初三化學(xué)復習計劃模板
篇一：初三化學(xué)復習計劃
我�；瘜W(xué)備課組為了爭取在今年的中考中取得好的成績(jì)，幫助學(xué)生在最后階段能有所進(jìn)步和突破，現擬訂了下列工作計劃：
第一階段：學(xué)習新課。用3周的時(shí)間，按單元順序對每單元重、難點(diǎn)、知識點(diǎn)進(jìn)行整理分類(lèi)，鋪開(kāi)知識網(wǎng)，夯實(shí)基礎知識。
第二階段：用3周的時(shí)間進(jìn)行分塊復習。采用分塊復習及章節復習相結合，具體分為五部分：物質(zhì)構成的奧秘、身邊的化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)實(shí)驗與科學(xué)探究、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展、化學(xué)計算。在復習時(shí)應將課本中各部分相應的知識點(diǎn)按其內在聯(lián)系進(jìn)行歸納，整理，將散亂的知識點(diǎn)串成線(xiàn)、連成片、織成網(wǎng)，從而形成一個(gè)系統完整的知識體系。做到知識精講、分塊練習并重。
第三階段：用2周的時(shí)間進(jìn)行綜合試題及實(shí)戰模擬。結合近年來(lái)的中考動(dòng)向，進(jìn)行信息題、能力探究題等專(zhuān)題復習。根據情況及時(shí)分析，及時(shí)補漏。其次，以《課標》和《考試說(shuō)明》為依據，命幾套高質(zhì)量的中考模擬試卷，并做好講評，以便查漏補缺，進(jìn)行答題指導。
由于時(shí)間緊、內容多，為了取得良好的復習效果，在復習時(shí)要講究一定的策略。
1、緊扣《考試說(shuō)明》，加強復習的針對性
仔細閱讀《考試說(shuō)明》，熟悉“九年級化學(xué)測試評價(jià)標準語(yǔ)水平要求”，了解紙筆測試的卷式結構、題型示例等，不“超綱”復習，不隨意加大復習的難度。
2、回歸課本， 但不拘泥于課本
教科書(shū)是命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，課本中的習題、例題、實(shí)驗、插圖等廠(chǎng)用作編題的材料。分析中考試卷不難發(fā)現，許多試題都能在課本中找到它們的“影子”，不少中考題就是對課本原題的變形、改造及綜合，有的是類(lèi)題，有的是變題。因此，回歸課本，但不拘泥于課本，在系統的高度上重新審視課本。
3、夯實(shí)基礎，訓練思維和方法
中考的宗旨是考查初中化學(xué)的基礎知識、基本技能、基本思想和方法。分析中考試題可以發(fā)現：“基礎知識、基本技能全面考”�；镜幕瘜W(xué)用語(yǔ)、常見(jiàn)物
質(zhì)的組成、構成、性質(zhì)、用途和變化規律、初步的化學(xué)計算能力，實(shí)驗操作的基本原則和程序等構成了初中化學(xué)的“基礎知識、基本技能”。復習中，一定要打下堅實(shí)的基礎，充分體會(huì )通性通法在解題中的作用，系統掌握知識間的內在聯(lián)系，培養仔細閱讀和信息遷移能力、準確的書(shū)面表達能力、科學(xué)探究能力。
4、注重化學(xué)實(shí)驗能力的培養
“化學(xué)實(shí)驗”的考查是基礎和探究并存、操作和表達并重。與舊教材相比，新教材更突出化學(xué)實(shí)驗在教學(xué)中的作用和地位，更關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗中的參與性、研究性和創(chuàng )造性。從近幾年的中考化學(xué)實(shí)驗試題看，幾乎每一道題都能在課本相應的地方找到出處。這種命題的方式有很好的導向作用：一方面引導中考復習要重視課本；另一方面，很好地體現公平、公正的中考命題原則。但試題中也突顯出新課程的理念，要求考生根據所掌握的實(shí)驗基礎知識、基本技能和有關(guān)化學(xué)知識對實(shí)驗方案進(jìn)行評價(jià)，但回答的內容基本來(lái)源與教材。在復習中應明確實(shí)驗考查要求，掌握大綱中規定的實(shí)驗。
5、研究中考試題，尋求命題智慧
研究近幾年的中考試題，從中了解新課程背景下的中考命題趨勢，把握中考復習方向。命題應該還會(huì )堅持考查初中化學(xué)的基礎知識、基本技能、和化學(xué)思想方法的宗旨，堅持主干知識重點(diǎn)考查的傳統，并有所創(chuàng )新，穩步推出新增內容的試題。從而體現課程標準的要求和“穩中求進(jìn)”的命題思想。
中考復習需要智慧，有了中考復習的智慧，中考復習的課堂才會(huì )煥發(fā)出生命的活力。在中考復習中，我們要始終保持明確的目標、清醒的頭腦和有效的策略，能夠對中考復習的課程資源做出正確的判斷、恰當的取舍和合理的運用。研究《課標》，研究《考試說(shuō)明》，研究中考試題，不斷反思復習過(guò)程，使中考復習效果達到最大化。
篇二：中考化學(xué)復習計劃
一、復習規劃
復習規劃一般是三段式復習法。
第一階段是章節復習。按照教材編寫(xiě)的章節順序，根據各章節內容劃分不同的小單元進(jìn)行復習。這一階段要于4月20日左右結束，時(shí)間約8-9個(gè)周。
第二階段是專(zhuān)題復習。按照教材編寫(xiě)的知識體系，設計不同的知識專(zhuān)題，根據不同的知識專(zhuān)題進(jìn)行復習。這一階段要于5月20日左右結束，時(shí)間約5-6個(gè)周。
第三階段是模擬測試。按照中考試題格式及標準，設計中考模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓練。這一分階段要于6月5日前結束，時(shí)間約2周。
二、復習策略
�、耪鹿潖土暋罁滩倪M(jìn)行縱向復習。
這是基礎復習階段，是中考復習的基礎環(huán)節，決定著(zhù)能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節復習要按照有利于基礎知識的理解，有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復習基礎知識，通過(guò)章節復習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。其指導思想是：基礎、全面、系統、扎實(shí)。 ①基礎。即立足基礎。一是立足教材，要依據教材章節從前到后的順序進(jìn)行復習，展現知識由易到難的遞進(jìn)過(guò)程，讓學(xué)生在重溫知識的認知歷程中，進(jìn)一步感悟知識的形成過(guò)程，進(jìn)一步理解知識的內涵及外延，使學(xué)生的認識在新的循環(huán)中進(jìn)一步提高辯析和應用能力。二是立足大綱，要依據大綱的基本要求，以80%以上學(xué)生能夠掌握為標準，針對各知識點(diǎn)設計對應的復習或訓練內容，不要盲目撥高或設計較難的試題，以免影響學(xué)生復習積極性。
�、谌�。即全面覆蓋。一是廣度上，不僅要把教材中每個(gè)知識點(diǎn)找準找全，不遺漏任何知識點(diǎn)，而且還要關(guān)注知識點(diǎn)的前后的聯(lián)系，以及在實(shí)際應用中的呈現方式和考查角度，進(jìn)行全面細致的變式訓練;二是深度上，要認真分析大綱和考試說(shuō)明，明確各知識點(diǎn)考查的基本要求，另外，還要對照中考試題，分析各知識點(diǎn)的實(shí)際考查水平，適應挖掘或拓展知識內涵，依據基本要求和中考實(shí)際
設計相應的復習深度。
�、巯到y。即建立體系。一是要建立知識體系，對單元知識點(diǎn)要進(jìn)行歸納、梳理，找清相互之間的聯(lián)系，與本單元相關(guān)的知識點(diǎn)，可以打破教材章節，不斷融合、對比，使學(xué)生形成較好完善的知識體系;二是要形成方法體系，知識點(diǎn)的考查是通過(guò)習題呈現的，在知識梳理或習題訓練中，要不斷抽取知識規律及解題方法，讓學(xué)生掌握建構知識的方法，掌握知識存在的規律，掌握解決問(wèn)題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。
�、茉鷮�(shí)。即抓好落實(shí)。一是抓知識落實(shí)，對基礎知識不僅要記憶準確，理解透徹，準確把握內涵和外延，而且還要能熟練地進(jìn)行辯析或應用;二是抓訓練落實(shí)，要加強知識的對應性或變式性訓練，通過(guò)訓練使學(xué)生多角度理解知識，多角度掌握考查方式，熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�、茖�(zhuān)題復習——依據知識點(diǎn)進(jìn)行橫向復習
這是綜合復習階段，是中考復習的關(guān)鍵環(huán)節，決定著(zhù)能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專(zhuān)題復習要按照有利于鞏固基礎，有利于提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應用，提高學(xué)生綜合辯析和實(shí)際應用的能力。其指導思想是：鞏固、完善、綜合、提高。
�、凫柟�。即鞏固基礎。專(zhuān)題是對教材知識進(jìn)行橫向歸類(lèi)形成的，在知識歸類(lèi)的過(guò)程中，仍要涉及到各個(gè)知識點(diǎn)，對各知識點(diǎn)的理解程度必然會(huì )影響知識關(guān)系的認識，影響專(zhuān)題復習的效果，因此，要通過(guò)設計知識點(diǎn)的辯析與對比性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解基礎知識。
�、谕晟�。即完善體系。一是梳理關(guān)系，專(zhuān)題即一類(lèi)知識，是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進(jìn)行匯總，前搭后聯(lián)形成的某一知識體系，知識分布較廣，關(guān)系不明確，其歸類(lèi)過(guò)程也不是知識的簡(jiǎn)單羅列，而是知識的重新組合，不僅有明確的歸類(lèi)標準或歸類(lèi)依據，而且還有明確組合關(guān)系，因此，要通過(guò)知識的組合，使學(xué)生進(jìn)一步認識知識的組織標準和組織關(guān)系，使之形成即有具體內容，又有組合關(guān)系的專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )。另外，各個(gè)專(zhuān)題不是獨立的，各專(zhuān)題之間也存在一定融合，在梳理專(zhuān)題知識的過(guò)程中，不僅要加強專(zhuān)題內知識的完善，而且還要加強專(zhuān)題之間知識的聯(lián)系，使整個(gè)教材知識能形成較為系統的知識網(wǎng)絡(luò )。二是完善理解，在
第一輪復習中，知識點(diǎn)聯(lián)系面較小，知識內涵挖掘不充分，知識理解還停留在表面上，因此，要在原有基礎上，進(jìn)一步拓展、延伸知識內涵，將知識點(diǎn)融入專(zhuān)題知識的大背景中，讓學(xué)生在新的角度或高度上，進(jìn)一步感悟知識的內涵和外延，提高對知識的把握程度。
5月中旬至最后，進(jìn)行綜合試題及近幾年中考試卷的測試，并結合近年來(lái)的中考的動(dòng)向，進(jìn)行信息題、能力探究題等一系列專(zhuān)題復習。根據情況及時(shí)分析，及時(shí)補漏，提高學(xué)生應試能力、熱點(diǎn)分析能力，使他們學(xué)會(huì )各部分知識的均衡處理，來(lái)提高我校優(yōu)秀率；對于部分暫時(shí)后進(jìn)生，要讓他們牢牢抓住基礎知識的記識和基本概念的理解運用，把握住中考試卷中的基礎分，全面提高我校的平均分和及格率。
篇三：2015年中考化學(xué)備考復習計劃
為了迎接2015年的中考，確保我們學(xué)校中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進(jìn)，特擬定此中考備考方案。
一、備考指導思想
我們的中考備考工作要以“關(guān)注課堂教學(xué)的有效性”為工作主線(xiàn)，在高效課堂自主學(xué)習的總體理念指引下，本著(zhù)“求真務(wù)實(shí)，以生為本”的原則，要從“早”、“緊”、“嚴”、“細”、“實(shí)”、“好”六字上下功夫，貫徹落實(shí)“三要”精神，即一要齊抓共管，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘學(xué)生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實(shí)學(xué)生基礎，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時(shí)更要注重后進(jìn)生的轉化；三要兩手抓兩手都要硬，學(xué)生學(xué)習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。
以實(shí)施《義務(wù)教育法》辦法為統領(lǐng)，我校中考備考研討會(huì )精神為準繩，努力提高我校中考的整體水平，提升我校中考在全市的綜合排名，擴大我校的知名度和影響力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。
二、加強化學(xué)科的課堂教學(xué)工作，努力提高中考成績(jì)
1、認真學(xué)習《新課程標準》，明確考試目標、要求、命題范圍、內容以及考試方式、試卷結構、試題難易比例、評卷方式等，做好教學(xué)目標的制訂工作。預測和把握出題動(dòng)向，結合所教學(xué)生實(shí)際，制定復習、模擬計劃，使復習教學(xué)工作有序開(kāi)展，盡力而為，提高不同層次學(xué)生的中考成績(jì)。
2、教實(shí)新課，提高課堂教學(xué)效益。要按要求以“教材和人”為本，吃透教材，做好新課教學(xué)工作，既全面又有重點(diǎn)。強調在復習教學(xué)過(guò)程中，要突出“雙基”，
引導學(xué)生對學(xué)科重點(diǎn)知識做歸類(lèi)練習，清理各部分知識的縱橫聯(lián)系，加大理解能力培養的力度，教學(xué)中應以鼓勵為主，逐步提高成績(jì)。
3、加強復習教學(xué)針對性，特別是備課的針對性，對近年中考的考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)以及命題方向、試題類(lèi)型、解題方法技巧、學(xué)生復習與學(xué)習方法等都要加強研究，精心準備。及時(shí)了解教學(xué)情況，學(xué)生學(xué)習情況，指導并督促教師及時(shí)反饋和調整，督促學(xué)生抓緊時(shí)間學(xué)習，并注重學(xué)習方法的指導和心理引導。
4、復習備考時(shí)，要針對學(xué)生不同層次及不同發(fā)展方向制定不同的備考計劃，采取措施使他們都有所提高，特別是優(yōu)秀學(xué)生要加大培育力度，提高優(yōu)生比例、提高高分比例，力求增加數量，提高質(zhì)量。
三、認真對待每次月考
認真對待每次月考，一是每次月考前要認真做好復習工作；二是強調學(xué)生認真對待考試，加強監考，培養學(xué)生考試的心理素質(zhì)；三是考試后認真總結每次月考的情況。及時(shí)反饋信息，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究，制訂和調整教學(xué)方案，提高測評的質(zhì)量，為中考夯實(shí)基礎。
四、積極轉化“差生”（學(xué)困生）
我校存在著(zhù)一批成績(jì)較低的所謂“差生”，他們是提高平均分數最大的“潛力股”，只要我們工作得當，就可能取得意想不到的效果。
�。�1）對“差生”的管理，重在心理調整，讓他們養成習慣，提高興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高�！安钌钡闹锌紡土曇捎米ゴ蠓判〉牟呗�。對于“差生”要學(xué)會(huì )舍得拋開(kāi)難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。
�。�2）“差生”中考復習要堅持“小步子，密臺階，勤反饋，多鼓勵”的原則。
�。�3）“差生”的心理輔導，重在激發(fā)內在的學(xué)習動(dòng)力，要讓他們找到學(xué)習的快樂(lè )，找到適合他們的目標，要努力讓他們對學(xué)習癡迷，并對此樂(lè )此不疲。
五、復習策略
1、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
2、加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。
3、重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化
合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)
系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
4、加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。在實(shí)驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護儀，節約藥品。
5、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)——STSEF(科學(xué)、科技、社會(huì )、環(huán)境、生活)
6、積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內容和方式應，靈活多樣。在活動(dòng)內容方面可包括聯(lián)系社會(huì )，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內學(xué)過(guò)的知識等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，培養他們的創(chuàng )新精神。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一階段（現在——第二學(xué)期第7周）：本階段要求必須完成所有新課的教學(xué)工作。
第二階段（第二學(xué)期第7周——第11周）：本階段師生以《2013年中考各學(xué)科考試說(shuō)明》為綱，以書(shū)本為本，過(guò)好課本關(guān)。要求師生認真扎實(shí)地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識點(diǎn)都必須熟練、吃透。本階段復習結束后，科任老師認真總結第一輪復習情況，研討下
一輪復習重點(diǎn)、方法、對策。利用兩操及課余時(shí)間針對體育考試科目和實(shí)驗操作考試內容進(jìn)行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進(jìn)行第一、二次模擬測試。
第三階段（第二學(xué)期第12周——第14周）：本階段以分類(lèi)復習為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復習，在學(xué)生全面把握基礎知識上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪復習情況，研討第三輪復習對策，本階段進(jìn)行第三次模擬測試。
第四階段（第二學(xué)期第15周——第16周）：本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點(diǎn)。以模擬練習作為檢測復習效果及學(xué)生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開(kāi)展個(gè)別輔導工作，做到定對象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實(shí)第三輪復習，通過(guò)訓練、模擬測試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復習情況小結與分析，本階段進(jìn)行第四次模擬測試。
第五階段（第二學(xué)期第17周——第18周）：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的`信息題作適當的補充，深入實(shí)際做好查漏補缺，進(jìn)一步對考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強化，同時(shí)培養學(xué)生的良好學(xué)習心理狀態(tài)和應考心態(tài)，迎接中考，本階段進(jìn)行第五次模擬測試。
篇四：2013年中考化學(xué)復習計劃
2013年中考即將來(lái)臨，為了更好的迎接中考，讓同學(xué)們盡可能的考出一個(gè)理想的成績(jì)，因此我們必須做好中考前的復習工作，夯實(shí)基礎，提高能力。根據以往中考試卷的分析可以看出，安徽省的中考試卷，注重基礎知識和基本技能的考查，體現基礎性，同時(shí)滲透了對學(xué)生運用化學(xué)知識、技能和方法分析并解決簡(jiǎn)單問(wèn)題能力的考查，體現學(xué)科特點(diǎn)，注重對科學(xué)探究能力的考查。為了更好地做好中考復習工作，迎接今年中考，結合我校學(xué)生的實(shí)際情況，制定中考復習計劃。
一、 指導思想
以《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準（2011年版）》（下稱(chēng)《課程標準》）為依據，以《2013年安徽省初中畢業(yè)生化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試大綱》（下稱(chēng)《考試大綱》）為指導，以人教版教材為依托，以學(xué)生為主體，采用講練結合的教學(xué)方式，精心組織好中考復習。通過(guò)中考的復習，讓學(xué)生更牢固、更系統地掌握基礎知識和基本技能，運用化學(xué)知識、技能和方法分析并解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力得到更好地提高，能夠更清楚、熟練地從化學(xué)角度逐步認識自然與環(huán)境的關(guān)系，更準確地分析和解釋有關(guān)的化學(xué)現象；通過(guò)中考的復習，讓學(xué)生的科學(xué)探究能力得到提高，學(xué)生科學(xué)地認識事物、分析現象和把握規律的能力得到培養；通過(guò)中考的復習，讓學(xué)生的科學(xué)的能力（如：獲取信息能力、分析綜合能力、解決問(wèn)題能力、文字表達能力）得到更好的提高。
二、 整體思路
初中化學(xué)九年級化學(xué)有上下兩冊教材，教學(xué)時(shí)間很緊張，新課內容學(xué)習一般到四月初才能結束，復習時(shí)間僅有約七周時(shí)間，所以我采用兩輪復習，第一輪復習以教材為主線(xiàn)，結合《考試大綱》，進(jìn)行考點(diǎn)梳理，并抓好落實(shí)，讓學(xué)生掌握得更扎實(shí)、更牢固。第二輪采用模擬練兵，查漏補缺，提高能力。
三、 時(shí)間安排
第一輪復習計劃用20個(gè)課時(shí)，從第10周——第13周，即從4月28日——5月28日。具體安排如下： 第一單元：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室，用一節課時(shí)復習，重點(diǎn)是物質(zhì)的變化和化學(xué)實(shí)驗的基本操作，依托“對蠟燭及其燃燒的探究”和“人類(lèi)吸入的空氣與呼出氣體的成分的探究”，加強對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養。
第二單元：我們周?chē)目諝�，用一節課時(shí)復習，重點(diǎn)是氧氣的性質(zhì)和制取及其實(shí)驗，依托“空氣組成的探究”和“對催化劑和化學(xué)反應速率的有關(guān)探究”，加強對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養，通過(guò)“實(shí)驗室制取氧氣的實(shí)驗操作”的學(xué)習和練習，培養學(xué)生的實(shí)驗能力。
第三單元：自然界中的水，用時(shí)一個(gè)課時(shí)復習，重點(diǎn)是水的組成和水的凈化，依托“水資源的現狀”，培養學(xué)生的愛(ài)水、節水意識。然后對第一、二、三單元內容進(jìn)行一次測驗和練習，檢查復習成果。
第四單元：物質(zhì)構成的奧秘，用時(shí)一個(gè)課時(shí)復習，重點(diǎn)是原子的構成與結構示意圖、元素與元素周期表、離子的形成和化合價(jià)知識，學(xué)會(huì )寫(xiě)元素符號和化學(xué)式，會(huì )利用化學(xué)式進(jìn)行相關(guān)計算，注重培養學(xué)生的解題能力。
第五單元：質(zhì)量守恒定律，用時(shí)一個(gè)課時(shí)復習，重點(diǎn)是理解質(zhì)量守恒定律（從宏觀(guān)到微觀(guān)），學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，會(huì )利用化學(xué)方程式進(jìn)行相關(guān)計算，要注意培養學(xué)生的審題能力和計算能力。然后對第四、五單元進(jìn)行一次測驗和練習，檢查復習成果。
第六單元：碳和碳的化合物，用時(shí)一個(gè)課時(shí)復習，重點(diǎn)知識是單質(zhì)碳的性質(zhì)、二氧化碳的性質(zhì)和制取和一氧化碳的性質(zhì)與毒性，學(xué)會(huì )準確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，通過(guò)“實(shí)驗室制取二氧化碳的實(shí)驗方案的設計與操作”，培養學(xué)生實(shí)驗設計能力和實(shí)驗能力。
第七單元：燃料及其燃燒，用時(shí)一個(gè)課時(shí)復習，重點(diǎn)是知道常見(jiàn)的三種化石燃料和常見(jiàn)的清潔燃料（酒精和氫氣），與第二單元的“空氣污染與保護”相聯(lián)系，共同培養學(xué)生的環(huán)境意識。然后對上冊?xún)热葸M(jìn)行一次測驗和練習，檢查復習成果。（10）
第八單元：金屬和金屬材料，用時(shí)一個(gè)課時(shí)復習，重點(diǎn)是金屬的化學(xué)性質(zhì)和鋼鐵的銹蝕與保護，依托“金屬與酸的反應”、“金屬與鹽溶液反應”及“金屬活動(dòng)性順序”，培養學(xué)生的實(shí)驗設計能力，學(xué)會(huì )自己設計實(shí)驗來(lái)驗證金屬的活動(dòng)性順序。
第九單元：溶液，用時(shí)一個(gè)課時(shí)復習，重點(diǎn)是溶液的形成、飽和溶液、溶解度和溶液的濃度，學(xué)會(huì )通過(guò)溶解度曲線(xiàn)來(lái)獲得有用的信息用于解題，學(xué)會(huì )一定質(zhì)量分數溶液的配制，培養學(xué)生的實(shí)驗能力和計算能力。然后對第
八、九單元內容進(jìn)行一次測驗和練習，檢查復習成果。
第十單元：常見(jiàn)的酸和堿，用時(shí)一個(gè)課時(shí)復習，重點(diǎn)是“兩酸兩堿”知識以及酸堿的化學(xué)通性，知道溶液的PH與溶液酸堿性的關(guān)系，學(xué)會(huì )中和滴定的實(shí)驗設計，培養學(xué)生的實(shí)驗探究能力
第十一單元：鹽 化學(xué)肥料，用時(shí)一個(gè)課時(shí)復習，重點(diǎn)是粗鹽的提純、CO32-的鑒定和鹽的化學(xué)性質(zhì)，學(xué)會(huì )利用“復分解反應發(fā)生的條件”來(lái)判斷復分解反應是否發(fā)生，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)復分解反應的化學(xué)方程式，知道常見(jiàn)的化肥
和合理使用化肥。
第十二單元：化學(xué)與生活，用時(shí)一個(gè)課時(shí)復習，重點(diǎn)是人類(lèi)人營(yíng)養物質(zhì)“尤其是四種有機物”與“三大合成材料”，會(huì )判斷物質(zhì)是不是有機物，知道人體中的常量元素和微量元素。然后對下冊化學(xué)內容進(jìn)行一次測驗和練習，檢查復習成果。
第二輪復習計劃用10個(gè)課時(shí)，從第14周——第16周，即從5月29日——6月12日。具體安排如下：根據學(xué)校統一安排的模擬考試一致進(jìn)行練習以外，我打算課內模擬考試三次，每天讓學(xué)生完成必要的作業(yè)，并及時(shí)檢查，以加強復習的效果。
四、 具體做法
1． 以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性
義務(wù)教育階段，化學(xué)課程標準的基本理念和課程目標是：面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，發(fā)展科學(xué)探究能力，獲得進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎知識和基本技能。在復習中，應面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生有更多的機會(huì )積極地、主動(dòng)地參與學(xué)習。不能由老師包辦，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生自己整理，自己完成，并在小組中進(jìn)行交流、討論，教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，并為學(xué)生解惑答疑。
2． 關(guān)注知識的內在聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡(luò )
復習的目的之一，是幫助學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行內化，讓學(xué)生更牢固、更扎實(shí)地掌握化學(xué)基礎知識和基本技能，更有效地進(jìn)行知識遷移，從而提高學(xué)生運用知識、技能和方法分析并解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。所以，在復習中，引導學(xué)生根據知識間的內在聯(lián)系，將零星的、分散的知識進(jìn)行歸納、整理，使之系統化、條理化、網(wǎng)絡(luò )化，形成系統的知識體系。如在復習身邊的化學(xué)物質(zhì)時(shí)，從空氣的主要成分出發(fā)，整理出關(guān)于氧氣、二氧化碳的性質(zhì)、用途、實(shí)驗室制法等的知識網(wǎng)絡(luò )圖；又如從物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)出發(fā)，整理出關(guān)于混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物、酸、堿、鹽、有機化合物等基本概念網(wǎng)絡(luò )；再如以藥品的取用、加熱、儀器的連接、實(shí)驗裝置的裝配和選擇形成實(shí)驗技能的體系等。
3． 注重基礎，狠抓考點(diǎn)不放松
《考試大綱》強調“重視基礎、關(guān)注探究、聯(lián)系實(shí)際、促進(jìn)發(fā)展”，復習時(shí)應加強化學(xué)基礎知識和基本技能落實(shí)，依據《考試大綱》的要求，緊抓考點(diǎn)不放松。根據《考試大綱》對5個(gè)一級主題中的知識點(diǎn)所定目標層次，將“認識、理解、內化、模仿操作、獨立操作” 目標層次的知識點(diǎn)作為重要考點(diǎn)抓好落實(shí)，不能有所遺漏。其中“身邊的化學(xué)物質(zhì)”有40個(gè)考點(diǎn)，如：空氣對人類(lèi)生活的重要作用、結合實(shí)例說(shuō)明氧氣二氧化碳的主要性質(zhì)和用途、氧氣和二氧化碳的實(shí)驗室制取方法、自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)、水的組成、吸附沉淀過(guò)濾和蒸餾等凈化水的常用方法、溶解現象、飽和溶液和溶解度的含義、配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數的溶液、溶液在生產(chǎn)生活中的重要意義、溶質(zhì)質(zhì)量分數的簡(jiǎn)單計算、金屬的物理性質(zhì)、常見(jiàn)金屬的主要化學(xué)性質(zhì)、防止金屬腐蝕的簡(jiǎn)單方法、金屬材料在生產(chǎn)生活和社會(huì )發(fā)展中的重要作用、廢棄金屬對環(huán)境的影響和回收金屬的重要性、常見(jiàn)酸堿的主要性質(zhì)和用途、用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）和pH試紙檢驗溶液酸堿性的方法、食鹽純堿小蘇打碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途、有機物對人類(lèi)生活的重要性；“物質(zhì)構成的奧秘”有21個(gè)考點(diǎn)；“物質(zhì)的化學(xué)變化”有12個(gè)考點(diǎn)；“化學(xué)與社會(huì )發(fā)展”有21個(gè)考點(diǎn)；總計有94個(gè)考點(diǎn)，“科學(xué)探究”的考點(diǎn)已融入到各主題中。
4． 加強訓練，注重題型分析和解題方法指導
對學(xué)生而言，基礎知識和基本技能的掌握，科學(xué)思維能力的發(fā)展，需要通過(guò)習題加以鞏固和檢驗。在復習中可以幫助學(xué)生選擇一些有真實(shí)情景的、符合學(xué)生認知特征的、具有一定綜合性和開(kāi)放性的習題讓學(xué)生訓練，教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，并為學(xué)生解惑答疑，避免教師的“一言堂”。
中考的試題千變萬(wàn)化，可以幫助學(xué)生加強對題型的整理、歸類(lèi)和分析，如“一點(diǎn)多問(wèn)”，即同個(gè)知識點(diǎn)盡可能有多個(gè)不同側面的問(wèn)題，又如“一題多變”，一道題可以通過(guò)改變題干或者改變設問(wèn)，以達到不同功用的目的，通過(guò)這些題目的訓練，讓學(xué)生更牢固、更扎實(shí)地掌握化學(xué)基礎知識和基本技能，更熟練地掌握解題方法，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5． 注意學(xué)科特點(diǎn)，重視實(shí)驗復習
化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的一門(mén)自然科學(xué)，每年中考對化學(xué)實(shí)驗的考查所占比例都較大，其命題都帶有課本的影子，無(wú)論是實(shí)驗基本技能，還是氣體制取、性質(zhì)驗證、實(shí)驗設計、評價(jià)和探究等，都源于書(shū)中實(shí)驗或書(shū)中實(shí)驗的變形、組合、改進(jìn)和創(chuàng )新。所以復習時(shí)要認真對待課本中的每一個(gè)實(shí)驗，特別是今年《考試大綱》中所列舉的7
個(gè)實(shí)驗技能和教材中的8個(gè)學(xué)生實(shí)驗活動(dòng)，要認真地抓好落實(shí)�？梢灾刈�，也可以利用多媒體教學(xué)等不同形式，引導學(xué)生注意實(shí)驗細節，鼓勵學(xué)生多提問(wèn)題。同時(shí)依托課本實(shí)驗，大膽開(kāi)發(fā)課程資源，通過(guò)多角度、多層次的分析和探究，逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì )裝置的選擇與組合、實(shí)驗現象的觀(guān)察與表述、數據的分析與處理、結論的歸納與總結、實(shí)驗的設計與評價(jià)，進(jìn)而培養和提高學(xué)生的實(shí)驗能力。要選擇一些習題，加強學(xué)生對探究性實(shí)驗題的訓練，以確保中考化學(xué)科成績(jì)的提高。
以上是自己一些不成熟的看法，不妥之處敬請批評，也是為我今后更好的做好復習工作提出的寶貴意見(jiàn)，在這謝過(guò)！
2013-4-12
篇五：中考化學(xué)復習計劃
一、復習規劃
復習規劃一般是三段式復習法。即：
第一階段是章節復習。按照教材編寫(xiě)的章節順序，根據各章節內容劃分不同的小單元進(jìn)行復習。這一階段要于4月20日左右結束，時(shí)間約8-9個(gè)周。
第二階段是專(zhuān)題復習。按照教材編寫(xiě)的知識體系，設計不同的知識專(zhuān)題，根據不同的知識專(zhuān)題進(jìn)行復習。這一階段要于5月20日左右結束，時(shí)間約5-6個(gè)周。
第三階段是模擬測試。按照中考試題格式及標準，設計中考模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓練。這一分階段要于6月5日前結束，時(shí)間約2周。
二、復習策略
�、耪鹿潖土暋罁滩倪M(jìn)行縱向復習。
這是基礎復習階段，是中考復習的基礎環(huán)節，決定著(zhù)能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節復習要按照有利于基礎知識的理解，有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復習基礎知識，通過(guò)章節復習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。其指導思想是：基礎、全面、系統、扎實(shí)。
�、倩A。即立足基礎。一是立足教材，要依據教材章節從前到后的順序進(jìn)行復習，展現知識由易到難的遞進(jìn)過(guò)程，讓學(xué)生在重溫知識的認知歷程中，進(jìn)一步感悟知識的形成過(guò)程，進(jìn)一步理解知識的內涵及外延，使學(xué)生的認識在新的循環(huán)中進(jìn)一步提高辯析和應用能力。二是立足大綱，要依據大綱的基本要求，以80%以上學(xué)生能夠掌握為標準，針對各知識點(diǎn)設計對應的復習或訓練內容，不要盲目撥高或設計較難的試題，以免影響學(xué)生復習積極性。
�、谌�。即全面覆蓋。一是廣度上，不僅要把教材中每個(gè)知識點(diǎn)找準找全，不遺漏任何知識點(diǎn)，而且還要關(guān)注知識點(diǎn)的前后的聯(lián)系，以及在實(shí)際應用中的呈現方式和考查角度，進(jìn)行全面細致的變式訓練;二是深度上，要認真分析大綱和考試說(shuō)明，明確各知識點(diǎn)考查的基本要求，另外，還要對照中考試題，分析各知識點(diǎn)的實(shí)際考查水平，適應挖掘或拓展知識內涵，依據基本要求和中考實(shí)際設計相應的復習深度。
�、巯到y。即建立體系。一是要建立知識體系，對單元知識點(diǎn)要進(jìn)行歸納、梳理，找清相互之間的聯(lián)系，與本單元相關(guān)的知識點(diǎn)，可以打破教材章節，不斷融合、對比，使學(xué)生形成較好完善的知識體系;二是要形成方法體系，知識點(diǎn)的考查是通過(guò)習題呈現的，在知識梳理或習題訓練中，要不斷抽取知識規律及解題方法，讓學(xué)生掌握建構知識的方法，掌握知識存在的規律，掌握解決問(wèn)題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。 ④扎實(shí)。即抓好落實(shí)。一是抓知識落實(shí)，對基礎知識不僅要記憶準確，理解透徹，準確把握內涵和外延，而且還要能熟練地進(jìn)行辯析或應用;二是抓訓練落實(shí)，要加強知識的對應性或變式性訓練，通過(guò)訓練使學(xué)生多角度理解知識，多角度掌握考查方式，熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�、茖�(zhuān)題復習——依據知識點(diǎn)進(jìn)行橫向復習
這是綜合復習階段，是中考復習的關(guān)鍵環(huán)節，決定著(zhù)能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專(zhuān)題復習要按照有利于鞏固基礎，有利于提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應用，提高學(xué)生綜合辯析和實(shí)際應用的能力。其指導思想是：鞏固、完善、綜合、提高。
�、凫柟�。即鞏固基礎。專(zhuān)題是對教材知識進(jìn)行橫向歸類(lèi)形成的，在知識歸類(lèi)的過(guò)程中，仍要涉及到各個(gè)知識點(diǎn)，對各知識點(diǎn)的理解程度必然會(huì )影響知識關(guān)系的認識，影響專(zhuān)題
復習的效果，因此，要通過(guò)設計知識點(diǎn)的辯析與對比性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解基礎知識。 ②完善。即完善體系。一是梳理關(guān)系，專(zhuān)題即一類(lèi)知識，是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進(jìn)行匯總，前搭后聯(lián)形成的某一知識體系，知識分布較廣，關(guān)系不明確，其歸類(lèi)過(guò)程也不是知識的簡(jiǎn)單羅列，而是知識的重新組合，不僅有明確的歸類(lèi)標準或歸類(lèi)依據，而且還有明確組合關(guān)系，因此，要通過(guò)知識的組合，使學(xué)生進(jìn)一步認識知識的組織標準和組織關(guān)系，使之形成即有具體內容，又有組合關(guān)系的專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )。另外，各個(gè)專(zhuān)題不是獨立的，各專(zhuān)題之間也存在一定融合，在梳理專(zhuān)題知識的過(guò)程中，不僅要加強專(zhuān)題內知識的完善，而且還要加強專(zhuān)題之間知識的聯(lián)系，使整個(gè)教材知識能形成較為系統的知識網(wǎng)絡(luò )。二是完善理解，在第一輪復習中，知識點(diǎn)聯(lián)系面較小，知識內涵挖掘不充分，知識理解還停留在表面上，因此，要在原有基礎上，進(jìn)一步拓展、延伸知識內涵，將知識點(diǎn)融入專(zhuān)題知識的大背景中，讓學(xué)生在新的角度或高度上，進(jìn)一步感悟知識的內涵和外延，提高對知識的把握程度。
第2篇：
我�；瘜W(xué)備課組為了爭取在今年的中考中能有效地提高政體的及格率和優(yōu)秀率，降低低分率，為了幫助學(xué)生在最后階段能有所進(jìn)步和突破，現擬訂了下列的復習工作計劃： 一、3月初-4月中旬，進(jìn)行第一輪復習，采用將單元與主題整合進(jìn)行復習（具體參考"浦口區化學(xué)學(xué)科中考復習建議"），針對學(xué)生在此輪復習過(guò)程中所暴露出來(lái)的問(wèn)題、知識點(diǎn)的漏洞，進(jìn)行查漏補缺，使基礎知識點(diǎn)加以鞏固，為下一輪的復習打好基礎。課堂教學(xué)有明確的教學(xué)目標和內容安排，要突出基礎（要有80%的內容面向100%的學(xué)生），強化基礎知識的過(guò)關(guān)。課堂上我們采用學(xué)生總結知識點(diǎn)、教師歸納系統，課后以做單元練習和小默寫(xiě)的形式進(jìn)行檢測。針對我校平行班學(xué)生現狀我們對于難度較大較抽象的四、
五、九、十、十一單元做最基本的要求，并通過(guò)一、二、三、十二等單元給學(xué)生以信心，充分調動(dòng)學(xué)生積極性。我們加強作業(yè)有效性的研究，確保課堂上有練習做，組內教師每人分配二至三單元的基本知識點(diǎn)歸納（以填空為主），并輔以對應的習題，每單元一份，課堂當堂做，下課就收，及時(shí)批，有針對性的及時(shí)評價(jià)。并保證課后不同層次的學(xué)生有可做的作業(yè)做。作業(yè)或練習的量要適當，作業(yè)或練習要有布置有批改有講評。另外，教師要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，尊重，信任學(xué)生，以真情贏(yíng)得學(xué)生的信任與喜愛(ài)，使學(xué)生樂(lè )學(xué)愿意學(xué)，教師也樂(lè )教。
二、4月中旬-5月中旬，進(jìn)行第二輪復習，采用分塊復習及章節復習相結合，具體分為四部分：基本概念和原理、元素及化合物、化學(xué)實(shí)驗、化學(xué)計算；其中在復習"元素及化合物"的過(guò)程中，再次結合章節進(jìn)行強化鞏固。在此輪復習中，以培養學(xué)生自己總結、自我復習的能力，教師適當引導；利用精選的中考試題及少量綜合題進(jìn)行考核，檢測復習后學(xué)生綜合能力的提高程度，及時(shí)針對不同層次的學(xué)生作出相應的調整和處理。 三、5月中旬至最后，進(jìn)行綜合試題及近幾年中考試卷的測試，并結合近年來(lái)的中考的動(dòng)向，進(jìn)行信息題、能力探究題等一系列專(zhuān)題復習。根據情況及時(shí)分析，及時(shí)補漏，提高學(xué)生應試能力、熱點(diǎn)分析能力，使他們學(xué)會(huì )各部分知識的均衡處理，來(lái)提高我校優(yōu)秀率；對于部分暫時(shí)后進(jìn)生，要讓他們牢牢抓住基礎知識的記識和基本概念的理解運用，把握住中考試卷中的基礎分，全面提高我校的平均分和及格率。
第3篇：
本年度，我�；瘜W(xué)在初二開(kāi)課的基礎上進(jìn)度較快，從春季開(kāi)學(xué)就進(jìn)入了復習階段。在復習的過(guò)程中如何讓學(xué)生把握整個(gè)初中化學(xué)的知識體系，準確掌握并靈活運用各個(gè)知識點(diǎn)，形成較強的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如何把握內容和時(shí)間，時(shí)間和效率，知識梳理和創(chuàng )新能力等的關(guān)系，依據課標和考試說(shuō)明，制定復習計劃如下：
一、指導思想
新的化學(xué)課程標準指出："化學(xué)課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性，使化學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現人人學(xué)有價(jià)值的化學(xué)；人人都能獲得必需的化學(xué)知識；不同的人在化學(xué)上得到不同的發(fā)展"。所以化學(xué)復習要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中化學(xué)基礎知識、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)、較強的綜合能力、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
二、基本原則
1.堅持面向全體性。復習階段時(shí)間短，任務(wù)重，在此階段要處理好全體和部分的關(guān)系，注重基礎，從最后一名抓起，做到水漲船高。
2.強調復習的全面性。認真梳理知識體系，分清重點(diǎn)，合理分配時(shí)間，注意知識間的滲透，以點(diǎn)牽線(xiàn)，以線(xiàn)成面，幫助學(xué)生構建完整的知識體系。
3.注重計劃性。制定詳細的計劃，在復習階段處理好三個(gè)階段（章節、專(zhuān)題、綜合）、課堂與練習、基礎與能力、基礎與創(chuàng )新等方面的關(guān)系，按部就班、循序漸進(jìn)。
4.注重能力的提高。在系統復習的基礎上，重視學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，探究性能力，拓展學(xué)生的思維空間。
三、剖析考點(diǎn)，理清復習思路（四階段復習）。
第一階段：章節復習（2.20——4.21），共計九周54課時(shí)。
依據教材梳理知識點(diǎn)，進(jìn)行縱向復習，構建單元知識網(wǎng)絡(luò )圖。近幾年中考試題中許多題型源于課本，在課本中都能找到原型，有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展，所以復習時(shí)要緊扣教材，夯實(shí)基礎，這是基礎復習階段，是中考復習的基礎環(huán)節。復習要面向全體學(xué)生，降低教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)章節復習達到記憶準確，理解透徹、應用靈活的作用。記牢、記準常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途。特別是常見(jiàn)的化學(xué)方程式。在此階段，要過(guò)好三關(guān)：記憶關(guān)、基本方法關(guān)、基本技能關(guān)。
第二階段，專(zhuān)題復習（4.22——5.19），共計四周24課時(shí)。
復習要突出重點(diǎn)，牢固掌握基礎知識，進(jìn)行知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化、加深理解、強化記憶。要求同學(xué)們對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及、反復強調部分，應視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地總結記憶方法，培養記憶能力。在這一階段復習過(guò)程中教師遵循精講多綜的原則，做到講——練——評相結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強化訓練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。在做題時(shí)，要求學(xué)生將自己不會(huì )的題標注出來(lái)，不同的錯誤要用不同的符號表示。發(fā)現問(wèn)題后，及時(shí)回到課本找相應知識點(diǎn)，強化記憶理解。 此階段是中考復習的關(guān)鍵環(huán)節，通過(guò)復習，切實(shí)提高解題能力。
第三階段，綜合練兵（5.19——6.10），共計三周18課時(shí)。
這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力。訓練學(xué)生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。做法是：從市、縣、校采集回來(lái)的試題中選取一定題，拼接成質(zhì)量較高的試題進(jìn)行綜合訓練，每份試題要求學(xué)生獨立完成，教師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評。同時(shí)攻破推斷題，探究性實(shí)驗、計算等綜合性強的問(wèn)題。查缺補漏，通過(guò)自我完善，掌握做綜合題的能力，提高解題的準確性、靈活性、規范性。提高考試的應變能力。
第四階段：回歸課本（6.11——6.16），共計一周6課時(shí)。
在中考前一周，時(shí)間全部交給學(xué)生，讓他們就綜合階段以及前面做過(guò)的試題中的錯題來(lái)一個(gè)回頭看，查找問(wèn)題和課本上的相應知識點(diǎn)，最后掃清盲點(diǎn)。
四、復習方法與措施
1.學(xué)習課標和考綱，統一認識。
認真研究課標、考綱和省中考研討會(huì )精神，梳理知識點(diǎn)，把握準應知應會(huì )。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，哪些方面有點(diǎn)整合提高，教師要對復習的內容
和要求做到心中有數，了然于心，這樣才能駕馭復習的全過(guò)程，全面提高復習質(zhì)量。
2.加強教學(xué)研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢。
�。�1）堅持集體備課，對重點(diǎn)單元和重點(diǎn)板塊知識進(jìn)行重點(diǎn)研討，做到準確把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
�。�2）集中集體智慧，精心自編模擬試題，強化復習內容，取長(cháng)補短，共同提高。在各個(gè)復習階段，責成專(zhuān)人負責出題，集體研討，修改，定稿好再發(fā)放，做到精選試題，讓學(xué)生從題海中解脫出來(lái)。
�。�3）探討復習課模式，向課堂要質(zhì)量
3.處理好課內與課外，講與練的關(guān)系
在課堂上要注意知識的全面性、系統性，面向全體學(xué)生。注意突出基礎知識和基本能力，引導學(xué)生提高分析解決問(wèn)題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習要精心設計，要有利于消化所學(xué)的知識和方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生在練習中提高對知識與方法的領(lǐng)會(huì )和提高，練習量適中。
4.加強與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系。充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，學(xué)困生個(gè)別輔導，注意心理訓練，考前要減輕學(xué)生心理負擔，使學(xué)生發(fā)揮出最佳水平。
總之，初三化學(xué)復習的內容面廣量大，知識點(diǎn)多，通過(guò)復習，讓學(xué)生掌握初中化學(xué)所學(xué)的知識點(diǎn)，形成基本技能，提高解題技巧和解題能力。相信通過(guò)我們化學(xué)組所有老師的共同努力，在2015年中考中一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。
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