高三暑期及新學(xué)期的復習計劃以及建議
暑期結束后，現在的高二學(xué)生就要升入高三了，稱(chēng)之為準高三生。與高二相比，高三的學(xué)習生活無(wú)疑是一個(gè)高負荷、高強度、高速度的全新軌跡，誰(shuí)最先適應了這個(gè)軌跡，誰(shuí)就將成為高考的勝利者。作為高三新生，如何才能快速的適應快節奏的高三生活呢?
現在已經(jīng)8月中旬了，在暑期最后半個(gè)月，對于新一屆的高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假是非常重要的一個(gè)時(shí)間段。由于放假時(shí)間不長(cháng)，所以要更加珍惜和充分利用。從高二走向高三，承上啟下，既是過(guò)渡，又是發(fā)展；既要反思，更要改進(jìn)；既要計劃，更要行動(dòng)。因此準高三生要學(xué)會(huì )分類(lèi)整理，熟悉每個(gè)章節的內容、框架，了解其在高考中的地位和作用，然后想想自己存在什么問(wèn)題，在整理過(guò)程中發(fā)現漏洞，做一些針對性訓練。
準高三生在復習過(guò)程中，回歸課本非常重要。往年，有一部分學(xué)生會(huì )拋開(kāi)課本、脫離老師進(jìn)行所謂的“自主式”復習，但由于缺乏系統性、針對性，很可能徒勞無(wú)功，得不償失。其實(shí)，教材是高考命題的發(fā)源地。歷年來(lái)高考命題的一個(gè)不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”。課本中每一個(gè)例題、習題的設置都有其目的和作用，許多高考題都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對課本原題的變形、改造及綜合。因此，考生要注重回歸課本復習。
在暑期或今后的高三復習中，準高三生一定要注重思維品質(zhì)的訓練，解題要注重過(guò)程的縝密性，以最大限度減少或避免因審題嚴、分析不全而失分。對于新一屆的高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假是非常重要的一個(gè)時(shí)間段。由于放假時(shí)間不長(cháng)，所以要更加珍惜和充分利用。歸納起來(lái)，以下三件事是必做的：
一反思總結問(wèn)題歸因，充分利用高二期末考后的機會(huì )，對高二一年（甚至可以回歸到高一階段）進(jìn)行全方位的反思：學(xué)習基礎是否扎實(shí)?學(xué)習目的是否明確?學(xué)習態(tài)度是否端正?學(xué)習計劃是否落實(shí)?學(xué)習效率是否高效?學(xué)習習慣是否良好?如果未能達到理想狀態(tài)，原因何在?下一步怎么辦?
二回歸基礎查漏補缺，暑假休息時(shí)間相對集中，所以是查漏補缺的大好時(shí)機。查漏補缺定位要合理，要符合個(gè)人實(shí)際。重點(diǎn)要關(guān)注主干知識和自己的薄弱學(xué)科，立足點(diǎn)就在課本。特別值得一提的是文綜和理綜，由于一科實(shí)際上就是三科，分值又大，所以在高考中至關(guān)重要，往往是考生之間直接和別人拉開(kāi)距離的學(xué)科。查漏補缺要突出一個(gè)“早”字，因為高三一旦開(kāi)課，就很難騰出時(shí)間來(lái)集中對付漏缺的.知識了。
三從早計劃提前行動(dòng)，作為一個(gè)準高三學(xué)生，必須做一個(gè)走在時(shí)間前面的人。心動(dòng)不如行動(dòng)，行動(dòng)的第一步就是要做好新高三的行動(dòng)計劃。學(xué)校通常要求學(xué)生在開(kāi)學(xué)后第一周完成個(gè)人學(xué)習計劃，如果你能提前動(dòng)動(dòng)腦筋，提前出臺自己的學(xué)習計劃的話(huà)，那么你就掌握了學(xué)習的主動(dòng)權，到正式開(kāi)學(xué)后，根據老師的要求再稍作改動(dòng)就行了。就目前來(lái)說(shuō)，可以先訂一個(gè)短期的暑假學(xué)習計劃，并堅持落實(shí)每天的計劃，就是最有效的行動(dòng)。
下面的一些建議僅供大家參考，希望對高三生有所幫助！
把高二知識鞏固好。從知識角度來(lái)看，高二的解析幾何、數列是高考的重中之重（另一重點(diǎn)內容是函數），高考題經(jīng)常有解幾與數列的綜合題。因為剛學(xué)過(guò)，多數知識點(diǎn)還熟悉，要在此基礎上提高到（或接近）高考要求，相對來(lái)說(shuō)比較容易。有些學(xué)校在高三第一學(xué)期就開(kāi)始做綜合試卷，如果能掌握好高二知識，會(huì )做得比較好，這對以后的學(xué)習有促進(jìn)作用，能形成良性循環(huán)。
注重歸納總結。平時(shí)在校由于作業(yè)多，無(wú)暇靜下來(lái)做些歸納總結工作，而這對能力的提高會(huì )很大的幫助�？偨Y可以按章節，也可以按知識點(diǎn)。比如對圓錐曲線(xiàn)一章可按如下進(jìn)行：(1)基本概念：曲線(xiàn)和方程定義及應用、圓錐曲線(xiàn)的定義及標準方程、直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系等；(2)基本題型的常見(jiàn)解法、特殊解法，如求兩圓相交弦所在直線(xiàn)的方程，若求交點(diǎn)，不僅計算繁而且還會(huì )出現運算錯誤，用曲線(xiàn)系方程則很簡(jiǎn)單；(3)易錯問(wèn)題剖析；(4)本章涉及哪些數學(xué)思想方法。對思想方法的歸納要通過(guò)具體例子來(lái)實(shí)現，比如中點(diǎn)弦問(wèn)題，涉及弦長(cháng)，則用韋達定理，不涉及弦長(cháng)，則用點(diǎn)差法。
彌補薄弱環(huán)節。有些同學(xué)在某章節學(xué)得不太好，可以集中時(shí)間補一下。首先要理解基本概念，記住公式和定理，千萬(wàn)不要一邊看公式一邊做題目，這樣效果不好，要通過(guò)做題記住公式。其次要做熟常見(jiàn)的題型，并掌握其變式，要注意解題方法的總結，做題不要追求多，而要追求解題質(zhì)量，提高效率。第三要特別重視定義的運用，還有努力把會(huì )做的題做對，由于上海卷數學(xué)試題填空題多，丟分相當嚴重，平時(shí)都認為是粗心，其實(shí)不盡如此，是多方面原因造成的，應及早找出原因，盡快改正。
騰出時(shí)間挑戰新題。不少同學(xué)做題只是做一些老師講過(guò)或是會(huì )做的題目，這類(lèi)題目多是鞏固性的，反復操練沒(méi)有太大必要。要能騰出時(shí)間去做一些相對比較新的題目，這些題不一定難，但是以前自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題，可以多花些時(shí)間從各個(gè)不同的角度去思考，這里不僅關(guān)心結果，更關(guān)注過(guò)程，這樣的心理體驗是必須經(jīng)歷的，它有助于高三階段綜合能力的提高。
做些開(kāi)發(fā)思維的題目。有些學(xué)校在放假前就發(fā)了高三的復習用書(shū)，要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完。對重點(diǎn)中學(xué)中等以上水平的同學(xué)不會(huì )有太大困難，但對中等水平以下和普通中學(xué)的多數同學(xué)會(huì )有不同程度的困難。對此要根據各人的具體情況而定，實(shí)在做不出也不要勉強，那畢竟是高三第一輪的學(xué)習任務(wù)。有些同學(xué)做了，但上課時(shí)又認為自己會(huì )做了，不認真聽(tīng)課，最終效果不好。有些基礎好的同學(xué)由于超前學(xué)習太多，以至于早早就進(jìn)入狀態(tài)，到高考時(shí)不一定處在最佳狀態(tài)，這部分同學(xué)要注意調節學(xué)習節奏。暑假可做些思維容量大的開(kāi)發(fā)性問(wèn)題，它最終會(huì )使的能力得到提高，對你以后無(wú)論做什么度會(huì )有幫助。
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