高三政治教學(xué)復習計劃教案

　　一 學(xué)生基本情況分析

　　二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　　1、精心備課。針對工作量相對較輕的情況，我們會(huì )精心準備每一節課。每節課都設計一份教學(xué)案。內容包括本節課的高考考點(diǎn)、考點(diǎn)綜述、重難點(diǎn)突破，易混點(diǎn)、近年有關(guān)本考點(diǎn)的歷屆高考題、該節課的反饋練習等。認真研究《浙江學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》，不讓學(xué)生走彎路。

　　2、提高課堂效率。以教學(xué)案為基礎，發(fā)揮學(xué)生的積極性，充分做好課前準備、課后鞏固。

　　3、分層次教學(xué)。針對基礎較好的學(xué)生多給一些時(shí)間自由消化，針對基礎薄弱的學(xué)生，每節課留5分鐘對重要觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行強化記憶。

　　4、發(fā)揮課代表的作用，自覺(jué)組織背誦和默記。及時(shí)聯(lián)系老師，反饋信息。

　　5、每周一次綜合測試，及時(shí)講評。教學(xué)進(jìn)度表周次單元（章、課）教學(xué)內容第一周《國際政治》第三單元《英法政體》《我國的人民代表大會(huì )制度》、《我國的政黨制度》、《我國的民族區域自治制度及宗教政策》第二周第三周《國際政治》第四五單元《走進(jìn)國際社會(huì )》第四周《中國與國際社會(huì )》第五周《經(jīng)濟生活》第一單元《文化與社會(huì )》、《文化對人的影響》第六周《經(jīng)濟生活》第二單元《文化的多樣性與文化傳播》、《文化的繼承性與文化發(fā)展》、《文化創(chuàng )新》第七周第八周《經(jīng)濟生活》第三單元《中華文化與民族精神》第九周《經(jīng)濟生活》第四單元《發(fā)展先進(jìn)文化》第十周階段測試經(jīng)濟生活第十一周《哲學(xué)生活》第一單元《 生活智慧與時(shí)代精神》第十二周《哲學(xué)生活》第二單元第四課《 探究世界的本質(zhì)》第十三周第五課《 把握思維的奧妙》第十四周第六課《 求索真理的歷程》第十五周《哲學(xué)生活》第三單元第七課《 唯物辯證法的聯(lián)系觀(guān)》第十六周第八課《唯物辯證法的發(fā)展觀(guān)》第十七周第九課《 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心》第十八周第十課《 創(chuàng )新意識與社會(huì )進(jìn)步》第十九周《哲學(xué)生活》第四單元第十一課《 尋覓社會(huì )的真諦》第二十周第十二課《實(shí)現人生的價(jià)值》第二十一周期末總復習必修的`四個(gè)模塊三

　　考點(diǎn)基礎復習階段：1. 2011年7月5日 —XX年年7月19日：《國際政治》新課講授專(zhuān)題3 4 5 。3. 2011年9月—2011年9月30日：《政治生活》單元復習。

　　4. 2011年10月 《文化生活》單元復習

　　5. 2011年11月 《生活與哲學(xué)》單元復習四. 復習目標：（1）立足教材，把握考綱規定的每個(gè)考點(diǎn)所涉及的基礎知識。能力建立在知識的基礎上。

　　基礎知識主要包括：

　　一、教材中顯性的基本知識，即通常所理解的基本概念和原理；

　　二、對教材知識延伸的隱性知識，即教材文字背后的東西，也就是通常所說(shuō)的知識之間的內在聯(lián)系；

　　三、源于教材又高于教材的知識。近幾年來(lái)，文科綜合試題所涉及的知識范圍，已超出政治教材中所規定的內容，涉及到文學(xué)、美學(xué)甚至藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。因此，在復習備考的第一階段，必須對基礎知識做到全面、認真的復習。（2）整體把握知識的內在聯(lián)系，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，對知識有整體的把握和理解，從而做到活學(xué)活用知識。（3）深化知識，初步訓練和提高學(xué)生的解題思維和分析能力。

　　五 . 復習措施：（1）學(xué)生根據相關(guān)資料閱讀教材，把握每個(gè)考點(diǎn)所涉及的基礎知識。（2）教師課堂分析、講解重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識結構以及知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，突出學(xué)科主干知識。幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，即以某個(gè)重點(diǎn)知識作為核心，用輻射法將相關(guān)知識串聯(lián)起來(lái)，也可用網(wǎng)狀圖對知識進(jìn)行橫向串聯(lián)和縱向串聯(lián)。突出知識的條理性、系統性。（3）高考試題剖析。為學(xué)生選擇相關(guān)高考試題進(jìn)行課堂練習和分析，幫助學(xué)生認識高考試題的特點(diǎn)、分析問(wèn)題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等，從而提高學(xué)生的解題能力。（4）強化訓練和評講，以提高學(xué)生的能力。（5）自我檢測。

　　1、 復習目標：（1）建構新的理論知識框架。本階段的復習不應再注重知識結構的先后次序，應該本著(zhù)問(wèn)題的提出、分析和解決的思路，去尋找所需要的、有用的方法和技能；本著(zhù)解決問(wèn)題的目的，將知識進(jìn)行必要的拆分、加工和重組。將學(xué)過(guò)的知識和已經(jīng)具備的基本技能和方法運用于解決問(wèn)題。學(xué)生必須將學(xué)科理論體系打破，根據問(wèn)題情境的展開(kāi)情況，根據認識和解決實(shí)際問(wèn)題的需要，重新篩選、整合理論知識。（2）在熟悉學(xué)科知識結構的基礎上，幫助學(xué)生發(fā)現和建立本學(xué)科的能力結構和思維方式。

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