幼兒園社會(huì )教育活動(dòng)案例解析
活動(dòng)目標：
1.在活動(dòng)中聽(tīng)聽(tīng)、講講、做做，學(xué)習簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗；
2.具有初步的自我保護意識；
3.有樂(lè )于表達自己的看法和傾聽(tīng)的習慣。
活動(dòng)準備：
知識準備：活動(dòng)前看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》
材料準備：卡通人物“糊涂蛋”大卡片（造型與《白雪公主》中一小矮人叫糊涂蛋的類(lèi)似），各種食物和玩具。
活動(dòng)情境：用立體活動(dòng)教具設置情境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹小客人“糊涂蛋”，引起幼兒興趣。
教師出示“糊涂蛋”卡片，提問(wèn)：你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》嗎？知道這個(gè)小矮人叫什么嗎？為什么叫他糊涂蛋呢？
二、根據情境，教師邊操作活動(dòng)教具邊引導幼兒討論。
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早上空氣真正好，糊涂蛋呀起得早，穿著(zhù)拖鞋去晨跑，一二一，一二一，哎呀呀……
提問(wèn)：
1.猜猜發(fā)生了什么事？
2.糊涂蛋能跑快跑遠嗎？為什么？
3.為什么不能穿拖鞋跑步？
跑步時(shí)應穿什么鞋？其他的鞋子應該什么時(shí)候穿？
小結：小朋友愛(ài)動(dòng)腦，知道什么時(shí)候穿什么鞋。我們跑步時(shí)就應穿上運動(dòng)鞋，又舒服由跑得快。糊涂蛋呀真糊涂，穿著(zhù)拖鞋去跑步，摔個(gè)跟斗劃不著(zhù)。
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糊涂蛋在回家路上，看見(jiàn)許多小鳥(niǎo)在天上飛來(lái)飛去，真快樂(lè )！天上是什么樣子呀？我也想飛到天上去玩玩。他爬上一塊石頭，張開(kāi)雙臂，閉上眼睛，一二三，飛啦！只聽(tīng)“哎喲”一聲……
提問(wèn)：
1.猜猜糊涂蛋怎么樣了？
2.糊涂蛋能飛到天上去嗎？為什么？
3.誰(shuí)能飛到天上去？
人有什么好辦法也能飛到天上去？
小結：小朋友動(dòng)了腦筋，想出那么多好辦法，真是小精靈。糊涂蛋呀真糊涂，想學(xué)小鳥(niǎo)天上飛，結果摔個(gè)大跟斗。
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糊涂蛋來(lái)到幼兒園，看見(jiàn)紅紅的玩具大蘋(píng)果，肯定又香又甜吧？糊涂蛋張開(kāi)大嘴，“啊嗚”一口咬下去……
提問(wèn)：
1.這個(gè)大蘋(píng)果為什么不能吃？
2.（出示臟蘋(píng)果）這個(gè)蘋(píng)果能不能吃？為什么？吃了會(huì )怎樣？
3.還有什么東西不能吃？
小結：玩具、臟東西都不能吃，糊涂蛋呀真糊涂，“啊嗚”一口咬蘋(píng)果，牙齒碰痛直甩頭。
三、練習活動(dòng)
1.今天老師帶來(lái)許多東西，有的是食品，可以吃；有的是玩具，不能吃。小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋找一找，什么可以吃，什么不可以吃。
2.小結：小朋友呀真聰明，吃東西前想一想，玩具、臟東西不能吃，我們不做糊涂蛋。
活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)協(xié)助教育幼兒飲食、活動(dòng)安全。
2. 角色扮演法
角色是指社會(huì )中有相應職位，承當一定職責且遵守特定社會(huì )規范的個(gè)體。
角色扮演法是指教師創(chuàng )設現實(shí)生活中的特定情景，讓幼兒扮演一定的社會(huì )角色，使幼兒表現出與這一角色相一致的.社會(huì )行為，在此過(guò)程中，感知角色間的關(guān)系，感知和理解他人的感受、行為經(jīng)驗，從而掌握該角色所應遵循的社會(huì )行為規范和道德要求。
3. 觀(guān)察學(xué)習法
指幼兒通過(guò)模式模仿或觀(guān)察學(xué)習，直接學(xué)會(huì )新的行為模式，獲得相應的社會(huì )行為技能的方法。其核心是替代性學(xué)習和替代性強化。
替代性學(xué)習指幼兒通過(guò)模仿直接習得新的行為模式。
替代性強化指學(xué)習者通過(guò)對榜樣行為的觀(guān)察及其引起的行為后果來(lái)改變自己的行為，使自己的行為趨于正強化，避開(kāi)負強化。
4. 行為練習法
老師經(jīng)常告訴孩子：咳嗽、打嗝、打哈欠、打噴嚏乃至放屁都必須說(shuō)“excuse me”，咳嗽、打嗝、打哈欠、打噴嚏都必須捂住嘴。
一桌孩子圍著(zhù)讀書(shū)、做手工、畫(huà)畫(huà)，或進(jìn)餐什么的，要用什么材料等，絕不允許遠遠地伸手去拿，而要很禮貌地請附近的小伙伴遞過(guò)來(lái)。老師總是鼓勵孩子們說(shuō)“excuse me”，“thank you”，老師告訴學(xué)生：“這些是magic words，用了它們，你就會(huì )得到更多幫助�！�
老師如果沒(méi)有聽(tīng)到孩子用禮貌用語(yǔ)，就會(huì )打斷孩子的話(huà)，“你說(shuō)excuse me了嗎？”“你忘說(shuō)thank you了”“你傷害了你朋友，快去說(shuō)sorry，再給他一個(gè)hug(擁抱)�！�
上廁所，孩子們坐在廁所外的過(guò)道上，依次安靜地輪流入廁，等的過(guò)程中，孩子們還往往人手一本書(shū)裝模作樣地閱讀。有時(shí)看到小家伙拎著(zhù)褲子出來(lái)而沒(méi)聽(tīng)到?jīng)_水聲，老師一定讓他回去“補課”。一天下來(lái)，孩子們到哪里去都得排隊，排隊的時(shí)間、次數很多。
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