五年級下冊蘇教版數學(xué)期末復習計劃（通用16篇）
怎樣制定詳細的復習計劃，大家都經(jīng)常寫(xiě)復習計劃吧，復習是對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、歸納、綜合的過(guò)程。那么怎么安排好復習計劃才能達到更好的效果呢？以下是小編精心整理的五年級下冊蘇教版數學(xué)期末復習計劃，歡迎大家分享。
五年級下冊數學(xué)期末復習計劃 1
一、學(xué)生情況分析
本期學(xué)習的主要內容有：方程、公因數和公倍數、分數的意義和基本性質(zhì)、分數加減法以及圓和統計的有關(guān)知識。
1、數與計算：本學(xué)期數的概念知識較多。如方程、公倍數與公因數、真分數、假分數、通分、約分等概念，在單項練習中學(xué)生完成的正確率相對較高，一旦綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學(xué)習了解方程、異分母分數加減法及其混合運算。因為新教材中求最小公倍數和最大公因數主要介紹的是列舉法，所以導致學(xué)生在計算時(shí)不能很快的找到最小公分母，計算的結果也常不能約成最簡(jiǎn)分數。許多同學(xué)簡(jiǎn)算的能力不強，觀(guān)察和分析能力有待于進(jìn)一步提高，不能把整數中的簡(jiǎn)便算法靈活的遷移到分數中。
2、空間與圖形：本學(xué)期學(xué)習了圓的周長(cháng)和面積的推導，學(xué)生能所學(xué)的知識進(jìn)行公式的推導，能利用公式進(jìn)行基本的計算，能計算比較簡(jiǎn)單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關(guān)知識的靈活運用是學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)。
3、統計與概率：本學(xué)期主要學(xué)習了復式折線(xiàn)統計圖，并能運用復式折線(xiàn)統計圖解決問(wèn)題，分析統計圖中的信息，學(xué)生掌握比較好。
4、實(shí)踐與綜合運用：本學(xué)期主要學(xué)習了用數對確定位置；用平移的方法探索并發(fā)現把圖形分別沿兩個(gè)方向進(jìn)行平移后被該圖形覆蓋的次數的規律及用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決問(wèn)題題。有部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的靈活性不夠，有待于在復習過(guò)程中加強。
二、復習內容：
�。ㄒ唬⿺蹬c代數認識分數
�。ǘ┛臻g與圖形圓
�。ㄈ┙y計與概率復式折線(xiàn)統計圖
�。ㄋ模⿲�(shí)踐與綜合運用確定位置
三、復習重難點(diǎn)：
1、復習重點(diǎn)：概念知識的靈活應用。
2、復習難點(diǎn)：
�。�1）提高異分母分數加減及混合運算的正確率，重點(diǎn)培養學(xué)生的.分析觀(guān)察能力。
�。�2）靈活計算圖形面積的相關(guān)問(wèn)題
�。�3）培養學(xué)生認真審題的習慣，培養學(xué)生思維的靈活性。
四、復習措施：
1、在復習過(guò)程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性，注重方法的指導，給學(xué)生滲透必要的復習方法、數學(xué)思想，注重情感體驗，從而提高復習的效率。
2、精心設計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。
3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解，培養學(xué)生認真檢查的習慣減少計算的錯誤，增加練習的次數。
4、針對學(xué)生集中的問(wèn)題，設計有效的復習試卷，采用先做后講再強調，再反復、變化練習，提升學(xué)生解題的能力，注重復習的反饋。
5、找準問(wèn)題，分類(lèi)輔導，分層練習。對不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生的個(gè)別差異，學(xué)習有困難的學(xué)生多做基本練習，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
6、重視培養學(xué)生獨立審題、思考的習慣，逐步養成自覺(jué)檢查的習慣。
7、建立“一幫一”互助學(xué)習小組，讓學(xué)生在幫助別人的同時(shí)，也體驗到學(xué)習的快樂(lè )，逐漸形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
五、復習課時(shí)安排：
方程、公因數和公倍數…………1課時(shí)
分數的意義和基本性質(zhì)………1課時(shí)
分數加減法…………1課時(shí)
圓和統計…………1課時(shí)
應用廣角…………1課時(shí)
綜合練習…………5課時(shí)
查漏補缺……………2課時(shí)
五年級下冊數學(xué)期末復習計劃 2
期末復習是教師引導學(xué)生對所學(xué)習過(guò)的知識材料進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程，在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，要引導學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統歸納和總結，彌補學(xué)習過(guò)程中的缺漏，使五年來(lái)所學(xué)的數學(xué)知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識的重點(diǎn)和關(guān)鍵。要重視知識的系統化，避免盲目做題，搞題海戰術(shù)，確實(shí)抓好復習工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、指導思想
1、查漏補缺，本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理，理清知識點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對基礎知識的復習和練習，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內化為學(xué)生的知識素養。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個(gè)理性的認識上來(lái)。
2、靈活解題，提高綜合運用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復習、練習過(guò)程中，對知識進(jìn)行分類(lèi)、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應用數學(xué)能力。
3、在復習、練習過(guò)程當中，注重學(xué)生的學(xué)習方法、數感和數學(xué)思維的`梳理和培養，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4、養成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣，形成良好的數學(xué)情操。
二、復習時(shí)間
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三、復習形式
五月二十號————考試
按知識領(lǐng)域復習、綜合復習相結合。
四、復習目標
1、復習鞏固第一、二學(xué)段所學(xué)的數學(xué)知識，獲得適應進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識（包括數學(xué)事實(shí)、數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗）以及必要的應用技能。
2、經(jīng)歷對知識回顧和整理的過(guò)程，掌握整理知識的方法，并使所學(xué)知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，形成完整的認知結構。
3、在知識回顧整理的過(guò)程中，加深對數學(xué)思想方法的認識，形成解決問(wèn)題的一些基本策略，能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應用意識。
4、學(xué)會(huì )與人合作，初步形成評價(jià)與反思的意識。
5、體會(huì )數學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，感受數學(xué)的應用價(jià)值，在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數學(xué)的理解，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
五、復習措施
1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復習
提綱挈領(lǐng)式的對本學(xué)期所學(xué)內容進(jìn)行復習。采用“看、讀、想、練、說(shuō)、評”的方法進(jìn)行復習�？�，看課本中有關(guān)運算方法、算理的語(yǔ)句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過(guò)自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過(guò)作課本以及練習冊上的有關(guān)練習，做到鞏固知識。說(shuō)，對于練習中有關(guān)的算理、數量關(guān)系等思維過(guò)程說(shuō)出來(lái)，理清思路。評，通過(guò)學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。本階段復習主要以數學(xué)金鑰匙檢測題訓練為主。
2、抓薄弱環(huán)節，進(jìn)行集中練習
針對逐單元復習中出現的比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。本階段復習主要以數學(xué)報檢測題訓練為主，通過(guò)報紙習題加強學(xué)生對所學(xué)知識的運用提高。
3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。
用作綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗，培養學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對性的復習。本階段復習主要以縣數學(xué)檢測題訓練為主，對各類(lèi)習題進(jìn)行精講，確保每一位學(xué)生掌握。
4、學(xué)生自主命題，提高復習的興趣與效率。
學(xué)生每人每天根據每天的復習內容，結合平時(shí)訓練的情況自主命題5道，次日交“復習組長(cháng)”匯總、篩選；每組在篩選的基礎上上交5道訓練題給老師，共計20小題（其余訓練組內交流解決）。教師根據學(xué)生的命題，設計并安排訓練。提高學(xué)生在復習活動(dòng)中的學(xué)習興趣、復習針對性，凸現學(xué)生在復習中的主體地位。同時(shí)，對以前所做過(guò)的試題中經(jīng)常出現的錯誤進(jìn)行篩選、整理后，讓學(xué)生再做一次，達到全體掌握，查缺補漏。
5、抓住個(gè)別落后生，采取一對一的復習。
抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個(gè)別學(xué)困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實(shí)際情況，有針對性地補差，開(kāi)好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。
五年級下冊數學(xué)期末復習計劃 3
一、學(xué)生基本情況
臨近期末，學(xué)生比較浮躁，所以復習課讓學(xué)生集中注意力，靜下心復習，非常重要。大部分學(xué)生計算的正確率比較低，知識很單一，缺乏各知識間的聯(lián)系，復習中既要注意幫助學(xué)生對所學(xué)的知識加以系統整理，又要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高復習效率；既要幫助學(xué)習有困難的學(xué)生彌補知識缺漏，又要注意滿(mǎn)足發(fā)展水平比較高的學(xué)生的進(jìn)一步需要。在復習的時(shí)候，要注意使學(xué)生在掌握各部分知識的基礎上，進(jìn)一步加強各部分內容之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識結構更加系統完整，各種能力進(jìn)一步得到提高。既要加強知識的縱向聯(lián)系，又要加強知識的橫向聯(lián)系。
二、復習內容
數學(xué)期末復習包括本冊教材的主要內容，共分為五部分：因數與倍數，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法、空間與圖形、統計。在復習中應從學(xué)生已有的知識基礎出發(fā)，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節，精選題例，突出基礎，通過(guò)復習，使學(xué)過(guò)的零散知識縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò )。讓學(xué)生能舉一反三，觸類(lèi)旁通。
三、復習目標
通過(guò)總復習，把本學(xué)期所學(xué)習的知識進(jìn)行系統、全面地整理與復習，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算法則、規律性知識，使學(xué)生的數概念、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念進(jìn)一步發(fā)展，綜合運用知識的能力和應用意識也得到增強，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
1、進(jìn)一步掌握長(cháng)方體和正方體的特征，會(huì )計算它們的表面積和體積使學(xué)生知道體積的含義。使學(xué)生認識常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）會(huì )計算他們的表面積和體積。
2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握約數和倍數、質(zhì)數和合數等概念，以及2、3、5倍數的特征；會(huì )求最大公約數和最小公倍數。
3、使學(xué)生理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )進(jìn)行假分數、帶分數、整數的互化，能夠熟地進(jìn)行約分和通分。
4、進(jìn)一步使學(xué)生理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，熟練地計算分數加、減法，及分數加減法的`簡(jiǎn)便計算。
5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和動(dòng)手操作能力。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握長(cháng)方體和正方體的特征，會(huì )計算它們的表面積和體積。認識常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數的改寫(xiě)。
2、掌握約數和倍數、質(zhì)數和合數等概念；會(huì )求最大公約數和最小公倍數。
3、理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
4、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
五、復習策略及措施
1、復習“因數與倍數”時(shí)，首先需要讓學(xué)生鞏固因數與倍數的概念，因為質(zhì)數、合數等概念很難脫離因數、倍數的概念來(lái)單獨認識和理解
2、復習“分數意義和性質(zhì)”時(shí)，教材首先通過(guò)教科書(shū)第138頁(yè)第3題的實(shí)例進(jìn)一步鞏固分數的意義，幫助學(xué)生弄清用分數表示一個(gè)量與表示兩個(gè)數（或量）的關(guān)系有什么不同。
3、復習“分數加法和減法”時(shí)，首先引導學(xué)生回憶和歸納分數加、減法的計算方法，并弄清這些方法的聯(lián)系和區別。在完成總復習的第6題之后可請學(xué)生用所學(xué)的驗算方法對結果進(jìn)行檢驗。
4、復習“空間與圖形”時(shí)，可結合總復習第7題引導學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)和旋轉。
5、復習“統計”時(shí)，首先可結合練習二十七第13題復習眾數，請學(xué)生總結眾數和平均數、中位數的區別，特別要結合實(shí)例請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)數描述兩個(gè)班的成績(jì)更合適。
七、復習中的注意點(diǎn)
1、重視基礎知識的復習和知識之間的聯(lián)系。一冊教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無(wú)序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統歸類(lèi)、整理、綜合，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識點(diǎn)，讓學(xué)生形成知識框架。
2、注重分析知識的意義性質(zhì)、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來(lái)，納入學(xué)生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。
3、真設計好每節復習課所重點(diǎn)講解的例題。每一節復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題設計學(xué)生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的復習例題，一道復習例題擊中多個(gè)知識點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用，要體現知識的綜合性，體現質(zhì)的飛躍，訓練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng )造性。
4、要注意區別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性。
八、學(xué)困生輔導安排：
1、落實(shí)口算天天練，提高計算能力。
2、有針對性地自己出題讓他們做，然后立即講評。
3、繼續采取“一幫一”的方式，請其他學(xué)生負責督促，輔助檢查。
4、多與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的配合，共同幫助學(xué)生。
五年級下冊數學(xué)期末復習計劃 4
一、指導思想：
根據本學(xué)期工作計劃結合班級學(xué)生的學(xué)習情況，以提高學(xué)生實(shí)際數學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，切實(shí)培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養學(xué)生的合作意識和與同伴的交流能力，全面提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
二、學(xué)生分析：
學(xué)生對于分數的理解、簡(jiǎn)便運算及解決問(wèn)題等方面容易出錯，可能由于粗心或計算能力比較差，經(jīng)常出錯。另外正方形和長(cháng)方形的表面積和體積計算也不是很熟練，再者有一部分學(xué)生浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學(xué)習態(tài)度不夠端正，這都是復習過(guò)程中值得引起注意的地方。
三、復習時(shí)間：
第16周~第19周
四、復習形式：
基礎復習、分類(lèi)復習、綜合復習
五、復習內容
本冊教材7個(gè)單元：
1、圖形的變換
2、因數與倍數
3、長(cháng)方體和正方體粉刷圍墻
4、分數的意義和性質(zhì)
5、分數的加法和減法
6、統計打電話(huà)
7、數學(xué)廣角
復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分——數與代數、空間與圖形、統計圖表、實(shí)踐與綜合運用這四大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。
六、復習目標：
1．通過(guò)整理和復習，使學(xué)生會(huì )掌握分數加減法運算的方法，并能正確的`進(jìn)行計算。
2．通過(guò)整理和復習，使學(xué)生掌握正方體、長(cháng)方體的表面積和體積的計算方法，靈活運用知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3．通過(guò)整理和復習，使學(xué)生能在方格紙上根據給出的軸對稱(chēng)圖形的一半畫(huà)出另一半；能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉。
4．通過(guò)整理和復習，使學(xué)生知道復式折線(xiàn)統計圖的作用，會(huì )用折線(xiàn)統計圖來(lái)表示數據。能根據需要選擇條形統計圖或折線(xiàn)統計圖表示數據；能根據統計結果作出簡(jiǎn)單的分析和判斷。
5．通過(guò)整理和復習，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養反思的意識和能力。
七、具體安排：
周次內容
16—17分單元復習基礎知識
18綜合復習及檢測
19查缺補漏階段
八、復習措施：
�。�1）教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。然后引導學(xué)生進(jìn)行單元訓練，對于出錯多的知識點(diǎn)再次進(jìn)行講評和訓練。
�。�2）采用多種方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
�。�4）課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相互進(jìn)行口算能力的培養。
�。�5）多采取獨立思考、相互協(xié)作的復習方式。給學(xué)生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，通過(guò)多種復習活動(dòng)發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢。對各類(lèi)學(xué)生給予充分的信任和鼓勵，師生共同努力，使不同層次的學(xué)生都有較大提高和發(fā)展。
五年級下冊數學(xué)期末復習計劃 5
一、學(xué)生情況
經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，從現有情況看，本人所任教的五年級（2）班優(yōu)等生開(kāi)始增加，落后面縮小，其中有8名左右的學(xué)生，數學(xué)學(xué)習還需加強輔導，有4名學(xué)生數學(xué)學(xué)習難度很大。大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了進(jìn)一步的發(fā)展�；A知識掌握比較牢固，有一定的數學(xué)學(xué)習能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，具有一定的自學(xué)、觀(guān)察、操作、分析、表達、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì )交流合作，但自主學(xué)習中的發(fā)現能力還需培養。
二、復習內容
1、圖形的變換；
2、因數與倍數；
3、長(cháng)方體和正方體；
4、分數的意義和性質(zhì)；
5、分數的加法和減法；
6、統計。
三、復習目標
通過(guò)復習應使學(xué)生達到以下主要目標：
1、進(jìn)一步掌握以下基本知識。
�、僬莆請D形的軸對稱(chēng)、平移、旋轉的特征和變化，正確認識這三種圖形。
�、诹私庾匀粩�、整數的意義；掌握“因數、倍數、質(zhì)數、合數、最大公因數和最小公倍數”等概念及其相互間的聯(lián)系；掌握求幾個(gè)數的最大公因數和最小公倍數的方法。
�、壅莆臻L(cháng)方體（含正方體）的特征；常用的體積和容積單位；棱長(cháng)總和、表面積、體積和容積的意義；求長(cháng)方體棱長(cháng)總和、表面積和體積（容積）的方法（公式）。
�、芾斫夥謹档囊饬x和性質(zhì)；掌握分數與除法的關(guān)系；認識真分數、假分數（含帶分數），掌握假分數與帶分數的互化方法；掌握最簡(jiǎn)分數、約分和通分的意義以及約分、通分的方法；掌握分數與小數的互化方法。
�、菡莆辗謹导訙p法的運算方法。
�、拚莆铡氨姅怠钡囊饬x及其與“平均數”、“中位數”的聯(lián)系，認識復式折線(xiàn)統計圖。
2、形成以下基本技能。
�、倌馨匆笤诜礁窦埳袭�(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
�、谀苷_找出一個(gè)自然數的因數、倍數，正確判斷100以?xún)茸匀粩抵械馁|(zhì)數和合數，會(huì )求幾個(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
�、勰苷_計算長(cháng)方體（含立方體）的'棱長(cháng)總和、表面積和體積（含容積）。
�、苣苷_進(jìn)行假分數和帶分數的互化、約分和通分、分數和小數的互化；分數和小數的大小比較。
�、菽苷_進(jìn)行同分母分數、異分母分數的加減計算。
�、弈軓囊唤M數據中找出眾數，能半獨立完成復式折線(xiàn)統計圖。
3、能正確分析解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
�、偕钪信c“因數、倍數、質(zhì)數、合數、最大公因數、最小公倍數”有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
�、陉P(guān)于長(cháng)方體（含立方體）的稍有變化的實(shí)際問(wèn)題：無(wú)蓋（無(wú)底）、側面積（通風(fēng)管道）、涉及計量單位不同的、轉化為質(zhì)量的、展開(kāi)圖及其設計制作的、拼搭式的、具有等量轉化性質(zhì)的等。
�、坳P(guān)于求“分率”與分數大小比較的實(shí)際問(wèn)題。分數加減問(wèn)題（以?xún)�、三步為主）�?/p>
�、軐褪秸劬�(xiàn)統計圖的相關(guān)分析。
4、培養和發(fā)展學(xué)生分析、解決問(wèn)題的策略意識與自我探究能力。
5、培養學(xué)生樹(shù)立合作、互幫、集體等觀(guān)念，引導學(xué)生養成自覺(jué)、認真復習的良好習慣。
四、復習形式
1、結合課本“總復習”分單元復習，適當溝通有關(guān)的知識。
2、對分單元復習中發(fā)現的共性問(wèn)題，組織針對性復習。
3、適度綜合練習，查漏補缺。
五、時(shí)間安排
1、分單元復習：6—8課時(shí)。
2、針對性復習：2—3課時(shí)。
3、綜合練習：6—8課時(shí)。復習時(shí)間總體上安排2—3周。
六、相關(guān)措施
1、充分發(fā)揮學(xué)生復習的積極性，依靠學(xué)生主動(dòng)復習相關(guān)知識，教師組織學(xué)生開(kāi)展復習交流、討論，盡可能引導學(xué)生自行解決基本知識的復習。
2、教師針對學(xué)生實(shí)際，設計一些針對性練習。如有關(guān)容易引起審題錯誤的、一題多法的等。
3、復習中進(jìn)行一些必要的練習，但注意不加重學(xué)生的作業(yè)負擔。練習中著(zhù)重培養學(xué)生認真答題的態(tài)度和一絲不茍解題的習慣。
4、對于“學(xué)習上需要幫助的學(xué)生”，準備繼續通過(guò)互幫小組，為其補習最基本的“雙基”，不搞“一刀切”，以免影響他們的“心理”。
5、適當編制一些“發(fā)展題”，用以開(kāi)發(fā)學(xué)有余力學(xué)生的“創(chuàng )造思維”。
6、重視解題策略的訓練，引導與培養學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)的策略能力。
7、注意調動(dòng)學(xué)生積極的復習熱情，引導學(xué)生以良好的心理狀態(tài)投入復習
五年級下冊數學(xué)期末復習計劃 6
一、復習內容：
圖形的變換、因數與倍數、長(cháng)方體和正方體、分數的意義和性質(zhì)、分數的加法和減法、統計、數學(xué)廣角。
二、復習目標：
1、探索軸對稱(chēng)圖形及旋轉的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫(huà)軸對稱(chēng)圖形及旋轉圖形。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數和倍數、質(zhì)數和合數等概念，掌握2、5、3的倍數的特征，會(huì )分解質(zhì)因數；會(huì )求最大公因數和最小公倍數。
3、掌握長(cháng)方體和正方體的特征以及展開(kāi)圖，會(huì )計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數的改寫(xiě)。
4、進(jìn)一步理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )進(jìn)行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
5、進(jìn)一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
6、認識眾數及作用，會(huì )制作復式折線(xiàn)統計圖及根據統計圖解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
三、復習重難點(diǎn)：
�。ㄒ唬⿵土曋攸c(diǎn)
1、因數與倍數、質(zhì)數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特征，以及綜合運用這些知識解決實(shí)際問(wèn)題。
2、分數的意義和基本性質(zhì)，以及運用分數的`基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，熟練地進(jìn)行約分和通分，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化，求兩個(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
3、分數加減法的意義以及計算方法，把整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。
4、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算，長(cháng)方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測量和算。
�。ǘ⿵土曤y點(diǎn)
1、在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉90度。
2、分數的意義和基本性質(zhì)的實(shí)際運用。
3、生活中的某些實(shí)物的表面積和體積的計算。
4、分數加減法的簡(jiǎn)便計算。
5、根據具體問(wèn)題，選擇適當的統計量。
四、復習安排：
�。ㄒ唬w類(lèi)復習。
對本冊?xún)热葸M(jìn)行系統歸類(lèi)、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結構系統，在歸納中，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問(wèn)題，溝通知識間的內在聯(lián)系，全面而系統地思考各類(lèi)問(wèn)題，同時(shí)對該類(lèi)型知識進(jìn)行整合。
1、因數和倍數
知識點(diǎn)：因數倍數意義，找一個(gè)數因數倍數的方法，2、3、5倍數特征，奇數偶數，質(zhì)數合數，分解質(zhì)因數。
2、分數的意義和性質(zhì)（6月5、6日）
知識點(diǎn)：分數的意義，分數單位，分數與除法的關(guān)系，真假帶分數，假分數和整數、帶分數的互化，分數的基本性質(zhì)，公因數的最大公因數，互質(zhì)數意義，求兩個(gè)數的最大公因數的方法，最簡(jiǎn)分數，公倍數和最小公倍數的意義，求兩個(gè)數的最小公倍數的方法，通分，小數和分數的互化方法。
3、長(cháng)方體和正方體（6月7日）
知識點(diǎn)：長(cháng)方體正方體的特征，長(cháng)方體的長(cháng)、寬、高，表面積的意義和計算方法，體積的意義、單位、公式，容積的意義、單位、進(jìn)率、計算方法。
4、圖形的變換、分數加減法、統計、數學(xué)廣角（6月8日）
知識點(diǎn)：軸對稱(chēng)圖形，將一個(gè)圖形旋轉90度，分數加減法簡(jiǎn)算，區分眾數、平均數，中位數，繪制復式折線(xiàn)統計圖，找次品的最優(yōu)方法。
�。ǘ┚C合訓練（6月11、12、13日開(kāi)始）
綜合所學(xué)知識，重點(diǎn)提高學(xué)生綜合應用知識的能力，能靈活運用一定的方法和手段解決實(shí)際問(wèn)題。
五、復習措施：
加強知識梳理、重點(diǎn)易錯題訓練、綜合練兵試卷、學(xué)困生個(gè)別輔導。
五年級下冊數學(xué)期末復習計劃 7
一、指導思想：
回顧與整理小學(xué)階段所學(xué)的知識，對滲透的數學(xué)思想方法加以梳理，使之與所學(xué)知識融為一體，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數學(xué)能力，形成良好的數學(xué)素養，為后繼學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)情分析：
�、賹W(xué)生基本情況：
我所教的五年級一班共學(xué)生６２人，其中女生２９人，男生３３人。在平行班中平時(shí)測試成績(jì)雖略有優(yōu)勢。但與其他優(yōu)秀學(xué)校相比，還存在一定的差距。通過(guò)期中測試和平時(shí)檢測，85分以上的優(yōu)秀學(xué)生約占30%。良好人數約占30%，及格人數約占25%，不及格人數約占15%�？傮w來(lái)說(shuō)，五年級下學(xué)期以來(lái)兩極分化比較嚴重，個(gè)別學(xué)生因基礎知識掌握較差，退步比較明顯。
�、谥R與技能掌握情況：
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生基礎知識、基本技能方面掌握的比較扎實(shí)，計算方面絕大多數同學(xué)掌握了基本的計算方法以及解方程的方法，能迅速準確地進(jìn)行計算。雖是如此，這部分知識得滿(mǎn)分的人還是比較少，主要原因是粗心所致，其次是簡(jiǎn)便算法還掌握不十分好，原因是不認真審題造成的。而對有一定難度的比較靈活的題目，學(xué)生靈活處理問(wèn)題的能力還不夠。也有一些學(xué)生貪玩，學(xué)習態(tài)度不認真，以致成績(jì)落在后面。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，這也是我復習時(shí)的主攻的重點(diǎn)。
�、叟d趣、習慣、態(tài)度：
任教五年來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的努力，我班學(xué)生在學(xué)習上，紀律上都有了很大的進(jìn)步。大多數學(xué)生學(xué)習態(tài)度較端正，學(xué)習積極性較高，但學(xué)習習慣不是很好。有的學(xué)生計算能力較差，有的學(xué)生動(dòng)手操作能力較差，獨立解決問(wèn)題的能力也比較差。大部分學(xué)生還存在著(zhù)依賴(lài)性，不愿意自己探究知識，沒(méi)有好的學(xué)習習慣，還要教師在今后的學(xué)習中進(jìn)行滲透。部分學(xué)生基礎知識較差，對數學(xué)不感興趣，學(xué)習被動(dòng)，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成。學(xué)習有困難，特別對應用題數量關(guān)系的分析存在著(zhù)較大的問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習不勤奮，成績(jì)不穩。
三、復習目標
1、使學(xué)生比較系統的牢固的掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活的進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練的進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
3、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的畫(huà)圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計初步知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
5、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學(xué)知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、復習重點(diǎn)
�、�、整、小、分數四則運算，混合運算和簡(jiǎn)算，解方程和解比例。
�、�、復合應用題、分數、百分數應用題。
�、�、幾何形體知識。
�、�、綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題。
五、復習難點(diǎn)
�、�、使學(xué)生對所學(xué)基礎知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見(jiàn)數量關(guān)系系統化，并能融會(huì )貫通。
�、�、靈活解答應用題的能力和方法。
�、�、準確地進(jìn)行計算。
六、復習方法與措施
�。ㄒ唬┳プ∫粋�(gè)“點(diǎn)”字
數學(xué)每個(gè)知識點(diǎn)，隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生很容易遺忘，所以必須對舊知進(jìn)行回顧和再現。復習時(shí)應優(yōu)化復習內容，確定復習的重、難點(diǎn)，并通過(guò)創(chuàng )設情境激發(fā)學(xué)生復習的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，從而以一種積極的心態(tài)主動(dòng)參與復習，避免以往復習課那種沉悶的氣氛及面面俱到“炒冷飯”般的復習方式。
�。ǘ┳⒁庖粋�(gè)“理”字
“理”就是對知識的整理，即對過(guò)去所學(xué)的分散、零碎的知識要點(diǎn)進(jìn)行系統的梳理、總結，使之縱成線(xiàn)、橫成片，從而使知識結構脈絡(luò )分明．所以課堂教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生根據回憶的知識要點(diǎn)，從“點(diǎn)一線(xiàn)一片”上整理。這樣復習整理就能促進(jìn)學(xué)生將已學(xué)過(guò)的知識系統化，有利于構建知識網(wǎng)絡(luò )。
�。ㄈ┲匾曇粋�(gè)“建”字
“建”就是知識網(wǎng)絡(luò )的構建。由于小學(xué)數學(xué)知識邏輯性強，縱橫聯(lián)系緊密，每一個(gè)知識要點(diǎn)都不是孤立靜止的`，因此復習課教學(xué)的中心環(huán)節就應是知識網(wǎng)絡(luò )的構建。構建知識網(wǎng)絡(luò )一般可采用畫(huà)表格或繪圖等方法。無(wú)論采用什么樣的方法構建知識網(wǎng)絡(luò )，都是把所學(xué)的知識納入原有知識的網(wǎng)絡(luò )體系中去，使知識系統化、條理化．在構建知識網(wǎng)絡(luò )后，教師要引導學(xué)生具體分析所構建的知識網(wǎng)絡(luò )的每個(gè)知識要點(diǎn)．特別是對學(xué)生復習中的疑難點(diǎn)要進(jìn)一步分析，抓其聯(lián)系與區別，幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，從而使學(xué)生全面、準確地理解和掌握知識，達到查漏補缺、溫故知新的目的。
�。ㄋ模┩怀鲆粋�(gè)“練”字
“練”就是對習題進(jìn)行訓練，通過(guò)練習、反饋，更好地理解、掌握知識．應該充分體現“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主”的原則．習題設計要選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統性的問(wèn)題，突出抓基礎練，抓重點(diǎn)練，抓綜合練，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學(xué)生通過(guò)練習不斷受到啟發(fā)，并在練習中進(jìn)一步完善知識結構．設計基礎題，夯實(shí)基礎；設計對比題、判斷題、改錯題，讓學(xué)生對知識進(jìn)行辨析與鞏固；設計綜合題，提高學(xué)生的解題技能。
�。ㄎ澹╆P(guān)注一個(gè)“評”字
“評”就是對學(xué)生訓練的成果進(jìn)行評價(jià)．評價(jià)是對一堂復習課效果的檢查與反饋，也是對教學(xué)目標落實(shí)情況的驗收。評價(jià)能給予學(xué)生一種成功的體驗或緊迫感，從而強化或激勵學(xué)生好好學(xué)習，促使他們改進(jìn)學(xué)習方法。所以評價(jià)內容要多樣化。如在整理知識中，對學(xué)生所獲得的成功或創(chuàng )新的做法要給予及時(shí)評價(jià)；在綜合練習中，對學(xué)生多樣化的思維方式也要給予適時(shí)的評價(jià)；在構建知識網(wǎng)絡(luò )時(shí)，對學(xué)生成功的合作經(jīng)驗，以及良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣等要給予充分的評價(jià)等。評價(jià)方式要多元化，要以激勵性評價(jià)為主，可采取自評、互評、小組評、教師評等方式，讓學(xué)生感受成功，體驗快樂(lè )。
五年級下冊數學(xué)期末復習計劃 8
一、本年級學(xué)生基本情況分析
從總體上看，孩子都能積極地投入到學(xué)習中，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，認真思考問(wèn)題，積極主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時(shí)完成作業(yè)。個(gè)別學(xué)習不努力的學(xué)生，一道非常簡(jiǎn)單的計算題，都有可能出錯。
二、復習內容
本冊復習內容分為三大板快：
1、數與運算
整數、小數、分數以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。
2、空間與圖形
長(cháng)方體和正方體的特征以及展開(kāi)與折疊、露在外面的面，長(cháng)方體和正方體的表面積計算及其實(shí)際運用；長(cháng)方體和正方體的體積計算，容積計算，體積（容積）單位之間的換算。
3、統計與概率
條形統計圖、折線(xiàn)統計圖、扇形統計圖的選擇；能讀懂統計圖；會(huì )找出一組數列中的中位數、眾數。
三、復習目標
�。�、理解并掌握分數乘法、分數除法的意義，掌握計算法則，并能正確計算。能解決簡(jiǎn)單的分數加減法應用題。
�。�、理解分數的意義。能正確用分數表示生活中的事物。能正確地讀寫(xiě)分數，能正確地進(jìn)行小數、分數與之間的互化。
�。�、能正確地描述長(cháng)方體和正方體的特征。能認識簡(jiǎn)單的長(cháng)（正）方體的展開(kāi)圖。能計算他們的表面積。能解決一些簡(jiǎn)單的'實(shí)際問(wèn)題。
�。�、理解體積、容積的含義。掌握體積、容積常用的單位：立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升。掌握體積容積的單位換算。掌握長(cháng)方體體積（容積）的計算方法，能解決一些生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。�、認識統計圖，了解條形統計圖、折線(xiàn)統計圖、扇形統計圖的不同特點(diǎn)，能根據實(shí)際需要選擇合適的統計圖來(lái)表示數據；讀懂簡(jiǎn)單的統計圖；理解中位數、眾數的意義。會(huì )求一組數據中的中位數、眾數；能根據實(shí)際需要選擇合適的統計量來(lái)表示數據。
四、復習課時(shí)安排
�。�、數與運算：３課時(shí)。
�。ǎ保�、分數乘除法及其混合運算。
�。ǎ玻�、分數乘除應用題。
�。ǎ常�、百分數應用題。
�。�、空間與圖形：２課時(shí)。
�。ǎ保╅L(cháng)（正）方體的表面積的概念，以及表面積的計。
�。ǎ玻╅L(cháng)（正）方體體積單位及其單位換算，體積、容積的計算。
五年級下冊數學(xué)期末復習計劃 9
一、學(xué)生基本情況分析：
五年級學(xué)生對上數學(xué)課的積極性不是很高，部份學(xué)生上課開(kāi)小差。經(jīng)常有3—4人學(xué)生欠作業(yè)，作業(yè)馬虎、懶做，基礎知識薄弱�？傮w來(lái)說(shuō)，部分學(xué)生愛(ài)學(xué)習，愿動(dòng)腦，考慮問(wèn)題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng )新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)。
這對于我的復習有很大的幫助。但是，有一部分學(xué)生在學(xué)習習慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學(xué)習，不愿意主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，沒(méi)有好的學(xué)習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中�；A知識較差，口算、筆算水平，無(wú)論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習方法上，更要進(jìn)一步去指導，他們面對問(wèn)題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現象，因此，復習時(shí)要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力提高及計算的準確性方面，這也是我復習時(shí)主攻的重點(diǎn)。
二、復習內容及目標：
復習內容分為四部分：數與代數、空間與幾何、統計與概率，綜合與實(shí)踐。
數與代數
1、理解小數除法的計算過(guò)程和方法，能正確計算；
2、會(huì )用小數除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
3、會(huì )求積、商的近似值；
4、能估算除法算式商的大概位置；
5、能正確計算小數四則混合運算；
6、了解循環(huán)小數；
7、認識倍數與因數；
8、知道2、5、3的倍數的特征；知道質(zhì)數和合數，能判斷一個(gè)數是質(zhì)數還是合數；知道奇數和偶數，能判斷一個(gè)數是奇數還是偶數；
9、進(jìn)一步理解分數的意義；
10、認識真分數、假分數與帶分數；
11、理解分數與除法的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行分數大小的比較，理解分數的基本性質(zhì)；
12、能找出10以?xún)葍蓚�(gè)正整數的公倍數和最小公倍數，能找出100以?xún)葍蓚�(gè)正整數的公因數和最大公因數。
13、會(huì )正確約分與通分。
三、空間與幾何
1、能識別軸對稱(chēng)圖形；
2、能在方格紙上畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸；能在方格紙上補全一個(gè)簡(jiǎn)單軸對稱(chēng)圖形及某個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形；能再方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。
3、會(huì )用數方格的方式或計算方法比較圖形面積的大��；
4、認識梯形、平行四邊形、三角形的.高，會(huì )用三角尺畫(huà)這三種圖形的高；
5、理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，會(huì )計算三種圖形的面積。
6、能計算簡(jiǎn)答組合圖形的面積，能估計一些簡(jiǎn)答不規則圖形面積的大��；
7、認識面積單位“公頃”、“平方千米”，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位換算。
四、統計與概率、綜合與實(shí)踐
1、能正確判斷事件發(fā)生的等可能性；能設計簡(jiǎn)單、公平的游戲規則。
2、認識和了解“雞兔同籠”問(wèn)題，初步掌握解決問(wèn)題的策略與方法，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性；在經(jīng)歷結局問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )和學(xué)習“枚舉”、“假設”等數學(xué)思想和方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；感受數學(xué)在現實(shí)生活中的廣泛應用，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，形成初步的數學(xué)應用意識和學(xué)習興趣。
五、復習重難點(diǎn)：
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1、數與代數：倍數與因數的概念和應用。
2、圖形與幾何：面積計算公式推導與應用。
3、分數：分數的基本性質(zhì)、通分、約分、最大公因數、最小公倍數。
4、統計與概率：數據整理與活動(dòng)方案實(shí)際操作。
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1、數與代數：找最大公因數和最小公倍數及通分的方法。
2、圖形與幾何：組合圖形的計算和應用。
3、分數：分數的應用。
4、統計與概率：分析數據應用及方案設計。
六、復習的形式：
1、主要以練習為主線(xiàn)，評講交流為中心。
2、實(shí)行按單元復習和綜合訓練，利于激活記憶，全面掌握知識為宗旨。
七、復習時(shí)間安排：
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八、復習措施
1、備課時(shí)注意進(jìn)行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來(lái)，納入學(xué)生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。
2、復習內容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。
3、課堂上發(fā)揮教師的主導作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師主動(dòng)理清知識體系，分層、分類(lèi)、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線(xiàn)。發(fā)現學(xué)生普遍不會(huì )的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。在此同時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類(lèi)分項，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識點(diǎn)，從而形成知識框架。
4、認真設計好每節復習課所重點(diǎn)講解的例題。每一節復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題要體現循序漸進(jìn)。一道復習例題擊中多個(gè)知識點(diǎn)，起牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。練習題設計要體現知識的綜合性，體現質(zhì)的飛躍，訓練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng )造性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、重點(diǎn)抓好補差工作。時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。另外，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。
五年級下冊數學(xué)期末復習計劃 10
一、復習指導思想：
通過(guò)總復習，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進(jìn)一步的提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目的。
二、復習重難點(diǎn)：
多邊形的面積，小數除法、列方程解應用題、數學(xué)廣角。
三、復習內容：
1、小數乘、除法的計算方法。
2、方程及用方程解應用題。
3、多邊形的面積計算。
4、觀(guān)察物體。
5、可能性
6、數學(xué)廣角。
四、復習要求與做法：
1、根據教材的重點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系，加深學(xué)生理解所學(xué)知識，提高學(xué)生綜合運用知識的能力。
2、復習小數乘除法的意義和計算方法時(shí)，先使學(xué)生進(jìn)一步明確小數乘除法的意義與整數乘除法的`意義有什么聯(lián)系和區別。然后著(zhù)重復習小數乘除法的計算方法，使學(xué)生能夠按照計算法則比較熟練地進(jìn)行小數乘除法運算。注意出現一些判斷題，檢查學(xué)生對所學(xué)概念、法則理解得是否正確，培養學(xué)生的判斷能力。
3、復習整、小數四則混合運算時(shí)，先讓學(xué)生回憶一下混合運算的運算順序，以及中括號和小括號的使用，然后著(zhù)重通過(guò)具體題目進(jìn)行練習。注意提醒學(xué)生認真審題，確定先算什么再算什么，計算時(shí)要認真細致，保證每步正確，可以用簡(jiǎn)便方法計算的。
4、復習多邊形面積時(shí)，不要只背公式和計算習題，注意引導學(xué)生回憶這些公式是怎樣得來(lái)的。才能使學(xué)生正確無(wú)誤的記住和應用這些公式。
5、復習簡(jiǎn)易方程時(shí)，要注意讓學(xué)生進(jìn)一步認識用字母表示數的意義以及一些特殊的寫(xiě)法。
6、復習應用題時(shí)要注意通過(guò)具體的題目，既能按照一般的分析思路進(jìn)行解答，又能根據題里已知條件間的特殊數量關(guān)系選用簡(jiǎn)便方法解答。
7、復習植樹(shù)問(wèn)題時(shí)，一定讓學(xué)生明確封閉圖形和非封閉圖形這兩種情況，以及非封閉圖形中的三種情況，封閉圖形屬于一端植樹(shù)，一端不植。
五年級下冊數學(xué)期末復習計劃 11
一、復習目標：
1、引導學(xué)生主動(dòng)的整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程、學(xué)習方法，以及學(xué)習的收獲，逐步養成整理回顧和反思的習慣。
2、使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算方法和其它知識，并把各單元的內容聯(lián)系起來(lái)，形成比較系統的知識體系。
3、培養和提高學(xué)生利用已學(xué)知識解決問(wèn)題的能力和對自己的學(xué)習情況進(jìn)行合理評價(jià)的能力。
二、復習課設計理念
以教學(xué)新課標為指導，以教材內容為綱，以各種練習卷為輔，扎實(shí)基礎，拓寬思路，以求讓學(xué)生靈活運用所學(xué)知識。
三、復習內容：
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1、倍數與因數
認識自然數、整數、倍數和因數；知道2、3、5的倍數的牲；知道質(zhì)數和合數，能判斷一個(gè)數是質(zhì)數還是合數；知道奇數和偶數，能判斷一個(gè)數是奇數還是偶數。
2、分數與分數的加減法
進(jìn)一步理解分數的意義；認識分數，假分數與帶分數；理解分數與除法的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行分數大小的比較，理解分數的基本性質(zhì)，會(huì )正確地約分和通分。能進(jìn)行異分母分數加減法的計算。理解分數加減混合運算的順序，并能正確計算，能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數。
3、圖形的面積
能運用平等四邊形、三角形、梯形面積計算公式解決生活中一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，并會(huì )運用不同的方法計算簡(jiǎn)單圖形的面積，能估計一些簡(jiǎn)單不規則圖形面積的大小。
4、可能性
知道分數表示可能性的大小，并能用分數表示。簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小，能按指定可能性大小的條件，設計相關(guān)的方案。
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1、基礎知識訓練：
側重“面積的計算”、“用字母表示公式、常見(jiàn)數量關(guān)系、數量�！�
2、簡(jiǎn)算訓練：
內容：求最小公倍數與和最大公因數的方法。
3、應用題訓練：
內容：三步應用題、少量?jì)刹綉妙}、圖形面積綜合題、用方程解應用題。
四、復習措施：
1、在復習過(guò)程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性，注重方法的指導，給學(xué)生滲透必要的復習方法、數學(xué)思想，注重情感體驗，從而提高復習的效率。
2、精心設計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。
3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解，培養學(xué)生認真檢查的習慣減少計算的錯誤，增加練習的次數。
4、針對學(xué)生集中的問(wèn)題，設計有效的復習試卷，采用先做后講再強調，再反復、變化練習，提升學(xué)生解題的能力，注重復習的反饋驗收。
5、找準問(wèn)題，分類(lèi)輔導，分層練習。對不同層次的`學(xué)生因材施教，重視學(xué)生的個(gè)別差異，學(xué)習有困難的學(xué)生多做基本練習，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
6、重視培養學(xué)生獨立審題、思考的習慣，逐步養成自覺(jué)檢查的習慣
五、學(xué)困生輔導安排：
為了切實(shí)提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，要特別關(guān)注學(xué)習后進(jìn)生，對待他們應該從思想上不歧視，語(yǔ)言上不諷刺，行動(dòng)上不放棄。教師要針對每一名學(xué)生特點(diǎn)因材施教，個(gè)別輔導。認真分析他們的后進(jìn)的原因，查漏補缺，注意方法的指導，使學(xué)生形成一個(gè)知識體系。五年級數學(xué)學(xué)科的后進(jìn)生，最主要的缺欠是思維方式不靈活，因此在復習中注意激發(fā)他們學(xué)習的興趣，利用最基礎的題型進(jìn)行變式練習。在練習中多說(shuō)一些解題的思路，進(jìn)行數量關(guān)系的分析，以達到提高的目的。
五年級下冊數學(xué)期末復習計劃 12
一、復習目標：
1、引導學(xué)生主動(dòng)的整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程、學(xué)習方法，以及學(xué)習的收獲，逐步養成整理回顧和反思的習慣。
2、使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算方法和其它知識，并把各單元的內容聯(lián)系起來(lái)，形成比較系統的知識體系。
3、培養和提高學(xué)生利用已學(xué)知識解決問(wèn)題的能力和對自己的學(xué)習情況進(jìn)行合理評價(jià)的能力。
二、復習課設計理念
以教學(xué)新課標為指導，以教材內容為綱，以各種練習卷為輔，扎實(shí)基礎，拓寬思路，以求讓學(xué)生靈活運用所學(xué)知識。
三、復習內容：
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1、倍數與因數
認識自然數、整數、倍數和因數；知道2、3、5的倍數的牲；知道質(zhì)數和合數，能判斷一個(gè)數是質(zhì)數還是合數；知道奇數和偶數，能判斷一個(gè)數是奇數還是偶數。
2、分數與分數的加減法
進(jìn)一步理解分數的意義；認識分數，假分數與帶分數；理解分數與除法的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行分數大小的比較，理解分數的基本性質(zhì)，會(huì )正確地約分和通分。能進(jìn)行異分母分數加減法的計算。理解分數加減混合運算的順序，并能正確計算，能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數。
3、圖形的面積
能運用平等四邊形、三角形、梯形面積計算公式解決生活中一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，并會(huì )運用不同的方法計算簡(jiǎn)單圖形的面積，能估計一些簡(jiǎn)單不規則圖形面積的大小。
4、可能性
知道分數表示可能性的大小，并能用分數表示。簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小，能按指定可能性大小的條件，設計相關(guān)的方案。
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1、基礎知識訓練：
側重“面積的計算”、“用字母表示公式、常見(jiàn)數量關(guān)系、數量�！�
2、簡(jiǎn)算訓練：
內容：求最小公倍數與和最大公因數的方法。
3、應用題訓練：
內容：三步應用題、少量?jì)刹綉妙}、圖形面積綜合題、用方程解應用題。
四、復習措施：
1、在復習過(guò)程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性，注重方法的指導，給學(xué)生滲透必要的復習方法、數學(xué)思想，注重情感體驗，從而提高復習的效率。
2、精心設計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。
3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解，培養學(xué)生認真檢查的習慣減少計算的錯誤，增加練習的次數。
4、針對學(xué)生集中的問(wèn)題，設計有效的復習試卷，采用先做后講再強調，再反復、變化練習，提升學(xué)生解題的能力，注重復習的反饋驗收。
5、找準問(wèn)題，分類(lèi)輔導，分層練習。對不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生的個(gè)別差異，學(xué)習有困難的學(xué)生多做基本練習，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
6、重視培養學(xué)生獨立審題、思考的.習慣，逐步養成自覺(jué)檢查的習慣
五、學(xué)困生輔導安排：
為了切實(shí)提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，要特別關(guān)注學(xué)習后進(jìn)生，對待他們應該從思想上不歧視，語(yǔ)言上不諷刺，行動(dòng)上不放棄。教師要針對每一名學(xué)生特點(diǎn)因材施教，個(gè)別輔導。認真分析他們的后進(jìn)的原因，查漏補缺，注意方法的指導，使學(xué)生形成一個(gè)知識體系。五年級數學(xué)學(xué)科的后進(jìn)生，最主要的缺欠是思維方式不靈活，因此在復習中注意激發(fā)他們學(xué)習的興趣，利用最基礎的題型進(jìn)行變式練習。在練習中多說(shuō)一些解題的思路，進(jìn)行數量關(guān)系的分析，以達到提高的目的。
五年級下冊數學(xué)期末復習計劃 13
數學(xué)期末復習應從學(xué)生已有的知識基礎出發(fā)，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節，精選題例，突出基礎，通過(guò)復習，使以前學(xué)過(guò)的零散知識縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò )。讓學(xué)生能舉一反三，觸類(lèi)旁通。命題依據新課程標準，試題難易適度。
一、復習目標
1、通過(guò)復習將小數四則運算加以系統整理，加深理解小數的意義、性質(zhì)，小數乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，進(jìn)一步提高整數、小數四則混合運算的能力。
2、會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
3、在掌握用算術(shù)方法解應用題的基礎上，會(huì )列方程解兩、三步計算的應用題，能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
4、在復習過(guò)程中，能根據解決問(wèn)題的需求，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達解決問(wèn)題的過(guò)程并嘗試解釋所得的結果。體驗數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數學(xué)方法來(lái)解決，并可借助數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。
二、復習題型
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1、填空。
2、判斷。
3、選擇。
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1、口算。
2、豎式計算及驗算；
3、簡(jiǎn)便計算；
4、小數四則混合運算；
5、解簡(jiǎn)易方程；
6、文字題。
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1、公頃與平方千米。
2、測量的有關(guān)知識。
3、實(shí)際應用。
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1、解題思路。
2、列方程解應用題或算術(shù)方法解應用題。
3、適當加深題。
三、復習策略建議
1、強化目標意識。復習時(shí)要樹(shù)立目標意識，在認真學(xué)習新課程標準，鉆研教材的基礎上，能結合本班學(xué)生實(shí)際，在教材的知識結構和學(xué)生認知結構的結合點(diǎn)上下力氣，花功夫。復習時(shí)既有共同基本要求，又有“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的個(gè)別輔導，從而真正使所有學(xué)生通過(guò)系統的復習，使知識得到鞏固，數學(xué)素質(zhì)得到提高。
2、在復習計算部分時(shí)，既要重視基礎知識的基本技能，又不能停留在讓學(xué)生死記硬背、照搬硬套。而應該看作是訓練思維，發(fā)展智能，激發(fā)興趣，培養正確學(xué)習習慣的過(guò)程。
�。�1）重視口算。
�。�2）弄清算理與法則。
�。�3）掌握運算定律與性質(zhì)：復習時(shí)應引導學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)，弄清使用的前提條件，同時(shí)要求學(xué)生能自覺(jué)地根據題目結構的特征進(jìn)行簡(jiǎn)算。
�。�4）在復習過(guò)程中，要注意根據新課程標準的要求把握尺度。先澄清學(xué)生對運算法則、性質(zhì)、定律等基礎知識方面的模糊認識，再組織練習，老師應不斷了解反饋信息，及時(shí)點(diǎn)撥評講。一方面使學(xué)生經(jīng)常體驗到成功的喜悅，激發(fā)復習計算知識的興趣，另一方面能針對學(xué)生的.缺陷幫助剖析錯因，教給糾正方法，減少出現類(lèi)似失誤。
3、復習土地面積計算時(shí)：
�。�1）溝通聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò )，應幫助學(xué)生把零散的幾何知識縱橫溝通起來(lái)。形成一個(gè)合理的幾何系統，以便學(xué)生從整體結構來(lái)認識單個(gè)知識。
�。�2）深化理解，提高能力，領(lǐng)悟數學(xué)思想，會(huì )聯(lián)系生活經(jīng)驗對結果進(jìn)行估算檢驗。
�。�3）操作實(shí)踐、動(dòng)手操作技能是學(xué)生的薄弱環(huán)節，復習時(shí)應指導學(xué)生正確使用有關(guān)工具，掌握正確的操作方法。
4、復習簡(jiǎn)易方程時(shí)：
�。�1）用字母表示數，復習時(shí)先明確“字母”和“數”的含義。
�。�2）解簡(jiǎn)易方程：辨析等式與方程，方程的解與解方程等有關(guān)概念，掌握四則運算之間的關(guān)系。
�。�3）列方程解應用題：復習時(shí)，要讓學(xué)生抓住特點(diǎn)，理清一般解題步驟注意與算術(shù)解法的區別。解題時(shí)要注意方法的靈活性。
5、復習應用題時(shí)：
�。�1）重視基本數量關(guān)系的訓練，復習時(shí)通過(guò)給條件、提問(wèn)題、補條件、列版式式，說(shuō)意義、編題目等方法，組在一具訓練系列，為分析復合應用題的數量關(guān)系打好基礎。
�。�2）審題習慣和能力的培養，復習時(shí)，教師要有意識地培養學(xué)生，特別是后進(jìn)生讀題習慣，對題中重點(diǎn)關(guān)鍵詞語(yǔ)要理透徹。要針對性指導學(xué)生通過(guò)畫(huà)線(xiàn)圖，表示題中的數量關(guān)系。要訓練學(xué)生用分析法法思路解答，又要允許一些學(xué)困難的學(xué)生用綜合法分析，引導學(xué)生邊讀題，邊檢索條件，列出算式。
�。�3）注意溝通知識內在聯(lián)系，拓寬解題思路，復習時(shí)要立足整體，注意溝通知識間的相互聯(lián)系，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高復習效果。
五年級下冊數學(xué)期末復習計劃 14
一、總體目標：
通過(guò)期末兩個(gè)星期的復習，把學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識系統梳理一遍，把學(xué)生遺忘的知識找回來(lái)，形成一個(gè)完整的知識體系。爭取在期末考試中成績(jì)有所進(jìn)步，為本學(xué)期的工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
二、復習內容與目標：
本學(xué)期教材內容包括：簡(jiǎn)單統計、長(cháng)方體和正方體、因數和倍數、分數的意義和性質(zhì)、分數的加法和減法、圖形的變換。
《簡(jiǎn)單統計》復習目標：使學(xué)生進(jìn)一步掌握數據整理的方法，會(huì )制作簡(jiǎn)單的統計表，能根據統計數據算出平均數、中位數和眾數。
《長(cháng)方體和正方體》復習目標：使學(xué)生加深對長(cháng)方體、正方體表面積和體積意義的理解，進(jìn)一步掌握長(cháng)方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養空間觀(guān)念。
《因數和倍數》復習目標：
1、使學(xué)生系統掌握因數和倍數有關(guān)概念，進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區別。
2、熟練掌握分解質(zhì)因數的方法和求最大公因數、最小公倍數的方法。
《分數的意義和性質(zhì)》復習目標：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握分數的意義、性質(zhì)、約分、通分的意義和方法。
《分數的加法和減法》復習目標：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分數加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進(jìn)行分數加減法的計算。
2、進(jìn)一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的運算順序，并能熟練地進(jìn)行加減混合運算。
3、進(jìn)一步運用加法的交換律和結合律進(jìn)行分數加、減法的簡(jiǎn)便計算。
《圖形的變換》復習目標：讓學(xué)生進(jìn)一步認識圖形的軸對稱(chēng)及軸對稱(chēng)的特征和性質(zhì)，能畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形和畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉固定度數后的圖形，發(fā)展空間觀(guān)念。
三、復習措施：
1、優(yōu)生更優(yōu)：對高亞南、楊雨桐、周子健、等優(yōu)秀學(xué)生要明確應用題目的.掌握層次：掌握列方程解簡(jiǎn)單應用題的方法、理解分數應用題的解題方法以及單位“1”的理解。好學(xué)生多練此類(lèi)題，爭取優(yōu)生成績(jì)再提高。
2、劉彤輝、付宏達、楊鑫巖、李松等，這些中等學(xué)生多練基礎題，使他們熟練掌握公式、定義及運用。適當進(jìn)行拓展思維的聯(lián)系，為解決拓展題目做準備。
3、關(guān)注后進(jìn)生，要極力做到“保中間，抓兩頭”。抓班級的后進(jìn)生工作很重要，本年級后進(jìn)生較多，像楊波、楊陽(yáng)、范慶宇、于家儒等學(xué)生基礎特差，對他們狠抓計算題、基礎應用題和一些定義性問(wèn)題。
4、復習教材期末總復習的教學(xué)模式及題型。
四、復習內容和順序的安排
《因數和倍數》
《分數的意義和性質(zhì)》
《長(cháng)方體和正方體》
《圖形的變換》、《統計》、《數學(xué)廣角》
綜合復習，根據本冊?xún)热菁皩W(xué)生知識掌握情況靈活的多為學(xué)生準備一些綜合練習題目，全面檢測學(xué)生的掌握情況，迎接考試和升學(xué)。
五年級下冊數學(xué)期末復習計劃 15
一、溫習指導思想：
收拾本學(xué)期以來(lái)的學(xué)習內容，按常識縱、橫向聯(lián)系進(jìn)行收拾，構成網(wǎng)絡(luò )。捉住平常學(xué)習進(jìn)程中的疑問(wèn)，深入展開(kāi)溫習。做到課課溫習方針清晰，關(guān)鍵杰出，處理難點(diǎn)。充分發(fā)揮溫習課———收拾、查漏補缺、進(jìn)一步展開(kāi)的作用。
期末溫習，相對單元溫習來(lái)說(shuō)，常識容量來(lái)較多、溫習時(shí)刻較短，這就需要我們對溫習課需要做一個(gè)合理的規劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的溫習局勢。
二、班級學(xué)生狀況剖析
本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)通常，學(xué)習態(tài)度端正，班級全體成果居年級中等水平。但有有些同學(xué)學(xué)習自覺(jué)性差，不能準時(shí)完結作業(yè)，上課常常人在心不在。所以在抓好基礎常識的溫習的一起，更要重視培育學(xué)生杰出的學(xué)習習氣，更要加強后進(jìn)生的輔導作業(yè)，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。
三、溫習內容關(guān)鍵：
1、小數乘法
2、小數除法
3、簡(jiǎn)便方程
4、多邊形面積核算
5、可能性
6、數學(xué)廣角
四、溫習方針：
1、經(jīng)過(guò)溫習將小數四則運算加以體系收拾，加深了解小數的意義、性質(zhì)，小數乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)略的口算，進(jìn)一步進(jìn)步整數、小數四則混合運算的才能。
2、會(huì )用字母表明數，表明常見(jiàn)的'數量聯(lián)系，開(kāi)始了解方程的意義，會(huì )解簡(jiǎn)便方程。
3、在把握用算術(shù)辦法解應用題的基礎上，會(huì )列方程解兩、三步核算的應用題，可以依據應用題的詳細狀況靈敏地選用算術(shù)處理和方程式的解法。
4、在溫習進(jìn)程中，能依據處理疑問(wèn)的需要，收集有用的信息，進(jìn)行概括、類(lèi)比與猜測、開(kāi)打開(kāi)始的合情推理才能。能表達處理疑問(wèn)的進(jìn)程并測驗解說(shuō)所得的成果。體會(huì )數學(xué)與平時(shí)日子密切相關(guān)，知道許多實(shí)際疑問(wèn)可以憑借數學(xué)辦法來(lái)處理，并可憑借數學(xué)言語(yǔ)來(lái)表述和溝通。
五、溫習戰略：
1、按單元，恰當調整，由前到后；從簡(jiǎn)略到雜亂按部就班打開(kāi)有條有理的體系收拾；
2、在體系收拾的基礎上進(jìn)行對于溫習，首要對于第一步溫習發(fā)現或存在的疑問(wèn)進(jìn)行強化、糾正、彌補等方面的溫習作業(yè)
3、歸納溫習、分層操練，做到在練中溫習；在溫習中練，犬牙交錯稠濁進(jìn)行。
六、溫習方式：
1、單元溫習，再次將本學(xué)期所授內容從頭再理一遍，以求能熟練把握。
2、分類(lèi)溫習，將基礎常識、核算題、應用題等進(jìn)行分類(lèi)溫習與測驗，以求步步為營(yíng)。
3、歸納溫習，經(jīng)過(guò)測驗、剖析解說(shuō)，進(jìn)行期終模仿方式。
七、溫習辦法：
1、細心組織學(xué)生對學(xué)習內容和學(xué)習狀況進(jìn)行回憶與收拾。
2、依據不一樣范疇內容的特點(diǎn)，采用靈敏多樣的溫習方式。
3、重視不一樣范疇常識的交融，進(jìn)步歸納運用常識處理疑問(wèn)的才能。
4、采用多種操練方式，比如學(xué)生命題，搶答，查看，學(xué)生互批等辦法，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習愛(ài)好。
5、做好提優(yōu)補差作業(yè)，展開(kāi)“一幫一、結對子”活動(dòng)，進(jìn)步后進(jìn)生的成果，使后進(jìn)生進(jìn)步的一起，幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所進(jìn)步。
6、課堂上教會(huì )學(xué)生捉住每單元的常識關(guān)鍵，關(guān)鍵打破，加強處理疑問(wèn)才能的培育，并相機進(jìn)行口算才能和預算才能的培育。
7、定時(shí)進(jìn)行測驗，進(jìn)步學(xué)生的才能，做到講練聯(lián)系。
8、加強學(xué)生的習氣養成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)分，先審清題意，然后再做，做題的進(jìn)程中做到細心、細心，做后要查看。
八、溫習詳細時(shí)刻組織：
略
五年級下冊數學(xué)期末復習計劃 16
一、指導思想
通過(guò)總復習，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步提高，代數思想、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
二、各單元復習目標與措施：
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1、生活中的負數：結合氣溫認識負數，用負數表示生活中的簡(jiǎn)單事物，用直線(xiàn)上的點(diǎn)表示負數。知道整數。
2、方向與路線(xiàn)：通過(guò)看平面示意圖，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復雜的線(xiàn)路圖。
3、方程：認識等式與方程，用方程表示等量關(guān)系，用等式的基本性質(zhì)解簡(jiǎn)單方程，并能用方程解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4、分數乘法除法：分數乘除法的計算，簡(jiǎn)單分數乘除法問(wèn)題，能解決生活中的實(shí)際，認識倒數。
5、找規律和解決問(wèn)題的策略：借助生活中的一些實(shí)際情況具體分析。
6、長(cháng)方體和正方體：復習時(shí)讓學(xué)生體會(huì )長(cháng)它們的特征，認識多種展開(kāi)圖，并能靈活的應用。
7、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，能綜合應用本冊教材所學(xué)習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數感、空間觀(guān)念和統計觀(guān)念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
8、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，進(jìn)一步評價(jià)和反思本冊教科書(shū)的整體學(xué)習情況，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習的樂(lè )趣，感受數學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展數學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
�。ǘ�、復習措施復習措施：
1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復習提綱挈領(lǐng)式的隊本學(xué)期所學(xué)內容進(jìn)行復習。采用“看、讀、想、練、說(shuō)、評”的方法進(jìn)行復習�？�，看課本中有關(guān)運算方法、算理的語(yǔ)句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過(guò)自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過(guò)作課本以及練習冊上的有關(guān)練習，做到鞏固知識。說(shuō)，對于練習中有關(guān)的算理、數量關(guān)系等思維過(guò)程說(shuō)出來(lái)，理清思路。評，通過(guò)學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環(huán)節，進(jìn)行集中練習針對逐單元復習中出現的比較集中的.內容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。
3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。用作綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗，培養學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對性的復習。
4、抓住個(gè)別落后生，采取一對一的復習。抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個(gè)別學(xué)困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實(shí)際情況，有針對性地補差，開(kāi)好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。
5、口算練習常抓不懈，堅持每節課前2分鐘口算練習。
三、時(shí)間具體安排：
6月1日至24日：分單元復習并檢測（檢測以白皮試卷為主）
6月25日至30日：按知識領(lǐng)域分塊復習并檢測
7月3日至期末考試：綜合復習并檢測（以少年智力開(kāi)發(fā)報為主）
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