2008年9月1日
周次 第1-2周 教材、單元內容、課時(shí) 九年義務(wù)教育六年制教材第一冊第一單元
《生活中的數》（10課時(shí)） 科
任 邱小清 科組負責人 舒建梅 教導處負責人 唐翠娥
單元教學(xué)計劃 基礎
知識 1、掌握10以?xún)葦档捻樞蚝痛笮�，理�?0以?xún)葦档囊饬x；2、初步體會(huì )基數與序數的含義。
基本
技能 1、能正確的數出數量在10以?xún)任矬w的個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)0-10各數。
2、會(huì )用0-10各數表示物體的個(gè)數或事物的順序。
3、初步感受“數”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗數學(xué)的樂(lè )趣，初步養成良好的學(xué)習習慣。
課
時(shí)
劃
分
和
課
時(shí)
教
學(xué)
目
標 課時(shí)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 內容
準備課
可愛(ài)的校園
快樂(lè )的家園
練習課
玩具
練習課
小貓釣魚(yú)
練習課
文具
練習課 課時(shí)目標
Δ※使學(xué)生感受到數學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習數學(xué)的愉悅，激發(fā)學(xué)習興趣；※初步行成良好的學(xué)習習慣。
Δ※使學(xué)生初步學(xué)會(huì )數數的方法；※幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，滲透思品教育。
Δ※掌握10以?xún)葦档捻樞蚝痛笮�；※初步體會(huì )基數與序數的含義。
Δ※進(jìn)一步體會(huì )基數與序數的含義，滲透對應的思想和符號化的意識。
Δ※學(xué)會(huì )寫(xiě)1-5各數，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣；培養學(xué)習數學(xué)的興趣，滲透分類(lèi)的意識。
Δ加深鞏固1-5各數的寫(xiě)法，※進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習興趣，滲透猜測的意識。
Δ理解0的意義，※掌握0的寫(xiě)法。
Δ鞏固0的寫(xiě)法，※初步感受0在日常生活中的應用。
Δ※學(xué)會(huì )寫(xiě)6--10各數；※養成良好的學(xué)習和書(shū)寫(xiě)習慣；培養學(xué)習數學(xué)的興趣，滲透一一對應的意識。
Δ※加深鞏固6--10各數的寫(xiě)法；※進(jìn)一步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；Δ培養學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)
重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能正確的數出數量在10以?xún)任矬w的個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)1-10各數。掌握10以?xún)葦档捻樞蚝痛笮�，初步體會(huì )基數與序數的含義。初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習數學(xué)的愉悅。初步養成的學(xué)習習慣
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )寫(xiě)1-10各數，初步養成良好的學(xué)習習慣。
解決重難點(diǎn)的方法 1、 在數數、讀數的教學(xué)過(guò)程中，利用實(shí)物操作，使學(xué)生在生活經(jīng)驗的基礎上體會(huì )數的意義。
2、讓學(xué)生做排隊游戲，幫助他們理解數不僅可以表示數量，還可以表示順序。
3、學(xué)寫(xiě)數時(shí)，可讓學(xué)生每次少寫(xiě)幾個(gè)，經(jīng)常練習，不要急于求成，還要強調學(xué)生正確的讀寫(xiě)習慣。
（注：Δ表示課時(shí)重點(diǎn)；※表示課時(shí)難點(diǎn)。）
西鄉中心小學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期單元教學(xué)計劃及課時(shí)教學(xué)計劃
2008年9月1日
周次 第3周 教材、單元內容、課時(shí) 九年義務(wù)教育六年制教材第一冊第二單元《比較》（5課時(shí)） 科任 葉燕梅 科組
負責人 舒建梅 教導處
負責人 唐翠娥
單元教學(xué)計劃 基礎知識 在理解高矮、輕重、長(cháng)短等術(shù)語(yǔ)含義的基礎上，獲得對“＞”“＝”“＜”等符號意義的理解。
基本
技能 1、通過(guò)比較具體數量多少的活動(dòng)，獲得對“＞”“＝”“＜”等符號意義的理解，學(xué)會(huì )用符號表示10以?xún)鹊臄档拇笮 ?/p>
2、經(jīng)歷比較物體的大小、多少、高矮、長(cháng)短、輕重等實(shí)踐操作或數學(xué)思考活動(dòng)，學(xué)會(huì )比較的方法，初步體驗比較方法的多樣性與合理性；
3、讓學(xué)生感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養學(xué)生觀(guān)察、推理、動(dòng)手操作以及解決問(wèn)題的能力。
4、在描述或傾聽(tīng)各自思考過(guò)程的交流活動(dòng)中，體會(huì )學(xué)會(huì )有條理地表達自己思想和學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的重要性。
課
時(shí)
劃分
和
課時(shí)
教學(xué)
目標 課時(shí) 內容 目標
1 動(dòng)物樂(lè )園 Δ※初步學(xué)會(huì )比較大小、多少的方法，認識并理解“＞”“＝”“＜”的含義，學(xué)會(huì )用符號表示10以?xún)鹊臄档拇笮。?/p>
在數一數、比一比的活動(dòng)中，讓學(xué)生初步體會(huì )一一對應的思想。讓學(xué)生感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2 練習課 Δ使學(xué)生進(jìn)一步感知最大與最小、最多與最少、大于與小于及等于的含義，※鞏固用符號表示較物體大小的方法；
培養學(xué)生的觀(guān)察、比較、交流與推理能力。
3 高矮 Δ※通過(guò)比較物體高矮的活動(dòng)，使學(xué)生掌握比較物體高矮的方法，※初步感知兩個(gè)或三個(gè)物體之間的高矮關(guān)系，體會(huì )高矮的
相對性，體驗比較物體高矮方法的多樣性與合理性，滲透幫助他人的教育。
4 練習課 Δ※聯(lián)系生活實(shí)際，運用不同的方法比較物體的高矮，※初步體驗比較方法的多樣性與合理性
5 輕重 Δ※通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”、“掂一掂”、“稱(chēng)一稱(chēng)”的活動(dòng)，逐步加深對物體輕重的體驗與理解，并掌握比較物體輕重的方法。
教學(xué)
重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)比較具體數量多少的活動(dòng)，獲得對“＞”“＝”“＜”等符號意義的理解，學(xué)會(huì )用符號表示10以?xún)鹊臄档拇笮 ?/p>
2、經(jīng)歷比較物體的大小、多少、高矮、長(cháng)短、輕重等實(shí)踐操作或數學(xué)思考活動(dòng)，學(xué)會(huì )比較的方法。初步養成良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：1、理解“＞”“＝”“＜”等符號意義的理解，學(xué)會(huì )用符號表示10以?xún)鹊臄档拇笮 ?/p>
2、學(xué)會(huì )“比較”的方法，并體驗“比較”方法的多樣性與合理性；初步養成良好的學(xué)習習慣。
解決重難點(diǎn)
的方法 1、借助“動(dòng)物樂(lè )園”等有趣童話(huà)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；
2、引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，比較物體的大小多少、高矮輕重，幫助學(xué)生理解“＞”“＝”“＜”等符號的意義，學(xué)會(huì )比較的方法和用符號表示10以?xún)鹊臄档拇笮�。編兒歌幫助學(xué)生識別“＞”“＝”“＜”等符號。
（注：Δ表示課時(shí)重點(diǎn)；※表示課時(shí)難點(diǎn)。）
西鄉中心小學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期單元教學(xué)計劃及課時(shí)教學(xué)計劃
2008年9月1日
周次 第4-8周 教材、單元內容、課時(shí) 九年義務(wù)教育六年制教材第一冊第三單元
《加減法（一）》《整理與復習（一）》《大家來(lái)鍛煉》（20課時(shí)） 科任 賴(lài)偉華 科組負責人 舒建梅 教導處負責人 唐翠娥
單元教學(xué)計劃 基礎知識 1、 初步感知數的計算與生活的聯(lián)系，2、在具體的情境和活動(dòng)中，體會(huì )加減的意義；
3、能正確計算10以?xún)鹊募訙p法； 4、在運算過(guò)程中培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
基本
技能 1、 結合具體情境，體會(huì )四則運算的意義。 2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。
3、能熟練地口算20以?xún)鹊募訙p法和和表內乘除法，會(huì )口算百以?xún)鹊募訙p法。
課
時(shí)
劃
分
和
課
時(shí)
教
學(xué)
目
標 課時(shí)
1、
2、
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20 內容
有幾支鉛筆
有幾輛車(chē)
摘果子
小貓吃魚(yú)
練習課（一）
猜數游戲
跳繩
可愛(ài)的企鵝
練習課（二）
練習課
分蘋(píng)果
練習課
操場(chǎng)上
練習課
乘車(chē)
練習課（三）
練習課
整理和復習（一）A
整理和復習（一）B
大家來(lái)鍛煉 課時(shí)目標
Δ在情境中體會(huì )加法的含義；※正確列出、讀出加法算式并計算，在運算過(guò)程中，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
Δ感知“加法交換律”的含義；※根據具體情境，靈活列出不同加法算式。
Δ※靈活列出不同加法算式，熟練的計算出得數在5以?xún)鹊募臃ㄓ嬎恪?/p>
Δ※進(jìn)一步體會(huì )減法的含義，理解得數是“0”得減法算式的意義，熟練計算5以?xún)葦档募訙p法。
Δ※鞏固對加減法含義的理解和認識，復習幾以?xún)葦档恼J識以及熟練5以?xún)葦导訙p法計算。
Δ使學(xué)生學(xué)會(huì )“6”．“7”的加減法，感知加減法之間的相互聯(lián)系. ※提高學(xué)生計算的熟練程度.
Δ讓學(xué)生在具體有趣的情景中學(xué)習有關(guān)“8”,“9”的加減法,正確口算“8”,“9”的加減法,并能表達算式的含義.
Δ※能熟練有序的寫(xiě)出8 9的加減法算式。
Δ鞏固9以?xún)鹊募訙p法�！`活、熟練地進(jìn)行計算。
Δ※培養初步的數學(xué)邏輯思維，靈活熟練的進(jìn)行計算。
Δ※學(xué)習有關(guān)10的加減法，體會(huì )如何湊十。
Δ※學(xué)會(huì )湊十法計算，提高計算的效率。
Δ※解決求誰(shuí)比誰(shuí)多（少）的簡(jiǎn)單問(wèn)題，提出數學(xué)問(wèn)題并解決。
Δ※理解比較與加減法的聯(lián)系，能提出數學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
Δ※加深加減法含義的理解，知道連加、連減、加減混合的運算順序，應用連加、連減解決一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
Δ※熟練地進(jìn)行有關(guān)10以?xún)鹊募訙p法計算，正確解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
Δ※通過(guò)綜合練習，熟練進(jìn)行有關(guān)10以?xún)鹊募訙p法計算。
Δ※將10以?xún)燃臃ㄋ闶秸沓杀聿l(fā)現規律，熟練計算10以?xún)葦档募臃ā?/p>
Δ在整理減法表中回顧本單元的學(xué)習過(guò)程，※熟練計算10以?xún)鹊臏p法。
Δ※觀(guān)察中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，提出數學(xué)問(wèn)題并解決。
教學(xué)
重難點(diǎn) Δ1 認識加減法的含義；2 會(huì )計算10以?xún)鹊募訙p法；3 運用加減法的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
※1 熟練計算10以?xún)鹊募訙p法；2 在具體情境中提出并解決問(wèn)題；3 運用加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
解決重難點(diǎn)
的方法 1 聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì )到計算的必要性；
2 重視直觀(guān)操作與語(yǔ)言表達的結合；
3 采用多種形式練習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣；
4 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，逐步提高計算能力
（注：Δ表示課時(shí)重點(diǎn)；※表示課時(shí)難點(diǎn)。）
西鄉中心小學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期單元教學(xué)計劃及課時(shí)教學(xué)計劃
2008年9月1日
周次 第8周 教材、單元內容、課時(shí) 九年義務(wù)教育六年制教材第一冊第四單元
《分類(lèi)》（3課時(shí)） 科任 邱小清 科組
負責人 舒建梅 教導處負責人 唐翠娥
單元教學(xué)計劃 基礎知識 在活動(dòng)中體會(huì )分類(lèi)的思想，感受分類(lèi)在生活中的用途，體驗活動(dòng)結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。
基本
技能 1、經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì )按一定的標準或自定的標準對簡(jiǎn)單的幾何體和圖形進(jìn)行分類(lèi)，初步養成有條理地整理事物的習慣。
2、能按照給定的標準或選擇的標準對物體進(jìn)行比較、排列和分類(lèi)。
課
時(shí)
劃
分
和
課
時(shí)
教
學(xué)
目
標 課時(shí) 內容 目標
1 整理房間 Δ※讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì )按一定的標準進(jìn)行分類(lèi)的方法；※初步養成有條理地整理事物的習慣。
2 練習課 Δ※讓學(xué)生學(xué)會(huì )按照給定的特征對物體進(jìn)行分類(lèi)；滲透愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)家庭的教育。
3 整理書(shū)包 Δ※使學(xué)生學(xué)會(huì )根據不同分類(lèi)標準進(jìn)行分類(lèi)，※并在這些活動(dòng)中體驗活動(dòng)結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。
4 練習課 Δ※讓學(xué)生進(jìn)一步體驗分類(lèi)的思想及其在生活中的用途。
教學(xué)
重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能對簡(jiǎn)單的幾何體和圖形進(jìn)行分類(lèi)，初步養成有條理地整理事物的習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：1、能按照給定的標準或選擇的標準對物體進(jìn)行比較、排列和分類(lèi)；
2、在這些活動(dòng)中體驗活動(dòng)結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。
解決重難點(diǎn)
的方法 1、 在教學(xué)中，讓學(xué)生給水果、男女生、桌椅、幾何圖形等熟悉的物品進(jìn)行分類(lèi)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )對幾何體和圖形進(jìn)行比較、排列和分類(lèi)，并體會(huì )分類(lèi)在不同的標準下的確定性和不同標準下的多樣性；
2、讓學(xué)生整理自己的房間、書(shū)柜，親身經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，互相交流整理的方法，初步養成有條理地整理事物的習慣。
（注：Δ表示課時(shí)重點(diǎn)；※表示課時(shí)難點(diǎn)。）