《天上的街市》同步習題
一、基礎訓練題
1.對中心思想表達正確的一項是
( )
A.通過(guò)天街美好生活的描繪，表現了詩(shī)人對黑暗現實(shí)的痛恨，對理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現這一理想而奮斗。
B.作者由現實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達了作者熱愛(ài)生活的感情。
C.作者通過(guò)描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過(guò)是縹緲的幻想，表達了自己郁悶的感情。
D.作者大膽改造牛郎織女的故事，說(shuō)明勞動(dòng)人民對幸福生活的向往。
2.不屬于這首詩(shī)的特色的一項是
( )
A.聯(lián)想自然 B.想象豐富 C.意境美妙 D.語(yǔ)言鏗鏘
3.分析不正確的一項是
( )
A.街燈和明星極為相似，互相比喻，使聯(lián)想自然。
B.“縹緲的空中”是說(shuō)天空搖晃不定。
C.寫(xiě)實(shí)為想象作了鋪墊。想象則表達了作者對美好的理想境界的向往。
D.詩(shī)人之所以想象天上的自由幸福，正因為當時(shí)人民苦難深重。
二、課內語(yǔ)段閱讀題
閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的練習。
遠遠的街燈明了，
好像閃著(zhù)無(wú)數的明星。
天上的明星現了，
好像點(diǎn)著(zhù)無(wú)數的街燈。
我想那縹緲的空中，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒(méi)有的.珍奇。
你看，那淺淺的天河，
定然是不甚寬廣。
那隔著(zhù)河的牛郎織女，
定能夠騎著(zhù)牛兒來(lái)往。
我想他們此刻，
定然在天街閑游。
不信，請看那朵流星，
是他們提著(zhù)燈籠在走。
4.這首詩(shī)的作者是________，原名郭開(kāi)貞，詩(shī)人、學(xué)者。代表詩(shī)集《________》《星空》等。
5.這首詩(shī)有寫(xiě)實(shí)，但更多的是想象。請指出詩(shī)中的想象部分。
6.想象部分是用哪個(gè)字來(lái)統領(lǐng)的?
7.想象的東西詩(shī)人卻說(shuō)得很肯定，說(shuō)得似乎確有其事，請說(shuō)說(shuō)詩(shī)人為什么要這樣寫(xiě)?
8.詩(shī)中牛郎織女的故事跟傳說(shuō)中的大不一樣，詩(shī)人為什么要這樣處理?
9.請你展開(kāi)聯(lián)想想象，運用修辭方法，把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個(gè)詞擴展成一段50字左右的文字。(詞語(yǔ)順序不拘)(4分)(福州20xx卷)
10.閱讀冰心的《紙船》，完成詩(shī)后練習。(蘇州20xx中考題)
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留著(zhù)——留著(zhù)，
疊成一只一只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊著(zhù)，
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，
不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。
這是你至愛(ài)的女兒含著(zhù)淚疊的，
萬(wàn)水千山，求它載著(zhù)她的愛(ài)和悲哀歸去。
(1)下邊句子中的“/”和“加粗字”分別表示朗讀的節奏和重音，哪一句不恰當?
( )
A.我/從不肯/妄棄了/一張紙
B.疊成/一只一只/很小的/船兒
C.我/仍是/不灰心的/每天的/疊著(zhù)
D.這是/你至愛(ài)的/女兒/含著(zhù)淚/疊的
(2)作者用疊紙船、漂紙船這種獨特的方式來(lái)寄托對母親的思念之情，假如詩(shī)人的母親在夢(mèng)中見(jiàn)到了這只小船，她會(huì )想些什么?試以“母親”的口吻把它寫(xiě)出來(lái)。
答：____________________________________________________
(3)詩(shī)人常常用寫(xiě)夢(mèng)境的方式來(lái)抒發(fā)自己的感情，如冰心明知紙船無(wú)法漂到母親的身邊，卻希望它能進(jìn)入母親的夢(mèng)中�；貞浤阕x過(guò)的古詩(shī)，寫(xiě)出一句類(lèi)似這種寫(xiě)法的詩(shī)句。
答：__________________________________________________
參考答案
一、1.A 2.D 3.B
二、4.郭沫若 女神 5.后三節詩(shī)是想象部分。 6.“想” 7.這是由詩(shī)的主題決定的。用肯定無(wú)疑的說(shuō)法，就是要表達詩(shī)人對自由幸福生活的堅定追求和贊美，同時(shí)也是對黑暗統治下沒(méi)有自由和幸福的現實(shí)生活的堅決否定和抨擊。 8.因為詩(shī)人要表達的是對自由幸福生活的向往和追求，傳說(shuō)中的牛郎織女是沒(méi)有自由和幸福的，當然不能照搬。引用傳說(shuō)(又何止是傳說(shuō))，又不能拘泥于傳說(shuō)，一切依主題的需要而定。
9.此題意在培養學(xué)生聯(lián)想、想象的能力，語(yǔ)言表達能力。
10.此題意在培養學(xué)生對詩(shī)歌的興趣，認識詩(shī)歌語(yǔ)言的意境美。
(1)此題考查學(xué)生對重音的理解。詩(shī)歌朗讀的重音是本句強調的內容。C句的“我”和“疊著(zhù)”在前面都已經(jīng)出現，不應該是本句的重點(diǎn)。本句的重點(diǎn)應該是“不灰心的”“每天的”，所以重讀應該在這兩處。答案是：C。
(2)此題考查學(xué)生的想象力，只有在理解中心——作者用疊紙船、漂紙船這種獨特的方式來(lái)寄托對母親的思念之情的基礎上才能揣摩出母親的心理。另外要注意答題時(shí)要站在母親的角度來(lái)表達。答案言之成理即可。
(3)如：夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái);夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。與夢(mèng)相關(guān)的詩(shī)句均可。
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