2008年9月1日

周次 第9周 教材、單元內容、課時(shí) 九年義務(wù)教育六年制教材第一冊第五單元

《位置與順序》（5課時(shí)） 科任 葉燕梅 科組

負責人 舒建梅 教導處

負責人 唐翠娥

單元教學(xué)計劃 基礎

知識 1、認識前、后、上、下、左、右的意義；

2、體會(huì )前后、上下、左右的相對位置與順序，建立初步的空間觀(guān)念。

基本

技能 1、 能確定物體前后、上下、左右的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達。

2、初步培養學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀(guān)察的習慣和簡(jiǎn)單的空間推理能力。

3、使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中獲得積極的情感體驗，使學(xué)生感受到學(xué)習數學(xué)是有趣的。。

課時(shí)

劃分

和

課時(shí)

教學(xué)

目標 課時(shí)    內容                        目標

1    前后      Δ讓學(xué)生初步體驗前、后的意義和相對性，Δ※學(xué)會(huì )用“前、后”描述物體的相對位置與順序，※初步培養學(xué)生的空間觀(guān)念。

2    練習課    Δ※讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )前后的意義和相對性和在實(shí)際中的應用，并有積極的情感體驗，使學(xué)生感受到學(xué)習數學(xué)是有趣的。

3    上下      Δ讓學(xué)生體驗上、下的意義和相對的位置關(guān)系，Δ※學(xué)會(huì )用上、下描述物體的相對位置，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

4    練習課    Δ※讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )上下的意義和相對性，能用自己的語(yǔ)言表達上下的關(guān)系與順序，同時(shí)培養學(xué)生簡(jiǎn)單的空間推理能力。

5    左右      Δ※通過(guò)有趣的具體活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，Δ※使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì )左、右的意義和相對性，※學(xué)會(huì )確定物體左、右的方法。 

6、  練習課    Δ※使學(xué)生建立起有關(guān)前后、上下、左右的初步空間觀(guān)念，培養學(xué)生的想象和推理能力，并同時(shí)進(jìn)行養成良好習慣的教育。

教學(xué)

重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、認識前、后、上、下、左、右的意義；體會(huì )前后、上下、左右的相對位置與順序，建立初步的空間觀(guān)念。

2、能確定物體前、后、上、下、左、右的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，并能用自己的語(yǔ)言表達。

解決重難點(diǎn)

的方法 1、結合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，比如座位、排隊、乘車(chē)、上下樓等情境，幫助學(xué)生認識前后、上下、左右的意義和相對位置；

2、在各種活動(dòng)中適時(shí)的引導學(xué)生進(jìn)行比較、推理等思考活動(dòng)，幫助學(xué)生確定物體前、后、上、下、左、右的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達前后、上下、左右的相對位置。

（注：Δ表示課時(shí)重點(diǎn)；※表示課時(shí)難點(diǎn)。）

西鄉中心小學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期單元教學(xué)計劃及課時(shí)教學(xué)計劃

2008年9月1日

周次 第11周 教材、單元內容、課時(shí) 九年義務(wù)教育六年制教材第一冊第六單元《認識物體》（5課時(shí)） 科任 賴(lài)偉華 科組

負責人 舒建梅 教導處

負責人 唐翠娥

單元教學(xué)計劃 基礎知識 使學(xué)生對長(cháng)方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識，知道這些幾何名稱(chēng)并能識別。

基本

技能 1、培養學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識。

2、能對簡(jiǎn)單幾何圖形進(jìn)行分類(lèi)。

3、培養學(xué)生初步觀(guān)察、想象和語(yǔ)言表達能力。

課時(shí)

劃分

和

課時(shí)

教學(xué)

目標 課時(shí)    內容                        目標

1   物體分類(lèi)  Δ※初步感知長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的特征，并能識別。

2   你說(shuō)我擺  Δ※鞏固學(xué)生對長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的認識，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

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3   單元復習  Δ※綜合運用所學(xué)的“認識物體”的知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的空間感，培養交流和運用的能力。

教學(xué)

重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、知道長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的幾何名稱(chēng)。

2、能識別長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。

教學(xué)難點(diǎn)：1、聽(tīng)名稱(chēng)，能正確識別長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。

2、發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

解決重難點(diǎn)認識的方法 1、善于從生活出發(fā)，善于回到生活，引導學(xué)生結合自己的經(jīng)驗來(lái)辨認物體及其特點(diǎn)。

2、設計分一分、認一認、搭一搭、數一數等操作性比較強的活動(dòng)；讓學(xué)生綜合運用眼、耳、口、舌等感受器官去體驗。 

（注：Δ表示課時(shí)重點(diǎn)；※表示課時(shí)難點(diǎn)。）

西鄉中心小學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期單元教學(xué)計劃及課時(shí)教學(xué)計劃

2008年9月1日

周次 第12－15周 教材、單元內容、課時(shí) 九年義務(wù)教育六年制教材第一冊第七單元《加減法（二）》《整理與復習（二）

（20課時(shí)） 科任 邱小清 科組

負責人 舒建梅 教導處

負責人 唐翠娥

單元教學(xué)計劃 基礎知識 1. 認識11－20各數，能正確數數、讀數和寫(xiě)數，并掌握20以?xún)鹊臄档捻樞颉?/p>

2. 初步了解十進(jìn)制，會(huì )比較20以?xún)葦档拇笮　?/p>

3. 學(xué)會(huì )20以?xún)葦档倪M(jìn)位加法和退位減法，并能解決相關(guān)的應用問(wèn)題。新課標第一網(wǎng)

基本

技能 1. 通過(guò)操作活動(dòng)，掌握計算方法。

2. 體會(huì )計算方法的多樣性，培養思維的靈活性和獨立性。

3. 初步體會(huì )知識與生活的密切聯(lián)系，并能解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，具有初步的應用意識。

課時(shí)

劃分

和

課時(shí)

教學(xué)

目標 課時(shí)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16 內容

捆小棒

練習課

搭積木

練習課

有幾瓶牛奶

練習課

有幾棵樹(shù)

練習四

買(mǎi)鉛筆

練習課

飛行表演

練習五

美麗的田園

練習六

整理與復習（二）A

整理與復習（二）B 目標

Δ※在具體的操作情境中，讓學(xué)生認、讀、寫(xiě)11-12各數。掌握20以?xún)葦档捻樞�，初步建立數位的概念�?/p>

Δ※鞏固學(xué)生的數位的概念。將抽象的數字具體化，形象地理解數位概念。

Δ※進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，學(xué)習20以?xún)鹊牟贿M(jìn)位加法和不退位減法。學(xué)習20以?xún)鹊牟贿M(jìn)位加法和不退位減法。

 

Δ※練習20以?xún)炔贿M(jìn)位加法和不退位的減法；培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

Δ※讓學(xué)生思考“9+？“的進(jìn)位加法，初步體現計算方法多樣化。并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

Δ※通過(guò)實(shí)物操作幫助理解問(wèn)題。培養學(xué)生用已學(xué)過(guò)的知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

Δ※學(xué)習掌握“8+？“的進(jìn)位加法。同時(shí)可以利用主題圖進(jìn)行環(huán)保教育。進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行算法多樣化的培養。

Δ※訓練學(xué)生計算的能力，激發(fā)學(xué)習熱情，并引導學(xué)生發(fā)現規律。

Δ※探索并學(xué)會(huì )“十幾減8，9的退位減法，初步培養學(xué)生思維的靈活情和獨立性。掌握自己的計算方法。

Δ※進(jìn)一步用實(shí)物操作，鞏固計算過(guò)程。學(xué)會(huì )描述故事情節，提出數學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。

Δ※探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。培養良好的思維習慣。

Δ※引導學(xué)生找規律，寫(xiě)出得數，進(jìn)一步培養解決問(wèn)題的能力。思維能力的訓練。

Δ※通過(guò)情境，使學(xué)生從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，感受數學(xué)與日常生活的聯(lián)系。解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

Δ※鞏固學(xué)生的計算能力。培養學(xué)生學(xué)會(huì )提出問(wèn)題的能力

Δ※對20以?xún)冗M(jìn)位加法的整理，學(xué)會(huì )按照某種規律進(jìn)行排列。發(fā)現加法表的規律

Δ※對20以?xún)韧宋粶p法的的復習整理，學(xué)會(huì )按照某種規律進(jìn)行排列。發(fā)現減法表的排列規律。

教學(xué)

重難點(diǎn) 掌握20以?xún)葦档捻樞�，初步建立數位的概念。通過(guò)實(shí)物操作幫助理解學(xué)習20以?xún)鹊募臃ê蜏p法。

引導學(xué)生發(fā)現規律，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行算法多樣化的培養。

引導學(xué)生自主提出數學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

解決重難點(diǎn)

的方法 1、 要創(chuàng )設生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境。

2、鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡算法多樣化。

3、注重聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生的應用意識。

4、采用多種練習方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

5、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，逐步提高計算能力。

（注：Δ表示課時(shí)重點(diǎn)；※表示課時(shí)難點(diǎn)。）

西鄉中心小學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期單元教學(xué)計劃及課時(shí)教學(xué)計劃

2008年9月1日

周次 第16周 教材、單元內容、課時(shí) 九年義務(wù)教育六年制教材第一冊第八單元《認識鐘表》（4課時(shí)） 科任 葉燕梅 科組

負責人 舒建梅 教導處

負責人 唐翠娥

單元教學(xué)計劃 基礎知識 結合生活經(jīng)驗學(xué)會(huì )看鐘表，會(huì )認讀整時(shí) 半點(diǎn) 體會(huì )整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。

基本

技能 1 結合學(xué)生日常作息時(shí)間，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習慣。

2 能認識鐘表，了解24時(shí)計時(shí)法，結合自己的生活經(jīng)驗，體驗時(shí)間的長(cháng)短。

3 培養學(xué)生的觀(guān)察能力。

課時(shí)

劃分

和

課時(shí)

教學(xué)

目標

課時(shí)

1

2

3

4 內容

小明的一天

練習課

小芳的上午

練習課 目標

Δ結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會(huì )看鐘表，學(xué)會(huì )認讀整時(shí)和半時(shí)。

※ 觀(guān)察能力 交流能力的培養。

Δ※進(jìn)一步認讀整時(shí)和半時(shí)，與生活練習，培養良好的觀(guān)察習慣。

Δ※結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會(huì )認讀整時(shí)過(guò)一點(diǎn)和整時(shí)差一點(diǎn)，進(jìn)一步復習鞏固時(shí)間的四種類(lèi)型的認讀。

Δ※鞏固整時(shí)過(guò)一點(diǎn)和整時(shí)差一點(diǎn)的認讀，四種類(lèi)型的認讀。

教學(xué)

重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì )認讀整時(shí) 半點(diǎn) 整時(shí)過(guò)一點(diǎn) 整時(shí)差一點(diǎn)。

          2、引導學(xué)生合理安排時(shí)間，樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀(guān)念。

教學(xué)難點(diǎn)：1、能在生活情境中正確認讀整時(shí) 半點(diǎn)。2 能利用鐘表正確判斷整時(shí)過(guò)一點(diǎn)和整時(shí)差一點(diǎn)。

解決重難點(diǎn)的方法 1、 結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習興趣。2 利用“小明的一天”，給學(xué)生一個(gè)完整的情境。

3  讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，在觀(guān)察和討論中進(jìn)行。

（注：Δ表示課時(shí)重點(diǎn)；※表示課時(shí)難點(diǎn)。）

西鄉中心小學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期單元教學(xué)計劃及課時(shí)教學(xué)計劃

2008年9月1日

周次 第17周 教材、單元內容、課時(shí) 九年義務(wù)教育六年制教材第一冊第九單元《統計》（5課時(shí)） 科任 賴(lài)偉華 科組

負責人 舒建梅 教導處

負責人 唐翠娥

單元教學(xué)計劃 基礎

知識 1． 能認識象形統計圖，并能根據圖回答相關(guān)的問(wèn)題；

2． 能根據提供的一組數據信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，并畫(huà)出簡(jiǎn)單的象形統計圖。

基本

技能 1.能跟據圖表中的數據，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2.初步體驗數據的整理過(guò)程，并能用生活中數據信息進(jìn)行實(shí)際性的統計操作。

課時(shí)

劃分

和

課時(shí)

教學(xué)

目標 課時(shí)

1

2

內容

最喜歡的水果

迎新年 目標

Δ※1.借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統計活動(dòng)的興趣，培養學(xué)生初步的統計意識。

2.初步體驗數據的整理過(guò)程，認識象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表，能根據圖表中的數據，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

Δ※1.通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，產(chǎn)生統計的需要，讓學(xué)生都積極參與。

2.培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)

重難點(diǎn) 1.會(huì )收集數據，并處理數據，能根據統計圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2.開(kāi)展活動(dòng)，產(chǎn)生需要靠統計才能完成數據的收集。并在有趣的情境中提出有價(jià)值的數學(xué)問(wèn)題。

解決重難點(diǎn)

的方法 1、 重視創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，讓學(xué)生從熟悉有趣的事情出發(fā)進(jìn)行統計活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷收集、處理信息的過(guò)程。

2、在操作的基礎上體會(huì )統計的必要情。在統計活動(dòng)中，培養學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（注：Δ表示課時(shí)重點(diǎn)；※表示課時(shí)難點(diǎn)。）