幼兒園社會(huì )教育活動(dòng)及設計練習題答案

　　在日常學(xué)習、工作生活中，我們都經(jīng)�？吹骄毩曨}的身影，做習題可以檢查我們學(xué)習的效果。學(xué)習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，你知道什么樣的習題才是規范的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園社會(huì )教育活動(dòng)及設計練習題答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、簡(jiǎn)答題

　　1.社會(huì )性對幼兒發(fā)展具有哪些意義?

　　1）社會(huì )性是幼兒社會(huì )性情感及社會(huì )交往的需要

　　2）社會(huì )性影響幼兒身體、心智的發(fā)展

　　3）社會(huì )性認知的需要

　　2.《綱要》對幼兒園社會(huì )教育活動(dòng)目標的規定、

　　答案

　�。�1)喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂(lè )、自信；

　　(2）樂(lè )意與人交往，禮貌、大方，對人友好；

　�。�3）知道對錯,能按基本的社會(huì )行為規則行動(dòng)；

　　(4)樂(lè )于接受任務(wù),努力做好力所能及的事；

　　(5)愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、

　　3、幼兒社會(huì )環(huán)境與社會(huì )規范認知活動(dòng)的目標如何規定的？

　�、胖�道自己的成長(cháng)與家人的關(guān)系，感激父母長(cháng)輩的辛勤養育之恩；

　�、瞥醪搅私饧彝�、幼兒園，認識周?chē)�不同職業(yè)人們的勞動(dòng)及其與自己生活的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)，產(chǎn)生初步的熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感;

　�、且龑в變撼醪搅私獠⒅鸩秸莆栈�本的交通規則、學(xué)習活動(dòng)規則、生活規則等；

　�、纫龑в變撼醪搅私獠⒄莆栈�本的公共衛生規則，樹(shù)立環(huán)境保護意識；

　�、芍鸩蕉�得正確和錯誤之分，激發(fā)幼兒初步的是非感、愛(ài)憎感、

　　4、舉例說(shuō)明幼兒園社會(huì )教育活動(dòng)評價(jià)有哪些內容？

　　1)評價(jià)活動(dòng)的目標

　　活動(dòng)目標是否完整、是否分解到位、是否以幼兒社會(huì )性發(fā)展水平等因素為依據、是否落實(shí)在活動(dòng)內容和活動(dòng)過(guò)程中、是否適當地確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)、是否明確有層次、是否易于操作和是否可以檢驗.

　　2）評價(jià)活動(dòng)的內容

　　教師所選擇的教育內容是否符合幼兒社會(huì )性教育的需要，是否符合幼兒社會(huì )性發(fā)展的實(shí)際情況；對幼兒來(lái)說(shuō)，教育內容是否為幼兒必須的，是否符合幼兒的認知水平,幼兒是否愿意接受、

　　3）評價(jià)活動(dòng)的準備

　　活動(dòng)準備包括物質(zhì)準備、經(jīng)驗準備和思想準備三個(gè)方面、

　　4）評價(jià)活動(dòng)的過(guò)程

　　教育過(guò)程是否面向全體幼兒,是否尊重幼兒的個(gè)體差異，幼兒的主體地位是否的到體現，是否有機會(huì )自主進(jìn)行觀(guān)察、體驗、表達和操作，幼兒參與活動(dòng)的積極性程度怎樣；教師是否充分考慮了幼兒的意愿，是否得到幼兒的信任和依戀,運用的教育方法是否生動(dòng)多樣，變化靈活巧妙等等、

　　5）評價(jià)活動(dòng)的效果

　　該活動(dòng)是否完成了活動(dòng)目標、幼兒是否有愉快的情感體驗,是否具有與目標相一致的社會(huì )性行為變化等等、

　　5．幼兒園社會(huì )教育活動(dòng)主要途徑有哪些?

　　答：主要有專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng)，包括綜合教育活動(dòng)、游戲、區域活動(dòng)和幼兒園環(huán)境及社區環(huán)境四種形式;隨機教育和家園合作三大類(lèi)途徑、

　　6. ⑴確立活動(dòng)目標

　　確定活動(dòng)目標是社會(huì )教育活動(dòng)設計中最重要的一環(huán)、目標設置得是否合理，對整個(gè)活動(dòng)設計有著(zhù)決定性影響，包括活動(dòng)設計的方向、范圍和程度、

　�、七x擇活動(dòng)內容

　　活動(dòng)內容是社會(huì )教育活動(dòng)目標的具體化，是實(shí)現教育目標的手段.在幼兒園中，社會(huì )教育沒(méi)有統一的教材，教育內容完全由教師選擇、

　�、窃O計活動(dòng)過(guò)程

　　在設計社會(huì )教育活動(dòng)過(guò)程時(shí),需要考慮以下幾點(diǎn)：設計活動(dòng)環(huán)節；運用不同的活動(dòng)方式;設計有效的問(wèn)題情境；對社會(huì )教育活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)、

　�、冉逃�活動(dòng)方案的擬訂

　　活動(dòng)方案包括：活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸和活動(dòng)評價(jià).

　　7、幼兒人際交往教育活動(dòng)的目標如何規定的？

　�、旁敢馀c他人共同游戲、活動(dòng)并友好相處；

　�、粕朴谂c人交往,懂得問(wèn)候、交談、與人合作及參與活動(dòng)的技巧，掌握幾種交往策略；

　�、悄苤鲃�(dòng)幫助弱小同伴，樂(lè )于幫助有困難的小朋友、老人和殘疾人，經(jīng)常自愿地與他人分享玩具、食物等;

　�、裙膭钣變褐鲃�(dòng)地參與各項活動(dòng)，培養誠實(shí)、勇敢、守紀等基本品質(zhì),培養幼兒開(kāi)朗的性格;

　�、梢龑в變撼醪搅私庾约核�在的集體,使幼兒逐步適應并喜歡集體生活,初步產(chǎn)生對集體的關(guān)心喜歡之情.

　　8、幼兒對家鄉、國家與民族的認知內容包括哪些方面？

　　從小建立幼兒對家鄉、國家與民族的初步認知，激發(fā)兒童愛(ài)家鄉、愛(ài)足夠的情感，培養兒童一定的民族榮譽(yù)感、這主要包括知道自己的家鄉、民族、祖國的名稱(chēng)，以及在地圖上的大致方位；知道首都、國旗、國徽、國歌等；知道祖國及家鄉的風(fēng)景名勝、著(zhù)名建筑、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習慣，以及主要的生活方式等；了解國家和民族的重大節日，如春節、清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節等；知道與自己關(guān)系密切的主要節日，如三八婦女節、五一勞動(dòng)節、六一兒童節、國慶節、教師節、父親節、母親節等等、

　　9.幼兒園社會(huì )教育活動(dòng)設計的原則有哪些？

　　答：主要有四個(gè)原則，分別是：

　�、拍繕诵栽瓌t是指社會(huì )教育活動(dòng)設計的過(guò)程，首先要體現《綱要》等文件對幼兒園社會(huì )教育的要求、其次是指幼兒園社會(huì )教育活動(dòng)的設計和實(shí)施必須有明確具體的活動(dòng)目標.

　�、苹顒�(dòng)性原則是指設計社會(huì )教育活動(dòng)時(shí)要為幼兒創(chuàng )設活動(dòng)的機會(huì )與條件，引導幼兒在各種活動(dòng)中與人交往，積極主動(dòng)地發(fā)展社會(huì )性、

　�、轻槍π栽瓌t主要是從幼兒園社會(huì )教育活動(dòng)設計的內容而言的，有兩方面的含義：一是教育活動(dòng)的設計針對社會(huì )教育的內容；二是針對幼兒的實(shí)際情況.

　�、日�體性原則是指幼兒園社會(huì )教育活動(dòng)設計包括對幼兒社會(huì )認知、社會(huì )情感、社會(huì )行為三個(gè)方面的教育，活動(dòng)設計要將這三者有機結合起來(lái)并融入教育活動(dòng)之中，即要促進(jìn)幼兒社會(huì )性的整體發(fā)展，另外，活動(dòng)設計還應將教育資源和教育手段加以整合、

　　10．幼兒園社會(huì )教育活動(dòng)主要途徑有哪些?

　　答：主要有專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng),包括綜合教育活動(dòng)、游戲、區域活動(dòng)和幼兒園環(huán)境及社區環(huán)境四種形式；隨機教育和家園合作三大類(lèi)途徑、

　　11.幼兒自我意識教育活動(dòng)目標如何規定的？

　�、乓龑в變撼醪搅私庥嘘P(guān)自己成長(cháng)的最基本的知識；

　�、瞥醪脚囵B幼兒的自信心、自尊心及獨立性,以及最基本的自我控制和應變能力；

　�、且龑в變赫�確認識自己，能夠進(jìn)行準確的自我評價(jià)；

　�、葘W(xué)會(huì )用恰當的方法表達自己的愛(ài)好、需求、情緒和情感、

　　12、舉例說(shuō)明幼兒園社會(huì )教育活動(dòng)評價(jià)有哪些內容？

　　1）評價(jià)活動(dòng)的目標

　　活動(dòng)目標是否完整、是否分解到位、是否以幼兒社會(huì )性發(fā)展水平等因素為依據、是否落實(shí)在活動(dòng)內容和活動(dòng)過(guò)程中、是否適當地確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)、是否明確有層次、是否易于操作和是否可以檢驗、

　　2）評價(jià)活動(dòng)的內容

　　教師所選擇的教育內容是否符合幼兒社會(huì )性教育的需要，是否符合幼兒社會(huì )性發(fā)展的實(shí)際情況；對幼兒來(lái)說(shuō)，教育內容是否為幼兒必須的，是否符合幼兒的認知水平，幼兒是否愿意接受、

　　3)評價(jià)活動(dòng)的準備

　　活動(dòng)準備包括物質(zhì)準備、經(jīng)驗準備和思想準備三個(gè)方面、

　　4）評價(jià)活動(dòng)的過(guò)程

　　教育過(guò)程是否面向全體幼兒,是否尊重幼兒的個(gè)體差異,幼兒的主體地位是否的到體現，是否有機會(huì )自主進(jìn)行觀(guān)察、體驗、表達和操作，幼兒參與活動(dòng)的積極性程度怎樣;教師是否充分考慮了幼兒的意愿，是否得到幼兒的信任和依戀,運用的教育方法是否生動(dòng)多樣，變化靈活巧妙等等.

　　5)評價(jià)活動(dòng)的效果

　　該活動(dòng)是否完成了活動(dòng)目標、幼兒是否有愉快的情感體驗，是否具有與目標相一致的社會(huì )性行為變化等等、

　　13、幼兒對幼兒園的認知內容包括哪些?

　　這主要包括知道自己幼兒園、班級的名稱(chēng)及所在班級教師的姓名,認識園內其他教師和工作人員的姓名，以及他們所從事的主要工作，他們的勞動(dòng)與自己的關(guān)系等;知道幼兒園園內外的主要環(huán)境、主要設施和相關(guān)的行為規范等等、

　　二、論述題

　　1.舉例說(shuō)明幼兒園自我教育活動(dòng)如何設計與實(shí)施?

　　答：幼兒自我教育活動(dòng)可以按照自我認識、自我體驗和自我控制三種類(lèi)型進(jìn)行設計和實(shí)施、

　　1.自我認識教育活動(dòng)的設計與實(shí)施

　　幼兒園要通過(guò)一系列活動(dòng)讓幼兒認識自己的一切,包括認識自己的生理狀況，如身高、體重、相貌等；自己的心理特征，如興趣、愛(ài)好、能力、性格等;自己與他人的關(guān)系，如自己與老師和同伴的關(guān)系、自己在集體中的位置與作用等.幼兒主要是在人際交往中獲得自我概念的，因而社會(huì )交往的成功與否對兒童自我的重新建構具有深遠的影響、只有在社會(huì )交往中，通過(guò)人際間信息、觀(guān)念的交流，個(gè)體才能獲得豐富可靠的信息，并將這些信息協(xié)調起來(lái),構成統一協(xié)調的自我概念、

　　為此，幼兒園可以設計豐富多彩的主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒認識自我,逐步形成自我概念、例如:

　　圍繞著(zhù)生理自我的培養，可以設計主題活動(dòng)“小小的我”(托班）、“長(cháng)大的我”（小班）、“了不起的我”（中班)到“獨一無(wú)二的我”（大班），一級“我長(cháng)大了”、“特別的我”等主題活動(dòng)，其目的是讓學(xué)前兒童在成長(cháng)的過(guò)程中逐步簡(jiǎn)歷正確的自我概念、

　　圍繞著(zhù)兒童心理自我的培養，可以設計主題活動(dòng)“我的能力”、“才藝展示會(huì )"、“露一手”、“喜好大交流”、“特長(cháng)大表演”、“愛(ài)心大放送”等主題活動(dòng)，以促進(jìn)兒童自我概念的形成.

　　圍繞兒童社會(huì )自我的培養,可以設計主題活動(dòng)“我的老師”、“我的爸爸媽媽”、“我的好朋友"等，使兒童通過(guò)交往,調節伙伴關(guān)系和師幼關(guān)系、

　　自我評價(jià)一般是通過(guò)社會(huì )比較而實(shí)現的、可以設計一個(gè)主題活動(dòng)“優(yōu)點(diǎn)展示”，讓小朋友都來(lái)找找同伴的優(yōu)點(diǎn)、這個(gè)活動(dòng)使幼兒在同伴對自己的評價(jià)以及評價(jià)同伴的過(guò)程中，既對自己的優(yōu)缺點(diǎn)有一個(gè)比較客觀(guān)的認識，形成正確的自我概念，又從同伴的優(yōu)點(diǎn)展示中發(fā)現自己的差距和今后努力的方向、

　　2、自我體驗教育活動(dòng)的設計與實(shí)施

　　比如：自我表現活動(dòng)“認識鐘表”、“我知道……、“小博士"、“我能行”、“我的小手真靈巧”等，生活自理服務(wù)活動(dòng)“我會(huì )自己洗……”系列主題、“誰(shuí)的小手最能干”、“自制雞蛋羹”等，可以培養兒童的自信心、自尊心;為集體服務(wù)活動(dòng)“今天我做值日生”、“修補圖書(shū)”、“幫廚房阿姨揀菜”、“幫助殘疾人"等，可以培養幼兒的成就感、自豪感.教師還可以通過(guò)故事教學(xué)、戲劇表演、角色游戲等活動(dòng)形式，使幼兒體驗挫折感、內疚感、羞恥感等情緒情感、教師必須根據本班幼兒的自我發(fā)展現狀，有針對性地設計活動(dòng),實(shí)施教育、

　　3.自我控制教育活動(dòng)的設計與實(shí)施

　　教師要有意識地設計和實(shí)施自我控制教育活動(dòng)，如游戲“一個(gè)小寶兩個(gè)樣”，通過(guò)分析幼兒在在家和在幼兒園不一樣的禮貌表現，幫助幼兒認識到自我控制的重要性和方法、如“了解和控制自己的情緒”,使幼兒首先了解自己的情緒，然后才能學(xué)會(huì )控制自己的情緒.

　�。ㄒ陨细鼽c(diǎn)能夠舉例論證）

【幼兒園社會(huì )教育活動(dòng)及設計練習題答案】相關(guān)文章：

幼兒園社會(huì )教育活動(dòng)教案03-01

幼兒園社會(huì )教育活動(dòng)教案08-25

《幼兒園管理》練習題附答案02-07

幼兒園社會(huì )教育活動(dòng)案例解析10-26

病句練習題及答案02-09

方程練習題及答案11-02

方程練習題及答案08-24

方程練習題及答案03-28

病句練習題及答案12-08