家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編整理的家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得體會(huì )1
聊一聊，一句噓寒問(wèn)暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)表露關(guān)切的眼神，賽過(guò)很多天假定口婆心的勸告、教育。老師家訪(fǎng)是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對話(huà)和交流，匯成一股淙淙的`小溪，流進(jìn)孩子的內心，必定會(huì )激孩子心靈的浪花，抵達“心有靈犀一點(diǎn)通〞的成效。
“神仙指路〞。經(jīng)過(guò)與教師交流，我們理解第一要一個(gè)建立友善溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(cháng)；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父親母親對他學(xué)習的重視，領(lǐng)會(huì )到父親母親的專(zhuān)心良苦；再次是在“吃苦〞教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不有求必應，讓她嘗嘗“被拒絕〞的味道兒，讓她慢慢學(xué)會(huì )堅毅、自主和獨立。教師鼓舞、夸獎的話(huà)語(yǔ)增強了我們家長(cháng)、孩子的信心，作為家長(cháng)，我們應當主動(dòng)地轉變教育觀(guān)點(diǎn)，理解了老師苦心，意會(huì )教育方法。
經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)認識孩子在學(xué)校的狀況，認識學(xué)校、班級的整體狀況，更清楚自己孩子的長(cháng)處和弊端，使家庭教育更具針對性，并經(jīng)過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)，真實(shí)抵達“潤物細無(wú)聲〞的成效。
家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得體會(huì )2
在廣大的學(xué)生家庭中，家長(cháng)會(huì )是一項重要的活動(dòng)。家長(cháng)會(huì )的目的是為了促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的良好溝通，了解孩子在學(xué)校的表現，共同探討和解決問(wèn)題。最近，我參加了學(xué)校舉辦的家訪(fǎng)活動(dòng)，并在家長(cháng)會(huì )中收獲頗多。下面，我將分享家訪(fǎng)后的心得體會(huì )。
首先，通過(guò)家長(cháng)會(huì )，我意識到與其他家長(cháng)的交流對孩子成長(cháng)的重要性。在家長(cháng)會(huì )上，我和其他家長(cháng)進(jìn)行了積極的交談，互相詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的情況。通過(guò)這次交流，我發(fā)現我們的孩子存在一些相似的問(wèn)題和困惑，而這正是我們需要共同解決的。對于我而言，我在家長(cháng)會(huì )上聽(tīng)到了一些其他家長(cháng)采取的有效方法，他們給予了我很多寶貴的建議。感謝這次家長(cháng)會(huì )，我不僅增加了一些知識和經(jīng)驗，也從中結識了一些可以互相交流的家長(cháng)朋友。
其次，與老師的面對面交流讓我更了解孩子在學(xué)校的表現。在家長(cháng)會(huì )上，我有幸與孩子的班主任進(jìn)行了詳細的對話(huà)。班主任向我描述了孩子在學(xué)習、行為和社交方面的情況。通過(guò)與老師的交流，我對孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足有了更加明確的了解。同時(shí)，班主任也向我提出了一些有針對性的建議，幫助我更好地引導和教育孩子。得益于這次面對面的交流，我能夠更全面地關(guān)注和支持孩子的成長(cháng)，為他們提供更有針對性的幫助。
第三，家長(cháng)會(huì )也加深了我對學(xué)校教育的認識。通過(guò)了解學(xué)校的教學(xué)理念、課程設置和師資力量等方面的情況，我更加明確了學(xué)校的辦學(xué)目標和教育導向。我了解到學(xué)校為孩子提供了多元化的活動(dòng)和學(xué)習機會(huì )，以培養他們的綜合素質(zhì)和能力。此外，家長(cháng)會(huì )還提供了一個(gè)了解學(xué)校教育改革和發(fā)展方向的機會(huì )，我聽(tīng)到了學(xué)校領(lǐng)導和教師對于教育問(wèn)題的見(jiàn)解和思考。這讓我更有信心地支持和配合學(xué)校的教育工作，為孩子的發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件。
第四，家長(cháng)會(huì )也是一個(gè)了解孩子在學(xué)校遇到問(wèn)題的機會(huì )。通過(guò)聽(tīng)取家長(cháng)和教師的發(fā)言和討論，我了解到一些孩子在學(xué)校中可能面臨的困惑和挑戰。這讓我更加關(guān)注孩子的內心世界，以及他們在學(xué)校中的適應能力和自我發(fā)展的問(wèn)題。家訪(fǎng)后，我與孩子進(jìn)行了深入的溝通，鼓勵他們分享在學(xué)校的經(jīng)歷和感受。我希望通過(guò)與孩子的交流，幫助他們解決問(wèn)題、成長(cháng)和進(jìn)步。
最后，家長(cháng)會(huì )還加強了我與學(xué)校的聯(lián)系和合作。在家長(cháng)會(huì )上，我能夠與學(xué)校的教師、管理人員和其他家長(cháng)建立更密切的聯(lián)系和合作關(guān)系。這讓我更加了解學(xué)校的工作和發(fā)展，也讓我能夠積極參與學(xué)校的'教育活動(dòng)和決策。通過(guò)與學(xué)校的密切合作，我相信我們能夠共同推動(dòng)教育進(jìn)步，為孩子提供更好的學(xué)習環(huán)境和機會(huì )。
總之，參加家訪(fǎng)后的家長(cháng)會(huì )，讓我受益匪淺。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，我與其他家長(cháng)進(jìn)行了交流，了解到孩子們共同面臨的問(wèn)題和困惑。與老師的面對面交流讓我更了解孩子在學(xué)校的表現，并獲得了有針對性的建議。家長(cháng)會(huì )還加深了我對學(xué)校教育的認識，讓我更加關(guān)注孩子在學(xué)校中的發(fā)展和問(wèn)題。此外，家長(cháng)會(huì )也是加強與學(xué)校聯(lián)系和合作的機會(huì )。通過(guò)與學(xué)校的密切合作，我們能夠共同為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件。我相信，在家長(cháng)會(huì )的幫助下，孩子們的成長(cháng)道路將更加順利和快樂(lè )。
家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得體會(huì )3
寶寶的成長(cháng)對于每個(gè)家長(cháng)來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，而家訪(fǎng)則是與寶寶教育接觸的一次良好機會(huì )。家訪(fǎng)是一項非常有益的活動(dòng)，不僅能夠增加與教師的溝通，了解孩子在學(xué)校的表現，還能夠提供給家長(cháng)關(guān)于教育寶寶的寶貴意見(jiàn)和建議。在過(guò)去的一年中，我有幸參與了幾次寶貝家訪(fǎng)，這些家訪(fǎng)讓我深刻體會(huì )到了許多不同的經(jīng)驗和感悟。
第一段：理解孩子的需要
在接觸孩子的家庭環(huán)境之后，我深切理解到了孩子有著(zhù)各式各樣的需求。比如，有些家長(cháng)往往希望孩子能夠在學(xué)業(yè)上有所突破，而忽略了孩子的興趣和愛(ài)好；有些家長(cháng)則過(guò)于嚴苛，過(guò)多地干預孩子的生活。通過(guò)家訪(fǎng)，我了解到了家庭環(huán)境對孩子成長(cháng)的重要性，因此要根據不同的家庭情況，制定出針對性的教育方案，滿(mǎn)足孩子的`需求。
第二段：與家長(cháng)建立穩固的信任關(guān)系
在家訪(fǎng)中，與家長(cháng)建立良好的信任關(guān)系是極為重要的。只有通過(guò)真誠的溝通和互相的了解，才能夠與家長(cháng)共同為孩子的教育貢獻智慧。在家訪(fǎng)中，我常常主動(dòng)加深與家長(cháng)的交流，傾聽(tīng)他們對孩子教育的想法和關(guān)心，耐心解答他們的疑慮。通過(guò)與家長(cháng)的深入交流與合作，我們可以更好地協(xié)調教育目標，為孩子的成長(cháng)軌跡提供更好的指導。
第三段：正確使用家訪(fǎng)的方式方法
家訪(fǎng)是教育工作中的一項重要任務(wù)，但是正確使用家訪(fǎng)的方式方法也是十分必要的。在家訪(fǎng)中，我始終保持著(zhù)良好的禮貌和耐心，尊重每個(gè)家庭的私密空間，并注意觀(guān)察和體察孩子的情緒和表現。同時(shí)，我充分利用家訪(fǎng)的機會(huì )，通過(guò)實(shí)地觀(guān)察孩子在家中的表現和生活狀態(tài)，來(lái)更好地分析他們在學(xué)校的適應能力。
第四段：關(guān)注孩子的全面發(fā)展
家訪(fǎng)不僅僅是為了了解孩子的學(xué)習狀況，也是為了關(guān)注孩子的全面發(fā)展。通過(guò)家訪(fǎng)，我發(fā)現每個(gè)孩子都有自己特殊的潛力和優(yōu)勢。有的孩子在思維邏輯上突出，有的孩子在表達和社交方面出色。因此，我會(huì )根據孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢，提出一些培養方案，來(lái)幫助他們更好地發(fā)展自己的潛能。
第五段：與家長(cháng)共同成長(cháng)
家訪(fǎng)不僅是了解教育情況的機會(huì )，也是與家長(cháng)共同成長(cháng)的契機。通過(guò)與家長(cháng)建立的緊密聯(lián)系，我可以不斷從他們身上汲取教育經(jīng)驗，同時(shí)也可以向家長(cháng)們傳授一些科學(xué)的育兒知識和經(jīng)驗。在互相學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程中，彼此的信任和合作也逐漸加深，為孩子的健康成長(cháng)提供了更加穩固的支持。
總而言之，寶貝家訪(fǎng)是一項富有意義和價(jià)值的活動(dòng)，通過(guò)家訪(fǎng)，我們能夠更全面地了解孩子的需求和成長(cháng)情況，與家長(cháng)建立良好的信任關(guān)系，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現和需求，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，并與家長(cháng)共同成長(cháng)。在未來(lái)的工作中，我將不斷努力，提高家訪(fǎng)的質(zhì)量，為每個(gè)孩子的成長(cháng)貢獻自己的力量。
家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得體會(huì )4
家訪(fǎng)是寶寶學(xué)習成長(cháng)過(guò)程中的重要環(huán)節之一，家長(cháng)們通過(guò)家訪(fǎng)可以更好地了解寶寶的學(xué)習和生活狀況，與老師溝通交流，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和家庭的合作。作為一名家長(cháng)，我參加了寶寶的家訪(fǎng)活動(dòng)，深有體會(huì )。在這次家訪(fǎng)中，我從中獲得了以下幾點(diǎn)心得體會(huì )。
首先，家訪(fǎng)是了解寶寶學(xué)習情況的重要途徑。通過(guò)家訪(fǎng)，我們可以了解寶寶在學(xué)校的表現和學(xué)習成績(jì)，以及老師對寶寶的評價(jià)和建議。在家長(cháng)會(huì )上，老師給我們展示了寶寶的作品和學(xué)習成果，我們可以清晰地看到寶寶在各個(gè)學(xué)科上的表現和進(jìn)步。同時(shí)，老師還針對寶寶的不足之處提出了一些建議，比如培養寶寶的學(xué)習興趣、加強課后輔導等。家訪(fǎng)讓我看到了寶寶在學(xué)校的全貌，更加了解了寶寶的學(xué)習情況和需求，為寶寶的今后學(xué)習規劃提供了重要的參考。
其次，家訪(fǎng)是促進(jìn)家校合作的良好機會(huì )。家訪(fǎng)中，老師和家長(cháng)可以進(jìn)行深入的交流和討論，共同探討寶寶的成長(cháng)問(wèn)題。通過(guò)家訪(fǎng)，我了解到了學(xué)校的教學(xué)理念和教育方法，了解到了寶寶在學(xué)校的各個(gè)方面的發(fā)展情況。同時(shí)，家訪(fǎng)也讓我更加明確了家庭對于寶寶學(xué)習的支持和幫助。在與老師的交流中，我們可以共同商討寶寶的學(xué)習計劃和目標，制定家庭作業(yè)和學(xué)習計劃，共同為寶寶的學(xué)習進(jìn)步和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。家訪(fǎng)是老師和家長(cháng)之間的橋梁，促進(jìn)了學(xué)校和家庭的合作，增強了寶寶學(xué)習的動(dòng)力和效果。
再次，家訪(fǎng)是了解寶寶個(gè)性和特長(cháng)的機會(huì )。家訪(fǎng)中，老師會(huì )對寶寶的表現進(jìn)行全面評估，包括社交能力、思維方式、學(xué)習方法等。通過(guò)家訪(fǎng)，我發(fā)現了寶寶的個(gè)性特點(diǎn)和潛力，更好地了解了寶寶的興趣愛(ài)好和天賦。通過(guò)與老師的交流，我得知寶寶在某些方面表現出色，并獲得了啟發(fā)和建議，可以更有針對性地培養和發(fā)展寶寶的特長(cháng)。了解寶寶的個(gè)性和特長(cháng)，可以有助于我們更好地引導和培養寶寶，在學(xué)習和生活中充分發(fā)揮寶寶的`潛能和優(yōu)勢。
最后，家訪(fǎng)是增進(jìn)親師情感的良好機會(huì )。家訪(fǎng)中，我們不僅可以了解寶寶在學(xué)校的表現，還可以了解到老師對寶寶的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。老師會(huì )在家訪(fǎng)中分享寶寶的成長(cháng)點(diǎn)滴，以及寶寶的優(yōu)點(diǎn)與潛力。通過(guò)家訪(fǎng)，我感受到了老師對寶寶的真摯關(guān)心和照顧，讓我更加放心和信任學(xué)校的教育質(zhì)量。同時(shí)，家訪(fǎng)也讓我有機會(huì )表達對老師的感謝和敬意，表達對寶寶學(xué)習的期待和支持。家訪(fǎng)不僅增進(jìn)了我和老師之間的感情，也讓我更加明確了作為家長(cháng)的責任和擔當。
綜上所述，寶寶家訪(fǎng)是一次非常有意義和重要的活動(dòng)。通過(guò)家訪(fǎng)，我們可以了解寶寶的學(xué)習情況、家校合作情況，同時(shí)也可以更好地了解寶寶的個(gè)性和特長(cháng)，進(jìn)一步增進(jìn)親師情感。作為家長(cháng)，我深刻體會(huì )到了家訪(fǎng)的重要性和意義，將會(huì )繼續積極參與家訪(fǎng)活動(dòng)，與學(xué)校攜手合作，共同促進(jìn)寶寶的全面成長(cháng)和發(fā)展。
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本學(xué)期初，學(xué)校響應教育局的號召，開(kāi)始組織“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)，當得到班主任唐老師的通知，我們家作為首批進(jìn)行家訪(fǎng)的家庭時(shí)，我們全家是既期待又感到些許壓力，雖然我們家長(cháng)就孩子的學(xué)習生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話(huà)方式，一直希望能通過(guò)這種“面對面、零距離”的家訪(fǎng)活動(dòng)，讓我們家長(cháng)能更詳細地了解孩子在學(xué)校的各種表現，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習環(huán)境，達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
20xx年4月29日，班主任甘老師和英語(yǔ)田老師專(zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪(fǎng)，我們談了很久，我收獲很多，甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習情況，另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習和生活情況。作為家長(cháng)，我對學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，甘老師和田老師才來(lái)到我們家，邊進(jìn)門(mén)邊解釋?zhuān)骸耙驗槲覀儼嗍且粋�(gè)大額班級，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪(fǎng)起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪(fǎng)了一個(gè)家庭，所以來(lái)遲了，對不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們全家都從心里覺(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門(mén)后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪(fǎng)工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認真地做著(zhù)家訪(fǎng)手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(cháng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養孩子自立、自信方面。
一直以來(lái)，學(xué)校老師給了張安平親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次甘老師稱(chēng)贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，甘老師也說(shuō)了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時(shí)容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(cháng)應有的作用。
甘老師還詳細地詢(xún)問(wèn)了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我一定配合老師，做好家長(cháng)應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jì)和能力。
經(jīng)過(guò)這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè )于奉獻不受回報的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的`小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養著(zhù)他們的心田。
通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們家長(cháng)深深感受到了，家長(cháng)能與老師敞開(kāi)心扉交流，共商育人計劃，就會(huì )與學(xué)校、老師連成一條心，達到家校共同創(chuàng )建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪(fǎng)就是一次讓孩子進(jìn)步的機會(huì )，會(huì )讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(cháng)也是一樣。我孩子的一些學(xué)習、心理問(wèn)題，實(shí)際上是我們家長(cháng)不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，通過(guò)這樣的家訪(fǎng)，可以教會(huì )我們家長(cháng)一些科學(xué)的方式方法，有理有據地去轉變我們家長(cháng)的一些觀(guān)念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪(fǎng)后，我也學(xué)著(zhù)慢慢嘗試引導孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養成教育，注重發(fā)展長(cháng)遠利益，真正為孩子的將來(lái)著(zhù)想。
家訪(fǎng)不僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現，也是教師與家長(cháng)交換意見(jiàn)的途徑，達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)可以通過(guò)老師的家訪(fǎng)認識老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(cháng)，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑�，通過(guò)家長(cháng)與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩定、健康、全面的發(fā)展。
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我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(cháng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養孩子自立、自信方面。
通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們家長(cháng)深深感受到了，家長(cháng)能與老師敞開(kāi)心扉交流，共商育人，就會(huì )與學(xué)校、老師連成一條心，達到家校共同創(chuàng )建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的`。一次家訪(fǎng)就是一次讓孩子進(jìn)步的機會(huì )，會(huì )讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(cháng)也是一樣。我孩子的一些學(xué)習、心理問(wèn)題，實(shí)際上是我們家長(cháng)不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，通過(guò)這樣的家訪(fǎng)，可以教會(huì )我們家長(cháng)一些科學(xué)的方式方法，有理有據地去轉變我們家長(cháng)的一些觀(guān)念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪(fǎng)后，我也學(xué)著(zhù)慢慢嘗試引導孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養成教育，注重發(fā)展長(cháng)遠利益，真正為孩子的將來(lái)著(zhù)想。
家訪(fǎng)不僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現，也是教師與家長(cháng)交換意見(jiàn)的途徑，達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)可以通過(guò)老師的家訪(fǎng)認識老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(cháng)，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑�，通過(guò)家長(cháng)與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩定、健康、全面的發(fā)展。
家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得體會(huì )7
轉眼間，女兒上中學(xué)已有半年了，我的心里真是有喜有憂(yōu)。喜的是，女兒性格開(kāi)朗，結交了不少好朋友；憂(yōu)的是女兒已進(jìn)入青年期，有些小叛逆，脾氣捉摸不定，好使小性子，學(xué)習不愿努力。平時(shí)，我們覺(jué)得也在盡力去管教她，但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時(shí)候，她的班主任劉老師及時(shí)登門(mén)來(lái)家訪(fǎng)，這真是雪中送炭呀！雖然我們家長(cháng)就孩子的學(xué)習生活情況與班上的老師平時(shí)也有一些的溝通、交流，但一般都是在學(xué)�；蛲ㄟ^(guò)電話(huà)以一種非正式的談話(huà)方式，一直希望能通過(guò)這種“面對面、零距離”的家訪(fǎng)活動(dòng)，讓我們家長(cháng)能更詳細地了解孩子在學(xué)校的各種表現，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習環(huán)境，達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天，劉老師來(lái)到我們家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多了�？吹蕉歼@么晚了，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們全家都從心里覺(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門(mén)后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪(fǎng)工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的`氣氛一下輕松了許多。劉老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認真地做著(zhù)家訪(fǎng)手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)。特別是劉老師給我們談了許多孩子近一個(gè)月在校的表現，能夠抓住她的個(gè)性，糾正她的缺點(diǎn)，而且也直言了她的一些不足，如：上課發(fā)言少，思想不是十分集中，史地生作業(yè)比較馬虎，作為班干部不能?chē)栏褚笞约�，甚至有違紀現象等等。我們非常佩服老師的專(zhuān)業(yè)眼光和觀(guān)察能力。這些讓我們意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了對她的要求。針對王秋池的特點(diǎn)，劉老師也提出了對她的要求和期盼，那就是在紀律、學(xué)習、工作中盡可能地高標準嚴格要求自己，做全班同學(xué)的榜樣。我們家長(cháng)也向老師反映了孩子的獨立能力、組織能力、凝聚力較強、較孝順等優(yōu)點(diǎn)，以及自我約束力差，凡事都三分鐘熱度勁的缺點(diǎn)，且表示今后要配合老師，發(fā)揮我們家長(cháng)應有的作用，讓孩子有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高孩子的綜合能力。
通過(guò)與老師溝通，也使我們明白了家庭教育和學(xué)校教育同為重要，只有建立和睦溫馨的家，才能給孩子身心健康成長(cháng)創(chuàng )造好的環(huán)境。無(wú)論是父親還是母親都應多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，做孩子的朋友，讓孩子知道父母對她成長(cháng)的重視，體會(huì )到父母的用心良苦，并在責任教育、挫折教育上下功夫，教育孩子要經(jīng)得起磨練，學(xué)會(huì )承擔一定的責任。
通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們家長(cháng)深深感受到了，家長(cháng)能與老師敞開(kāi)心扉交流，共商育人計劃，就會(huì )與學(xué)校、老師連成一條心，達到家校共同創(chuàng )建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪(fǎng)就是一次讓孩子進(jìn)步的機會(huì )，會(huì )讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(cháng)也是一樣。老師通過(guò)家訪(fǎng)，教會(huì )我們家長(cháng)一些科學(xué)的家庭教育方式方法，有理有據地去轉變我們家長(cháng)的一些觀(guān)念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪(fǎng)后，我也學(xué)著(zhù)慢慢嘗試引導孩子
以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養成教育，注重發(fā)展長(cháng)遠利益，真正為孩子的將來(lái)著(zhù)想。經(jīng)過(guò)這次面對面的近距離溝通，我更全面地了解了孩子的學(xué)習和思想情況，使我們感受到了老師們強有力的專(zhuān)業(yè)責任心，以及“蠟燭”般的奉獻精神。我們相信：在城關(guān)中學(xué)這樣一個(gè)有責任感、有愛(ài)心和創(chuàng )新精神的校園大家庭中，在七（八）班這樣一群認真負責的老師們的培養和教育下，我們的孩子一定能健康、茁壯成長(cháng)，相信一定能成功的。
家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得體會(huì )8
本學(xué)期初，學(xué)校響應教育局的號召，開(kāi)始組織“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)，當得到班主任唐老師的通知，我們家作為首批進(jìn)行家訪(fǎng)的家庭時(shí)，我們全家是既期待又感到些許壓力，雖然我們家長(cháng)就孩子的學(xué)習生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話(huà)方式，一直希望能通過(guò)這種“面對面、零距離”的'家訪(fǎng)活動(dòng)，讓我們家長(cháng)能更詳細地了解孩子在學(xué)校的各種表現，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習環(huán)境，達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，唐老師和趙老師才來(lái)到我們家，邊進(jìn)門(mén)邊解釋?zhuān)骸耙驗槲覀儼嗍且粋�(gè)大額班級，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪(fǎng)起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪(fǎng)了一個(gè)家庭，所以來(lái)遲了，對不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們全家都從心里覺(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門(mén)后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪(fǎng)工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認真地做著(zhù)。
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