關(guān)于九年思品備課組第學(xué)期集體的備課計劃
一 備課組基本情況分析：
我們九年思品備課組是有兩位教師的備課組，第二學(xué)期的九年思品教學(xué)而言，主要是進(jìn)行系統復習，以課本為主，踏實(shí)地進(jìn)行基礎知識的教學(xué)。理清各種知識點(diǎn)、概念、知識結構、各框節之間的關(guān)系等等，為中考作好準備。近年來(lái)的中考，對學(xué)生的分析解決問(wèn)題能力要求較高，而這一點(diǎn)又是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。所以需要備課組精誠團結，共同努力，才能搞好教學(xué)成績(jì)，才能真正發(fā)揮九年思品備課組在思品教學(xué)中的作用。
二 年級學(xué)生現狀：
1從上學(xué)期的期末成績(jì)看，該年級學(xué)生成績(jì)并不是很好，顯示了基礎還有很大差距，多數學(xué)生并不能合理的、有效的'安排時(shí)間。。
2九年級的思品知識性、理論性很強，理解有一定的難度，從學(xué)生角度來(lái)看，學(xué)生整體上來(lái)說(shuō)，對思品學(xué)科存在偏見(jiàn)，認為思品就是要“劃一劃——考一考——找一找”；從而使學(xué)生對于學(xué)習思品缺少興趣，導致學(xué)習缺乏積極性、主動(dòng)性，考試成績(jì)也不理想。 3學(xué)生知識面很窄，對時(shí)事知識了解較少，缺少正確的認識，對問(wèn)題的分析能力不強，也是制約學(xué)生發(fā)展的“瓶頸”。
三 教學(xué)策略：
為了進(jìn)一步適應中考的要求，全面提高學(xué)生的能力，培養學(xué)生的素質(zhì)，力爭從根本上改變學(xué)生缺少學(xué)習興趣，進(jìn)而不斷提高思品成績(jì)。初三思品備課組教師要積極投身于新課程改革當中，把新課程改革和素質(zhì)教育有效的結合起來(lái)，在課改中提高學(xué)生的素質(zhì)，從而形成課改的新動(dòng)力。
四 教學(xué)實(shí)施:
1通過(guò)基礎知識復習、專(zhuān)題復習、綜合復習三步完成；
2.編寫(xiě)了每一節課的訓練題，既加強了基本知識的練習，又為以后教學(xué)提供了重要的資料。
3. 進(jìn)行了初步的解題能力訓練，教育學(xué)生基本掌握各種政治考核題型的解答能力
4. 把課堂教學(xué)作為主陣地，培養學(xué)生運用知識，學(xué)會(huì )認識、分析、解決現實(shí)生活中有關(guān)問(wèn)題的能力。
5. 關(guān)注近4年中考命題情況，熱點(diǎn)與重點(diǎn)問(wèn)題，在教學(xué)中加以重視。
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