育兒心得體會(huì )
有了一些收獲以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的育兒心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
育兒心得體會(huì ) 篇1
作為家長(cháng)，我們都有一種共同的感受，那就是育兒的道路充滿(mǎn)了挑戰，也充滿(mǎn)了收獲。當我看著(zhù)自己的孩子一步步成長(cháng)，我開(kāi)始深刻地領(lǐng)悟到，原來(lái)時(shí)間是一個(gè)如此寶貴的財富。育兒的過(guò)程讓我學(xué)會(huì )了如何去珍惜，去欣賞每一個(gè)瞬間，去理解時(shí)間的流逝。
陪伴孩子成長(cháng)的道路上，我深深地體驗到了孩子的天真與可愛(ài)。他們的世界簡(jiǎn)單而純粹，只需要我們用心去傾聽(tīng)、去理解。我發(fā)現，當我把自己放在他們的角度，去理解他們的需求和感受，我們的關(guān)系變得更加親密。這樣的體驗讓我更加珍惜與孩子共度的每一刻，也讓我更加努力去成為他們的引路人。
育兒的過(guò)程中，我也深刻地領(lǐng)悟到了父母的角色，明白了作為父母的職責與擔當。我們不僅要給孩子提供物質(zhì)上的支持，更要給予他們精神上的引導。我們要讓他們明白，人生中重要的不僅僅是成功，還有堅持與努力。我深深地體驗到，作為父母，我們的每一次付出都是值得的，因為我們的努力將影響孩子的一生。
回顧自己的育兒歷程，我深深地感到，育兒是一個(gè)不斷學(xué)習的過(guò)程。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，我們需要根據他們的個(gè)性和特點(diǎn)去調整我們的教育方式。我學(xué)會(huì )了去傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重他們的選擇，讓他們在成長(cháng)的過(guò)程中感受到自由和尊重。這樣的教育方式讓我更加堅信，每個(gè)孩子都有無(wú)限的可能，只要我們給予他們足夠的支持和鼓勵，他們就能展現出自己的.光芒。
總的來(lái)說(shuō)，育兒的過(guò)程讓我學(xué)會(huì )了珍惜，讓我更加深刻地感受到了時(shí)間的流逝。我明白了作為父母的職責，也學(xué)會(huì )了根據孩子的特點(diǎn)去教育他們。在陪伴孩子成長(cháng)的道路上，我收獲了寶貴的生活智慧，也更加珍惜與孩子共度的每一刻。育兒的過(guò)程是一個(gè)不斷學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程，讓我們一起珍惜這個(gè)過(guò)程，為孩子的未來(lái)努力。
育兒心得體會(huì ) 篇2
每一個(gè)讀過(guò)《游子吟》的人都會(huì )被詩(shī)中深沉的母愛(ài)感動(dòng)，可是培養、教育孩子不是給她縫件衣服那樣簡(jiǎn)單。它需要我們父母用愛(ài)和智慧，一針一線(xiàn)把美好的情感、生活的真諦、生存的技能，密密地縫在孩子的心靈上，針?lè )ú挥萌A麗，但是一定要端正結實(shí)，穩扎穩打，讓孩子受用一生。
我的女兒上五年級了，身體健康，成績(jì)優(yōu)秀，心靈手巧，活潑開(kāi)朗�？偨Y一下家教心得，我覺(jué)得主要是以下幾個(gè)方面：
1、言傳身教
中國人是最注重家教的。家庭對孩子的影響是刻在骨子里的，父母的言行會(huì )給孩子留下難以磨滅的印象。父母不說(shuō)臟話(huà)、頹廢話(huà)，不做不文明、不道德的事，心態(tài)向上樂(lè )觀(guān)，做事認真嚴謹，心懷善念，誠實(shí)守信。我相信在這種家庭長(cháng)大的孩子一定是禮貌、開(kāi)朗、善良、真誠的。
2、注重道德
我非常注重對孩子的道德教育。我認為道德是人立足的根本，有了優(yōu)秀的道德品質(zhì)，才能保證我們走正路。我經(jīng)常對女兒說(shuō)：“人可以平庸，但必須是一個(gè)好人�！蔽野焉磉吇蚴敲襟w上出現的丑惡現象有針對地講給女兒聽(tīng)，給她分析這種做法給社會(huì )和他人帶來(lái)的危害和痛苦，讓她從小就懂得善惡美丑。
3、因材施教
每個(gè)孩子的情況都不一樣，不能像流水線(xiàn)一樣制造。我女兒也上過(guò)輔導班，但效果并不好。孩子們學(xué)習程度不同，同樣的教材就會(huì )出現問(wèn)題。我女兒在輔導班上經(jīng)常是不講就會(huì )，一半的時(shí)間都在等別人做題。這樣反而浪費了時(shí)間。我干脆買(mǎi)了一些難度較大的輔導材料讓她在家做，不會(huì )的我們給她講解。做了一段時(shí)間后，我發(fā)現效果非常好：在做題時(shí)，我也會(huì )有讀不準的字，想不到的詞，女兒就會(huì )開(kāi)心地糾正我，我也會(huì )在原有題目的基礎上延伸出新的題目，幫她總結答題技巧，或是女兒給我們總結題目中的知識點(diǎn)。有了父母的參與，單獨學(xué)習變成了共同學(xué)習，女兒非常喜歡。
4、細節教育
我們在生活中會(huì )用到各種知識，我會(huì )見(jiàn)縫插針地講給女兒聽(tīng)。比如：讀到成語(yǔ)就給她講講這個(gè)成語(yǔ)的典故；看體育轉播的時(shí)候給她講講區時(shí)的劃分；看到工人干活的時(shí)候給她講講杠桿和滑輪的原理……雖然都是很淺顯的知識，但是我覺(jué)得積累起來(lái)，一定會(huì )豐富女兒的`知識面，也為今后的學(xué)習打下基礎。我用這種方式告訴女兒知識無(wú)處不在，活到老，學(xué)到老。
5、交流溝通
每天吃晚飯的時(shí)候，我都會(huì )輕快地問(wèn)女兒：“今天有什么開(kāi)心的事情��？”一會(huì )兒再問(wèn)：“今天有什么不開(kāi)心的事情��？”女兒都會(huì )把學(xué)校里一天發(fā)生的事情給我講一遍。既鍛煉了表達能力，也讓我及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，想辦法糾正解決。我總是鼓勵女兒大膽說(shuō)出自己的想法。女兒犯錯時(shí)，我也會(huì )給她機會(huì )解釋。我從不認為大人的事情不應該講給孩子聽(tīng)，我會(huì )把生活和工作的事情講給她，讓她了解父母的辛苦，學(xué)著(zhù)體貼父母。我還會(huì )把自己犯過(guò)的錯誤講給女兒聽(tīng)，希望她能引以為戒，少走彎路。交流溝通使女兒和我們成為好朋友，心貼得更近。
6、心理教育
家長(cháng)不能只關(guān)心孩子的學(xué)習，也要關(guān)注孩子的心理健康。女兒有一次對我說(shuō)：“同學(xué)們考了第一名或是當了三好學(xué)生，爸爸媽媽都會(huì )給獎勵，你們從來(lái)都沒(méi)獎勵過(guò)我，不公平�！蔽蚁肓讼�，很平靜地說(shuō)：“考第一名當三好學(xué)生是學(xué)生應該做的事情呀，為什么要獎勵？”女兒馬上撇嘴。我趕緊說(shuō)：“考第一名當三好學(xué)生是對你努力學(xué)習的最高獎勵和肯定。你學(xué)會(huì )的知識會(huì )陪伴你一生，讓你受益終生�！迸畠旱哪樕每炊嗔�。我趁熱打鐵說(shuō)：“知識就是力量和財富，是誰(shuí)也偷不走的無(wú)價(jià)寶。小姑娘，你賺了！”女兒終于咧嘴笑了。我認為孩子心理不成熟，容易被周?chē)沫h(huán)境影響，鉆牛角尖。家長(cháng)要耐心傾聽(tīng)他們的心聲，正確引導，幫助他們打開(kāi)心結，讓他們放下包袱，快樂(lè )成長(cháng)。
當我們密密地在孩子的心靈上縫制各種美麗的花紋時(shí)，難免會(huì )縫錯針腳，難免會(huì )扎到手指，會(huì )懊悔，會(huì )流血，會(huì )疼痛，但是千萬(wàn)別灰心放棄。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育本來(lái)就是百年大計。寸草是那樣嬌嫩，也是那樣充滿(mǎn)生機。只要我們拿出春暉那樣博大、溫暖的胸懷來(lái)，精心呵護，我們的孩子一定會(huì )擁有一個(gè)千金難買(mǎi)的好人生！
育兒心得體會(huì ) 篇3
20xx年11月9日，我參加了xx安縣的幼兒園教師賽課觀(guān)摩。通過(guò)現場(chǎng)觀(guān)摩，我感觸良多。希望我能夠學(xué)以致用，將自己的活動(dòng)也打造的有聲有xx。
本次活動(dòng)，比賽的老師們集思廣益，運用各種小材料讓幼兒在游戲中得到學(xué)習發(fā)展，同時(shí)也收獲了快樂(lè )。在我以前的教學(xué)活動(dòng)中，我一直糾結到底是帶有目的x的活動(dòng)重要還是尊重幼兒的天x，讓他們自由玩耍重要。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習我不在糾結，我明白了玩和學(xué)習并不沖突。相反兩者之間可以很好地融合。在玩中學(xué)習并不是空談，而是需要老師更加用心的發(fā)現去創(chuàng )造。這也跟平時(shí)的.基本以及經(jīng)驗有密不可分的關(guān)系。同時(shí)更多的將主動(dòng)權教給孩子，讓孩子作為活動(dòng)的主人，而不是一昧的老師牽著(zhù)孩子走，讓孩子做這個(gè)做那個(gè)。一次活動(dòng)，我們制定的目標只是一個(gè)計劃，并不能限制幼兒什么，不能因為幼兒的思想偏離了本身制定計劃目標而去橫加干擾，如果是孩子的奇思妙想，那我們?yōu)槭裁床豢梢跃徒層變喊l(fā)散思維呢？將自己原本的計劃以后上也是可以的。在我看來(lái)，阻斷幼兒的想象按著(zhù)固有的思維模式這樣的活動(dòng)，并不符合當代的教育，應該解放幼兒的天x，讓他們自由創(chuàng )造。老師的作用只是一個(gè)引導，而不是方向。
育兒心得體會(huì ) 篇4
在人生的旅途中，懷孕生子是每個(gè)女性都期待的一個(gè)重要時(shí)刻。當孩子出生時(shí)，我們將迎來(lái)一個(gè)新的家庭成員，也迎來(lái)了一個(gè)充滿(mǎn)責任和挑戰的育兒階段。在經(jīng)歷了與孩子一起成長(cháng)的過(guò)程中，我有了一些關(guān)于育兒的心得體會(huì )和感悟。
第二段：關(guān)于愛(ài)的重要性。
在我育兒的過(guò)程中，我越來(lái)越意識到愛(ài)的重要性。愛(ài)是孩子成長(cháng)的最好滋養品，是孩子信任和依賴(lài)的基石。我發(fā)現，當我真心愛(ài)護并關(guān)心孩子時(shí)，他們會(huì )對我敞開(kāi)心扉，表現出更加積極向上的態(tài)度。所以，無(wú)論是在他們取得成就時(shí)，還是在他們遇到挫折時(shí)，我們父母都要給予充分的愛(ài)和支持，讓他們感受到無(wú)條件的父母之愛(ài)。
第三段：關(guān)于教育的平衡。
正確的教育方式也是我在育兒中頗為關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我們應該給予他們一定的自由空間，讓他們通過(guò)自己的觀(guān)察和嘗試去探索世界。同時(shí)，我們也要在其需求和安全的范圍內給予引導和限制。過(guò)度的保護和控制會(huì )使孩子缺乏獨立思考和解決問(wèn)題的能力，而過(guò)度的寬容和放任則會(huì )讓他們迷失方向。因此，我們父母需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既要給予足夠的自由，又要對孩子進(jìn)行正確的引導和教育，培養他們的'獨立性和責任心。
第四段：關(guān)于時(shí)間的珍貴。
在育兒的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到時(shí)間的寶貴。孩子的成長(cháng)是一個(gè)非�？焖俚倪^(guò)程，錯過(guò)了一段時(shí)間，就意味著(zhù)錯過(guò)了讓孩子學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )。因此，我們父母要珍惜與孩子在一起的每個(gè)時(shí)刻，從日常的陪伴到共同的活動(dòng)，都要加以重視。同時(shí)，我們也要合理安排時(shí)間，盡量減少對工作和其他事務(wù)的干擾，多與孩子交流互動(dòng)，分享彼此的喜怒哀樂(lè )，共同度過(guò)快樂(lè )和有意義的時(shí)光。
第五段：關(guān)于與社會(huì )的互動(dòng)。
孩子不僅僅需要在家庭中接受父母的培養和關(guān)愛(ài)，還需要與社會(huì )進(jìn)行良好的互動(dòng)。讓孩子參與各種集體活動(dòng)，與其他孩子一起玩耍和學(xué)習，能夠培養他們的合作精神和社會(huì )交往能力。在社會(huì )中，他們還會(huì )接觸不同的觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)，我們作為父母要給予他們正確的引導和啟發(fā)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。同時(shí)，我們也要積極與其他家庭的父母進(jìn)行交流和合作，互相分享養育孩子的經(jīng)驗和心得，共同面對育兒的挑戰。
結尾。
育兒是一段充滿(mǎn)喜悅和挑戰的旅程。通過(guò)與孩子的互動(dòng)和成長(cháng)，我深刻體會(huì )到愛(ài)的重要性，教育的平衡性，時(shí)間的珍貴以及與社會(huì )的互動(dòng)。希望我的經(jīng)驗和感悟能對其他父母有所啟發(fā)，讓我們一起共同努力，為孩子創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )、健康和充滿(mǎn)愛(ài)的成長(cháng)環(huán)境。
育兒心得體會(huì ) 篇5
去年中秋，自己還在公眾號寫(xiě)了一篇文章《此心歸處的團圓》，感慨了一下印象比較深的中秋節，還有當時(shí)的心情。幾年來(lái)，經(jīng)歷了一些失去與離別，也經(jīng)歷了自己因年齡增長(cháng)而悵然若失的一切。最大的安慰就是兒子。每當看到他，都覺(jué)得那么快樂(lè )，那么幸福！他是老天給我最好的禮物！
小九月還有三天就兩歲了，也怕當天沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)，今天就寫(xiě)一寫(xiě)兩年來(lái)的育兒心得。
一、我認同的育兒理念
自從我懷孕，就陸續有同事、朋友送我書(shū)或者給我推薦書(shū)，她們知道我愛(ài)看書(shū)，覺(jué)得我能用得上。我特別感謝，現在書(shū)架上大部分育兒書(shū)是她們送的，限于時(shí)間，我只看了一部分，但是我立志是要把這些書(shū)都看完的。其中有幾本書(shū)奠定了我的育兒理念的基礎，或者說(shuō)和我自己的思想不謀而合。一本是希爾斯夫婦的《親密育兒百科》，一本是孫瑞雪的《愛(ài)和自由》，一本是李雪的《當我遇見(jiàn)一個(gè)人》。我完全認同親密育兒和愛(ài)與自由的理念，信什么東西，都是有風(fēng)險的，我認同了，就這么干了！如果錯了也得認，但沒(méi)辦法，我總得選擇。其實(shí)這種觀(guān)點(diǎn)和溺愛(ài)也就差一步之遙了，但是我仍然認為從一生的角度，孩子從小是該積蓄很大的喜悅、很多的認同和滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，才能在后期無(wú)論在心理上還是能力上厚積薄發(fā)。
二、我的四字經(jīng)
什么是對孩子好？是吃得好？教孩子會(huì )更多東西？給孩子擇校？這些是一部分，但從孩子的眼睛看，可能并不是最重要的部分。這是我從自己小時(shí)候的親身體驗得到的結論，也和育兒的理念不謀而合。我一直特別注重小九月的精神狀態(tài)，不想讓他留下任何童年陰影。從有孩子，我補看了所有《爸爸去哪兒》節目，還看了《媽媽是超人》《不可思議的媽媽》等節目，因為我覺(jué)得育兒理念很多人也懂，但是為什么做不到呢？有時(shí)候是差一個(gè)“熏”字，經(jīng)常這樣熏一熏，就算看起來(lái)沒(méi)得到什么，但實(shí)際是潛移默化的影響。比如第一季時(shí)林志穎帶Kimi時(shí)的語(yǔ)氣，我延用至今，并且自認為就是最簡(jiǎn)單的方法。對于帶3歲以?xún)鹊暮⒆�，如果覺(jué)得育兒理念說(shuō)的繁文縟節太多，想要一條比較好用的，我認為就是四個(gè)字“唱著(zhù)說(shuō)話(huà)”，就像林志穎那樣。孩子區分好人壞人就是依靠態(tài)度，其實(shí)大人有時(shí)候都是，誰(shuí)不希望得到好的對待呢？而好的態(tài)度就像金子一樣珍貴。
三、媽媽的狀態(tài)決定一切
誰(shuí)不想給孩子一張笑臉？誰(shuí)不想好好對待孩子呢？但是現實(shí)中很多媽媽做不到也是力不從心。如果媽媽就沒(méi)有得到好的對待，她就會(huì )煩躁，很難再好好對待孩子，畢竟人很難給出自己沒(méi)有的東西。所以希望其他人能夠善待媽媽?zhuān)绕涫窍Ｍ⒆雍玫娜�，要先關(guān)注一下媽媽的感受與痛苦，這絕對和孩子的快樂(lè )與否息息相關(guān)。同時(shí)媽媽自己也要善待自己，萬(wàn)萬(wàn)不能有一點(diǎn)失誤就過(guò)分責怪自己，其實(shí)，就算你錯了，你也是照顧孩子最多的人；就算你錯了一次，也是沒(méi)錯的時(shí)候多，別和自己較勁。我雖然看了一些書(shū)，也很認真地對待育兒，但是也有缺點(diǎn)，在我情緒正常的時(shí)候（大部分時(shí)間）我能做到照顧好他的情緒，但是一旦受了影響，被其他人或事氣到、煩到，再看到他時(shí)就特別生氣，其實(shí)他很委屈，但自己就是克服不了。之后只能是再道歉。道歉是個(gè)好辦法，因為媽媽也是人，也會(huì )煩，不能要求太高，但犯錯了要認錯，也是給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，他以后也會(huì )這樣對待自己的錯誤，心理壓力就會(huì )小很多。更重要的是，大人可能對別人的認錯無(wú)動(dòng)于衷，覺(jué)得已經(jīng)造成了損失等等，但孩子往往很純真，他們這氣順過(guò)去了，事也就真的過(guò)去了，不然孩子特別容易認為是自己的問(wèn)題，自己不好，為日后的心理問(wèn)題埋下伏筆。
四、方法論
總要說(shuō)一點(diǎn)具體的策略，有很多是在書(shū)上學(xué)到的，在此僅列舉一些，比如上段提到的我沒(méi)有克服自己的情緒，在孩子沒(méi)犯錯誤的情況下對他吼了，就要道歉，道歉我會(huì )這樣說(shuō)：“媽媽是因為自己不高興說(shuō)了寶寶，不是寶寶不可愛(ài)，媽媽愛(ài)愛(ài)。媽媽錯了，你能原諒媽媽嗎？”（大意）。他犯錯誤的時(shí)候，嚴重的就要罰站，讓他站在墻邊，問(wèn)錯沒(méi)錯？然后告訴他錯在哪兒，再數十個(gè)數。后來(lái)我兒都是一錯了馬上就去墻邊站著(zhù)，但到底有沒(méi)有聽(tīng)懂我就不知道了，小孩子犯錯也不可能改那么徹底，你愛(ài)他就會(huì )原諒更多。對于孩子哭泣，最近網(wǎng)上流行胡可方法，其實(shí)，這個(gè)方法就是書(shū)上的，只不過(guò)她拿來(lái)用了。就是幫孩子說(shuō)出他的要求和情緒，比如說(shuō)：“媽媽知道你要吃……，媽媽沒(méi)給你傷心了，但是它現在很燙，你吃了會(huì )生病，所以要等一會(huì )兒你才能吃�！边@個(gè)“媽媽知道……”是特別重要，孩子能感受到你的理解，同時(shí)你把他的感受用他無(wú)法表達的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，減輕了他的壓力。我覺(jué)得效果還是很好的。孩子的小弱點(diǎn)，不能當人總說(shuō)，比如孩子膽小，當人就說(shuō)：“我家孩子膽兒就是小……”那就不好改善了，如果說(shuō)：“他現在越來(lái)越勇敢了�！奔日覍α朔较�，又在偶爾不勇敢的時(shí)候準備好了臺階。還有除了經(jīng)常說(shuō)“喜歡你愛(ài)你”之外（這話(huà)每個(gè)媽媽心里都有，只要不憋著(zhù)說(shuō)出來(lái)就會(huì )很經(jīng)常），還應該說(shuō)一些肯定他能力的`話(huà)，尤其是對于男孩子，“很棒”“為你驕傲”很重要！他儲備了很多認同，長(cháng)大了就不會(huì )像個(gè)吸血鬼一樣到處找這些東西，而是能夠自給自足。直到現在，小九月受到了很多的喜歡和想念，“人緣”可比我好多了！有人問(wèn)我怎么把孩子教育得這么好？我自己會(huì )在心里竊喜一下，但要是有小九月在場(chǎng)，我會(huì )說(shuō)：“那是因為孩子本身就好�！币驗槲耶斶^(guò)孩子，我知道他們怎么想。其實(shí)也確實(shí)是這么回事！
五、熬過(guò)生活照料期
小九月自從出生，我簡(jiǎn)直當個(gè)大明星一樣儲備資料，照片、DV、小視頻，尤其是寫(xiě)成長(cháng)博客，到今天已經(jīng)寫(xiě)了267篇�？汕f(wàn)不要被這個(gè)大數字嚇到，每篇只是三言?xún)烧Z(yǔ)，比如他會(huì )坐啦、長(cháng)牙啦、會(huì )說(shuō)兩個(gè)字啦，兩三行，并沒(méi)有長(cháng)篇大論。等以后長(cháng)大了，有了更多育兒故事，我想我會(huì )繼續去分享。我很想做一個(gè)育兒方面的行家，因為孩子是最重要的“資產(chǎn)”，就算不能親手抓，也要有一定了解；再者，我也挺喜歡，尤其是我算是比較單純的人，比較適合研究小孩。再加上我小時(shí)候自己都會(huì )記每個(gè)階段我有什么樣的想法，是個(gè)自覺(jué)的自我觀(guān)察者呢！自從孩子11個(gè)月之后，我就感覺(jué)輕松多了，對孩子的愛(ài)更加了一層。因為11個(gè)月之后，他基本上睡長(cháng)覺(jué)，再不用在入睡、睡中折磨我了（這種苦可能只有媽媽知道），我的體能真的不是長(cháng)項，抱著(zhù)他入睡，把兩側腰全累壞。到接近兩歲的時(shí)候，我感覺(jué)自己終于熬過(guò)了生活照料期，進(jìn)入教育期了！因為生活照料也不是我的長(cháng)項��！
六、不忘初心
養孩子，很多時(shí)候會(huì )煩，我有一個(gè)好辦法，就是在自己醒了孩子還睡著(zhù)的時(shí)候看孩子，好好看看那張臉，越看越愛(ài)，然后就又能好好地照顧他了。還有時(shí)候，我會(huì )想到懷孕的時(shí)候，他在我肚子里的時(shí)候，我會(huì )摸著(zhù)肚子一遍遍地說(shuō)：“謝謝你選擇了我們，這個(gè)家歡迎你！”現在難道要對他不好嗎？不忘初心，這就是我的初心吧！每當勞累的時(shí)候，就想想，會(huì )增加很多動(dòng)力。而且我兒真的很乖，到現在都是我自己心情不好，然后連累到他，好像從來(lái)都沒(méi)有單純地因為他把我氣什么樣。我想是因為愛(ài)，我不覺(jué)得那么氣（當然也可能因為他沒(méi)長(cháng)那么大，話(huà)不能說(shuō)太滿(mǎn)哦）。說(shuō)到愛(ài)，我要大大地感謝他，是他教會(huì )了我愛(ài)，是他那么耐看、可愛(ài)、無(wú)邪又美好，讓我付出愛(ài)，體驗到這種美好的感情�？赡芪乙廊粵](méi)有其他母親愛(ài)的那么摯烈，但是在我自身的范圍內，是從未有過(guò)的體驗。因為愛(ài)，我能學(xué)這些，同時(shí)，我也后悔很多，以前如果能學(xué)習這么多，就更知道怎么照顧人，在有些方面可能做得更好。
七、期望與夢(mèng)想
小九月雖然招人喜歡，但是并沒(méi)有比同齡孩子多會(huì )什么，因為秉承那樣的育兒理念，不可能去學(xué)太多。這就是我前面說(shuō)的選擇、風(fēng)險，有得必有失。但是我也同樣望子成龍，有時(shí)會(huì )在心里盤(pán)算一些看似完全不著(zhù)邊際的想法�；氐浆F實(shí)，也具體給小九月列了“三能三會(huì )”培養目標，因為現在還太小，還是保留著(zhù)真會(huì )了之后再說(shuō)吧。但是真的不難，要求也不高，是完全從他的利益出發(fā)。我還想象著(zhù)找個(gè)要求不高的小學(xué)，到處跑著(zhù)玩，但是現在這樣的小學(xué)可能也找不到了吧。
小九月，媽媽現在多么不希望你長(cháng)大，因為長(cháng)大是未知，現在每一刻的你都已經(jīng)是完美，媽媽怕巔峰不常在，長(cháng)大多煩惱。而媽媽又盼著(zhù)你長(cháng)大，長(cháng)大是一場(chǎng)殘酷的修行，媽媽想快點(diǎn)陪著(zhù)你度過(guò)這些難關(guān)，看著(zhù)你長(cháng)成百毒不侵、健壯樂(lè )觀(guān)的男子漢！媽媽相信你是轉世的天使，對你好就是做善事！媽媽愛(ài)你！
育兒心得體會(huì ) 篇6
從小崔出生到現在，媽媽幾乎每天都會(huì )給他拍照，寫(xiě)日記做成長(cháng)記錄，不過(guò)也僅僅是日�，嵤碌钠戒佒睌�，對于教育兒子的心得體會(huì )卻提及甚少。五年來(lái)，難得有這樣的機會(huì )，靜下來(lái)思考我的育兒心得和體會(huì )。
在與兒子五年的相依相伴中，我對兩點(diǎn)深有體會(huì )：孩子好習慣的養成和教孩子如何面對挫折。
記得今年暑假，我送小崔去圖書(shū)館學(xué)習《金口才》，上課時(shí)間是每天下午五點(diǎn)到六點(diǎn)半，我下班后路過(guò)圖書(shū)館，正好可以看到他上課。平時(shí)由于工作關(guān)系，我很少有時(shí)間接送小崔上幼兒園，對他在學(xué)校的情況一無(wú)所知。所以也特別好奇他在學(xué)校在老師面前的表現。那段時(shí)間，我每天下班后，就躲在教室的小窗戶(hù)邊，偷偷看小崔的上課表現，小同學(xué)是《金口才》班里最小的孩子，被老師安排坐在第一排。上課的時(shí)候小崔經(jīng)常是一副心不在焉的樣子，時(shí)不時(shí)看下老師，感覺(jué)他有很大一部分時(shí)間都是在自己玩自己的，一會(huì )摸褲子，一會(huì )扒手指，老師喊他回答問(wèn)題，他不愿意答就翻白眼。小崔在家我給他講故事或跟他交流的時(shí)候，也會(huì )表現出不專(zhuān)注的特點(diǎn)，卻從未見(jiàn)過(guò)他用翻白眼的方式拒絕回答問(wèn)題。
當時(shí)跟金口才班的老師交流后，老師也反映小崔上課不太專(zhuān)心的特點(diǎn)，希望我回家可以通過(guò)讓孩子一段時(shí)間只做一件事，以此來(lái)培養孩子專(zhuān)注的習慣。我回家后，反復跟他講解上課要專(zhuān)心聽(tīng)講的重要性，并希望他上課的`時(shí)候眼睛要看著(zhù)老師的眼睛，這樣可以提醒自己時(shí)刻跟著(zhù)老師的節奏走，也不容易開(kāi)小差。同時(shí)，我告訴他即使回答不上老師的問(wèn)題，也不必翻白眼，翻白眼不是拒絕回答老師的問(wèn)題的方式。學(xué)校是一個(gè)大集體，有很多孩子有很好的習慣，當然也會(huì )有孩子有一些不好的習慣，而孩子有時(shí)候會(huì )缺乏辨別能力，全部吸收。這時(shí)候，作為家長(cháng)，應該做適當的引導，讓孩子自己體會(huì )不良習慣對自己造成的不好影響，從而自覺(jué)地去改正不良的習慣，從而養成良好的習慣。
當然除了上課不專(zhuān)注以外，日常生活中，我還發(fā)現小崔有很多其他不好的習慣，比如看電視時(shí)間太長(cháng)，亂吃零食，不愛(ài)洗手，喜歡把手指含在嘴巴里，走路還經(jīng)常弓腰駝背等等，種種的壞習慣相信在老師和爸爸媽媽的幫助下，小朋友能夠盡快的改正。良好的生活習慣和學(xué)習習慣將會(huì )是小朋友一生的財富。
小崔最近很喜歡和爸爸媽媽下棋，家里為此備了圍棋，象棋，軍棋，跳棋，飛行棋，還有國際象棋。爸爸是個(gè)下棋高手，因此可以常常陪小朋友鍛煉棋藝。小崔對這些棋的規則都略之一二，但還沒(méi)有到達精通的地步，每每和爸爸下的時(shí)候，都會(huì )走不了幾步就宣告失敗。小同學(xué)眼看自己就要失敗的時(shí)候，就會(huì )表現得非常失落，感覺(jué)像是要哭了，而爸爸下棋從來(lái)不會(huì )讓著(zhù)他，所以小崔輸的次數很多，每次輸了，他都會(huì )默默地走開(kāi)，躲到家里的某個(gè)角落里一個(gè)人“黯然神傷”。這時(shí)候，我就會(huì )去鼓勵他，比賽肯定會(huì )有輸有贏(yíng)，贏(yíng)了我們不要驕傲，輸了也不要太難過(guò)，認真地看爸爸是怎么下的，用心地思考，爭取可以通過(guò)自己的努力贏(yíng)一次爸爸。有時(shí)候我們出去吃飯，小崔就喜歡在飯店里找其他小朋友一起打牌。一次遇上一個(gè)比他大很多的小學(xué)生，小朋友屢打屢敗，小崔那個(gè)急呀，剛開(kāi)始有輸的傾向時(shí)就不愿意繼續了，我在一邊就不斷地鼓勵他，比賽的成功與失敗要看最后的結果，開(kāi)始的輸贏(yíng)不算什么，果然，小朋友排除了焦躁的情緒后，果然最后贏(yíng)了一把。
五年來(lái)，不僅僅是我在教兒子，兒子也在時(shí)時(shí)刻刻地影響著(zhù)我。他讓我變得更有耐心，心態(tài)越來(lái)越平和，我和他一起念兒歌下棋，看動(dòng)畫(huà)片……了解了很多原本從未進(jìn)入過(guò)我生活的東西，是兒子給了我二次學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )。
總之，我的育兒心得就是把孩子當成朋友，與孩子共同成長(cháng)進(jìn)步。
育兒心得體會(huì ) 篇7
當孩子邁入初中大門(mén)后，開(kāi)始中學(xué)階段的學(xué)習生活時(shí)，他的生理、心理發(fā)生了極大的變化，面對學(xué)習，孩子有了一種緊迫感，面對生活，有些措手不及，家長(cháng)通過(guò)學(xué)習《父母課堂》的優(yōu)秀教育經(jīng)驗，來(lái)幫助我們的孩子渡過(guò)人生的重要時(shí)期，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)是非常有必要的。
我們的孩子生活在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可以學(xué)到許多有用的知識，也可以成天去玩游戲，浪費時(shí)光。讓孩子養成一種良好的閱讀習慣，讓孩子學(xué)會(huì )獨立思考/，不怕困難，勇于面對，找到解決問(wèn)題的辦法。
在學(xué)校遵守校規，回家在路上遵守交通規則。我們要在與孩子的交流中，了解孩子，與孩子成為朋友，讓她把心理話(huà)對你講，真誠地對他，學(xué)會(huì )站在孩子的角度去思考，不要總是抱愿孩子成績(jì)不好，上課不聽(tīng)課，寫(xiě)作業(yè)時(shí)抄同學(xué)的，我們總要看看我們的孩子在哪一方面知識欠缺，在初一如果打下了良好的基礎，有了學(xué)習的興趣，初中階段，高中階段將會(huì )變得容易�！陡改刚n堂》中舉出了許多實(shí)例，其實(shí)最重要的是父母要了解自己的孩子，觀(guān)察自己的孩子，才能幫助孩子。我的孩子已經(jīng)上初二了，在學(xué)習上因為起初沒(méi)有養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，所以到現在學(xué)習成績(jì)一直不如意，但是我深知這不是他的錯，我有很大的責任，因為工作經(jīng)常晚回家，也因為單親讓他一直處在孤獨中，所以網(wǎng)絡(luò )游戲成了他驅除孤獨的唯一寄托。
作為家長(cháng)，我心急如焚，我想不能再如此沉寂下去，我必須給孩子創(chuàng )造一個(gè)好的學(xué)習生活環(huán)境，為此我調整了工作時(shí)間，雖然花費了一些代價(jià)，但是比起犧牲自己畢生的事業(yè)——孩子的未來(lái)，值得多。從初二下學(xué)期開(kāi)始，我“緊盯”著(zhù)他，從他感興趣的科目出發(fā)，陪他共同學(xué)習，共同討論，不�？滟澦穆敾�，結果與他自己先前相比真是有了很大的'進(jìn)步，就連他喜歡的學(xué)科，但因不喜歡教課的老師，曾經(jīng)一度成績(jì)下滑，上課不愛(ài)聽(tīng)講�，F在在我的引導下，來(lái)了個(gè)360度的大轉彎，他居然喜歡任課老師了。我們小的時(shí)候就有這樣的感覺(jué)——喜歡哪個(gè)老師，就喜歡聽(tīng)哪個(gè)老師的課，這門(mén)功課即會(huì )優(yōu)于其他的課。
所以讓孩子對老師喜歡是極其重要的，雖然大人孩子都知道學(xué)知識不是給老師學(xué)的。
了解孩子莫過(guò)于自己的家長(cháng)，因為孩子經(jīng)常會(huì )在學(xué)校受到批評，這對他的成長(cháng)發(fā)展極其不利，考慮到這個(gè)因素，回到家我不會(huì )變本加厲的批評，我會(huì )幫他分析原因，后對他進(jìn)行鼓勵，表?yè)P他的優(yōu)點(diǎn)，所以他一直沒(méi)有失去自信。一個(gè)孩子學(xué)習不好沒(méi)關(guān)系，只要他的品行好，他有自信心，將來(lái)是不會(huì )錯的，所以我不會(huì )責備他的成績(jì)，況且這是因我造成。我對自己的孩子充滿(mǎn)了信心。
孩子的教育不能一味依靠學(xué)校，學(xué)校的老師主要是傳授知識，孩子的思想道德，學(xué)習生活習慣，身心是否健康發(fā)展，主要還是靠家庭教育。只有我們孩子感到父母給予他們關(guān)愛(ài)，他們才會(huì )去關(guān)心別人，傳遞這種愛(ài)。我們只有不斷學(xué)習教育孩子的技能，加強同孩子的溝通，才能培養他們。這些只會(huì )慢慢地改變，只要我們有一顆這樣的心，相信我們的孩子會(huì )一天天進(jìn)步。只要孩子心里是陽(yáng)光的，他就一定能掌握正確的學(xué)習方法，養成良好的習慣，懂得面對人生成功和失敗，就能在成年后很好地適應社會(huì )，走好人生的每一步。在人生道路上讓我們每一位家長(cháng)都做好自己孩子的良師益友吧！
育兒心得體會(huì ) 篇8
時(shí)光飛逝，轉眼遠遠已快5歲，在中心幼兒園度過(guò)了一年的美好時(shí)光。在這一年里有了幼兒園高老師，小梅老師，楊老師，羅老師，慶慶老師的耐心教導與悉心照料，遠遠已經(jīng)由一個(gè)內向害羞，生活自理能力差的孩子變成了一個(gè)陽(yáng)光活潑，自己能做的事情自己做的孩子。在家庭教育里，我和爸爸緊跟老師步伐，配合學(xué)校教育，有以下幾點(diǎn)體會(huì )供大家探討：
一、父母分工明確，樹(shù)立秩序意識
我和爸爸都是中學(xué)教師，我教英語(yǔ)兼班主任，爸爸教體育工作相對輕松。所以平常爸爸負責遠遠的外出運動(dòng)和日�，嵤�，如接放學(xué)，親子作業(yè)，日常照料等。我負責遠遠的閱讀和英語(yǔ)啟蒙，周末則是爸爸和媽媽一起陪伴。遠遠從很小開(kāi)始我們就跟他說(shuō)清楚爸爸媽媽的工作和分工，所以慢慢地他就很有秩序感，知道什么時(shí)候爸爸陪伴，什么時(shí)候媽媽陪伴，什么時(shí)候一起陪伴，我們出門(mén)他從不粘人和哭鬧，現在他很清楚爸爸媽媽有自己的工作，有自己的生活，不可能一直陪伴他，當爸爸媽媽都不在家時(shí)，他可以自己找喜歡的事情做。
二、放低要求，溫柔而堅定
孩子是一張白紙，很多時(shí)候不能明辨是非，沒(méi)有自制力，甚至肆意妄為。而我們父母往往以成人的'標準來(lái)要求孩子，所以會(huì )覺(jué)得孩子總是不聽(tīng)話(huà)，時(shí)時(shí)唱反調。我們要理性，要身負使命地認為孩子的世界觀(guān)人生觀(guān)的形成絕大部分依賴(lài)于父母的態(tài)度和指引。我們在家堅持的原則是“一次機會(huì )，溫柔而堅定”。就是當遠遠犯錯時(shí)，有一次機會(huì )改正，然后再堅決要求他做到我們的要求。如遠遠每天可以看半小時(shí)動(dòng)畫(huà)片，剛開(kāi)始執行時(shí)他會(huì )哭鬧，他自己要求多看5分鐘，我們同意他的一次要求，如再要求延長(cháng)我們就堅持溫柔而堅定的原則，告訴他：時(shí)間到了，不可以看了。孩子的規則意識以這種方式來(lái)引導，即給孩子留有空間，又達到樹(shù)立規則的效果。
三、以身作則，身正為范
作為老師，接觸的學(xué)生很多，我發(fā)現絕大多數情況下父母素質(zhì)越高，孩子素質(zhì)也越高，家庭教育的重要性顯而易見(jiàn)。所以空洞的說(shuō)教是沒(méi)有用的，我們父母需要以身作則，身正為范。我和爸爸在和遠遠交流和外出活動(dòng)時(shí)都會(huì )有意識地注意這一點(diǎn)。如對外人的禮貌，樂(lè )于幫助別人，遵守交通規則等。我們會(huì )非常注意細節，同時(shí)讓遠遠知道，如外出就餐完我們會(huì )把垃圾放回碗內，走之前把椅子擺好，就算是沒(méi)有人在的地方也不亂丟垃圾，不超速等等。在家時(shí)，我們會(huì )讓長(cháng)輩先入座，節日時(shí)贈送禮物，會(huì )對長(cháng)輩說(shuō)幫我們料理家庭瑣事辛苦了，并定期帶長(cháng)輩出去吃飯旅游，讓孩子感受到什么叫感恩和尊重。我們相信這種耳語(yǔ)目染一定能讓遠遠有較好的道德素養。
四、不與他人攀比，靜待花開(kāi)
我們成人的個(gè)性各不相同，各有優(yōu)點(diǎn)。孩子也是如此。遠遠就是天生內斂害羞，不愛(ài)表現自己，但其實(shí)心里想法很多，是個(gè)很謹慎的孩子。我們從不強迫他和別人主動(dòng)打招呼或回應，也不強迫他要非常積極在幼兒園表現，當他自己想通了，確實(shí)想做了他就會(huì )去做。同時(shí)我們和他一起時(shí)會(huì )主動(dòng)和別人打招呼，聊天，讓他看到成人是怎么交流的，如何才能交到朋友。他第一次晨會(huì )和班級小朋友一起表演籃球節目時(shí)，我們之前準備了好久，期待了好久，然而正式表演時(shí)整個(gè)過(guò)程他一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。老師和我們都沒(méi)有責怪他，而是問(wèn)其原因并幫他解決心理障礙，這學(xué)期班級節目小辣椒和小老鼠的節目就進(jìn)步很大，表演得非常好。周末興趣班畫(huà)畫(huà)剛開(kāi)始也不肯去，后來(lái)我們就換了一種方式，引導他只是去玩，然后看其它小朋友畫(huà)，慢慢地他自然參與其中。
在育兒的道路上，沒(méi)有固定的規則和特效的方法，唯有用心負責，努力學(xué)習，積極探索，讓孩子體會(huì )到成長(cháng)的快樂(lè )，讓父母感受到陪伴的幸福。
育兒心得體會(huì ) 篇9
關(guān)于家長(cháng)對孩子的教育問(wèn)題，是一個(gè)非常難以用語(yǔ)言完全表達清楚的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話(huà)，本人也是初為人母在育兒方面并沒(méi)有太多的經(jīng)驗，只能說(shuō)我在教育自己孩子的過(guò)程中，我還是依然不斷在學(xué)習中，平時(shí)喜歡看育兒書(shū)籍。還有就是平時(shí)自己也總結了一些經(jīng)驗，現在寫(xiě)出來(lái)和大家一起探討一下。但凡有小孩的家長(cháng)都喜歡評價(jià)自己的孩子“乖”或者“不乖”，很多家長(cháng)見(jiàn)面是常抱怨自己的孩子不乖。這個(gè)“不乖”只是根據成人的標準去判斷的，我覺(jué)得成長(cháng)規律中就是包含“不乖”的，我的孩子也不乖，比如冬天要穿裙子，夏天包個(gè)毯子，稀奇古怪的事可多了，但孩子的“不乖”就像女人的更年期一樣是不可控的，是孩子自己也控制不了的，因為他還沒(méi)有成熟的心智，還不懂得自己排解情緒。就是需要大人的包容與安撫，這是成長(cháng)的必經(jīng)之路。還有這個(gè)“不乖”具體是指什么？我想了下，無(wú)非是：
1、在床上沒(méi)玩沒(méi)了的跳。
2、爬上爬下不知害怕。
3、喜歡踩水拉也拉不住。
4、一言不合又哭又鬧。
5、喜歡拿個(gè)樹(shù)枝到處亂戳。
6、喜歡在地上撿一些大人覺(jué)得很臟的東西。
7、老是玩小刀啊，危險的東西。
8、搞的家里亂七八糟。
9、不會(huì )吃飯要吃飯，會(huì )吃飯后不吃飯。大約就是諸如此類(lèi)的事吧。我的女兒就是這樣一樣不拉的長(cháng)大的。
如果你是因為這個(gè)覺(jué)得“不乖”那真是大可不必，這只能說(shuō)明你的孩子太正常了，現在的孩子受到的約束太多了，把一些人的天性都被管制沒(méi)有了，古今中外，有錢(qián)沒(méi)錢(qián)的孩子都是喜歡干這些個(gè)事的，什么原因？“人的天性”你非要讓他一動(dòng)不動(dòng)，那豈不是逆天行事嗎。自尋煩惱不是嗎。你需要做的只是保護他的安全，保護他不是什么都不能做。而是在他做之前把大的危險因素剔除，比如我女兒看我縫東西非要用針，我會(huì )幫她取一個(gè)繡花用的圓頭針，扎到她也不痛，用刀，我會(huì )給她吃西餐用的不鋒利的刀，用剪刀剛開(kāi)始用安全剪刀，后來(lái)看她根本不會(huì )傻到剪掉自己的手指，就直接用小一點(diǎn)的真正的剪刀。（她倒是剪破過(guò)我的新褲子和床單）。
所謂的心靈手巧不就是要多動(dòng)手，多動(dòng)手才能熟能生巧，才不會(huì )傷害到自己啊。在管理這些小問(wèn)題時(shí)要掌握把孩子放在第一位原則，比如在床上跳，家長(cháng)實(shí)在忍耐不住時(shí)一般會(huì )說(shuō)，“快下來(lái)，把床跳壞”。但如果在他跳一會(huì )滿(mǎn)頭大汗時(shí)你對他說(shuō)“跳的太高了，太厲害了。是不是累了，下來(lái)喝點(diǎn)水”這樣可能效果更好，等他喝完水，以小孩的個(gè)性可能已經(jīng)轉移目標了，豈不是不引起沖突有能解決問(wèn)題。
還有幾種不乖表現在：
1、無(wú)節制的吃零食。
2、不肯上幼兒園或者遵守一些規則。
如果是這個(gè)，請先看看家長(cháng)有沒(méi)有犯以下錯誤：
1、如果你聽(tīng)話(huà)就給你買(mǎi)薯片吃。
2、如果不聽(tīng)話(huà)就送你去幼兒園，關(guān)起來(lái)，讓老師收拾你。
3、快把你的東西藏好不然別人拿走了�！�
這樣傳遞給孩子的是什么？
1、零食是獎品。
2、幼兒園等同監獄。
3、外部世界不可信任隨時(shí)會(huì )有損于自己的事發(fā)生。
我想：
1、人人都想每天拿獎品，何況零食畢竟好吃。
2、永遠不進(jìn)“監獄”。
3、誰(shuí)也不能信任。
搞不好還要先攻擊別人。很多孩子的事大概不出這左右。教育就是細節。
我對于零食的態(tài)度是，我不會(huì )主動(dòng)買(mǎi)，但是在某些場(chǎng)合遇到了也不阻止她吃。這種場(chǎng)合大多是歡樂(lè )的場(chǎng)合，經(jīng)�？吹皆诮Y婚，或者聚會(huì )場(chǎng)所因為孩子的事，大人也不愉快，小孩也不快樂(lè )。其實(shí)一年的'這種場(chǎng)合并不多，何不滿(mǎn)足一下他，算下來(lái)并不多，很多奶奶，嘴上說(shuō)不能吃不能吃，到了超市心一軟買(mǎi)一大堆在家里。孩子吃時(shí)又一直嘮叨。這豈不是既沒(méi)有控制零食也沒(méi)有讓孩子得到吃的快樂(lè )嗎，還讓他養成耍賴(lài)的習慣。
對于玩具也可以如此處理，她看到了想要就買(mǎi)，可能她想要的不是我們想要的，但是尊重她的選擇，不要說(shuō)這個(gè)不好，那個(gè)更好，這不就相當于干涉“婚戀自由”嗎？孩子的事孩子說(shuō)了算。不要家長(cháng)認為什么好才買(mǎi)，到最后經(jīng)常是買(mǎi)了你想要的，還要買(mǎi)他想要的，家長(cháng)氣不打一出來(lái)，搞得孩子哭爹喊娘。
在幼兒園我發(fā)現有的小孩不受控制，聽(tīng)不懂老師的指令，不能遵守規則，我得到的結論是父母太過(guò)于壓制了，在家里什么都不讓動(dòng)，甚至限制了人身自由，家長(cháng)喜歡他乖乖坐在懷里一動(dòng)不動(dòng)，其結果就是家長(cháng)扮演了警察的角色，家長(cháng)稍不留神孩子就像越獄了一樣，像小牛一樣沖向自己的目標。
想想我們小時(shí)上學(xué)時(shí)老師一離開(kāi)教室，壓抑一節課的同學(xué)什么反應，想想壓抑幾年的孩子什么感受我們現在的孩子都是在6+1的撫養模式下成長(cháng)的，孩子已經(jīng)背負太多的期望了，已經(jīng)太被“看重”了對待孩子的事家長(cháng)已經(jīng)無(wú)法做到“順其自然”了。
我自己帶孩子也不是要她用成功來(lái)報答我，我這幾年看一個(gè)生命神奇的成長(cháng)已經(jīng)讓我無(wú)比幸福了，我只是做一個(gè)母親應該做的，這些事有的別人可以替代有的事別人無(wú)法替代，我發(fā)現很多家長(cháng)對孩子的要求遠遠大過(guò)對孩子的付出。想想我們每日工作8小時(shí)也是一生碌碌無(wú)聞，而每日全心全意陪孩子不超過(guò)一小時(shí)，卻希望二十年后收獲一個(gè)“郎郎”，豈不可笑。當然這樣的家長(cháng)只是少數，但不是沒(méi)有。
我在親自撫養孩子時(shí)很大一部分工作是為孩子爭取自由爭取玩玩水龍頭的自由，爭取自己吃飯搞一身的自由，爭取把地板搞很臟的自由。給我們孩子足夠的尊重，讓她也去尊重這世界的萬(wàn)事萬(wàn)物，對生命的尊重才是教育的核心吧。
1、我接觸的第一本有意義的家教書(shū)是尹建莉的《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)把家庭教育放在了學(xué)校教育和社會(huì )教育之前，引起家教熱潮，孩子在各個(gè)年齡段都適合看。是具有中國特色的通俗易懂的書(shū)，爸爸也可看，并不是只是寫(xiě)給媽媽的。作者也有博客。
2、0—6歲的書(shū)，0—6歲是關(guān)鍵期，三歲看大，七歲看老，三歲后在學(xué)校時(shí)間也是有限的還是以家庭教育為主。蒙特梭利在這方面研究比較多，國內最早的蒙氏是孫瑞雪的《愛(ài)與自由》《撲捉幼兒敏感期》�！稅�(ài)》偏理論，《捕捉》偏案例，看了案例就知道孩子原來(lái)都是一樣的，對自己的孩子就不會(huì )那么不知所錯了。心態(tài)也會(huì )從容很多。
李躍兒《誰(shuí)了解孩子成長(cháng)秘密》《誰(shuí)拿走孩子的幸�！愤@個(gè)人創(chuàng )建了中國的巴學(xué)園。她提倡的不只有蒙氏還有很多自己的東西。這兩位作者都自己創(chuàng )建了幼兒園，當然書(shū)里有很多對自己幼兒園的描寫(xiě)，但這不妨礙書(shū)里的不錯的科學(xué)理念。
我生活中翻的比較多的是韓國的，申宜真的《0—6歲兒童心理百科》她還有一本《好媽媽慢慢來(lái)》（我沒(méi)看過(guò)，因為沒(méi)買(mǎi)到）從書(shū)名就知道她提倡等待孩子，給孩子時(shí)間。書(shū)中涉及常見(jiàn)心理問(wèn)題比較多，挺實(shí)用的。
《別以為你懂孩子的心》0—3歲的，寫(xiě)的是自己的孩子成長(cháng)的點(diǎn)滴，非常生活化，像一盤(pán)家常菜，通過(guò)小例子來(lái)說(shuō)教育的細節。她好像也有博客（博客真好，省錢(qián)了）。
3、和孩子溝通的書(shū)。美國的《如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》很實(shí)用，像書(shū)名一樣，操作性強，不只是應用于和孩子溝通，和成人溝通一樣有用，現學(xué)現用，立竿見(jiàn)影。
4、小說(shuō)類(lèi)的，可讀性好，有趣味，隨便看看就能感觸良多，寫(xiě)自己與孩子的感情與成長(cháng)歷程。池莉的《來(lái)吧孩子》。劉墉寫(xiě)給兒子的《超越全書(shū)》，寫(xiě)給女兒的《成功全書(shū)》。雖然書(shū)名很俗但是他是一系列的全集。劉墉也是我心目中的完美男人，自己成功還能讓家庭也幸福，孩子也成長(cháng)不錯。他寫(xiě)的書(shū)不只是育兒更是做人。他對中國傳統文化教育和西方的現實(shí)生活結合傳承的特別好。（作者孩子在美國紐約長(cháng)大，成長(cháng)環(huán)境比國內更可怕）
5、親子共讀的書(shū)�！洞斑叺男《苟埂�，《夏山學(xué)�！罚ㄟ@本還沒(méi)讀）上次寫(xiě)的巴學(xué)園是幼兒園是錯的，小豆豆里的巴學(xué)園是小學(xué)，寫(xiě)錯了。這是父母可看，孩子也可看的書(shū)。
6、還有很多繪本（圖畫(huà)書(shū)）。家長(cháng)和孩子共同閱讀的好選擇，《湯姆系列》《貝貝熊系列》前者是兒童心理自助，寫(xiě)的是孩子上幼兒園或者遇到什么事的想法可以和孩子產(chǎn)生共鳴，后者是養成好習慣，比如“見(jiàn)什么買(mǎi)什么”“電視迷”“錢(qián)的學(xué)問(wèn)”看看書(shū)里的家長(cháng)是怎么處理問(wèn)題的。孩子看的書(shū)有很多，上小學(xué)后能自助閱讀的鄭淵潔的童話(huà)是首選。但不可急于求成，要慢慢來(lái)。
育兒是一項艱巨復雜的工程，它不僅僅需要財力，更需要精力與耐心，然而在與孩子共同學(xué)習中能收獲一些快樂(lè )與甜蜜，同時(shí)也能得到一些思索和啟迪，總之孩子只要有一點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì )令我們驚喜不以，因為那是老師與家長(cháng)辛苦付出后所收獲的果實(shí)。我也想請教其他家長(cháng)，看看有什么好的方法；我們需要不斷去探索更好更多的育兒方法，也希望好的育兒方法和好的老師就如同一艘輕舟，載著(zhù)孩子們駛向無(wú)限廣闊的知識海洋，讓孩子們更健康，更優(yōu)秀！
育兒心得體會(huì ) 篇10
先講講我們家的環(huán)境及成員，爺爺奶奶與我們同住，爸爸上班很忙，我早晨7點(diǎn)班出門(mén)，晚上5點(diǎn)半到家，此刻一般由奶奶負責寶寶起居生活，管接送幼兒園，我和他爸爸晚上在家盡量陪寶寶玩耍，每晚給寶寶洗澡，帶寶寶同睡。
寶寶屬性格外向、活潑開(kāi)朗、記性異常好，愛(ài)同小朋友玩，在同齡人中講話(huà)數較早的，且表達較清楚，這與小的時(shí)候我和奶奶帶著(zhù)他，總是和他講話(huà)，總帶到外邊玩耍有關(guān)系的。
在對待寶寶的問(wèn)題上頭，我的的宗旨是，寶寶健康成長(cháng)過(guò)程中，能養成好的生活和學(xué)習習慣，情商和智商一樣發(fā)展就好了，倒不是說(shuō)此刻在幼兒園必須得學(xué)到什么知識的。
舉例一，寶寶無(wú)理取鬧時(shí)，不可心軟改變立場(chǎng)，寶寶要什么東西時(shí)，如果是又哭又鬧的話(huà)，不管這件東西是不是他很想需要的，這時(shí)候不能給他，給他的話(huà)是鼓勵他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時(shí)候帶著(zhù)寶寶到超市，看到賣(mài)糖果的攤子，賴(lài)在那里不肯走的，我堅持不買(mǎi)，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對，說(shuō)沒(méi)買(mǎi)單不能這樣貌，再到之后就不這樣了，只是跟媽媽商量，買(mǎi)一些好不好，這個(gè)時(shí)候，買(mǎi)了會(huì )很高興，不買(mǎi)也沒(méi)很大情緒了。
舉例二，以平常心對待寶寶的一些舉動(dòng)，反應不要過(guò)于激烈，給予適當的鼓勵和引導，寶寶此刻吃飯的時(shí)候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過(guò)程中喝水，媽媽是反應比較大些，不讓他喝，結果你越是制止他啊，他越要這樣干，到之后媽媽裝作沒(méi)看見(jiàn)，他還會(huì )在喝完之后，跟我說(shuō)，媽媽?zhuān)憧次液人�，目的是引起家長(cháng)的注意。寶寶愛(ài)模仿大人做事，開(kāi)始他奶奶很擔心寶寶會(huì )磕著(zhù)碰著(zhù)，制止寶寶動(dòng)作，起不到什么效果，反而拿著(zhù)工具在客廳里頭揮來(lái)?yè)]去，之后，在他再抄起家伙時(shí)，我肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫奶奶干活了，寶寶聽(tīng)了這話(huà)，那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。
舉例三，如何處理好寶寶的情緒問(wèn)題，只要我在家，寶寶就十分的亢奮，中午連午覺(jué)也不睡了，人家說(shuō)這是寶寶表達愛(ài)的一種方式，不明白是不是寶寶在幼兒園太壓抑了(我的猜想，呵呵)，關(guān)于這一點(diǎn)，我還真有點(diǎn)不知所措，有時(shí)候瘋得太厲害了，我就會(huì )打寶寶的小屁股，好象沒(méi)什么效果喲，要試圖引導寶寶，表達愛(ài)的方式不只停留在這一種。有時(shí)候，寶寶實(shí)在頑劣，弄得你火冒三丈。若沒(méi)有及時(shí)控制住，就可能口不擇言地呵斥孩子，甚至噼里啪啦地揍他一頓。結果，不僅僅破壞了親子關(guān)系，也可能給寶寶幼小的心靈留下創(chuàng )傷。
察覺(jué)到盛怒來(lái)臨的跡象后，最有效的方法是讓家人帶走寶寶，或自我離開(kāi)“事發(fā)之地”，然后，
(1)做10次以上深而長(cháng)的呼吸;
(2)拉緊，然后放松全身的肌肉數次;
(3)出外散步10分鐘;
(4)對自我說(shuō)“我會(huì )堅持冷靜”，然后回想過(guò)去自我以往表現得很冷靜時(shí)的情景，或者回憶一段簡(jiǎn)便開(kāi)心的時(shí)光。
看到父母能夠控制自我不亂發(fā)脾氣，這對寶寶是很好的.榜樣教育。家長(cháng)也能夠把這種冷靜技巧教給寶寶，讓他從小就學(xué)會(huì )做情緒的主人。
教育孩子這門(mén)功課說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可沒(méi)那么容易，相信我的爸爸媽媽都身有體會(huì )。既想讓孩子歡樂(lè )健康的成長(cháng)又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。其實(shí)孩子有本事完成他們自我的事，只可是需要時(shí)間，相信他們給他們鼓勵和勇氣，只要我們共同努力，結果會(huì )讓我們出忽意料。
哦，忘了件十分重要的心得—我們自我的虛榮心。好多事看起來(lái)是為了孩子好，其實(shí)我們不能否認自我的虛榮心時(shí)時(shí)在作怪，只要我們放下這個(gè)缺點(diǎn)，和孩子一齊共同努力，相信我們的未來(lái)更完美更燦爛。
育兒心得體會(huì ) 篇11
尊敬的園長(cháng)、老師們、家長(cháng)朋友們、親愛(ài)的小朋友們：
大家下午好！我是傲梅班xx同學(xué)的媽媽?zhuān)医衳xx。非常榮幸來(lái)到咱們廣播站跟大家談?wù)劷逃⒆舆^(guò)程中的一些心得體會(huì )，我只是一名普通的家長(cháng)，但是我非常愿意與大家分享一下我的一些體會(huì )，希望對大家有所幫助，也歡迎大家批評指正：
今天這個(gè)機會(huì )我與大家分享兩點(diǎn)，一是親子閱讀，一是經(jīng)典誦讀。
一、親子閱讀：
本以為關(guān)于親子閱讀我會(huì )滔滔不絕，因為自認為我是堅持的比較好的媽媽?zhuān)斘依潇o下來(lái)時(shí)又不知從何說(shuō)起了。因為大家都知道親子閱讀的好處，如使孩子愛(ài)上看書(shū)、使孩子會(huì )認識很多漢字、增加他的識字量，如孩子會(huì )講很多故事等等，可是這些在我的孩子身上都沒(méi)有發(fā)生。得知人家的孩子如何如何時(shí)，我的心里有點(diǎn)酸酸的。
我是從孩子三周歲才開(kāi)始進(jìn)行親子閱讀的，可能比班里其他孩子們開(kāi)展得較晚，好在只要孩子在我身邊時(shí)我基本每天都講，堅持的還算可以。
從中我還是收獲了其他一些東西，在這里跟大家分享：我的孩子不知哪一天會(huì )突然對我提起某個(gè)故事中的情景：例如一天我和孩子走著(zhù)走著(zhù)他突然笑了，笑得我莫名奇妙，我問(wèn)他，他說(shuō)“媽媽?zhuān)睾唾惸劝岩蝗豪鲜笳埶麄兗乙黄疬^(guò)圣誕節太有趣了，我一想起這個(gè)就想笑�！币蝗杖V場(chǎng)見(jiàn)到花他說(shuō)“媽媽?zhuān)@是不完全花”我一愣，因為我想不起這詞來(lái)至哪本書(shū)了。一次問(wèn)“媽媽?zhuān)顷P(guān)羽斬的華雄還是曹操斬的華雄？”又把我給問(wèn)住了。一次他說(shuō)“小豆芽太逗了”“哪個(gè)小豆芽��？”“就是你那天給我講的那個(gè)中國童話(huà)故事里的”，一次給他念過(guò)一本關(guān)于端午節紀念屈原的故事，那段時(shí)間他沒(méi)事就會(huì )叨咕“長(cháng)嘆息以掩涕息，唉民生之多艱！”其實(shí)這是故事里屈原說(shuō)的一句話(huà)，我只是給他念過(guò)幾遍而已。
每當孩子出現以上這些情景時(shí)我就會(huì )感到很欣慰，雖然我不知道講得那些故事他記住了多少，但是我知道某些故事或是某個(gè)情景在我孩的心中留下了快樂(lè )、美好的印象，豐富了他的生活，作為小蝸牛的媽媽來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。
我的孩子雖然他很少主動(dòng)翻書(shū)、還不能自主閱讀，基本沒(méi)給我講過(guò)一個(gè)故事，但是，親愛(ài)的孩子，只要你愿意聽(tīng)，媽媽會(huì )一直堅持給你講下去，讓故事陪伴你的童年。我也希望你早日啟動(dòng)自己的小宇宙，在書(shū)的海洋中暢游。媽媽告訴過(guò)你，“書(shū)”是你人生的好朋友，我也相信這個(gè)“好朋友”會(huì )陪伴你的一生。
在此我把我孩這兩三年來(lái)一直喜歡的故事書(shū)推薦給各位家長(cháng)及小朋友們，也可以聯(lián)系我借閱，書(shū)名如下:《神奇校車(chē)》、《法布爾昆蟲(chóng)記》、《西游記》、《不一樣的卡梅拉》、《三國演義小人書(shū)》、《繽紛大自然》、《丁丁歷險記》。
二、我談?wù)劷?jīng)典誦讀。
當初給孩子選擇四園，其實(shí)對四園一點(diǎn)都不了解，只是覺(jué)得從外觀(guān)看上去這個(gè)幼兒園給人感覺(jué)很舒服。什么國學(xué)啊、二十四孝啊、傳統文化從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)。我的孩子是幸運的，來(lái)到四園，第一年里學(xué)習了《弟子規》、第二年里學(xué)習了《三字經(jīng)》、第三年里學(xué)習了《千字文》，還背誦了很多古詩(shī)。
記得有一次：我孩在衛生間小便時(shí)我就聽(tīng)見(jiàn)他嘴里好像在叨咕些什么，湊近一聽(tīng)，原來(lái)是在背誦《三字經(jīng)》呢！
感動(dòng)于孩子唱《跪羊圖》，尤其是歌曲間奏中《百孝篇》的歌詞，當我孩邊做手勢邊大聲的說(shuō)“孝親家風(fēng)代代傳！”看到孩子那種堅毅的神情，我感動(dòng)了。還有就是每天在園里用餐時(shí)背誦的'《感恩詞》；還有生情并茂的吟誦《水調歌頭》、《春夜喜雨》；還有演節目時(shí)唱的歌“唐詩(shī)里有歌、唐詩(shī)里有畫(huà)、唐詩(shī)像清泉滋潤我心窩�！边�有孝親奉茶中的臺詞等等。
每當孩子在家邊玩邊背誦這些話(huà)時(shí)，都會(huì )引起我內心的感動(dòng)�！彼�(jīng)常背誦的同時(shí)還會(huì )時(shí)不時(shí)的問(wèn)我：一日吃飯時(shí)問(wèn)我“媽媽?zhuān)疠p恣”的前一句話(huà)是什么來(lái)著(zhù)？“這是哪里的？”“《弟子規》里的��！”“媽媽?zhuān)暮o(wú)閑田，農夫猶餓死。是什么意思��？”“媽媽?zhuān)钐斓刂朴剖鞘裁匆馑及�？”每當孩子�?wèn)我這些問(wèn)題時(shí)我都很是感慨，我從心里由衷的感謝咱們四園對于孩子們進(jìn)行的這些經(jīng)典文化的教育和熏陶，也慚愧自己在這方面的文化匱乏，于是在孩子的帶動(dòng)下，我拿起了咱們四園的《園本教材》。
大概是今年年初吧，我才頭一次認真翻開(kāi)孩子的《園本教材》，仔細讀看，當我打開(kāi)《園本》第一頁(yè)讀“前言”時(shí)，我感動(dòng)了，我感覺(jué)親愛(ài)的孫園長(cháng)和所有老師們對孩子學(xué)習國學(xué)經(jīng)典的寄托都在這里面了，讀到這些時(shí)很是自責為什么孩子快要畢業(yè)離開(kāi)這里了，我才讀到，我當時(shí)有個(gè)沖動(dòng)要把這份沉掂掂的、滿(mǎn)是殷殷愛(ài)意的寄語(yǔ)帶孩子背下來(lái)，熟記于心，后來(lái)我沒(méi)有這樣做，不過(guò)我把孩子定的所有園本教材全找了出來(lái)，讓孩子背誦，我發(fā)現孩子以前會(huì )背的很多內容有一些已經(jīng)忘了，于是我帶著(zhù)孩子開(kāi)始重新溫習，把它們揀回來(lái)。我們家長(cháng)應該重視起來(lái)，趁孩子還記住得較多時(shí)，把遺忘的部分重新記憶，讓這些經(jīng)典的話(huà)語(yǔ)陪伴孩子長(cháng)久。
今天分享的最后：我在這里讀一下前言里的一段話(huà)作為我的結束語(yǔ)，也將此話(huà)送給所有的家長(cháng)朋友們，讓每一個(gè)家庭都重新啟動(dòng)經(jīng)典誦讀，用經(jīng)典的文化滋養孩子們的身心！
“在中國傳統文化的百花園中，曾綻放過(guò)絢麗多姿的奇葩，如唐詩(shī)、三字經(jīng)、弟子規、千字文、二十四孝等。這些經(jīng)典之作行文流暢、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、意義深刻、堪稱(chēng)“中華文化之魂”。
在兒童記憶力強時(shí)記住經(jīng)典，長(cháng)大后就能逐漸理解經(jīng)典的含義。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。誦讀古詩(shī)文，關(guān)乎兒童的全面發(fā)展，關(guān)乎中華民族的偉大復興。讓我們家園聯(lián)合、共同攜手、開(kāi)展好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，加厚和刷新人生底色，提升文化品位，為人生夯實(shí)深厚的文化底蘊。讓我們與經(jīng)典同行，和圣賢為友，為孩子的人生發(fā)展奠基！
謝謝大家！
育兒心得體會(huì ) 篇12
時(shí)間過(guò)得真快。大熊貓開(kāi)開(kāi)已經(jīng)在幼兒園學(xué)習兩年了，明年她將是一個(gè)大班的孩子。作為父母，我們在幼兒時(shí)期的教育目標是：寶寶健康快樂(lè )地成長(cháng)，能夠養成良好的生活和良好的學(xué)習習慣，并不是說(shuō)在幼兒園就一定要學(xué)什么。讓孩子快樂(lè )健康地成長(cháng)并不容易，還能豐富孩子的各種知識。以下是我們的一些個(gè)人經(jīng)歷：
第一，注意傾聽(tīng)孩子自己的事情
父母關(guān)心孩子，不僅要用眼睛“看”，還要用耳朵“聽(tīng)”�！皟A聽(tīng)”是鼓勵孩子多談?wù)撟约旱氖虑椋ㄓ變簣@和身邊的.事），通過(guò)“傾聽(tīng)”聽(tīng)到他的聲音，從而正確引導孩子。
第二，鼓勵是主體，批評是補充
孩子需要鼓勵，鼓勵就是動(dòng)力。每當孩子有了一些進(jìn)步，我們都會(huì )大力鼓勵他，這樣他會(huì )很開(kāi)心，信心也會(huì )大大增加。當我們犯錯時(shí)，比如撒謊，我們仍然要嚴厲批評他。同時(shí)，我會(huì )聽(tīng)他想這樣做的原因，告訴他這樣做是不對的，不能這樣做。
第三，我們必須有一顆童心
和孩子待在一起，像孩子一樣和他玩，融入他的世界。和孩子玩一些游戲，做手工等等。想要有一顆童心，就要站在孩子的角度，不要敷衍他。
這些是我教育孩子的經(jīng)驗�！罢f(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難”。我們在孩子的教育方面經(jīng)常有一些缺點(diǎn)。我們希望老師能給我們更多的建議，讓孩子們一起取得更大的進(jìn)步。
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