班級讀書(shū)活動(dòng)計劃（通用25篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的班級讀書(shū)活動(dòng)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 1
一、指導思想：
細水長(cháng)流，匯成大海。讓課外書(shū)給孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓孩子們遨游在書(shū)的海洋里。通過(guò)讀書(shū)，提高學(xué)生的文化素養，豐富孩子們的知識，開(kāi)闊他們的視野，讓他們在讀書(shū)中體會(huì )到書(shū)的無(wú)窮魅力。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，目的是為了培養學(xué)生的讀書(shū)興趣、讀書(shū)能力和讀書(shū)習慣，擴大閱讀量。
二、活動(dòng)對象：
全校學(xué)生
三、閱讀目標：
1、通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，讓所有的`學(xué)生都喜歡讀書(shū)。
2、通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，積累書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩段落，并能將這些好的詞句、段落運用到習作、日記當中來(lái)。
3、通過(guò)閱讀優(yōu)秀的書(shū)刊，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言文字的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
四、活動(dòng)主題：
我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)！
五、活動(dòng)內容：
1、熟讀背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》；
2、積累從課外閱讀中看到的精彩片段、富有哲理的美文等。
3、三年級以上學(xué)生每學(xué)期至少共讀3本課外讀物，一二年級可在教師的幫助下都一到兩本注拼音的兒童讀物。
4。讀中心小學(xué)印發(fā)的《小學(xué)生金典誦讀》
六、閱讀時(shí)間：
1、利用早晨的時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典閱讀、朗誦。
2、充分利用中午午休的時(shí)間。
3、利用雙休日的時(shí)間閱讀。
七、活動(dòng)階段：
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)，制定計劃。
�。ǘ⿲�(shí)施行動(dòng)。
1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間。，雙休日、節假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習慣，一種樂(lè )趣。
2、開(kāi)展交流活動(dòng)。例如，學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。
3、老師做好導讀工作，引導學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，知道讀書(shū)做記號，讀書(shū)做筆記的讀書(shū)方法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中，鼓勵學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。同時(shí)，把讀書(shū)筆記貼在班級墻報“學(xué)習園地”欄里，供大家欣賞。
4、運用教材進(jìn)行拓展閱讀，從教材擴展延伸。在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。這樣，既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學(xué)習中，讓學(xué)生感受到課外閱讀對自己的幫助。
5、利用黑板報、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)做書(shū)簽、古詩(shī)文誦讀、繪制讀書(shū)小報、讀書(shū)交流等活動(dòng)，培養學(xué)生讀書(shū)的興趣。
八、評價(jià)方法：
1、結合學(xué)校少先隊工作，在本班開(kāi)展朗讀比賽、講故事比賽、讀書(shū)征文評比、閱讀知識競賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，體驗讀書(shū)的快樂(lè )。
2、每周不定期地組織學(xué)生進(jìn)行自查與互查相結合的檢查活動(dòng)，督促學(xué)生養成良好讀書(shū)習慣。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 2
為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，以便陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想，形成良好的校園文化，營(yíng)造書(shū)香校園，特制定船寮高中學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)口號
盡情遨游書(shū)海，共創(chuàng )美好人生。
二、活動(dòng)要求
1、制定讀書(shū)計劃書(shū)
每個(gè)學(xué)生結合個(gè)人實(shí)際，每月制定出讀書(shū)計劃和讀書(shū)目標，具體格式可讓學(xué)生根據自己喜好來(lái)設計，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書(shū)的內容、目標、措施、實(shí)施時(shí)間等。
2、制訂閱讀目標
每生每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩(shī)文40篇，每學(xué)期能讀名著(zhù)1本以上，并能精讀優(yōu)美短文5篇。每周至少上圖書(shū)室一次，每?jì)芍軐?xiě)一篇讀后感。
三、活動(dòng)形式
�。ㄒ唬⿵V開(kāi)書(shū)源，開(kāi)發(fā)閱讀環(huán)境
1、學(xué)校的閱覽室和圖書(shū)室最大限度的`對學(xué)生開(kāi)放，服務(wù)時(shí)間盡量合理適應學(xué)生的作息時(shí)間。每周一、周三下午課外活動(dòng)時(shí)間以班為單位到圖書(shū)室統一借還圖書(shū)。
2、倡導同學(xué)之間、班級之間建立"好書(shū)交換站"，定期舉行"好書(shū)換著(zhù)看"活動(dòng)。
�。ǘ└母镎Z(yǔ)文課堂教學(xué)，保證課內外閱讀正常有效地開(kāi)展
1、每班每周從語(yǔ)文課或自習課中抽出一節專(zhuān)門(mén)開(kāi)設讀書(shū)課。
2、開(kāi)展課前5分鐘閱讀活動(dòng)。在七年級開(kāi)展課前5分鐘演講交流、古詩(shī)誦讀、課文故事演說(shuō)等活動(dòng)；八年級開(kāi)展課前5分鐘閱讀反饋、名言名句賞析等活動(dòng)；九年級開(kāi)展課前5分鐘作文閱讀活動(dòng)。
四、積極組織讀書(shū)活動(dòng)，檢查讀書(shū)效果
1、建立讀書(shū)成長(cháng)手冊
每個(gè)學(xué)生都要建立一本"讀書(shū)成長(cháng)手冊"，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及每學(xué)期制定的讀書(shū)計劃書(shū)、讀后感、參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品、獲獎情況等記錄下來(lái)。
2、出讀書(shū)手抄報：
每個(gè)班級的學(xué)生在老師的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì )等，每學(xué)期出兩期讀書(shū)手抄報。
3、開(kāi)展"讀書(shū)月"活動(dòng)：
將4月定為"讀書(shū)月"，進(jìn)行成果展示。
4、每班每月推薦1篇優(yōu)秀學(xué)生讀后感或作文在校廣播臺播送或在有關(guān)報刊發(fā)表。
5、在學(xué)校的宣傳櫥窗開(kāi)辟讀書(shū)欄目，定期展示學(xué)生讀書(shū)成果。
6、本學(xué)期在全校開(kāi)展一次演講比賽或讀書(shū)征文比賽檢查讀書(shū)效果。
五、獎勵辦法
學(xué)期期末評出若干"讀書(shū)明星班""讀書(shū)之星"以資鼓勵。
六、領(lǐng)導小組
為了更好的促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，保證讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)際效果，特成立學(xué)生讀書(shū)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：各班主任
副組長(cháng)：各班長(cháng)
組員：班級小組負責人
組長(cháng)全面負責讀書(shū)活動(dòng)，副組長(cháng)負責執行讀書(shū)方案，組員具體負責本組同學(xué)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。組員定期向副組長(cháng)匯報本小組同學(xué)的讀書(shū)情況，副組長(cháng)定期將各小組情況匯總后書(shū)面匯報給組長(cháng)。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 3
為了適應新課程改革的需要，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，培養良好的.讀書(shū)習慣，引導學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，開(kāi)拓學(xué)生視野，提高學(xué)生人文素養，培養學(xué)生語(yǔ)文應用、審美與探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡有個(gè)性地發(fā)展，樹(shù)立學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，學(xué)校政教處、團委會(huì )、語(yǔ)文組決定在全校范圍內開(kāi)展以"與書(shū)為伴，親近書(shū)籍，營(yíng)造書(shū)香校園"為主題的學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)�，F將有關(guān)事項通知如下：
一、活動(dòng)主題：與書(shū)為伴，親近書(shū)籍，營(yíng)造書(shū)香校園。
二、活動(dòng)時(shí)間：
三、活動(dòng)內容：
1、開(kāi)展校園文明標語(yǔ)征集活動(dòng)
�。�1）參加對象：高一、高二年段全體學(xué)生。
�。�2）可結合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際特別是學(xué)校三月份學(xué)雷鋒活動(dòng)情況擬寫(xiě)。
�。�2）每班擬寫(xiě)5條文明標語(yǔ)，在4月7日前投交至"季延中學(xué)網(wǎng)"的"留言板"處，投交時(shí)要寫(xiě)清楚年段班級和活動(dòng)名稱(chēng)，如"高一年（1）班文明標語(yǔ)"。
�。�3）學(xué)校將于第七周對投交的文明標語(yǔ)進(jìn)行評選，評選出的優(yōu)秀文明標語(yǔ)將在校園網(wǎng)上發(fā)表，并在學(xué)校電子屏幕上滾動(dòng)播放。學(xué)校對優(yōu)秀文明標語(yǔ)將進(jìn)行匯編并在學(xué)校第十屆科技文化藝術(shù)節上予以展覽。
2、開(kāi)展校園對聯(lián)征集活動(dòng)
�。�1）對聯(lián)內容要圍繞學(xué)校教育和自身學(xué)習、生活、工作情況擬寫(xiě)。
�。�2）自主命題，但要體現我校辦學(xué)特色，反映我校師生的精神面貌。
�。�3）每班擬寫(xiě)5對，在4月7日前投交至"季延中學(xué)網(wǎng)"的"留言板"處，投交時(shí)要寫(xiě)清楚年段班級和活動(dòng)名稱(chēng)，如"高一年（1）班校園對聯(lián)"。
�。�4）學(xué)校將于第七周對投交的對聯(lián)進(jìn)行評選，評選出的優(yōu)秀對聯(lián)將在校園網(wǎng)上發(fā)表，并在學(xué)校電子屏幕上滾動(dòng)播放。學(xué)校對優(yōu)秀對聯(lián)將進(jìn)行匯編并在學(xué)校第十屆科技文化藝術(shù)節上予以展覽。
3、舉辦名家文化講座活動(dòng)
�。�1）邀請中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員、泉州市作家協(xié)會(huì )副主席、《泉州晚報》編輯蔡芳本先生蒞校講座。
�。�2）講座主題：文學(xué)與讀書(shū)。
�。�3）講座時(shí)間：
�。�4）主會(huì )場(chǎng)：藝術(shù)館三樓多功能廳；分會(huì )場(chǎng)：高一、高二各班教室。
�。�5）參加對象：高一、高二全體學(xué)生。
4、舉行學(xué)生書(shū)畫(huà)、攝影作品展活動(dòng)
�。�1）參加對象：高一、高二年段學(xué)生。
�。�2）要求：高一、高二每個(gè)班級制作一個(gè)展板，在4月10日前上傳至"政教處"→"學(xué)生書(shū)畫(huà)、攝影作品展板"文件夾。
�。�3）各年段對上傳的展板要進(jìn)行評選，各評出5個(gè)優(yōu)秀展板，在4月12日前報送學(xué)校政教處。
�。�4）學(xué)校將統一制作展板，并在學(xué)校第十屆科技藝術(shù)節展覽周期間進(jìn)行展覽。
5、舉行學(xué)生現場(chǎng)讀書(shū)征文比賽活動(dòng)
�。�1）參加對象及人數：高一、高二年段每班5人。
�。�2）比賽時(shí)間：第十三周，具體時(shí)間另行通知。
�。�3）比賽地點(diǎn)：梯形教室。
�。�4）獎項：高一年段評出一等獎3名，二等獎8名，三等獎12名，優(yōu)秀獎若干名；高二評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎10名，優(yōu)秀獎若干名。獲獎作品將推薦到有關(guān)報刊雜志發(fā)表。
6、其它讀書(shū)活動(dòng)
與天地圖書(shū)店聯(lián)系，舉辦優(yōu)秀圖書(shū)展暨好書(shū)推薦活動(dòng)；時(shí)間：第九周。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 4
一、指導思想：
書(shū)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！讀一本好書(shū)，就像和一位高尚的人進(jìn)行對話(huà)！讓每一個(gè)孩子都好讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)從小養成熱愛(ài)讀書(shū)，博覽群書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想、享受生活，積極營(yíng)造讀書(shū)氛圍，努力打造書(shū)香班級。同時(shí)期待師生共同成長(cháng)、教學(xué)相長(cháng)。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生會(huì )讀書(shū)、喜歡讀書(shū)。
2、依據讀書(shū)活動(dòng)的要求，結合實(shí)際，為廣大學(xué)生推薦一批好書(shū)。要充分利用現有資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的`家庭自己購買(mǎi)等，確保讀書(shū)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生在讀書(shū)中增長(cháng)知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長(cháng)，學(xué)會(huì )做人、處事、交往，從而在班級內形成好讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚文化氛圍。
4、按照計劃組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，寫(xiě)讀書(shū)筆記、詞句摘抄等，多角度地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
三、讀書(shū)口號：
我讀書(shū)，我快樂(lè )！讓好書(shū)伴我成長(cháng)！
四、具體活動(dòng)安排：
1、每天的晨讀朗讀文章、也可以背頌古詩(shī)或詩(shī)歌。每天利用下午放學(xué)時(shí)間引導學(xué)生讀書(shū)十分鐘，每晚睡前與家長(cháng)讀書(shū)并交流收獲。
2、建立班級圖書(shū)角，在學(xué)生中選出圖書(shū)管理員，并制定班級借書(shū)制度，做好借閱記錄。
3、語(yǔ)文課結合語(yǔ)文課外閱讀，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多讀好書(shū)。教師可以結合教學(xué)情況給學(xué)生提供部分圖書(shū)，以拓展閱讀。
4、鼓勵學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，并在班級展窗展出。
5、利用班、隊活動(dòng)，同學(xué)互相介紹自己看過(guò)的好書(shū)、新書(shū)，交流彼此在讀書(shū)活動(dòng)中的體會(huì )，在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。
6、老師以身作則，從自身做起，和學(xué)生一起看書(shū)。定期交流讀書(shū)體會(huì )進(jìn)行口語(yǔ)交際。
7、鼓勵同學(xué)之間好書(shū)交換看，好書(shū)共分享，同時(shí)提醒學(xué)生，借閱別人的書(shū)，一定要好好愛(ài)護。
8、開(kāi)展故事會(huì )、朗讀比賽、書(shū)簽制作、讀書(shū)筆記展覽等，激勵學(xué)生，增強讀書(shū)興趣，體驗成功的快樂(lè )。
好習慣是我們一生的財富，我會(huì )努力實(shí)施我們的計劃，活動(dòng)中積極的積累經(jīng)驗，查找不足，及時(shí)改進(jìn)。我相信在我們師生的共同努力下，我們班級的“書(shū)香”氣會(huì )越來(lái)越濃。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 5
一、指導思想：
為了拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。
二、活動(dòng)口號：“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書(shū)籍�！�
三、活動(dòng)目的：
�。ㄒ唬�、通過(guò)活動(dòng)，建立起以小組、個(gè)人為主的班級圖書(shū)角和個(gè)人小書(shū)庫。
�。ǘ�、通過(guò)活動(dòng)，在班級內形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
�。ㄈ�、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生全面素質(zhì)。
�。ㄋ模�、積極營(yíng)造書(shū)香班級，塑造內涵豐富、個(gè)性鮮明的`校園文化。
四、活動(dòng)對象全班學(xué)生：
五、活動(dòng)口號：——快樂(lè )讀書(shū)，幸福生活——
六、活動(dòng)方法要求：
�。ㄒ唬�、積極尋找書(shū)源，讓學(xué)生有書(shū)可讀。
1、教育學(xué)生節約零用錢(qián)用于購買(mǎi)課外讀物，建立個(gè)人小書(shū)庫。
2、調查家中的藏書(shū)量和種類(lèi)，特別是適合小學(xué)生的書(shū)籍，作出統計，繪制成表，要求有書(shū)的小朋友每人選一至兩本帶到學(xué)校，建立班級小書(shū)庫。將根據班級小書(shū)庫的圖書(shū)數量、出借記錄、管理制度等評比最佳小書(shū)庫。
3、圖書(shū)角定時(shí)向學(xué)生出借圖書(shū)（每周一和周三作業(yè)整理課向學(xué)生開(kāi)放讀書(shū)活動(dòng)）。（提倡同學(xué)與同學(xué)之間建立“好書(shū)交換站”，不定期舉行“好書(shū)換著(zhù)看”活動(dòng)。）
4、班級小書(shū)庫實(shí)行全天性開(kāi)放，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生在一天中的讀書(shū)時(shí)間不少于1小時(shí)。
�。ǘ�、建立讀書(shū)活動(dòng)管理小組：
組長(cháng)：王小莉
副組長(cháng)：蔡航
小組長(cháng)：若干
�。ㄈ�、積極組織讀書(shū)活動(dòng)，檢查讀書(shū)效果。
1、做好讀書(shū)登記簿：
�。�1）每個(gè)學(xué)生結合個(gè)人實(shí)際，準備一本讀書(shū)登記簿。
�。�2）每個(gè)小組結合個(gè)人的計劃，也制定出相應的讀書(shū)目標和讀書(shū)成長(cháng)規劃書(shū)。
�。�3）班級將組織一次“讀書(shū)交流會(huì )”展示同學(xué)們的讀書(shū)登記簿并做出相應評價(jià)。
2、舉辦讀書(shū)展覽：
班級定期舉辦“讀書(shū)博覽會(huì )”，以“名人名言”、格言、諺語(yǔ)、經(jīng)典名句、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)、及書(shū)中的部分內容
3、建立班級圖書(shū)角和個(gè)人小書(shū)庫：
�。�1）讀書(shū)活動(dòng)中，每個(gè)小組建立起圖書(shū)角，書(shū)由學(xué)生自帶，建立制度，完善管理，培養圖書(shū)小管家。
�。�2）在圖書(shū)角的基礎上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書(shū)庫。
4、讀書(shū)活動(dòng)中，積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì )、演講比賽、調查報告、書(shū)簽制作、小小報、讀書(shū)征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書(shū)等。
�。ㄋ模�、作品交流展示，享受成功喜悅。
�。�1）建立讀書(shū)成長(cháng)冊：
1、每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(cháng)冊”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及每學(xué)期制定的讀書(shū)登記表，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎情況等記錄下來(lái)。
2、班級定期組織學(xué)生參觀(guān)、評比“讀書(shū)成長(cháng)冊”。
�。�2）“讀書(shū)迷、小學(xué)士、小碩士、小博士”評比。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 6
【引言】
“書(shū)中自有精神食糧，書(shū)中自有生命質(zhì)量，書(shū)中自有美感滋養�！币粋�(gè)具有濃郁書(shū)香氣息的班級是孩子們健康快樂(lè )成長(cháng)的最佳樂(lè )園。
【活動(dòng)主題】
積累知識，獲得財富，我與好書(shū)同成長(cháng)
【活動(dòng)目的】
一本書(shū)就是一艘船，能帶人到遠方，老師和家長(cháng)帶學(xué)生到達不了的地方，書(shū)可以帶他們到達。加強小學(xué)生的課外閱讀指導，幫助他們從學(xué)習熱愛(ài)讀書(shū)和怎樣讀書(shū)開(kāi)始，讓每一位小學(xué)生藉讀書(shū)拓寬視野、完善觀(guān)念、涵養性情、成長(cháng)人性、增強能力，讓他們那美麗的童年因為讀書(shū)而放射出更加動(dòng)人的光彩。
【活動(dòng)內容及形式】
1．發(fā)出“親子閱讀”倡議書(shū)動(dòng)員家長(cháng)，做到家�；�(dòng)。
2．規范班級文明建設，打造書(shū)香班級氛圍，散發(fā)文化氣息。
A班級布置：讀書(shū)成果作品展、書(shū)香板報、“我是閱讀之星”評比欄。
B開(kāi)辟“三級書(shū)�！暴ぉぐ嗉増D書(shū)角、班內傳閱書(shū)大本營(yíng)、家庭小書(shū)房。
3．實(shí)行“四讀”──早讀、午讀、課間讀、閱讀課讀。
早讀誦讀課本內外的經(jīng)典篇章；課間讀鼓勵興趣自由讀；午讀為班級讀書(shū)交流時(shí)間；閱讀課讀就是專(zhuān)題讀，老師有指導的讀，時(shí)間是每周四下午第二節。
4．善用閱讀課，給孩子們大聲地讀完。的書(shū)。
具體展開(kāi)“我與老師共讀書(shū)，我與老師賽讀書(shū)”活動(dòng)
A“聽(tīng)我讀”經(jīng)典詩(shī)文；
B“聽(tīng)我講”童話(huà)故事；
C“聽(tīng)我問(wèn)”科普書(shū)目。
5．每月一次專(zhuān)題讀書(shū)指導課，教給學(xué)生閱讀的'方法。
評選出班級“閱讀之星”。
6．多種閱讀成果表現形式展示。
多種方式匯報閱讀體驗：畫(huà)一幅畫(huà)、制作書(shū)簽、唱一段小兒歌、表演一段故事等。
7．總結升華，提高閱讀的層面──《班刊》的出版。
收。材料：孩子的閱讀材料、每天寫(xiě)話(huà)內容放送、學(xué)校生活的點(diǎn)滴、家庭生活的點(diǎn)滴。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 7
書(shū)是人類(lèi)寶貴的精神財富，書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，啟迪學(xué)生的心智，我校特成立讀書(shū)會(huì )，活動(dòng)安排如下：
一、指導思想：
為了讓師生通過(guò)讀書(shū)增加底蘊，培養學(xué)生的閱讀習慣和記錄讀書(shū)筆記的好習慣。積累學(xué)生的語(yǔ)言、豐富學(xué)生的課外知識、發(fā)展智力、陶治情操、造就品格，豐富學(xué)生的精神世界。
二、讀書(shū)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。
2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長(cháng)知識。
3、在活動(dòng)中體驗到讀書(shū)給自己帶來(lái)的'快樂(lè )，提高欣賞能力。
三、讀書(shū)口號：讀書(shū)好多讀書(shū)讀好書(shū)
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月至7月
五、組織機構：
1、“讀書(shū)會(huì )”導讀組成員名單
2、讀書(shū)會(huì )成員名單
六、活動(dòng)安排：
�。ㄒ唬┑谝浑A段：發(fā)動(dòng)階段（3月中旬）
1、在語(yǔ)文課上進(jìn)行全班宣傳，講明閱讀的重要性。
2、利用家長(cháng)會(huì )或其他方式，獲得他們的支持與參與。
�。ǘ┑诙A段：準備階段（3月中下旬）
1、制定讀書(shū)計劃。
�。�1）個(gè)人閱讀計劃。①內容：學(xué)生將每天所讀內容或感受進(jìn)行記錄并根據自己的喜好來(lái)設計、裝飾；②時(shí)間：學(xué)生自己合理安排閱讀時(shí)間。
�。�2）班級閱讀計劃。①內容：低年級班級讀書(shū)會(huì )推薦書(shū)要符合低年級班級學(xué)生的年齡特點(diǎn)帶拼音，中年級班級讀書(shū)會(huì )推薦書(shū)目《窗邊的小豆豆》《森林報》等，高年級班級讀書(shū)會(huì )推薦書(shū)中國的四大名著(zhù)、外國名著(zhù)等。②時(shí)間：利用每天晨讀、晚讀時(shí)間和每天晚上、周末的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)。
2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
�。�1）營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級。①以身作則，從老師自身做起，每天和同學(xué)們一起讀書(shū)，制定班級讀書(shū)口號。②記住班級讀書(shū)口號，要求每個(gè)同學(xué)能自覺(jué)利用課余時(shí)間看書(shū)。
3、開(kāi)展“我和父母共讀書(shū)”活動(dòng)。
利用家長(cháng)會(huì )，在交流互動(dòng)中引導家長(cháng)重視家庭閱讀環(huán)境的營(yíng)造，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長(cháng)中逐漸養成良好的讀書(shū)習慣。
4、換一本書(shū)，交一個(gè)友。
好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書(shū)，一定注意愛(ài)護。
�。ㄈ┑谌A段：活動(dòng)階段（4月至6月）
1、學(xué)生根據班級讀書(shū)計劃和個(gè)人讀書(shū)計劃進(jìn)行閱讀。
2、廣開(kāi)書(shū)源，保障活動(dòng)順利開(kāi)展。
�。�1）建立圖書(shū)閱讀制度，讓學(xué)生有書(shū)可讀。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 8
一、活動(dòng)目的：
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書(shū)香里。
2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作的能力，提高欣賞的水平。
3、讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè )。
4、讓學(xué)生在閱讀中養成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。
二、讀書(shū)口號：
精讀百書(shū)，好書(shū)伴我快樂(lè )成長(cháng)！
三、準備工作：
1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認識到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標、任務(wù)。
2、調查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況，建立班級圖書(shū)角，推選好班級圖書(shū)管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。
四、活動(dòng)措施：
1、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，活動(dòng)課的時(shí)間，周六、周日的'休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。
2、每周五活動(dòng)課用30分鐘舉行集體讀書(shū)活動(dòng)，確保讀書(shū)的質(zhì)與量。每月一次個(gè)人讀書(shū)成果展示。同學(xué)間相互交流不同形式的讀書(shū)記錄、達到共同提高的目的。
3、在每個(gè)學(xué)生捐書(shū)的基礎上，建立起班級圖書(shū)角，并請班級中的兩位同學(xué)作好每天借書(shū)的記錄工作。在家里教育學(xué)生要設立自己的小書(shū)庫。在此基礎上，同學(xué)與同學(xué)之間，還定期舉行“好書(shū)換著(zhù)看”的活動(dòng)。
4、老師做好導讀工作，引導學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。本學(xué)期必讀五本書(shū)以上，要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在“采蜜本”中，鼓勵學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。
5、老師和學(xué)生一起共讀精讀一本書(shū)或上網(wǎng)共享讀書(shū)資源，并交流讀書(shū)心得。
6、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè )活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(cháng)引導孩子選擇合適的讀物或家長(cháng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，共寫(xiě)讀書(shū)隨筆。
7、學(xué)期結束時(shí)進(jìn)行“讀書(shū)小博士”“讀書(shū)小碩士”“讀書(shū)小學(xué)士”評選�？己藢W(xué)生的閱讀情況，鼓勵學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，和好書(shū)交朋友。
五、推薦閱讀
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 9
一、指導思想
書(shū)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。培養學(xué)生的讀書(shū)興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料，開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級，讓讀書(shū)成為習慣，使校園更富人文底蘊，充滿(mǎn)智慧和生機。
二、活動(dòng)目的
1、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養成博覽群書(shū)的好習慣。
2、使學(xué)生開(kāi)拓視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生呢個(gè)綜合素質(zhì)。
3、促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫(xiě)，走讀寫(xiě)結合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、營(yíng)造書(shū)香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
三、活動(dòng)人員
四一班全體師生
四、活動(dòng)計劃安排
開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，制定讀書(shū)主題，讓孩子有針對性的去讀書(shū)。具體主題安排如下：
主題一：我敬佩的海倫·凱勒。全班學(xué)生同讀《假如給我三天光明》
主題二：走進(jìn)童話(huà)世界，感受絢爛童年。以閱讀童話(huà)故事為主，同時(shí)與寫(xiě)作相結合，學(xué)生自編、續編童話(huà)故事。
主題三：誠信、感恩。結合教材第二單元的內容，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì )講誠信，會(huì )感恩。
主題四：“學(xué)名人”通過(guò)閱讀名人故事，讓學(xué)生學(xué)習名人身上的閃光處。讓名人的'勵志故事不斷激勵自己。
主題五：“詩(shī)”情畫(huà)意。以閱讀古詩(shī)為主，并進(jìn)行可內外古詩(shī)的積累。
主題六：世界經(jīng)典文學(xué)名著(zhù)。選擇孩子們感興趣的文學(xué)名著(zhù)，讓學(xué)生設身處地的去感受、體驗書(shū)中小主人公的經(jīng)歷。
主題七：四大名著(zhù)伴我成長(cháng)。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，他們可能覺(jué)得四大名著(zhù)理解起來(lái)，或是看起來(lái)比較枯燥，可以讓孩子根據自己的興趣去選讀其中的片段。
主題八：我是寫(xiě)作小能手。主要是閱讀一個(gè)優(yōu)秀文章，從而提高孩子們的寫(xiě)作水平。
主題九：中華魂——英雄人物。結合教材第四單元的資料袋，搜集英雄人物的英雄事跡。
主題十：妙語(yǔ)連篇。結合語(yǔ)文園地8的日積月累進(jìn)行拓展，不僅拓寬孩子們的知識面，也讓孩子們去更多的接觸中國的傳統文化，并將這些“妙語(yǔ)”應用于自己的文章中，達到學(xué)以致用的效果。
主題十一：我和父母同讀一本書(shū)。號召親子同讀一本書(shū)，一方面在這種“互動(dòng)式讀書(shū)”過(guò)程中孩子學(xué)會(huì )提問(wèn)題，并且學(xué)會(huì )回答問(wèn)題；另一方面還可以幫助孩子在讀懂原文的基礎上，用自己的語(yǔ)言來(lái)描述故事情節，做到邊讀書(shū)邊思考，在讀書(shū)聲中快樂(lè )成長(cháng)。
主題十二：誦讀“三百千”通過(guò)精辟的文字總結讓孩子們學(xué)到了做人的道理。
主題十三：心情日記。讀寫(xiě)結合，讓孩子用日記的形式記錄自己每天的心情，以提高寫(xiě)作能力。
主題十四：大嘴聊吧。讀說(shuō)結合，讓孩子對自己的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行一次展示，既讓我們看到孩子們在讀書(shū)中的收獲，又讓孩子們達到了知識共享的效果。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 10
一、活動(dòng)目的：
閱讀，不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像天空中沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“把每個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培養其對書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈�！钡拇_，當讀書(shū)成為一種需要、一種樂(lè )趣的同時(shí)，他們所感悟地是人生的真善美，知識的深奧美，以及祖國文化的博大精深，更是個(gè)性發(fā)展、放飛理想的不竭動(dòng)力。辦一個(gè)真正讀書(shū)的班級，讓每一個(gè)學(xué)生都做一個(gè)真正的“讀者”。是我夢(mèng)寐以求的教育理想。為了更好的指導學(xué)生有計劃地多讀書(shū)、讀好書(shū)，養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，特制定讀書(shū)計劃。
二、活動(dòng)背景
1．新時(shí)期人才的需要。新時(shí)期的教育不僅要使學(xué)生具有淵博的知識，最重要的是讓學(xué)生成為會(huì )學(xué)習、會(huì )探索的創(chuàng )造型人才，而培養學(xué)生良好的閱讀能力正符合這一特征的需要。
2．課改的需要。小學(xué)階段的各學(xué)科，如果只偏重課本知識的傳授，那么對學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展是不全面的，也是不利的，因此需要大量的課外閱讀來(lái)陶冶學(xué)生的'情操，激發(fā)學(xué)生的興趣，使之成為一個(gè)善于閱讀的好少年。
三、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，建立起以班級為主的班級圖書(shū)島。
2、通過(guò)活動(dòng)，在班級內形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養成博覽群書(shū)的好習慣。
4、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。
四、讀書(shū)口號南京市浦口區頂山小學(xué)
1、廣讀書(shū)，博采眾長(cháng)；讀經(jīng)典，收獲成長(cháng)。
2、確定必讀書(shū)目：南京市浦口區頂山小學(xué)
必讀篇目：《弟子規》《紅巖》
選讀篇目：閱讀自己喜歡的課外書(shū)，進(jìn)行廣泛的課外閱讀。
五、活動(dòng)實(shí)施的計劃
1、做好讀書(shū)筆記
每個(gè)學(xué)生結合個(gè)人實(shí)際，準備一本讀書(shū)筆記，具體格式可讓學(xué)生根據自己喜好來(lái)設計、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書(shū)的內容、容量、實(shí)現時(shí)間、好詞佳句集錦、心得體會(huì )等欄目。
2、舉辦讀書(shū)展覽：
定期舉辦“讀書(shū)博覽會(huì )”，以“名人名言”、格言、諺語(yǔ)、經(jīng)典名句、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)、及書(shū)中的部分內容交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì )，在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。
3、出讀書(shū)手抄報：
�。�1）學(xué)生在老師或家長(cháng)的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì )等，每學(xué)期定期出版讀書(shū)小小報。并組織讀書(shū)小小報評比活動(dòng)。
4、建立班級圖書(shū)角：
�。�1）讀書(shū)活動(dòng)中，班級建立起班級圖書(shū)角，書(shū)由學(xué)生自帶，建立制度，完善管理，培養圖書(shū)小管家。
�。ǎ玻┰趫D書(shū)角的基礎上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書(shū)庫。
5、建立好書(shū)交換站：
每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級捐2本書(shū)，進(jìn)一步充實(shí)班級圖書(shū)角。
6、參與讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)：
讀書(shū)活動(dòng)中，要積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì )、演講比賽、調查報告、書(shū)簽制作、小小報、讀書(shū)征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書(shū)等。
7、讀書(shū)活動(dòng)管理辦法：
�。�1）成立讀書(shū)活動(dòng)管理小組，負責組織管理班級開(kāi)展的各項讀書(shū)活動(dòng)。
�。�2）每學(xué)期能讀書(shū)5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，經(jīng)班級讀書(shū)活動(dòng)管理小組考核申報，可評為讀書(shū)活動(dòng)積極分子。
�。ǎ常﹨⒓幼x書(shū)活動(dòng)獲獎的個(gè)人將按等級加星。
班級各項讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展力求扎實(shí)、有效，推動(dòng)閱讀品質(zhì)的提升，切實(shí)讓生命的底色在閱讀中得到潤染。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 11
一、活動(dòng)目的
通過(guò)開(kāi)展班級讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平，營(yíng)造濃厚的書(shū)香班級氛圍，讓書(shū)籍成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴。
二、活動(dòng)主題
“書(shū)香伴我行，閱讀促成長(cháng)”
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
四、活動(dòng)對象
全班學(xué)生
五、活動(dòng)安排
啟動(dòng)階段（第1-2周）
召開(kāi)班級讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員會(huì )，向學(xué)生宣傳讀書(shū)活動(dòng)的目的、意義和具體安排，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
成立班級讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組，由班長(cháng)擔任組長(cháng)，學(xué)習委員擔任副組長(cháng)，若干學(xué)生代表為成員，負責活動(dòng)的組織、策劃和實(shí)施。
建立班級圖書(shū)角，鼓勵學(xué)生將自己閑置的圖書(shū)帶到班級，充實(shí)圖書(shū)角的藏書(shū)。同時(shí)，制定圖書(shū)角管理制度，安排專(zhuān)人負責圖書(shū)的借閱、登記和管理。
實(shí)施階段（第3-14周）
每日一讀：每天安排20分鐘的早讀時(shí)間和30分鐘的午讀時(shí)間，學(xué)生自主選擇書(shū)籍進(jìn)行閱讀。早讀時(shí)，可安排學(xué)生朗讀經(jīng)典詩(shī)詞、散文等；午讀時(shí)，讓學(xué)生安靜地閱讀自己喜歡的書(shū)籍，并做好閱讀筆記。
每周一分享：每周安排一節閱讀分享課，學(xué)生輪流上臺分享自己本周閱讀的書(shū)籍，介紹書(shū)籍的主要內容、精彩片段、自己的閱讀感受等。其他同學(xué)認真傾聽(tīng)，并進(jìn)行提問(wèn)和交流，分享結束后，由老師進(jìn)行點(diǎn)評和總結。
每月一主題：每月確定一個(gè)讀書(shū)主題，圍繞主題開(kāi)展相關(guān)的讀書(shū)活動(dòng)。例如，“童話(huà)世界”主題月，組織學(xué)生閱讀童話(huà)書(shū)籍，開(kāi)展童話(huà)劇表演、童話(huà)創(chuàng )作比賽等活動(dòng)；“歷史故事”主題月，引導學(xué)生閱讀歷史類(lèi)書(shū)籍，舉辦歷史知識競賽、歷史人物故事演講等活動(dòng)。
親子共讀：每月布置一次親子共讀任務(wù)，讓家長(cháng)和孩子一起閱讀同一本書(shū)籍，并在閱讀后進(jìn)行交流和討論。鼓勵家長(cháng)在班級群里分享親子共讀的`照片和感受，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，營(yíng)造家庭閱讀氛圍。
總結階段（第15-16周）
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)成果展示，通過(guò)舉辦讀書(shū)手抄報展覽、優(yōu)秀讀書(shū)筆記展示、閱讀心得征文比賽等活動(dòng)，展示學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)中的收獲和成果。
對在讀書(shū)活動(dòng)中表現優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵，評選出“閱讀之星”“最佳分享者”“優(yōu)秀讀書(shū)筆記獎”等，激發(fā)學(xué)生繼續閱讀的積極性。
召開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)總結會(huì )，總結活動(dòng)的經(jīng)驗和不足，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，為今后開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)提供參考。
六、活動(dòng)保障
教師要以身作則，帶頭閱讀，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。同時(shí)，加強對學(xué)生閱讀方法的指導，幫助學(xué)生提高閱讀效率和質(zhì)量。
定期對班級圖書(shū)角的圖書(shū)進(jìn)行更新和補充，確保圖書(shū)的數量和質(zhì)量能夠滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求。
積極爭取家長(cháng)的支持和配合，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式，向家長(cháng)宣傳讀書(shū)活動(dòng)的重要性，鼓勵家長(cháng)參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 12
一、活動(dòng)目的
培養學(xué)生熱愛(ài)閱讀的興趣，讓閱讀成為學(xué)生生活中不可或缺的一部分。
提高學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達能力和思維能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養的提升。
增強班級的凝聚力和文化氛圍，營(yíng)造積極向上、熱愛(ài)學(xué)習的班級環(huán)境。
二、活動(dòng)主題
“暢享閱讀，快樂(lè )成長(cháng)”
三、活動(dòng)時(shí)間
一學(xué)期
四、活動(dòng)對象
班級全體學(xué)生
五、活動(dòng)內容及安排
讀書(shū)計劃制定
每位學(xué)生根據自己的興趣和實(shí)際情況，制定個(gè)人讀書(shū)計劃，明確本學(xué)期要閱讀的書(shū)籍數量、種類(lèi)以及閱讀時(shí)間安排等。
以小組為單位，討論制定小組讀書(shū)計劃，小組內成員相互監督、共同完成讀書(shū)任務(wù)。
讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展
“好書(shū)推薦”活動(dòng)：每周一次，由學(xué)生推薦自己讀過(guò)的好書(shū)，介紹書(shū)籍的`內容、特點(diǎn)以及推薦理由，激發(fā)其他同學(xué)的閱讀興趣。
“讀書(shū)漂流”活動(dòng)：學(xué)生將自己讀過(guò)的書(shū)籍貼上標簽，寫(xiě)上自己的閱讀感受，放入班級“讀書(shū)漂流箱”中。其他同學(xué)可以自由借閱，并在閱讀后寫(xiě)下自己的心得體會(huì )，繼續傳遞給下一位同學(xué)。
“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)：每月組織一次讀書(shū)沙龍，圍繞某一本書(shū)籍或閱讀主題，讓學(xué)生進(jìn)行深入的討論和交流，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和感悟，提高學(xué)生的思辨能力和語(yǔ)言表達能力。
“閱讀與寫(xiě)作”活動(dòng)：鼓勵學(xué)生在閱讀后進(jìn)行寫(xiě)作練習，如寫(xiě)讀后感、書(shū)評、仿寫(xiě)等。定期組織寫(xiě)作分享會(huì )，讓學(xué)生展示自己的作品，互相學(xué)習和借鑒。
讀書(shū)成果展示
舉辦班級讀書(shū)成果展，展示學(xué)生的讀書(shū)計劃、讀書(shū)筆記、讀書(shū)手抄報、讀后感等作品，評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰和獎勵。
組織讀書(shū)匯報演出，如朗誦比賽、課本劇表演等，讓學(xué)生將閱讀內容以生動(dòng)有趣的形式展現出來(lái)，增強閱讀的趣味性和參與性。
六、活動(dòng)評價(jià)
建立學(xué)生閱讀檔案，記錄學(xué)生的閱讀書(shū)籍數量、閱讀時(shí)間、閱讀表現以及讀書(shū)成果等情況，定期對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行評價(jià)和反饋。
采用學(xué)生自評、小組互評、教師評價(jià)相結合的方式，對學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)中的表現進(jìn)行綜合評價(jià)，評價(jià)結果作為評選“閱讀之星”“優(yōu)秀讀書(shū)小組”等的重要依據。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 13
一、活動(dòng)宗旨
營(yíng)造書(shū)香班級，讓學(xué)生在閱讀中增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野、陶冶情操，培養學(xué)生的自主閱讀能力和創(chuàng )新思維能力，為學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展奠定基礎。
二、活動(dòng)主題
“書(shū)香班級，智慧成長(cháng)”
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日
四、活動(dòng)內容
營(yíng)造閱讀環(huán)境
精心布置班級圖書(shū)角，將圖書(shū)角劃分為不同的區域，如經(jīng)典閱讀區、科普讀物區、文學(xué)作品區等，并張貼溫馨的讀書(shū)標語(yǔ)和名言警句，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。
鼓勵學(xué)生在教室的墻壁、黑板等地方展示自己的讀書(shū)成果，如讀書(shū)心得、好書(shū)推薦等，讓教室的每一個(gè)角落都充滿(mǎn)書(shū)香氣息。
開(kāi)展閱讀活動(dòng)
晨誦午讀：每天早晨安排15-20分鐘的晨誦時(shí)間，選擇經(jīng)典的詩(shī)詞、兒歌、散文等進(jìn)行朗讀；中午安排30分鐘的午讀時(shí)間，讓學(xué)生自由閱讀自己喜歡的書(shū)籍。
閱讀競賽：定期開(kāi)展閱讀競賽活動(dòng)，如讀書(shū)知識競賽、朗讀比賽、講故事比賽等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和競爭意識。
作家進(jìn)校園：邀請作家、詩(shī)人等走進(jìn)班級，與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流和互動(dòng)，分享他們的創(chuàng )作經(jīng)歷和讀書(shū)心得，激發(fā)學(xué)生的'創(chuàng )作靈感和閱讀熱情。
閱讀指導與交流
教師定期對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導，如如何選擇書(shū)籍、如何做讀書(shū)筆記、如何提高閱讀速度等，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
組織學(xué)生開(kāi)展閱讀交流活動(dòng)，如讀書(shū)小組討論、班級讀書(shū)交流會(huì )等，讓學(xué)生在交流中分享閱讀收獲，拓寬閱讀視野，提高閱讀能力。
五、活動(dòng)實(shí)施步驟
準備階段（第1-2周）
制定班級讀書(shū)活動(dòng)計劃，確定活動(dòng)主題、內容和形式。
成立班級讀書(shū)活動(dòng)組織，明確各成員的職責和分工。
布置班級圖書(shū)角，整理和補充圖書(shū)，制定圖書(shū)借閱制度。
實(shí)施階段（第3-16周）
按照活動(dòng)計劃，有序開(kāi)展各項讀書(shū)活動(dòng)，確�；顒�(dòng)的質(zhì)量和效果。
定期對活動(dòng)進(jìn)行總結和反思，及時(shí)調整活動(dòng)方案，解決活動(dòng)中出現的問(wèn)題。
加強與家長(cháng)的溝通和聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的閱讀成長(cháng)。
總結階段（第17-18周）
對整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行全面總結，回顧活動(dòng)的開(kāi)展情況，總結活動(dòng)的經(jīng)驗和成果。
對在讀書(shū)活動(dòng)中表現突出的學(xué)生和小組進(jìn)行表彰和獎勵，激勵更多的學(xué)生積極參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。
整理活動(dòng)資料，如活動(dòng)照片、學(xué)生作品、活動(dòng)總結等，建立班級讀書(shū)活動(dòng)檔案。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 14
一、活動(dòng)目標
激發(fā)學(xué)生對閱讀的熱愛(ài)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，使學(xué)生養成每天閱讀的自覺(jué)行為。
提高學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)作能力，豐富學(xué)生的知識儲備，提升學(xué)生的文化素養。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，增強班級的凝聚力和向心力，營(yíng)造積極向上、團結友愛(ài)的班級氛圍。
二、活動(dòng)主題
“閱讀點(diǎn)亮夢(mèng)想”
三、活動(dòng)時(shí)間
一學(xué)年
四、活動(dòng)安排
第一學(xué)期
9-10月：?jiǎn)?dòng)與準備
召開(kāi)班級讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)會(huì )，向學(xué)生介紹活動(dòng)的目的、計劃和要求，動(dòng)員學(xué)生積極參與。
建立班級圖書(shū)角，組織學(xué)生捐贈圖書(shū)，制定圖書(shū)借閱規則，推選圖書(shū)管理員。
學(xué)生制定個(gè)人讀書(shū)計劃，明確本學(xué)期的閱讀目標和閱讀書(shū)目。
11-12月：閱讀與積累
開(kāi)展“每日一讀”活動(dòng)，學(xué)生每天堅持閱讀30分鐘以上，并做好閱讀筆記。
組織“讀書(shū)分享會(huì )”，每周一次，學(xué)生分享自己近期閱讀的書(shū)籍，交流閱讀感受和收獲。
舉辦“讀書(shū)手抄報比賽”，鼓勵學(xué)生將自己的閱讀心得、好書(shū)推薦等內容以手抄報的形式展示出來(lái)。
1-2月：總結與展示
對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行檢查和評估，評選出“閱讀之星”和“優(yōu)秀讀書(shū)筆記”。
舉辦班級讀書(shū)成果展，展示學(xué)生的讀書(shū)手抄報、讀書(shū)筆記、讀后感等作品。
召開(kāi)學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)總結會(huì )，總結經(jīng)驗，找出不足，為下學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展做好準備。
第二學(xué)期
3-4月：拓展與深化
開(kāi)展“主題閱讀月”活動(dòng)，每月確定一個(gè)主題，如“紅色經(jīng)典”“科幻世界”“歷史文化”等，圍繞主題推薦相關(guān)書(shū)籍，組織學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和討論。
邀請語(yǔ)文老師或校外專(zhuān)家進(jìn)行閱讀指導講座，提高學(xué)生的閱讀技巧和鑒賞能力。
組織“課本劇表演”活動(dòng)，讓學(xué)生將讀過(guò)的書(shū)籍改編成劇本并進(jìn)行表演，增強學(xué)生的理解能力和創(chuàng )造力。
5-6月：鞏固與提升
繼續開(kāi)展“讀書(shū)分享會(huì )”和“每日一讀”活動(dòng)，鼓勵學(xué)生互相交流、互相學(xué)習。
舉辦“讀書(shū)征文比賽”，要求學(xué)生根據自己的.閱讀經(jīng)歷和感受撰寫(xiě)文章，評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰和展示。
組織“班級讀書(shū)知識競賽”，檢驗學(xué)生的閱讀成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
7月：總結與表彰
對整個(gè)學(xué)年的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行全面總結，評選出年度“閱讀之星”“最佳讀書(shū)小組”等，給予表彰和獎勵。
收集整理學(xué)生的讀書(shū)成果，制作成班級讀書(shū)活動(dòng)紀念冊，留存美好回憶。
五、活動(dòng)保障措施
建立健全班級讀書(shū)活動(dòng)管理制度，明確活動(dòng)的組織、實(shí)施、評價(jià)等環(huán)節的要求和責任，確�；顒�(dòng)有序開(kāi)展。
加強與家長(cháng)的溝通與合作，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家校聯(lián)系冊等方式，向家長(cháng)宣傳讀書(shū)活動(dòng)的重要性，爭取家長(cháng)的支持和配合，鼓勵家長(cháng)在家中營(yíng)造良好的閱讀氛圍，與孩子共同閱讀。
教師要積極參與讀書(shū)活動(dòng)，以身作則，帶頭閱讀，并加強對學(xué)生的閱讀指導和監督，及時(shí)解決學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 15
一、活動(dòng)理念
以書(shū)為友，讓學(xué)生在閱讀中感受快樂(lè )、增長(cháng)知識、提升素養，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新精神，打造充滿(mǎn)書(shū)香氣息的班級文化。
二、活動(dòng)目標
培養學(xué)生濃厚的閱讀興趣，使學(xué)生養成良好的閱讀習慣，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。
通過(guò)閱讀活動(dòng)，豐富學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)作水平。
營(yíng)造積極向上的班級讀書(shū)氛圍，增強班級的凝聚力和向心力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、活動(dòng)主題
“與書(shū)為友，快樂(lè )成長(cháng)”
四、活動(dòng)時(shí)間
本學(xué)期
五、活動(dòng)內容與形式
閱讀推薦
每周由語(yǔ)文老師或學(xué)生代表推薦1-2本好書(shū)，介紹書(shū)籍的內容、作者以及推薦理由，引導學(xué)生進(jìn)行閱讀。
在班級公告欄設立“好書(shū)推薦”專(zhuān)欄，展示推薦的書(shū)籍信息和學(xué)生的推薦語(yǔ)。
閱讀打卡
學(xué)生每天閱讀至少30分鐘，并在班級閱讀打卡群中打卡，記錄閱讀的書(shū)籍名稱(chēng)、閱讀時(shí)間和閱讀頁(yè)數等信息。
每周對學(xué)生的閱讀打卡情況進(jìn)行統計和總結，對堅持打卡的學(xué)生給予表?yè)P和獎勵。
閱讀分享會(huì )
每月組織一次班級閱讀分享會(huì )，學(xué)生可以分享自己閱讀的書(shū)籍、閱讀心得、精彩片段等。分享形式可以是口頭講述、朗誦、表演等。
在分享會(huì )上，鼓勵學(xué)生積極提問(wèn)和交流，營(yíng)造良好的'互動(dòng)氛圍。
閱讀競賽
定期開(kāi)展閱讀競賽活動(dòng)，如速讀比賽、閱讀理解比賽、讀書(shū)知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和競爭意識。
對在競賽中表現優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵，頒發(fā)獎狀和獎品。
親子閱讀
每月布置一次親子閱讀任務(wù)，讓家長(cháng)和孩子一起閱讀同一本書(shū)籍，并在閱讀后進(jìn)行交流和討論。
鼓勵家長(cháng)在班級群里分享親子閱讀的照片和感受，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，營(yíng)造家庭閱讀氛圍。
六、活動(dòng)評價(jià)
采用過(guò)程性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合的方式，對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行評價(jià)。過(guò)程性評價(jià)主要關(guān)注學(xué)生的閱讀打卡、閱讀分享、課堂表現等方面；終結性評價(jià)主要通過(guò)閱讀競賽、讀書(shū)筆記、讀后感等進(jìn)行綜合評價(jià)。
建立學(xué)生閱讀成長(cháng)檔案，記錄學(xué)生的閱讀軌跡、閱讀成果和評價(jià)結果，讓學(xué)生能夠清晰地看到自己的閱讀成長(cháng)歷程。
對在讀書(shū)活動(dòng)中表現突出的學(xué)生和家庭進(jìn)行表彰和獎勵，樹(shù)立榜樣，激發(fā)更多學(xué)生和家庭參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 16
一、活動(dòng)目標
通過(guò)誦讀經(jīng)典文學(xué)作品，培養學(xué)生對傳統文化的熱愛(ài)，提升文學(xué)素養。
增強學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和閱讀理解能力，豐富詞匯積累。
營(yíng)造濃厚的班級讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日，每周安排xx次固定閱讀時(shí)間，每次xx分鐘，同時(shí)鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間自主閱讀。
三、活動(dòng)內容
經(jīng)典書(shū)目推薦：根據學(xué)生的年齡和閱讀水平，精選經(jīng)典文學(xué)作品，如《唐詩(shī)三百首》《論語(yǔ)》《三國演義》《西游記》等，制作成推薦書(shū)目清單發(fā)放給學(xué)生。
每日誦讀：每天早晨安排15分鐘的經(jīng)典誦讀時(shí)間，由語(yǔ)文科代表帶領(lǐng)全班同學(xué)誦讀經(jīng)典片段，教師適時(shí)進(jìn)行指導和講解。
主題誦讀會(huì )：每月舉辦一次主題誦讀會(huì )，確定不同的主題，如“愛(ài)國詩(shī)詞誦讀”“四季詩(shī)歌誦讀”等，學(xué)生圍繞主題準備誦讀內容，以個(gè)人或小組形式進(jìn)行展示。
經(jīng)典故事分享：每周安排一次經(jīng)典故事分享活動(dòng)，學(xué)生選取經(jīng)典作品中的故事進(jìn)行講述，鍛煉語(yǔ)言表達能力和故事演繹能力。
四、活動(dòng)形式
個(gè)人誦讀：學(xué)生個(gè)人進(jìn)行經(jīng)典誦讀，在班級內進(jìn)行展示，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和學(xué)習。
小組合作誦讀：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作誦讀，通過(guò)配合和協(xié)作，增強團隊意識和誦讀效果。
配樂(lè )誦讀：鼓勵學(xué)生為經(jīng)典誦讀選擇合適的背景音樂(lè )，營(yíng)造氛圍，提升誦讀的感染力。
五、活動(dòng)評價(jià)
過(guò)程性評價(jià)：記錄學(xué)生在每日誦讀、主題誦讀會(huì )和故事分享等活動(dòng)中的表現，包括參與度、誦讀質(zhì)量、進(jìn)步情況等，給予及時(shí)的.反饋和鼓勵。
成果性評價(jià)：學(xué)期末組織經(jīng)典誦讀比賽，評選出“誦讀之星”“最佳團隊”等，對表現優(yōu)秀的學(xué)生和小組進(jìn)行表彰和獎勵。同時(shí)，展示學(xué)生的誦讀成果，如錄制誦讀視頻、制作誦讀作品集等。
六、活動(dòng)保障
資源保障：建立班級圖書(shū)角，購置經(jīng)典文學(xué)書(shū)籍，鼓勵學(xué)生捐贈書(shū)籍，豐富圖書(shū)資源。同時(shí)，利用學(xué)校圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )資源，為學(xué)生提供更多的閱讀選擇。
教師指導：語(yǔ)文教師負責指導學(xué)生的誦讀活動(dòng)，教授誦讀技巧，講解經(jīng)典作品的內涵和背景知識，提高學(xué)生的誦讀水平和理解能力。
家長(cháng)支持：通過(guò)家長(cháng)會(huì )、班級微信群等方式，向家長(cháng)宣傳經(jīng)典誦讀的重要性，鼓勵家長(cháng)在家中陪伴孩子誦讀經(jīng)典，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 17
一、活動(dòng)目標
增進(jìn)親子之間的情感交流，營(yíng)造和諧的家庭氛圍。
培養學(xué)生和家長(cháng)共同的閱讀興趣和習慣，提高家庭的文化素養。
通過(guò)親子共讀，促進(jìn)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日，每月組織xx次親子共讀活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間為xx小時(shí)，同時(shí)鼓勵家庭在日常生活中堅持親子共讀。
三、活動(dòng)內容
親子共讀推薦書(shū)目：根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和家庭實(shí)際情況，推薦適合親子共讀的書(shū)目，如《夏洛的網(wǎng)》《窗邊的小豆豆》《愛(ài)的教育》等，并提供閱讀指導建議。
家庭共讀時(shí)光：鼓勵家庭每天安排30分鐘的親子共讀時(shí)間，家長(cháng)和孩子共同閱讀一本書(shū)籍，分享閱讀感受和體會(huì )。
親子共讀分享會(huì )：每月舉辦一次親子共讀分享會(huì )，邀請家長(cháng)和學(xué)生一起參加。在分享會(huì )上，家長(cháng)和孩子可以分享共讀的.書(shū)籍、閱讀的收獲、有趣的閱讀故事等，以演講、表演、討論等形式進(jìn)行展示。
親子閱讀實(shí)踐活動(dòng)：組織親子閱讀實(shí)踐活動(dòng)，如參觀(guān)圖書(shū)館、參加讀書(shū)講座、開(kāi)展讀書(shū)征文比賽等，拓寬親子閱讀的視野和形式。
四、活動(dòng)形式
家庭自主共讀：以家庭為單位，自主選擇共讀時(shí)間和方式，進(jìn)行親子共讀活動(dòng)。
班級集中分享：在班級內組織親子共讀分享會(huì )，為家庭提供展示和交流的平臺。
線(xiàn)上交流互動(dòng)：利用班級微信群、QQ群等平臺，建立親子共讀交流群，家長(cháng)和學(xué)生可以在群內分享閱讀心得、推薦好書(shū)、交流問(wèn)題等。
五、活動(dòng)評價(jià)
家庭評價(jià)：設計親子共讀評價(jià)表，由家長(cháng)對孩子在親子共讀過(guò)程中的表現進(jìn)行評價(jià)，包括閱讀興趣、參與度、收獲等方面。
班級評價(jià)：教師對家庭的親子共讀活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，根據家庭的參與度、分享表現、閱讀成果等，評選出“書(shū)香家庭”“最佳親子閱讀組合”等，進(jìn)行表彰和獎勵。
學(xué)生自我評價(jià)：引導學(xué)生對自己在親子共讀活動(dòng)中的表現進(jìn)行自我評價(jià)，總結經(jīng)驗和不足，明確努力方向。
六、活動(dòng)保障
宣傳動(dòng)員：通過(guò)家長(cháng)會(huì )、班級微信群等方式，向家長(cháng)宣傳親子共讀活動(dòng)的意義和內容，提高家長(cháng)的認識和參與積極性。
資源支持：為家庭提供親子共讀推薦書(shū)目、閱讀指導資料等資源，同時(shí)鼓勵家庭購買(mǎi)適合親子共讀的書(shū)籍，建立家庭圖書(shū)角。
活動(dòng)組織：教師負責組織和策劃親子共讀活動(dòng)，確�；顒�(dòng)的順利開(kāi)展。同時(shí)，及時(shí)收集和整理活動(dòng)資料，總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)活動(dòng)形式和內容。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 18
一、活動(dòng)目標
圍繞特定主題開(kāi)展閱讀活動(dòng)，引導學(xué)生深入探究問(wèn)題，培養學(xué)生的探究能力和思維能力。
拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的知識儲備，提高學(xué)生的綜合素養。
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng )新能力，培養學(xué)生的團隊合作精神。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日，每學(xué)期確定xx個(gè)閱讀主題，每個(gè)主題開(kāi)展為期xx周的閱讀活動(dòng)，每周安排xx次集中閱讀和討論時(shí)間。
三、活動(dòng)內容
主題確定：根據學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，結合學(xué)科知識和社會(huì )熱點(diǎn)，確定閱讀主題，如“環(huán)境保護”“科技發(fā)展”“傳統文化”等。
書(shū)目推薦：針對每個(gè)閱讀主題，推薦相關(guān)的書(shū)籍、文章、報刊等閱讀資料，包括科普讀物、文學(xué)作品、學(xué)術(shù)論文等，引導學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀。
閱讀與探究：學(xué)生圍繞主題進(jìn)行自主閱讀和探究，記錄閱讀過(guò)程中的疑問(wèn)和收獲。同時(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展小組討論、主題班會(huì )等活動(dòng)，分享閱讀心得，交流探究成果，共同解決問(wèn)題。
成果展示：每個(gè)主題閱讀活動(dòng)結束后，組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，形式可以是手抄報、讀書(shū)報告、演講比賽、話(huà)劇表演等，展示學(xué)生的閱讀和探究成果。
四、活動(dòng)形式
自主閱讀：學(xué)生根據推薦書(shū)目和閱讀資料，進(jìn)行自主閱讀和學(xué)習，培養自主學(xué)習能力。
小組合作：將學(xué)生分成小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習，共同完成閱讀任務(wù)和探究活動(dòng)，提高團隊合作能力。
專(zhuān)家指導：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者或老師進(jìn)行講座和指導，幫助學(xué)生深入理解閱讀主題，解答學(xué)生的疑問(wèn)。
五、活動(dòng)評價(jià)
過(guò)程性評價(jià)：記錄學(xué)生在閱讀和探究過(guò)程中的表現，包括閱讀量、參與度、小組合作情況、問(wèn)題解決能力等，及時(shí)給予反饋和指導。
成果性評價(jià)：對學(xué)生的成果展示進(jìn)行評價(jià)，從內容、形式、創(chuàng )新性等方面進(jìn)行綜合評分，評選出優(yōu)秀作品和優(yōu)秀小組，進(jìn)行表彰和獎勵。
自我評價(jià)與互評：引導學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和小組互評，總結經(jīng)驗和不足，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和相互學(xué)習。
六、活動(dòng)保障
資源保障：收集和整理與閱讀主題相關(guān)的書(shū)籍、資料、圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的.閱讀素材。同時(shí)，利用學(xué)校圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )資源等，拓寬學(xué)生的閱讀渠道。
教師指導：教師負責指導學(xué)生的閱讀和探究活動(dòng)，幫助學(xué)生制定閱讀計劃，引導學(xué)生掌握閱讀方法和探究技巧，提高學(xué)生的閱讀和探究能力。
時(shí)間保障：合理安排閱讀和活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行閱讀和探究。同時(shí)，協(xié)調好與其他學(xué)科的教學(xué)時(shí)間，避免沖突。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 19
一、活動(dòng)目標
通過(guò)創(chuàng )意閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。
提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，讓學(xué)生在閱讀中體驗樂(lè )趣，享受閱讀的快樂(lè )。
培養學(xué)生的藝術(shù)素養和表達能力，通過(guò)多種形式展示閱讀成果，增強學(xué)生的自信心。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日，每周安排xx次創(chuàng )意閱讀活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間為xx分鐘，同時(shí)鼓勵學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng )意閱讀實(shí)踐。
三、活動(dòng)內容
創(chuàng )意書(shū)目推薦：推薦具有想象力和創(chuàng )新性的書(shū)籍，如科幻小說(shuō)、童話(huà)、寓言、繪本等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
故事創(chuàng )編：學(xué)生在閱讀書(shū)籍的基礎上，進(jìn)行故事創(chuàng )編活動(dòng)�？梢愿木幵泄适�，也可以創(chuàng )作全新的故事，培養學(xué)生的想象力和文字表達能力。
閱讀繪畫(huà)：讓學(xué)生根據閱讀內容進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，將文字轉化為畫(huà)面，用色彩和線(xiàn)條表達對書(shū)籍的理解和感受。
角色扮演：選擇書(shū)籍中的經(jīng)典片段，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)模仿書(shū)中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情，深入理解人物形象和故事情節。
創(chuàng )意書(shū)評：鼓勵學(xué)生以獨特的`視角撰寫(xiě)書(shū)評，可以采用詩(shī)歌、漫畫(huà)、書(shū)信等形式，分享自己的閱讀感受和見(jiàn)解。
四、活動(dòng)形式
課堂活動(dòng)：在課堂上組織創(chuàng )意閱讀活動(dòng)，如故事創(chuàng )編比賽、閱讀繪畫(huà)展示、角色扮演表演等，為學(xué)生提供展示的平臺。
課外延伸：開(kāi)展課外創(chuàng )意閱讀實(shí)踐活動(dòng)，如成立創(chuàng )意閱讀小組、舉辦創(chuàng )意閱讀展覽等，讓學(xué)生在課外繼續進(jìn)行創(chuàng )意閱讀探索。
線(xiàn)上交流：利用班級微信群、QQ群等平臺，建立創(chuàng )意閱讀交流空間，學(xué)生可以上傳自己的創(chuàng )意作品，與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。
五、活動(dòng)評價(jià)
過(guò)程性評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在創(chuàng )意閱讀活動(dòng)中的參與度、表現和進(jìn)步情況，及時(shí)給予肯定和鼓勵，記錄學(xué)生的創(chuàng )意想法和作品。
成果性評價(jià)：對學(xué)生的創(chuàng )意作品進(jìn)行評價(jià)，從創(chuàng )新性、藝術(shù)性、表達力等方面進(jìn)行評分，評選出優(yōu)秀作品，在班級內進(jìn)行展示和表彰。
學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評活動(dòng)，讓學(xué)生相互欣賞和評價(jià)作品，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的審美和評價(jià)能力。
六、活動(dòng)保障
材料準備：為學(xué)生提供創(chuàng )意閱讀所需的材料，如繪畫(huà)工具、角色扮演道具等，滿(mǎn)足學(xué)生的創(chuàng )作需求。
教師指導：教師在活動(dòng)中給予學(xué)生指導和幫助，引導學(xué)生打開(kāi)思路，發(fā)揮創(chuàng )意，同時(shí)教授學(xué)生相關(guān)的創(chuàng )作技巧和方法。
展示平臺：為學(xué)生搭建展示創(chuàng )意作品的平臺，如班級文化墻、學(xué)校宣傳欄、校園網(wǎng)站等，讓學(xué)生的作品得到更多人的認可和欣賞。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 20
一、活動(dòng)目標
打破學(xué)科界限，通過(guò)跨學(xué)科閱讀活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識的融合和遷移，提高學(xué)生的綜合運用能力。
拓寬學(xué)生的視野，培養學(xué)生的多元思維和創(chuàng )新能力，激發(fā)學(xué)生對不同學(xué)科的學(xué)習興趣。
提高學(xué)生的閱讀理解能力和信息處理能力，增強學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日，每學(xué)期開(kāi)展xx次跨學(xué)科閱讀活動(dòng)，每次活動(dòng)持續xx周，每周安排xx次集中閱讀和研討時(shí)間。
三、活動(dòng)內容
主題確定：結合不同學(xué)科的知識點(diǎn)和教學(xué)內容，確定跨學(xué)科閱讀主題，如“古代建筑中的數學(xué)與藝術(shù)”“生態(tài)環(huán)境與生物、地理知識”等。
書(shū)目推薦：圍繞跨學(xué)科閱讀主題，推薦涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的書(shū)籍、文章、科普視頻等閱讀資料，引導學(xué)生從不同角度進(jìn)行閱讀和學(xué)習。
閱讀與研討：學(xué)生進(jìn)行自主閱讀后，組織跨學(xué)科研討活動(dòng)。邀請不同學(xué)科的教師參與，引導學(xué)生從多個(gè)學(xué)科視角分析問(wèn)題，進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)知識的融合。
實(shí)踐活動(dòng)：開(kāi)展與跨學(xué)科閱讀主題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、實(shí)驗探究、項目制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運用所學(xué)知識，解決實(shí)際問(wèn)題。
成果展示：學(xué)生以小組為單位，將閱讀和實(shí)踐成果進(jìn)行整理和展示，可以采用研究報告、手抄報、多媒體演示、模型制作等形式，展示跨學(xué)科學(xué)習的成果。
四、活動(dòng)形式
小組合作學(xué)習：學(xué)生分成小組，共同完成閱讀任務(wù)和研討活動(dòng)，培養團隊合作精神和交流能力。
學(xué)科融合教學(xué)：邀請不同學(xué)科的'教師進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)，從不同學(xué)科角度講解閱讀主題，引導學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科思考。
實(shí)地探究活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和探究，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受知識的融合和應用。
五、活動(dòng)評價(jià)
過(guò)程性評價(jià)：記錄學(xué)生在跨學(xué)科閱讀和研討過(guò)程中的表現，包括參與度、合作能力、問(wèn)題解決能力、知識運用能力等，及時(shí)給予反饋和指導。
成果性評價(jià)：對學(xué)生的成果展示進(jìn)行評價(jià)，從內容的準確性、學(xué)科融合的深度、創(chuàng )新性、展示效果等方面進(jìn)行綜合評分，評選出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀作品，進(jìn)行表彰和獎勵。
自我評價(jià)與互評：引導學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和小組互評，反思自己在跨學(xué)科學(xué)習中的收獲和不足，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。
六、活動(dòng)保障
資源支持：收集和整理跨學(xué)科閱讀所需的書(shū)籍、資料、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習素材。同時(shí)，協(xié)調學(xué)校的實(shí)驗室、圖書(shū)館等資源，支持實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。
教師協(xié)作：加強不同學(xué)科教師之間的協(xié)作與溝通，共同制定跨學(xué)科閱讀活動(dòng)計劃，參與活動(dòng)的組織和指導，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。
時(shí)間安排：合理安排跨學(xué)科閱讀活動(dòng)的時(shí)間，協(xié)調好與各學(xué)科教學(xué)的關(guān)系，避免影響正常的教學(xué)進(jìn)度。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 21
一、活動(dòng)目的
激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，營(yíng)造濃厚的班級讀書(shū)氛圍。
拓寬學(xué)生知識面，提高語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)作水平，豐富精神世界。
通過(guò)閱讀與分享，增強班級凝聚力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
二、活動(dòng)主題
書(shū)香浸潤成長(cháng)，閱讀點(diǎn)亮人生
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
四、活動(dòng)對象
全班學(xué)生
五、活動(dòng)內容與安排
圖書(shū)角建設
鼓勵學(xué)生將家中閑置的書(shū)籍帶到班級，建立班級圖書(shū)角，并進(jìn)行分類(lèi)整理和登記造冊。
安排專(zhuān)人負責圖書(shū)角的日常管理，包括借閱登記、書(shū)籍整理和維護等工作，確保圖書(shū)角有序運行。
每日閱讀時(shí)光
每天早晨安排15-20分鐘的晨讀時(shí)間，學(xué)生可以自由選擇朗讀課文、古詩(shī)詞、經(jīng)典美文等，培養語(yǔ)感，開(kāi)啟美好的一天。
每周安排3-4次午間閱讀，每次20-30分鐘，學(xué)生安靜閱讀自己感興趣的書(shū)籍，做好閱讀記錄。
讀書(shū)分享會(huì )
每月組織一次班級讀書(shū)分享會(huì )，學(xué)生可以分享自己近期閱讀的書(shū)籍，介紹書(shū)籍內容、分享閱讀感受和收獲，也可以朗讀精彩片段。
分享形式多樣化，如個(gè)人分享、小組分享、表演式分享等，鼓勵學(xué)生積極參與，鍛煉表達能力。
讀書(shū)打卡活動(dòng)
開(kāi)展線(xiàn)上讀書(shū)打卡活動(dòng)，學(xué)生每天在班級群里分享自己的閱讀內容、頁(yè)數或閱讀心得，連續打卡達到一定天數的學(xué)生給予獎勵。
設立“讀書(shū)之星”評選，根據學(xué)生的打卡情況、閱讀量和分享表現，每月評選出幾名“讀書(shū)之星”，在班級內進(jìn)行表彰。
讀書(shū)手抄報比賽
每學(xué)期組織1-2次讀書(shū)手抄報比賽，學(xué)生圍繞閱讀的書(shū)籍或主題，設計制作手抄報，內容可以包括書(shū)籍介紹、精彩片段摘抄、讀后感等。
評選出優(yōu)秀的手抄報在班級內展示，給予作者獎勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
六、活動(dòng)評價(jià)與獎勵
建立學(xué)生閱讀檔案，記錄學(xué)生的閱讀書(shū)目、閱讀量、閱讀心得和參與活動(dòng)情況等，作為評價(jià)學(xué)生閱讀成果的`重要依據。
定期對學(xué)生的閱讀表現進(jìn)行評價(jià)，采用學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結合的方式，全面了解學(xué)生的閱讀情況。
對在讀書(shū)活動(dòng)中表現優(yōu)秀的學(xué)生和小組進(jìn)行表彰獎勵，獎勵形式包括頒發(fā)獎狀、贈送書(shū)籍、文具等，激勵學(xué)生積極參與讀書(shū)活動(dòng)。
七、活動(dòng)保障
教師積極參與活動(dòng)，發(fā)揮引導和示范作用，與學(xué)生共同閱讀和分享，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
爭取家長(cháng)的支持與配合，鼓勵家長(cháng)在家中為孩子創(chuàng )造良好的閱讀環(huán)境，陪伴孩子閱讀，參與親子閱讀活動(dòng)。
定期對活動(dòng)進(jìn)行總結和反思，根據學(xué)生的反饋和實(shí)際情況，及時(shí)調整活動(dòng)內容和方式，確�；顒�(dòng)取得良好效果。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 22
一、活動(dòng)目的
引導學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文，感受中華傳統文化的博大精深，增強民族自豪感和文化自信心。
提高學(xué)生的語(yǔ)言素養和審美能力，培養學(xué)生的語(yǔ)感和記憶力。
通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，營(yíng)造積極向上、文明和諧的班級文化氛圍。
二、活動(dòng)主題
經(jīng)典誦讀，傳承文化
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
四、活動(dòng)對象
全班學(xué)生
五、活動(dòng)內容與安排
經(jīng)典誦讀內容選擇
選擇適合學(xué)生年齡和認知水平的'經(jīng)典詩(shī)文，如《三字經(jīng)》《弟子規》《唐詩(shī)三百首》《宋詞精選》等，以及一些現代經(jīng)典散文和詩(shī)歌。
根據不同的季節、節日和主題，選擇相應的經(jīng)典誦讀內容，如春節誦讀春節相關(guān)的詩(shī)詞，秋天誦讀描寫(xiě)秋天的詩(shī)文等。
每日誦讀安排
每天早晨利用15-20分鐘進(jìn)行集體誦讀，由領(lǐng)讀員帶領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文，教師進(jìn)行指導和糾正發(fā)音。
每天晚上安排10-15分鐘的家庭誦讀時(shí)間，學(xué)生與家長(cháng)一起誦讀經(jīng)典，增進(jìn)親子感情，同時(shí)鞏固誦讀內容。
經(jīng)典誦讀比賽
每學(xué)期組織1-2次班級經(jīng)典誦讀比賽，比賽形式可以是個(gè)人賽、小組賽或團體賽。
學(xué)生可以通過(guò)配樂(lè )朗誦、情景朗誦、表演朗誦等多種形式展示誦讀成果，評委由教師和學(xué)生代表組成，評選出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀團體。
經(jīng)典詩(shī)文知識競賽
定期開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文知識競賽，內容包括詩(shī)詞背誦、詩(shī)詞賞析、作者及朝代等相關(guān)知識。
競賽采用搶答、必答等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，加深對經(jīng)典詩(shī)文的理解和記憶。
經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)
積極參與學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，如校園文化節、讀書(shū)節等，展示班級的誦讀成果。
在班級內舉辦經(jīng)典誦讀展示會(huì )，邀請家長(cháng)參加，讓學(xué)生在展示中增強自信心和成就感。
六、活動(dòng)評價(jià)與獎勵
建立經(jīng)典誦讀評價(jià)體系，從誦讀的準確性、流利性、感情表達等方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，定期記錄學(xué)生的誦讀進(jìn)步情況。
對在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中表現優(yōu)秀的學(xué)生和小組進(jìn)行表彰，頒發(fā)“經(jīng)典誦讀之星”“優(yōu)秀誦讀小組”等榮譽(yù)證書(shū)，并給予適當的物質(zhì)獎勵。
將學(xué)生的經(jīng)典誦讀表現納入綜合素質(zhì)評價(jià)體系，作為評選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部等的重要參考依據。
七、活動(dòng)保障
教師加強對經(jīng)典詩(shī)文的學(xué)習和研究，提高自身的文化素養和指導能力，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的誦讀指導。
利用多媒體資源，如音頻、視頻等，豐富經(jīng)典誦讀的形式和內容，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。
與家長(cháng)保持密切溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的誦讀情況，爭取家長(cháng)的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的經(jīng)典誦讀學(xué)習。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 23
一、活動(dòng)目的
通過(guò)主題閱讀活動(dòng)，引導學(xué)生圍繞特定主題進(jìn)行深入閱讀和思考，培養學(xué)生的探究能力和思維能力。
拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生對特定主題的認識和理解，增強學(xué)生的綜合素養。
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和團隊合作精神。
二、活動(dòng)主題
根據不同階段和學(xué)生興趣，確定不同的閱讀主題，如“走進(jìn)自然”“科學(xué)探索”“人物傳記”“童話(huà)故事”等
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
四、活動(dòng)對象
全班學(xué)生
五、活動(dòng)內容與安排
主題確定與書(shū)籍推薦
每學(xué)期初，教師根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和教學(xué)需求，確定2-3個(gè)閱讀主題。
圍繞每個(gè)閱讀主題，教師推薦相關(guān)的書(shū)籍目錄，包括經(jīng)典名著(zhù)、科普讀物、兒童文學(xué)等，并提供書(shū)籍的簡(jiǎn)介和推薦理由。
分組閱讀與探究
將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)感興趣的閱讀主題進(jìn)行閱讀。
小組內成員共同制定閱讀計劃，明確閱讀任務(wù)和時(shí)間安排，定期進(jìn)行小組討論和交流，分享閱讀心得和體會(huì )，共同探究主題相關(guān)的問(wèn)題。
主題閱讀分享會(huì )
每個(gè)小組在完成主題閱讀后，組織一次主題閱讀分享會(huì )，向全班同學(xué)展示小組的閱讀成果。
分享形式可以是PPT展示、讀書(shū)報告、情景劇表演、辯論會(huì )等，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，展示自己的閱讀收獲和思考。
主題拓展活動(dòng)
根據閱讀主題，開(kāi)展相關(guān)的`拓展活動(dòng)，如參觀(guān)博物館、科技館、自然保護區等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對主題的理解。
組織學(xué)生進(jìn)行主題寫(xiě)作，如讀后感、主題征文、科普小論文等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達能力。
主題閱讀成果展示
在班級內設置主題閱讀成果展示區，展示學(xué)生的閱讀筆記、讀書(shū)報告、手抄報、繪畫(huà)作品等，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。
每學(xué)期末，對各小組的主題閱讀活動(dòng)進(jìn)行總結和評價(jià)，評選出優(yōu)秀的閱讀小組和個(gè)人，進(jìn)行表彰和獎勵。
六、活動(dòng)評價(jià)與獎勵
制定主題閱讀評價(jià)標準，從閱讀量、參與度、小組合作、閱讀成果等方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，采用過(guò)程性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合的方式。
對在主題閱讀活動(dòng)中表現優(yōu)秀的小組和個(gè)人進(jìn)行表彰，頒發(fā)“優(yōu)秀閱讀小組”“閱讀之星”等榮譽(yù)證書(shū)，并給予書(shū)籍、文具等獎勵。
展示學(xué)生的優(yōu)秀閱讀成果，如在班級公眾號、學(xué)校宣傳欄等平臺進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性和創(chuàng )作熱情。
七、活動(dòng)保障
教師加強對主題閱讀活動(dòng)的指導和監督，定期參與小組討論，了解學(xué)生的閱讀進(jìn)展和問(wèn)題，及時(shí)給予幫助和指導。
鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀書(shū)籍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)的支持，鼓勵家長(cháng)在家中與孩子一起進(jìn)行主題閱讀，共同探討問(wèn)題，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 24
一、活動(dòng)目的
通過(guò)創(chuàng )意讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng )新思維，讓學(xué)生在快樂(lè )中享受閱讀的樂(lè )趣。
培養學(xué)生的動(dòng)手能力、表演能力和團隊協(xié)作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
營(yíng)造富有創(chuàng )意和活力的班級讀書(shū)氛圍，促進(jìn)班級文化建設。
二、活動(dòng)主題
創(chuàng )意讀書(shū)，快樂(lè )成長(cháng)
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
四、活動(dòng)對象
全班學(xué)生
五、活動(dòng)內容與安排
創(chuàng )意書(shū)簽制作
組織學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )意書(shū)簽制作活動(dòng)，學(xué)生可以利用各種材料，如彩紙、布料、樹(shù)葉、貝殼等，制作個(gè)性化的書(shū)簽。
書(shū)簽制作完成后，在班級內進(jìn)行展示和評選，評選出最具創(chuàng )意、最精美、最實(shí)用的書(shū)簽，給予作者獎勵。
故事創(chuàng )編與表演
鼓勵學(xué)生根據自己閱讀的書(shū)籍或故事，進(jìn)行故事創(chuàng )編，發(fā)揮想象力，創(chuàng )作出新的`故事情節和結局。
學(xué)生將創(chuàng )編的故事以小組為單位進(jìn)行表演，通過(guò)角色扮演、道具制作等方式，將故事生動(dòng)地展現出來(lái)，舉辦班級故事表演大賽。
讀書(shū)漂流活動(dòng)
開(kāi)展班級讀書(shū)漂流活動(dòng)，學(xué)生將自己讀過(guò)的好書(shū)貼上標簽，寫(xiě)上推薦理由和閱讀感悟，放入漂流箱中。
學(xué)生隨機抽取漂流箱中的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，閱讀完成后，在書(shū)上寫(xiě)下自己的閱讀體會(huì )，然后將書(shū)放回漂流箱，繼續漂流。
讀書(shū)海報設計
組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)海報設計活動(dòng)，學(xué)生圍繞自己喜歡的書(shū)籍或閱讀主題，設計制作讀書(shū)海報。
海報內容可以包括書(shū)籍介紹、精彩情節、閱讀感悟、名言警句等，形式可以多樣化，如繪畫(huà)、攝影、電腦設計等。評選優(yōu)秀海報在班級內展示。
讀書(shū)游戲活動(dòng)
定期開(kāi)展讀書(shū)游戲活動(dòng)，如“猜書(shū)名”“成語(yǔ)接龍（與讀書(shū)相關(guān)）”“故事接龍”等，通過(guò)游戲的方式，檢驗學(xué)生的閱讀成果，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
六、活動(dòng)評價(jià)與獎勵
建立創(chuàng )意讀書(shū)活動(dòng)評價(jià)機制，從創(chuàng )意性、參與度、團隊合作、成果展示等方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，注重過(guò)程性評價(jià)。
對在創(chuàng )意讀書(shū)活動(dòng)中表現優(yōu)秀的學(xué)生和小組進(jìn)行表彰，頒發(fā)“創(chuàng )意之星”“最佳表演小組”等榮譽(yù)證書(shū)，并給予小禮品、書(shū)籍借閱優(yōu)先權等獎勵。
展示學(xué)生的創(chuàng )意讀書(shū)成果，如制作班級創(chuàng )意讀書(shū)成果集、舉辦創(chuàng )意讀書(shū)成果展等，讓學(xué)生感受到自己的努力和成果得到認可。
七、活動(dòng)保障
教師提供必要的指導和支持，如書(shū)簽制作材料、表演道具、海報設計工具等，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新。
利用班級微信群、QQ群等平臺，及時(shí)分享活動(dòng)信息和學(xué)生的精彩表現，吸引家長(cháng)的關(guān)注和參與。
定期對活動(dòng)進(jìn)行總結和反思，根據學(xué)生的反饋和實(shí)際情況，不斷改進(jìn)活動(dòng)形式和內容，提高活動(dòng)質(zhì)量。
班級讀書(shū)活動(dòng)計劃 25
一、活動(dòng)目的
倡導親子共讀，增進(jìn)親子之間的感情，營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍。
通過(guò)親子共讀，培養學(xué)生的閱讀興趣和習慣，提高學(xué)生的閱讀能力和綜合素質(zhì)。
促進(jìn)家校合作，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
親子共讀，書(shū)香家庭
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
四、活動(dòng)對象
全班學(xué)生及其家長(cháng)
五、活動(dòng)內容與安排
親子共讀啟動(dòng)儀式
召開(kāi)班級家長(cháng)會(huì )，舉行親子共讀啟動(dòng)儀式，向家長(cháng)宣傳親子共讀的重要性和意義，介紹活動(dòng)的內容和安排，動(dòng)員家長(cháng)積極參與。
為家長(cháng)和學(xué)生推薦適合親子共讀的書(shū)籍目錄，提供親子共讀的方法和建議，引導家長(cháng)和學(xué)生共同制定親子共讀計劃。
親子共讀打卡活動(dòng)
開(kāi)展親子共讀打卡活動(dòng)，家長(cháng)和學(xué)生每天在班級群里分享親子共讀的照片、視頻或閱讀心得，記錄親子共讀的美好時(shí)光。
設立親子共讀獎勵機制，對連續打卡達到一定天數的家庭給予獎勵，如頒發(fā)“親子共讀之星”獎狀、贈送書(shū)籍等。
親子共讀分享會(huì )
定期組織親子共讀分享會(huì )，邀請家長(cháng)和學(xué)生一起分享親子共讀的經(jīng)驗、收獲和體會(huì )。
分享形式可以是家長(cháng)和學(xué)生共同朗讀、講述閱讀故事、表演閱讀情景劇等，增進(jìn)家長(cháng)之間、學(xué)生之間的交流與學(xué)習。
親子共讀成果展示
舉辦親子共讀成果展示活動(dòng)，展示家長(cháng)和學(xué)生在親子共讀過(guò)程中制作的讀書(shū)手抄報、閱讀筆記、繪畫(huà)作品、讀書(shū)心得等。
組織親子共讀征文比賽，鼓勵家長(cháng)和學(xué)生寫(xiě)下親子共讀的故事和感受，評選優(yōu)秀征文在班級內進(jìn)行展示和表彰。
親子共讀實(shí)踐活動(dòng)
結合閱讀內容，組織親子共讀實(shí)踐活動(dòng)，如參觀(guān)圖書(shū)館、博物館、書(shū)店等，開(kāi)展親子戶(hù)外閱讀、親子讀書(shū)旅行等活動(dòng)，讓親子共讀與實(shí)踐相結合，豐富閱讀體驗。
六、活動(dòng)評價(jià)與獎勵
建立親子共讀評價(jià)體系，從參與度、閱讀量、閱讀效果、成果展示等方面對親子共讀活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，采用家長(cháng)自評、學(xué)生自評、教師評價(jià)和同學(xué)互評相結合的方式。
對在親子共讀活動(dòng)中表現優(yōu)秀的家庭進(jìn)行表彰，頒發(fā)“書(shū)香家庭”“優(yōu)秀親子共讀家庭”等榮譽(yù)證書(shū)，并給予獎勵，如書(shū)籍、文具套裝等。
通過(guò)班級公眾號、學(xué)校宣傳欄等平臺，宣傳展示優(yōu)秀親子共讀家庭的事跡和成果，發(fā)揮榜樣的示范作用，帶動(dòng)更多家庭參與親子共讀活動(dòng)。
七、活動(dòng)保障
教師加強與家長(cháng)的溝通和聯(lián)系，定期了解親子共讀的.情況，及時(shí)給予指導和幫助，解決家長(cháng)和學(xué)生在親子共讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
收集整理親子共讀的相關(guān)資料和經(jīng)驗，為家長(cháng)和學(xué)生提供更多的支持和資源，如推薦優(yōu)秀的親子共讀書(shū)籍、分享親子共讀的方法和技巧等。
不斷總結和反思親子共讀活動(dòng)的經(jīng)驗和不足，根據家長(cháng)和學(xué)生的反饋，調整和完善活動(dòng)內容和方式，確�；顒�(dòng)取得良好的效果。
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