班級讀書(shū)活動(dòng)總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家整理的班級讀書(shū)活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結1
為了響應教育局提倡的讀書(shū)活動(dòng)，切實(shí)提高我班學(xué)生語(yǔ)文素養，本學(xué)期我班組織學(xué)生開(kāi)展了“我讀書(shū)、讀好書(shū)，營(yíng)造書(shū)香班級”的活動(dòng)�，F將我班的讀書(shū)情況略作小結。
一、激發(fā)興趣，師生共同翱翔書(shū)海
我常想，如果老師都不能安靜地在書(shū)桌前讀書(shū)，又如何要求學(xué)生每天堅持讀書(shū)、做讀書(shū)筆記呢？假如老師能與學(xué)生一起讀書(shū)，那么學(xué)生定能“不令則行”。所以，為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，我決定以身作則，從自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。我將自己的讀書(shū)筆記展示給學(xué)生看，并將自己所寫(xiě)的讀書(shū)筆記內容讀給學(xué)生聽(tīng)。當我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學(xué)作家曹文軒的《青銅葵花》后，第二天就揮筆寫(xiě)下一篇讀后感，然后利用晨會(huì )課的時(shí)間讀給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生的讀書(shū)積極性大有提高。
二、指導方法，教師不過(guò)是引路人
“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，不僅僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性，還告訴學(xué)生讀書(shū)的許多方法。專(zhuān)門(mén)在班級里上了一節閱讀指導課，從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事介紹給學(xué)生聽(tīng)，再引導學(xué)生品讀魯迅的讀書(shū)名言，從而讓學(xué)生懂得了讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善于思索、質(zhì)疑等道理。在此基礎上，我又結合用一篇文章，具體指導學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。方法如下：
�。�1）告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱：比如①看見(jiàn)了題目你想到些什么？②讀后你知道了什么？還想知道些什么？③你還有哪些不明白的問(wèn)題？要求學(xué)生做到眼到心到。
�。�2）然后重點(diǎn)強化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的方法：①圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受�；驉�(ài)、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受�？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì )和感想，可以談一談對同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。
三、給足時(shí)間，教師牽線(xiàn)搭橋
為了將讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展下去，我首先保證給足學(xué)生閱讀的時(shí)間。我要求學(xué)生每天中午只要作業(yè)完成后，就可以閱讀書(shū)籍，尤其在周三和周五，更是雷打不動(dòng)的閱讀時(shí)間。除此以外，每周還利用一節語(yǔ)文課或班隊課的時(shí)間進(jìn)行閱讀交流，及時(shí)將讀書(shū)后的>心得體會(huì )與同學(xué)分享，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。為了讓學(xué)生們有好書(shū)讀，我一方面將學(xué)校發(fā)放的《閱讀》《小主人報》《未來(lái)科學(xué)家》掛在班級圖書(shū)角上，一方面還引導學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級中，相互之間交流。對于班級圖書(shū)角，專(zhuān)門(mén)配備1—2名學(xué)生作為班級圖書(shū)管理員，負責班級圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。當然，學(xué)校圖書(shū)室老師的支持也給了學(xué)生們很好的閱讀機會(huì )，很多時(shí)候，我常常私自向圖書(shū)室的沈老師打招呼，給我班學(xué)生多幾次借閱圖書(shū)的.機會(huì )。而學(xué)生們也格外喜歡。他們借來(lái)的書(shū)籍，不僅僅是各人自己閱讀，還在班級里互相傳閱。這就大大增加了學(xué)生讀好書(shū)的機會(huì )。
有付出必有收獲。本學(xué)期，雖然我班學(xué)生讀書(shū)并沒(méi)有多少可供量化的成果，但從很多學(xué)生的寫(xiě)作水平大大提高了也可見(jiàn)端倪。雨果說(shuō)：“書(shū)籍是改造靈魂的工具�！贝_實(shí)好書(shū)就如同是好的生活教科書(shū)。它能夠教人怎樣做一個(gè)正直的人，我相信，隨著(zhù)時(shí)間的推移，只要我的學(xué)生們能在我的引導下，變得熱愛(ài)讀書(shū)了，變得喜歡思考了，學(xué)會(huì )怎樣做人了，這，或許就是他們讀書(shū)后的收獲。
我校利用周一的政治學(xué)習的部分時(shí)間和周四的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)交流：
1、班主任經(jīng)驗交流。如何讓班主任們的班級管理經(jīng)驗流動(dòng)起來(lái)，讓年輕的班主任迅速成長(cháng)起來(lái)？學(xué)校制定了班主任工作學(xué)習計劃，明確了班主任的閱讀書(shū)目，并安排了各年級組班級主講與交流的內容、時(shí)間。我們關(guān)注班主任工作的細節，從不同的方面分次進(jìn)行交流。交流的主題每次不同，如“引導學(xué)生課間活動(dòng)”、“做好班主任一日常規工作”等，交流活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)習，特別是讓新班主任從中學(xué)到了寶貴經(jīng)驗。
2、年級組同文誦讀展示活動(dòng)�；顒�(dòng)分組進(jìn)行，六個(gè)年級組、英語(yǔ)組和音體組。年級組語(yǔ)數教師讀同一篇文章（或片斷。英語(yǔ)組讀英文）。每人朗讀不超過(guò)3分鐘。年級組輪流展示。各年級精選了優(yōu)美的教育文章，朗讀聲情并茂，聽(tīng)者深受教育。
3、假期讀書(shū)活動(dòng)。寒暑假，老師們會(huì )帶閱讀任務(wù)回家。每人閱讀規定的書(shū)目，做讀書(shū)摘記，寫(xiě)閱讀感受，必須手寫(xiě)。開(kāi)學(xué)進(jìn)行評比、交流。
4、提倡網(wǎng)絡(luò )讀書(shū)，進(jìn)行演講比賽。學(xué)校鼓勵教師上網(wǎng)閱讀好書(shū)，每年還舉行讀書(shū)演講比賽，要求先年級組內進(jìn)行交流，然后選出一名代表參加校級比賽�；顒�(dòng)激發(fā)了教師們閱讀的熱情，受到了良好的效果。
教師在閱讀中汲取了營(yíng)養力量，提高了教學(xué)教育的藝術(shù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步上升。
我校會(huì )把師生讀書(shū)活動(dòng)持續有效地開(kāi)展下去，使校園充滿(mǎn)書(shū)香，充滿(mǎn)人文底蘊。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結2
我校課題組在總課題組的引領(lǐng)下，以形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，努力打造書(shū)香校園，廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)，提升校園文化氛圍，培養了學(xué)生的閱讀興趣與習慣，拓寬了師生的知識面，今年暑期將繼續開(kāi)展暑假師生讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)人都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從而養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想，培養了學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣，為師生實(shí)現幸福的人生奠定基礎。學(xué)校課題組就20xx年暑假開(kāi)展“暑期師生共讀活動(dòng)”（20xx年7月――20xx年9月）作出如下安排：
一、強化師生暑期共讀活動(dòng)組織領(lǐng)導
1、學(xué)校成立師生暑期共讀活動(dòng)領(lǐng)導小組，加強全校師生暑期攻讀活動(dòng)的組織領(lǐng)導。
2、各班分別成立若干學(xué)生課外閱讀小組，由該班語(yǔ)文教師任組長(cháng)，成員分別由班上不同地域學(xué)生組成，班級師生共讀活動(dòng)的開(kāi)展由組長(cháng)負責組織、檢查、反饋本組同學(xué)課外閱讀落實(shí)情況。
二、師生暑期共讀活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展暑期師生共讀活動(dòng)，使師生形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，養成博覽群書(shū)的好習慣，推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)從廣度走向深度，促進(jìn)師生知識更新、思維活躍、使教師課題研究能力得到提升，學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的提高。
三、師生暑期共讀活動(dòng)具體要求
1、根據班級學(xué)生實(shí)際，做好讀物推薦工作�！墩Z(yǔ)文課程標準》強調語(yǔ)文教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生現實(shí)生活，要充分利用現實(shí)生活中語(yǔ)文教育資源。課題組全體教師根據班級、學(xué)生的年齡特點(diǎn)做好讀物推薦工作。
�。�1）低年級組：（1-2年級）由課題小組長(cháng)向學(xué)生推薦假期閱讀書(shū)目2-3本（必讀書(shū)目2本，選讀書(shū)目1-2本），學(xué)生自選書(shū)目閱讀情況于下期開(kāi)學(xué)后統計。
2、課題組教師除了以上書(shū)目進(jìn)行推薦外，還可根據學(xué)生家庭情況進(jìn)行自選書(shū)目。學(xué)生可繼續利用三壩村農家書(shū)屋、鄉文化站等借閱優(yōu)秀圖書(shū)資源進(jìn)行閱讀，組織多形式、多渠道的話(huà)題閱讀，引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)生活，了解時(shí)展，通過(guò)閱讀，與時(shí)俱進(jìn)。中高年級開(kāi)展好每日一新聞，看新聞做記錄等，寫(xiě)好的閱讀報告。
四、具體要求與措施
1、有關(guān)圖書(shū)來(lái)源。師生的暑期必讀書(shū)目，由學(xué)校統一購置，其它書(shū)目自行解決；學(xué)生的閱讀書(shū)目，采取自購或從學(xué)校圖書(shū)室、村農家書(shū)屋、鄉文化站借閱或者互相調節等方法，提倡圖書(shū)資源互通、共享。
2、統籌兼顧、合理安排，確保每天1小時(shí)左右的閱讀時(shí)間。
3、倡導親子閱讀、師生共讀，積極營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養良好的讀書(shū)興趣和習慣。
4、班主任和任課老師采取家訪(fǎng)、校訊通、電話(huà)聯(lián)系等方式了解學(xué)生暑期閱讀情況每周至少1次。
重視反思性閱讀，加強讀書(shū)心得交流。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，課題組將組織讀書(shū)筆記展覽等形式的讀書(shū)交流活動(dòng)；學(xué)生層面，一是組織有關(guān)書(shū)面考查，二是在開(kāi)學(xué)兩周內，各班舉行一次形式多樣的讀書(shū)成果交流展示活動(dòng)。
五、重視暑期師生共讀方法指導
閱讀活動(dòng)中，教師不僅要布置閱讀任務(wù)，更重要的是指導閱讀，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中，切實(shí)能讀有所得――提升素養、增長(cháng)知識，習得能力。
�。�1）指導精讀、略讀、快速閱讀相結合的課外閱讀方法，提高課外閱讀效益。
�。�2）指導學(xué)生利用現代化信息技術(shù)開(kāi)展相應閱讀。如：按時(shí)收看、收聽(tīng)電視、收音機新聞或專(zhuān)題節目，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，作好記錄。
�。�3）指導學(xué)生學(xué)會(huì )做讀書(shū)日記。古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！闭n外閱讀就要“養成讀書(shū)記筆記的習慣”。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會(huì )，日積月累，潛移默化，這就是閱讀的收獲。讀書(shū)日記不是簡(jiǎn)單機械的摘抄，應是有效的積累，趣味的解讀。教師應從重視閱讀日記的.形式多樣化和質(zhì)量提升處著(zhù)手。
�。�4）課題組教師指導學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中形成自己的思想，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定精神的基礎。學(xué)校將于開(kāi)學(xué)初，教師在指導不同年段學(xué)生在撰寫(xiě)閱讀日記的基礎上，寫(xiě)感受、寫(xiě)體會(huì )。能用三言?xún)烧Z(yǔ)寫(xiě)出閱讀評價(jià)或觀(guān)點(diǎn)。讓學(xué)生在閱讀中了解世界，也認識自我，提升能力。
六、暑期師生共讀活動(dòng)總結評比
教師應配合家長(cháng)科學(xué)規劃學(xué)生每日閱讀時(shí)間段，安排適量的閱讀內容和完成閱讀記錄的時(shí)間，制定閱讀獎勵機制，鼓勵學(xué)生多讀。在下期開(kāi)學(xué)后，對課外閱讀開(kāi)展得好的班級、小組以及個(gè)人、教師等學(xué)校將根據師生閱讀的實(shí)施情況和取得的實(shí)效，進(jìn)行綜合考評，考評成績(jì)與教師的績(jì)效考核掛鉤，并組織評選、表彰師生暑期讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人�？偨Y暑期師生共讀活動(dòng)開(kāi)展情況，對存在的不足提出改進(jìn)意見(jiàn)，撰寫(xiě)課題組總結報告。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結3
一、學(xué)期活動(dòng)目標
1、班級總目標：激發(fā)全班同學(xué)對誦讀和持續默讀的興趣，能夠堅持參與班級閱讀活動(dòng)，養成初步的閱讀習慣，具備基本的朗讀、誦讀和閱讀能力，努力實(shí)現創(chuàng )建“書(shū)香班級”的目標。
2、教師個(gè)人目標：每天堅持對班級的晨誦、持續默讀等活動(dòng)進(jìn)行指導，每天堅持利用語(yǔ)文課的時(shí)間為全班同學(xué)朗讀兒童小說(shuō)或其它兒童文學(xué)作品等，每周拿出一節語(yǔ)文課作為閱讀指導課。此外，定期向全班同學(xué)推薦優(yōu)秀的讀物，并根據同學(xué)的要求為他們作個(gè)性化推薦或指導。
3、同學(xué)個(gè)人目標：跟全班同學(xué)一起，每天堅持晨誦和中午的持續默讀，堅持認真傾聽(tīng)老師每天課內朗讀的內容，堅持每天在家大聲讀課文并擠出一些時(shí)間讀課外書(shū)，堅持每天記錄自己的閱讀情況，認真書(shū)寫(xiě)《閱讀記錄》。如果有條件，盡量每周去書(shū)店讀一次書(shū)。
二、活動(dòng)口號
我們是快樂(lè )的讀書(shū)人！
三、主要活動(dòng)措施
1、晨誦。
時(shí)間：周一到周五早上7：45—8：00。
內容：童謠、名言名句、名家詩(shī)歌經(jīng)典、兒童詩(shī)、韻文等。（每周學(xué)習四至五個(gè)內容。）
要求及注意事項：
按時(shí)參加。盡量不遲到，遇到特殊情況應提前向老師請假。值日的同學(xué)要注意提前到校打掃衛生，盡量在打預備之前回教室參加晨誦。
認真參與。按照老師的要求，認真誦讀每天的新內容，注意學(xué)會(huì )生字、讀準字音，掌握好節奏，讀出一定的感情。誦讀過(guò)程中要專(zhuān)心，要多練讀，爭取能夠背誦當天學(xué)習的內容，即使不能背誦也要達到熟讀的程度。
及時(shí)復習。每學(xué)完一個(gè)新內容，一定要利用課間、課外活動(dòng)和放學(xué)后在家的閑暇時(shí)間，進(jìn)行復習鞏固。
檢查與評價(jià)：
老師根據全班同學(xué)的情況，每周至少安排一次晨誦效果檢查。對檢查中表現優(yōu)異的同學(xué)予以表?yè)P，并授予“晨誦之星”稱(chēng)號；對表現不好的同學(xué)，則告知其改進(jìn)的辦法，力爭早日達到班級平均水平。
2、午讀
時(shí)間：周一至周五14：05—14：20。
內容：自己喜歡的適合兒童閱讀的'書(shū)籍、期刊、報紙均可。鼓勵讀兒童文學(xué)、兒童小說(shuō)、科普讀物、經(jīng)典名著(zhù)以及優(yōu)秀的漫畫(huà)書(shū)，反對讀內容不健康、印刷質(zhì)量低劣的書(shū)。
要求及注意事項：
按時(shí)參加。（要求與晨誦相同）
提前準備。每天午讀開(kāi)始前，要把當天要讀的書(shū)準備好，老師宣布開(kāi)始后，應立即進(jìn)入閱讀狀態(tài)。
管好自己。閱讀期間，應盡量避免發(fā)出任何響動(dòng)，以免影響別人。要管好自己的手和嘴，不做小動(dòng)作、不隨意跟別人說(shuō)話(huà)，有事可以舉手示意老師。午讀過(guò)程中，不允許隨意走動(dòng)，不可以和同學(xué)交換書(shū)籍。
學(xué)會(huì )閱讀。注意學(xué)習閱讀的方法，掌握正確的讀書(shū)姿勢和科學(xué)的讀書(shū)方法，練習默讀的技巧，不斷提高閱讀速度、理解水平。鼓勵在閱讀的同時(shí)，畫(huà)出好詞好句，標出不理解的地方，閱讀結束后同學(xué)之間可以相互交流各自讀書(shū)的感受，并對不理解的問(wèn)題進(jìn)行討論。
做好記錄。堅持每天把自己的閱讀情況記在統一的記錄本上，以便老師和家長(cháng)檢查監督。
評價(jià)辦法：
定期評選“班級閱讀天使”，采取一定形式予以獎勵。
3、課內朗讀：
利用每天的語(yǔ)文課朗讀優(yōu)秀童書(shū)，本學(xué)期準備讀三本書(shū)：《親愛(ài)的漢修先生》《小飛俠彼得潘》《吹小號的天鵝》。如果還有時(shí)間，可根據情況再選擇其他書(shū)籍。
4、讀書(shū)課：
每周上一節讀書(shū)課。本學(xué)期讀書(shū)課內容以“繪本導讀”為主，主要目的是培養全班同學(xué)的閱讀興趣，同時(shí)也通過(guò)繪本閱讀陶冶性情、領(lǐng)悟做人做事的道理。
5、好書(shū)漂流：
借助班級圖書(shū)柜，促進(jìn)同學(xué)之間圖書(shū)的分享閱讀。設計好書(shū)漂流記錄表，每學(xué)期統計一次圖書(shū)借閱情況。
做好班級公共圖書(shū)的借閱管理工作，指定兩至三名圖書(shū)管理員，對公共圖書(shū)進(jìn)行整理登記，并建立借閱記錄，教育和引導全班同學(xué)愛(ài)護圖書(shū)，用心讀書(shū)。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結4
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！别B成良好的讀書(shū)習慣，掌握較好的讀書(shū)方法，是人生發(fā)展的源泉！為了進(jìn)一步引導學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長(cháng)，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋，立足于本班實(shí)際，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，具體做法如下：
一、豐富閱讀，提高興趣。
為了抓好孩子們的課外閱讀，我班及時(shí)針對學(xué)生的實(shí)際情況：一是農村小學(xué)的孩子文化知識起點(diǎn)低，底子薄。二是家長(cháng)不注重幫孩子購買(mǎi)書(shū)籍。三是輔導時(shí)間少�；谶@些，要想提高學(xué)生語(yǔ)文知識能力，必須培養學(xué)生課外閱讀興趣，豐富學(xué)生的課外知識。
1、從課內向課外延伸
許多作家、名人都說(shuō)：“多數語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他的經(jīng)驗，異口同聲說(shuō)是得益于課外�！本窒拊谡n堂上的語(yǔ)文學(xué)習是狹隘的、封閉的。課內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的，教師應該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開(kāi)“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學(xué)習的范圍。
2、“放任自流”任其讀
要進(jìn)一步強化學(xué)生“讀”的意識，開(kāi)展豐富多采行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺(jué)地跨進(jìn)浩翰的書(shū)海，但是如果以為開(kāi)展興趣活動(dòng)就等同于摘抄，在書(shū)中看畫(huà)練習，寫(xiě)讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學(xué)生一開(kāi)始讀書(shū)就碰上這些枯燥無(wú)味還要強迫性的要求，很容易對讀書(shū)產(chǎn)生厭倦情緒，讀之無(wú)味，還可能會(huì )打消讀書(shū)的念頭，無(wú)興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛(ài)美之心，人皆有之，小學(xué)
生也不例外，當他們自由充分閱讀以后，我們應該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓練中，漸漸地我發(fā)現了孩子們的閱讀面廣了，知識豐富了。
二、營(yíng)造氛圍，彌漫書(shū)香。
從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境。來(lái)自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，知識分子家庭的孩子，幼兒時(shí)，詞語(yǔ)積累多,閱讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校、班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會(huì )更加熱愛(ài)閱讀�？梢�(jiàn)，孩子是否能夠養成良好的閱讀習慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。
1、更新圖書(shū)，豐富書(shū)籍
讓圖書(shū)角的書(shū)籍豐富而又時(shí)尚，是我班開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)中的一個(gè)主題思想。因此，我們通過(guò)多種渠道，多元化的豐富我班的圖書(shū)。
2、媒體傳播，賞析佳作
為營(yíng)造濃濃書(shū)香，讓班級沉浸在書(shū)海之中，我經(jīng)常向學(xué)生推薦相關(guān)書(shū)籍，激發(fā)課外閱讀興趣；有時(shí)利用午讀20分鐘讀書(shū)時(shí)間，向同學(xué)們美讀優(yōu)秀作品，讓學(xué)生賞析佳作，提升了學(xué)生的閱讀水平。
3、靜動(dòng)搭配，縱橫拓展
針對個(gè)別學(xué)生家庭條件不寬裕，藏書(shū)不能滿(mǎn)足學(xué)生閱讀需要的實(shí)際問(wèn)題，我們班開(kāi)展了“好書(shū)共享”的活動(dòng)。為了取得家長(cháng)的'理解與支持，我班常常用不同的方式家長(cháng)交流，鼓勵家長(cháng)為學(xué)生買(mǎi)幾本新書(shū)，督促孩子們看書(shū)。在保證一定圖書(shū)量的基礎上，在班內交流、互換讀物，班級圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流，橫向交流，實(shí)現“以一當百”的目標，資源共享。
三、有效指導，愉悅閱讀
當學(xué)生有了閱讀興趣時(shí)，我們還應該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導。
1、保證有統一的閱讀書(shū)刊。比如：每學(xué)期要讀哪幾本書(shū),列出書(shū)單及必讀書(shū)目。
2、保證閱讀時(shí)間，確保有效指導。充分利用每周一節閱讀課，有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學(xué)生閱讀。
3、保證閱讀質(zhì)量，組織學(xué)生讀書(shū)。每個(gè)學(xué)生一本“采蜜本”，用于摘抄佳句佳段，編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì )等。每月舉行一次讀書(shū)展評活動(dòng)，進(jìn)行讀書(shū)筆記評比活動(dòng)，樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
四、互動(dòng)交流，展示風(fēng)采
興趣是最好的老師。當學(xué)生有了良好的讀書(shū)興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書(shū)成果和展示自我的舞臺。
1、說(shuō)話(huà)訓練，提升閱讀
為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我班每天要開(kāi)展課前說(shuō)話(huà)訓練活動(dòng)。如：口語(yǔ)說(shuō)話(huà)訓練，猜謎語(yǔ)、說(shuō)詞語(yǔ)或講故事；可以指名學(xué)生上臺讀他人或自己寫(xiě)的佳作�！安粍�(dòng)筆墨不讀書(shū)”，因此我們要求在說(shuō)話(huà)訓練過(guò)程中，學(xué)生在傾聽(tīng)的同時(shí)，也必須認真記下學(xué)到的好詞佳句或學(xué)到的寫(xiě)作方法，或者是作品的主要內容以及學(xué)到的寫(xiě)作方法等等。這樣，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說(shuō)話(huà)訓練中提高學(xué)生的朗讀水平，達到“一箭多雕”的效果。
2、以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)互動(dòng)
當孩子們廣泛的閱讀，形成一定的閱讀積累以后，他們早已領(lǐng)略和感受文字世界的精彩，但如果不寫(xiě)作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫(xiě)作，容易造成眼高手低的現象。為了避免這一現象，我們采取了同學(xué)每天寫(xiě)一篇日記，每周寫(xiě)一篇作文。有效的督促了學(xué)生的讀。
3、豐富活動(dòng)，展示成果
利用黑板報的一角開(kāi)設“書(shū)香百花園”，向學(xué)生介紹古今中外的優(yōu)秀作家及作品；介紹有關(guān)文學(xué)知識、讀書(shū)方法；不定期舉辦小報、故事會(huì )、信息交流會(huì )、讀書(shū)匯報、閱讀欣賞活動(dòng)，把課外閱讀推向一個(gè)又一個(gè)高潮。
把課外閱讀積累融入展示活動(dòng)。通過(guò)不同形式：播報新聞、演講、講故事、背誦佳句、好書(shū)推薦等，學(xué)生把成果共享，共同分享豐收的喜悅。同學(xué)們有的說(shuō)：“每當我們捧起書(shū)本，心中就充滿(mǎn)著(zhù)求知的欲望�！庇械恼f(shuō)：“讀書(shū)教我怎樣做人、怎樣做事�！庇械恼f(shuō)：“以前我寫(xiě)的作文前言不搭后語(yǔ)，通過(guò)讀書(shū)，我的作文可不是這樣了，經(jīng)常當作范文讀給學(xué)生聽(tīng)�！边�有的說(shuō)：“以前的我，非常不喜歡讀書(shū)，以為看書(shū)就是浪費時(shí)間。感覺(jué)還是玩好，自從學(xué)校開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)以后，我開(kāi)始了讀書(shū)。一開(kāi)始囫圇吞棗，后來(lái)班級召開(kāi)的讀書(shū)好方法的介紹，我知道自己怎么讀書(shū)了�！薄白x書(shū)讓我們的生活充滿(mǎn)七彩的陽(yáng)光�！�
名家名作、中外名著(zhù)滋養著(zhù)孩子的精神家園，經(jīng)典故事伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，凈化了孩子的心靈；一篇篇膾炙人口的佳作讓人“讀之齒留余香”。
書(shū)，引導學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣；書(shū)，培養了學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力；書(shū)，促使學(xué)生吸取了人類(lèi)文明優(yōu)秀成果的精華；書(shū)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習慣和樂(lè )趣，讓他們在溢滿(mǎn)書(shū)香的班級中成長(cháng)、進(jìn)步！
班級讀書(shū)活動(dòng)總結5
一、廣播體操主題管理的方法
9月份廣播體操比賽。為了讓學(xué)生在新學(xué)期更好地適應校園的生活,通常情況下,開(kāi)學(xué)第三周學(xué)校都會(huì )舉行學(xué)生廣播體操比賽。學(xué)校利用組織廣播體操比賽的機會(huì ),培養學(xué)生的組織紀律性和學(xué)生的團隊意識,因為,廣播體操比賽成績(jì)直接影響到班級的榮譽(yù),提升班集體的凝聚力,這時(shí),班主任老師會(huì )全面協(xié)助體育教師組織廣播體操教學(xué),是絕不會(huì )懈怠的。因此,開(kāi)學(xué)初的廣播體操教學(xué),可以說(shuō)是上下一心,左右一致,廣播體操質(zhì)量會(huì )在較短的時(shí)間得到提高。
10月份廣播體操考核。中小學(xué)生體育課的學(xué)習成績(jì),由不少于5次的體育學(xué)習項目的考查組成。廣播體操是學(xué)生體育活動(dòng)的重要內容,廣播體操也需要學(xué)生體能與技能作為基礎,學(xué)生認真規范地做好廣播體操,就會(huì )產(chǎn)生一定的運動(dòng)負荷,有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。對廣播體操進(jìn)行考查,提出廣播體操的考核標準,可促使學(xué)生在廣播體操的練習中,體驗廣播體操的力度,感受廣播體操的音樂(lè ),在練習與考查中加深對廣播體操動(dòng)作的理解。
11月份以廣播體操為主題舉行作文比賽。廣播體操作為學(xué)生每天都必須練習的內容,僅靠學(xué)生對廣播體操的感性理解是遠遠不夠的,必須通過(guò)學(xué)生對廣播體操的理性思考,去理解廣播體操運動(dòng)對自己身心健康的作用與意義。為了促進(jìn)學(xué)生對廣播體操的主動(dòng)思考與探究,體育教師可以與語(yǔ)文教師合作,將廣播體操的健身主題滲透到學(xué)生的作文中,讓學(xué)生在文獻歸納、調查研究或個(gè)案研究的基礎上,寫(xiě)一篇體育小論文,來(lái)提升學(xué)生對廣播體操的認識水平。
12月份迎新年(或迎檢查)廣播體操風(fēng)采展示。12月份處于年終歲尾,教育主管部門(mén)對學(xué)校的各種檢查多了起來(lái),學(xué)生的廣播體操同樣是檢查的內容之一。為了應對上級檢查,在檢查中展現學(xué)校整體素質(zhì),學(xué)校應該對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員,講清楚廣播體操在檢查中的意義,樹(shù)立校榮我榮、校恥我恥的榮譽(yù)意識,并以迎接新年為契機,通過(guò)冬季三項鍛煉和廣播體操等系列活動(dòng),展示自我形象,體現自身素質(zhì),讓學(xué)生主動(dòng)做好廣播操。
二、主題管理有利于學(xué)生做好廣播體操
根據中小學(xué)生的心理特點(diǎn),學(xué)生長(cháng)時(shí)間單一地從事某種練習,會(huì )產(chǎn)生心理倦怠和審美疲勞,影響練習活動(dòng)的質(zhì)量和效果。學(xué)校對學(xué)生廣播體操的傳統管理往往是粗放式的,學(xué)生學(xué)會(huì )廣播體操后,廣播體操就成為學(xué)生每天必練的內容,學(xué)校就會(huì )把廣播體操檢查、監督和規范的任務(wù)交給體育教師或學(xué)生自己,學(xué)校管理者只是對學(xué)生提要求,而很少花時(shí)間去精細管理,有的學(xué)校班主任老師甚至都不到場(chǎng)地。在這種情況之下,學(xué)生做操的熱情會(huì )逐漸減弱,做操的質(zhì)量會(huì )逐漸下降,學(xué)生廣播體操的整體質(zhì)量會(huì )越來(lái)越差。
對學(xué)生廣播體操采用主題管理,就是每個(gè)月確立一個(gè)活動(dòng)主題。如9月份的廣播體操比賽,為了班級的榮譽(yù)學(xué)生會(huì )認真學(xué)練廣播體操,練習與比賽能夠表現出較強的團隊意識;10月份的廣播體操考查,將廣播體操的技能考查作為體育課的成績(jì),學(xué)生會(huì )對廣播體操的動(dòng)作進(jìn)行自覺(jué)規范;11月份寫(xiě)一篇以廣播體操為主題的文章,文章的形式與文體不限,以作文的形式探討廣播體操的動(dòng)作、意義與價(jià)值;12月份是教育主管部門(mén)或學(xué)校教育教學(xué)檢查階段,學(xué)校將學(xué)生廣播體操作為檢查的內容,以廣播體操展示學(xué)校素質(zhì)教育的成果。以廣播體操為主題的活動(dòng),把對學(xué)生做好廣播體操的要求,滲透到有意義的主題活動(dòng)之中。主題活動(dòng)的重點(diǎn)與層次,引導著(zhù)學(xué)生對廣播體操動(dòng)作、意義與價(jià)值的深入理解,符合中小學(xué)生體育運動(dòng)的`教育教學(xué)規律。主題活動(dòng)的時(shí)間與節奏,給予了學(xué)生學(xué)練廣播體操更大的體驗空間,技術(shù)練習與運動(dòng)思維相結合,張弛得當、動(dòng)靜有序,符合體育教學(xué)中運動(dòng)技能的形成規律。主題管理加深了學(xué)生對廣播體操價(jià)值與意義的理解,最終使學(xué)生做好廣播體操和樂(lè )做廣播體操。
三、主題管理提高了廣播體操的健身效果
目前學(xué)校依然注重應試教育和精英教育,文化課學(xué)習與作業(yè)的強度,直接影響著(zhù)學(xué)生的考試成績(jì),決定著(zhù)學(xué)生能否考入名牌學(xué)校。鍛煉身體增強體質(zhì)有一個(gè)積累的過(guò)程,體育教學(xué)活動(dòng)對學(xué)生的健康促進(jìn)也不明顯。中小學(xué)生身體處于新陳代謝的旺盛時(shí)期,健康活潑是這一時(shí)期中小學(xué)生的整體形象,因此,大多數學(xué)生家長(cháng)產(chǎn)生一種誤解,認為孩子們增強體質(zhì)不是一朝一夕的事,認為中小學(xué)階段只要保證孩子營(yíng)養充分,身體自然可以健康發(fā)展。所以,社會(huì )提倡與學(xué)校開(kāi)展的各項體育活動(dòng),并不能得到學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的認可與支持,也就形成了學(xué)生家長(cháng)和學(xué)校管理者重智育而輕體育的觀(guān)念,自然也就出現了學(xué)校體育“說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要”的現象。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結6
近期，我們班成功舉辦了一次班級讀書(shū)活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在提高學(xué)生的閱讀興趣，豐富課余生活，培養同學(xué)們的閱讀習慣�；顒�(dòng)得到了全班同學(xué)的'積極響應和熱情參與，取得了圓滿(mǎn)成功。
活動(dòng)期間，我們精心挑選了多本適合中學(xué)生閱讀的優(yōu)秀圖書(shū)，供同學(xué)們借閱。大家利用課余時(shí)間，認真閱讀，積極交流心得。通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們不僅拓寬了知識面，還提高了閱讀能力和語(yǔ)言表達能力。
在活動(dòng)中，我們特別注重營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。每天安排固定的閱讀時(shí)間，鼓勵同學(xué)們在課間、午休等時(shí)間段閱讀書(shū)籍。同時(shí)，我們還組織了讀書(shū)分享會(huì )，讓同學(xué)們有機會(huì )展示自己的閱讀成果，分享閱讀心得。
此次班級讀書(shū)活動(dòng)不僅讓同學(xué)們收獲了知識，還增進(jìn)了彼此之間的友誼。大家在閱讀中共同成長(cháng)，共同進(jìn)步。展望未來(lái)，我們將繼續舉辦類(lèi)似的讀書(shū)活動(dòng)，讓更多的同學(xué)受益。
總之，本次班級讀書(shū)活動(dòng)取得了顯著(zhù)成效，為班級文化建設增添了新的色彩。我們將以此為契機，進(jìn)一步推動(dòng)班級閱讀氛圍的營(yíng)造，為同學(xué)們的全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結7
活動(dòng)目的：
使學(xué)生積累知識，開(kāi)拓視野，激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣，養成良好的閱讀習慣，形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
活動(dòng)內容：
一、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍
環(huán)境能夠塑造人，人在特定的環(huán)境中會(huì )融入到這種氛圍中，自己的言行也會(huì )隨之發(fā)生變化。好的閱讀氛圍對于人的閱讀就像大江大河對于一滴水的重要，只有當他沉浸在里面的時(shí)候，他才是歡快的、生動(dòng)的。我們充分利用各種載體，渲染讀書(shū)的氣氛。我的具體做法是：
1、全力布置美化書(shū)香教室。我和孩子們精心布置美化教室，使教室富有“書(shū)香氣”。我們班級的特色班牌上有這樣一句話(huà)：“筆弱多臨秦漢貼，辭窮多讀古今書(shū)�！痹诤⒆觽冞M(jìn)教室時(shí)就提示孩子們多讀書(shū)。教室的黑板報開(kāi)辟閱讀長(cháng)廊，黑板上書(shū)寫(xiě)有關(guān)讀書(shū)的名人名言，墻壁兩側懸掛熱愛(ài)讀書(shū)的書(shū)法作品：“房小學(xué)習大，人勤文化高�！苯淌液竺媸菆D書(shū)角，讓孩子們浸潤在書(shū)香中。
2、班級開(kāi)展讀書(shū)競賽活動(dòng)。如閱讀考級、課本劇競賽等，舉行各類(lèi)閱讀之星評比。比如上個(gè)學(xué)期我就在班級評選了“童話(huà)大王”、“小說(shuō)博士”、“科學(xué)小靈通”等，表彰了十幾位喜歡閱讀的.孩子們。我還根據“小學(xué)生課外閱讀推薦書(shū)目”中的書(shū)籍，通過(guò)開(kāi)展“講演、表演、寫(xiě)作讀后感”等方式，推動(dòng)學(xué)生熟讀好書(shū)，為學(xué)生的成長(cháng)打好底色。
二、做好讀書(shū)計劃
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)決不是一項急功近利的工作，養成讀好書(shū)的習慣將對一個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。好的讀書(shū)規劃，對讀書(shū)活動(dòng)健康有序的開(kāi)展和向縱深持續發(fā)展是十分重要的。我的具體做法是：
1、制定讀書(shū)計劃，使讀書(shū)活動(dòng)有章可循。我每學(xué)期都要向家長(cháng)推薦一本好書(shū)，要求每個(gè)學(xué)生都至少要完老師推薦的這一本書(shū)。上學(xué)年推薦的是《昆蟲(chóng)記》和《馬小跳》，今年我向學(xué)生推薦了《小王子》。在完成老師推薦的必讀書(shū)目之后，學(xué)生可以自己選擇喜愛(ài)的書(shū)進(jìn)行閱讀。同時(shí)我利用家校通系統，每個(gè)月向學(xué)生家長(cháng)推薦一本好書(shū)，便于家長(cháng)選擇和購買(mǎi)。
2、出好讀書(shū)小報，整理收獲心得。每學(xué)期我都要布置"讀一本書(shū)、寫(xiě)一篇讀書(shū)心得或書(shū)評"的作業(yè)，學(xué)期中途進(jìn)行評比、交流。每個(gè)學(xué)期我也要求每個(gè)孩子在老師或家長(cháng)的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì )等，將這些資料集中整理，分類(lèi)編輯，以讀書(shū)小報的形式，在學(xué)期結束時(shí)評比展示。
三、整合讀書(shū)資源
魯迅曾有過(guò)一個(gè)非常形象的比方，他說(shuō)，讀書(shū)就好像蜜蜂采蜜，采過(guò)許多花才能釀出蜜來(lái)。怎樣讓孩子成為能釀蜜的蜜蜂呢？為他們提供充足的花源就顯得尤為重要。就孩子們的實(shí)際情況看，家里條件好的孩子，你說(shuō)一本他買(mǎi)一本，甚至你沒(méi)說(shuō)他也會(huì )去買(mǎi)。家里條件差的呢？你說(shuō)十本，他可能也不買(mǎi)一本。如何整合學(xué)生的讀書(shū)資源呢？
1、嘗試建立“隱形圖書(shū)館”。我讓孩子們回家對自己家的圖書(shū)作一整理，將愿意與同學(xué)共享的圖書(shū)列一書(shū)目清單，交予老師即可。教師對孩子們上交的書(shū)目清單逐一審核，將那些不適合本階段孩子看的書(shū)從清單中剔除。對所有符合要求的書(shū)目清單登記造冊，登記時(shí)要記清書(shū)名、出版社、單價(jià)、持有人等詳細信息。登記表一式兩份，一份粘貼在班級圖書(shū)角的墻壁上，供孩子們查看有哪些圖書(shū)可供借閱，一份老師保留存檔。孩子們可根據自己的興趣愛(ài)好相互借閱圖書(shū)。這樣可以避免普通班級圖書(shū)角書(shū)籍陳舊、破損嚴重的問(wèn)題。
2、讓家長(cháng)參與學(xué)生的閱讀過(guò)程中來(lái)�！白x書(shū)”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書(shū)的價(jià)值也在“讀”中體現，指導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，是我們的目標所在。在教給孩子們讀書(shū)筆記方法（摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì )式）的基礎上，培養學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習慣。要求每個(gè)學(xué)生都要做讀書(shū)筆記，并且把讀書(shū)筆記交給家長(cháng)檢查，教師進(jìn)行復查，采用“教師、家長(cháng)、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！钡拇_，讀書(shū)使孩子們變得越來(lái)越聰明，讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著(zhù)噪音的教室比以前明顯安靜了許多，書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐縈繞教室。但是，在讀書(shū)活動(dòng)中，我也有許多困惑：
1、家長(cháng)的素質(zhì)各不相同，對孩子讀書(shū)活動(dòng)的支持力度不同，有的甚至比較反對孩子讀課外書(shū)，認為讀課外書(shū)影響了學(xué)習，有的沒(méi)有盡力量在監督孩子讀書(shū)上，讀書(shū)的效果要打折扣。
2、孩子們在讀書(shū)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性都沒(méi)有得到很好的激發(fā)，讀書(shū)的后勁明顯不足，有很多孩子其實(shí)實(shí)在教師檢查筆記的壓力下讀書(shū)的。
3、“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。教給孩子簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。但是在實(shí)踐過(guò)程中，我的讀書(shū)方法指導應該說(shuō)不到位，也不得法，很多孩子讀了書(shū)卻沒(méi)有收獲，這也是我應該重點(diǎn)反思的。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結8
歷時(shí)一個(gè)月的讀書(shū)節活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我校同學(xué)積極參加讀書(shū)活動(dòng)，真正體驗了“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本書(shū)”的滋味，享受到了成功的樂(lè )趣。各個(gè)班級都有效地組織了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，同學(xué)們親近書(shū)本，養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣。
一、加強宣傳，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍
結合校園文化環(huán)境的布置，我們在校園內張貼“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”、“我讀書(shū)，我快樂(lè )”、“與書(shū)同行，滿(mǎn)園書(shū)香”等標語(yǔ)，各班以“書(shū)香行”為主題辦好一期黑板報，孩子們把自己收集到的有關(guān)讀書(shū)內容貢獻出來(lái)，有名人讀書(shū)故事，有讀書(shū)的名言警句，有推薦閱讀的書(shū)目，內容豐富多彩。同時(shí)在10月8日這一天，利用早操時(shí)間，舉行盛大的讀書(shū)節開(kāi)幕式，李校長(cháng)發(fā)表了熱情洋溢的精彩講話(huà)，整個(gè)校園內充盈著(zhù)濃濃的讀書(shū)氛圍。
二、開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望
1、人人捐贈圖書(shū)，共建“班級圖書(shū)角”。
在學(xué)校舉行讀書(shū)節開(kāi)幕式的第二天，各個(gè)班級迅速展開(kāi)圖書(shū)捐贈活動(dòng)，同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書(shū)帶到學(xué)校來(lái)，充實(shí)班級圖書(shū)角�！氨娙耸安窕鹧娓摺�，同學(xué)們都懷著(zhù)“好書(shū)共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書(shū)。班級之中舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們暢游書(shū)海，校園里洋溢著(zhù)濃濃的讀書(shū)氣氛。
2、好書(shū)大家分享，共同暢游書(shū)海。
在10月12日——10月16日，學(xué)校開(kāi)展了“好書(shū)推薦”活動(dòng)，先以班級為單位，開(kāi)展“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”評選活動(dòng)，主要是讓學(xué)生向同伴介紹自己讀過(guò)的一本好書(shū)的主要內容，也可由教師向學(xué)生推薦，然后各班選出5份優(yōu)秀“好書(shū)推薦卡”參加學(xué)校展覽、交流。在好書(shū)推薦會(huì )上，同學(xué)們交流閱讀心得，暢談閱讀體會(huì )，極力向同伴推薦自己最喜愛(ài)的書(shū)籍�？吹胶⒆觽儗�(shū)如此傾心，如此愛(ài)不釋手，我知道他們已經(jīng)深深地愛(ài)上了讀書(shū)。
3、經(jīng)典美文誦讀，共抒心中激情。
按照學(xué)校讀書(shū)節的活動(dòng)安排，在10月19日—10月23日，個(gè)班開(kāi)展了“中國夢(mèng)”演講比賽，要求老師們利用早讀、午讀或活動(dòng)課等時(shí)間，指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗誦。
通過(guò)本次讀書(shū)節活動(dòng)的`開(kāi)展，陶冶了學(xué)生情操，學(xué)生與書(shū)為伴，與書(shū)為友，學(xué)會(huì )愛(ài)書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)。但讀書(shū)絕非只是讀書(shū)節活動(dòng)中的事，讀書(shū)應該成為每位學(xué)生的最大愛(ài)好，更是每位老師一生的事情。希望我校的全體同學(xué)保持高漲的讀書(shū)熱情，一如既往地愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì )讀書(shū)，讀整本的書(shū)。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結9
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)為營(yíng)造班級愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好學(xué)習氛圍，提高全班學(xué)生的閱讀理解能力，建設學(xué)習型的先進(jìn)班集體，我班開(kāi)展了主題為“我讀書(shū)我快樂(lè )”的讀書(shū)活動(dòng)，以下是我班開(kāi)展這次讀書(shū)活動(dòng)的總結。
一、主要收獲
從大家交流的情況來(lái)看，讀書(shū)活動(dòng)取得了積極的效果。大部分學(xué)生能根據學(xué)校要求及班級制定的讀書(shū)計劃進(jìn)行了選擇性閱讀。
——有學(xué)生談到，讀課外書(shū)對自己幫助很大。讀課外書(shū)能豐富課外書(shū)能豐富課外生活，提高自己的寫(xiě)作能力。
——有學(xué)生認為，看了課外書(shū)使他了解了很多知識，懂得了很多道理，學(xué)到了很多為人處事的好方法。
——有同學(xué)在閱讀《魯濱遜漂流記》后，感受比較深，她說(shuō)：我們從小就要愛(ài)學(xué)習，有志氣，在遇到困難時(shí)要挺身而出，失敗時(shí)也不能氣餒，要不斷探索。只有經(jīng)歷了種種困難、又在不斷探索的人，只有憑著(zhù)智慧、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。我們現在還處在人生的學(xué)習階段，還沒(méi)有能力取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學(xué)習，勇于探索。只有現在掌握了豐富的知識，長(cháng)大了才能為國家效力。
二、幾點(diǎn)體會(huì )
這次讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍，活躍了緊張的學(xué)習氣氛，大家都覺(jué)得收獲很多，體會(huì )也很深。
一是大家普遍感到“開(kāi)卷有益”。大家覺(jué)得，人的知識主要還是從書(shū)本中得來(lái)的，平時(shí)讀書(shū)沒(méi)有制約，往往少有目的，比較隨意，比較盲目，學(xué)習效果也不怎么樣，今年采用這種讀書(shū)方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進(jìn)。
二是大家逐步養成讀書(shū)的習慣。通過(guò)有組織的讀書(shū)活動(dòng)，大家覺(jué)得還是讀書(shū)有意思，培養了讀書(shū)的興趣，養成了讀書(shū)的習慣。不論是為“嗜好”讀書(shū)，還是為“學(xué)習”讀書(shū)，都會(huì )給人帶來(lái)樂(lè )趣，成為一種良好的生活方式，使人受用終生。
三是大家分享了每位同學(xué)的學(xué)習成果。兩個(gè)人交換思想，每個(gè)人就有了兩個(gè)思想。開(kāi)展讀書(shū)心得交流，大家都從他人那里獲得學(xué)習收獲和體會(huì )，大大拓展了學(xué)習效用，使得學(xué)習收獲取得最大化。
四是大家表現了積極的參與熱情。組織大家學(xué)習，每個(gè)人都很重視，平時(shí)學(xué)習再忙，還是抽出空來(lái)看看書(shū)、讀讀報，不斷充實(shí)自己的課外知識，開(kāi)闊自己的眼界，多方面、多渠道開(kāi)展學(xué)習，向成為學(xué)習型個(gè)人的目標邁進(jìn)了一大步。
當然，我們這次活動(dòng)還有不足的地方，從設計和組織來(lái)說(shuō)，還是初步的，剛剛起步；對活動(dòng)本身，有學(xué)生認識比較深刻，有學(xué)生還不夠深刻；讀書(shū)交流的表現也不是很平衡，有同學(xué)不僅平時(shí)讀書(shū)認真，而且交流準備也很充分，撰寫(xiě)了發(fā)言提綱，有同學(xué)則有任務(wù)觀(guān)念，表現出比較被動(dòng)的態(tài)度，為了任務(wù)而讀書(shū)。今后，我們將繼續開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步規范讀書(shū)活動(dòng)的組織，培養大家良好的讀書(shū)習慣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，通過(guò)培養學(xué)習型個(gè)人，建設學(xué)習型的先進(jìn)班集體，為爭創(chuàng )“書(shū)香班級”而努力。
讀書(shū)，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善交流、會(huì )合作的人，他們的`團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書(shū)，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書(shū)，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。的確，讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰明。但是由于我們班學(xué)生都比較愛(ài)動(dòng)，并且習慣并不是一朝一夕所能養成的，因此有些學(xué)生還是沒(méi)有真正體會(huì )到讀書(shū)所能帶來(lái)的好處，還是沒(méi)有養成良好的讀書(shū)習慣。整個(gè)班級的讀書(shū)氛圍逐漸形成，但還有待于加強。
我們的讀書(shū)活動(dòng)只是學(xué)生讀書(shū)征程的一個(gè)開(kāi)端，我們要努力的地方還有很多很多。為了學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)的道路上一路前行。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結10
我們學(xué)校為每個(gè)班購買(mǎi)了符合學(xué)生閱讀水平的優(yōu)秀課外讀物，保證每個(gè)學(xué)生都有一本書(shū)讀，語(yǔ)文老師和學(xué)生一起讀一本書(shū)，做好閱讀方法的指導；此外，學(xué)校還為每個(gè)班級安排了一個(gè)閱讀班，讓學(xué)生閱讀一些自己喜歡的課外讀物，或者寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。語(yǔ)文老師也負責監督檢查。
閱讀成績(jì)的考核不是短時(shí)間能看到的，需要及時(shí)保證。最重要的是堅持下去，養成習慣。為了讓讀書(shū)時(shí)間特別，每天都有校領(lǐng)導來(lái)視察�，F在，老師和學(xué)生都養成了良好的習慣。每周一、三、五上午，每節課早開(kāi)多媒體，學(xué)生會(huì )自覺(jué)閱讀；每周二、四早讀時(shí)間，每個(gè)教室都會(huì )傳來(lái)讀古詩(shī)的聲音；每周的星期二和星期四，我們可以看到每個(gè)教室的'老師和學(xué)生都在認真閱讀，閱讀活動(dòng)在我們學(xué)校開(kāi)了一個(gè)好頭。
為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓每個(gè)班級互相學(xué)習，我們學(xué)校對每個(gè)內容都進(jìn)行了定期測試，每次都有負責任的老師參加評估。通過(guò)逐級驗收評估，可以發(fā)現他人的一些好的做法，達到改進(jìn)和提高的目的。期中考試前，對美國文學(xué)和古詩(shī)閱讀進(jìn)行測試并量化評分，期中考試后，對課外閱讀進(jìn)行專(zhuān)項測試。
為了培養和激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，提高閱讀品味，考試分為兩種形式。第一，考試是書(shū)面形式，每個(gè)班通過(guò)閱讀一本書(shū)的內容寫(xiě)出自己的閱讀收獲。從上交的作品內容來(lái)看，學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力得到了顯著(zhù)提高；第二種形式是課外閱讀知識競賽，選擇同級別四個(gè)班的代表參加。分為個(gè)人回答、集體回答、第一次回答、風(fēng)險問(wèn)題四個(gè)環(huán)節。從競賽中不僅可以看到學(xué)生的閱讀面和閱讀量，還可以培養學(xué)生的合作能力和應對戰斗的能力。把我們學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)推向更深。
總之，閱讀中外經(jīng)典，師生共同成長(cháng)，讓閱讀成為一種習慣，是我們不懈的追求。通過(guò)閱讀活動(dòng)，書(shū)籍成為學(xué)生的重要伙伴。中外名著(zhù)已經(jīng)進(jìn)入學(xué)生的日常生活，良好的閱讀習慣正在形成，閱讀活動(dòng)的效果也越來(lái)越明顯。但是，閱讀活動(dòng)剛剛起步，需要規范和加強措施。
今后，我校將在充分研究和積極實(shí)踐的基礎上，繼續努力建設書(shū)香校園，打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，努力全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結11
書(shū)是我們人類(lèi)智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是打開(kāi)知識和理想大門(mén)的金鑰匙！因此，在本學(xué)期里，我結合學(xué)校的課題營(yíng)造書(shū)香校園，結合本班的實(shí)際情況，制定了營(yíng)造書(shū)香班級的計劃，在班級里開(kāi)展了多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)的讀書(shū)活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初，我班就結合本班的具體的情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定好班級的讀書(shū)計劃。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)的讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。在我的指導帶動(dòng)下，動(dòng)員學(xué)生向班級捐獻自己平時(shí)的愛(ài)看的各種名家作品，并能主動(dòng)地介紹給其他同學(xué)。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書(shū)的海洋里遨游，以書(shū)為友，努力增長(cháng)學(xué)生的知識水平，并且，讓學(xué)生從小養成良好的讀書(shū)習慣。
為了籌集到更多的好書(shū)，滿(mǎn)足學(xué)生的課余閱讀，首先想到的就是發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級自覺(jué)捐書(shū)，建立本班的圖書(shū)角，另外教師本人向同學(xué)們捐書(shū)，也放進(jìn)了圖書(shū)角。并且，選出班級內圖書(shū)角的.管理人員，通過(guò)圖書(shū)角來(lái)豐富同學(xué)們的閱讀量。
在實(shí)施的過(guò)程中，我班堅持每天晨誦經(jīng)典，并定期背誦，默寫(xiě)，寫(xiě)心得。還利用早晨晨會(huì )的時(shí)間給每位同學(xué)一個(gè)交流的平臺，交流讀書(shū)心得，并且交流完后整理出來(lái)，謄寫(xiě)清楚后貼于班內。中午堅持到校午讀。同時(shí)班內還開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)激發(fā)與調動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，堅持每周一、三、五讀書(shū)時(shí)間誦讀《中庸》，另外，班隊活動(dòng)課開(kāi)設一個(gè)主題，比如說(shuō)演講比賽講故事比賽，背誦名人名言比賽等，并且能適當獎勵優(yōu)勝者。其次還能響應校少先隊的工作，參加各種征文比賽等活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高�，F在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能拿書(shū)、看書(shū)了。我相信在師生的共同努力下 ，一定會(huì )營(yíng)造出一個(gè)良好的書(shū)香校園！
班級讀書(shū)活動(dòng)總結12
每月一漂流，每周一總結，每日一暮醒已經(jīng)成了我們的閱讀習慣。每次漂流書(shū)發(fā)放前，都要進(jìn)行整本書(shū)的導讀，導讀主要由小班主任主持，介紹書(shū)的主要內容、精彩片段、主要人物等，大大激發(fā)了同學(xué)們閱讀的興趣。午讀是孩子們最期待的時(shí)刻，每一個(gè)孩子貪婪地吮吸著(zhù)甘甜的乳汁，從書(shū)中汲取養分。讀完一本書(shū)我們都要舉行讀書(shū)交流會(huì )，這樣的課堂就像給孩子注入了興奮劑，他們把書(shū)中的故事講得美輪美奐、生動(dòng)傳神。閱讀不僅給豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，而且也是知識的積淀、心靈的洗禮。我們每學(xué)期至少閱讀4本書(shū)，每個(gè)孩子都會(huì )在閱讀中成長(cháng)。
我們班是新教育實(shí)踐班，我申報的.課題是《師生共讀共寫(xiě)提升讀寫(xiě)能力的研究》，怎樣才能做到讀寫(xiě)結合，提高孩子的閱讀、寫(xiě)作水平呢？我就利用班級博客，鼓勵同學(xué)們在班級博客上發(fā)表文章。我還成立了作文管理小組，組長(cháng)負責審閱、點(diǎn)評、加分。好的作文我還會(huì )在閱讀課上讀給大家聽(tīng)。要求孩子們寫(xiě)日記，為了激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣，我和大家一起寫(xiě)。那次，我班召開(kāi)《新型玻璃展銷(xiāo)會(huì )》，然后，讓同學(xué)們每人下一篇日記，我把自己寫(xiě)的日記讀給大家聽(tīng)，并點(diǎn)評了其他同學(xué)的日記，家給孩子如何抓住細節描寫(xiě)，讓文章更生動(dòng)。就連寫(xiě)作文最頭疼的張恩啟同學(xué)，也能堅持寫(xiě)日記。周末讓同學(xué)們辦讀書(shū)小報，每期讀書(shū)小報都會(huì )選出優(yōu)秀的作品張貼在班級展板上。讀書(shū)筆記也是同學(xué)們的讀書(shū)收獲，同學(xué)們的讀書(shū)筆記不僅字體清秀，還有精美的插圖，課間，同學(xué)們總會(huì )拿出自己的讀書(shū)筆記曬一曬。在這樣書(shū)墨飄香的教室里，孩子們生命像嬌艷的花朵一樣美麗。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結13
“讀書(shū)貴神韻，無(wú)事守章句�！遍喿x能力在語(yǔ)文能力中占據著(zhù)核心的位置，讓我們的每一個(gè)孩子喜歡語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀是每位語(yǔ)文教師的責任�！墩n程標準》中規定小學(xué)生要完成不少于四百萬(wàn)字的閱讀，在不斷的研究探索中，我感覺(jué)發(fā)揮班級作用，營(yíng)造書(shū)香班級，可有效而又全面地提高學(xué)生的素質(zhì)。積極舉辦班級讀書(shū)會(huì )，讓讀書(shū)成為孩子們生活中不可缺少的一件事，一件快樂(lè )的事，一件幸福的事，一件品嘗成功的事。我們做的就是一項花的事業(yè)，根的工程——踏踏實(shí)實(shí)地做孩子們閱讀的“點(diǎn)燈人”。
一、教師，用書(shū)香潤澤心靈
和孩子們一起閱讀的感覺(jué)是什么樣的呢？梅子涵老師說(shuō)：“我們一起想象那林子和蔥蘢，想象著(zhù)詩(shī)意的風(fēng)兒很輕柔地從童年的臉上吹過(guò)去，童年心里就蔥蘢了”。哦，念書(shū)給孩子聽(tīng)，是在心里種下閱讀的種子，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享一個(gè)充滿(mǎn)溫暖語(yǔ)言的快樂(lè )時(shí)光那樣美好。每次想到兒童閱讀的重要性，我總感覺(jué)肩頭沉甸甸的。我們教師，作為班級讀書(shū)會(huì )的組織者和領(lǐng)導者，個(gè)人素質(zhì)、愛(ài)心和精力的投入，決定了讀書(shū)活動(dòng)的持久性和成敗。熱愛(ài)閱讀的班主任，才會(huì )不斷充實(shí)閱讀資源，愿意與孩子們共同成長(cháng)，一起在書(shū)的海洋中盡情遨游，提升讀書(shū)會(huì )豐富的內涵�！胺彩情_(kāi)頭難”，剛開(kāi)始的時(shí)候，我是嘗試著(zhù)在班級開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，苦于身邊無(wú)人手把手地指導，自己只能邊實(shí)踐邊摸索，摸著(zhù)石頭過(guò)河的過(guò)程是艱辛而盲目的。
終于有一天，我看到了一片綠洲——薛瑞萍的教育隨筆《給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》，這是我在校信通當博腕時(shí)候得到的獎品。走進(jìn)字里行間，那純真實(shí)的教育原生態(tài)紀錄，純真誠的關(guān)注學(xué)生成長(cháng)的教育觀(guān)，讓我心底萌生了新的希翼——我要帶學(xué)生大量的、高品味的閱讀，像看云那樣帶學(xué)生潛心閱讀！于是，去書(shū)店、上網(wǎng)郵購，我到處尋找看云的書(shū)籍：《心平氣和的一年級》、《薛瑞萍讀教育理論》、《我們班的閱讀日志》、《書(shū)聲瑯瑯的三年級》、1——6年級的《日有所誦》、由“親近母語(yǔ)兒童閱讀研究中心”主編的《兒童閱讀指導叢書(shū)》、《班級讀書(shū)會(huì )abc》、《上讀書(shū)課啦》、《大聲讀給孩子聽(tīng)》、《我們班的閱讀日志》……
一本本好書(shū)陸續來(lái)到了我的身旁，成了我書(shū)架上的新寵。閑暇之余，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份心靈的愉悅，一種回味的感動(dòng)，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想。這幾本書(shū)特別實(shí)用，有具體的讀書(shū)會(huì )教案，有健全班級讀書(shū)會(huì )的各種好做法，就像身邊有了名師做指導。
二、了解，從閱讀童書(shū)開(kāi)始
怎樣才能走進(jìn)孩子們純凈的心靈天空？作為班級讀書(shū)會(huì )的引領(lǐng)者，我們應該在把一本書(shū)推薦給學(xué)生之前，自己一定要讀一讀，不要把自己不喜歡的書(shū)推薦給孩子。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！笔堑�，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。學(xué)生的成長(cháng)之旅不能缺乏書(shū)籍的滋潤，教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)路途中除了要有教育理論書(shū)籍，童書(shū)更是不可缺乏。走進(jìn)一本本有趣的童書(shū)，我們自己應該先走進(jìn)文本，與作者直接對話(huà)：從書(shū)名和封面設計想到了什么呢？作者有什么背景？想一想，閱讀材料的優(yōu)點(diǎn)在哪里？預設一下孩子們可能對哪一部分的內容比較喜愛(ài)？原因是什么呢？孩子們會(huì )提出什么問(wèn)題？讀書(shū)會(huì )上會(huì )出現怎樣的場(chǎng)面？除此之外，我們還應該對作者的創(chuàng )作動(dòng)機進(jìn)行深層次的思考，以更好的把握作品的`創(chuàng )作意圖……
就這樣，我的手邊常常閃現著(zhù)《四大名著(zhù)》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話(huà)全集》、《你看起來(lái)好像很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼�！�、《笨笨豬》……讀著(zhù)這本本好書(shū)，浮躁的一顆心也沉浸在文字帶來(lái)的遐想之中，在這里，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經(jīng)滄海的苦澀，更有雨后彩虹的驚喜！走在回歸本真的閱讀童書(shū)之路上，我感覺(jué)自己年輕了，純凈了，更懂得孩子的心了，越來(lái)越真切地能傾聽(tīng)到孩子們脈搏的跳動(dòng)之音了。
三、活動(dòng)，讓班級成為“巴學(xué)園”
“孩子們，這里擺著(zhù)的書(shū)，誰(shuí)都可以讀，讀哪一本都可以。只要喜歡，什么時(shí)候來(lái)都可以。如果你的家里有什么好書(shū)，希望大家都讀一讀的話(huà)，老師非常歡迎你拿來(lái)給同學(xué)們看�？偠灾�，請你們多多的讀書(shū)！”《窗邊的小豆豆》里，小林校長(cháng)為孩子們創(chuàng )設的民主和諧的閱讀環(huán)境讓人感動(dòng)，我想，孩子們之所以喜歡巴學(xué)園，這方面也是重要的一個(gè)原因吧！那么，如何讓班級讀書(shū)會(huì )成為愛(ài)讀書(shū)的孩子們的“巴學(xué)園”呢？我號召小書(shū)友們共同建立了班級圖書(shū)柜。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結14
本月是學(xué)校的讀書(shū)月，學(xué)校開(kāi)展了“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)”的讀書(shū)節活動(dòng)。在陣陣書(shū)香中，我們四（2）班也開(kāi)展了多項豐富有趣的讀書(shū)活動(dòng)。在豐富多彩的閱讀活動(dòng)中，讓學(xué)們親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)，養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣。我們活動(dòng)具體開(kāi)展如下：
一、建立班級“小小讀書(shū)角”
班級動(dòng)員同學(xué)捐贈圖書(shū)，組建了班級圖書(shū)角。班里的圖書(shū)柜里的藏書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，涉獵廣泛，其中有科普知識，有寓言故事，有童話(huà)故事，有歷史故事，有精美散文，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等。在班干部中自發(fā)地成立了圖書(shū)管理小組，由蔡思煜和王睿同學(xué)擔任圖書(shū)管理員，班級開(kāi)展了借閱管理活動(dòng)，舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海，班里一直洋溢著(zhù)濃濃的讀書(shū)氣氛。
二、愛(ài)上閱讀，潛心博覽群書(shū)。
班級里的.圖書(shū)每周的周五進(jìn)行一次調換，班級規定每周中午有半個(gè)小時(shí)的閱讀專(zhuān)用時(shí)間，學(xué)生每天都很格外珍惜這樣的閱讀機會(huì )，潛心閱讀，博覽群書(shū)，吸收著(zhù)人類(lèi)“最高級的營(yíng)養品”�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，看到孩子們對書(shū)如此傾心，如此愛(ài)不釋手，我知道他們已經(jīng)愛(ài)上讀書(shū)了。
三、召開(kāi)主題班會(huì )，交流閱讀心得。
按照班級讀書(shū)活動(dòng)的計劃，我們開(kāi)展了讀書(shū)動(dòng)員會(huì )、好書(shū)推薦會(huì )、讀書(shū)經(jīng)驗交流會(huì )、閱讀演講比賽和讀書(shū)總結會(huì )等主題班會(huì )。在這些主題班會(huì )中，同學(xué)們交流閱讀心得，暢談閱讀體會(huì )，互相介紹讀書(shū)經(jīng)驗，選擇適合自己閱讀的好書(shū)的方法；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書(shū)的好方法等，有的同學(xué)還介紹了自己帶動(dòng)父母閱讀的經(jīng)歷，把校園的書(shū)香帶到他們的家庭中去。通過(guò)主題班會(huì )，同學(xué)們互取所長(cháng)，學(xué)到了更多更好讀書(shū)知識和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
四、集思廣益，精心設計黑板報。
讀書(shū)節期間，為了推廣讀書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們群策群力，精心設計了一期題為《書(shū)香校園》的黑板報。孩子們把自己收集到的有關(guān)讀書(shū)內容貢獻出來(lái)，其中有名人讀書(shū)故事，有讀書(shū)的名言警句，有推薦閱讀的書(shū)目，還有他們親筆寫(xiě)的讀書(shū)心得體會(huì )等等，內容豐富多彩。在本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)，孩子們暢游書(shū)海，獲取了書(shū)籍帶來(lái)的知識，享受了讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )，初步培養了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習慣、提升了修養。班里洋溢著(zhù)人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的氣氛。當然，讀書(shū)是每一個(gè)孩子，同樣也是每一位老師一生的事情！讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)是一項長(cháng)期、文明、健康的教育工程！
讀書(shū)活動(dòng)不可能在讀書(shū)節閉幕的時(shí)候劃上句號，我相信四（2）班的孩子們能在讀書(shū)節啟航，一生與經(jīng)典為友，與博覽同行，開(kāi)拓視野，陶冶思想，凈化靈魂，不斷讀書(shū)，不斷成長(cháng)，不斷完善自己，將來(lái)做一個(gè)有利于社會(huì )、國家和人類(lèi)的人。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結15
在xxxx年5月份我校開(kāi)展了“讀書(shū)月”的一系列的大型活動(dòng)，如：手抄報、演講比賽、英語(yǔ)單詞接龍………每位學(xué)生都積極參加，將每一個(gè)活動(dòng)都舉辦的熱火朝天。
劉向說(shuō)過(guò):”書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！皠P樂(lè )說(shuō)過(guò)：”一本新書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)著(zhù)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋�！逼ち_果說(shuō)過(guò)：“一本好書(shū)就是一個(gè)好的社會(huì )，它能夠陶冶人情感，使人高尚�！币槐竞脮�(shū)，蘊涵著(zhù)豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對話(huà)，這是多么美妙的事情��！在這次“閱讀月”綜合性的大型活動(dòng)中，大家都有不少的收獲呢！
這次，我們班也舉行了一系列的讀書(shū)活動(dòng)。我們還進(jìn)行了“讀書(shū)之最”的評比。在星期二的班隊課時(shí)，我們在自己的紙上寫(xiě)下了自己看過(guò)的.書(shū)，教室里只聽(tīng)見(jiàn)筆在紙上滑動(dòng)的聲音。等到下課時(shí)，經(jīng)過(guò)班長(cháng)和班主任的統計，發(fā)現沒(méi)一個(gè)人的閱讀量都很大，最多的達到150多本，最少的也有達到70多本，最后選出了六位讀書(shū)之心，并頒發(fā)了了獎品。在放假后同學(xué)們還制作了書(shū)簽，可謂是各有千秋，各有特色。有的以植物為主，有的以動(dòng)漫為主，有的以童話(huà)為主……在全校展出后，我們精心設計的的書(shū)簽總算沒(méi)有白費，受到了全校老師的好評。
我們班的同學(xué)還經(jīng)常搜集各種名人讀書(shū)故事，或各種搜集各種名言警句來(lái)激勵自己，周末時(shí)經(jīng)常有同學(xué)泡在圖書(shū)館里，一待就是一整天。但也有些同學(xué)因為閱讀課外書(shū)而耽誤了寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。在這里，我要和同學(xué)們說(shuō)愛(ài)閱讀是好的，但我們要合理的安排時(shí)間，勞逸結合。
我們?yōu)闀?shū)狂！書(shū)香漫漫人生路，我們還是剛剛起步，還有更長(cháng)、更有價(jià)值的探索的路等著(zhù)我們。讓書(shū)成為我們終身的伴侶，伴我們走到更長(cháng)，更遠……
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