對學(xué)習的人生感悟匯編15篇
在學(xué)習、工作或生活中，我們時(shí)常會(huì )遇到不一樣的人，經(jīng)歷不同的事，有不同的感悟，為了更好的記憶，我們可以把這些感悟都記錄下來(lái)。那么，感悟文章到底要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的對學(xué)習的人生感悟，僅供參考，歡迎大家閱讀。
對學(xué)習的人生感悟1
1. 學(xué)習的第一步——就是求知。顧名思義，就是檢查或研究以便獲得更多的知識!知識就是力量，我們就是要學(xué)會(huì )求知，變成一個(gè)善于學(xué)習善于思考具有優(yōu)良品質(zhì)的好青年。
2. 我們每個(gè)人手里都有一把自學(xué)成才的鑰匙，這就是：理想勤奮毅力虛心和科學(xué)方法。
3. 每個(gè)人不可能永遠都充滿(mǎn)激情和斗志，所以，我們需要不斷激勵自己來(lái)保持激情和斗志。不要企圖活在別人的激勵中，自勵才是最有效的激勵方式。沒(méi)有人能真正改變你，只有你自己才能改變自己。
4. 學(xué)習不是一朝一夕的事情，需要平時(shí)積累，需要平時(shí)的勤學(xué)苦練。
5. 人生，有時(shí)心如止水，靜靜地感受生活的寧靜，百事順利，日子和美;人生，有時(shí)波瀾起伏，大起大落，時(shí)而悲傷，時(shí)而興奮，時(shí)而痛心，時(shí)而歡喜，但是，不管怎樣，一生都應該有堅強的'信念，執著(zhù)的目標，使你勇往直前，追求不懈。
6. 要成功，興趣很重要，理想也很重要。每個(gè)人都有自己的興趣，你可能不愿學(xué)習某一門(mén)課程，那是因為你對它還沒(méi)有產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師�！迸囵B自己的興趣和愛(ài)好，你就向成功跨了一大步。培養了興趣，還要有自己的理想，有了自己的理想和目標，勤奮的學(xué)習，努力學(xué)習，刻苦學(xué)習，去實(shí)現自己的理想。學(xué)業(yè)之精深就在于此。
7. 學(xué)會(huì )生存能力，要求我們擁有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。李白曾吟：“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)�！睂W(xué)習不應該成為一種負擔。要主動(dòng)學(xué)習，在學(xué)習中尋找快樂(lè );要堅持不懈，在學(xué)習中發(fā)現真諦。態(tài)度固然重要，但要付之行動(dòng)。我的座右銘是：“茍有恒，何必三更睡五更起;最無(wú)益，莫過(guò)一日暴十日寒”。我相信，成功一定屬于那些付出努力的人。
8. 自學(xué)如果缺乏恒心，專(zhuān)業(yè)知識就無(wú)法得到鞏固;如果沒(méi)有事業(yè)心，遇到困難就會(huì )止步不前，甚至半途而廢。
9. 學(xué)習對每個(gè)人的重要性大家都知道，我們都知道學(xué)習代表未來(lái)，成績(jì)代表過(guò)去，學(xué)習成就人生，學(xué)習改變命運，學(xué)習可以致富，這些話(huà)語(yǔ)其實(shí)一點(diǎn)都不夸張，學(xué)習真的可以改變我們的命運，學(xué)習真的可以成就我們的人生，學(xué)習也確實(shí)可以致富。
10. 每天進(jìn)步一點(diǎn)，就是要付諸行動(dòng)。光有進(jìn)步一點(diǎn)的想法，而不付諸行動(dòng)，那么這種想法只是空想，是永遠也不會(huì )有進(jìn)步的�！奥沸兄伞�，路是人走出來(lái)的;進(jìn)步也是人們用行動(dòng)爭取得來(lái)的。我們只有馬上投入到學(xué)習的行動(dòng)中去，嘗試去背一首詩(shī)，解一道題，才能夠積累知識，發(fā)展技能;我們只有每天不斷地學(xué)習鍛煉，才能漸漸掌握立定跳遠的動(dòng)作要領(lǐng)，漸漸的接近那根優(yōu)秀線(xiàn)，最終超越那根優(yōu)秀線(xiàn)。只有付諸行動(dòng)，才算是真正懂得了每天都進(jìn)步一點(diǎn)的道理。
對學(xué)習的人生感悟2
1. 別讓自尊阻止你道歉。為了自尊而拒絕道歉絕對劃不來(lái)，這對你們的關(guān)系有害無(wú)益。
2. 身外之物不僅沒(méi)有用處，它們甚至有害。它們沒(méi)法提升你生活的價(jià)值，卻讓你付出很大的代價(jià)。你不僅要花錢(qián)，還要花時(shí)間和路費去購買(mǎi)、然后要保養它們，還要擔心受怕，給它們投保，維修等等。
3. 放慢腳步，別急。慢活的人生才有趣。
4. “目標”不是你想的那么重要。試試看一個(gè)星期漫無(wú)目的的做事，結果你會(huì )發(fā)現做了很多不錯的事。而且不必管理目標，你就會(huì )拋開(kāi)生活中的一些條條框框。沒(méi)有目標你會(huì )更輕松一些，也更能自由的選擇你原來(lái)沒(méi)看到的做法。
5. 活在當下。我們對未來(lái)的種種憂(yōu)慮和規劃，以及對過(guò)去的回憶，都只是在腦中妨礙我們好好珍惜現在。拋開(kāi)那些吧，專(zhuān)注于你此刻正在做的事情。這樣一來(lái)，不管做什么心情都是平靜的。
6. 當小孩要求你的關(guān)注，永遠都要滿(mǎn)足他們。全心全意的對待你的孩子，不要覺(jué)得他們打擾了你而感到厭煩，要感謝他們提醒了你多花點(diǎn)時(shí)間給你所愛(ài)的人。
7. 別欠債。包括信用卡的卡債、學(xué)生貸款、房屋貸款、個(gè)人借貸、和汽車(chē)貸款。我們覺(jué)得這些都有用處，但其實(shí)一點(diǎn)也不。它們產(chǎn)生的困擾超過(guò)帶來(lái)的好處，它們會(huì )毀了生活，讓我們付出遠超過(guò)獲得。不要花超過(guò)你賺的，先賺夠了錢(qián)才去買(mǎi)。
8. 我不酷，但我不在乎。年輕時(shí)我浪費太多精力想要顯酷。拋開(kāi)這個(gè)想法會(huì )更棒，做自己就好。
9. 唯一真實(shí)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)就是產(chǎn)品本身的精良。如果它很好，你的顧客就會(huì )替你宣傳。其它的營(yíng)銷(xiāo)手段都是忽悠。
10. 如果你要說(shuō)的話(huà)不能公諸于世，就不要用郵件或短信發(fā)出去。在這個(gè)數字時(shí)代，你不知道什么會(huì )被公開(kāi)。
11. 人們是不能被激勵的，你頂多只能用自身的行動(dòng)來(lái)啟發(fā)他們。那些以為可以用行為科學(xué)或管理技巧來(lái)激勵別人的，都不曾好好的被這么激勵過(guò)。
12. 如果你發(fā)現自己盲目從眾，趕緊調頭。他們也不知道自己要往哪里去。
13. 你會(huì )錯過(guò)很多事物，但沒(méi)關(guān)系。我們太在意要努力去做每件事，體驗所有應該體驗的，不錯過(guò)任何重要的事情... 結果我們忘了其實(shí)我們無(wú)法做到每一件事�，F實(shí)的條件注定了我們要錯過(guò)絕大部分的事物。我們無(wú)法讀完每一本好書(shū)，看完所有好電影，游覽世上每個(gè)好城市，吃遍所有很棒的餐廳，認識每個(gè)優(yōu)秀的人。但讓我告訴你個(gè)秘密：如果我們不試圖做到每一件事，生活會(huì )更棒。學(xué)著(zhù)去享受生活中的每一片刻，你會(huì )發(fā)現人生變得無(wú)比美好。
14. 從錯誤中能學(xué)到最多。不要怕犯錯，但盡量不要一再犯同樣的錯誤。
15. 失敗是成功之母。沒(méi)有經(jīng)歷失敗，我們就不知道如何成功。你應該嘗試失敗，而不是在恐懼之中嘗試避免失敗。
16. 休息遠比你想象來(lái)得重要。大家都太努力工作，忘了要休息，結果逐漸討厭工作。在健身房里你常會(huì )看到，來(lái)訓練馬拉松比賽的人把自己累垮了，因為他們不知道要如何讓緊繃的肌肉和關(guān)節復原。那些過(guò)度認真的人，其實(shí)是不了解在勞累過(guò)后，休息一下能讓他們更有威力。
17. 很少有什么快樂(lè )能比得上讀一本好書(shū)，一次輕松的散步，一個(gè)熱情的擁抱，或是有一個(gè)好朋友。而這些都不用花錢(qián)的。
18. 鍛煉不是一蹴可幾的。這是一個(gè)漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程，日積月累的成果。我已經(jīng)持續鍛煉了五年，還有很多要做、要學(xué)習的。但我獲得的成果令人驚艷，而且過(guò)程也很棒。
19.目的地只是旅程的一小部分。我們太在意目標和未來(lái)了，以至于錯過(guò)了路上的美景。如果你眼里只有最后的目標，只有達到時(shí)你才會(huì )開(kāi)心。然后你又要開(kāi)始擔心下一個(gè)目標了。
20. 好好的散個(gè)步可以解決很多問(wèn)題。想要減肥瘦身？去散步。想要不花什么錢(qián)又過(guò)得好？去散步。想要消除壓力，讓腦筋清醒？去散步。想要靜思，享受當下？去散步。生活或工作上有問(wèn)題？去散個(gè)步吧，你就會(huì )頭腦清晰起來(lái)。
21. 拋開(kāi)你的期待。如果你對某個(gè)人、對某一次的體驗、對一個(gè)假期、或者對一本書(shū)有所期待，你就給它加上了與現實(shí)脫節的前提。你為這個(gè)人或事套上一個(gè)幻想，然后努力讓現實(shí)符合你的幻想，這經(jīng)常會(huì )以失望告終。你應該做的是去體驗現實(shí)的本質(zhì)、品味現實(shí)的內涵、并且為之高興。
22. 施比受更有福。施與時(shí)不要祈求回報，這樣你的善行就更純凈美好。我們經(jīng)常在付出時(shí)會(huì )期待同等的回報，至少希望得到一點(diǎn)感激或表?yè)P。試著(zhù)拋開(kāi)這些，單純的付出就好。
23. 競爭很少能跟合作一樣有用。我們的社會(huì )鼓勵競爭、割喉戰、適者生存、等等等等。但是人類(lèi)應該要合作來(lái)保持物種的延續，而且合作可以整合資源讓每個(gè)人都有所貢獻。團隊合作需要另一套的技巧，但絕對值得去努力嘗試。
24. 知足才會(huì )常樂(lè )。我們總是對生活不滿(mǎn)意，想要更多，因為我們不了解自己擁有什么。與其總是看到你沒(méi)有的，要對你已經(jīng)獲得的保持感激，包括你所愛(ài)的人、簡(jiǎn)單的快樂(lè )、健康的身體和良好的視力、音樂(lè )和書(shū)籍、你的個(gè)性美貌和創(chuàng )造力、以及它們之中的一切。每天都要心存感激。
25. 對其他生命的惻隱之心比自身的享樂(lè )來(lái)得重要。許多人太喜歡肉類(lèi)和乳酪的滋味，于是對素食者嗤之以鼻，但這些人其實(shí)是把自己的口腹之欲擺在其它動(dòng)物的苦難之前。吃奶蛋素（甚至全素）絕對可以保持身體健康，所以殺生或虐待動(dòng)物是不必要的。比起無(wú)視于其它生命的苦難，擁有惻隱之心會(huì )讓你活得更滿(mǎn)足。
26.飲食習慣是可以改變的。我曾認為自己不可食無(wú)肉，但我慢慢的減少吃它，現在一點(diǎn)也不懷念肉味了。我也曾認為不能沒(méi)有垃圾食物，譬如糖果、油炸的零嘴、玉米片、各種不健康的東西。但如今我寧可吃一些新鮮的漿果或天然的堅果。我們的飲食習慣能有這么大的改變很詭異，但也很神奇。
27. 要有創(chuàng )造力。世界上充滿(mǎn)了各種吸引你注意的事物，但沒(méi)有太多能跟創(chuàng )造力一樣重要。身為一個(gè)作家，沒(méi)有什么跟創(chuàng )造力一樣有關(guān)鍵性了。創(chuàng )造力是給我生命帶來(lái)意義的少數事物之一。當你要做事的時(shí)候，拋開(kāi)其它的影響，好好的'發(fā)揮創(chuàng )造力。
28. 要有愿景。通常我們擔心或氣憤都是因為我們失去了愿景。從大局看，現在碰到的問(wèn)題根本不算什么，引起爭執的事簡(jiǎn)直微不足道。拋開(kāi)它，繼續做該做的事吧。
29. 別老坐著(zhù)，會(huì )坐出毛病的。起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，跳跳舞，跑跑步，去玩一玩。
30. 善用復利的魔力。盡早投資，讓它像煉金般的增值。節省點(diǎn)過(guò)日子，別寅吃卯糧，盡量?jì)π钊缓笸顿Y在共同基金里，看著(zhù)它們增值。
31. 學(xué)校教的，還有各種媒體（新聞、電影、書(shū)籍、雜志、互聯(lián)網(wǎng)）傳遞的信息，都有一個(gè)要我們去迎合的世界觀(guān)。弄明白這個(gè)世界觀(guān)是什么，然后質(zhì)疑它。想想看有沒(méi)有其它選擇，然后去驗證它。給個(gè)提示：企業(yè)在信息資源中置入了各種影響力。
32. 學(xué)會(huì )換位思考。我們經(jīng)常輕易的判斷別人。應該站在他們的立場(chǎng)，試著(zhù)去了解他們所做的事。首先假設如果能了解他們的遭遇，我們就會(huì )知道他們所做所為都有個(gè)好理由。如果你懂得換位思考，你的人生會(huì )變得更美好。
33. 做少一點(diǎn)事。多數人都想要做太多事了。他們的生活中充滿(mǎn)了待辦事項清單，然后像個(gè)機器人似地要一件件搞定。拋開(kāi)清單，想想看哪些事真的重要。別像個(gè)機器，只要好好的做你喜歡的事，而且把它做好。
34. 做父母的都不知道自己在干嘛。我們都假裝很懂，然后希望自己做得對。有些人糾結于細節，結果毫無(wú)樂(lè )趣。我只希望自己不要搞得太糟，讓孩子們知道自己受寵愛(ài)，享受跟孩子們在一起的時(shí)光，讓他們看到生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，而且不妨礙他們成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。他們本來(lái)就很優(yōu)秀的。
35. 愛(ài)有很多種。我愛(ài)我的孩子們，毫無(wú)保留，而且超乎我的想象。對每個(gè)孩子我有不同的方式愛(ài)他，而且我知道他們每個(gè)都是完美的。
36. 生命非常的短暫。你可能以為還可以活好久，但時(shí)間過(guò)得比你想的快。小孩的成長(cháng)快得好像在后面催著(zhù)你，你的責任還沒(méi)卸下來(lái)就已經(jīng)滿(mǎn)頭華發(fā)了。好好享受生命中的每一刻吧。
37.恐懼會(huì )試圖阻止你。疑慮也會(huì )試圖阻止你。自我懷疑和恐懼會(huì )讓你不敢去嘗試做一些很棒的事、不敢從事新的探險、不敢創(chuàng )造新事物給全世界看。這種想法會(huì )根植在你的潛意識里，所以你根本不會(huì )察覺(jué)。小心這些恐懼和疑慮，用照妖鏡照照它們，將它們千刀萬(wàn)剮，放心去做，因為它們都是不對的。經(jīng)典微博語(yǔ)錄
38. 我還有很多要學(xué)的。我現在唯一學(xué)到的，就是我幾乎什么都不懂，而且我以為懂的通常都是錯的。人生還有很多堂課要上，而我期盼著(zhù)它們。
對學(xué)習的人生感悟3
韓信是一個(gè)用兵如神的將軍，也是一個(gè)典型的書(shū)生。讀書(shū)人往往有十足的書(shū)生意氣，純真、正直、善良，心不設防。歷史上無(wú)數事實(shí)證明，書(shū)生意氣是最靠不住的東西。這書(shū)生意氣足以讓書(shū)生誤大事、倒大霉、惹大禍，弄不好還會(huì )因此丟了性命。韓信的骨子里全是書(shū)生意氣，這就決定了他的悲劇命運。
韓信是一介書(shū)生，他出身貧寒，但讀書(shū)極為刻苦，用現在的話(huà)說(shuō)，他讀書(shū)已達到了廢寢忘食的地步。有一則佳話(huà)，說(shuō)是韓信在河邊讀書(shū)，窮得連飯都吃不上了，多虧有一位善良的老太太看韓信可憐，無(wú)償地給他飯吃，才使韓信如愿以?xún)數刈x完了書(shū)。后來(lái)，韓信功成名就之時(shí)，專(zhuān)門(mén)報答了老太太。韓信知恩圖報，是性格使然。不就是幾頓飯嗎，不報恩也沒(méi)有什么可以指責的�？身n信沒(méi)有忘記在他最為困難時(shí)幫助他的人，他知恩圖報，講求情義，是地地道道的正人君子。韓信在擁有重兵時(shí)沒(méi)有背叛劉邦，說(shuō)明他是講誠信的，按說(shuō)這是一種美德，然而，在欺詐盛行的社會(huì )環(huán)境里，韓信的這種誠信反而成為一種弱點(diǎn)。后來(lái)，韓信果然丟掉了性命，以至到死時(shí)他還執迷不悟，認為這是天意。事實(shí)上，項羽被打敗之后，歷史將韓信和項羽之間翻了燒餅，過(guò)去，項羽是劉邦的心腹大患，現在，韓信成了劉邦的心腹大患。韓信心里一直想著(zhù)的是自己的功勞，沒(méi)有想到自己的功勞太大對劉邦是一件壞事，沒(méi)有考慮到劉邦的感受，沒(méi)有一點(diǎn)防范之心。這與他的.軍事才能有天壤之別。
韓信讀書(shū)，增長(cháng)了才干，這是讀書(shū)的好處。韓信用兵如神，并不是天生的，他讀書(shū)掌握了豐富的知識，這使他成長(cháng)為一個(gè)軍事人才。劉邦成不了一流的軍事家，原因是他知識淺薄，不學(xué)無(wú)術(shù)，指揮作戰靠小聰明是不行的。劉邦在這方面是服韓信的，這是他的自知之明。劉邦是一個(gè)痞子，用現在的話(huà)來(lái)說(shuō)就是二流子。不過(guò)，他這個(gè)二流子還是有一些智謀的，特別是在用人上，還是較為大膽和開(kāi)明的，所以他重用了韓信，韓信為他打下了大半個(gè)江山。
君子看重的是人格，人格在他們心目是無(wú)價(jià)的，往往是寧舍生命不舍人格。小人看重的是實(shí)際，人格不值錢(qián)，為了利益可以不顧一切。劉邦是一個(gè)二流子，他不學(xué)無(wú)術(shù)，從骨子里瞧不起讀書(shū)人，但他知道知識分子是可以利用的。為此，他拜韓信為大將軍，還搞了隆重的授權儀式，這使作為書(shū)生的韓信受寵若驚，感恩戴德，一心一意為劉邦做事，把劉邦當成了恩公。劉邦是個(gè)大老粗，他從心里不買(mǎi)讀書(shū)人的賬，你們知識分子是什么東西，所以，他在用讀書(shū)人的時(shí)候，還不時(shí)地用稀奇古怪的方式表達他對知識分子的蔑視心理。他看到讀書(shū)人戴著(zhù)很端正的帽子，就叫人取下來(lái)，往里撒尿。這就是劉邦。歷史是一個(gè)玩笑大師，盡管劉邦是個(gè)二流子，沒(méi)有資格當天下之主，可人家當上了。他瞧不起知識分子，還利用知識分子，知識分子不也得乖乖地配合人家嗎。知識分子以清高著(zhù)稱(chēng)，我看這是一個(gè)天大的誤解，知識分子并不是清高，知識分子往往最急于證明自己的本事，所以，往往人家給了一些權力就會(huì )拼命地干，竭盡忠誠，但人家怎樣對待知識分子，知識分子往往不是很清楚，常以天真的心態(tài)想問(wèn)題。
知識分子剛直不阿、性格直爽、心直口快，這是很容易被別人利用的弱點(diǎn)。當韓信領(lǐng)著(zhù)劉邦給他的幾萬(wàn)兵，取得一個(gè)又一個(gè)輝煌戰績(jì)時(shí)，他竟然生出要獎賞的念頭，于是向劉邦請示，要求封其為假齊王。這個(gè)要求說(shuō)明兩點(diǎn)，一是韓信想要一個(gè)名分，覺(jué)得自己立下了大功，得到的太少。二是要官心里不踏實(shí)，覺(jué)得伸手要真官不太仗義，于是就要一個(gè)假官吧。劉邦卻看透了韓信的心理。什么假齊王，我封你為真齊王。韓信于是樂(lè )得屁顛屁顛的，干得更來(lái)勁了。其實(shí)，韓信太愛(ài)面子了，他覺(jué)得自己被封為齊王是很有面子的事�？墒撬恢�，這是最讓劉邦反感的事。韓信要齊王只是要個(gè)虛名，可在劉邦看來(lái)，這就是野心。其實(shí)，如果韓信真的有野心的話(huà)，完全可以韜光養晦，不露聲色，慢慢積蓄力量，就憑韓信的軍事才能，打敗劉邦實(shí)在是綽綽有余，可是他是一個(gè)書(shū)生，怎么想的就怎么說(shuō)。按說(shuō)，憑韓信的功勞，給個(gè)齊王當當是有資格的，不過(guò)你伸手要那就讓劉邦十分不快了。從此，劉邦便不再信任韓信，把他當成眼中釘，最后一步一步地剝奪了他的權力，當他手無(wú)兵卒可用之時(shí)，就成了人家隨便宰割的羔羊了。
當初，韓信為成就一番大的事業(yè)，承受了一個(gè)少年的胯下之辱，顯示了他的度量和遠見(jiàn)。假如當上將軍的韓信能夠看清形勢，收斂鋒芒，忍辱負重，委曲求全，說(shuō)不定能夠享受榮華富貴�？墒�，他此時(shí)已經(jīng)心高氣傲，當初他承受胯下之辱的精神蕩然無(wú)存，他被貶之后便與劉邦鬧翻，借口有病不參加劉邦舉行的活動(dòng)，也不向劉邦表示自己的效忠思想，和劉邦的關(guān)系搞得越來(lái)越糟。劉邦已當上了皇帝，所到之處，人們都高呼萬(wàn)歲�？身n信仍從心里看不起劉邦，對劉邦冷眼相待。說(shuō)人家皇上是個(gè)笨蛋，自己是個(gè)奇才，那還有好嗎？
韓信最后死于謀反，讓人覺(jué)得罪名很牽強。他手握重兵最有條件謀反時(shí)都沒(méi)有謀反，最后沒(méi)有了一兵一卒，卻要謀反了，這從邏輯上很難說(shuō)得過(guò)去。其實(shí)，韓信謀反最為恰當的時(shí)機是齊人蒯通勸韓信自立門(mén)戶(hù)時(shí)，但韓信沒(méi)有那樣做，韓信說(shuō)：“漢王待我情誼深厚，我為什么要為利而忘義呢？”其實(shí)，殺一萬(wàn)個(gè)韓信會(huì )有一萬(wàn)個(gè)理由。韓信之死，除了他功高蓋主之外，最為重要的是他不服劉邦。劉邦并沒(méi)有把身邊所有的人都殺光，比如蕭何、陳平等，就平安地生存下來(lái)，他們論才能，未必比韓信強，可他們對劉邦俯首貼耳，言聽(tīng)計從，這是讓人最感到舒服的。韓信反其道而行之，所以，結果可想而知了。
對學(xué)習的人生感悟4
每次走進(jìn)教室，這樣的情景映入我的眼簾。幾個(gè)女生在陽(yáng)光下竊竊私語(yǔ)地討論著(zhù)，偶爾發(fā)出幾聲明朗的笑聲；教室里的“淘氣包”還是那樣調皮；地上卻安靜地躺著(zhù)小小的粉筆頭，誰(shuí)也沒(méi)有注意它�？粗�(zhù)這“粉筆頭”，我突然發(fā)現，我們用陽(yáng)光雨露栽培學(xué)生茁壯成長(cháng)，而粉筆好像是小蚯蚓，它為我們疏松泥土，使文學(xué)得到更好的傳送。我深深地感觸到，生命是這支粉筆，它總是用自己瘦瘦的身軀，也曾在黑板上流瀉出風(fēng)風(fēng)雨雨……
生命之所以是一支粉筆，而不是鋼筆、毛筆或者別的什么，是因為鋼筆和毛筆都可以使用多次，只要吸上墨水，它們就能長(cháng)時(shí)間地寫(xiě)下去。而粉筆卻不是這樣，它總是不斷的磨損、衰減，用去一截便少一截，這就猶如光陰從我們身邊一日一日地溜走，并且永不復還，鑒于此，我們就必須珍惜自己的生命時(shí)光——須知粉筆是越用越短……
生命是一支粉筆，它用默默無(wú)聞的精神，借助著(zhù)我們的手，沒(méi)有半句怨言，每天依然忠心做著(zhù)它們應該做的工作。它教會(huì )了學(xué)生生字，教會(huì )了學(xué)生算術(shù)，教會(huì )了學(xué)生英語(yǔ)，使學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。它，比不上電燈那樣明亮，比不上電視那樣能給我們的生活帶來(lái)歡樂(lè )，更比不上活潑可愛(ài)的小燕子那樣能給春天帶來(lái)生趣。但是它斑斕的色彩也能創(chuàng )造出一幅令人賞心悅目的圖畫(huà)，譜寫(xiě)出一篇篇令人陶醉的`文章。
生命是一支粉筆，還意味著(zhù)在人生這篇文章里，如果因為某種原因而寫(xiě)出了錯字、別字甚至病句，我們就可以用覺(jué)悟的粉擦輕輕擦去，再在擦拭一新的空白處，重新斟酌、重新運筆，寫(xiě)下自己新生后的心跡。一個(gè)人有了錯誤并不可怕，可怕的是我們不敢，不愿正視它和糾正它。
生命是一支粉筆，它天天在散發(fā)著(zhù)精髓，奉獻著(zhù)它短暫的一生，直至它變小。我們可以用它為自己的未來(lái)設計一個(gè)充滿(mǎn)喜悅與渴望的藍圖，給自己緊張而飽滿(mǎn)的生活勾勒出一幅充滿(mǎn)活力的草稿。
生命是一支粉筆，它還給予我們這樣一個(gè)有力的啟示——做人，它有筆直的身軀，樸質(zhì)的品格。那潔白的粉筆之魂，從我們的手上飄飄灑灑，一分一秒落下來(lái)，落在了我們的衣服上，點(diǎn)綴出了梨花般的詩(shī)意。要像它一樣，有著(zhù)一顆純潔的心，時(shí)時(shí)刻刻把腰桿挺直！
粉筆的生命，我終于讀懂了……
對學(xué)習的人生感悟5
曾經(jīng)協(xié)助豐臣秀吉統一全日本的大將軍黑田孝高，他善于用水作戰，曾用水攻陷了久攻不下的高松城，因此在日本歷史上有“如水”的別號，他曾寫(xiě)過(guò)“水五則”:
一、自己活動(dòng)，并能推動(dòng)別人的，是水。
二、經(jīng)常探求自己的方向的'，是水。
三、遇到障礙物’時(shí)，能發(fā)揮百倍力量的，是水。
四、以自己的清潔洗凈他人的污濁，有客清納濁的寬大度量的，是水。
五、汪洋大海，能蒸發(fā)為云，變成雨、雪，或化而為霧，又或凝結成一面如晶瑩明鏡的冰，不論其變化如何，仍不失其本性的，也是水。
這“水五則”，也就是“水的五德”，是值得參究的，我們每天要用很多的水，有沒(méi)有想過(guò)水是什么?要怎樣來(lái)做水的學(xué)習呢?
要學(xué)習水，我們要做能推動(dòng)別人的、常探求自己方向的、以百倍力量通過(guò)障礙的、有容清納濁度量的、永不失本性的人。
要學(xué)習水，先要如水一樣清凈、無(wú)礙才行。
對學(xué)習的人生感悟6
每個(gè)人的人生都像一條曲線(xiàn)，時(shí)間是橫坐標，個(gè)人價(jià)值是縱坐標。一個(gè)人一生的成就就是曲線(xiàn)的積分。
有的人出生在優(yōu)越的家庭，于是曲線(xiàn)的起點(diǎn)比其他人高。但起點(diǎn)高的低的曲線(xiàn)畢竟是少數，多數人的起點(diǎn)差不多；而決定積分值的更多是曲線(xiàn)的斜率。小的時(shí)候曲線(xiàn)斜率多是由一些外部因素決定，父母、家庭、幼兒園老師，也有少數小孩有些特別的遭遇，一個(gè)好的開(kāi)頭對曲線(xiàn)的走向影響重大，但這一段曲線(xiàn)我們自己無(wú)法控制，參變量只含外部環(huán)境和我們的基因、本性。上學(xué)之后曲線(xiàn)的高低開(kāi)始拉開(kāi)，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，有了成績(jì)拔尖的學(xué)生，也有了成績(jì)不好的學(xué)生；有早早進(jìn)入社會(huì )的，也有讀到博士博士后的；不管怎樣，曲線(xiàn)都在改變，大多數人總的趨勢是在增加，有快有慢。努力投入上進(jìn)的時(shí)候增加得快；墮落消沉玩游戲的時(shí)候增加得慢。曲線(xiàn)族繼續蜿蜒著(zhù)各自的方向，不盡相同，時(shí)而消沉時(shí)而斗志昂揚。長(cháng)大了的我們開(kāi)始有意識的讓自己的曲線(xiàn)走得更快，走到更高的位置，我們學(xué)習如何學(xué)習，我們參加各種培訓，學(xué)習各種技能，考證考博出國，我們樂(lè )此不疲。也有人想走捷徑，費盡心思，讓曲線(xiàn)跳躍，殊不知跳躍之后的不過(guò)是條虛線(xiàn)，虛線(xiàn)下即使有更多的財富也不代表他的價(jià)值和成就。也有人為了到達更高的`高度，暫時(shí)放棄了一些東西，函數值跳到一個(gè)更低的位置，卻以更大的斜率倔強地昂立著(zhù)。有的人開(kāi)頭很好，卻在函數到達極值的時(shí)候錯誤的把函數改成了減函數，執迷不悟從而萬(wàn)劫不復。也有人初始值很小，用了很長(cháng)時(shí)間，才與一條又一條曲線(xiàn)相交，超越他們。不同的專(zhuān)業(yè)行業(yè)在不同的時(shí)空中若有若無(wú)的展開(kāi)著(zhù)另一個(gè)維度，既有相信每一個(gè)維度都有最大值的人，也有不停在找那個(gè)更容易增值的方向的人。
堅守在自己維度可能成為那一維度的最大值，而尋找其他維度的人也可能創(chuàng )造新的維度，引領(lǐng)世界的方向。
成熟了的我們懂得把握函數的每一個(gè)變量，努力，機遇，溝通，合作，專(zhuān)業(yè)，效率……
對學(xué)習的人生感悟7
今天，群里的一位家長(cháng)咨詢(xún)孩子上學(xué)遇到的困難：多動(dòng)、注意力不集中、學(xué)習成績(jì)不好……仿佛孩子渾身上下都是缺點(diǎn)，更讓家長(cháng)委屈的是“我什么都不干，光在家里伺候他、教育他，卻是這樣的結果，他怎么這么不爭氣啊”�。ㄏ嘈耪f(shuō)出了很多家長(cháng)的心聲）。
聽(tīng)著(zhù)（確切的說(shuō)是看著(zhù)）這樣的話(huà)，眼前仿佛出現孩子無(wú)奈、慌張甚至失望的眼神，當然也有家長(cháng)委屈甚至氣急敗壞的樣子，那我們究竟怎樣來(lái)面對孩子的學(xué)習呢？
個(gè)人認為：書(shū)本上的知識，只能考察孩子的記憶、吸收能力，真正的轉化成自己的東西，還需要“生活”這個(gè)“轉化器”，通過(guò)“篩選”之后剩下的才能真正為自己所用。當然，這兩者是互相促進(jìn)、相輔相成的！
曾指導過(guò)很多學(xué)習困難的孩子，對中國的那句古話(huà)有了更深刻的理解：功夫在詩(shī)外！
你看起來(lái)是孩子學(xué)習成績(jì)不好，實(shí)際上也可能是孩子對概念的理解不夠透徹，也可能是對知識點(diǎn)之間的鏈接不夠熟練，也可能考試做題時(shí)速度不快、時(shí)間不夠用，也可能是孩子的專(zhuān)注力、行動(dòng)力有限，也可能孩子根本對這個(gè)學(xué)科沒(méi)有準確的認識更沒(méi)有一丁點(diǎn)兒的興趣，還有可能是大人之間的關(guān)系影響到了孩子而大人和孩子都沒(méi)察覺(jué)（這個(gè)比例也在逐年上升）……這所有的一切都有可能導致孩子成績(jì)不好的結果。家長(cháng)評語(yǔ)大全
當清楚了原因之后，才能做到對癥下藥，所以并不是我的能力有多高、我的知識量有多大才能影響和改變孩子，而是孩子在我們共同尋找的過(guò)程中，對自己有了更清晰的認識，充分發(fā)揮了自身的潛能，成就了自己的成長(cháng)�。ㄟ@個(gè)無(wú)數心理學(xué)家也給予過(guò)論證：人都有自我成就的能力�。�
與其這樣，何不在孩子剛開(kāi)始接觸尤其是系統學(xué)習“學(xué)校知識”的同時(shí)，就給孩子更自然、更輕松的引導呢？
記得依依幾個(gè)月時(shí)，我們就經(jīng)常抱著(zhù)她念墻上貼的經(jīng)典《三字經(jīng)》《弟子規》《千字文》及兒歌等，不是為了讓她記憶和背誦，只是創(chuàng )造一種語(yǔ)言環(huán)境及互動(dòng)的快樂(lè )，讓她知道能用語(yǔ)言來(lái)表達的內容是多么的奇妙。搞笑口頭禪
也會(huì )在上樓梯的時(shí)候很隨意的邊走邊數數，但最終那句“到家嘍”的喜悅心情的表達才是重點(diǎn)所在，和她一起體驗經(jīng)歷的快樂(lè )。
也會(huì )和她外出游玩，做著(zhù)各種“傻事”：感受落葉紛飛、追著(zhù)葉子跑半天；踏雪而行、只為聽(tīng)腳與雪相遇時(shí)的“咯吱”聲；互相追逐著(zhù)陽(yáng)光下的影子、看影子消失又出現；蹲著(zhù)看螞蟻搬家、還熱情的喊著(zhù)加油......
不知道將來(lái)會(huì )有怎樣的事情發(fā)生，但現在，依依三歲四個(gè)月了，相對應的展現是：
對文字非常敏感，喜歡邊走邊問(wèn)路兩邊店鋪上的名字，喜歡在一大本書(shū)里挑出一個(gè)個(gè)她認識的字，喜歡給我們講著(zhù)身邊發(fā)生的有趣的事情；
對數字和色彩的喜愛(ài)也是在不經(jīng)意間就會(huì )快樂(lè )的流出：幼兒園里有群鴿子，每次上學(xué)都要打招呼并準確的數出確切的數字，哪怕多至10幾只、哪怕鴿子亂跑、亂飛；能熟練的從1數到100，雖然我們很少讓她一個(gè)個(gè)的數來(lái)聽(tīng)；對于色彩，她能分清相近的顏色，會(huì )形容“草綠色”“大紅色”等；
對人和事，多了一份感知。雖然已經(jīng)過(guò)了“泛靈論”（認為所有東西都是有生命感知的.，比如說(shuō)布娃娃冷了、餓了等）的階段，但瞇眼兔掉地上還會(huì )抱著(zhù)邊拍邊哄；看到小朋友哭了，會(huì )去哄勸，但更多的是站在那里陪著(zhù)，不說(shuō)也不動(dòng)，直到兩人又開(kāi)始玩；雖和爸爸玩的少，但會(huì )在爸爸出差久了打電話(huà)哭著(zhù)說(shuō)“我想你了，你現在回來(lái)吧！”
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所有這些，都與知識沒(méi)有直接的關(guān)系。
給大家分享一個(gè)我們幸福源泉好孩子快樂(lè )營(yíng)的優(yōu)秀營(yíng)員——城城的成長(cháng)故事吧！
最早結識城城媽媽是因為城城姐姐的緣故，處于青春期的小女生總有那么的小秘密讓媽媽慌了手腳。在女兒參加了我們舉辦的幸福源泉好孩子快樂(lè )營(yíng)并有了很大的轉變后，媽媽也開(kāi)始了“幸福源泉好家長(cháng)訓練營(yíng)”的學(xué)習，那時(shí)，城城才剛上幼兒園。
在城城讀幼兒園中班時(shí)，媽媽從我們的課程中了解到：一年級上學(xué)期數學(xué)的難點(diǎn)是“數的分解”。為了幫助城城平安攻克這一學(xué)習難點(diǎn)，媽媽在他上大班時(shí)，便有意識地在生活中加入這方面的內容，使孩子在生活中就有比較多的訓練。
城城順利上了一年級后，在剛開(kāi)學(xué)的家長(cháng)會(huì )上，數學(xué)老師說(shuō)數學(xué)課的教學(xué)難點(diǎn)還有“認時(shí)間”。城城媽媽又開(kāi)始把認識鐘的活動(dòng)納入他們的生活中。每天她提醒城城做事時(shí)，都不會(huì )忘記教他認識鐘表，或是常常在生活中請他幫助回答時(shí)間問(wèn)題。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，結果是，這兩個(gè)普遍被老師和家長(cháng)認為是難點(diǎn)和重點(diǎn)的問(wèn)題，城城一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有。
在期末的家長(cháng)會(huì )上，數學(xué)老師又預告了下學(xué)期的難點(diǎn)：“錢(qián)的兌換”。于是在日常生活中，每次到超市買(mǎi)東西，媽媽都讓城城看價(jià)格表，請他幫忙算賬。結果當別的朋友告訴她，自己家同樣讀一年級的孩子在“元、角、分”的換算上很吃力的時(shí)候，這位母親考了考還沒(méi)有學(xué)到這一內容的兒子，結果完全沒(méi)有問(wèn)題！
這個(gè)案例，真實(shí)地告訴我們，想讓孩子學(xué)習好，不是一天到晚眼睛只盯在孩子那點(diǎn)兒功課上，更要有前瞻性，把未來(lái)課程教學(xué)的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)自然地轉換為生活中的問(wèn)題，并與興趣結合起來(lái)。對孩子的教育要寓于日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而不只局限于書(shū)桌前、作業(yè)間，要做到不放過(guò)任何一個(gè)增長(cháng)孩子知識、鍛煉孩子能力的機會(huì )，有趣味地、不露痕跡地讓孩子在不知不覺(jué)中得到學(xué)習與提高。
最重要的事是：家長(cháng)一定要從心底認定，自己的孩子哪科不好，只是一個(gè)暫時(shí)情況，將來(lái)他／她的這科成績(jì)一定會(huì )好起來(lái)。在家長(cháng)這種堅定的支持與認可下，孩子才有可能主動(dòng)改變自己學(xué)習時(shí)的狀態(tài)，為他／她學(xué)好這門(mén)學(xué)科打下心理基礎。
回想我們曾經(jīng)是不是有過(guò)這樣的經(jīng)歷？小學(xué)一二年級時(shí)，數學(xué)成績(jì)沒(méi)考過(guò)滿(mǎn)分，但是98分、99分還是經(jīng)常有的。后來(lái)四年級的時(shí)候，有次數學(xué)考了不及格，那時(shí)候爸媽就說(shuō)我們數學(xué)不好，腦子反應慢，后來(lái)我們也覺(jué)得自己真的數學(xué)不好，雖然偶爾也有考滿(mǎn)分的時(shí)候，但是我們會(huì )一直認為自己數學(xué)不好，也就再也沒(méi)學(xué)好過(guò)，一直到高考，到現在。
這就是驚人的真相！
這種問(wèn)題以后絕對不能在我們孩子的身上發(fā)生！
對學(xué)習的人生感悟8
“家有一老如有一寶�！边@是俗話(huà)說(shuō)的。為什么會(huì )這么說(shuō)呢?我總覺(jué)得可能是因為老人家有時(shí)候也會(huì )像小孩子一樣，總是任性地做著(zhù)讓大家擔心的事情，他們的內心甚至還有一些不服老的氣勢。
最近有個(gè)83歲的老人，九年的時(shí)間就可以游歷24個(gè)國家。他有自己大大的夢(mèng)想，“走遍世界”!于是他用自己的行動(dòng)證明著(zhù)，走遍中國，走遍全球各大洲......為了讓兒子不用擔心，他還瞞著(zhù)孩子們到處游歷。誰(shuí)說(shuō)老人家就一定要在家里安享晚年的，只要有心，只要有行動(dòng)，什么年紀都可以實(shí)現自己的愿望。
昨晚，偶然間看到一位網(wǎng)友的評論說(shuō)，她是一位鋼琴老師，國慶假期時(shí)加班教一位60歲左右的老先生學(xué)鋼琴。一開(kāi)始只覺(jué)得老先生彬彬有禮，后來(lái)在老先生接電話(huà)的時(shí)候發(fā)現，先生的'英語(yǔ)口語(yǔ)溜得不行，后問(wèn)及學(xué)鋼琴的原因，才知道是先生想在自己60歲的時(shí)候學(xué)一門(mén)興趣，規劃自己70歲的生活。老先生平淡的話(huà)之中，蘊含的味道足以讓我們年輕人震驚好久。我們試問(wèn)一下自己的人生規劃究竟是什么，我想很多年輕人都會(huì )如小編一般30歲之后就想過(guò)一點(diǎn)寧靜安詳的生活了。殊不知這個(gè)世界上還有更多的人在為自己的人生奮斗著(zhù)，直到生命的盡頭......
我們這一生，很長(cháng)，長(cháng)命能活一個(gè)世紀;但也很短，時(shí)間嗖一下就過(guò)去了。人生的意義許多名人大家都講過(guò)一些道理，人們的分別大概就是能消化掉這些道理和不能消化的吧~老人家們身上總有一種不服輸的氣勢，因為曾經(jīng)年輕的他們可以做很多事情，他們經(jīng)歷過(guò)很多年輕人無(wú)法想象的艱苦歲月，因此在晚年，一些精力充沛的老人家就會(huì )選擇做自己年輕時(shí)沒(méi)做到的事情，希望彌補一下自己的人生�，F在，年輕的我們是否也應該好好規劃一下40歲之后的人生呢?
對學(xué)習的人生感悟9
當我們談到主的恩典時(shí)，我們會(huì )想到神為了救贖我們，將他的兒子賜給我們。我最喜歡將恩典定義為：上帝賜予我們的是我們不配得的。我們應得的是地獄的懲罰，但上帝慷慨地將他的兒子賜予我們作為禮物。
因此，了解上帝的恩典將激勵我們給予別人恩典。
雖然我不能給他人救恩，但我可以待人友善和慷慨。對他人給予恩典就是良善的對待他人，即使他們不配也如此。
一、話(huà)語(yǔ)中帶恩典
當與人談話(huà)時(shí)，你應該使用友善和溫和的詞語(yǔ)。雖然有時(shí)候我們需要糾正他人，但我們決不能以憎恨的心或是心胸狹隘的方式去交流。用溫和的語(yǔ)言去講需要說(shuō)的話(huà)。
二、發(fā)現別人的需要
你能在小事上幫助他人嗎？為兩手拎東西的人開(kāi)著(zhù)門(mén)，這雖然是個(gè)小舉動(dòng)，但卻能幫對方大忙。用小行動(dòng)幫助他人會(huì )使你成為一個(gè)給予恩典的人，而不只是尋找機會(huì )做出大付出。我們希望通過(guò)捐款或英雄事跡幫助他人，但這樣的事不是我們可以掌控的，而我們可以通過(guò)每天的小善舉來(lái)影響他人。
三、以恩典來(lái)回應
你被他人指責過(guò)嗎？甚至是不公平的指責？你不需要讓人都輕慢你，但是你能以恩典回應。接受他們不得不說(shuō)的話(huà)，感謝他們對你的關(guān)注。他們說(shuō)的話(huà)可能會(huì )令你沮喪并深深地傷害你。以恩典回應的方式能使你很快開(kāi)始恢復，而憤怒的迅速回應只會(huì )讓你怒火沖天。你越早以微笑和平靜安穩回應，就越早越過(guò)他們的話(huà)語(yǔ)而看到真理，并針對情況做出必要的改變。
四、給予恩典的陪伴
在他人悲傷的時(shí)候陪伴他。不需要說(shuō)什么特別的話(huà)，也不需要特別為他們和他們的家人做什么，你的陪伴就已經(jīng)告訴他們“你愛(ài)他們”了。
參加葬禮或去醫院探望，雖然是不長(cháng)的時(shí)間，但這樣做的影響會(huì )深深地留在對方的.心里。你不需要陪同他們很久，但他們期待你在乎他們，并且惦記著(zhù)他們。在他們身體或精神上遭受痛苦的時(shí)候，即使是個(gè)10分鐘的逗留，打個(gè)招呼，對他們來(lái)說(shuō)也是很重要的。
五、給予恩典的饒恕
當有人請求原諒時(shí)，滿(mǎn)懷感恩地接受他們的道歉。他們已經(jīng)謙恭地來(lái)請求你的諒解，這個(gè)時(shí)候不要對他們說(shuō)“早就該這么做了”，也不要糾正他們的過(guò)失，告訴他們怎么做才是對的。如果你對他來(lái)說(shuō)是一個(gè)教導和有權柄的角色，那么你需要把給建議和原諒分開(kāi)，原諒之后給予他們使他們在未來(lái)受益的建議。讓他們知道你已經(jīng)原諒了他們，然后再給他們需要的糾正和指導。
六、學(xué)著(zhù)說(shuō)“對不起”
當你犯錯的時(shí)候，收斂你的傲氣來(lái)請求對方的原諒。也許他們在一些事情上冤枉了你，但你也有處理不恰當的地方，你可以請求他們原諒你不恰當的回應。要記�。航o予恩典就是給予他人他們不配得的東西。盡管你看來(lái)他們不配得你的道歉，但通過(guò)道歉你會(huì )得到神的饒恕和他們對你不恰當回應的原諒。
七、不計算別人的惡
當你需要道歉時(shí)，盡快去做。不要計算他們有多少次待你不公。就算他們沒(méi)有要你道歉，你也要去。對方?jīng)]有以愛(ài)回應你，但如果你以愛(ài)的方式回應，恩典就能修復你們之間的關(guān)系。有時(shí)饒恕別人實(shí)際上是為了讓自己的內心饒恕。
八、讓你的語(yǔ)言圣潔
除了溫柔相待身邊人，你也要注意你的表達方式。你是否有哪些常用措辭需要改善？可能有些你常使用的詞匯并非不好，但你說(shuō)的方式讓人聽(tīng)起來(lái)和聽(tīng)你同事說(shuō)臟話(huà)一樣。即使你沒(méi)有說(shuō)臟話(huà)，但也要注意，不要表達與說(shuō)臟話(huà)同樣的情緒。
九、說(shuō)“謝謝”來(lái)給予恩典
花時(shí)間向他人致謝，這是很容易的事，但卻能給予他人感激和恩典。在卡片上寫(xiě)感謝的話(huà)語(yǔ)，感謝別人對你的幫助。說(shuō)“謝謝”和卡片，會(huì )帶來(lái)很大的不同。
十、尊重和傾聽(tīng)對方
最近我介紹一位朋友給當地一位牧師，牧師問(wèn)了我朋友幾個(gè)關(guān)于他自己的問(wèn)題。然后，牧師耐心聆聽(tīng)，并在我朋友回答問(wèn)題的時(shí)候一直注視著(zhù)他�？雌饋�(lái)牧師對我朋友很感興趣，整個(gè)對話(huà)不足5分鐘，但當牧師離開(kāi)后，我的朋友立刻和我說(shuō)：“他真是一位和藹的人�！蹦翈煵](méi)有做什么特別的事情，只是問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題和感興趣地聽(tīng)我朋友的回答。當人們問(wèn)你關(guān)于你的一些情況時(shí)，你應該如實(shí)作答，但還是要少問(wèn)關(guān)于自己的問(wèn)題，多向他人學(xué)習。多給他人表達自我的機會(huì )，并對他人的回答由衷的感興趣。
你看過(guò)電影《消防員》嗎？男主人公通過(guò)充滿(mǎn)恩典的行動(dòng)贏(yíng)回他的妻子，修復了婚姻關(guān)系。雖然他妻子沒(méi)有給予好的回應，然而他沒(méi)有放棄，而是繼續嘗試給出恩典。丈夫恩典的付出拯救了他們的婚姻。你今天想給予誰(shuí)恩典呢？
你們的言語(yǔ)要常常帶著(zhù)和氣，好像用鹽調和，就可知道該怎樣回答各人。---《歌羅西書(shū)》
對學(xué)習的人生感悟10
每一個(gè)職能的價(jià)值都最終由對公司經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生的價(jià)值來(lái)衡量，有些是短期的，有些是持續的。比如人力資源的價(jià)值，是持續為公司的發(fā)展貢獻精氣，是一個(gè)保持公司基業(yè)常青的部門(mén)。但不幸的是，人力資源在上世紀80年代才進(jìn)入中國，遇到了一個(gè)“大風(fēng)吹豬”的時(shí)候，并不是所有的企業(yè)TOP都能認識并積極利用人力資源的價(jià)值，這一點(diǎn)，看從HR升任企業(yè)CEO的數量便可知一二，更可以從我們自身從事的人力資源工作在公司所獲取的資源得知，也可以從每天你所經(jīng)歷的案例來(lái)得知——HR到D就遇到了彼得高原，你是么？
所以我習慣于從價(jià)值的角度入手，HR轉型，如何切入經(jīng)營(yíng)層面？
1、眼光聚焦在個(gè)體層次，那么做的也是關(guān)于能力層次的事。對企業(yè)層面來(lái)說(shuō)，是磚的作用，而非梁，這里指的是人力資源各模塊工作，包括發(fā)展；
2、眼光聚焦于組織層面，關(guān)注的是組織的生死存亡，關(guān)注的是組織的文化、目的、使命、戰略規劃；
3、用什么技術(shù)、手段、工具來(lái)支持你關(guān)注的那些事？比如組織時(shí)刻在變革，時(shí)刻需要按正確的方向變革，你用什么來(lái)保證方向的正確性？失怙
4、你在哪里？缺少什么能力？如何補充？
我在企業(yè)從事人力資源工作12年，去年離開(kāi)企業(yè)，閉關(guān)一年靜心來(lái)總結自己，發(fā)現自己太過(guò)于浪費時(shí)間，很多年只顧低頭拉車(chē)，沒(méi)有抬頭看路。好在，我幸運，很早就做了人力資源當中最有價(jià)值的人才管理與組織發(fā)展模塊，到今天看來(lái)，如果當初我能早些看到人力資源的發(fā)展，想必我很早就過(guò)上了今天的田園日子。
所謂的浪費時(shí)間：過(guò)去12年時(shí)間，我很少去總結自己的工作，哪怕只是把自己懂的流程寫(xiě)下來(lái)。最近幾年在研究高潛力人才識別與發(fā)展，發(fā)現高潛力人才最重要的一個(gè)就是反躬而思的能力，能夠舉一反三，能把其它不相干的概念以及知識應用到全新的環(huán)境當中，并且能持續努力，就是我講的學(xué)習敏銳度的架構。在很多企業(yè)的實(shí)證中發(fā)現，那些處于90分位以上的企業(yè)人才，他們遠遠比那些低分位值的人“跑得快”，甚至很多人每年都有升職，不少人能突破“彼得高原”的限制而平步青云。生日快樂(lè )祝福語(yǔ)
這一發(fā)現不是我原創(chuàng )，其實(shí)已經(jīng)是十年前前沿企業(yè)的研究成果了，但對我來(lái)說(shuō)，卻如頓悟，使我堅信第七會(huì )議室多年的公益路的正確性，是幫助HR突破自己的一股力量！今天我的日課酬可以高于很多HR的月薪，甚至年薪，就是我對于HR成長(cháng)思考的驗證，也是我們與內地某211高校與省人社廳談合作的基礎！非常幸運，得到了他們的認同，無(wú)意間干掉了二十多家咨詢(xún)公司，成功入圍。
這些最終的成果不是我的追求，我更愿意從過(guò)程當中來(lái)看待成長(cháng)。比如我每天去山里種菜，回家做方案、看書(shū)、講課、外出談合作，演講方案，做顧問(wèn)，以及在第七會(huì )議室群里BB，我在意的是這個(gè)過(guò)程。更高層次的追求是讓第七會(huì )議室的同仁都能過(guò)上自己想過(guò)的那種生活，大家平時(shí)可以關(guān)注我們第七會(huì )議室CEO佳哥在做什么，講什么，為什么他能突破?
HR的成長(cháng)，本是得天獨厚的優(yōu)勢，因為我們在負責人才的發(fā)展，那我們自己呢？
你思考過(guò)企業(yè)的生命問(wèn)題么？
你思考過(guò)組織的健康問(wèn)題么？
你思考過(guò)，并且成功驗證過(guò)么？
在公司利益遇到挑戰的時(shí)候，你站出來(lái)過(guò)么？為公司出過(guò)方案么？
第七會(huì )議室每天的案例都是小七的真實(shí)困境，你有試著(zhù)每天做分析，并且把他們存在你自己的本子上，甚至有一天，你自己出一本屬于自己的《朝花夕拾@我》，因為即使你沒(méi)遇到這些問(wèn)題，但你已經(jīng)處理過(guò)一遍了！
你有教別人怎么處理問(wèn)題么？你給他們講過(guò)課，幫助他們做一份解決困境的方案么？
你為企業(yè)選合適的人才，你有為自己選一位合適的TA么？
你有能力發(fā)展其它高管的'能力，有發(fā)展過(guò)自己的能力么？
你可以解決公司高層的群體信任危機，那么在家庭遇到問(wèn)題的時(shí)候，你能搞定么？
HR成功進(jìn)入高層，兩個(gè)點(diǎn)非得突破：
第一，把自己的價(jià)值觀(guān)定義在解決公司的問(wèn)題，幫助老板解決他的困境；
第二，學(xué)習前沿HR技術(shù)，去幫助高管，因為大風(fēng)吹豬的時(shí)代在互聯(lián)網(wǎng)+一來(lái)的時(shí)候就沒(méi)了，現在關(guān)注的是人才的價(jià)值，而不是所有的人力資源。專(zhuān)業(yè)技能，可以為我們增添翅膀，可以飛近他們！
今天的案例看著(zhù)很親近，因為我堅持第七會(huì )議室很多年走利他的線(xiàn)路，遵循幫助他人，成就自己的政策，包括第七會(huì )議室學(xué)習研究院以及研究院的產(chǎn)品，都說(shuō)明我們走的路線(xiàn)的正確性。非常榮幸，得到了美國高盛集團董事總經(jīng)理、清華大學(xué)教授唐加文先生的持續關(guān)注，我們周日在香港會(huì )面繼續為第七會(huì )議室加把料，第七會(huì )議室也將持續走公益利他的線(xiàn)路，幫助更多的HR走進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理層。
HR雄起，未來(lái)很美好！
對學(xué)習的人生感悟11
最大的感悟是——所有改變都必須腳踏實(shí)地地付出努力，才有可能實(shí)現。任何空想理論，解釋得再天衣無(wú)縫，震撼得你再深刻，如果第二天醒來(lái)，你依舊選擇我行我素，那么一切都是白費的。而那些有決心有毅力有自制力的人，他們不需要知道任何理論，不需要任何分析和自省，也可以走出一條自己的路。
曾經(jīng)我也一度沉迷于學(xué)習心理學(xué)理論，尤其是精神分析，用各種蹩腳的心理動(dòng)因分析法來(lái)分析自己的潛意識�，F在看來(lái)，這種努力基本上等同于學(xué)風(fēng)水八卦的人每天早起觀(guān)察天氣，丟幾個(gè)銅錢(qián)算卦，然后過(guò)完一天以后核對自己之前對卦象的解讀，看看自己水平有沒(méi)有長(cháng)進(jìn)。這兩者其實(shí)都是一種自?shī)首詷?lè )，對生活和成長(cháng)都沒(méi)有什么切實(shí)的幫助，
然而時(shí)間長(cháng)了，我開(kāi)始把目光投向現實(shí)生活，去看那些沒(méi)有接觸過(guò)心理學(xué)的人，他們錯過(guò)了什么嗎？他們有比我過(guò)得有缺憾、不快樂(lè )嗎？并沒(méi)有。于是我知道了心理學(xué)并不是一門(mén)讓人過(guò)得快樂(lè )或者得到成長(cháng)的科學(xué)，它只是一種對個(gè)人和群體的心理行為作出解釋的方式。世界可以用經(jīng)濟學(xué)解釋?zhuān)梢杂蒙飳W(xué)解釋?zhuān)斎灰部梢杂眯睦韺W(xué)解釋?zhuān)@不過(guò)是換了不同顏色的墨鏡罷了，世界并沒(méi)有因為它們而改變自己真正的顏色，被改變的只有觀(guān)者的心靈。
從此，我不再執著(zhù)于用心理學(xué)來(lái)解釋自己和周?chē)腵世界，而是單純地生活，去活在各種當下的感受和事件之中。心理學(xué)作為我心靈的一個(gè)停歇站，已經(jīng)完成了它的階段性使命，也許以后我還會(huì )在人生道路上與它重逢，也許不會(huì )。但我可以肯定的是，在未來(lái)的日子里，無(wú)聊時(shí)我還是會(huì )拿起這塊有色墨鏡，去看一看身邊的世界，做出一點(diǎn)自?shī)首詷?lè )的偏頗解釋。
對學(xué)習的人生感悟12
“學(xué)術(shù)超男”們誘我學(xué)歷史
20xx年上半年，一次偶然，我看了中央電視臺10套的百家講壇節目。那時(shí)，真想看，還真沒(méi)時(shí)間看，因為它的播出時(shí)間要不在中午12：45，要不在晚上11：45分，正所謂是“冰冷節目”。后來(lái)，提起精神、“剝削”了睡眠時(shí)間還是看了易中天教授的《品漢代風(fēng)云人物》，他根據大量史實(shí)，結合現實(shí)生活中的實(shí)例，深刻地剖釋了人性，解讀了人生。20xx年又看了《王立群讀〈史記〉》后，感覺(jué)越來(lái)越好，感悟也越來(lái)越深。他們在這一系列中主要講的是中華一代大帝——漢武帝及一些將相的人生，他們剖析了太精彩了，不愧為當代的“學(xué)術(shù)超男”。也從而使我進(jìn)一步體會(huì )到漢武帝朝那段波瀾壯闊，不簡(jiǎn)單的歷史！
自從那以后，我下決心來(lái)學(xué)習歷史了。學(xué)習那一段優(yōu)秀的武帝朝歷史，學(xué)習那武帝朝帝王將相的人生，學(xué)習他們怎么運用智慧充盈自己智慧的人生。正所謂通過(guò)聽(tīng)故事懂歷史，通過(guò)懂歷史懂人物，通過(guò)懂人物懂人性，通過(guò)懂人性知人生，通過(guò)知人生從而進(jìn)一步理解怎樣讓自己的人生充滿(mǎn)智慧。真正感覺(jué)到了什么叫學(xué)歷史能使年輕人明智，中年人知奮，老年人通達的道理。
有人說(shuō)，學(xué)歷史就是以史為鑒，明辨是非。我認為這并不完全正確。我覺(jué)得學(xué)歷史就是要學(xué)會(huì )明智，要學(xué)會(huì )懂人性，最終要達到智慧人生，這才是學(xué)歷史的最高境界。怎么把形形色色的人物所做所為學(xué)有所選，學(xué)有所用，明辨是非，從而充盈自已的智慧人生才是首位。通過(guò)兩年多的學(xué)習，我可以說(shuō)是受益多多，越來(lái)越感覺(jué)到自己的認識淺膚，迫切需要充電。正所謂全心全意學(xué)歷史，努力足智多謀走人生！
學(xué)歷史為“無(wú)用之用”
那么，學(xué)歷史到底有什么用？我覺(jué)得學(xué)歷史就像《莊子》里的一句話(huà)“無(wú)用之用”。那么什么叫“無(wú)用之用”，就是看起來(lái)沒(méi)用，其實(shí)是有用的。這不是相矛盾嗎？其實(shí)這是辯證關(guān)系的。比如說(shuō)：藝術(shù)有什么用？前蘇聯(lián)有個(gè)哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：畫(huà)家畫(huà)的'蘋(píng)果不能吃，畫(huà)的衣服不能穿，畫(huà)的褲子不能穿，根本就是沒(méi)用的東西。但它的用處可大了！一個(gè)國家沒(méi)有監獄，沒(méi)有警察，甚至沒(méi)有法律，但哪一個(gè)國家沒(méi)有藝術(shù)。學(xué)歷史也是一個(gè)樣，學(xué)習漢武帝，學(xué)習司馬遷，學(xué)習東方朔有什么用，他們都是兩千多年前的人了，與我們相離太遠了，他們以前的思維、思想能有用嗎？這也許是見(jiàn)仁見(jiàn)智了。我的回答是：有用！因為我覺(jué)得：人性是永恒的，人性是相通的。不管是什么時(shí)候、什么年代，只要他是個(gè)人，他們的自私與無(wú)私、他們的為人與處事、他們的小人與君子表現與當代我們的生活中的人一個(gè)樣。知道了這個(gè)原理，那么學(xué)歷史就有用了。學(xué)習他們，理解他們，你就會(huì )懂得用更多的智慧去理解你的人生，去努力做好每一件事、過(guò)好每一天。
漢武朝是我國一段優(yōu)秀的朝代，是一段優(yōu)秀的歷史，涌現出大量?jì)?yōu)秀人物。如：漢武帝、司馬遷、竇嬰、李廣、衛青、霍去病、司馬相如、東方朔、汲黯、公孫弘等等，他們都是我們中華民族的經(jīng)典人才。我們現代的漢語(yǔ)、漢族、漢字，漢人不都是與他們有密切的關(guān)系嗎？我們沒(méi)有理由不去認知那一段光輝的歷史，沒(méi)有理由不去認知這些偉人！
我這人從小就怕寫(xiě)作，也沒(méi)寫(xiě)過(guò)像樣的文章。常言說(shuō)：一個(gè)人怕不會(huì )，那他永遠也不會(huì )。從現在起，我會(huì )盡自己的能力，將自己這幾年來(lái)學(xué)習歷史的所得所悟寫(xiě)一寫(xiě)，供朋友們借鑒，也敬請各位朋友指正！
對學(xué)習的人生感悟13
1、教育是人才的娘家，社會(huì )是人才的婆家。
2、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會(huì )以既在學(xué)校內也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習而告終。
3、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。
4、成功的人是跟別人學(xué)習經(jīng)驗，失敗的人只跟自己學(xué)習經(jīng)驗。
5、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫沒(méi)有什么兩樣。
6、蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂(lè )，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。
7、你應該小心一切假知識，它比無(wú)知更危險。
8、在明亮的.教室里，和要好的同學(xué)一起研究復雜的數學(xué)題，真的是一種莫大的享受。大家時(shí)而因不同的觀(guān)點(diǎn)不斷爭執，時(shí)而各自埋頭苦思，不時(shí)地小聲交流思路，最后又因終于解出了一道大家眼中的難題而歡呼不已，那種興奮勁兒不是只用語(yǔ)言就能形容出的。雖然解題的過(guò)程很艱辛，但是因為靠大家共同思考出的正確結果，就是對參與解題的每個(gè)人的最佳獎勵。
9、失敗是什么？沒(méi)有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
10、如果缺少破土面出并與風(fēng)雪拼搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。
11、山澗的泉水經(jīng)過(guò)一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
12、山路不象坦途那樣匍匐在人們足下。
13、如果為了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意義。
14、實(shí)干家在沙漠里也能開(kāi)墾出綠洲，懶惰者在沃野上也不會(huì )獲得豐收。
15、世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一樁高尚的行動(dòng)。
16、我認為人生最美好的主旨和人類(lèi)生活最幸福的結果，無(wú)過(guò)于學(xué)習了。
17、我相信，每個(gè)同學(xué)都想向張海迪一樣，努力勤奮，為祖國做出貢獻。其實(shí)，這并不難，在我們學(xué)習氣餒的時(shí)候，不要灰心，記住，風(fēng)雨過(guò)后總是彩虹！在我們學(xué)習突飛猛進(jìn)的時(shí)候，不要驕傲，記住，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
18、學(xué)習是像一座藏滿(mǎn)寶藏的大山，但是需要勤奮才能開(kāi)辟通向山頂的道路；學(xué)習也是茫茫的汪洋大海，只有辛苦的努力才能泛舟其上。勤奮是我們中華民族的優(yōu)良傳統。
19、在事業(yè)的峰巒上，有汗水的溪流飛淌；在智慧的珍珠里，有勤奮的心血閃光。
20、學(xué)習本無(wú)底，前進(jìn)莫彷徨。
對學(xué)習的人生感悟14
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字，簡(jiǎn)單明了，卻中要害！
學(xué)習就是修正行為達成目標，踏出校門(mén)以后的學(xué)習和我們高中大學(xué)的學(xué)習就不一樣了，學(xué)校以前的學(xué)習更多的是基礎的，什么都需要學(xué)習一點(diǎn)，事實(shí)上到了高中就開(kāi)始分科了，有方向了。那到了社會(huì )上我們的學(xué)習就更加應該有方向，要有方向就一定要有目標，我決定要成為物理學(xué)家我就不要太鉆研化學(xué)了，我要做會(huì )計就不要學(xué)設計了。雖然那些知識都是非常好的，可是對我的目標沒(méi)有多少幫助。
所以，學(xué)習之前我們先要搞清楚我的目標是什么，學(xué)習這個(gè)對我的目標有沒(méi)有幫助，如果有就學(xué)，沒(méi)有就先放在一邊以后再說(shuō)。所以說(shuō)學(xué)習是為達成目標服務(wù)的，學(xué)習的目的'是為了達成目標。
在這里，比學(xué)習更重要的是修正行為，正因為我們在達成目標的過(guò)程之中不是很順利，我們才更多的想到學(xué)習，那學(xué)習來(lái)的知識如果不去用就等于知識還是在書(shū)本上或者老師的腦袋里，所以學(xué)習以后最重要的事情就是用學(xué)來(lái)的知識指導自己的行為并且不斷檢驗和修正。只有這樣，我們離目標才會(huì )越來(lái)越近，直到達成！
對學(xué)習的人生感悟15
在初三學(xué)習世界歷史時(shí)，我對干美國南北戰爭持贊成的態(tài)度，以為它廢除了南方的奴隸制度，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。但是行過(guò)《飄》后，我有些動(dòng)搖。（從歷史的角度與從文學(xué)作品的角度看南北戰爭的意義，會(huì )有所不同。）
《飄》是以南北戰爭為背景，寫(xiě)的是女主人公郝思嘉的人生及愛(ài)情故事。書(shū)中所描述的是南方的情景，可能作者在敘述時(shí)增加了自己的感情色彩，致使我對南北戰爭只認識到了片而，我對這次戰爭持堅決反對的態(tài)度。
以下幾點(diǎn)是我反對戰爭的原因：（亮明自己的觀(guān)點(diǎn)。）
一、北方人對于南方人的殘酷。南北戰爭北方勝利了，但對于北方人的無(wú)恥行徑還歷歷在目。北方人到達的地方，燒殺浮掠，許多房子一夜之間化為烏有，這和日本人侵略中國實(shí)行的“三光政策”又有何區別，更何況他們殺的是自己的同胞。在戰爭結柬后，高昂的地租讓一個(gè)原本貧窮的家庭更是難以承受。難道這就是所謂的“共和”嗎？（戰爭中南方人與北方人互相殺戮。）
二、黑人解放后，政府不去過(guò)問(wèn)黑人的生活情況，致使黑人流浪街頭，搶劫、殺人、欺負婦女的事情時(shí)有發(fā)生，卻沒(méi)有人來(lái)制止。這使許多婦女都不敢出門(mén)，使許多商店不敢開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)，這難道就是所謂的解放嗎？（戰爭遺留的.問(wèn)題嚴重影響了社會(huì )秩序。）（讀后感）
三、北方人對于黑人的歧視更是勝于南方人。書(shū)中講了這樣一件事：北方婦女想請人幫她照看孩子，郝思嘉向她推薦黑人，說(shuō)黑人既忠厚又老實(shí)，細心體貼。誰(shuí)知北方婦女卻說(shuō)：“我的寶貝兒怎么能讓這黑炭來(lái)照顧昵！”美國人雖說(shuō)都有種族歧視，但是北方人比南方人更嚴重。郝思嘉的父親生前只打過(guò)一個(gè)黑人，郝思嘉的母親更是善良，她幫助黑人縫衣。給黑人看病。她為了給一個(gè)忠傳染病的黑人肴病，連續幾天沒(méi)合眼，最后那個(gè)黑人的病是好了�？墒撬齾s被傳染了，失去了生命。（兩方面的事例，正反對比論證。）
戰爭不免會(huì )給人們帶來(lái)痛苦和傷害，對于歷史，我們只能作為一個(gè)旁觀(guān)者來(lái)評判。任何事物都有雙重性，更何況是戰爭。（用辯證的觀(guān)點(diǎn)闡述更客觀(guān)、更嚴密。）
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