寒假生物復習計劃

　　高三考生在即將面臨2016年高考的同時(shí)，眼前將要迎來(lái)寒假的短暫假期。復習備考即將完成單元復習階段的任務(wù)，寒假期間或寒假后進(jìn)入綜合復習階段。如何在寒假做好復習為沖刺2016年高考做準備？高考輔導專(zhuān)家組老師精心研究了適合高三考生在寒假的對各科的輔導計劃，下面是有關(guān)高三理科學(xué)生的寒假生物復習計劃。

　　綜合復習是在完成單元復習階段任務(wù)的基礎上進(jìn)行的，該階段的任務(wù)和目標主要是通過(guò)適當的拓展和引申單元課題知識，進(jìn)一步強化單元知識鏈。例如，在復習光合作用的基礎上，通過(guò)揭示光反應過(guò)程中光能轉化的途徑，以及暗反應過(guò)程中同化的不同途徑，不僅有利于同學(xué)們深入理解光合作用的實(shí)質(zhì)及意義，而且促使同學(xué)們從多角度思考在生產(chǎn)實(shí)踐中提高光合作用效率的途徑和措施。

　　在綜合復習階段，還要重視不同課題知識之間的橫向聯(lián)系，運用組織策略將存在于不同章節中的相關(guān)信息加以整合，準確把握相關(guān)知識的交叉結點(diǎn)，構建其關(guān)系網(wǎng)絡(luò )，以便深刻領(lǐng)會(huì )重組知識信息的意義，為提取和應用知識解決問(wèn)題創(chuàng )造條件。例如：綠色植物、動(dòng)物和微生物是生態(tài)系統的三大功能類(lèi)群，由它們構成的食物鏈(網(wǎng))是系統內物質(zhì)和能量流動(dòng)的基礎，那么，怎樣深刻認識功能類(lèi)群在生物圈中的作用呢?通過(guò)揭示相關(guān)知識的橫向聯(lián)系，同學(xué)們就會(huì )認識到綠色植物的'光合作用實(shí)質(zhì)上是生態(tài)系統的初級生產(chǎn)活動(dòng)，動(dòng)物直接或間接以綠色植物為食則是生態(tài)系統的次級生產(chǎn)活動(dòng)，顯然生物生產(chǎn)也是生態(tài)系統的基本功能之一。這樣，不僅加深對生態(tài)系統功能的全面認識，而且有利于運用這個(gè)生態(tài)學(xué)原理分析和判斷某項生態(tài)工程措施的可行性。

　　此外，綜合復習階段還要將現代生物科技的熱點(diǎn)與已知知識有機結合起來(lái)，從而適當擴展知識面；還要從科學(xué)方法訓練的角度出發(fā)，做好生物學(xué)實(shí)驗復習等。

　　綜合復習階段實(shí)質(zhì)上是對知識信息進(jìn)行深加工，具體方法有：主題綱要法、網(wǎng)絡(luò )結構法、比較整理法、問(wèn)題簡(jiǎn)答法、流程圖式法、組題練習法等。綜合復習的專(zhuān)題不同，選用的組織策略和方法不盡相同，通常是根據專(zhuān)題內容的具體特點(diǎn)綜合地運用多種方法。因此，同學(xué)們在生物學(xué)的綜合復習階段要通過(guò)對典型專(zhuān)題進(jìn)行深加工的過(guò)程，逐步增強自我的信息處理能力。

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