高效”為指導，立足基礎，著(zhù)眼能力；立足“綱標”，活用教材；突出重點(diǎn)，強化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)的基礎知識，構建科學(xué)、系統的知識結構的同時(shí)，重視培養學(xué)生靈活運用歷史知識、進(jìn)行知識遷移和解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)復習備考中，團結協(xié)作，刻苦鉆研，精益求精，開(kāi)拓創(chuàng )新。
二、學(xué)情分析
學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考，對高考知之甚少，且歷史基礎知識不扎實(shí)，對歷史的學(xué)習方法還不能比較好地掌握，答題不規范；學(xué)習習慣還沒(méi)有真正養成。分析、解決問(wèn)題能力差，得分能力低。具體表現為：
�、偌庾硬患�，尖子生雖有一定的基礎，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點(diǎn)培養；
�、凇拔舶洼^大”，尤其是普通班的部分學(xué)生上課不認真，考試不在意，沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣；
�、蹖W(xué)生歷史學(xué)科思維相對較弱，需要下功夫加大挖掘潛力。只要師生共同努力，積極配合，努力提高，端正學(xué)習態(tài)度，提高備考意識，提高復習效果和質(zhì)量。
三、復習目標
通過(guò)一輪復習，達到對基礎知識的記準、記全、記牢的基本要求，達到對基本能力的史論結合、活用知識、以史為鑒的基本要求，備戰高考。
四、復習思路
依據《考綱》《說(shuō)明》，優(yōu)化復課理念；依“綱”據“標”，優(yōu)化復習內容；重視復課設計，優(yōu)化復課過(guò)程；以問(wèn)題為中心，優(yōu)化復興方法；把握適度原則，優(yōu)化訓練過(guò)程；倡導合作、和諧，優(yōu)化資源利用。
五、復習步驟
一輪是單元復習階段，做好基礎知識復習，整合各模塊，狠抓細、新、活，嚴抓知識點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn)，規范答題思路、步驟。同時(shí)進(jìn)行學(xué)科主干知識的.復習，從文明史觀(guān)、現代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當調整，針對高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復習，特別是一些重、難點(diǎn)以及高考出現頻率較高的知識進(jìn)行多角度、多視角講解，引導學(xué)生梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系、知識框架，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力�？傮w時(shí)間從20xx年7月1日至20xx年3月初，具體安排如下：
時(shí)間復習內容
20xx年7月必修一第一單元、第二單元
20xx年9月必修一第三、四、五單元
20xx年10月必修一第六、七、八單元
20xx年11月必修二第一、二、三單元
20xx年12月必修二第四、五、六、七單元
20xx年1月必修二第八單元、必修三第一、二、三單元
20xx年2月必修三第四、五、六、七單元
20xx年3月初必修三第八單元
高三一輪復習的學(xué)習計劃指導 8
每天讀課本
由于理綜試卷中生物試題量較少，知識覆蓋面較窄，考查內容偏少，因此很多學(xué)生不重視基礎知識，只是一味做題。實(shí)際上大綱要求的知識點(diǎn)都是高考范圍，所有的知識點(diǎn)上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一知識點(diǎn)或幾個(gè)知識點(diǎn)的再現。因此在第一輪復習過(guò)程中，要扎扎實(shí)實(shí)地將基本概念、規律、方法、技巧落到實(shí)處，認真閱讀教材，聽(tīng)老師的講解，作好課堂筆記，結合復習資料，對基礎知識加深理解，準確掌握知識的內涵和外延，融會(huì )貫通，力求做到基本概念、規律、方法和技巧“爛熟于心”。
學(xué)生要養成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習慣，來(lái)加強基礎知識記憶�；靖拍罴袄碚摰膹土曉谡麄�(gè)生物復習中起著(zhù)奠基、支撐的作用，如果不過(guò)關(guān)，后面的綜合復習就會(huì )感到障礙重重。從近幾年高考試題看，基礎題仍占主要地位，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切。
抓住生物三大重點(diǎn)
在全面復習基礎知識的同時(shí)，還要重點(diǎn)“攻堅”，突出對重點(diǎn)和難點(diǎn)知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學(xué)生難于理解的內容，做題時(shí)容易出錯的地方。
分析近幾年的高考生物試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開(kāi)距離的重要知識點(diǎn)。要走出“越基礎越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現的差錯，及時(shí)反思，及時(shí)糾正。
生物的新陳代謝、生命活動(dòng)的調節和遺傳變異，這三部分知識是高中生物三冊書(shū)的“靈魂”，也是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。復習這部分知識時(shí)學(xué)生要特別留心，可以結合復習資料，分析涉及到的.題型，并查閱自己經(jīng)常出錯的題型，進(jìn)行歸納總結。
培養實(shí)驗設計能力
考查能力是高考的基點(diǎn)和永恒的主題。學(xué)生在復習時(shí)要注意理論聯(lián)系實(shí)際，注重與生物科學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)、生活實(shí)際以及生物科技發(fā)展的熱點(diǎn)。
生物學(xué)本身是一門(mén)實(shí)驗性的科學(xué)，因此生物實(shí)驗一直是高考試題必考的內容。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實(shí)驗設計題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此，一輪復習時(shí)，學(xué)生還應結合考綱熟練掌握課本實(shí)驗，做到活學(xué)活用，培養自身的實(shí)驗設計能力。
高三一輪復習的學(xué)習計劃指導 9
在本學(xué)期，我們高三生物備課組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研，及時(shí)收集和了解正確的高考信息，從而明確沖刺的方向。對于我們來(lái)說(shuō)最重要的高考信息來(lái)源就是由考試部頒發(fā)的考試說(shuō)明，這是一項非常重要的復習指導材料。只有在正確理解了當年的考試說(shuō)明才能正確的指導學(xué)生進(jìn)行復習，并通過(guò)比較以往的高考考試說(shuō)明從中發(fā)現新說(shuō)明與以往的說(shuō)明的不同之處，往往在新考試說(shuō)明中體現出來(lái)的和以往不同的地方也就是今年高考內容的重要變革所在。因此，我們集體學(xué)習研討了當年的考試說(shuō)明。認真完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
具體工作
(一)、研究高考信息，看準復習方向
1、研究高考生物試題。重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題，發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標準的'變化。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。期望能從新教材的變化中找到一些命題者的思路。
(二)、明確工作目標，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃
開(kāi)學(xué)前，按照學(xué)校的統一要求，召開(kāi)了科組會(huì )議，學(xué)習學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學(xué)期的成績(jì)與不足，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計劃。并就第二課堂活動(dòng)進(jìn)行了具體的分工。每?jì)芍芘e行一次科組活動(dòng)，科組活動(dòng)做到定計劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定活動(dòng)主題。
(三)、常規教學(xué)得到有效落實(shí)
(1)正常進(jìn)行集體備課活動(dòng)：繼續倡導集體備課的思想，要求教師相互之間多交流協(xié)作，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。備課能從備教材、備教法、備學(xué)法出發(fā)，注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)、綜合點(diǎn)，并且對于課堂教學(xué)環(huán)節、知識點(diǎn)之間的聯(lián)系加以統一，使集體備課更加細化。注重對學(xué)生學(xué)法的指導，充分體現學(xué)生是課堂主體地位。進(jìn)一步提高了課堂的教學(xué)效率，也使集體備課工作落到了實(shí)處。堅持集體備課充分發(fā)揮各備課組成員的集體智慧，共同探討教學(xué)的進(jìn)度，教學(xué)方法和怎么樣出好訓練習題。備課組整體負責制，實(shí)現了由“個(gè)體單干”到“聯(lián)產(chǎn)聯(lián)營(yíng)”的轉變，構建了一種共享的課程文化。注重了學(xué)法指導，及時(shí)向學(xué)生介紹了學(xué)習方法和學(xué)習策略。教會(huì )學(xué)生學(xué)習，改變學(xué)生學(xué)習方式，幫助學(xué)生實(shí)現增分。發(fā)揮筆記本、錯題本的作用
(四)、第一輪復習暴露出的問(wèn)題
我校第一輪復習預計三月中結束，通過(guò)幾次大型聯(lián)考的情況分析，經(jīng)過(guò)第一輪復習后，在基礎知識的掌握上，大部分學(xué)生能達到相應的教學(xué)要求，對于考查生物學(xué)的基本概念、原理、實(shí)驗方面的試題，得分率較高，但在一輪復習中已暴露出一些問(wèn)題。
(1)少部分學(xué)生將第一輪復習看作平時(shí)上課的重復工作，只滿(mǎn)足于對一些基本知識定義的掌握上，不注重知識點(diǎn)之間的因果關(guān)系、運用條件和范圍、以及相關(guān)知識點(diǎn)的聯(lián)系和區別；通過(guò)一輪復習下來(lái)，各知識點(diǎn)能做到基本掌握，但仍是孤立的、零散的，在解決綜合題(如高考題)時(shí)失誤較多。
(2)不重視課本，部分學(xué)生在復習中關(guān)注的重點(diǎn)是復習資料，大部分時(shí)間忙于做題、核對答案、疑難習題的提問(wèn)上，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。如對性狀分離、顯性基因、雜合子等概念的理解仍是想當然，在解決考查概念的題型時(shí)，錯誤率較高。
(3)解題能力弱：在復習過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)行大量的習題訓練，做的題多，但對失誤的地方不夠重視，缺乏仔細的分析過(guò)程，只關(guān)注答案，出現一錯再錯的現象，同時(shí)也暴露審題不嚴，答題不規范的問(wèn)題。
高三一輪復習的學(xué)習計劃指導 10
一、指導思想
認真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，深入研究和領(lǐng)會(huì )新課程語(yǔ)文學(xué)科課程標準，做好與新課程的銜接，達到全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，確保高考有新的突破。
二、教學(xué)措施及方法
1、強化積累，夯實(shí)基礎
語(yǔ)文貴在積累。誦讀和練習是積累的主要方式。誦讀是積累語(yǔ)言材料、培養語(yǔ)感的基本方法。各班開(kāi)學(xué)第一節課制訂好誦讀計劃。誦讀的內容：
�、僬b讀高中語(yǔ)文教材必修1——必修5的文言文。達到重點(diǎn)篇目會(huì )背誦，會(huì )翻譯，重點(diǎn)詞語(yǔ)記牢。
�、谡b讀名句名篇。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規定的74篇文言文及詩(shī)詞曲。達到會(huì )背誦，會(huì )默寫(xiě)，在此基礎上向教材其他背誦篇目和新課程標準推薦的篇目延伸。
�、蹠r(shí)文美文。自選和由教師推薦一些報刊雜志上的最新時(shí)文，例如《創(chuàng )新作文高考版》、《創(chuàng )新作文高中版》、《一圖一素材》等，通過(guò)誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟寫(xiě)作技巧，積累語(yǔ)言材料。
�、萁鼛啄甑母呖几叻肿魑�。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語(yǔ)言素材，掌握考場(chǎng)作文的`一般寫(xiě)作規律。
練習一般安排兩個(gè)內容：一是練字，要力求把字寫(xiě)規范，寫(xiě)工整；二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現代文閱讀。選材以近3年的高考題和各地的模擬題為主。
2、考點(diǎn)訓練，實(shí)現突破
考點(diǎn)訓練是語(yǔ)文備考的核心�？键c(diǎn)訓練以“考試大綱”為依據，合理利用好手中的備考資料（優(yōu)化探究），掌握方法，逐步推進(jìn)，鞏固知識，擴大視野，提升能力。
語(yǔ)言運用——重點(diǎn)講解“病句辨析”
古文閱讀——突出四個(gè)重點(diǎn)：
�、賹�(shí)詞——重視積累（重點(diǎn)是“大綱”上規定的120個(gè)實(shí)詞），巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義。
�、谔撛~——突出重點(diǎn)（18個(gè)虛詞），辨明用法。
�、劬涫椒g——直譯為主，避開(kāi)誤區。
�、芊治鼍C合——重視人、事、理。
對文言句式的復習，做好五個(gè)聯(lián)系：
�、侔褜ξ难詫�(shí)詞的理解與對詞類(lèi)活用的分析聯(lián)系起來(lái)；
�、诎褜�(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來(lái)；
�、郯牙斫馕木渑c掌握詞類(lèi)活用及特殊句式聯(lián)系起來(lái)；
�、馨颜n外材料與課本聯(lián)系起來(lái)；
�、莅盐难灾械谋嬖~析句與現代漢語(yǔ)最基本的句法分析聯(lián)系起來(lái)。
古詩(shī)閱讀——形象、語(yǔ)言、表達技巧。
以上復習主要依據手中資料展開(kāi)，注重知識點(diǎn)的歸納積累和答題技巧的訓練。
作文——打造文體強勢，突出文章亮點(diǎn)。突出兩種文體（記敘文，議論文），強化三種表達方式（記敘、描寫(xiě)、議論），在標題、開(kāi)頭、段首、結尾等處畫(huà)龍點(diǎn)睛，設計亮點(diǎn)。
海量閱讀，開(kāi)闊視野�！皠谟谧x書(shū)，逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節，要利用好。教師經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章，對優(yōu)秀文章，可開(kāi)展多種形式的指導，如討論，評議，寫(xiě)讀書(shū)筆記等。
閱讀范圍：名著(zhù)、時(shí)文、報紙、雜志、讀本等，各種題材均要涉及，拓寬知識面，增大知識容量。
閱讀方式：速讀，寫(xiě)讀書(shū)筆記。瀏覽，捕捉有益信息。精讀，研究布局章法。特別是對于典范文章，要從析立意入手，研究結構布局。
常抓作文，注重系統。要花極大的精力和時(shí)間，用心搞好作文教學(xué)，作文要突出落實(shí)各種基礎文體的要求和訓練，要將語(yǔ)言出彩貫串于平時(shí)教學(xué)，同時(shí)要做到：
長(cháng)與短結合（即整篇、分段與組句訓練相結合）；文與綱結合（成篇訓練與擬提綱相結合）；讀與寫(xiě)結合（讀課文、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫(xiě)作）；練與評結合（練規范，練技巧。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評）。
具體做法：
作業(yè)、考試，加強落實(shí)。貫徹學(xué)校和年級組對高三年級提出的要求，對學(xué)生的每次考試爭取做到精批細改。做好考試的命題、審題、閱卷、
分析講評、考后總結與思想疏導等常規工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(cháng)一智”。
高三一輪復習的學(xué)習計劃指導 11
一、戰略決策——精確
宏觀(guān)上，地理復習的目標就是充分利用有效的時(shí)間，拿到高考的A或A+等比較滿(mǎn)意的等級。從地理復習的進(jìn)度來(lái)看，大多數學(xué)校的復習剛剛進(jìn)入復習。從復習的經(jīng)驗來(lái)看，此時(shí)的努力，只要堅持，只要合情合理地有計劃的復習，你的目標是完全可以實(shí)現的。重要的是，你攻戰的重難點(diǎn)有沒(méi)有精確到哪一地理模塊，是必修一、二還是必修三部分的，是必修模塊的還是選修模塊部分的，甚至是哪一章節或者是哪一個(gè)知識點(diǎn)的。因此，在假期開(kāi)始的時(shí)間，做“復雜”的思考，做“簡(jiǎn)潔”的計劃，做“適合自己”的戰略決策，主動(dòng)出擊，有效突破，為構建高三最堅實(shí)的知識和能力堡壘夯實(shí)基礎。
二、心理狀態(tài)——積極
從現在開(kāi)始到20xx年的高考，也只有這樣一個(gè)較長(cháng)也教完整的時(shí)間段可以讓自己支配，因此，你一定要把握這樣的機會(huì )，鞏固已開(kāi)始的`一輪復習的復習內容，讓自己每天有所得，哪怕是一個(gè)小的知識點(diǎn)，一個(gè)小專(zhuān)題，積累多了，你的信心自然會(huì )有所增強，而且，積累得越多，未來(lái)的復習也就越輕松，這就是積極的態(tài)度所能得到的良性循環(huán)。
三、學(xué)習過(guò)程——科學(xué)
建議復習的內容以“區域地理”和“地球在宇宙中”為主，前者是地理學(xué)科的框架，有了完整的地理區域的概念，地理復習才會(huì )順利上升到綜合性的優(yōu)勢。后者是高中地理學(xué)習的難點(diǎn)，能否突破該難點(diǎn)，從某種意義上說(shuō)，就是在高考地理復習中鍛煉自己的毅力和勇氣的試金石。
建議復習的方法以練習和閱讀思考同步進(jìn)行，每天用40分鐘左右的時(shí)間完成一定量的練習和閱讀任務(wù)，每周做一次總結，突破一項重難點(diǎn)問(wèn)題。
建議每天閱讀瀏覽重要新聞，關(guān)注地理熱點(diǎn)，掌握最新的地理信息，并且用自己的觀(guān)念去思考、分析和評價(jià)，做好相關(guān)材料的記錄和收集。
建議每周完成一份20xx年地理高考試卷，初步了解高考地理試卷的結構和難易程度。
建議完成一項研究性學(xué)習任務(wù) 高中英語(yǔ)，圍繞選修模塊或地理熱點(diǎn)問(wèn)題，小切口，做一定的鉆研，研究過(guò)程盡量要完整，一定要有自己的見(jiàn)解和研究過(guò)程，以銜接高考地理思維及能力要求。
高三一輪復習的學(xué)習計劃指導 12
一、把握好自己的節奏
很多學(xué)生因為在復習過(guò)程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒(méi)弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節奏控制上又不能根據學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節奏，就先關(guān)注最基礎最簡(jiǎn)單的題目，將遺漏的課本部分做好畫(huà)線(xiàn)標記，或將頁(yè)面折起做標記，以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過(guò)程中不要因為面子問(wèn)題不敢發(fā)問(wèn)，建議學(xué)生在弄不懂的問(wèn)題上多問(wèn)同學(xué)，多問(wèn)老師。最好能夠找到水平相當的同學(xué)，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點(diǎn)的認識，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內容比問(wèn)老師的效果更好，因為在互相溝通的時(shí)候可以帶者任何疑問(wèn)，可以很容易的將思維的漏洞補齊。
二、正確處理作業(yè)練習
在處理作業(yè)上，千萬(wàn)不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：
1.不要和自己過(guò)不去。
第一遍做不出來(lái)或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類(lèi)不會(huì )做的題，無(wú)論是看課本也好，聽(tīng)老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做，并將這類(lèi)題型留好。
2.要加強互動(dòng)性。
不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問(wèn)他怎么想的'。如果不善于問(wèn)同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無(wú)論對錯，看答案或對答案的過(guò)程中盡量回顧當時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管當時(shí)沒(méi)有“獲取”答案，但是留下了疑問(wèn)，又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維。當基本弄懂一個(gè)章節后，一定要定期回顧，如一周的時(shí)間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過(guò)這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。
三、利用每一次考試
處理考試上，要認同自己。分數很重要，重要的是自己得到的那些分數和那些得不到的分數，畢竟不是高考，當前階段分數的高低沒(méi)有任何意義。我只需做三件事：
1、根據自己所獲取分數的部分，整理當前會(huì )的知識，會(huì )做的題型。
2、根據所丟的分數，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。
3、拿著(zhù)卷子問(wèn)自己，當時(shí)做對的題自己是怎么想的，不會(huì )的題當時(shí)是怎么想的，現在會(huì )的題和當時(shí)不會(huì )做時(shí)差距在哪里。
四、努力很重要，但不要瞎努力
很多人認為高三有一年的時(shí)間，只要花時(shí)間肯學(xué)，成績(jì)一定能上去。其實(shí)這話(huà)是不對的，考試并不是自己一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個(gè)事物，有的人幾秒鐘就可以認知，有的人花費幾天的時(shí)間也難以理解。關(guān)鍵就是要看到自己跟別人的差距，然后取長(cháng)補短。
高三一輪復習的學(xué)習計劃指導 13
一、指導思想
以“導向正確、方法科學(xué)、全面扎實(shí)、問(wèn)題中心、主題鮮明、訓練高效”為指導，立足基礎，著(zhù)眼能力；立足“綱標”，活用教材；突出重點(diǎn)，強化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)的基礎知識，構建科學(xué)、系統的知識結構的同時(shí)，重視培養學(xué)生靈活運用歷史知識、進(jìn)行知識遷移和解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)復習備考中，團結協(xié)作，刻苦鉆研，精益求精，開(kāi)拓創(chuàng )新。
二、學(xué)情分析
學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考，對高考知之甚少，且歷史基礎知識不扎實(shí)，對歷史的學(xué)習方法還不能比較好地掌握，答題不規范；學(xué)習習慣還沒(méi)有真正養成。分析、解決問(wèn)題能力差，得分能力低。具體表現為：
�、偌庾硬患�，尖子生雖有一定的基礎，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點(diǎn)培養；
�、凇拔舶洼^大”，尤其是普通班的部分學(xué)生上課不認真，考試不在意，沒(méi)有形成良好的'學(xué)習習慣；
�、蹖W(xué)生歷史學(xué)科思維相對較弱，需要下功夫加大挖掘潛力。只要師生共同努力，積極配合，努力提高，端正學(xué)習態(tài)度，提高備考意識，提高復習效果和質(zhì)量。
三、復習目標
通過(guò)一輪復習，達到對基礎知識的記準、記全、記牢的基本要求，達到對基本能力的史論結合、活用知識、以史為鑒的基本要求，備戰高考。
四、復習思路
依據《考綱》《說(shuō)明》，優(yōu)化復課理念；依“綱”據“標”，優(yōu)化復習內容；重視復課設計，優(yōu)化復課過(guò)程；以問(wèn)題為中心，優(yōu)化復興方法；把握適度原則，優(yōu)化訓練過(guò)程；倡導合作、和諧，優(yōu)化資源利用。
五、復習步驟
一輪是單元復習階段，做好基礎知識復習，整合各模塊，狠抓細、新、活，嚴抓知識點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn)，規范答題思路、步驟。同時(shí)進(jìn)行學(xué)科主干知識的復習，從文明史觀(guān)、現代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當調整，針對高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復習，特別是一些重、難點(diǎn)以及高考出現頻率較高的知識進(jìn)行多角度、多視角講解，引導學(xué)生梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系、知識框架，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力�？傮w時(shí)間從20xx年7月1日至20xx年3月初，具體安排如下：
時(shí)間復習內容
20xx年7月必修一第一單元、第二單元
20xx年9月必修一第三、四、五單元
20xx年10月必修一第六、七、八單元
20xx年11月必修二第一、二、三單元
20xx年12月必修二第四、五、六、七單元
20xx年1月必修二第八單元、必修三第一、二、三單元
20xx年2月必修三第四、五、六、七單元
20xx年3月初必修三第八單元
高三一輪復習的學(xué)習計劃指導 14
一、養成良好的閱讀答題習慣。
閱讀題的答案都在試卷中，對文本的閱讀要精磨研細，既要宏觀(guān)把握，又要在微觀(guān)上細致思索。一般來(lái)說(shuō)，對文本的閱讀實(shí)行三步閱讀法：第一步，精讀文本，把握中心；第二步，粗讀文本，理清結構；第三步，比對選項，認真分析。
閱讀要有整體意識。閱讀的過(guò)程中隨手勾畫(huà)要點(diǎn)與各段的中心句，讀完文章一定要想一想，這篇文章寫(xiě)了什么內容？表達什么中心？各段都分別寫(xiě)了什么內容，有什么聯(lián)系？作者的行文思路是什么？有很多同學(xué)在日常做題中沒(méi)能讀懂文本，有的甚至就直接拋開(kāi)了文本，盲目做題。尤其在論述類(lèi)文本閱讀中，有的選項在文中根本就找不到對應點(diǎn)，只有讀懂了文章才能準確作答。對于文本一定要有一個(gè)整體意識，不要盲人摸象，只見(jiàn)一葉，不見(jiàn)森林。
審題要有要點(diǎn)意識。選項中要求是正確的還是不正確的，必須看清，一邊讀題一邊勾畫(huà)要點(diǎn)，才不致遺漏要點(diǎn)，準確作答。主觀(guān)題要認真讀懂題意，確定是作用類(lèi)還是意蘊類(lèi)？賞析還是含意？概括還是分析？要求把握情感還是歸納概括？明確各類(lèi)題型的答題思路，準確作答。
主觀(guān)題答題要有精準意識。審清題目要求，按要求作答，問(wèn)什么答什么，怎么問(wèn)怎么答，分條陳述，要言不煩。切忌眉毛胡子一把抓，啰啰嗦嗦寫(xiě)了一大通，卻都不在要點(diǎn)上。建議考生在答題之前先在草稿紙上理清答題思路，避免盲目作答。
客觀(guān)題作答要有精細意識。對每一個(gè)選項要放回原文，句聯(lián)系段，段聯(lián)系層，層聯(lián)系文章整體，既要考慮字詞表述上的差別，也要考慮在整體上的作用。
高考考查的不僅是知識和能力，同時(shí)也是日常的學(xué)習習慣。這一切細致習慣的養成，也不是僅僅在高考時(shí)自我提醒就能做到的。有人說(shuō)，一個(gè)習慣的形成需要21天，那么，如果你在這些做題方面還存在一些不足，從現在開(kāi)始，向優(yōu)秀看齊。
在高考的沖刺階段，建議多做全國卷高考真題，從做題中領(lǐng)悟命題思想與思維方法。
二、寫(xiě)作能力的`提升要靠日常的積累與深入的思考。
在全民創(chuàng )新的大形勢下，高考語(yǔ)文試題的變化也充分體現了“新、活、實(shí)、思”的特點(diǎn)�？碱}更關(guān)注現實(shí)，緊跟時(shí)代發(fā)展，不落窠臼，真正考察學(xué)生理解問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力；更注重對邏輯思維、思辨能力（批判力）的考察，讓學(xué)生能夠以自己的眼光來(lái)觀(guān)察世界，用自己的體驗來(lái)感受世界，不盲從，不跟風(fēng)，全面認識，辨證分析。
首先，積累新鮮素材讓你在作文中有話(huà)可說(shuō)。近幾年高考語(yǔ)文試題走出以往試題的套路，任務(wù)驅動(dòng)型作文成為命題的新趨勢，要求一事一議，有自己的思考，注重展現邏輯思維能力。因此，在備考關(guān)鍵時(shí)刻，要注重文化傳承與創(chuàng )新方面的素材積累，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，體現時(shí)代特點(diǎn)。
其次，優(yōu)秀作文的引領(lǐng)給你明確的寫(xiě)作標桿。采用解剖麻雀的方法，認真分析考場(chǎng)優(yōu)秀作文，分析作者的行文思路，明確自己的弱點(diǎn)與對方的優(yōu)點(diǎn)，取其長(cháng)，補己短，寫(xiě)作中注意向最優(yōu)化看齊�？梢岳瞄e暇時(shí)間，每周背誦一篇范文，“觀(guān)千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，背誦的優(yōu)秀作文多了，自然會(huì )在寫(xiě)作方面向最優(yōu)化靠攏。
第三，明確高考作文閱卷特點(diǎn)，打造作文亮點(diǎn)。高考閱卷時(shí)間緊、任務(wù)重，閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細細品味。有人總結了高考閱卷的“三眼淘汰法”：第一眼看整體，如書(shū)寫(xiě)、段落布局等，這是你的作文給人的第一印象；第二眼看審題，體現觀(guān)點(diǎn)的標題、言簡(jiǎn)意豐又文采斐然的開(kāi)頭和韻味無(wú)窮的結尾就尤為重要；第三眼看選材，材料運用得豐富得當與新穎也往往成為閃光點(diǎn)所在。
第四，要勤于練筆。每周堅持寫(xiě)一篇限時(shí)作文，并進(jìn)行作文升格方面的修改，做到觀(guān)點(diǎn)明確，思路清晰，內容充實(shí)。要將認真書(shū)寫(xiě)當作習慣，段落盡可能在6段至8段為宜，盡量不要段落太長(cháng)。
總之，語(yǔ)文的學(xué)習要精耕細作，對語(yǔ)文考題也要精研細磨。備考階段更要關(guān)注細節，養成良好的答題習慣，將會(huì )使你的語(yǔ)文成績(jì)獲得優(yōu)勢突破。
高三一輪復習的學(xué)習計劃指導 15
數學(xué)復習，面廣量大，不少學(xué)生感到既畏懼，又無(wú)從下手。如何提高高三數學(xué)復習的針對性和實(shí)效性?
一、回歸課本，注重基礎，重視預習。
數學(xué)的基本概念、定義、公式，數學(xué)知識點(diǎn)的聯(lián)系，基本的數學(xué)解題思路與方法，是第一輪復習的重中之重�；貧w課本，自已先對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，把教材上的每一個(gè)例題、習題再做一遍，確�；靖拍�、公式等牢固掌握，要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高，欲速則不達。復習課的容量大、內容多、時(shí)間緊。要提高復習效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預習則是達到這一目的的重要途徑。沒(méi)有預習，聽(tīng)老師講課，會(huì )感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點(diǎn)；而預習了之后，再聽(tīng)老師講課，就會(huì )在記憶上對老師講的內容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內容上，從而提高復習效率。預習還可以培養自己的自學(xué)能力。
二、提高課堂聽(tīng)課效率，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦。
高三的課只有兩種形式：復習課和評講課，到高三所有課都進(jìn)入復習階段，通過(guò)復習，學(xué)生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會(huì )，因此在復習課之前一定要有自己的思考，聽(tīng)課的目的就明確了�，F在學(xué)生手中都會(huì )有一種復習資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn)；對預習中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補缺，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難；有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平；體會(huì )分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問(wèn)題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示。作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。例習題的解答過(guò)程留在課后去完成，每記的地方留點(diǎn)空余的地方，以備自己的感悟。
三、以錯糾錯，查漏補缺
這里說(shuō)的錯，是指把平時(shí)做作業(yè)中的錯誤收集起來(lái)。高三復習，各類(lèi)試題要做幾十套，甚至上百套。如果平時(shí)做題出錯較多，就只需在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫(xiě)上評析，然后把試卷保存好，每過(guò)一段時(shí)間，就把錯題筆記或標記錯題的試卷看一看。在看參考書(shū)時(shí)，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記，以后再看這本書(shū)時(shí)就會(huì )有所側重。查漏補缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì )舉一反三，及時(shí)歸納。每次訂正試卷或作業(yè)時(shí)，在做錯的試題旁邊要寫(xiě)明做錯的原因大致可分為以下幾類(lèi)：
1、找不到解題著(zhù)手點(diǎn)。
2、概念不清、似懂非懂。
3、概念或原理的應用有問(wèn)題。
4、知識點(diǎn)之間的遷移和綜合有問(wèn)題。
5、情景設計看不懂。
6、不熟練，時(shí)間不夠。
7、粗心，或算錯。以上方法經(jīng)過(guò)一個(gè)階段自查，建立一份個(gè)人補差檔案。
通過(guò)邊查邊改，重復犯的錯誤一定會(huì )越來(lái)越少。同時(shí)，隨著(zhù)自我認識的不斷完善，也有利于考試時(shí)增強自信心，消除緊張情緒。
四、做好每一章知識的系統總結
1、做好每一天的復習。上完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不是一遍遍地看書(shū)或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書(shū)，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內容，例題：分析問(wèn)題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫(xiě)一寫(xiě))盡量想得完整些。然后打開(kāi)筆記與書(shū)本，對照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補起來(lái)，就使得當天上課內容鞏固下來(lái)，同時(shí)也就檢查了當天課堂聽(tīng)課的效果如何，也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施。我們可以簡(jiǎn)記為一分鐘的回憶法。
2、做好單元復習。學(xué)習一個(gè)單元后應進(jìn)行階段復習，復習方法也同及時(shí)復習一樣，采取回憶式復習，而后與書(shū)、筆記相對照，使其內容完善，而后應做好單元小節。
3、做好單元小結。單元小結內容應包括以下部分。
(1)本單元(章)的知識網(wǎng)絡(luò )；
(2)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來(lái))；
(3)自我體會(huì )：對本章內，自己做錯的'典型問(wèn)題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補上。
五、適量訓練是學(xué)好數學(xué)的保證
學(xué)好數學(xué)要做大量的題，但反過(guò)來(lái)做了大量的題，數學(xué)不一定好，不要以做題多少論英雄，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。
1、要有針對性地做題，典型的題目，應該規范地完成，同時(shí)還應了解自己，有選擇地做一些課外的題；
2、要循序漸進(jìn)，由易到難，要對做過(guò)了典型題目有一定的體會(huì )和變通，即按學(xué)、練、思、結程序對待典型的問(wèn)題，這樣做能起到事半功倍的效果。
3、是無(wú)論是作業(yè)還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學(xué)好數學(xué)的重要問(wèn)題。
4、盡管復習時(shí)間緊張，但我們仍然要注意回歸課本�；貧w課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著(zhù)課本目錄回憶和梳理知識，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進(jìn)行強化訓練、復習才有實(shí)效。
5、獨立思考是數學(xué)的靈魂，遇到不懂或困難的問(wèn)題時(shí)，要堅持獨立思考，不輕易問(wèn)人，不要一遇到不會(huì )的東西就馬上去問(wèn)別人，自己不動(dòng)腦子，專(zhuān)門(mén)依賴(lài)別人，而是要自己先認真地思考一下，依靠自己的努力克服其中的某些困難，經(jīng)過(guò)很大的努力仍不能解決的問(wèn)題，再虛心請教別人，請教時(shí)，不要把問(wèn)題問(wèn)得太透。
學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更難，而且也更重要。
六、養成良好的解題習慣
如仔細閱讀題目，看清數字，規范解題格式，部分同學(xué)(尤其是腦子比較好的同學(xué))自己感覺(jué)很好，平時(shí)做題只是寫(xiě)個(gè)答案，不注重解題過(guò)程，書(shū)寫(xiě)不規范，在正規考試中即使答案對了，由于過(guò)程不完整被扣分較多。部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習過(guò)程中自信心不足，做作業(yè)時(shí)免不了互相對答案，也不認真找出錯誤原因并加以改正。這些同學(xué)到了考場(chǎng)上常會(huì )出現心理性錯誤，導致會(huì )而不對，或是為了保證正確率，反復驗算，浪費很多時(shí)間，影響整體得分。這些問(wèn)題都很難在短時(shí)間得以解決，必須在平時(shí)下功夫努力改正。會(huì )而不對是高三數學(xué)學(xué)習的大忌，常見(jiàn)的有審題失誤、計算錯誤等，平時(shí)都以為是粗心，其實(shí)這是一種不良的學(xué)習習慣，必須在第一輪復習中逐步克服，否則，后患無(wú)窮�？山Y合平時(shí)解題中存在的具體問(wèn)題，逐題找出原因，看其是行為習慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性加以解決。必要時(shí)作些記錄，也就是錯題本，每位學(xué)生必備的，以便以后查詢(xún)。
七、分析試卷：將存在問(wèn)題分類(lèi)
每次考試結束試卷發(fā)下來(lái)，要認真分析得失，總結經(jīng)驗教訓。特別是將試卷中出現的錯誤進(jìn)行分類(lèi)，可如下分類(lèi):
第一類(lèi)問(wèn)題遺憾之錯。就是分明會(huì )做，反而做錯了的題；比如說(shuō)，審題之錯是由于審題出現失誤，看錯數字等造成的；計算之錯是由于計算出現差錯造成的；抄寫(xiě)之錯是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫(xiě)錯了、漏掉了；表達之錯是自己答案正確但與題目要求的表達不一致，如角的單位混用等。出現這類(lèi)問(wèn)題是考試后最后悔的事情。
消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問(wèn)題的辦法，如審題之錯，是否出在急于求成?可采取一慢一快戰術(shù)，即審題要慢、答題要快。計算錯誤，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。 抄寫(xiě)之錯，可以用檢查程序予以解決。表達之錯，注意表達的規范性，平時(shí)作業(yè)就嚴格按照規范書(shū)寫(xiě)表達，學(xué)習高考評分標準寫(xiě)出必要的步驟，并嚴格按著(zhù)題目要求規范回答問(wèn)題。
第二類(lèi)問(wèn)題似非之錯。記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用得不夠自如；回答不嚴密、不完整；第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來(lái)又改對了；一道題做到一半做不下去了等等。弄懂似非似是而非是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內容。這表明你的數學(xué)基礎不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎。你要建立各部分內容的知識網(wǎng)絡(luò )；全面、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；體會(huì )數學(xué)思想和解題的方法；當然數學(xué)的學(xué)習要有一定題量的積累，才能達到舉一反三、運用自如的水平。
第三類(lèi)問(wèn)題無(wú)為之錯。由于不會(huì )，因而答錯了或猜的，或者根本沒(méi)有答。這是無(wú)思路、不理解，更談不上應用的問(wèn)題。力爭有為在高三復習的第一輪中，不要做太難的題和綜合性很強的題目，因為綜合題大多是由幾道基礎題組成的，只有夯實(shí)了基礎，做熟了基礎題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。在高三復習時(shí)間較緊的情況下，第一階段要有所為，有所不為，但平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過(guò)篩選的題目要會(huì )做，要做好。
八、以考學(xué)考，提高應試技能
(一)六先六后，因人因卷制宜
在通覽全卷，將簡(jiǎn)單題順手完成的情況下，情緒趨于穩定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場(chǎng)解題能力的黃金季節了。這時(shí)，考生可依自己的解題習慣和基本功，結合整套試題結構，選擇執行六先六后的戰術(shù)原則。
1.先易后難。就是先做簡(jiǎn)單題，再做綜合題。應根據自己的實(shí)際，果斷跳過(guò)啃不動(dòng)的題目，從易到難，也要注意認真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀(guān)花，有難就退，傷害解題情緒。
2.先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會(huì )看到一些不利之處。對后者，不要驚慌失措。應想到試題偏難對所有考生也難。通過(guò)這種暗示，確保情緒穩定。對全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的策略，即先做那些內容掌握比較到家、題型結構比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時(shí)，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達到拿下中高檔題目的目的。
3.先同后異，就是說(shuō)，先做同科同類(lèi)型的題目，思考比較集中，知識和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時(shí)間的效益。高考題一般要求較快地進(jìn)行興奮灶的轉移，而先同后異，可以避免興奮灶過(guò)急、過(guò)頻的跳躍，從而減輕大腦負擔，保持有效精力。
4.先小后大。小題一般是信息量少、運算量小，易于把握，不要輕易放過(guò)，應爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏(yíng)得時(shí)間，創(chuàng )造一個(gè)寬松的心理基礎。
5.先點(diǎn)后面，近年的高考數學(xué)解答題多呈現為多問(wèn)漸難式的梯度題，解答時(shí)不必一氣審到底，應走一步解決一步，而前面問(wèn)題的解決又為后面問(wèn)題準備了思維基礎和解題條件，所以要步步為營(yíng)，由點(diǎn)到面。
6.先高后低。即在考試的后半段時(shí)間，要注重時(shí)間效益，如估計兩題都會(huì )做，則先做高分題；估計兩題都不易，則先就高分題實(shí)施分段得分，以增加在時(shí)間不足前提下的得分。
(二)一慢一快，相得益彰
有些考生只知道考場(chǎng)上一味地要快，結果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達，結果是思維受阻或進(jìn)入死胡同，導致失敗。應該說(shuō)，審題要慢，解答要快。審題是整個(gè)解題過(guò)程的基礎工程，題目本身是怎樣解題的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線(xiàn)索，形成整體認識，為形成解題思路提供全面可靠的依據。而思路一旦形成，則可盡量快速完成。
(三)確保運算準確，立足一次成功
數學(xué)高考題的容量在120分鐘時(shí)間內完成14個(gè)填空題、6個(gè)解答題個(gè)題，時(shí)間很緊張，不允許做大量細致的解后檢驗，所以要盡量準確運算(關(guān)鍵步驟，力求準確，寧慢勿快)，立足一次成功。解題速度是建立在解題準確度基礎上，更何況數學(xué)題的中間數據常常不但從數量上，而且從性質(zhì)上影響著(zhù)后繼各步的解答。所以，在以快為上的前提下，要穩扎穩打，層層有據，步步準確，不能為追求速度而丟掉準確度，甚至丟掉重要的得分步驟。假如速度與準確不可兼得的說(shuō)，就只好舍快求對了，因為解答不對，再快也無(wú)意義。
(四)講求規范書(shū)寫(xiě)，力爭既對又全
考試的又一個(gè)特點(diǎn)是以卷面為唯一依據。這就要求不但會(huì )而且要對、對且全，全而規范。會(huì )而不對，令人惋惜；對而不全，得分不高；表述不規范、字跡不工整又是造成高考數學(xué)試卷非智力因素失分的一大方面。因為字跡潦草，會(huì )使閱卷老師的第一印象不良，進(jìn)而使閱卷老師認為考生學(xué)習不認真、基本功不過(guò)硬、感情分也就相應低了，此所謂心理學(xué)上的光環(huán)效應。書(shū)寫(xiě)要工整，卷面能得分講的也正是這個(gè)道理。
高三一輪復習的學(xué)習計劃指導 16
高考復習一般要經(jīng)歷三輪：第一輪基本知識基本技能和基本方法的復習；第二輪專(zhuān)題研究；第三輪強化訓練。那么高三第一輪復習的策略有哪些呢？
一、善于整合高中三年所學(xué)基本知識和基本方法
高三第一輪復習是以基本知識和基本技能為學(xué)習核心，常常需要重復溫習高一二已學(xué)知識點(diǎn)和基本技能，這個(gè)過(guò)程需要重復實(shí)現溫故而知新，即在原有基礎上要有新的發(fā)現，這就需要在復習高一二所學(xué)知識時(shí)，善于鑲嵌高中三年所學(xué)內容，來(lái)實(shí)現復習的新意和高效。
二、善于拓展原有的基本方法和基本技能
在高一二我們所掌握的方法畢竟很有限，高三學(xué)習后無(wú)論是視野和基本技巧都得到了較大的改善，因此，一些高一二必須采用的方法，到現在可以?xún)?yōu)化和改進(jìn)，以便減少計算量，提高運算速度，改善學(xué)習方法。
例如到了高三后，解決函數的單調性的策略有兩種，一是利用函數單調性的定義，二是利用求導的辦法，顯然利用函數單調性的定義比利用求導要復雜得多，因此，在高三第一輪復習時(shí)，最好能整合利用函數求導來(lái)解決函數單調性問(wèn)題。這樣在處理此問(wèn)題時(shí)，就可以回避利用函數單調性定義來(lái)研究對函數的單調性問(wèn)題了。這自然就拓展了原有的基本知識、基本方法和基本技能，提高了學(xué)習視野和復習效率。
三、善于嵌鑲高中三年所有學(xué)習技法，造就思維落差
高三第一輪復習僅僅是回顧和實(shí)踐舊知識是永遠不夠的，在第一輪復習過(guò)程中，需要不斷強化和更新舊知識，不斷造就思維落差，才可能獲得新智能。只有在不斷發(fā)展和領(lǐng)悟中，獲得驚喜，才會(huì )感受到第一輪復習不是無(wú)謂的重復，機械的回顧。高三第一輪復習需要在強化和更新舊知識的基礎上，增添新的感悟，才能持續不斷地獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
四、主題突出，活而不雜，多而不亂
我們提倡高三第一輪復習要整合高中三年所學(xué)內容的.所有基本方法，但我們并不主張高三復習出現過(guò)大思維跳躍，或者主題不突出，甚至沒(méi)有主題的復習方法。我們所提倡的整合是主題鮮明，結構嚴謹，活而不雜，多而不亂的復習策略。
我們就以“求函數的值域”為例，在設計上，雖然我們在問(wèn)題中整合了高一、高二高三所學(xué)的所有方法，具有一定的跳躍度，但每一個(gè)問(wèn)題都是圍繞函數求值域這個(gè)中心來(lái)考慮問(wèn)題的，重點(diǎn)突出了高一階段所學(xué)的知識，所嵌鑲的高二高三知識，是為了豐富高一所學(xué)知識，讓高一所學(xué)基本方法和基本技巧更加優(yōu)化合理而又不形成定勢，讓方法轉化成技巧，讓技巧轉化成數學(xué)品質(zhì)和能力。
總之，高三第一輪復習應注重基本方法和基本技能的復習和過(guò)關(guān)，在復習的過(guò)程中應巧妙地整合高中三年所有的基本方法和基本技能，讓每一節復習課活而不雜，多而不亂，主題突出，方法有新意，思維有落差。
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