對有償補課的心得體會(huì )（通用14篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編整理的對有償補課的心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
對有償補課的心得體會(huì ) 1
今天，我校組織全體教師學(xué)習了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。聽(tīng)完后，我深深地反思著(zhù)：“學(xué)高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和引路人。這句話(huà)把教師教書(shū)育人的天職說(shuō)得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉接者，因此，師德更是一種精神體現，一種深厚的知識內涵、文化品位和自我修養的體現！通過(guò)今天對中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學(xué)習與領(lǐng)悟，受益匪淺。
第一、無(wú)規矩不成方圓，有規范就得嚴格執行
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺(jué)得無(wú)規矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師侵犯學(xué)生等現象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過(guò)失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應是和諧可親的。
第二、教師應該以德為本，身正為范
教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
第三、教師嚴謹治學(xué)，以德施教
作為教師必須要嚴謹治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發(fā)自?xún)刃牡仃P(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的.成長(cháng)，用高尚的道德情操和人格魅力引導學(xué)生全面發(fā)展，在教書(shū)育人上取得新成績(jì)。
總之，通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強師德修養，注重小節，增強規范意識，樹(shù)立全面育人正確理念，堅決不再體罰或變相體罰學(xué)生，堅決不出現違反職業(yè)道德行為，以?xún)?yōu)異的教育教學(xué)成績(jì)、良好的教育教學(xué)口碑贏(yíng)得學(xué)校、家庭、社會(huì )的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。
對有償補課的心得體會(huì ) 2
在認真學(xué)習了之后我深有體會(huì ):教師有償補課不外乎兩種情況:一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補課，真正想提高學(xué)生的成績(jì)，順便獲得應有的勞動(dòng)報酬;二是，以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動(dòng)機，長(cháng)此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會(huì )都會(huì )產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞滿(mǎn)滿(mǎn)的，他們自由思考的時(shí)間很少。再加上額外的繁重的補課的話(huà)，那么他負擔過(guò)重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動(dòng)機為學(xué)生家教，但結果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學(xué)生的時(shí)間，還浪費了家長(cháng)的金錢(qián)，最嚴重的.是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢(qián)代價(jià)，對一個(gè)家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來(lái)說(shuō)，這筆額外的費用是不容小覷的。近幾年，隨著(zhù)素質(zhì)教育的逐步開(kāi)展，各學(xué)校開(kāi)始關(guān)注學(xué)生除基礎知識外素質(zhì)的培養，也相應的推出了各種特長(cháng)加分政策。很多家長(cháng)“望子成龍的愿望泛濫成災，不論有用沒(méi)用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔這筆不小的培訓費用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長(cháng)班。禁止在職教師進(jìn)行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來(lái)說(shuō)，也意義非凡。
教師，擔負著(zhù)教育下一代的重任。做的是教書(shū)育人的事情，作為人類(lèi)靈魂工程師的教師。在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無(wú)論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師， 身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養。自我約束、廉潔從教，除了法律法 規約束和社會(huì )輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著(zhù)傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔負著(zhù)培養一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須自尊、自重、自強不息、嚴以律已。遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
對有償補課的心得體會(huì ) 3
近日，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我認真學(xué)習了《嚴禁中小學(xué)校和在職教師有償補課的規定》，頗有體會(huì )，說(shuō)到底，這一規定旨在加強教師的師德師風(fēng)。在我們國家新的歷史時(shí)期，要建設一支為人民服務(wù)的，讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍，就必須進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設，為師德建設注入新的內容，增加新的內涵，通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習，我對開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規和教師職業(yè)道德規范，我認為教師應注意從下面四個(gè)方面加強學(xué)習和修養。
一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì )的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅持正確的方向，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；真正做到淡泊名利，甘于奉獻。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀(guān)�，F代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，教師要有服務(wù)意識，這已成為全社會(huì )都普遍認同的觀(guān)點(diǎn)，愛(ài)和責任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛(ài)護的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì )關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導者，在教育活動(dòng)中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。 教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的'道德規范和行為準則的總和。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽蚁�，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
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教師的職業(yè)道德，應是教師的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統一集中的具體表現。中小學(xué)教師職業(yè)道德內容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規，道德規范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規范，是教師品德修養的集中體現。
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺(jué)得無(wú)規矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過(guò)失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應是和諧可親的。
對于有償家教、索要或者違反規定收受家長(cháng)、學(xué)生財物的行為，嚴重違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》，面對自己的過(guò)失，理應有相應的制度來(lái)完善。 總之，一個(gè)合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的`心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng )新精神。
在以后的工作中，我還要繼續認真學(xué)習《教師職業(yè)道德行為規范》。堅持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規范，切實(shí)轉變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操
引導學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。
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最近學(xué)校組織學(xué)習《盤(pán)錦市公辦學(xué)校在職教師嚴重違規補課行為的處理辦法》，這個(gè)文件讓我們廣大教師要嚴格要求自己，立德樹(shù)人，教書(shū)育人。文件就全市在職教師提出了以下幾點(diǎn)要求：一是嚴禁學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補課；二是嚴禁學(xué)校與校外培訓機構聯(lián)合進(jìn)行有償補課；三是嚴禁學(xué)校為校外培訓機構有償補課提供教育教學(xué)設施或學(xué)生信息；四是嚴禁在職教師組織、推薦和誘導學(xué)生參加校內外有償補課；五是嚴禁在職教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長(cháng)、家長(cháng)委員會(huì )等組織的有償補課；六是嚴禁在職教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。文件就學(xué)校和教師有償補課行為作出處罰規定：對于違反上述規定的學(xué)校，視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽(yù)稱(chēng)號等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導責任及相關(guān)部門(mén)的監管責任；對于違反上述規定的在職教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話(huà)、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。
文件里指出治理有償補課是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求，是進(jìn)一步加強教師師德師風(fēng)建設，規范學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風(fēng)問(wèn)題的有力舉措。為此要努力做到以下幾點(diǎn)：
一、在工作中要有事業(yè)心，增強責任感，熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。
真正做到淡泊名利，甘于奉獻。
在課堂上絕不會(huì )出現故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補課費的事，以及打擊報復不參與有償補課學(xué)生等嚴重違紀、敗壞師德的行為。我要做到愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習，做一名人民滿(mǎn)意的教師。
二、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對待學(xué)生。
我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，更應該是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師�！耙郧橛�，熱愛(ài)學(xué)生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛(ài)在其中。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒�！睂W(xué)生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。
三、加強自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)。
教師要開(kāi)闊眼界，只有站得高，才能看得遠，因此就要多學(xué)習、多傾聽(tīng)、多觀(guān)察、多思考。堅持讀書(shū)學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，緊緊圍繞“轉變工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾”以及相關(guān)的理論知識進(jìn)行學(xué)習，嘗試新教法，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，轉變工作作風(fēng)，努力將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。牢牢樹(shù)立“一切為了人的`發(fā)展”的教學(xué)理念，樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，以情激情，努力構建多彩課堂，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
總之，只有擁有良好的師德師風(fēng)，才能有利于教師能夠有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作；有利于樹(shù)立學(xué)校良好的聲譽(yù)和我們整個(gè)教育系統的形象；有利于教育教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展；更是學(xué)校的立校之本，教師的立世之本。我們不能為了個(gè)人經(jīng)濟利益而違反嚴禁公辦教師有償補課、辦班的有關(guān)規定。在今后的工作中要堅持社會(huì )主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規，遵循教育規律，關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，模范遵守職業(yè)道德規范，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養學(xué)生。
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首先，我認為教師如何支配自己的業(yè)余時(shí)間是屬于自己的事，而不屬于學(xué)�；蚪逃姓块T(mén)管。只要不違法，做什么事情是教師自己的事，教師有完全的自由。所以，教師在業(yè)余時(shí)間可以備課、可以學(xué)習、可以?shī)蕵?lè )，也可以給學(xué)生補課。
其次，請教師的輔導是學(xué)生學(xué)習的需要。在班級授課的情況下，教師只能是照顧大多數的學(xué)生，不可能顧及每一個(gè)學(xué)生，這樣就使有些學(xué)生學(xué)習的個(gè)性化需求得不到滿(mǎn)足。因為在學(xué)習中，每個(gè)學(xué)生有自己不同情況，學(xué)生在學(xué)習上有困難，有需要教師單獨指導、幫助，這是在課堂的學(xué)習中沒(méi)有辦法解決的。不同的教師有不同的風(fēng)格、特點(diǎn)，如果學(xué)生在課堂之外，還有其他的教師進(jìn)行輔導，對于開(kāi)闊思路、幫助學(xué)習是非常有利的。如果能夠有名師指點(diǎn)，對學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)的'確是一件幸事。
再次，教師的勞動(dòng)取得相應的報酬是合情合理�？鬃咏虒W(xué)生的報酬是“修束”，如果把“修束”貨幣化，是另一種形式，為什么不可以？為什么教師一定是無(wú)償補課才可以，這樣教師的勞動(dòng)怎樣得到尊重。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，很多時(shí)候價(jià)值的體現是通過(guò)貨幣的形式體現出來(lái)的。例如，國務(wù)院特殊津貼、對院士的獎勵等。在生活中也有這類(lèi)的事，如在鋼琴課的收費中，是根據教師的水平、能力有不同的價(jià)格的。高的可以達到3000-5000元/小時(shí)，而有的則是100元/小時(shí)不等。對有償補課的認識，應該是承認不承認教師的勞動(dòng)是有價(jià)值的和尊重不尊重教師勞動(dòng)的問(wèn)題。所以尊師重教不能只停留在口頭上，教育行政部門(mén)更應該成為尊師重教的典范。
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《關(guān)于進(jìn)一步加大規范和治理教育收費力度全面禁止學(xué)校、教師違規補課或有償家教的通知》精神，1月28日市教育局動(dòng)員大會(huì )召開(kāi)以后，聶明智校長(cháng)當天下午分別召開(kāi)校委會(huì )、全體教職工大會(huì )，傳達了市教育局會(huì )議精神，大家充分認識到違規補課或有償家教這種現象，嚴重違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德，損害了人民教師在廣大家長(cháng)心目中的形象，和辦人民滿(mǎn)意的教育格格不入，必須采取果斷有效措施制止這種行為，挽回教育工作者在社會(huì )上的.負面影響，樹(shù)立教育在廣大人民群眾中的良好形象。經(jīng)過(guò)校委會(huì )研究，全體教職工通過(guò)，作出以下決定：
1、成立學(xué)校治理整頓教師違規補課或有償家教工作組，組長(cháng)由聶明智校長(cháng)擔任，副組長(cháng)由樊京變書(shū)記擔任，郭立新副校長(cháng)和兵副校長(cháng)具體抓，馬紅義副校長(cháng)和曲慧敏副校長(cháng)協(xié)助抓。工作組對教師進(jìn)行有償家教或違規補課行為在社會(huì )上明察暗訪(fǎng)，發(fā)現一個(gè)，處理一個(gè)，絕不姑息。
2、學(xué)校領(lǐng)導及家屬按照上級要求帶頭不得參與舉辦任何形式的午托班、補課班，誰(shuí)帶頭處理誰(shuí)，誰(shuí)帶頭主動(dòng)辭去領(lǐng)導職務(wù)。
3、學(xué)校著(zhù)手清理校園內出租給人才市場(chǎng)、陽(yáng)光英語(yǔ)、跆拳道館、劍橋英語(yǔ)的場(chǎng)地，根據合同有關(guān)規定，力爭在暑假前收回出租的場(chǎng)地。
4、根據規范公辦學(xué)校參與舉辦民辦學(xué)校的有關(guān)規定，逐步讓在新港實(shí)驗學(xué)校任教的人民路學(xué)校代課教師返回到主校。
5、下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，立即著(zhù)手召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣講有償家教和違規補課學(xué)校是堅決反對的，把學(xué)校采取的措施和一些承諾告知家長(cháng)，爭取得到廣大家長(cháng)的理解、配合支持。
6、在學(xué)校大門(mén)口設立舉報箱，做一個(gè)電子廣告屏，及時(shí)把學(xué)校政策、承諾傳遞給家長(cháng)，誰(shuí)違紀就處理誰(shuí)。
7、開(kāi)展陽(yáng)光輔導行動(dòng)計劃。對每個(gè)班級學(xué)習有困難的5名學(xué)生，根據年級不同分成若干班級，他們的薄弱學(xué)科由黨員干部教師利用每天下午放學(xué)時(shí)間進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的免費輔導，包括心理健康和行為習慣養成方面進(jìn)行針對性教育。
8、停止教輔資料征訂向學(xué)生收取費用的做法，從下學(xué)期開(kāi)始，全面禁止教師以提高教學(xué)質(zhì)量為由，向學(xué)生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔資料和其他學(xué)習用品。
9、寒假培訓期間，組織全體教師認真學(xué)習《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等有關(guān)法律條文，制定《人民路學(xué)校教師“十準”“十不準”》，結合實(shí)際以“我看有償補課”為題，寫(xiě)一篇心得體會(huì )。
10、嚴格落實(shí)教育局文件精神，對違規補課和有償家教群眾反響比較強烈、社會(huì )影響惡劣的教師學(xué)校在本次活動(dòng)中要嚴肅處理1——2名。
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本月根據學(xué)校要求，我認真學(xué)習了《關(guān)于開(kāi)展嚴禁中小學(xué)教師從事有償家教的通知》相關(guān)文件精神，從而深刻感受到在當今社會(huì )進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高,具體心得體會(huì )如下：
熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養。教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》明確提出，教師要堅守高尚情操，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。
教師的工作不可能在八小時(shí)之內完成，或多或少地都要占用八小時(shí)以外時(shí)間。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢必會(huì )在一定程度上影響教師的'精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學(xué)工作中。對每一個(gè)教師而言，輔導學(xué)生，包括在課余時(shí)間為后進(jìn)生補課，這是教師職業(yè)范圍內的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時(shí)間內不太關(guān)注后進(jìn)生，然后在課后通過(guò)有償家教對他們進(jìn)行個(gè)別輔導。有些學(xué)生也可能會(huì )依賴(lài)家教，喪失學(xué)習的主動(dòng)性，課前不做預習，不去主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，課后也懶得鉆研。利用職務(wù)之便開(kāi)設有償家教，完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守，嚴重擾亂正常的教學(xué)秩序。
教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應樹(shù)立正確的幸福觀(guān)，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè )于奉獻，為世人做出表率。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進(jìn)生轉化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì )取得成功的。
作為教師，我們要深刻認識到有償家教的負面影響，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。我們應該自覺(jué)抵制有償家教，依法執教，自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。
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伴隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，有償家教逐漸成了商業(yè)意識在教育領(lǐng)域中的突出反映，是近年來(lái)冒出的現象，異化了原本純潔的師生關(guān)系，師德 “新規”將“抵制有償家教”列入其中，有利于樹(shù)立良好的師德規范。我認為，教師的功夫應放在課堂上，我贊同教師對一些基礎稍差的學(xué)生進(jìn)行輔導，但如果老師一雙眼睛盯在學(xué)生身上欲通過(guò)有償家教牟利，就必須好好反省了。
無(wú)論怎樣修訂，師德規范的主旨不會(huì )變，簡(jiǎn)單概括就是“責任”與“愛(ài)”。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責任感，要對教育、教學(xué)工作熱愛(ài)，也要對每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心。在汶川特大地震中，大批教師為保護學(xué)生生命安全做出重大貢獻，甚至付出巨大犧牲，這正是崇高師德和人性光輝的體現。
新師德規范中最引人注目的當然還是被很多人解讀為“專(zhuān)門(mén)堵‘范跑跑’師德漏洞”的 “保護學(xué)生安全”規范。雖然輿論將此舉視為對“范跑跑”事件的連鎖反應，但保護學(xué)生安全，本來(lái)就是每一個(gè)老師都應該做到的事情。面對稚嫩天真的'孩子，你舍得丟下他們嗎？生存環(huán)境變化、自然災害、城市人口壓力、復雜社會(huì )生活等現實(shí)情況都突出了學(xué)生安全的重要性。作為學(xué)校，應該怎樣做好安全工作，減少和杜絕安全事故的發(fā)生呢？首先，要對學(xué)生加強安全知識的學(xué)習和教育，讓學(xué)生樹(shù)立“安全第一”意識，不做危險的游戲，遵守公共安全規則，等等。其次，可以開(kāi)展教育活動(dòng)，學(xué)校要適當開(kāi)展一些安全教育方面的活動(dòng)，如安全知識征文、“安全在我心中”主題班會(huì )、“我是小交警”等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們在活動(dòng)中增強安全意識，在活動(dòng)中接受安全教育。再次，加強安全檢查，學(xué)校各個(gè)班級要定期或不不定期地組織安全工作檢查，對檢查中出現的安全隱患要及時(shí)申報并及時(shí)進(jìn)行排除，減少可能出現的一切不安全因素。另外，制定應急預案，每個(gè)學(xué)校都應制定安全工作預案，以確保在突發(fā)安全事故時(shí)，在第一時(shí)間內采取應急措施，把安全事故的損失降低到最小限度。從學(xué)校領(lǐng)導到每一位教職員工，都應詳細了解和熟悉應急預案的實(shí)施步驟和操作方法。
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教師，是陽(yáng)光下的光輝職業(yè)，既然干了這份工作，就得對得起“光輝”二字，近期，學(xué)校組織大家學(xué)習了中小學(xué)有償補課的規定，要求在職教師遵從自己的職業(yè)操守，平時(shí)工作日和節假日都不要進(jìn)行有償補課類(lèi)似的活動(dòng)。關(guān)于教師有償補課的危害，我有以下幾點(diǎn)看法:
在職的公辦教師能否進(jìn)行“有償家教”？這個(gè)話(huà)題一直是社會(huì )各界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。引起了社會(huì )的關(guān)注和討論，主要是它的負面影響也很明顯，容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X(qián)關(guān)系。教育部已經(jīng)明確表態(tài)，堅決反對教師利用職務(wù)之便進(jìn)行有償家教牟取私利的行為。教書(shū)育人是教師的根本任務(wù)。這決定教師應全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，全心全意地教育好每一個(gè)孩子，其中就包括對孩子“開(kāi)小灶”，進(jìn)行提優(yōu)和補差。
危害更為嚴重的情況是：有的教師為了賺錢(qián)，強迫或變相強迫學(xué)生到自己家進(jìn)行家教，甚至辦班，可以想到，這樣的家教目的是金錢(qián)，當然不會(huì )有好的效果，難免有“不務(wù)正業(yè)”之嫌，損害教師的職業(yè)形象，褻瀆教育事業(yè)的'神圣。這些教師在獲取個(gè)人利益的同時(shí)，會(huì )漸漸淡薄對本職工作的責任，漸漸失去師生互動(dòng)中純凈的情感。我們教的學(xué)生找家教，說(shuō)明我們的責任未盡到，我們本來(lái)就應該免費輔導。本來(lái)就應該把所掌握的知識無(wú)保留地教給學(xué)生，本來(lái)就應該輔導學(xué)生學(xué)習，怎么還能該講的時(shí)候不講，留到課下講然后收錢(qián)呢？如果教師把大量的時(shí)間和精力用在家教上，學(xué)校的正常教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容就會(huì )受到影響，那么學(xué)校正常的教學(xué)質(zhì)量很難得到保證。教師搞自留地勢必會(huì )影響學(xué)校教學(xué)。人的精力是有限的，老師既要搞好課堂教學(xué)，又要搞好自己家教的學(xué)生，想兩全齊美是基本不可能的。
總而言之，教師不能為了一己私利去違反職業(yè)規定和教師道德，這樣做只是獲得了暫時(shí)的利益，但從長(cháng)遠來(lái)看會(huì )影響整個(gè)社會(huì )對教師這一群體的不良印象和反感，作為一名教師，要珍惜自己的職業(yè)，關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，做好應盡之職，不應將目光投入不屬于自己的地方。
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本學(xué)期以來(lái)，文登區教育局相繼出臺了一系列關(guān)于禁止有償違規補課的規定和處罰措施，我們學(xué)校也在第一時(shí)間組織全體教師學(xué)習了教育局的文件精神，每個(gè)老師都簽訂了禁止有償補課的承諾書(shū)。隨著(zhù)文登區教育局各項工作的`開(kāi)展，我認真學(xué)習了《七里湯小學(xué)治理教師有償補課的規定》，雖然自己以前沒(méi)有辦班，今后也不會(huì )參與辦班，但還是認識到有償家教有著(zhù)極的負面影響。
一、個(gè)別教師進(jìn)行有償家教，增加了學(xué)生的課業(yè)負擔，影響了學(xué)生正常休息。
二、個(gè)別教師進(jìn)行有償家教，獲得一定的經(jīng)濟利益，但這樣勢必會(huì )增加了家長(cháng)的經(jīng)濟輔導，造成不好的社會(huì )影響。
三、個(gè)別教師把精力放在有償家教上，沒(méi)有全身心的投入教學(xué)工作，對自己的工作有所懈怠，影響其他學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
今后我決心繼續努力，嚴格遵守教育局的規定和要求，并保證做到以下幾點(diǎn)：
一、不利用自己的休息時(shí)間進(jìn)行有償家教；
二、不假借親戚朋友的名義從事有償家教；
三、不介紹學(xué)生給其他輔導班進(jìn)行有償補課；不參與校外輔導班組織的有償家教。
總之，我要時(shí)時(shí)處處以師德規嚴格要求自己，堅決不參與有償辦班，努力提高課堂教學(xué)效率，爭做人民滿(mǎn)意的四有教師。
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隨著(zhù)現在社會(huì )的發(fā)展，補課班數不勝數，物理、數學(xué)、英語(yǔ)，各種各樣的補課班層出不窮，那么，到底該不該補課呢？
現在，有些孩子們的學(xué)習跟不上，父母們給他們報上了補課班，讓他們學(xué)習。有的孩子成績(jì)越補越好，有的反而越補越差，這是為什么呢？
有一則故事，一夜之間火爆了。故事是這樣的：有個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)非常不理想，父母就給他報補習班，可是由于不了解孩子的哪門(mén)成績(jì)不好，就全報上了，還買(mǎi)了好幾本試卷讓他做。巨大的壓力壓得他喘不過(guò)氣來(lái)，這個(gè)孩子一時(shí)沖動(dòng)，便跳樓而死。孩子并沒(méi)有錯，可巨大的壓力迫使他選擇死亡來(lái)解決面臨的壓力。大家看了以后，肯定說(shuō)：“那就是不應該補課嘍！”，不是的，您先聽(tīng)我說(shuō)下一則故事。
和上則故事差不多，但是結果卻不一樣，這個(gè)孩子學(xué)習也不理想，可他的父母根據孩子的學(xué)習情況給孩子補課。她的學(xué)習成績(jì)日日上升，最終考上了一個(gè)好的`大學(xué)，成為了國家的棟梁。
為什么兩個(gè)孩子的父母都給他們的孩子補課，可結果卻截然不同呢？俗話(huà)說(shuō)，“孩子是父母的精神支柱，孩子是父母的希望，孩子是父母的心肝寶貝�！�，難道您忍心將自己的孩子送上“絕路”嗎？
我認為補課是一定要的，但要挑選孩子不會(huì )的，不明白的去補，這樣不僅可以提高孩子的成績(jì)，還可以增加孩子的感情呢！生活中有些事要合理地搭配，避免因錯誤搭配而帶來(lái)的不良后果。別忘了，世間沒(méi)有后悔藥可以吃！
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近期教育系統通報了有關(guān)依蘭縣老師違規收取學(xué)生禮物的處罰，在各個(gè)地方都要求教師一定要認真學(xué)習有關(guān)文件精神，從中汲取教訓，規范言行，以更高的標準要求自己，爭做一名合格的人民教師。通過(guò)學(xué)習，自己也深刻地感受到作為一名人民教師，我們的擔子不輕！我們需要學(xué)習和提高的地方還很多，以下是自己的幾點(diǎn)感悟：
首先，作為一名教師，你的最使命是教育好學(xué)生，為學(xué)生做好表率，以身作則！該教師盡然公開(kāi)向學(xué)生索取禮物！未果還辱罵學(xué)生！其言其行違教師最基本的職業(yè)道德！可以說(shuō)是給廣教師隊伍抹黑！給廣人民群眾心里造成很惡劣的影響。這樣的教師的確應該逐出隊伍，所以作為教師，除了必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，還必須加強職業(yè)道德素質(zhì)的學(xué)習！特別是理論知識的學(xué)習，只有從思想上全面提高自己，才能勝任教育教學(xué)工作。
其次，在工作中必須時(shí)刻保持清醒的`頭腦，千萬(wàn)不能因為現在要求家學(xué)習就意識到要加強自身意識，更應時(shí)刻保持學(xué)習狀態(tài)，實(shí)時(shí)提醒自己要嚴格要求自己，養成良好的思想品質(zhì)。
總的說(shuō)來(lái)，作為教師我們要在教育教學(xué)工作中必須不斷加強學(xué)習，特別是加強理論學(xué)習和職業(yè)道德素質(zhì)學(xué)習，只有全面加強學(xué)習，全面提高才能在崗位上發(fā)揮一個(gè)教師應盡的職責！
近日來(lái)，我校在教師中深入開(kāi)展師德學(xué)習，并就當前黑龍江省依蘭縣高級中學(xué)教師馮群超索禮收禮謾罵學(xué)生熱點(diǎn)事件進(jìn)行了學(xué)習。教師馮超群因像學(xué)生索禮并謾罵學(xué)生受到教育部嚴處。
馮群超在課堂上謾罵學(xué)生并索要禮物的行為，嚴重違背作為一名教師應有的基本職業(yè)道德和操守，嚴重損害了教師隊伍整體形象和職業(yè)聲譽(yù)，對學(xué)生健康發(fā)展造成了難以估量的損害，產(chǎn)生了惡劣的社會(huì )影響。
"學(xué)高為師，身正為范"，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(cháng)，直接關(guān)系到全面建設小康社會(huì )和中華民族偉復興宏偉目標的實(shí)現，直接關(guān)系到祖國的未來(lái)。作為一名人民教師，不能違背起碼的教師職業(yè)道德規范，向學(xué)生索禮、謾罵學(xué)生等行為更是不容姑息。我們應該引以為戒，時(shí)刻提醒自己做一名合格的人民教師。
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20xx年5月23日下午放學(xué)后，學(xué)校組織教師學(xué)習教育部印發(fā)了的《嚴禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課的規定》，規定里指出治理有償補課是是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求，是進(jìn)一步加強中小學(xué)師德師風(fēng)建設，規范中小學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風(fēng)問(wèn)題的有力舉措。
這個(gè)規定讓我們廣大教師要嚴格要求自己，立德樹(shù)人，教書(shū)育人�！兑幎ā肪椭行W(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課行為作出六條禁令：一是嚴禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補課；二是嚴禁中小學(xué)校與校外培訓機構聯(lián)合進(jìn)行有償補課；三是嚴禁中小學(xué)校為校外培訓機構有償補課提供教育教學(xué)設施或學(xué)生信息；四是嚴禁在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導學(xué)生參加校內外有償補課；五是嚴禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長(cháng)、家長(cháng)委員會(huì )等組織的有償補課；六是嚴禁在職中小學(xué)教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。
《規定》就中小學(xué)校和教師有償補課行為作出處罰規定：對于違反上述規定的中小學(xué)校，視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽(yù)稱(chēng)號等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導責任及相關(guān)部門(mén)的監管責任；對于違反上述規定的在職中小學(xué)教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話(huà)、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。
通過(guò)學(xué)習，我深刻的感受到教師光榮，教師的'偉大，教師對于在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補課費的，以及打擊報復不參與有償補課學(xué)生等嚴重違紀、敗壞師德的行為要重點(diǎn)查辦，實(shí)行“零容忍”。我們要愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習，做一名人民滿(mǎn)意的教師。
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