三年級下冊語(yǔ)文復習計劃（通用11篇）
在本周我們即將結束這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),馬上會(huì )進(jìn)入緊張而又短暫的復習階段。面對即將到來(lái)的期末考試,如何讓學(xué)生在這短暫的時(shí)間內,能更好地鞏固一學(xué)期的所有內容呢?我們三年級語(yǔ)文教研組決定為復習教學(xué)做好以下的計劃與安排,并認真落實(shí)。
三年級下冊語(yǔ)文復習計劃 1
一、指導思想
1、通過(guò)復習旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎知識基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎上進(jìn)行總結、歸納,舉一反三觸類(lèi)旁通。
2、本著(zhù)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過(guò)復習綜合提高認知水 平、理解能力。
二、復習目標
1、漢語(yǔ)拼音。
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、 識字、寫(xiě)字。
能準確認讀本冊教材中所學(xué)的生字及多音字,并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字,能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng),能正確理解、運用這些生字。學(xué)會(huì )用音序和部首查字法查字典。
3、 詞語(yǔ)。
本學(xué)期要掌握的詞語(yǔ)約340個(gè),能認讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),會(huì )造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語(yǔ)歸類(lèi),正確填寫(xiě)量詞。
4、句子。
能區分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì ) 整句話(huà)的意思。會(huì )按句子的語(yǔ)氣和停頓,正確使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號。學(xué)習冒號、引號的用法。
5、閱讀。
段的閱讀是本冊語(yǔ)文訓練的重點(diǎn),通過(guò)訓練,重在讓學(xué)生掌握讀本懂一段話(huà)的基本方法,繼續練習默讀,培養邊讀邊思考的習慣。正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。復習三種順序:時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。
6、口語(yǔ)交際
能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉述其基本內容,能較完整的復述課文內容,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
7、習作。
能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,能按指定的.要求寫(xiě)作文;在寫(xiě)作過(guò)程中能正確使用標點(diǎn)符號。
三、復習重點(diǎn)
1、正確書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字詞、成語(yǔ)。
2、古詩(shī)背誦、積累名言警句。
3、閱讀訓練。
4、口語(yǔ)交際練習。
5、習作練習。
四、復習的具體措施與辦法
復習期間的一個(gè)總原則是“落實(shí)雙基,立足創(chuàng )新”�；A知識是小學(xué)語(yǔ)文的生命,如果丟掉了它,就猶如瞎子失去了盲杖——無(wú)從下手。因此,我們在復習教學(xué)中,對學(xué)生字詞句段的要求可能會(huì )更多些,更好時(shí)些,與此同時(shí),促進(jìn)學(xué)生對閱讀的理解完成,以及對作文的格式和內容上切實(shí)下一定的功夫。為了更好地落實(shí),我們把每個(gè)復習內容劃分到每個(gè)教師,采用集體的智慧去迎接期末考試。
1、生字詞的復習。由張麗敏老師和毛蓉老師負責。主要以聽(tīng)寫(xiě)為主,讓學(xué)生九成過(guò)關(guān)。先抄寫(xiě)識記,再互相聽(tīng)寫(xiě),最后教師檢查督促,每天聽(tīng)寫(xiě)1一個(gè)單元。錯了的必須再次抄寫(xiě),聽(tīng)寫(xiě),然后結合一些生字詞題型,講解做題要領(lǐng)。
2、句的復習。由熊月容老師和劉里娟老師負責。對句式的轉換加強方法的指導,把方法運用到不同的句子當中;標點(diǎn)、病句也找準學(xué)生最頭痛的地,對癥下藥,加強訓練,讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)。
3、閱讀的復習。由張利老師和程丹老師負責。首先寫(xiě)景、記事、寫(xiě)人、寓言等文體為例,多設計一些相關(guān)的題型,讓學(xué)生著(zhù)重體會(huì ),遇到此類(lèi)的題,如何解答,解題的方法和技巧,及要求,教師要講解到位。
4、作文的復習。由楊月嬌老師和劉永鋒老師負責。結合閱讀訓練,再讓學(xué)生仿照范文之體例,或自己的習作加以修改完成。
5、積累的復習。由我負責。包括名人名言,對聯(lián),古詩(shī)句等,易分散分類(lèi)復習,并且與默寫(xiě)相結合起來(lái)。
五. 復習安排
1. 先按單元復習。老師先講解本單元的重難點(diǎn),再按單元測試題進(jìn)行檢測,最后教師點(diǎn)撥。
2. 再歸類(lèi)復習�？梢园丛~語(yǔ)、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內容填空、作文等方面進(jìn)行復習。教師主要是通過(guò)檢測,反饋不足,重點(diǎn)講解。先按單元復習。老師先講解本單元的重難點(diǎn),再按單元測試題進(jìn)行檢測,最后教師點(diǎn)撥。
3. 最后綜合復習。學(xué)生進(jìn)行模擬練習。
總之,我們以教材為主,教學(xué)資料為輔,多舉教材中的實(shí)例進(jìn)行復習。選擇一些切合學(xué)生實(shí)際,訓練項目明顯的題型作為運用練習之用。注意讓學(xué)生在復習中多讀書(shū),多感悟,多學(xué)習些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。讓每節課都是快樂(lè )的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿(mǎn)活力的。
最后,祝愿我們全校學(xué)生在這次期末考試中取得優(yōu)異的成績(jì)!
三年級下冊語(yǔ)文復習計劃 2
一、指導思想：
以《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復習時(shí)間 ：6月18日——6月28日，共二周，18課時(shí)
三、復習形式：分類(lèi)復習
四、復習內容 ：
【基礎知識】
1、正確認讀本冊中417個(gè)生字，默寫(xiě)生字251個(gè)
2、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)。能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
3、本冊書(shū)的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫(xiě)句子等。
方法：專(zhuān)題復習和訓練評講相結合，根據學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專(zhuān)題復習，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。
【閱讀】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見(jiàn)后面復習要點(diǎn)）；能復述課文；會(huì )分角色朗讀課文。
2、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
3、憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。
方法：教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣，
優(yōu)幫差，加強合作與督促。輔差工作不放松。課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。加強檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
【習作】
1、學(xué)會(huì )把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順。
2、能夠正確使用標點(diǎn)符號。
3、能用課文中出現的構段方式來(lái)寫(xiě)作。
�。ㄈ纾簢@中心句寫(xiě)一段通順的.話(huà)；在對話(huà)片斷描寫(xiě)中提示語(yǔ)運用要貼切……）
4、能編寫(xiě)有教育意義的童話(huà)故事。
方法：習作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導相結合，進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習作修改，進(jìn)一步提高。對于中下生加強寫(xiě)得出的個(gè)別指導。書(shū)寫(xiě)習慣的糾正。
【口語(yǔ)交際】
1、認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內空。能講述課文所寫(xiě)的故事。
2、能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
3、能就所聽(tīng)所讀的內容用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
4、愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、在日常的交際中能活用所積累的成語(yǔ)。
五、主要措施
1、強調“基礎”， 汲取“傳統經(jīng)驗”，持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行訓練，使學(xué)生養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
2、要切實(shí)抓好學(xué)生的寫(xiě)字基本功訓練。
3、要切實(shí)抓好課后作業(yè)題的復習。
4、注重“綜合”，體現“開(kāi)放”。明確課本中習作教材的編排特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排作文復習。
5、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復習，做到精講與巧練相結合。突出
學(xué)生主體地位，教師充分發(fā)揮主導作用。
三年級下冊語(yǔ)文復習計劃 3
一、復習目標
1、通過(guò)復習,進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規矩和方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。
3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。
5、面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
復習內容：
1、學(xué)會(huì )200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )認300個(gè)生字。
2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
4、能理解課文內容，用自己的話(huà)講清課文的主要內容。
5、能背誦或默寫(xiě)所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。
6、能掌握《讀讀背背》里的成語(yǔ)、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。
7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。
8、能聽(tīng)懂程度適合的短文，并按要求答題。
9、能用普通話(huà)清楚明白地說(shuō)一段話(huà)，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。
10、留心周?chē)挛�，初步養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出比較具體的內容。做到語(yǔ)句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì )使用標點(diǎn)符號。
二、復習要點(diǎn)
1、全面掌握本冊要求會(huì )寫(xiě)的300字和要求會(huì )認的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。
2、初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。
3、結合《語(yǔ)文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。新 課標第 一網(wǎng)
4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學(xué)生閱讀和習作的能力。
三、復習形式
以單元復習為主，歸類(lèi)復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
四、時(shí)間安排
6月2日——11日：分單元復習
6月12日——6月19日：歸類(lèi)復習
6月22日——24日：綜合復習
五、復習方法、步驟
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按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。
在單元復習階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復習；
1、教師對課文內容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體的把握。
2、對課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。
3、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì )把這些詞句運用到自己的文段里。
4、要讓學(xué)生知道一些課文的結構
�。ǘw類(lèi)復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫(xiě)作等三部分。
基礎知識
1、 漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。
2、 漢字
新《課程標準》對識字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì )寫(xiě)”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。文中出現了很多形近字,同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的.意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。
3、 詞語(yǔ)
詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊有很多四字詞語(yǔ)，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
4、 句子
一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習，并模仿這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái)。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《翠鳥(niǎo)》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結比喻句的特征，并學(xué)會(huì )自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的比喻句。
掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴謹。
要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句等）。
擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚。
5、 標點(diǎn)符號
能正確地運用句號、逗號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號，認識書(shū)名號等數書(shū)中出現的標點(diǎn)符號。
閱讀
閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時(shí)已講過(guò)，現針對課外閱讀進(jìn)行復習。
閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己分析短文。
首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從文中找出句子回答問(wèn)題，這要培養學(xué)生認真讀題和認真思考的態(tài)度；
另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結概括能力，能用自己的話(huà)來(lái)總結短文的內容，并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
習作
從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開(kāi)復習，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì )他們如何運用這些語(yǔ)句。
(三)綜合復習
本階段以練習為主，通過(guò)以上的復習和反饋，已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開(kāi)來(lái)講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類(lèi)型的知識。
有付出就會(huì )有收獲，我相信通過(guò)這樣的復習，我們的學(xué)生一定會(huì )充滿(mǎn)信心的迎接考試的到來(lái)，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jì)！
三年級下冊語(yǔ)文復習計劃 4
一、學(xué)生情況分析：
我班共有55名學(xué)生，其中男生28人，女生27人。本學(xué)期教學(xué)中，對學(xué)生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清，而且無(wú)家庭課業(yè)負擔，所以學(xué)生的基礎知識掌握情況較好，而且愿意學(xué)習這門(mén)功課，學(xué)習興趣濃厚，有良好的學(xué)習習慣。
1、漢語(yǔ)拼音。個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復習鞏固，特別是在哪些元音上加聲調，以及韻母iu和ui的標調更是易錯。
2、生字詞。由于本學(xué)期在識字方面基本做到了課課聽(tīng)寫(xiě)，課課清，所以大多數學(xué)生平時(shí)的字詞掌握還算不錯，但是班里有十多個(gè)同學(xué)生字掌握有些難度，因此，在復習中，要對這些同學(xué)加強聽(tīng)寫(xiě)，強化鞏固。另外還要加強學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，要求學(xué)生必須做到書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀(guān)。
3、閱讀�；诒緦W(xué)期的課時(shí)作業(yè)上每課都有課內或課外閱讀題，所以大多數同學(xué)閱讀能力加強不少，但仍有少數部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒(méi)有養成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內容依然是一知半解，面對問(wèn)題不知如何下手。還有個(gè)別同學(xué)老是不細心做每一題，老愛(ài)將沒(méi)空題給丟掉忘做。因此，在復習中要加強閱讀練習，重視學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學(xué)生，要在反復閱讀，理解的.基礎上再開(kāi)始答題。
4、習作。大部分學(xué)生能把所寫(xiě)的內容表達清楚，正確運用標點(diǎn)符號，恰當地使用一些寫(xiě)作方法，使句子通順，文章生動(dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運用標點(diǎn)符號，出現錯別字現象，文章缺乏具體生動(dòng)。因此在作文訓練中要注意拓展學(xué)生寫(xiě)作思路，指導學(xué)生習作的方法和技巧。
5、書(shū)寫(xiě)。大部分學(xué)生有良好的書(shū)寫(xiě)、學(xué)習等習慣。但也有一部分學(xué)生存在書(shū)寫(xiě)亂、書(shū)面差的不良習慣。在較短時(shí)間內注重提高學(xué)生的良好書(shū)寫(xiě)習慣。
6、后進(jìn)生問(wèn)題。本班有1位同學(xué)有些學(xué)習障礙，另外2位同學(xué)缺乏學(xué)習主動(dòng)性和自我約束能力差，還有5、6位同學(xué)基礎有些不牢固。對這些同學(xué)要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學(xué)習。
二、復習內容：
26篇課文、8個(gè)練習、8個(gè)習作。也就是整本書(shū)。
三、復習目標：
為了使學(xué)生的基礎知識掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標：
1、通過(guò)復習加強和鞏固學(xué)生的基本知識和基本能力。
2、通過(guò)復習提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養。
3、幫助后邊同學(xué)趕上隊伍，提高自己的學(xué)習興趣，品嘗學(xué)習的快樂(lè )。
4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。
5、面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
四、復習要求：
1、掌握本冊書(shū)所學(xué)的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運用。
2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊書(shū)所要求背誦的片斷和文章。
3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等。
4、能真實(shí)、具體地表述自己的經(jīng)歷的事情或是自己的觀(guān)點(diǎn)，并能初步做到語(yǔ)句通順，重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)，正確使用標點(diǎn)符號。
5、掌握改寫(xiě)句子，掌握基本的修辭手法等基本知識技能。
6、在復習中注意培養學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習習慣。
五 、復習方法：
一課一課復習，再配單項及單元試卷鞏固。
六、復習時(shí)間、復習課時(shí)及復習內容安排表：
略。
三年級下冊語(yǔ)文復習計劃 5
一、指導思想
以《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，突出復習重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高；在人人過(guò)關(guān)的基礎上體現新課程三維目標，注重積累，培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，提升學(xué)生語(yǔ)文素養.
二、學(xué)生情況分析：
學(xué)生進(jìn)入三年級后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面；同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了，日常作業(yè)出現拖欠現象。對基礎知識，學(xué)生的主要問(wèn)題，還是靈活運用的問(wèn)題，因此在復習階段，要注重對已有的知識怎么樣進(jìn)行靈活多樣的運用訓練。閱讀，從監測和作業(yè)情況來(lái)看，主要的問(wèn)題是閱讀的習慣和方法的問(wèn)題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認為不會(huì )就不做，不愿意在做深入思考，所謂的閱讀習慣不夠。還有一個(gè)問(wèn)題，就是理解的能力是比較薄弱的。復習階段，要通過(guò)練習，進(jìn)行一定的積累，提高學(xué)生理解的能力。
由于剛正式進(jìn)行閱讀和習作的訓練，大部分學(xué)生錯誤較多，學(xué)生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺(jué)得難。有幾個(gè)后進(jìn)生前面抓得不夠，與自學(xué)性強自學(xué)能力好的學(xué)生相比，有不少差距，令老師擔心。
三、復習內容及目標：
目標：夯實(shí)基礎，鞏固強化、查漏補缺、輔優(yōu)補差，提高班級整體水平。
內容：
【積累】
1、正確認讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊中300個(gè)生字。
2、語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現。
3、課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。
4、課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。
5、古詩(shī)默寫(xiě)
【閱讀】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文；能復述課文。
2、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思（參見(jiàn)課堂本和試卷中根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)的題型）。
3、學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn)）。
【習作】
1、學(xué)會(huì )把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順；程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高。
2、能夠正確使用標點(diǎn)符號（語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目）。
3、能用課文中出現的構段方式來(lái)寫(xiě)作。
�。ㄈ纾簢@中心句寫(xiě)一段通順的話(huà)；人物之間的對話(huà)。）
4、復習教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導（寫(xiě)事：課余生活、熟悉人的一件事；寫(xiě)景物：秋天的圖畫(huà)、觀(guān)察日記、去過(guò)的地方；傳統文化、編寫(xiě)童話(huà)）。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
基礎部分：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解和分析。
閱讀部分：培養較好的閱讀習慣（做一個(gè)閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的`地方要聯(lián)系上下文來(lái)讀；圈劃出重要的詞、句）；認真讀題。
難點(diǎn)：
閱讀（運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。）
作文（根據要求，審清題意，抓住重點(diǎn)，先想再寫(xiě)）。
五、復習形式：
�。�、復習內容要關(guān)注整體性
首先要指導學(xué)生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當的復習形式進(jìn)行練習。注意內容的整體性，可按一個(gè)個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行整體復習。
2、復習過(guò)程要突出開(kāi)放性
實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師的任務(wù)在于宏觀(guān)調控。要把復習的主動(dòng)權還給學(xué)生。如復習生字：你認為哪些字比較難記，難寫(xiě)，應重點(diǎn)復習哪些字；你愿意怎么復習就怎么復習，可以反復練，可以同桌合作聽(tīng)寫(xiě)，也可以出一份自測題。
3、復習期間要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性
只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，才能調動(dòng)學(xué)生復習的積極性，才能提高復習習質(zhì)量。在復習期間是很枯燥無(wú)味的，老師要注意勞逸結合，不布置呆板重復的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優(yōu)秀者，通過(guò)表?yè)P肯定，或設立獎勵機制充分讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )，以提高學(xué)生的興趣；擠時(shí)間開(kāi)展一些合適的室外活動(dòng)讓學(xué)生放松一下，以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動(dòng)。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，感人心者莫先乎于情，教師應加強與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)愛(ài)他們；抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)來(lái)指導復習。
六、具體措施
1、全面復習課文，根據學(xué)生能力，以讀、背誦的形式在班級里開(kāi)展課文誦讀大賽，學(xué)生在家長(cháng)處或者同學(xué)處完成，作出不同的記號，讓學(xué)生快樂(lè )地再次熟悉課文。
2、和學(xué)生一起進(jìn)行知識歸類(lèi)，以語(yǔ)文園地中出現的類(lèi)型和課堂本中出現的類(lèi)型為要求，有時(shí)候采取考考同學(xué)的方法，將一類(lèi)題目找出來(lái)，請其他同學(xué)來(lái)填答案。這樣，可以將復習方式拓展到課外。
3、注重基礎，堅持每天聽(tīng)寫(xiě)和優(yōu)美段落的誦讀展示。
4、結合試題進(jìn)行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學(xué)生做提高題。
5、加強做題方法的指導，培養較好的讀題，思考的習慣。
6、加強補差工作，爭取家長(cháng)配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導。
三年級下冊語(yǔ)文復習計劃 6
又到每一年的復習時(shí)刻，我們不僅要培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復習，幫學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解所要把握的內容。為此主要分以下三步走：
一、全面、系統地復習
1、掌握本冊書(shū)所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運用。
2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊書(shū)所要求的.片斷。
3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。
4、能寫(xiě)清一件事和寫(xiě)一種動(dòng)物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。
5、掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基本知識技能。
6、在復習中注意培養學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習習慣。
二、重點(diǎn)，綜合地復習：
這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面。同是要增加練習，但要精選，從而能舉一反三、解類(lèi)旁通，要在準確、規范，熟練上下功夫。
三、復習措施：
�。�1）在生字詞的掌握上，由于本學(xué)期識字量大，再加上平時(shí)的鞏固復習不到夠，漢字書(shū)寫(xiě)正確率較差。因此，在復習中，要加強聽(tīng)寫(xiě)，強化鞏固。特別要注意幾位后進(jìn)生的書(shū)寫(xiě)練習。同時(shí)，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認讀、書(shū)寫(xiě)。還要加強學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，要求學(xué)生必須做到書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀(guān)。
�。�2）在閱讀方面。有相當一部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒(méi)有養成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內容依然是一知半解，面對問(wèn)題不知如何下手。因此，在復習中要加強閱讀練習，重視學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學(xué)生，要在反復閱讀，理解的基礎上再開(kāi)始答題。
�。�3）在習作方面。大部分學(xué)生能把所寫(xiě)的內容表達清楚，正確運用標點(diǎn)符號，恰當地使用一些寫(xiě)作方法，使句子通順，文章生動(dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運用標點(diǎn)符號，寫(xiě)作及表達能力差，甚至有無(wú)話(huà)可寫(xiě)的現象。因此在作文訓練中要注意拓展學(xué)生寫(xiě)作思路，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多練習，并鼓勵學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加詞匯積累。
三年級下冊語(yǔ)文復習計劃 7
為了在期末中取得優(yōu)異成績(jì)，我制定了期末復習計劃如下：
一、復習時(shí)間安排：
下周結束新課，下下周開(kāi)始正式期末復習即1月14日到6月22日，共7天，23日期末考試。
根據實(shí)際情況，認真安排好復習內容，可做一些調整。
二、指導思想：
以教學(xué)大綱、教材和《新課程標準》為依據，充分研讀教參，理思路、抓重點(diǎn)，根據知識要點(diǎn)提前安排復習內容。根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統性的復習。同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
三、復習目標：
1、鞏固期中后所學(xué)課文內容，第七單元至第十二單元。
2、以基礎達標（寫(xiě)作）為突破口，提高作文能力，另外進(jìn)行多種題型的分類(lèi)訓練，對一些重點(diǎn)題型進(jìn)行集中訓練。使學(xué)生能在規定時(shí)間內有條理地寫(xiě)出適宜的作文。
3、重視課外閱讀，復習古詩(shī)80首。教學(xué)《經(jīng)典導讀》，要求學(xué)生讀熟課文，理解意思，背誦其中名篇名句。
四、復習方法：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意學(xué)困生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，可以分為：基礎知識、閱讀、寫(xiě)作等三部分�；A知識是重點(diǎn)，尤其是字詞句積累。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主（例如使用期末復習試卷），但是老師必須作適當的提示、歸納。進(jìn)行多種題型的分類(lèi)訓練，對一些重點(diǎn)題型進(jìn)行集中訓練。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的`練習，又有筆頭的練習。
在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導避免過(guò)多的題目訓練。
2、復習中同時(shí)注意學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。
三年級下冊語(yǔ)文復習計劃 8
一、復習目標:
1.通過(guò)復習,進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2. 引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規律和方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。
3. 對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4. 講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。
5. 面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
二、復習內容：
基礎知識、課內外閱讀、習作
三、復習要求
1. 復習鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。
2. 復習掌握本冊所學(xué)的.生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養正確使用漢字的能力。
3. 復習掌握音序查字法、部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。
4. 復習掌握本冊《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類(lèi)。
5. 復習鞏固對句子的認識，會(huì )把不完整的句子補充完整和把句子寫(xiě)具體。
6. 復習學(xué)過(guò)的各種句式。
7. 結合課文，復習掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫(xiě)的一段話(huà)的方法。
8. 熟讀24篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。
9. 復習已學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號，初步掌握冒號、引號的用法。
10.會(huì )按要求寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的話(huà)。
四、具體安排
第一部分：漢語(yǔ)拼音
掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫(xiě)詞句；用普通話(huà)朗讀課文、回答問(wèn)題及對話(huà)。
第二部分：字詞的復習
掌握本冊299個(gè)生字、24個(gè)多音字；辨析形近字、同音字；掌握部首查字的方法并能據詞定義；掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)；搭配詞語(yǔ)；將詞語(yǔ)分類(lèi)；辨析近義詞與反義詞。
第三部分：句子的復習
1、“把”“被”句式轉換。
2、擴句
�。�1）擴幾處
�。�2）擴在哪
�。�3）怎樣擴
3、把句子寫(xiě)具體
4、用詞造句
第四部分：閱讀的復習
課內閱讀：結合課文，掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫(xiě)的一段話(huà)的方法；熟讀24篇課文，理解內容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫(xiě)課文；學(xué)會(huì )默讀，能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題。重視朗讀的訓練與考核。
課外閱讀：
理解基礎上的汲取。
簡(jiǎn)單的歸納和概括。
在理解基礎上的簡(jiǎn)單的表達與評判。
第五部分：習作的復習：能按要求寫(xiě)一段通順、連貫的話(huà)。
充分利用平時(shí)的習作，找出樣文進(jìn)行指導。
表達要有順序，先想后寫(xiě)，想好再寫(xiě)。
學(xué)習怎樣把作文寫(xiě)具體。
五、時(shí)間安排：
基礎知識：6課時(shí) 閱讀：4課時(shí) 習作：4課時(shí)
三年級下冊語(yǔ)文復習計劃 9
一、復習目標：
1、進(jìn)一步突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，整體上提高學(xué)生語(yǔ)文素養；
2、引導學(xué)生對教材內知識進(jìn)行梳理、歸類(lèi)、總結，學(xué)會(huì )復習的方法，培養復習習慣；
3、對學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查漏補缺，幫助學(xué)生牢固正確掌握新學(xué)知識；
4、面向全體，復習中適時(shí)培優(yōu)補差，培養優(yōu)生帶動(dòng)全班積極復習，抓住時(shí)機對后進(jìn)生多鼓勵，并通過(guò)家校溝通、個(gè)別指導等方式促進(jìn)其努力進(jìn)取。
二、復習內容：
人教版第六冊教材內容以及知識點(diǎn)
三、復習時(shí)間：
6月12日—6月30日共18天（其中14到16日為端午放假）共16課時(shí)
四、復習方式和措施：
1、單元復習與專(zhuān)題復習相結合；
2、復習內容的豐富全面與復習方式的趣味性相結合；
3、老師講解與學(xué)生自己歸納總結相結合。
4、加強補差工作，爭取家長(cháng)配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導。
五、復習安排：
�。ㄒ唬﹩卧獜土暎�9天4課時(shí)）
1、每天復習一個(gè)單元，讀課文，家聽(tīng)生詞，背誦“讀讀背背”，第二天課堂交流該單元重難點(diǎn)知識，如此滾動(dòng)復習，9天完成。
2、字詞要求：生詞；多音字、形近字組詞；近義詞、反義詞、特色詞（ABB式三字詞，各類(lèi)四字詞）
3、短語(yǔ)要求：課文中出現的常用或者特殊搭配
4、句子要求：會(huì )找、會(huì )寫(xiě)特色句（比喻句、擬人句、反問(wèn)句等）；要求背誦的'句子（讀讀背背、詩(shī)句、課文、課后題目，課外要求積累的內容）
�。ǘ⿲�(zhuān)題復習（4課時(shí)，分散在復習期間穿插進(jìn)行，一天有兩節語(yǔ)文課時(shí)）
復習生字詞、多音形近字1課時(shí)
復習背誦的課文、段落、讀讀背背（名言警句）古詩(shī)1課時(shí)
復習口語(yǔ)交際1課時(shí)
復習閱讀1課時(shí)
復習作文1課時(shí)
�。ㄈ┚毩�、檢測計劃（8課時(shí)）
1、課堂測三套試卷：區教研室一套試卷，年級組自己2套試卷
2、準備單元卷課外復習時(shí)候用，課堂評講；
3、復習冊課外作業(yè)，課堂評講
�。ㄋ模┡鄡�(yōu)補差
1、培養優(yōu)秀：梁中宜劉潔怡、楊虹、郭俊杰等能完全自主復習，熟悉復習方法，復習步驟，爭取掌握每個(gè)知識點(diǎn)，考試滿(mǎn)分，帶動(dòng)全班學(xué)習語(yǔ)文的熱情；
2、轉化后進(jìn)：林煒創(chuàng )、黃鍵豪、陳威、黎世棟、鐘鴻暉、周俊軒等，在老師、家長(cháng)的幫助下用心復習，爭取完成最基本的知識點(diǎn)的掌握，語(yǔ)文成績(jì)達到“良”（75分）以上，對語(yǔ)文學(xué)習保持一定的信心和興趣。
�。ㄎ澹⿵土曎Y料
1、平時(shí)做的單元練習卷、和每?jì)蓡卧臏y驗卷
2、復習綜合知識點(diǎn)集錦卷，自己復習時(shí)候參考用；
3、復習冊
4、綜合測驗卷。
三年級下冊語(yǔ)文復習計劃 10
一、指導思想
以課程標準為指針，以課程教材為藍本，以基礎知識為重點(diǎn)，以學(xué)生本身為主體，以培養能力為目標。全面提高學(xué)生的閱讀能力、理解能力、運用能力；提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作表達能力。
二、復習目標
通過(guò)全面、系統、扎實(shí)、有效的`開(kāi)展復習工作，使班級學(xué)生的優(yōu)生率達到百分之八十以上，合格率爭取百分之九十以上。讓每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步。
三、班級學(xué)情
大部分學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識掌握的很好，他們的成績(jì)都列于優(yōu)生的行列，而一些學(xué)生需要努力、加油，希望有較大的提高，還有極個(gè)別的同學(xué)，認真、細致、耐心地輔導，盼望奇跡出現，擺脫學(xué)困狀況。
四、主要措施
1、以單元為板塊，分內容、分時(shí)間進(jìn)行。
2、以四人為學(xué)習小組，通讀課文，指定背誦，及時(shí)默寫(xiě)。
3、每個(gè)“百花園”扎扎實(shí)實(shí)、認認真真地檢查過(guò)關(guān)。
4、一邊復習，一邊檢測，及時(shí)評講，及時(shí)糾正。
5、發(fā)揮優(yōu)生帶頭作用，當好小老師，不僅熱心幫助，而且時(shí)時(shí)督促。
6、著(zhù)力于學(xué)生的“學(xué)”和老師的“導”。
7、為學(xué)困生開(kāi)點(diǎn)小灶，優(yōu)先發(fā)言，個(gè)別輔導。
五、復習日程安排
�。ň唧w復習檢測內容隨后登出）
1月4日1——4課字、詞、句、段
1月5日5—— 8課字、詞、句、段
1月6日9——12課字、詞、句、段
1月7日13——16課字、詞、句、段
1月8日17——20課字、詞、句、段
1月9日21——24課字、詞、句、段
1月10日25——28課字、詞、句、段
1月11日29——32課字、詞、句、段
1月12日1—— 8課綜合測試
1月13日9——16課綜合測試
1月14日17——24課綜合測試
1月15日25——32課綜合測試
1月16日百花園1——4內容
1月17日百花園5——8內容
1月18日作文梳理并作寫(xiě)作指導
1月19日綜合摸底測試并認真評講
1月20日迎接考試
三年級下冊語(yǔ)文復習計劃 11
一、復習考試時(shí)間安排
復習時(shí)間：6月8日——6月22日
綜合筆試的考試時(shí)間： 6.23（上午）
(100分鐘答卷時(shí)間)
二、復習指導思想
1、以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，讓每一個(gè)孩子都盡可能地提高。
2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，體現階段特點(diǎn)。
3、突出語(yǔ)文的工具性和人文性，整體確立三維目標，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
4、重視語(yǔ)言的積累，能力的培養。
5、結合自己的研究點(diǎn)，反思教學(xué)，準確把握語(yǔ)文學(xué)科任務(wù)，提升教學(xué)及把握教材能力。
三、復習要點(diǎn)
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
目的：幫助識字、學(xué)好普通話(huà)、生活中的運用
重點(diǎn)：
1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學(xué)時(shí)要適當作板書(shū)示范，強調學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)做到心中有格。
2、復習大小寫(xiě)字母。
3、能根據多音字的不同讀音組詞，也能根據多音字的語(yǔ)言環(huán)境定音。
�。ǘ┳R字、寫(xiě)字
目的：提高獨立識字能力，正確使用學(xué)過(guò)的字。全冊要求底線(xiàn)認字230個(gè)，寫(xiě)字200個(gè)。
重點(diǎn)：
1、引導學(xué)生運用多種方法，提高獨立識字能力。
2、重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫(xiě)錯的.字。
3、能比較熟練地用鋼筆書(shū)寫(xiě)，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
�。ㄈ┰~語(yǔ)和句子
在理解基礎上的積累和運用
重點(diǎn)：
1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語(yǔ)的不同方法，并能根據不同情況采用恰當的方法，而采用的方法不是單一的，要綜合地運用。
2、積累。詞句的積累要學(xué)會(huì )歸類(lèi)：表示時(shí)間的、表示動(dòng)作的、帶有某些字的成語(yǔ)
3、運用。
注意：☆語(yǔ)文天地中的詞語(yǔ)或語(yǔ)句僅僅是要求掌握的底線(xiàn)。
☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的靈活運用。
�。ê鸵粯赢數臅r(shí)候，就
不但……而且……只有……才……）
�。ㄋ模╅喿x
目的：重視教給閱讀方法，培養閱讀習慣，形成初步的閱讀能力。
1、能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解
2、學(xué)習抓住重點(diǎn)詞句概括文章的主要內容，練習找課文中心句，段落中心句，過(guò)渡句。
3、體會(huì )如何將事物寫(xiě)具體生動(dòng)
4、學(xué)習按一定順序寫(xiě)
5、加強復述課文的訓練（重方法指導）
6、繼續習得閱讀的方法，培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
7、學(xué)習并體會(huì )標點(diǎn)符號的作用。
8、默讀的速度
�。ㄎ澹┝曌�。
1、注重引導學(xué)生留心周?chē)挛�，能不拘形式地�?xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，樂(lè )意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內容。
2、通過(guò)仿寫(xiě)、續寫(xiě)等方式，繼續練習用詞準確、有內容、有條理地寫(xiě)話(huà)，并能較熟練地解決不會(huì )寫(xiě)的字的問(wèn)題，完成由說(shuō)到寫(xiě)的過(guò)渡，做到“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我口”。
3、學(xué)會(huì )嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、學(xué)習寫(xiě)公約，繼續練習在生活或活動(dòng)中運用啟事、留言條、請假條等常見(jiàn)應用文，做到語(yǔ)言得體，格式正確。堅持寫(xiě)日記（每周一篇）。
5、能夠學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
6、學(xué)習修改的方法，通過(guò)自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句和發(fā)現的其他問(wèn)題。
四、知識點(diǎn)考查內容和形式
�。裕�
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