讀書(shū)計劃要怎么寫(xiě)
讀書(shū)是指獲取他人已預備好的符號、文字并加以辨認、理解、分析的過(guò)程，有時(shí)還伴隨著(zhù)朗讀、鑒賞、記憶等行為。下面是小編給大家分享下讀書(shū)計劃要怎么寫(xiě)，歡迎閱讀，希望對你們有所幫助！
日本
松尾芭蕉/與謝蕪村/小林一茶《日本古典俳句選》（已讀已抄，重讀）
伍爾夫麥耶《建筑地圖：東京》（已讀，重讀）
川端康成《古都》（已讀，重讀）
清少納言《枕草子》（周作人 譯）
今敏《我的造夢(mèng)之路》
荒木經(jīng)惟 荒木陽(yáng)子《東京日和》
蘇枕書(shū)《有鹿來(lái)：京都的日�！�
新井一二三《我這一代東京人》
江川瀾《夏目漱石的百合》
磯達雄 宮澤洋《重新發(fā)現日本： 60處日本最美古建筑之旅》
《知日·明治維新》
電影攝影
小津安二郎《我是開(kāi)豆腐店的，我只做豆腐》
朱天文《紅氣球的旅行：侯孝賢電影記錄補遺》
阮義忠《人與土地》
志摩千歲《張國榮時(shí)光》
建筑地理音樂(lè )
靳婕《中國音樂(lè )》（已讀，重讀）
克洛德列維—施特勞斯《看聽(tīng)讀》（已讀，重讀）
張國雄 李玉祥《鄉土中國：嶺南五邑》（已讀，重讀）
彭兆榮 潘年英《鄉土中國：擺貝——一個(gè)西南邊地的苗族村寨》
梁思成《圖像中國建筑史》
梁思成《中國建筑藝術(shù)二十講》
林徽因《林徽因談建筑》
沈繼光 高萍《物語(yǔ)三千：復活平民的歷史》
潘偉斌《魏晉南北朝隋陵》
《迷茫的旅行商：一個(gè)無(wú)處不在的計算機算法問(wèn)題》
詩(shī)歌散文
余光中先生散文集《記憶像鐵軌一樣長(cháng)》（已讀，重讀）
維斯瓦娃·辛波斯卡詩(shī)集《我曾這樣寂寞生活：辛波斯卡詩(shī)選2》（已讀，重讀）
洛夫《洛夫詩(shī)作精選集：煙之外》（已讀，重讀）
《帕米爾當代詩(shī)歌典藏》（全十冊）（部分已讀）
王維《王右丞集箋注》
董乃斌《李商隱傳》
俞陛云《詩(shī)境淺說(shuō)》
海子《海子紀念文集：詩(shī)歌讀本》
金松林《悲劇與超越：海子詩(shī)學(xué)新論》
葦岸《大地上的事情》
梭羅《瓦爾登湖》（徐遲 譯）
朱自清《中國古典詩(shī)歌吟味》
沈復《浮生六記》
王憐花《江湖外史》（2014）
歷史人物
潘鳴嘯《失落的一代：中國的上山下鄉運動(dòng)1968～1980》（已讀，重讀）
安妮阿普爾鮑姆《古拉格：一部歷史》
埃德加斯諾《西行漫記》
王恩山《散落的歷史》
孟森《清初三大疑案考實(shí)》
葛傳紅《大國崛起的政治經(jīng)濟學(xué)》
劉紅慶《沈從文家事》
經(jīng)學(xué)文學(xué)小說(shuō)
薛仁明《孔子隨喜》（已讀，重讀）
劉映 編《孔子圣跡圖》（已讀，重讀）
王國軒《孔子家語(yǔ)》
熊逸《周易江湖》
熊逸《春秋大義》
唐諾《眼前：漫游在<左傳>的世界》
朱季�！冻跽諛俏募�
李一氓《存在集續編》
胡文輝《擬管錐編》
《現代中國文學(xué)論叢 第一輯》
西西《哀悼乳房》
阿加莎·克里斯蒂《東方快車(chē)謀殺案》
三毛《傾城》
夢(mèng)枕貘《沙門(mén)空�！罚ㄋ木恚�
紅學(xué)
周汝昌《紅樓小講》
劉劍梅 劉再復《共悟紅樓》
讀書(shū)安排大略如下：
春天以《紅樓夢(mèng)》、《論語(yǔ)》、阮義忠、小津安二郎、侯孝賢為主。擬寫(xiě)關(guān)于紅樓夢(mèng)、論語(yǔ)、侯孝賢文章各一篇。
夏天以列維—施特勞斯、詩(shī)歌、小說(shuō)為主。擬寫(xiě)關(guān)于海子文章一篇。
秋天以歷史、建筑、地理為主。擬寫(xiě)關(guān)于林徽因、西鄉盛隆文章各一篇。
冬天以未讀完書(shū)籍為主。
今年讀書(shū)務(wù)要收心，少讀新書(shū)，盡量把前兩年未讀完的書(shū)讀完。新書(shū)則以鏈接閱讀為主，增加專(zhuān)注度。
不設讀書(shū)總量目標。不求多，但求有所得。
每周、每月、每季度對讀書(shū)有所省思。
計劃非艱，行之惟艱。立此存照，好自為之。
讀書(shū)計劃范文
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊x書(shū)使人進(jìn)步，讀人明理，一本好書(shū)能給我們帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè )趣和享受，甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)！”閱讀應成為教師的一種基本生活方式。在閱讀中與大師對話(huà)、與社會(huì )對話(huà)、與自然對話(huà)、與自己的心靈對話(huà)，在對話(huà)中與學(xué)生一起成長(cháng)。
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人昌理，讀書(shū)使人善辯。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的`結合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，讀書(shū)不僅是滿(mǎn)足自己的精神需要，不斷充實(shí)自己，也能通過(guò)這樣的途徑學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗，讓自己能更加勝任教育教學(xué)工作。特制定如下的讀書(shū)計劃。
一、讀書(shū)目標：
1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的小學(xué)教師。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
4、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
二、在我的讀書(shū)活動(dòng)中我將遵循以下思路：
1、堅持“讀書(shū)促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長(cháng)”的原則，將精讀與泛讀相結合，讀書(shū)時(shí)及時(shí)記下自己的讀書(shū)體會(huì )，將讀書(shū)與反思相結合，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、參與網(wǎng)絡(luò )與周?chē)淖x書(shū)沙龍交流，積極發(fā)表自己的讀書(shū)點(diǎn)滴體會(huì )。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)展網(wǎng)上電子閱讀，開(kāi)闊自己的視野。
4、將讀書(shū)融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節和步驟，不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。
5、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì )享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。
三、 開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要措施：
1、要使讀書(shū)計劃不流于形式，落到實(shí)處，關(guān)鍵在堅持，不把繁忙沒(méi)時(shí)間讀作為推脫之詞。把讀書(shū)作為每天必做的功課，要培養自己的意志力，直至這樣的堅持成為一種習慣
2、每天要保證至少一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。即使再忙，這段時(shí)間也不能省去。這一個(gè)小時(shí)內要避開(kāi)外界的紛擾，真正做到靜心靜神，沉溺于書(shū)中，從而讀出意味、讀出情趣來(lái)。
3、讀書(shū)要與思考有機結合。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！币苓呑x邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐，讀出自己的思考與見(jiàn)解，提高認識，培養自己獨特的思維與創(chuàng )新意識。同時(shí)，要力爭作點(diǎn)讀書(shū)筆記，或標注，或摘錄，或質(zhì)疑，努力尋求讀書(shū)成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。
智慧的人生從讀書(shū)開(kāi)始，且讀且思，且思且行，這一路必將書(shū)香四溢，笑語(yǔ)滿(mǎn)懷！
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