2009-2010一年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃

一、指導思想

全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結合新課程標準，提高學(xué)生的數學(xué)修養。切實(shí)抓好基本知識和基本技能，應用操作、直觀(guān)，啟發(fā)和引導等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，使學(xué)生獲得正確的數學(xué)概念和規律性知識，把數學(xué)課堂教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，在生活中尋找數學(xué)，用數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性思維。改革教育、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作措施

1、明確師生定位，以教師為主導，以學(xué)生為主體。

2、切實(shí)抓好每單元的知識點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到每單元過(guò)關(guān)。

3、做好每單元的檢測工作，及時(shí)查缺補漏。

4、重視培優(yōu)補差。

教學(xué)進(jìn)度表

周次 教學(xué)內容 教學(xué)目標 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 課時(shí)數

1 第一單元：

生活中的數（一） 1、初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習數學(xué)的愉悅。

2、初步形成良好的學(xué)習習慣。

3、能正確地數出數量在10以?xún)任矬w的個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)0到10各數。 能熟練地數出10以?xún)鹊臄�；能認、讀10以?xún)鹊臄�，�?huì )寫(xiě)0到10各數。 認、讀、寫(xiě)10以?xún)鹊臄怠?4

2 第一單元：

生活中的數（二） 1、感受數學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習數學(xué)的愉悅。

2、掌握10以?xún)葦档捻樞蚝痛笮�，初步體會(huì )基數與序數的含義。 比較10以?xún)葦档拇笮　?比較10以?xún)葦档拇笮　?4

3 第二單元：

比較（一） 1、通過(guò)比較的活動(dòng)，讓學(xué)生感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養學(xué)生仔細觀(guān)察、認真思考的良好習慣。

2、使學(xué)生認識符號“<”“>”“=”的含義，能夠用符號和詞語(yǔ)來(lái)描述10以?xún)葦档拇笮　?認識符號“<”“>”“=”的含義。 運用符號“<”“>”“=”。 4

4 第二單元：

比較（二） 1、使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長(cháng)短、高矮、輕重的過(guò)程，體驗一些具體的比較方法。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養學(xué)生初步的推理能力。 學(xué)會(huì )比較事物的多少、大小、長(cháng)短、高矮、輕重。 使學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì )常用的比較的方法。 4

5 第三單元：

5以?xún)鹊募訙p法 1、初步感知數的計算與生活的聯(lián)系。

2、在具體的情境和活動(dòng)中，體會(huì )加減法的含義。

3、能正確計算5以?xún)鹊募訙p法。 加減法的認識和含義。 學(xué)習5以?xún)鹊募訙p法。 4

6 第三單元：

10以?xún)鹊募訙p法 1、能正確計算10以?xún)鹊募訙p法。

2、培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。 學(xué)習10以?xún)鹊募訙p法。 學(xué)習10以?xún)鹊募訙p法。 4

7 第三單元：

10以?xún)鹊暮?jiǎn)單混合加減法。 1、在具體的情境中，體會(huì )四則運算的意義。

2、能熟練地計算10以?xún)鹊暮?jiǎn)單混合加減法。 10以?xún)鹊暮?jiǎn)單混合加減法。 簡(jiǎn)單四則運算的運算意義和順序。 4

8 第三單元：

整理和復習

活動(dòng)：大家來(lái)鍛煉 1、讓學(xué)生自己對10以?xún)鹊募訙p法進(jìn)行歸納。

2、提高學(xué)生對10以?xún)鹊募訙p法的計算速度。 培養學(xué)生的總結、歸納數學(xué)的能力。 讓學(xué)生通過(guò)對10以?xún)燃�、減法表的觀(guān)察、分析，從中發(fā)現規律，體驗探索的樂(lè )趣。 4

9 第四單元：分類(lèi)

第五單元：前后 1、初步養成有條理地整理事物的習慣。

2、經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì )一定標準或自定標準進(jìn)行分類(lèi)。

3、讓學(xué)生體驗前、后的位置與順序，初步培養學(xué)生的空間觀(guān)念。 1、學(xué)會(huì )對物體進(jìn)行分類(lèi)。

2、培養學(xué)生的空間觀(guān)念。 1、學(xué)會(huì )對物體進(jìn)行分類(lèi)。

2、培養學(xué)生的空間觀(guān)念。 4

10 第五單元：

位置與順序 1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗上、下、左、右的位置與順序，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。

2、能確定物體前、后、上、下、左、右的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達。 使學(xué)生用自己的語(yǔ)言用上、下、左、右描述物體的相對位置。 讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中，掌握方位的相對位置。 4

11 第六單元：

認識物體 1、使學(xué)生對長(cháng)方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體名稱(chēng)并能識別。

2、能對簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類(lèi)。 知道長(cháng)方體、正方體、圓柱、球的名稱(chēng)并能識別。 知道長(cháng)方體、正方體、圓柱、球的名稱(chēng)并能識別。 4

12 第七單元：

捆小捧、搭積木 1、使學(xué)生認、讀、寫(xiě)11-20各數，掌握20以?xún)葦档捻樞�，初步建立數位的概念�?/p>

2、使學(xué)生掌握兩位數加（減）一位數（不進(jìn)位不退位）的計算。 認、讀、寫(xiě)11-20各數，掌握20以?xún)葦档捻樞颉?兩位數加（減）一位數（不進(jìn)位不退位）的計算。 4

13 第七單元：

20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法 1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義。

2、通過(guò)情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì )“9+？”、“8+？”的進(jìn)位加法。

初步體會(huì )計算方法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 “9+？”、“8+？”的進(jìn)位加法。

先讓學(xué)生借助實(shí)物掌握“9+？”、“8+？”的計算方法，再脫離實(shí)物進(jìn)行口算。 4

14 第七單元：

20以?xún)鹊耐宋粶p法 1、讓學(xué)生探索并學(xué)會(huì )“十幾減8、9”的退位減法。

2、培養學(xué)生思維的靈活性和獨立性。 “十幾減8、9”的退位減法的算理。

先讓學(xué)生借助實(shí)物掌握“十幾減8、9”的計算方法，再脫離實(shí)物進(jìn)行口算。 4

15 第七單元：

整理和復習 讓學(xué)生在小組內整理加（減）法表，并找出規律進(jìn)行小組交流。 20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。 進(jìn)位加法和退位減法的算理。 4

16 第八單元：

認識鐘表

統計 1、使學(xué)生結合生活經(jīng)驗學(xué)會(huì )看鐘表；會(huì )認讀整時(shí)、半點(diǎn)，體會(huì )整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。

2、使學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀(guān)念。

3、使學(xué)生初步體驗數據的整理過(guò)程，認識象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表，能根據圖表中的數據，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 1、使學(xué)生會(huì )認讀整時(shí)、半點(diǎn)，體會(huì )整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)

2、認識象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表 使學(xué)生能根據圖表中的數據，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 4

17 總復習 1、使學(xué)生能正確讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，掌握其順序，并能比較大小。

2、使學(xué)生能正確地計算20以?xún)鹊募訙p法。

3、使學(xué)生會(huì )比較多少、大小、長(cháng)短、高矮、輕重等。

4、使學(xué)生認識象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表，能根據圖表中的數據，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 20以?xún)鹊募訙p法 20以?xún)鹊募訙p法 4

18 總復習

19 總復習

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20 期末考試 4