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小學(xué)數學(xué)畢業(yè)生總復習計劃（精選17篇）
復習應結合自己的實(shí)際情況，通過(guò)復習,使學(xué)生對知識有一個(gè)明確的、系統的了解,復習要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，在練習中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。那么你有了解過(guò)復習計劃嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)數學(xué)畢業(yè)生總復習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)數學(xué)畢業(yè)生總復習計劃 1
一、總復習的指導思想
以《小學(xué)數學(xué)課程標準（修訂稿）》為依據，以小學(xué)數學(xué)教材為藍本，以市中區小學(xué)數學(xué)畢業(yè)復習工作會(huì )議精神為指引，依靠端正的態(tài)度和科學(xué)方法，在復習中，采用多樣的評價(jià)方式，注意調動(dòng)學(xué)生復習的積極性，注重面向全體，因材施教，分層復習，引導學(xué)生系統地整理和掌握小學(xué)階段所學(xué)的知識，提高學(xué)生利用所學(xué)知識和方法綜合解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和習慣，使所有學(xué)生都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
二、總復習的任務(wù)
1.系統地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。
2.全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3.查漏補缺。結合我校實(shí)際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上的缺陷。
4.進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的'能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)的轉化。
三、總復習的內容
以五年級下冊第七單元回顧與整理為基礎，本單元是對小學(xué)數學(xué)課程內容的高度概括，在此基礎上進(jìn)行補充、擴展。 主要包含四個(gè)領(lǐng)域：數與代數、幾何與圖形、統計與概率，實(shí)踐與綜合應用是對以上三個(gè)領(lǐng)域內容進(jìn)行綜合應用。
四、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)近五年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)接觸和積累了一定的數學(xué)知識和數學(xué)技能，對生活中有關(guān)數學(xué)問(wèn)題有一定的思考與分析，為畢業(yè)總復習積累了一些知識和方法。但是不可否認學(xué)生對小學(xué)所學(xué)的數學(xué)知識還缺乏整體性和綜合性的認識，而且五年的知識容量多、跨度大、時(shí)間長(cháng)，使得學(xué)生的差異越來(lái)越大，給小學(xué)畢業(yè)總復習造成了更大的困難。學(xué)困生對知識的遺忘率更高，學(xué)習上存在很大的困難�；艏医中W(xué)總校五年級有19個(gè)教學(xué)班，無(wú)論知識掌握情況，還是學(xué)習習慣方面，班級之間都存在一定差別。
五、總復習的目標
1.復習鞏固第一、二學(xué)段所學(xué)的數學(xué)知識，獲得適應進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識（包括數學(xué)事實(shí)、數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗）以及必要的應用技能。
2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過(guò)程，掌握整理知識的方法，并使所學(xué)知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，形成完整的認知結構。
3.在知識回顧整理的過(guò)程中，加深對數學(xué)思想方法的認識，形成解決問(wèn)題的一些基本策略，能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應用意識。
4.學(xué)會(huì )與人合作，初步形成評價(jià)與反思的意識。
5.體會(huì )數學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，感受數學(xué)的應用價(jià)值，在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數學(xué)的理解，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
六、總復習內容及具體進(jìn)度安排（總計38課時(shí)）
環(huán) 節：課前自主整理交流梳理構建練習鞏固提升 讓學(xué)生經(jīng)歷整理、構建、對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程，不但對所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構，對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平，而且培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力。
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1.提高學(xué)生的學(xué)習積極性
A.分優(yōu)、中、差做好學(xué)生的思想教育，端正學(xué)習態(tài)度，提高對復習的認識。
B.創(chuàng )設生動(dòng)具體的現實(shí)情境。
2.分層復習，關(guān)注全體
能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，大面積提高復習效率。
�。�1）目標分層 復習時(shí)，要對不同層次的學(xué)生提出不同的目標要求，如陳老師的這節課中自主整理復習。
�。�2）練習分層 對三個(gè)不同層次的學(xué)生提出不同的練習要求。關(guān)于不同層次的學(xué)生對不同層次練習必做與選做的關(guān)系。
�。�3）評價(jià)分層 對不同層次的學(xué)生都采用不同的評價(jià)標準，對后進(jìn)生采用表?yè)P評價(jià)，對中等生采用激勵性評價(jià)，對優(yōu)生采用競爭性評價(jià)。
3.實(shí)行學(xué)生作業(yè)追蹤反饋，做到有錯必改，有錯必懂
建立學(xué)生作業(yè)情況反饋登記，不僅指學(xué)生能及時(shí)訂正，教師還要注意培養學(xué)生的自主反思能力，我做得好嗎？哪個(gè)層次的題有錯？為什么出錯？計算、理解了嗎？會(huì )自我訂正嗎？找出錯因。
4.分類(lèi)復習與綜合應用相結合
復習一開(kāi)始，為便于使學(xué)生對每部分的知識點(diǎn)理解得更透徹，我們往往采用先分類(lèi)復習后綜合應用的方法。但是這種效果并不是很理想，有些學(xué)生在分類(lèi)復習時(shí)看似掌握得很好，一到后面綜合應用，前面的知識缺陷就突顯出來(lái)。因此可采用分類(lèi)復習與綜合應用相結合的方法。
5.建立合作共贏(yíng)小組
老師個(gè)人的精力是有限的，在復習過(guò)程中，還可采用小組合作，以?xún)?yōu)帶差，共同提高。
6.加強學(xué)科教研與優(yōu)秀資源的利用
凝聚五年級19位數學(xué)教師的智慧與力量，發(fā)揚老教師對青年教師的傳幫帶的精神，加強每一個(gè)知識點(diǎn)，每道典型題目，每一節復習課，每一塊知識的研究，特別是對以前研究不深入、未研究的課研究;上好每節復習研究課，準備好每節復習課；搜集、提高、改進(jìn)、利用好本學(xué)校及區小學(xué)教研室多年積淀的優(yōu)秀復習資源（案例、試題、課件）；加強學(xué)習，充分利用學(xué)科雜志、網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)秀、可借鑒性資源，真正做到學(xué)習和研究的有效，全面提高總復習的質(zhì)量。
小學(xué)數學(xué)畢業(yè)生總復習計劃 2
一、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵
重點(diǎn)：重視基礎知識的復習與輔導，注重知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統化。能準確的進(jìn)行計算，并能掌握一定的解題技巧。讓孩子們能根據不同的題型恰當的確定合適的解題策略。
難點(diǎn)：注意培養孩子們的能力，尤其是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，同時(shí)注重數學(xué)與生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
關(guān)鍵：在復習與輔導過(guò)程中，教師要注意啟發(fā)、引導孩子們主動(dòng)的整理復習，積累解題經(jīng)驗，拓展思維。
二、復習目標
1、系統地整理知識。讓孩子們通過(guò)對知識的回顧和整理過(guò)程，掌握整理知識的方法，使所學(xué)知識系統化。
2、全面鞏固所學(xué)知識。再度復習的本身就是一種重新學(xué)習的過(guò)程，在這過(guò)程中，形成一些解決問(wèn)題的基本策略，發(fā)展應用意識。
3、查漏補缺。結合孩子們學(xué)情實(shí)際，孩子們在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題（據我觀(guān)察，在小數方面的算理有所欠缺）。
4、使孩子們牢固的掌握整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活的進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢驗的好習慣。
5、拓展思維。孩子們在全面而系統的復習完小學(xué)知識后，有針對性的對其進(jìn)行思維拓展訓練。
三、復習與輔導措施
1、重視復習與輔導的針對性。把握好知識點(diǎn)，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。并適時(shí)根據平時(shí)上課情況和作業(yè)情況，及時(shí)弄清孩子們學(xué)習中的.難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在，對其進(jìn)行針對性輔導。
2、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性，培養孩子們分析問(wèn)題的能力，引導孩子們從不同的角度去思考，掌握解題技能。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以孩子們?yōu)橹黧w，引導孩子們主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上留意加強知識間的聯(lián)系。
4、對常錯、易混的內容要加強比較訓練（如求比值與化簡(jiǎn)比），使孩子們
明確它們之間的聯(lián)系和區別。
5、強化應用題的基本訓練，常見(jiàn)數量關(guān)系的積累和運用，使孩子們牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高孩子們的分析能力與解題能力。
6、加強反饋，因村施教，因人定教，加強培優(yōu)補差。復習時(shí)要加強反饋，根據孩子們的學(xué)習情況及時(shí)調節輔導過(guò)程，使孩子們都能得到有效發(fā)展。
7、總結不同題型的解體規律和技巧，使孩子們感受到生活中的種種事物是有規律可循的。
8、根據具體實(shí)際情況設計極具針對性的拓展練習
小學(xué)數學(xué)畢業(yè)生總復習計劃 3
第一階段：分類(lèi)復習（18課時(shí)）
�、� 數和數的運算（5課時(shí)）。這節重點(diǎn)確定在一系列概念和分數、小數、 四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
�、傩挡糠窒嚓P(guān)知識及相應的解決問(wèn)題（純小數、帶小數、有限小數、無(wú)限小數、無(wú)限循環(huán)小數、無(wú)限不循環(huán)小數、有限循環(huán)小數、純循環(huán)小數、混循環(huán)小數、小數的性質(zhì)等）。
�、谟嘘P(guān)因數、倍數、奇數、偶數、質(zhì)數、合數、分解質(zhì)因數、最大公因數、最小公倍數
的認識與應用（整除、除盡聯(lián)系與區別）。
�、郯俜謹�、出勤率、工程、納稅、利息問(wèn)題的應用（重點(diǎn)找單位“1”）。 ④所有類(lèi)型的四則運算和簡(jiǎn)便運算（涉及“乘方”）。
�、莘謹挡糠窒嚓P(guān)知識及相應的解決問(wèn)題（真分數、假分數、帶分數、約分、通分、分數的性質(zhì)等）
�、泊鷶档某醪街R（2課時(shí)）。本節重點(diǎn)內容放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和 比例的辨析。
�、儆米帜副硎緮担ǔ朔�、加法的各種定律，加法除法的性質(zhì)，各類(lèi)幾何知 識的字母表達式），簡(jiǎn)易方程（什么叫方程，什么叫解方程，相關(guān)練習）。
�、诒群捅壤ū鹊男再|(zhì)、求比值和最簡(jiǎn)比的`方法、比例尺、按比例分配、 比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例、正比例、反比例等）。
�、辰鉀Q問(wèn)題（5課時(shí)）。這節重點(diǎn)放在問(wèn)題的分析和解題技能的發(fā)展上，
難點(diǎn)內容是分數的實(shí)際應用。
�、俳鉀Q簡(jiǎn)單問(wèn)題（1課時(shí)）。
�、诮鉀Q稍復雜的實(shí)際問(wèn)題（2課時(shí)）。
�、哿蟹匠探鉀Q問(wèn)題題（1課時(shí)）。
�、苡帽壤R解決問(wèn)題（1課時(shí)）。
4、量的計量（1課時(shí)）。本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。 長(cháng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位，各種類(lèi)型名數的改寫(xiě)。
5、幾何初步知識（5課時(shí)）。本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的 應用上以及思維拓展上。
�、倨矫鎴D形的認識（如三角形的三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等）。 ②平面圖形的周長(cháng)和面積（各類(lèi)平面圖形的綜合性訓練）。
�、哿Ⅲw圖形的認識，立體圖形的面積和體積（各類(lèi)立體圖形的綜合性訓練）。 ④體積與容積的差別、聯(lián)系、綜合性應用。
�、莞黝�(lèi)圖形規律的探尋。
6、簡(jiǎn)單的統計（1課時(shí)），本節重點(diǎn)放在對圖表的認識和理解上，并能解決比較復雜的平均數（知曉中位數、眾數及中位數的求法）。
�、倨骄鶖�。②統計表。③統計圖。
第二階段：專(zhuān)題模擬訓練（3課時(shí)）
�、偎膭t混合運算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強化訓練。
�、趲缀涡误w公式的實(shí)際綜合應用。
�、鄹黝�(lèi)實(shí)際問(wèn)題的訓練。
第三階段：根據具體情況而定。（2課時(shí)）
小升初分班考試練習題針對性輔導與練習。
小學(xué)數學(xué)畢業(yè)生總復習計劃 4
一、復習內容
1、整數和小數部分：復習整、小數的概念以及整、小數的運算和應用題。
2、簡(jiǎn)易方程：復習用字母表示數，解簡(jiǎn)易方程，列方程解文字題、應用題。
3、分數和百分數：復習分數、百分數的概念，以及分數的基本性質(zhì)、四則運算和應用題。
4、量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱(chēng)之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數改寫(xiě)。
5、幾何初步知識：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區別。平面圖形的周長(cháng)和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。
6、比和比例：復習比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡(jiǎn)比、求比值；復習正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識解答應用題。
7、簡(jiǎn)單統計：復習求平均數、統計表、統計圖。
二、復習要求
1、比較系統的牢固的掌握基礎知識，具有進(jìn)行四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢驗和驗算的習慣。
2、鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數的改寫(xiě)，并能簡(jiǎn)單的估計或應用。
3、牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，能正確的計算一些幾何圖形的周長(cháng)、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。
4、掌握所學(xué)的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，能夠計算平均數，能利用統計圖表中的數據和平均數進(jìn)行分析比較。
5、掌握所學(xué)的常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學(xué)知識解答應用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)
重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統化、網(wǎng)絡(luò )化。難點(diǎn)：在基礎知識復習中，注意培養學(xué)生的能力，尤其是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，注重數學(xué)與生活的聯(lián)系。關(guān)鍵：在復習過(guò)程中，教師要注意啟發(fā)、引導學(xué)生主動(dòng)的整理復習。
四、復習的具體措施
1、貫徹大綱，重視復習的針對性。大綱是復習的依據，教材是復習的藍本。要領(lǐng)會(huì )大綱的精神，把握好教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強復習的針對性。教師要認真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導學(xué)生反復閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節，以及每一章節的復習重點(diǎn)。要根據平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計劃先根據教材的安排進(jìn)行復習；再分概念、計算、應用題三大塊進(jìn)行訓練；最后適當進(jìn)行綜合訓練，切實(shí)保證復習效果。
2、梳理拓展，強化復習的系統性。復習課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統原理的指導下，引導學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的`整理，把分散的知識綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識體系，從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。如分數的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對于本章內容從分數的意義到分數與除法的關(guān)系、分數的大小比較，分數的分類(lèi)與互化，以及分數的基本性質(zhì)與應用，有一個(gè)系統的了解，有利于知識的系統化和對其內在聯(lián)系的把握。再如，復習分數的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結合起來(lái)，使學(xué)生能夠融會(huì )貫通。再如，四則運算的法則，通過(guò)復習，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進(jìn)行計算，做到梳理——訓——拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。
3、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪，開(kāi)闊解題思路。復習時(shí)，要引導學(xué)生從不同的角度去思考，引導學(xué)生對各類(lèi)習題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所學(xué)的知識融會(huì )貫通，提高解題的靈活性。
4、有的放矢，挖掘創(chuàng )新。數學(xué)復習不是機械的重復。復習題的設計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開(kāi)放性、創(chuàng )新性，能多角度、多方位地調動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。
5、教師事先對復習內容有全盤(pán)的把握。要制定切實(shí)可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學(xué)效益。教師要能摸清學(xué)生知識掌握現狀，對于薄弱環(huán)節要進(jìn)行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類(lèi)練習和綜合練習。在基礎知識扎實(shí)時(shí)，適當的將知識向縱深拓展，培養學(xué)生綜合運用知識的能力。
6、做好提優(yōu)補差工作。制訂課時(shí)目標、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導，除了教師關(guān)心輔導以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛(ài)助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導學(xué)生。
7、調動(dòng)學(xué)生的復習積極性。復習課不同與新授課，復習課沒(méi)有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動(dòng)學(xué)生的復習興趣，如讓學(xué)生樹(shù)立一段時(shí)間的目標，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。
小學(xué)數學(xué)畢業(yè)生總復習計劃 5
一、抓基礎
基礎知識，是整個(gè)數學(xué)知識體系中最根本的基石。我認為主要應做到以下幾點(diǎn)：歸納和梳理教材知識結構，記清概念，基礎夯實(shí)。數學(xué)≠做題，千萬(wàn)不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶。特別是選擇題，要靠清晰的概念來(lái)明辨對錯，如果概念不清就會(huì )感覺(jué)模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來(lái)，列出各單元的復習提綱。通過(guò)讀一讀、記一記等方法加深印象，對容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。從現在起每天10題選擇，10題填空讓學(xué)生把知識更熟練，更加準確。
二、精做精練
多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題，因為這些試卷的知識點(diǎn)的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個(gè)知識體系得到優(yōu)化與完善，基礎與能力得到升華，速度得到提高，對知識的把握更為靈活。通過(guò)模擬套題訓練，掌握好答題方法和答題時(shí)間，在做模擬試卷時(shí)就應該學(xué)會(huì )統籌安排時(shí)間，先易后難，不要在一道題上花費太多的時(shí)間。在平時(shí)就養成良好的解題習慣，和良好的心態(tài)，這樣可以在小升初實(shí)戰中得以發(fā)揮自己的最佳水平。
同時(shí)平時(shí)訓練別用計算器，解題時(shí)審題要慢，題意分析清楚，再動(dòng)手快做。提高速度也是復習要強化的訓練，小升初的競爭是知識與能力的競爭，也是速度的較量。會(huì )的一定答對、答全，切忌平時(shí)訓練使用計算器。還有，要重視課本中的典型例題與習題，不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。
三、查漏補缺
在做題的同時(shí)，會(huì )有許多錯題產(chǎn)生。此時(shí)整理、歸納、訂正錯題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫(xiě)出錯解的'過(guò)程和訂正后的正確過(guò)程，更希望能注明一下錯誤的原因。比如，哪些是知識點(diǎn)掌握不夠，哪些是方法運用不當等。同時(shí)進(jìn)行診斷性練習，以尋找問(wèn)題為目的。你可將各種測試卷中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，診斷一下哪類(lèi)題容易出錯，從而找出帶有共性的錯誤和不足，及時(shí)查漏補缺，才能將問(wèn)題解決在考前。事實(shí)上，這應該是一個(gè)完整的反思過(guò)程，也是不少高分考生的經(jīng)驗之談。
四、強化訓練
提高能力選擇能覆蓋小升初知識點(diǎn)，數學(xué)思想，數學(xué)方法的經(jīng)典題目，標準難度的試卷，讓學(xué)生熟悉考試的內容，題型，時(shí)間安排，表達等，找出下一階段的問(wèn)題從而解決。
五、復習時(shí)間安排：
第一階段：分類(lèi)復習
1、數和數的運算：重點(diǎn)在一系列概念和分數、小數、四則運算和簡(jiǎn)便運算。
2、代數的初步知識：重點(diǎn)在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
3、解決問(wèn)題：重點(diǎn)在問(wèn)題的分析和解題技能的發(fā)展商，難點(diǎn)是分數的實(shí)際應用。
4、量的計量：如長(cháng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位，各種類(lèi)型名數的改寫(xiě)。
5、幾何初步知識：對公式的應用以及思維拓展。（平面圖形的認識如三角形三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等）、平面圖形的周長(cháng)和面積等。 6。簡(jiǎn)單的統計：對圖表的認識和理解。
第二階段：模擬訓練
1、四則混合運算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強化訓練。
2、幾何公式的實(shí)際綜合應用。
第三階段：根據具體情況而定。
小學(xué)數學(xué)畢業(yè)生總復習計劃 6
一、復習內容及時(shí)間安排
小學(xué)畢業(yè)班總復習是對小學(xué)階段所學(xué)數學(xué)知識、滲透的數學(xué)思想方法加以系統梳理，提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數學(xué)能力，形成良好的數學(xué)素養，為第三學(xué)段的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。本次復習的內容是小學(xué)階段所學(xué)的全部?jì)热�，重點(diǎn)是五年級上、下冊的內容，這部分內容教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到第一、二學(xué)段教學(xué)目標的圓滿(mǎn)完成，以及小學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。
各校畢業(yè)班現在已基本結束新課，復習工作將從5月中旬開(kāi)始至6月下旬，大約5——6周的時(shí)間，請各校、各班依據實(shí)際情況科學(xué)、合理、恰當地安排好畢業(yè)班總復習工作。
小學(xué)數學(xué)是為學(xué)生初中數學(xué)學(xué)習做好知識儲備和數學(xué)思想方法、學(xué)習習慣的`鋪墊，為數學(xué)學(xué)習的延續性和學(xué)生的可持續性發(fā)展奠定良好的基礎。新課程理念認為數學(xué)總復習的價(jià)值主要體現在三個(gè)方面：
1.對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使之條理化、系統化，完善學(xué)生的認知結構。
復習課應根據知識的重點(diǎn)、學(xué)習的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節，引導學(xué)生按照一定標準把已學(xué)的知識進(jìn)行梳理、分類(lèi)、整合，弄清它們的來(lái)龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識體系，以形成良好的認知結構。
2.在整理知識的過(guò)程中進(jìn)行查缺補漏，進(jìn)一步鞏固、深化基礎知識。
在基礎知識的梳理和歸納過(guò)程中一定會(huì )發(fā)現學(xué)生對一些知識還沒(méi)有掌握好，然后針對性地給他們進(jìn)行查缺補漏。同時(shí)，還要對學(xué)生的數學(xué)思想、方法、學(xué)習態(tài)度和自主學(xué)習的能力等方面進(jìn)行查缺補漏。通過(guò)復習，使每個(gè)學(xué)生都能達到標準的具體要求。
3.溫故而知新，提高學(xué)習數學(xué)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面、可持續地發(fā)展。
在復習課教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在梳理知識的過(guò)程中，培養學(xué)生自主整理的意識，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的方法和能力，是總復習教學(xué)的又一基本功能，也是一項很重要的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)復習，要進(jìn)一步培養學(xué)生掌握自主整理、自主學(xué)習的基本方法，并通過(guò)各種類(lèi)型的練習，培養他們靈活運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、知識模塊的設置和復習建議
青島版教材將整理與復習分為兩大板塊部分：知識與技能、策略與方法，其中知識與技能板塊又分為數與代數、圖形與幾何、統計與可能性三個(gè)領(lǐng)域。策略與方法模塊包括轉化、數形結合研究問(wèn)題的一般方法三部分內容。
知識與技能——數與代數
�。ㄒ唬┲R體系與復習建議
數與代數領(lǐng)域安排了數的認識、數的運算、量的計量（常見(jiàn)的量）、比與比例、式與方程五個(gè)板塊。
1.數的認識
本版塊主要回顧復習整數、分數、小數的意義，讀法、寫(xiě)法，數的改寫(xiě)，大小比較，小數、分數的性質(zhì)等概念，整理這些數之間的聯(lián)系。雖然教材只對數的意義進(jìn)行了回顧，但在教學(xué)時(shí)，對于數的讀寫(xiě)、大小比較等知識要結合數的意義引導學(xué)生適當地回顧，從而全面的理解數的意義。
小學(xué)數學(xué)畢業(yè)生總復習計劃 7
一、指導思想：
學(xué)期即將結束，按教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復習階段，期末復習，如果不講究科學(xué)的態(tài)度和方法，那么對學(xué)生來(lái)說(shuō)，就一定感到很乏味。所以調動(dòng)學(xué)生的復習積極性很重要。為了更好的提高復習效率，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復習，特制定本復習計劃。
二、復習內容：人教版小學(xué)數學(xué)第十一冊。
二、復習目標：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則。比較熟練地計算分數乘、除法，會(huì )口算簡(jiǎn)單的分數乘、除法。進(jìn)一步理解認識倒數，理解比的意義和性質(zhì)，比較熟練地求比值和化簡(jiǎn)比。
2、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行分數四則混合運算，提高計算速度。會(huì )應用學(xué)過(guò)的運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
3、使學(xué)生能夠解答比較容易的分數、百分數應用題，提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。
4、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握圓周長(cháng)和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積，能應用圓的周長(cháng)和面積公式解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題；進(jìn)一步理解軸對稱(chēng)的意義，會(huì )畫(huà)對稱(chēng)軸。
三、復習措施：
1、全面系統地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過(guò)組織討論、合作學(xué)習等多形式的組織復習活動(dòng)，讓學(xué)生參與復習的全過(guò)程，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習方法，不斷提高自學(xué)能力，培養探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統化。對于易混淆的內容要加強比較，（如求比值與化簡(jiǎn)比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區別。
4、強化應用題的基本訓練，常見(jiàn)數量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
5、強化能力培養。在復習數學(xué)基礎知識的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養。如，復習四則運算，在學(xué)生理解運算法則的基礎上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓練，不斷提高計算的正確率，培養學(xué)生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復習圓的周長(cháng)和面積時(shí)，通過(guò)各種直觀(guān)手段發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養測量和畫(huà)圖的技能。
6、加強反饋，注意因村施教。復習時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對性，加強反饋，及時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7、適當補充設計練習題，強化訓練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的'靈活性，提高綜合應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�、做好復習轉差工作，尤其要對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。并成立互幫小組。結對子，一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭取在期末達到合格。
�。�、以說(shuō)代做，以聽(tīng)代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統的進(jìn)行有效復習檢查。
10、重視測試。通過(guò)單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習內容達到融會(huì )貫通。測試評卷時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
四、復習進(jìn)度安排：
1、第15—16周：將知識點(diǎn)理順，學(xué)生重溫整冊?xún)热�，并同步進(jìn)行單元測試，了解平時(shí)錯誤或遺忘的內容。
2、第17周：
�。�1）計算的專(zhuān)項復習，尤其是簡(jiǎn)便計算和解方程。
�。�2）分數（百分數）應用題的專(zhuān)項復習，將平時(shí)的錯題展示，讓學(xué)生在課堂上自己分析錯誤點(diǎn)，促使學(xué)生掌握正確的解題思路。計算的專(zhuān)項復習，尤其是簡(jiǎn)便計算和解方程。
�。�3）圓的專(zhuān)項復習，由于圓——這一知識掌握得比較好，所以主要是讓學(xué)生注意在運用公式計算時(shí)的一些特殊性。
�。�4）統計、數學(xué)廣角復習。
3、第18周：整冊教材的模擬測試。
4、第19周：針對復習中出現的問(wèn)題進(jìn)行查缺補漏。
小學(xué)數學(xué)畢業(yè)生總復習計劃 8
轉眼六年級的數學(xué)就要進(jìn)入總復習階段，小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力等有作用的。我認為在進(jìn)行復習實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
一、總復習的任務(wù)
從小學(xué)畢業(yè)總復習在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、系統地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。
二、總復習的內容
�。ㄒ唬�、數與代數（20課時(shí)）
�。ǘ�、空間與圖形（14課時(shí)）
�。ㄈ�、統計與概率（5課時(shí)）
�。ㄋ模�、解決問(wèn)題的策略（2課時(shí)）
三、復習中應注意的問(wèn)題
1、對于小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習內容、過(guò)程和時(shí)間的計劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據實(shí)際情況作出調整。
2、要把握考綱要求，根據實(shí)際需要對計劃的復習內容、過(guò)程和時(shí)間上做出調整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
3、抓好優(yōu)生的`保持和提高、差生的轉化工作，這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。
4、注意學(xué)習形式的多樣性。對差生的轉化，可采取多種形式如；個(gè)別輔導、集體訂正、學(xué)生互助、家長(cháng)督促等。綜合采用多種有利的因素，以期得到教學(xué)的最好效果。
5、注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。外因最終還是要通過(guò)內因才能發(fā)揮作用。只有把學(xué)生的學(xué)習內化為學(xué)生的實(shí)際需要，才能讓學(xué)生在愉快中學(xué)，教師也在愉快中教，教學(xué)效果也是明顯的了。
小學(xué)數學(xué)畢業(yè)生總復習計劃 9
一、學(xué)生數學(xué)學(xué)習成績(jì)整體情況分析
從上學(xué)期期末統考成績(jì)來(lái)看，我校畢業(yè)班數學(xué)平均分為78.6分，及格率92.4%，整體成績(jì)位于全市中上水平。為進(jìn)一步鞏固和提高我班數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，根據我校實(shí)際，制定以下復習策略。
二、復習所采取的主要措施
1、加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導，要求學(xué)校領(lǐng)導親自抓，負總責。把畢業(yè)班成績(jì)和領(lǐng)導綜合考核成績(jì)緊密結合，在物力、財力和時(shí)間上給予大力支持，保證畢業(yè)班復習工作順利進(jìn)行。
2、要求任課教師要在復習中采取面向全體和因材施教緊密結合，采取抓兩頭促中間，保證優(yōu)生學(xué)得好，后進(jìn)生留得住，抓兩頭就是要保證及格率，促中間就是要保證平均分。
3、充分利用我校網(wǎng)絡(luò )教研資源和優(yōu)勢，開(kāi)設期末復習研討平臺，與校內外教師和專(zhuān)家廣泛交流，互相學(xué)習；開(kāi)拓教師的視野，提高復習效率和效果。
4、勞逸結合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，復習階段體育課、音樂(lè )課不停課，保證學(xué)生有足夠的娛樂(lè )時(shí)間。
三、復習時(shí)間：6月10日——6月27日。
四、復習方法：根據前一階段教材中的整理和復習的教學(xué)以及本校學(xué)生的實(shí)際情況和考試命題的特點(diǎn)。復習方法將以試題歸類(lèi)復習為主，把所學(xué)知識歸類(lèi)為數學(xué)概念和基本技能、操作題、計算和解決問(wèn)題四大板塊進(jìn)行復習。其目的主要是提高學(xué)生綜合應用知識的能力和解答各種試題的能力，為在期末測試中取得好的成績(jì)打好基礎。
五、具體復習內容分析與安排
�。ㄒ唬�、數學(xué)概念和基本技能的復習（6月10日——6月15日）
這類(lèi)習題主要通過(guò)填空、判斷、選擇來(lái)進(jìn)行復習。他主要是考察學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的`概念、性質(zhì)、公式、法則理解的基礎上能進(jìn)行綜合應用的能力。所以復習時(shí)要在學(xué)生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎上，教師注意幫助學(xué)生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區別，然后進(jìn)行專(zhuān)項練習，讓學(xué)生見(jiàn)識各種不同題型，從而提高學(xué)生解答此類(lèi)試題的能力。主要的復習方法就是通過(guò)典型例題的比較、分析對比后進(jìn)行專(zhuān)項練習來(lái)進(jìn)行。
�。ǘ┎僮黝}（6月16日）
這類(lèi)試題主要體現在空間圖形方面，主要考察學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力，在試題設計時(shí)把常見(jiàn)的圖形計算改為先按要求作圖，通過(guò)“畫(huà)和量的操作得到數據后再進(jìn)行相關(guān)的計算。如在長(cháng)方形中
畫(huà)一條線(xiàn)段，把它分成一個(gè)的等腰直角三角形和一個(gè)
梯形。
�。�1）這個(gè)梯形中的角是（）度。
�。�2）請量出相關(guān)數據，分別求出三角形和梯形的面積。所以此類(lèi)試題復習時(shí)要力求從問(wèn)題情景出發(fā)建立模型、尋求結論、應用推廣的基本過(guò)程。
�。ㄈ�、計算的復習（6月19日——6月20日）
1、口算的復習：注意估算。和運算順序的把握。
如：1X4/51X4/51/9—1/91/9
2、解方程和解比例：注意加減法以三位數為主，乘法因數不超過(guò)兩位數，除法中除數不超過(guò)兩位數。同時(shí)要讓學(xué)生掌握解方程和解比例的依據是什么。
3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過(guò)四步，分數四則混合計算中不出現小數和帶分數，注意簡(jiǎn)便方法的應用。
4、列式計算：注意列方程和算術(shù)的兩種方法應用。
做好重點(diǎn)知識點(diǎn)的復習，會(huì )讓你在考試中如魚(yú)得水。
小學(xué)數學(xué)畢業(yè)生總復習計劃 10
一，指導思想
以"三個(gè)面向"為指導，以唯物辯證法為基本指導思想，以現代教學(xué)論和心理學(xué)為依據，正確處理需要與可能，學(xué)科特點(diǎn)與兒童認知特點(diǎn)，教與學(xué)，掌握知識與發(fā)展能力，智育與德育，共同要求與因材施教，全面實(shí)施素質(zhì)教育等方面的關(guān)系，強化對學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養的提高。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中，特制定出本屆小學(xué)六年級數學(xué)總復習計劃。
二，復習原則
復習要堅持做到"五要五不要"的原則。即:
1，要重基礎，不要搞偏題，難題，怪題。
2，要重視知識間的聯(lián)系，不要就題講題。
3，要抓重點(diǎn)，不要面面俱到。
4，要面向全體，狠抓中差生，不要搞"一刀切"。
5，要精選練習題，不要搞題海戰術(shù)。
三，復習方法
復習方法采取"三段法"復習法。
第一輪:分類(lèi)復習，過(guò)好基礎關(guān)。
第二輪:知識穿線(xiàn)，過(guò)好綜合關(guān)。
第三輪:考前練兵，過(guò)好考試關(guān)。
四，復習時(shí)間安排
由于復習是在原有基礎上對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習，所以，學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著(zhù)復習過(guò)程的安排。同時(shí)，也要根據本班實(shí)際復習對象和復習時(shí)間來(lái)確定復習過(guò)程和時(shí)間上的安排。結合我班實(shí)際，總復習階段共計44課時(shí)，復習過(guò)程和時(shí)間安排大致如下:
(一)數和數的運算(12課時(shí))
這節重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分數，小數的基本性質(zhì)，四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
1，系統地整理有關(guān)數的內容，建立概念體系，加強概念的'理解(4課時(shí))，包括"數的意義"，"數的讀法與寫(xiě)法"，"數的改寫(xiě)"，"數的大小比較"，"數的整除"等知識點(diǎn)。
2，溝通內容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知(2課時(shí))，包括"分數，小數的性質(zhì)"，"整除的概念比較"。
3，全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(2課時(shí))，包括"四則運算的意義和法則"，"四則混合運算"。
4，利用運算定律，掌握簡(jiǎn)便運算，提高計算效率(2課時(shí))，包括"運算定律和簡(jiǎn)便運算"。
5，精心設計練習，提高綜合計算能力(2課時(shí))。
(二)代數的初步知識(4課時(shí))
本節重點(diǎn)內容放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
1，形成系統知識，加強聯(lián)系(1課時(shí))，包括"字母表示數"，"比和比例"，"正，反比例"等知識點(diǎn)。
2，抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力(2課時(shí))，包括"簡(jiǎn)易方程"，"解比例"。
3，辨析概念，加深理解(1課時(shí))，包括"比和比例"，"正比例和反比例"。
(三)應用題(16課時(shí))
這節重點(diǎn)放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內容是分數應用題。
1，簡(jiǎn)單應用題的分析與整理(1課時(shí))。
2，復合應用題的分析與整理(2課時(shí))
3，列方程解應用題的分析與整理(3課時(shí))。
4，分數應用題的分析與整理(5課時(shí))。
5，用比例知識解答應用題的分析與整理(2課時(shí))。
6，應用題的綜合訓練(3課時(shí))。
(四)量的計量(3課時(shí))
本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。
1，整理量的計量知識結構(1課時(shí))，包括"長(cháng)度，面積，體積單位"，"重量與時(shí)間單位"。
2，鞏固計量單位，強化實(shí)際觀(guān)念(1課時(shí))，包括"名數的改寫(xiě)"。
3，綜合訓練與應用(1課時(shí))。
(五)幾何初步知識(6課時(shí))
本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上。
1，強化概念理解和系統化(1課時(shí))，包括"平面圖形的特征"，"立體圖形的特征"。
2，準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區別(2課時(shí))，包括"平面圖形的周長(cháng)與面積"，"立體圖形的表面積和體積"。
3，加強對公式的應用，提高掌握計算方法(2課時(shí))。能實(shí)現周長(cháng)，面積，體積的正確計算。
4，整體感知，實(shí)際應用(1課時(shí))。
(六)簡(jiǎn)單的統計(3課時(shí))
本節重點(diǎn)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1，求平均數的方法(1課時(shí))。
2，加深統計圖表的特點(diǎn)和作用的認識(1課時(shí))，包括"統計表"，"統計圖"。
3，進(jìn)一步對圖表分析和回答問(wèn)題(1課時(shí))，包括填圖和根據圖表回答問(wèn)題。
五，復習措施
1，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，人才觀(guān)，質(zhì)量觀(guān)，牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的精神，改善工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，強化工作態(tài)度和工作效益。
2，做好學(xué)生管理工作。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，搞好家訪(fǎng)工作，加強住宿食生管理，協(xié)助做好家庭輔導，建立后進(jìn)生檔案，做好培優(yōu)補差工作，開(kāi)展"一幫一"活動(dòng)，抓兩頭，帶中間。
3，認真研究課程標準和教學(xué)大綱，把握教材的重難。園點(diǎn)，編排體系及意圖，把握單元，期末，升學(xué)考點(diǎn)，做到有的放矢。
4，認真備好案，上好課，向40分鐘要重量。搞好課堂教學(xué)，充分體現"三個(gè)為主"(老師為主導，學(xué)生為主體，練習為主線(xiàn))，課堂上要加強訓練力度。
5，做好復習鞏固工作。上好復習課，檢查學(xué)生掌握情況，每復習一個(gè)小節，小考一個(gè)小節，及時(shí)反饋信息。找個(gè)別學(xué)生談心，一是了解思想動(dòng)態(tài)，二是了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。
6，每復習一個(gè)單元，認真嚴格考核，各科要協(xié)調一致。達到統一進(jìn)度，統一時(shí)間，統一標準，統一考核，要及時(shí)批改，評講。
小學(xué)數學(xué)畢業(yè)生總復習計劃 11
一、知識梳理
教材分析：
總復習的安排要注意突出知識間的內在聯(lián)系，便于在復習中進(jìn)行系統整理和比較，以加深學(xué)生認識。把計算、概念、應用題和幾何知識分別集中起來(lái)復習，便于學(xué)生在對比中加深對分數乘除的意義、法則和應用題的理解和掌握。
復習目標：
通過(guò)總復習，可以將分數四則運算加以系統整理，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算方法和其他知識加深理解和掌握，進(jìn)一步提高四則混合運算和解答用題的能力，全面完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
復習步驟：
第一部分復習分數四則混合運算及簡(jiǎn)算；
計算題要求怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算，要求學(xué)生有根據題目的具體情況，合理的選擇簡(jiǎn)便算法的能力。
第二部分復習分數、百分數應用題；
掌握關(guān)鍵式：?jiǎn)挝弧?”的量×分率=分率對應的數量。會(huì )解答求分率、單位“1”的量、對應的數量這三種類(lèi)型的題目。復習時(shí)，可以先分開(kāi)練習這三種類(lèi)型題目的題組，如：求分率的題組、單位“1”的量是已知（用乘法）的題組、單位“1”的量是未知（用方程或除法）的題組。之后再把幾種題型混合，仍采用題組的練習方式，做好對比。如：蘋(píng)果有120千克，梨有多少千克？
�。�1）梨比蘋(píng)果多1/4，
�。�2）蘋(píng)果比梨少1/4，
分數、百分數應用題多數沒(méi)有注明用算術(shù)解法還是方程解答，有的是要求學(xué)生根據題目的具體情況，合理的選擇比較簡(jiǎn)便的算法，因此要注意培養學(xué)生靈活運用知識的能力。
第三部分復習圓和軸對稱(chēng)圖形。
復習圓和軸對稱(chēng)圖形的特征，讓學(xué)生能夠熟練應用圓的有關(guān)計算公式解決實(shí)際的問(wèn)題。
復習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：分數四則運算；圓的周長(cháng)和面積。
難點(diǎn)：分數和百分數應用題。
課時(shí)安排：
分數四則混合運算12課時(shí)
分數、百分數應用題13課時(shí)
圓和軸對稱(chēng)圖形8課時(shí)
綜合訓練7課時(shí)
二、學(xué)情分析
1、分數四則混合運算的準確性有待提高
學(xué)生能夠掌握分數的四則運算，計算的錯誤主要出現在幾個(gè)方面：
�。�1）數字抄寫(xiě)錯誤；
�。�2）運算符號抄寫(xiě)錯誤；
�。�3）約分后的結果抄寫(xiě)錯誤；
�。�4）計算粗心造成錯誤；
�。�5）計算結果沒(méi)有化成最簡(jiǎn)分數；
�。�6）能夠簡(jiǎn)算的沒(méi)有進(jìn)行簡(jiǎn)算。
2、學(xué)生對分數、百分數應用題的分析還應進(jìn)一步強化
�。�1）找單位“1”的量易錯的類(lèi)型
如：這個(gè)月節約電費7%
由于題目中省略了單位“1”的量，學(xué)生容易出錯。
�。�2）根據單位“1”的量是已知還是未知，準確確定解題方法，排除負遷移的影響
如：一個(gè)工廠(chǎng)由于采用了新工藝，原來(lái)每件產(chǎn)品的成本是74.1元，比現在成本高了14%，現在每件產(chǎn)品的產(chǎn)品的成本是多少元？
由于以前學(xué)生做的題目通常是“現在比原來(lái)怎樣”，“原來(lái)的”是單位“1”的量。而這道題是“原來(lái)比現在怎樣”，“現在的”是單位“1”的量。不少學(xué)生因為沒(méi)有仔細分析，按照慣性思維就會(huì )找錯單位“1”的量，誤認為“原來(lái)的”是單位“1”的量，誤列式為：74.1×（1+14%）。
3、學(xué)生對有關(guān)圓的計算公式的正確運用應繼續強化
學(xué)生能夠熟練掌握有關(guān)圓的計算公式，但在具
體使用解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，仍然很容易出錯。因此，還應不斷鞏固練習。
�。�1）如：一個(gè)圓的直徑是7厘米，這個(gè)圓的面積是多少平方厘米？
這是個(gè)很基本的問(wèn)題，但是有的學(xué)生會(huì )因為讀題不仔細把7厘米當作是半徑來(lái)做。
�。�2）學(xué)生易忽略單位換算。
如：一個(gè)圓的半徑是20厘米，它的面積是多少平方米？
因為題目本身很簡(jiǎn)單，學(xué)生放松了警惕性，極易忽略單位不相同的.情況。
三、教學(xué)方法與策略
具體方法：1、復習分數四則運算時(shí)，讓學(xué)生弄清計算法則間的聯(lián)系和區別。如分數乘、除法之間的互逆關(guān)系，計算法則上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。提高學(xué)生計算的正確率和速度，要抓好基本訓練。
2、復習分數四則混合運算，簡(jiǎn)便算法時(shí)，要注意提醒學(xué)生在動(dòng)手做題之前，先要全面審題，確定先算什么再算什么以后，再計算。做完以后，還要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)便計算的，互相交流經(jīng)驗，以開(kāi)闊學(xué)生的思路。
3、復習分數、百分數應用題時(shí)，重點(diǎn)仍要放在使學(xué)生分析和弄清題目的數量關(guān)系上。
可以先復習一些簡(jiǎn)單的文字題。如結合練習三十五第10、15題，使學(xué)生進(jìn)一步加深對已學(xué)的誰(shuí)是誰(shuí)的幾分之幾的認識，分清用分數表示的量和分數的區別。如1/3米和1/3，1/3米是一個(gè)不變的數量，而1/3則是一個(gè)數，也可以表示兩個(gè)數相比的關(guān)系，所以要明確哪兩個(gè)數相比。即把誰(shuí)看作單位“1”。
對于稍復雜的分數、百分數應用題，要通過(guò)題組的對比練習，使學(xué)生明確解答這些應用題，首先必須確定把誰(shuí)看作單位“1”，其次是弄清題目中的基本關(guān)系。如：
蘋(píng)果有120千克，____________________，梨有多少千克？
�。�5）梨比蘋(píng)果多1/4，
�。�6）蘋(píng)果比梨少1/4，
可以在學(xué)生完成之后，進(jìn)行分類(lèi)。達到明確當單位“1”的量是已知量時(shí)，求對應量用乘法，當單位“1”的量是未知量時(shí)，用方程或除法。
還要特別強調借助線(xiàn)段圖可以幫助我們分析題目的數量關(guān)系，從而確定算法，正確地列式解答。如：在做上面這個(gè)題組之前可以先讓學(xué)生畫(huà)圖分析后，再解答。
4、復習圓、軸對稱(chēng)圖形時(shí)，應注意多利用實(shí)物、圖形，引導學(xué)生回憶這些圖形的計算公式是怎樣得來(lái)的；不要死背計算公式，要根據題目中的不同條件和問(wèn)題靈活運用公式解答。
復習策略：
1、認真鉆研教材，力爭做到不打無(wú)準備之仗。
2、提高每節復習課的效率，減輕學(xué)生的課外負擔。
3、精心設計形式多樣，思路開(kāi)放的練習題，以培養學(xué)生靈活的思維能力。
4、加強學(xué)生作業(yè)的批改，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題。
5、注意加強學(xué)生的補差工作。采用教師集中補差和學(xué)生互助等形式進(jìn)行。注意將培養學(xué)生的自信心和嚴格要求相結合。
6、在復習分數應用題時(shí)，應注意抓住"單位1"進(jìn)行復習。練習時(shí)應避免機械重復，以防學(xué)生思維僵化。
7、在復習中要結合相關(guān)內容培養學(xué)生發(fā)現生活中的數學(xué)和解決生活中的數學(xué)問(wèn)題的能力。
8、復習中要注意知識面的擴展，以拓寬學(xué)生的視野，培養學(xué)生的綜合性思維能力。
9、注意和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，將學(xué)校教育和家庭教育結合起來(lái)。
10、在復習整理時(shí)，對學(xué)得較好的學(xué)生可以多讓他們回答一些稍難的問(wèn)題，多做一些綜合性的練習；對程度稍差的學(xué)生，要多幫助，可以讓他們多回答一些稍容易的問(wèn)題，多做一些基本題，把主要內容掌握好，使這些學(xué)生都能達到大綱和教材的基本要求。
小學(xué)數學(xué)畢業(yè)生總復習計劃 12
小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復習作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程它應是一個(gè)有目的，有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
一、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習的任務(wù)
從小學(xué)畢業(yè)總復習在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、系統地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合六年級學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。
二、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習內容的組織
教材的編排體系給我們復習創(chuàng )造了有利條件，以多個(gè)知識點(diǎn)形成四大知識結構體系，并加以練習。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。
三、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習過(guò)程的安排
由于復習是在原有基礎上對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習，所以，學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著(zhù)復習過(guò)程的`安排。同時(shí)，也要根據本年級實(shí)際復習對象和復習時(shí)間來(lái)確定復習過(guò)程和時(shí)間上的安排。結合教學(xué)實(shí)際，從5月4日進(jìn)入總復習階段，復習過(guò)程和時(shí)間安排大致如下：(略)
四、復習中應注意的問(wèn)題
1、對于小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習內容、過(guò)程和時(shí)間的計劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據實(shí)際情況作出調整。
2、要注意小學(xué)數學(xué)知識與中學(xué)知識結構上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習做些鋪墊，適當拓展知識點(diǎn)。
3、要根據實(shí)際需要對計劃的復習內容、過(guò)程和時(shí)間上做出調整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
4、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養，加強中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jì)的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，既要落實(shí)綜合訓練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，實(shí)現“輕負擔、高效率”。
小學(xué)數學(xué)畢業(yè)生總復習計劃 13
一、復習目標
全面梳理小學(xué)階段數學(xué)基礎知識，涵蓋數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實(shí)踐四大領(lǐng)域，確保學(xué)生牢固掌握概念、公式和基本運算方法。
消除知識盲區，讓學(xué)生能夠準確進(jìn)行整數、小數、分數的四則運算，熟練運用常見(jiàn)幾何圖形的周長(cháng)、面積、體積公式，使學(xué)生在基礎題測試中正確率達到 90% 以上。
培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和嚴謹的學(xué)習態(tài)度，提高計算的準確性和書(shū)寫(xiě)的規范性。
二、時(shí)間安排
階段 時(shí)間 復習內容
第一階段 第 1 - 2 周 數的認識（整數、小數、分數、百分數、負數等），數的運算（四則運算意義、法則、運算定律）
第二階段 第 3 - 4 周 式與方程（用字母表示數、方程的意義與解法）、比和比例（比的意義與性質(zhì)、比例的意義與基本性質(zhì)、正反比例）
第三階段 第 5 - 6 周 圖形的'認識（線(xiàn)、角、平面圖形、立體圖形），測量（長(cháng)度、面積、體積單位及換算，圖形周長(cháng)、面積、體積計算）
第四階段 第 7 - 8 周 圖形的運動(dòng)（平移、旋轉、軸對稱(chēng)），圖形與位置（方向、數對），統計與概率（統計表、統計圖、平均數、可能性）
第五階段 第 9 - 10 周 綜合復習與模擬測試，查漏補缺，強化薄弱環(huán)節
三、復習方法
知識梳理：教師引導學(xué)生通過(guò)制作思維導圖、表格等方式，對各單元知識點(diǎn)進(jìn)行系統梳理，明確知識間的聯(lián)系與區別。例如，在復習數的運算時(shí)，對比整數、小數、分數四則運算的異同點(diǎn)，幫助學(xué)生構建完整的知識體系。
基礎練習：每天安排適量的基礎練習題，包括口算、筆算、填空題等，強化學(xué)生對基本概念和運算方法的掌握。對于易錯題，進(jìn)行專(zhuān)項訓練，分析錯誤原因，加深理解。
小組合作：組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習，在小組內交流復習心得，互相檢查作業(yè)，共同解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題。鼓勵學(xué)生擔任 “小老師”，講解自己掌握較好的知識點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達和邏輯思維能力。
個(gè)別輔導：關(guān)注學(xué)習困難學(xué)生，針對他們的薄弱環(huán)節進(jìn)行一對一輔導，制定個(gè)性化的學(xué)習計劃，幫助他們跟上復習進(jìn)度，樹(shù)立學(xué)習信心。
四、復習檢測與反饋
每周進(jìn)行一次小測驗，檢測學(xué)生本周復習內容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并調整復習策略。
認真批改學(xué)生作業(yè)和測驗試卷，詳細記錄學(xué)生的錯誤類(lèi)型和知識點(diǎn)漏洞，進(jìn)行有針對性的講評。
建立學(xué)生復習檔案，跟蹤學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步情況，對學(xué)習效果不理想的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和輔導，確保每個(gè)學(xué)生都能在復習中有所收獲。
小學(xué)數學(xué)畢業(yè)生總復習計劃 14
一、復習目標
在鞏固基礎知識的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠靈活應對稍復雜的應用題和綜合性題目。
培養學(xué)生的數學(xué)思維能力，如邏輯推理能力、空間想象能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在畢業(yè)考試中能夠準確解答中等難度及以上的題目，得分率達到 80% 以上。
引導學(xué)生總結解題方法和技巧，學(xué)會(huì )舉一反三，提高學(xué)習效率，為初中數學(xué)學(xué)習奠定良好的基礎。
二、時(shí)間安排
階段 時(shí)間 復習內容
第一階段 第 1 - 2 周 數與代數綜合提升（復雜分數應用題、百分數實(shí)際問(wèn)題、方程解應用題、比例應用題等）
第二階段 第 3 - 4 周 圖形與幾何拓展（組合圖形面積與體積計算、立體圖形的展開(kāi)與折疊、圖形的`變換與應用）
第三階段 第 5 - 6 周 統計與概率深化（數據分析與解讀、統計圖表的綜合應用、概率問(wèn)題的實(shí)際應用）
第四階段 第 7 - 8 周 數學(xué)廣角與綜合實(shí)踐（雞兔同籠、找次品、植樹(shù)問(wèn)題等數學(xué)廣角內容，以及綜合實(shí)踐活動(dòng)中的數學(xué)問(wèn)題）
第五階段 第 9 - 10 周 模擬考試與專(zhuān)題突破，針對學(xué)生普遍存在的問(wèn)題和中考高頻考點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復習
三、復習方法
專(zhuān)題訓練：將重點(diǎn)知識和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，開(kāi)展專(zhuān)題復習。每個(gè)專(zhuān)題先進(jìn)行知識點(diǎn)梳理和方法指導，然后進(jìn)行針對性的練習，最后進(jìn)行總結歸納，幫助學(xué)生掌握解題思路和方法。例如，在分數應用題專(zhuān)題中，引導學(xué)生分析題目中的數量關(guān)系，找到單位 “1”，學(xué)會(huì )用方程或算術(shù)方法解題。
一題多解與多題一解：選擇典型題目，鼓勵學(xué)生嘗試用多種方法解答，拓寬解題思路；同時(shí)，對一些具有相似解題方法的題目進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生掌握一類(lèi)題的解法，提高解題能力。
錯題分析：要求學(xué)生建立錯題本，記錄自己在復習過(guò)程中做錯的題目。定期組織學(xué)生進(jìn)行錯題分析，找出錯誤原因，總結解題方法和避免錯誤的措施。教師也可收集學(xué)生的錯題，進(jìn)行集中講評和強化訓練。
思維拓展：適當引入一些數學(xué)競賽題和趣味數學(xué)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和探索精神。鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，開(kāi)展小組討論和交流活動(dòng)。
四、復習檢測與反饋
每完成一個(gè)專(zhuān)題復習，進(jìn)行一次專(zhuān)題測試，了解學(xué)生對該專(zhuān)題知識的掌握情況，及時(shí)調整教學(xué)策略。
定期組織模擬考試，按照畢業(yè)考試的題型、題量和時(shí)間要求進(jìn)行測試，讓學(xué)生熟悉考試形式和節奏，提高應試能力。
分析學(xué)生的測試成績(jì)和答題情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行重點(diǎn)輔導和強化訓練。對學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，提供拓展性學(xué)習資料，滿(mǎn)足他們的學(xué)習需求；對學(xué)習困難學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導和鼓勵，幫助他們克服困難，提高學(xué)習成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)畢業(yè)生總復習計劃 15
一、復習目標
針對不同學(xué)習水平的學(xué)生，制定差異化的復習目標，確保全體學(xué)生在原有基礎上都能得到提高。優(yōu)秀學(xué)生能夠靈活運用知識解決復雜問(wèn)題，在畢業(yè)考試中力爭取得優(yōu)異成績(jì)；中等學(xué)生鞏固基礎知識，提高解題能力，爭取達到良好水平；學(xué)習困難學(xué)生掌握基本概念和運算方法，確保畢業(yè)考試合格。
培養學(xué)生自主學(xué)習能力和合作學(xué)習意識，讓學(xué)生學(xué)會(huì )根據自己的學(xué)習情況制定學(xué)習計劃，積極參與小組討論和交流，共同提高學(xué)習成績(jì)。
關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生克服復習過(guò)程中的焦慮情緒，以良好的心態(tài)迎接畢業(yè)考試。
二、時(shí)間安排
階段 時(shí)間 復習內容
第一階段 第 1 - 2 周 基礎知識全面復習，根據學(xué)生水平分層布置作業(yè)和練習
第二階段 第 3 - 4 周 分層次進(jìn)行專(zhuān)題復習，設置基礎題、提高題和拓展題，滿(mǎn)足不同學(xué)生需求
第三階段 第 5 - 6 周 綜合練習與模擬測試，對學(xué)生進(jìn)行分層輔導和針對性訓練
第四階段 第 7 - 8 周 查漏補缺，針對學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化輔導
第五階段 第 9 - 10 周 考前心理輔導和應試技巧指導，組織最后一次模擬考試
三、復習方法
學(xué)生分層：通過(guò)對學(xué)生平時(shí)學(xué)習成績(jì)、作業(yè)完成情況和課堂表現的綜合分析，將學(xué)生分為 A（優(yōu)秀）、B（中等）、C（困難）三個(gè)層次。在復習過(guò)程中，根據不同層次學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定不同的教學(xué)目標、教學(xué)內容和教學(xué)方法。
分層備課與授課：備課時(shí)分層次設計教學(xué)內容和問(wèn)題，課堂教學(xué)中，對 C 層學(xué)生注重基礎知識的講解和鞏固，多給予鼓勵和肯定；對 B 層學(xué)生在夯實(shí)基礎的同時(shí)，適當提高難度，培養他們的解題能力；對 A 層學(xué)生則提供具有挑戰性的問(wèn)題，引導他們進(jìn)行深入思考和探究。
分層作業(yè)與練習：布置作業(yè)和練習時(shí)，設計基礎題、提高題和拓展題，要求 C 層學(xué)生完成基礎題，B 層學(xué)生在完成基礎題的基礎上，嘗試做部分提高題，A 層學(xué)生則要求完成基礎題、提高題和拓展題。定期對學(xué)生的作業(yè)和練習進(jìn)行批改和反饋，針對不同層次學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的輔導。
分層輔導與評價(jià)：利用課余時(shí)間，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層輔導。對 C 層學(xué)生進(jìn)行基礎知識的強化訓練和個(gè)別輔導；對 B 層學(xué)生進(jìn)行解題方法和技巧的指導；對 A 層學(xué)生進(jìn)行思維拓展和競賽輔導。評價(jià)時(shí)，采用不同的標準，關(guān)注學(xué)生的.進(jìn)步和發(fā)展，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習信心。
四、復習檢測與反饋
每周進(jìn)行一次分層小測驗，了解不同層次學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)調整教學(xué)策略。
定期組織分層座談會(huì )，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，了解學(xué)生在復習過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，為學(xué)生提供幫助和指導。
建立學(xué)生學(xué)習檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和進(jìn)步情況，對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行動(dòng)態(tài)評價(jià)，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的變化，調整分層方案和教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在復習過(guò)程中取得最大的進(jìn)步。
小學(xué)數學(xué)畢業(yè)生總復習計劃 16
一、復習目標
通過(guò)家校合作，共同幫助學(xué)生系統復習小學(xué)階段數學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和綜合素養，確保學(xué)生在畢業(yè)考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
加強家長(cháng)與學(xué)校的溝通與交流，讓家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習情況和復習進(jìn)度，掌握正確的教育方法和輔導策略，形成家校教育合力。
培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力，為學(xué)生的后續學(xué)習和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
二、時(shí)間安排
階段 時(shí)間 家校協(xié)同內容
第一階段 第 1 - 2 周 召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，介紹復習計劃和目標，指導家長(cháng)如何在家輔導學(xué)生復習基礎知識
第二階段 第 3 - 4 周 定期與家長(cháng)溝通學(xué)生學(xué)習情況，通過(guò)家校聯(lián)系冊反饋學(xué)生作業(yè)和測試情況，針對學(xué)生問(wèn)題共同制定輔導方案
第三階段 第 5 - 6 周 組織家長(cháng)開(kāi)放日，邀請家長(cháng)走進(jìn)課堂，了解復習教學(xué)過(guò)程，開(kāi)展家�；�(dòng)活動(dòng)，交流復習經(jīng)驗
第四階段 第 7 - 8 周 指導家長(cháng)幫助學(xué)生進(jìn)行錯題整理和復習總結，鼓勵家長(cháng)陪伴學(xué)生進(jìn)行模擬考試訓練
第五階段 第 9 - 10 周 共同關(guān)注學(xué)生考前心理狀態(tài)，做好學(xué)生的心理疏導工作，為學(xué)生營(yíng)造良好的考試氛圍
三、復習方法
家校溝通：通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信群、電話(huà)等方式，定期與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習情況和復習進(jìn)度，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現，了解學(xué)生在家的學(xué)習狀態(tài)，共同制定教育措施。
家長(cháng)培訓：舉辦家長(cháng)學(xué)校，開(kāi)展專(zhuān)題講座，向家長(cháng)傳授小學(xué)數學(xué)復習的方法和技巧，指導家長(cháng)如何幫助學(xué)生進(jìn)行知識梳理、作業(yè)輔導和心理疏導。例如，教給家長(cháng)如何引導孩子進(jìn)行數學(xué)閱讀，培養孩子的`數學(xué)思維能力。
家庭學(xué)習指導：為家長(cháng)提供具體的家庭學(xué)習指導方案，包括每天的學(xué)習時(shí)間安排、學(xué)習內容建議和練習題推薦等。鼓勵家長(cháng)與孩子一起制定學(xué)習計劃，監督孩子完成學(xué)習任務(wù)，培養孩子良好的學(xué)習習慣。
家�；�(dòng)活動(dòng)：組織豐富多彩的家�；�(dòng)活動(dòng)，如親子數學(xué)游戲、家庭數學(xué)競賽等，讓家長(cháng)和孩子在活動(dòng)中共同學(xué)習、共同進(jìn)步，增強親子關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、復習檢測與反饋
定期向家長(cháng)反饋學(xué)生的測試成績(jì)和作業(yè)情況，讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)習進(jìn)展和存在的問(wèn)題。
建立家校共同評價(jià)機制，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣和學(xué)習成績(jì)進(jìn)行綜合評價(jià)，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同制定改進(jìn)措施。
鼓勵家長(cháng)在家庭中對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習評價(jià)，并將評價(jià)結果反饋給學(xué)校。教師根據家長(cháng)的反饋，調整教學(xué)策略，實(shí)現家校教育的有效銜接，確保學(xué)生在復習過(guò)程中得到全面的關(guān)注和指導，順利完成小學(xué)階段的數學(xué)學(xué)習任務(wù)。
小學(xué)數學(xué)畢業(yè)生總復習計劃 17
一、復習目標
以趣味化的復習方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中主動(dòng)參與復習，提高復習效率，全面掌握小學(xué)數學(xué)知識。
培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，通過(guò)有趣的數學(xué)活動(dòng)和游戲，引導學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生的數學(xué)素養。
幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的自信心，克服復習過(guò)程中的枯燥感和畏難情緒，以積極的心態(tài)迎接畢業(yè)考試。
二、時(shí)間安排
階段 時(shí)間 復習內容與趣味活動(dòng)
第一階段 第 1 - 2 周 數的世界大冒險（通過(guò)數字游戲、數學(xué)謎語(yǔ)等活動(dòng)復習數的認識和運算）
第二階段 第 3 - 4 周 圖形王國探秘（利用拼圖、立體模型制作等活動(dòng)復習圖形與幾何知識）
第三階段 第 5 - 6 周 統計與概率小達人（開(kāi)展統計調查、抽獎?dòng)螒虻然顒?dòng)復習統計與概率知識）
第四階段 第 7 - 8 周 數學(xué)智慧大闖關(guān)（設置綜合知識關(guān)卡，以小組競賽形式進(jìn)行復習鞏固）
第五階段 第 9 - 10 周 畢業(yè)模擬大挑戰（模擬考試與趣味頒獎相結合，總結復習成果）
三、復習方法
游戲化教學(xué)：設計各種數學(xué)游戲，如 24 點(diǎn)游戲、數獨游戲、數學(xué)接力賽等，讓學(xué)生在游戲中復習數學(xué)知識，提高計算能力和思維能力。例如，在復習四則運算時(shí)，開(kāi)展 “數學(xué)撲克游戲”，用撲克牌進(jìn)行加減乘除運算，增加學(xué)習的趣味性。
故事與情境教學(xué)：將數學(xué)知識融入有趣的故事和情境中，吸引學(xué)生的注意力。比如，在復習應用題時(shí)，編寫(xiě)生動(dòng)的故事，讓學(xué)生在故事情境中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的應用能力。
實(shí)踐操作活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如測量校園面積、制作數學(xué)手抄報、設計數學(xué)小發(fā)明等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對數學(xué)知識的理解和掌握，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
小組合作與競賽：將學(xué)生分成小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習和競賽活動(dòng)。通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)、小組間競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和團隊合作精神，同時(shí)培養學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感。
四、復習檢測與反饋
在趣味活動(dòng)和游戲過(guò)程中，及時(shí)觀(guān)察學(xué)生的.表現，了解學(xué)生對知識的掌握情況，對學(xué)生的學(xué)習成果進(jìn)行評價(jià)和反饋。
定期進(jìn)行趣味性小測試，如數學(xué)知識競賽、數學(xué)趣味問(wèn)答等，以輕松的方式檢測學(xué)生的學(xué)習效果，發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，并進(jìn)行有針對性的輔導和強化訓練。
建立學(xué)生學(xué)習成果展示平臺，如班級數學(xué)角、校園數學(xué)文化節等，展示學(xué)生在復習過(guò)程中的優(yōu)秀作品和學(xué)習成果，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力，確保復習計劃的順利實(shí)施和復習目標的實(shí)現。
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