關(guān)于人性的心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于人性的心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于人性的心得體會(huì )1
一、切實(shí)增強薄弱學(xué)科攻堅的責任感、為此，從本學(xué)年開(kāi)始，我作為學(xué)�！氨∪鯇W(xué)科攻堅”領(lǐng)導小組的組長(cháng)，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量“一把手”工程，切實(shí)將全部精力放在加強薄弱學(xué)科攻堅和提高教育教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，學(xué)校的每一位領(lǐng)導、科室必須將薄弱學(xué)科攻堅作為本科室所有工作的中心，為拉長(cháng)薄弱學(xué)科這塊短板盡全心，凝全力。目前，我校要實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的穩步提高薄弱學(xué)科既是瓶頸也是“攔路虎”，薄弱學(xué)科上不去，就無(wú)法實(shí)現教學(xué)質(zhì)量質(zhì)的提升，薄弱學(xué)科上不去，就無(wú)從談起學(xué)校辦學(xué)效益的好壞，薄弱學(xué)科上不去，就無(wú)法達到教育均衡發(fā)展的目標要求。所以，全校每一位教師必須將薄弱學(xué)科攻堅的重要性放在議事日程，從每一堂課、每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)、每一次業(yè)務(wù)培訓、每一次學(xué)習提高都將作為自身參與薄弱學(xué)科攻堅的一次歷練，將自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與薄弱學(xué)科攻堅緊密結合在一起，實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與拉長(cháng)短板的雙豐收。薄弱學(xué)科攻堅既是對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的要求，也是對教師教師教書(shū)育人的目標，在學(xué)與教的互動(dòng)中要學(xué)會(huì )總結、體會(huì )、反思。
二、薄弱學(xué)科攻堅要上下形成合力
地委戴晶斌副書(shū)記指出：“所謂薄弱學(xué)科是指教學(xué)水平整體不高的學(xué)科”。在我校除藏語(yǔ)之外的所有學(xué)科都處于教學(xué)水平整體不高，因此攻堅必須要上下形成合力。為此，本學(xué)期開(kāi)始為強化薄弱學(xué)科攻堅的組織領(lǐng)導，學(xué)校加強了教學(xué)組織機構建設，成立了學(xué)校學(xué)科中心組，設立了教研室，配齊配全了教學(xué)管理人員和教學(xué)輔助人員，明確了薄弱學(xué)科攻堅的目標任務(wù)和工作要求，將出臺一系列行之有效的攻堅措施，切實(shí)推進(jìn)這項工作深入開(kāi)展，取得實(shí)效。
根據地區提出的“強基、補差和交心”工作要求，要加強學(xué)生漢語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作能力的培養，將形成薄弱學(xué)科的基礎工作抓實(shí)抓牢，本學(xué)期學(xué)校將通過(guò)開(kāi)設“閱讀興趣小組”和手拉手活動(dòng)為抓手切實(shí)抓緊“強基”工作；要更多關(guān)注最薄弱學(xué)科和學(xué)困生，通過(guò)“結對子”、差生轉化、年級班級包干、輔導差生等渠道實(shí)施補差工作。通過(guò)ppt教學(xué)大賽提高課堂教學(xué)效率，培養學(xué)生在課堂上聽(tīng)好每一節課的興趣，有興趣才有可能學(xué)得更好，因此，從本學(xué)期開(kāi)始每一位教師要在課堂45分內怎樣教好一堂課方面要下功夫，學(xué)校將課件、備課、PPT大賽、業(yè)務(wù)考試等作為教師業(yè)務(wù)考核的重要依據衡量每一位教師的.工作能力。同時(shí)，薄弱學(xué)科攻堅中提高教師工作的積極性和主動(dòng)性也將作為學(xué)校工作方式轉化的一項重要內容，將取消輪流培訓、抽簽評優(yōu)、職稱(chēng)謙讓等不合理的舉措，鼓勵和推薦優(yōu)秀的年輕教師多出去培訓，多享受待遇，多提拔上任，力求先打到名師培養的梯隊建設模式。今年剛上任的中心學(xué)科組組長(cháng)將作為學(xué)校名教師跟蹤培養對象，學(xué)校將予以?xún)A力支持與幫助其在業(yè)務(wù)知識、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、管理能力等各方面有所成就。除此之外，班主任作為學(xué)校工作的“基石”在薄弱學(xué)科攻堅中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，很多年輕的班主任摒棄以往的觀(guān)念對班級管理越來(lái)越重視，呈現出一種可喜的工作狀態(tài)，在薄弱學(xué)科攻堅中學(xué)校力爭班主任全員參與“薩迦杯”班主任大賽預賽階段，十分之一正式代表學(xué)校參加地區班主任技能大賽，在平時(shí)工作中班主任要跟班到位之外必須聚焦“培優(yōu)補差”工作，要抓兩頭，帶中間，幫助全班學(xué)生均衡發(fā)展，鼓勵學(xué)生課余時(shí)間參加學(xué)校組織的興趣小組，培養熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習的情趣。
除此之外，調動(dòng)教師工作積極性的提高，加強教學(xué)和班級量化考核，加大教學(xué)質(zhì)量監控等要一步到位，才有可能在教學(xué)工作領(lǐng)域取得新的突破。
作為主持學(xué)校全面工作的管理者，在薄弱學(xué)科攻堅工作中我決心做到以下幾點(diǎn)：
一、將全部精力放在薄弱學(xué)科攻堅工作中，帶頭組織、領(lǐng)導教研活動(dòng)、督促教學(xué)常規管理。
二、協(xié)調、聯(lián)系教務(wù)處召開(kāi)初三年級中考動(dòng)員會(huì )，每周組織初三年級教研活動(dòng)，分析和查找歷年中考成績(jì)不理想的原因，爭取今年中考前進(jìn)一名。
三、組織全員參加的PPT教學(xué)大賽，認真開(kāi)展教師業(yè)務(wù)考試，督促檢查教師教學(xué)常規各項工作，力爭每一位教師在教學(xué)工作中緊繃神經(jīng)，感到壓力，提升動(dòng)力。
四、認真撰寫(xiě)薄弱學(xué)科攻堅有關(guān)文件，及時(shí)落實(shí)工作任務(wù)，加強過(guò)程監督。
五、第二課堂成效顯著(zhù)，聯(lián)系工作有條不紊，教學(xué)工作井然有序，教學(xué)管理有章可循。
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認清弱點(diǎn)，完善自我
——《人性的弱點(diǎn)心得體會(huì )》
空分二班-----張玉君
最近一段時(shí)間讀了戴爾〃卡耐基先生的《人性的弱點(diǎn)》，讓我受益匪淺�？突壬o了我一場(chǎng)美味的精神盛宴，雖然是匆匆忙忙的讀了一遍，但依然被卡耐基先生的智慧所折服。這不僅僅是一本書(shū)，而是凝聚無(wú)數經(jīng)驗教訓而成的處世哲學(xué)，處處散發(fā)著(zhù)智慧的光芒。它就像一面鏡子,讓我們如何自我認識,自我了解,從而自我完善, 自我駕馭,使我能夠更好的經(jīng)營(yíng)自己生活。
《人性的弱點(diǎn)》這本書(shū)中的提示與建議有著(zhù)極強的可操作性，能夠幫助我們解決身邊的一些問(wèn)題，只要我們有所改變。用一句話(huà)來(lái)概括就是：認清人性中的弱點(diǎn)，就會(huì )了解人性的本質(zhì)，從而事半功倍，順利成功。這弱點(diǎn)，既可以是自己的，也可以是他人的。了解了這些“弱點(diǎn)”，就可以使我們每一個(gè)人在日常的交往中順利進(jìn)展，而發(fā)現自身的弱點(diǎn)，可以使自己揚長(cháng)避短，凸現自己的優(yōu)勢，從而建立美好的`人生。
要想不斷地提高和認識自我，通過(guò)《人性弱點(diǎn)》的學(xué)習，個(gè)人總結了以下，可以從以下幾個(gè)方面做起。
第一、與人相處的技巧�？突壬嬖V我們：“盡量去了解別人，而不要用責問(wèn)的方式；盡量設身處地地去想，他們?yōu)槭裁匆@樣做？這比起批評責怪要有益、有趣得多，而且讓人心生同情、忍耐和仁慈”。細細品讀，不知覺(jué)間豁然開(kāi)朗。設身處地的為他人著(zhù)想是人
最優(yōu)良的品質(zhì)之一，是生活中交到真心的朋友的必要條件，一個(gè)人只有懂得換位思考，才能取得別人的認可和尊重。生活如此，工作亦然。土地整合工作是一項人民工程，每時(shí)每刻都要與人民群眾打交道，如何才能有效地處理人民群眾的問(wèn)題，設身處地的溝通與交流無(wú)疑是最重要的。
第二、如何更好的工作。如何才能更好的工作？我想每個(gè)人都會(huì )有自己的答案。但是卡耐基先生告訴我們：“個(gè)人邁向成熟的第一步應該是敢于承擔責任�！贝_實(shí)，為人處于世就要面對社會(huì )中的許多責任，要承擔自己行為的后果，要為自己的行為負責。工作中則更需要責任，一個(gè)人能力或許有高低，但是如果是一個(gè)認真負責的人，最起碼也會(huì )得到別人的尊重。同時(shí)，一個(gè)敢于承擔責任的人，也會(huì )得到團隊和集體認可，是獲得友誼的最佳方法。
第三、快樂(lè )的生活。當今社會(huì )，瞬息萬(wàn)變，面對工作和生活上的壓力，疲勞是每個(gè)人肯定會(huì )有的。面對層層重壓，我們如何才能快樂(lè )的生活？卡耐基先生說(shuō)：“能夠分享的生活才是豐富多彩的”。找個(gè)適當的機會(huì )，約上幾個(gè)要好的朋友，去健健身，游游泳，放松自己，使自己的身心全都得到放松，這是煥發(fā)活力的好辦法。確實(shí)，與他人一起分享生活的樂(lè )趣，這樣也許你會(huì )從中得到更多的快樂(lè )。
卡耐基先生的智慧無(wú)疑為我們打開(kāi)了一扇認知的大門(mén)，這不僅僅是對生活哲理的闡述，更是對人性的細細剖析。認清人性的弱點(diǎn)，正視人性的弱點(diǎn)，我們才能更好的完善自己。
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20xx年10月26日下午，我校校長(cháng)在會(huì )議室傳達了地委副 書(shū)記戴晶斌《在地區薄弱學(xué)科攻堅工作動(dòng)員暨教學(xué)質(zhì)量分析的講話(huà)》的講話(huà)精神。戴書(shū)記詳細地講解了日喀則地區教育已經(jīng)成為西藏自治區的薄弱學(xué)科的歷史現狀、薄弱學(xué)科攻堅的重大意義以及薄弱學(xué)科攻堅的方法，擺事實(shí)，講道理，尤其是用統計數據說(shuō)明問(wèn)題，具有很強的說(shuō)服力，讓我們充分認識到了薄弱學(xué)科攻堅的必要性和重要性，引起了我們的深刻反思，給我們攻堅薄弱學(xué)科指明了前進(jìn)的方向，激發(fā)了我們作為一名教育工作者的責任感和使命感。
我們應該做到以下幾點(diǎn)：
一、深刻學(xué)習講話(huà)內容，領(lǐng)會(huì )講話(huà)精神。 我們要認真、仔細研讀戴書(shū)記講話(huà)的內容，我們要認識到薄弱學(xué)科攻堅是一項十分緊迫而重要的任務(wù)，要把薄弱學(xué)科攻堅擺在重要的地位，要認識到薄弱學(xué)科攻堅是一項長(cháng)期性、艱巨性的任務(wù)，學(xué)透、吃透講話(huà)的精神，貫徹落實(shí)好講話(huà)精神，把薄弱學(xué)科攻堅戰打響、打好！
二、認清現狀，找出問(wèn)題。
20xx年中考日喀則地區從小考來(lái)看數學(xué)平均成績(jì)比去年落后很多分，數學(xué)成績(jì)及格率退步，面對這嚴峻的形勢，對我校薄弱學(xué)科攻堅戰必須打響！
2 三、分析原因，找出源頭。
只有找出造成薄弱學(xué)科的原因，我們才能制定切實(shí)有效的'攻堅策略。如：教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提高；部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣；部分學(xué)生的漢語(yǔ)基礎較差，理解能力較差；部分學(xué)生意志薄弱，不能?chē)栏褚笞约�，沒(méi)有把主要精力放在學(xué)習上等等。
四、制定攻堅策略，攻堅薄弱學(xué)科。
只要我們制定出切實(shí)有效的攻堅策略，攻堅薄弱學(xué)科的夢(mèng)想就不會(huì )太遙遠。如：做好教師本職工作，備好課，講好課，批改好作業(yè)；在教學(xué)中，多創(chuàng )造互動(dòng)機會(huì )，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率；多關(guān)注“差生”，對他們耐心講解；定期檢測，追綜成績(jì)分析，建立激勵機制等等。 “百年大計，教育為本”，讓我們充分認識到教育的重要地位和作用，充分認識到攻堅薄弱學(xué)科的重大意義，充分認識到自己肩負的重大責任，以他人為榜樣，制定出切實(shí)有效的攻堅策略，為日喀則地區教育事業(yè)作出應有的貢獻。
曲布雄鄉中心小學(xué)蒼瓊
20xx年10月30日
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記憶之中我從小學(xué)到高中，每次期中、期末考試都會(huì )拿第一名，那時(shí)候的我享受著(zhù)同學(xué)們羨慕的眼光，老師和家人的贊美。雖然那時(shí)候腦海中沒(méi)有完美的概念，但是有一種“我是最棒的”的理所當然的驕傲�？墒堑搅烁咧�，我的成績(jì)出現下滑，周?chē)鷱娛秩缌�，讓我情緒既緊張又失落，以前的自信和優(yōu)越感都隨之而去，直到七年后的現在，讀到卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》，我才發(fā)現那時(shí)候的我一直被人性最普遍的弱點(diǎn)所困。如果我能早一點(diǎn)看到這本書(shū)，能夠按照這本書(shū)中的方法告訴我自己：“我不可能永遠拿第一”“我要正確面對失敗”，那么我完全可以免受精神折磨并把更多的精力投入到學(xué)習中。然而也是因為看過(guò)這本書(shū)后，我沒(méi)有對自己的過(guò)去有太多的抱怨，因為卡耐基通過(guò)威廉·奧斯勒爵士的詩(shī)告訴我們，要用鐵門(mén)將過(guò)去和未來(lái)隔斷，生活在只有今天的密封艙內,不為打翻的牛奶哭泣。通讀完這本書(shū)后，讓我對生活、工作有了新的看法，卡耐基雖然沒(méi)有解決宇宙中深奧的秘密，但它從生活中提煉出來(lái)的生活哲學(xué)，卻讓人深受啟發(fā)，這些哲理幫助我學(xué)習如何為人處世，如何獲得自尊自重，獲得勇氣和信心，同時(shí)也引發(fā)了我對工作習慣、人際關(guān)系、甚至價(jià)值觀(guān)的思考。
作為初出茅廬的畢業(yè)生，我所面臨的第一大問(wèn)題就是怎樣養成好的工作習慣，如何從學(xué)校里較為自由的學(xué)習生活過(guò)渡到較為嚴謹的工作環(huán)境。在這本書(shū)里，卡耐基為我的迷茫作了指引，他總結出四大不良的工作習慣：
1. 辦公桌上亂七八糟。辦公桌上亂七八糟會(huì )為工作帶來(lái)很多意想不到的麻煩，如：信件丟失、損壞等。
2. 做事不分輕重緩急。我曾經(jīng)以為，按部就班是最保險的法則，其實(shí)不然，分清事情的輕重緩急并妥當處置是一種更智慧的工作方式。
3. 將問(wèn)題擱置一邊，而不是馬上解決。
4. 不會(huì )組織、授權和督導。
這些不好的工作習慣是職場(chǎng)上的絆腳石，回想剛進(jìn)公司那幾天雖然要做的事情不多，但還是感覺(jué)忙得焦頭爛額，主要就是存在這些壞習慣，這幾天通過(guò)向同事學(xué)習及這本書(shū)中教的方法，做事的思路清晰了很多，以后仍需不斷努力，養成好的工作習慣，做到事半功倍。要勝任工作，除了養成良好的工作習慣外，還要有強烈的工作熱情。按照卡耐基的觀(guān)點(diǎn)：我們的疲勞往往不是由工作而引起，而是由于憂(yōu)煩、挫折和不滿(mǎn)等。對工作有熱情，把工作當做一份事業(yè)，就不會(huì )感到疲勞，這樣我們的工作績(jì)效就不會(huì )用自己疲勞的程度去衡量，而是不疲勞的.程度。做到快樂(lè )的工作，這是我所希望達到的狀態(tài)。
初入職場(chǎng)，人際關(guān)系是無(wú)法避免的一課，處理好人際關(guān)系，不僅對能夠工作順心，還能結交很多朋友，要讓形形色色的人接受自己并和諧相處確實(shí)是一門(mén)大學(xué)問(wèn)�？突ㄟ^(guò)研究人性的弱點(diǎn)總結了建立人際關(guān)系的幾個(gè)方法。其中我最贊同的幾點(diǎn)是：
1.真誠的贊賞他人 回想起我生命中所遇見(jiàn)的人，有的即使只是一面之交，他們都或多或少是我的老師，我從他們身上學(xué)到了東西，因而我們要對他們報以感恩和贊賞。
2.尊重他人的意見(jiàn)并且善于承認自己的錯誤。法國思想大師伏爾泰曾說(shuō)過(guò)：我不同意你說(shuō)的話(huà)，但我誓死捍衛你說(shuō)話(huà)的權利。我們應該尊重別人的意見(jiàn)，過(guò)于直率的指出別人的錯誤，再好的意見(jiàn)也不會(huì )被人接受，甚至會(huì )受到很大的傷害。同時(shí)，自己犯錯了之后應該勇敢承認錯誤，不要找借口，而要找彌補的方法。
3.不要忘記微笑。微笑是世界上最美麗的語(yǔ)言，俗話(huà)說(shuō)：伸手不打笑臉人，當然我們所說(shuō)的笑是真誠的微笑，能夠感染他人的和氣的笑。時(shí)常微笑不僅令自己心情愉悅，也能感染別人。
4.善于從他人的角度考慮問(wèn)題�？突嬲]我們：永遠按照對方的觀(guān)點(diǎn)去想，由他人的立場(chǎng)去看事，一如由你自己的一樣，這或許不難成為影響你終生事業(yè)的一個(gè)關(guān)鍵因素。對于這一
點(diǎn)，我深有體會(huì )，朋友間經(jīng)常會(huì )引起一些小誤會(huì )，如果我們都站在自己的立場(chǎng)上，那么我們就會(huì )爭論不休而且永遠無(wú)法妥協(xié)，之所以我們還有那么多的好朋友就是因為產(chǎn)生誤會(huì )的時(shí)候我們能夠站在對方的角度考慮，所有的誤會(huì )便迎刃而解。
這本書(shū)里對待生活中的困難和不幸的態(tài)度也值得讓我們深思，剛剛出來(lái)找工作的時(shí)候，遭遇很多的拒絕讓我很沮喪，也讓我很羨慕那些富家子弟可以留學(xué)、可以不用為工作擔心。但是當我憑自己的能力在一個(gè)陌生的城市找到了適合的工作并且看了這本書(shū)之后，突然明白了出身、家境這些外在的東西沒(méi)有那么重要，生活中的困難也不一定是一種不幸，而能夠高貴的忍受它則是一種幸運，正如卡耐基所說(shuō)：命運交給每個(gè)人一個(gè)酸檸檬，把它做成一杯甜的檸檬汁，這才是我們真正需要的，有時(shí)候發(fā)生在你身上的不幸所鑄就的，它本身不值得愉悅，但它鍛煉了你，使你得到了充實(shí)的內心世界。記得曾經(jīng)看過(guò)一段話(huà)“如果上帝讓你出身低微，就要看你有沒(méi)有能力和勇氣享受這筆財富了”，我勤勞樸實(shí)的父母沒(méi)有給我錦衣玉食，卻較會(huì )了我踏踏實(shí)實(shí)的做事，從容的面對生活中的曲折和坎坷，這種精神財富將支撐著(zhù)我一生，讓我無(wú)論遇到多大的困難都不放棄。
由一本書(shū)或許不能讓人對世界的感官立刻發(fā)生變化，但一部好書(shū)的教育意義絕對值得人們花費大量的時(shí)間去品味，去應用，人性的弱點(diǎn)就是這樣一本好書(shū)，正如書(shū)名一樣，人性確實(shí)充滿(mǎn)了弱點(diǎn)，但正因為弱點(diǎn)的存在，我們才期待明天會(huì )更好，更完美。而在我們對工作、學(xué)習、人際交往中產(chǎn)生迷茫的時(shí)候，不妨多審問(wèn)一下自己：“我克服了人性的弱點(diǎn)了嗎？” 我喜歡的《人性的弱點(diǎn)的》經(jīng)典語(yǔ)錄：
1. 一個(gè)人最糟的是不能成為自己，不能在身心中保持自我。
2. 我們由人生體會(huì )到得心靈的平安與喜樂(lè )，不是因為我們身處何處，或在做什么，或我們是誰(shuí)，完全只是由我們的心理態(tài)度所決定的。
3. 我一直想改變整個(gè)世界及其中的每一個(gè)人，其實(shí)唯一需要改變的只是我的想法罷了。
4. 所有的人都是自己思想的產(chǎn)物。
5. 這就是人生，斷了一根弦，還能用剩下的三條弦繼續演奏。
6. 一般人常因他人的批評而憤怒，而有智慧的人卻想辦法從中學(xué)習。
7. 凡事盡力而為，然后撐起傘，避開(kāi)責難之雨。
8. 恨不止恨，愛(ài)能止恨。
9. 要比別人聰明，但不要讓他們知道。
10. 一個(gè)人邁向成熟的第一步應該是敢于承擔責任。
11. 只有信心而沒(méi)有作為，是無(wú)濟于事的。（人不是因為沒(méi)有信心而跌倒，而是因為不能把信念化成行動(dòng)，并且不顧一切的堅持到底。）
12. 要想發(fā)掘真正的自我——也就是我們與他人不同的、真正具有價(jià)值的地方——則必須先除掉許多人性的束縛，諸如：恐懼、畏縮、自我疑慮、迷惑及僵化人性中心思想的種種積習。
13. 所謂贏(yíng)取友誼的能力，并不是指勾肩搭背，與人攀談，動(dòng)作滑稽或講些逗趣的笑話(huà)等。那應該指的是一種心境、一種處世的態(tài)度、或是一種把自己的愛(ài)、興趣、注意力及服務(wù)精神獻給他人的能力。
我們活在這個(gè)世上只有短短幾十年，而我們浪費了很多時(shí)間去為在一年內就會(huì )被所有人忘記的小事發(fā)愁，不要這樣，讓我們把自己的時(shí)間、生活只用于值得做的行動(dòng)和感覺(jué)上，去想一些偉大的思想，去經(jīng)歷真正的感情，去做必須做的事。
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