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高三地理二輪復習學(xué)習計劃
相比一輪復習，二輪復習是在第全面掃描基礎上的提高和深化。一方面時(shí)間較短，總計只有兩三個(gè)月的時(shí)間；另一方面，復習任務(wù)很重，既要鞏固還要提高。下面是小編整理的高三地理二輪復習學(xué)習計劃，歡迎來(lái)參考！
復習中采用合理的技巧和策略就顯得十分重要。二輪復習應分專(zhuān)題對學(xué)科主干知識和學(xué)科核心能力進(jìn)行梳理、概括、綜合、強調和訓練，構建一個(gè)前后聯(lián)系、主干清晰的知識網(wǎng)絡(luò )。在復習中須做到、做好以下重點(diǎn)工作。
一、處理好幾種關(guān)系
1.一輪復習和二輪復習的關(guān)系
一輪復習應以課本為本，遵循全面、系統的原則來(lái)進(jìn)行。其目的是查漏補缺、夯實(shí)基礎。二輪復習以專(zhuān)題復習為主，遵循深化、提高的原則，其目的是進(jìn)一步完善學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò )，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。從一輪復習到二輪復習有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，兩者之間并沒(méi)有嚴格的界線(xiàn)，但也不能沒(méi)有區分度，如果過(guò)早地練綜合性過(guò)強、知識跨度過(guò)大的題，就容易產(chǎn)生恐懼心理，導致思維障礙，對以后的復習不利。
2.地理與文科綜合的關(guān)系
應貫徹“重單科復習、少跨學(xué)科綜合”的原則，以提高復習的有效性和針對性。目前，大部分省區實(shí)行“3＋文綜”考試，命題以學(xué)科內綜合為主，近年文綜卷就是政史地知識的拼盤(pán)。因此文綜復習必須堅持抓好單科的學(xué)習和復習。
3.初中與高中地理知識的關(guān)系
在重點(diǎn)復習高中系統地理知識的同時(shí)，還要正確處理好初中與高中地理知識的有機結合。初中與高中的地理知識是一個(gè)完整的知識體系，只要高中地理中涉及的初中地理知識，都應該掌握，絕不能含糊。要正確處理好高中系統地理與初中區域地理之間的關(guān)系，以高中系統地理為主，兼顧初中地理，當涉及相關(guān)初中地理知識時(shí)要進(jìn)行串聯(lián)復習，并落實(shí)到區域圖上。
二輪復習要通過(guò)對地理知識的整合完善知識結構。主要是以人地關(guān)系為主線(xiàn)，以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理為骨架，把初中區域地理知識有序地附著(zhù)在高中地理基本原理上，形成條理化、網(wǎng)絡(luò )化的有機體系，促進(jìn)理解記憶，加強地理學(xué)科自身知識的貫通，提高知識遷移能力，培養綜合意識，增強學(xué)科內綜合能力。同時(shí)，也只有把具體的地理事物或現象落實(shí)到具體的區域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)，預測它的發(fā)展變化趨勢。如復習高中地理“地殼運動(dòng)”時(shí)應一并復習初中地理中的“地形和地形的變化”。
通過(guò)這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結合，形成一個(gè)有機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力�？梢�(jiàn)，抓住多角度觀(guān)察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統內部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動(dòng)與轉化這些大問(wèn)題，一方面能使地理知識學(xué)習更加透徹、完整。另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問(wèn)題的深度與廣度。
4.地理學(xué)科和熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)系
地理復習中要牢牢地把握學(xué)科的主干知識體系，這是解決問(wèn)題的核心、基礎、關(guān)鍵。熱點(diǎn)問(wèn)題只是試題的背景材料，是試題的“切入點(diǎn)”。高考命題中可用于設置的情景材料、背景材料極為廣泛，因此，在二輪復習中，應把重點(diǎn)放在教材主干知識的復習上，可立足于學(xué)科知識，適當關(guān)注、思考熱點(diǎn)問(wèn)題，切忌刻意地去追逐熱點(diǎn)。對熱點(diǎn)問(wèn)題的把握要注意兩方面：一是能和中學(xué)地理基本原理、基本規律、基本方法有機結合的熱點(diǎn)事件；二是長(cháng)期的熱點(diǎn)問(wèn)題，比如可持續發(fā)展問(wèn)題。
二、突出學(xué)科基礎知識，注重查漏補缺
學(xué)科基礎知識是我們應對復雜多變的的常規武器，也是我們以不變應萬(wàn)變的高考理念，它是學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的知識依托，是決勝高考的支撐點(diǎn)。
隨著(zhù)高考改革的深入和命題立意由知識立意向能力立意的轉型，考生會(huì )產(chǎn)生一種認識上的誤區，好像現在高考重能力輕知識。其實(shí)高考命題立意的變化，對基礎知識的要求不僅沒(méi)有降低，反而要求考生具有更厚實(shí)的基礎。因為知識是能力的載體，沒(méi)有厚實(shí)的基礎知識，能力便無(wú)從談起，如果我們不能跳出這一認識誤區，其后果不堪設想。因此在復習應考中，我們要重視基礎，善于提煉主干知識。
在二輪復習過(guò)程中要突出重點(diǎn)，加強基礎知識的復習。對于重要的概念、原理和規律要準確理解、清晰記憶、切實(shí)把握、靈活運用。對于世界和中國的各個(gè)主要區域要能準確定位。為此要對主干知識進(jìn)行挖掘、整理、歸納，同時(shí)加強橫向和縱向聯(lián)系，以干帶支，形成完整的知識系統和網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)加強運用原理和規律解決區域中實(shí)際問(wèn)題的訓練。對于知識和能力上的漏洞要認真查找，重點(diǎn)加強。
三、梳理知識、形成體系
經(jīng)過(guò)一輪比較細致全面的復習，學(xué)生的基礎知識得到了較大的充實(shí)，但略顯散亂，就像一股腦地塞進(jìn)電腦的各式文件，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統地分類(lèi)整理，要用的東西在短時(shí)間內卻調不出來(lái)。針對這種情況，可以對整個(gè)中學(xué)階段的地理知識進(jìn)行拆分、重組，形成有主線(xiàn)、有知識內在聯(lián)系的專(zhuān)題，這樣就如同為電腦中的文件建立各級目錄。經(jīng)過(guò)專(zhuān)題復習，有助于梳理知識，使之系統化、條理化，并使考生在考試中面對不同的問(wèn)題情境，能準確快捷地調動(dòng)和運用相關(guān)知識來(lái)解決問(wèn)題。
四、加強地理學(xué)科思維和地理學(xué)科能力的訓練
高考命題的視角較為新穎，問(wèn)題與材料的結合較為巧妙，因此，應對高考題，需要具備扎實(shí)的基礎知識。但有一個(gè)良好的和訓練有素的地理思維習慣也非常重要。這就需要我們在平時(shí)的訓練中要有意識地進(jìn)行培養，從而形成地理學(xué)科思維習慣和地理學(xué)科能力。因此在復習過(guò)程中，重點(diǎn)應放在以下方面：①構建地理知識體系，通過(guò)地理知識的系統化、網(wǎng)絡(luò )化、結構化、規律化、形象化、技能化的訓練，培養綜合分析、比較分類(lèi)、歸納演繹、概括推理等地理學(xué)科的能力；②注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，培養應用能力，如讓學(xué)生掌握地理學(xué)科廣泛應用和社會(huì )價(jià)值性，運用地理知識和技能，去解釋一些自然現象，解決一些實(shí)際的社會(huì )問(wèn)題；③加強學(xué)科聯(lián)系，培養綜合能力，如注重學(xué)科間知識的交叉點(diǎn)：運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析各種地理事物，從生態(tài)保護、資源開(kāi)發(fā)、人力資源的利用、歷史、經(jīng)濟發(fā)展戰略、國際國內環(huán)境等方面去思考世界和我國有關(guān)地理方面的開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題（如我國西部大開(kāi)發(fā)、全球經(jīng)濟一體化、區域經(jīng)濟集團化等）。
五、掌握基本原理，訓練解題思路
明確地理原理、掌握地理規律，有利于更好地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。因此要注意理解重要的地理原理、規律和觀(guān)點(diǎn)，訓練答題思路，提高答題水平。在建立完整的地理知識結構的基礎上，總結、歸納地理原理、地理規律，弄清自然地理要素（地形、氣候、水文、植被、土壤等）、人文地理要素（人口、資源、城市、市場(chǎng)、交通、勞力、技術(shù)、政治、經(jīng)濟、文化等） 間的相互聯(lián)系，自然環(huán)境與人文活動(dòng)之間的聯(lián)系、影響等。對于容易混淆的地理概念，注意進(jìn)行對比分析�？煽v向對比分析，如按時(shí)間順序比較三次技術(shù)革命對工業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局的影響；也可以進(jìn)行橫向對比分析，如比較熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候的成因、氣候特征、地區分布，比較幾種農業(yè)地域類(lèi)型的發(fā)展條件、主要特征等。還可采取列表分析，也可以通過(guò)圖像來(lái)設計題目進(jìn)行對比分析。
認清相似問(wèn)題的相似性和差異性，明確知識間的聯(lián)系，有利于掌握概念的實(shí)質(zhì)內容，排除干擾因素，形成正確的認識。在二輪復習中要加強方法總結，進(jìn)一步突出空間思維、綜合思維、因地制宜、人地和諧等地理思維和思想的訓練，培養學(xué)生用“地理眼光”看問(wèn)題的意識，用地理思維分析現實(shí)問(wèn)題的習慣。同時(shí)要加強地理閱讀能力、獲取地理信息能力、地理實(shí)踐能力、地理探究能力等多種能力的訓練。在二輪復習時(shí)還要安排地理圖表閱讀的專(zhuān)題�？偨Y常用地理圖表閱讀和繪制的正確方法，加大圖文轉換、圖圖轉換的訓練，認真觀(guān)察、填繪、閱讀、分析圖表，形成空間概念，提高再認區域地圖和讀析圖表的能力。
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