小學(xué)的讀書(shū)計劃表怎么寫(xiě)
一、活動(dòng)目的
1．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書(shū)香里。
2．使學(xué)生通過(guò)課外閱讀貯存一定的語(yǔ)言材料，習得一些語(yǔ)言表達方式，受到人文精神的熏陶。
3．培養學(xué)生良好的課外閱讀習慣。
4．使學(xué)生學(xué)會(huì )合作閱讀，能與同伴分享讀書(shū)心得，體驗閱讀的快樂(lè )。
二、讀書(shū)宣言
讀書(shū)口號：將閱讀進(jìn)行到底！
讀書(shū)承諾：讓書(shū)成為形影不離的好朋友！
我們的做法：一有時(shí)間就讀書(shū)！走進(jìn)教室更要讀書(shū)！
三、活動(dòng)措施
1．環(huán)境優(yōu)化措施
�。�1）建立班級圖書(shū)角，發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生至少帶來(lái)兩本書(shū)，使圖書(shū)角擁有一定數量的書(shū)籍。通過(guò)開(kāi)展“獻兩本看多本”的活動(dòng)，豐富學(xué)生的閱讀資源。
�。�2）在班內學(xué)生間、平行班級中建立“好書(shū)交換站”，實(shí)現“好書(shū)換著(zhù)看”。
2．內容落實(shí)措施
�。�1）教師根據學(xué)生的年齡特征，結合語(yǔ)文課堂教學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際有目的有計劃地向學(xué)生推薦讀物。
�。�2）憑借課外讀物提供的材料，采取仿寫(xiě)、擴寫(xiě)、改寫(xiě)、補寫(xiě)、真情表達、在新語(yǔ)境中運用積累的語(yǔ)言等形式把課外閱讀和寫(xiě)作有機結合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生有效積累。
3．時(shí)間保證措施
�。�1）保證每位學(xué)生每天能自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書(shū)籍，時(shí)間不少于30分鐘。
�。�2）每周開(kāi)設兩節課外閱讀指導。如讀物推薦課、讀書(shū)方法指導課、讀后交流課、讀書(shū)筆記指導課等。
4．活動(dòng)保障措施
�。�1）定期組織開(kāi)展“成語(yǔ)接龍”、“名句大比拼”、“我積累的精彩片斷”等誦讀比賽，開(kāi)展讀書(shū)筆記展覽、“我讀到的好書(shū)”推薦會(huì )等活動(dòng)。
�。�2）指導學(xué)生編輯讀書(shū)小報。
�。�3） 在班級中組織“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。書(shū)的主人設計好讀書(shū)卡，閱讀者在讀完書(shū)的同時(shí)完成讀書(shū)卡中的相關(guān)內容，并由書(shū)的主人批閱。
�。�4）開(kāi)展師生共讀一本書(shū)活動(dòng)。師生讀同一篇文章或同一本書(shū)，擇時(shí)開(kāi)展讀書(shū)研討，講述故事內容，評點(diǎn)書(shū)中的人物或事件，交流讀后的感受，讓師生在交流、評述中展放出思想的火花。
�。�5）提供展示習作平臺。利用班上的“展我風(fēng)采”，將每一位學(xué)生近段時(shí)間最好的`一篇文章展示出來(lái)。
5．評價(jià)促進(jìn)措施
根據學(xué)生的表現授予學(xué)生各種榮譽(yù)稱(chēng)號，如“成語(yǔ)大王”、“閱讀之星”、 “小作家”、“小書(shū)蟲(chóng)”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香小組”等�？梢杂脙�(yōu)秀學(xué)生的名字命名課外閱讀課。給表現優(yōu)秀的學(xué)生一些“人無(wú)我有”的特權，如可以無(wú)限制到圖書(shū)館借書(shū)等。
四、閱讀書(shū)目：
共讀書(shū)目：《一百條裙子》《愛(ài)的教育》《綠野仙蹤》
泛讀書(shū)目：《格林童話(huà)》《窗邊的小豆豆》《笨狼的故事》 《調皮的日子》《木偶奇遇記》《草房子》《假如給我三天光明》
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