家長(cháng)心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家收集的家長(cháng)心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家長(cháng)心得體會(huì )1
首先要感謝學(xué)校給了我們家長(cháng)學(xué)習的機會(huì )。通過(guò)這次家長(cháng)培訓會(huì )活動(dòng)，家長(cháng)學(xué)到了先進(jìn)的教育理念，也能夠及時(shí)準確了解孩子在學(xué)校的各種思想動(dòng)態(tài)，我們會(huì )積極配合學(xué)校，幫助孩子健康成長(cháng)。
這次會(huì )議，校長(cháng)、班主任、各科老師都非常重視。首先劉校長(cháng)詳細地介紹了學(xué)校的一些基本情況，包括師資力量及優(yōu)秀的教研團隊，還有學(xué)校今后的發(fā)展，也為我們講了一些教育子女的方法。班主任和副班主任詳細介紹了學(xué)生學(xué)習情況和要求。我深切感受到小學(xué)生良好的學(xué)習習慣和生活習慣的重要性。對孩子的教育不僅僅是學(xué)校的`事，家長(cháng)也負有不可忽視的責任。
一、父母是孩子的第一任老師。
孩子成長(cháng)階段，大部分時(shí)間都是在家庭度過(guò)的，家長(cháng)的一言一行，一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)不刻影響著(zhù)孩子，所以給孩子定規矩，家長(cháng)首先要守規矩，換句話(huà)說(shuō)，要使孩子做到，家長(cháng)必須身體力行，這樣才能夠影響孩子。居里夫人曾說(shuō)：“好奇心是人類(lèi)第一美德”，我們可以利用孩子的好奇心培養孩子做一些力所能及的事情，譬如幫媽媽洗衣服，收拾玩具，布置自己的小房間，做一些創(chuàng )意手工等，大人切不可對孩子的好奇心進(jìn)行打擊，要做好孩子的表率。
二、培養孩子良好學(xué)習生活習慣。
養成良好的習慣后，一輩子都受益無(wú)窮。要做到這一點(diǎn)，家長(cháng)必須幫助孩子建立一個(gè)作息時(shí)間表，做到今日事今日畢，珍惜時(shí)間，充分科學(xué)地利用時(shí)間。當然，也要注意勞逸結合，愛(ài)玩畢竟是孩子的天性，不能抹煞。當孩子表現好的時(shí)候，家長(cháng)也不能吝嗇自己的表?yè)P和贊美，而且要發(fā)自?xún)刃�，這有助于孩子良好習慣的養成。
通過(guò)這次家長(cháng)培訓會(huì )，我深刻地體會(huì )到學(xué)校和老師們對學(xué)生教育的用心良苦，也決心以后自己要從日常生活中的點(diǎn)滴做起，多與老師溝通，保持聯(lián)系，隨時(shí)了解孩子的學(xué)習效果和在校表現。非常感謝老師長(cháng)期以來(lái)對孩子們的關(guān)心和幫助，希望我們共同努力，讓孩子有一個(gè)美好的成長(cháng)空間，眼里有光，心中有愛(ài)。
家長(cháng)心得體會(huì )2
我與許許多多的家長(cháng)一樣，很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習,生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀.并能健康成長(cháng)。雖然我覺(jué)得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。
談到家校共育心得，我看了許多其他家長(cháng)的文章，使我對家庭教育有了新的認識。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，作為家長(cháng)應積極配合學(xué)校和老師的各項工作。及時(shí)的解決孩子成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題。讓孩子健康成長(cháng)。
家長(cháng)應先教育孩子學(xué)會(huì )做人。家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(cháng)。家長(cháng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)自己的行為來(lái)教育孩子學(xué)會(huì )做人。
家長(cháng)應該教育孩子在生活學(xué)習方面養成良好的習慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨立去完成。多多培養孩子們的興趣愛(ài)好和學(xué)習習慣，良好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子終生受用的，作為家長(cháng)的我們不要心急，要有耐心對孩子少責怪批評。多鼓勵引導，激發(fā)孩子的自信心。
家長(cháng)應多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習情況，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。
家長(cháng)應理解和尊重孩子，培養孩子的自尊心和自信心。引導孩子向好的方面發(fā)展，對不好的習慣要加以改正。從而發(fā)現自己的個(gè)性。
家鄉要保持一顆平常心，正確的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。對于老師的批評有時(shí)不能正確地看待，其實(shí)老師批評孩子正說(shuō)明老師關(guān)注他。如果家長(cháng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì )更有利于孩子改正缺點(diǎn)，另一方面也應該看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時(shí)，不要一味的關(guān)注成績(jì)。要注重孩子的綜合素養，各方面的學(xué)習能力培養。
家長(cháng)應讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的'同時(shí)，能勇敢的站起來(lái)。幫助孩子養成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長(cháng)不可能一蹴而來(lái)就，學(xué)習也不可能一勞永逸。我們作為家長(cháng)，希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺。共同努力。更好地促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。
我已深深的體會(huì )到做家長(cháng)就是一門(mén)需要終身學(xué)習的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在多方面對他能正確的引導，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長(cháng)和老師共同來(lái)完成。
家長(cháng)心得體會(huì )3
青春期是人生中最為特殊和重要的階段，也是最易讓人產(chǎn)生叛逆情緒的階段。在這個(gè)時(shí)期，我們正在體驗著(zhù)身心的巨大變化，并試圖尋找自己的獨立和自由。自從我進(jìn)入青春期以來(lái)，我也經(jīng)歷了許多叛逆期的困惑和矛盾，但也通過(guò)這段經(jīng)歷得到了許多寶貴的體會(huì )和成長(cháng)。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的青春期叛逆期自述心得體會(huì )。
青春期是個(gè)有趣且困惑的時(shí)期。身體上的變化和情感上的起伏使我們不斷感到困惑和不安。與此同時(shí)，我們也開(kāi)始對社會(huì )、家庭和自我產(chǎn)生懷疑和反抗的情緒。我也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這種叛逆與成長(cháng)的過(guò)程。在我的叛逆期中，我對父母、老師和權威產(chǎn)生了一定的抵觸情緒，試圖擺脫他們的管束，追求自己的獨立和自由。然而，我逐漸意識到，這種叛逆是成長(cháng)的一部分，它讓我學(xué)會(huì )了在成長(cháng)的過(guò)程中獨立思考和找到自己的價(jià)值觀(guān)。它也是我開(kāi)始建立自我認知和塑造個(gè)性的重要階段。
第二段：對家庭的反抗和理解。
在青春期叛逆期，我對家庭產(chǎn)生了許多懷疑和抵觸的情緒。我感覺(jué)到自己被家庭的期望束縛住了，無(wú)法展現真實(shí)的自我。我想要有更多的.自由和空間去探索自己的興趣和激情。然而，通過(guò)我的經(jīng)歷和成長(cháng)，我逐漸意識到家庭的期望和規則并非完全是對我的限制，而是對我的愛(ài)和關(guān)心的體現。他們的關(guān)心讓我變得更加自律和有條理，他們的期望讓我不斷努力追求更好的自己。我開(kāi)始更加理解他們的苦心和辛勤付出，這讓我更加珍惜家庭的溫暖和愛(ài)。
第三段：對社會(huì )的懷疑與認識。
在叛逆期中，我也對社會(huì )產(chǎn)生了懷疑和不滿(mǎn)的情緒。我開(kāi)始質(zhì)疑社會(huì )對我們的期望和規范，我覺(jué)得社會(huì )的要求有時(shí)過(guò)于苛刻和不公平。然而，通過(guò)與不同背景和價(jià)值觀(guān)的人交流和接觸，我意識到社會(huì )是多元的，每個(gè)人都有自己的觀(guān)點(diǎn)和選擇。社會(huì )的規則和要求雖然有時(shí)給予了我們壓力和限制，但也為我們提供了一個(gè)共同的基礎和秩序。通過(guò)與社會(huì )的接觸和思考，我漸漸懂得了在這個(gè)多元化的社會(huì )中保持自己獨特的個(gè)性和追求自己夢(mèng)想的重要性。
第四段：對自我認知和自信的建立。
在叛逆期中，我也經(jīng)歷了對自我認知和自信的探索和建立。我曾經(jīng)試圖通過(guò)模仿和迎合他人來(lái)追求認同和自我價(jià)值。然而，這種行為只是表面的，不真實(shí)和沒(méi)有真正意義的。通過(guò)一次次的反思和思考，我認識到只有真正的了解自己，才能找到自己真正的興趣和激情。我也開(kāi)始學(xué)會(huì )接受自己的缺點(diǎn)和不足，并不斷努力提高自己。這讓我擁有了自信和自尊，也使我能夠在人際關(guān)系中更加明確和堅定地表達自己。
第五段：叛逆期的意義與價(jià)值。
盡管叛逆期是一個(gè)困惑和痛苦的階段，但在回顧和思考之后，我意識到這段經(jīng)歷對我個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)重要的意義和價(jià)值。它讓我學(xué)會(huì )了獨立思考和價(jià)值觀(guān)的建立，讓我更加了解家庭和社會(huì )的關(guān)愛(ài)和期望，也讓我更好地認識和接受自己。青春期叛逆期是一個(gè)讓我們能夠真正成長(cháng)和變得更好的機會(huì )，只有通過(guò)經(jīng)歷和思考，才能夠領(lǐng)悟其中的智慧和成長(cháng)。
總結：
通過(guò)經(jīng)歷叛逆期，我意識到青春期叛逆期不僅僅是一段痛苦和困惑的時(shí)期，而是一個(gè)讓我們能夠真正成長(cháng)和變得更好的機會(huì )。通過(guò)對家庭、社會(huì )和自我認知的反思和探索，我逐漸明白了叛逆是成長(cháng)的一部分，它讓我能夠真正獨立和自由地思考和表達自己。并將為我未來(lái)的成長(cháng)和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
家長(cháng)心得體會(huì )4
首先要感謝各位老師和所有的工作人員，在這三年里對孩子無(wú)微不至的關(guān)懷和貼心的陪伴。孩子從三歲入園，現在已經(jīng)六歲了，孩子在一天天的長(cháng)大，我們也真切的感受著(zhù)孩子一點(diǎn)一滴的變化。從初次離開(kāi)父母，天天嚷著(zhù)不去幼兒園的小孩，逐漸成長(cháng)為每天作息規律、富有愛(ài)心、會(huì )講故事、會(huì )唱兒歌，會(huì )在母親節的時(shí)候高興的對媽媽說(shuō)節日快樂(lè )！對于孩子的變化，我們家長(cháng)真是高興在心里，感激在心中。由于對孩子的溺愛(ài)，直到上幼兒園時(shí)，孩子還不會(huì )自己吃飯，自己如廁，中午獨立入睡也非常的困難，是各位老師耐心的手把手教她吃飯，單獨幫助她練習上廁所，中午也是想盡辦法的哄睡。聽(tīng)到孩子用稚嫩的聲音告訴我老師對她的幫助，我真的很感動(dòng)，也替孩子感到高興，高興她遇到這些有耐心的'好老師。讓我們家長(cháng)在上班之余，不會(huì )擔心孩子在幼兒園的情況，能夠放心的把孩子送到幼兒園。作為幼兒園的老師，其中的辛苦可想而知，但是你們總是利用自己休息的時(shí)間制作照片、視頻，及時(shí)的發(fā)送到班級群里，讓我們能夠看到孩子每天在幼兒園的情況，看到孩子開(kāi)心的做游戲，學(xué)兒歌，學(xué)規矩，讓家長(cháng)通過(guò)這種方式見(jiàn)證孩子一天天的成長(cháng)。
人們都說(shuō)對孩子的愛(ài)是陪伴，是老師每天的照顧與愛(ài)護，讓我深深感受到幼兒園這個(gè)大家庭的溫暖。忘不了老師每天給扎的漂亮的小辮子，忘不了老師教的一首首兒歌、帶著(zhù)孩子閱讀、做游戲、畫(huà)畫(huà)、跳舞，教孩子如何和小朋友相處，讓孩子懂得分享與感恩，使孩子在身心健康中成長(cháng)。
三年的時(shí)光轉瞬即逝，從哭哭啼啼的來(lái)，到亭亭玉立的走。作為一位母親，我十分自豪孩子在幼兒園學(xué)到的一切，最后，再次感謝幼兒園全體老師和所有的工作人員，對孩子們無(wú)私的愛(ài)和辛勤的付出。祝所有老師工作順利！祝所有小朋友們健康快樂(lè )！
家長(cháng)心得體會(huì )5
一、尊重孩子的選擇
作為家長(cháng)，在書(shū)籍的選擇上要尊重孩子的意愿，不要把自己的意愿強加到孩子頭上。孩子畢竟是孩子，不同的年齡能接受的東西不一樣，感興趣的東西也不一樣。給孩子自主選擇的權利，對孩子的興趣培養也會(huì )有很大的幫助。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會(huì )長(cháng)久�！遍喿x是一種求知行為，也是一種享受。因此，作為家長(cháng)我們除了對不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對孩子所讀書(shū)籍的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行約束和控制。
二、貴在堅持
我的感受是“與孩子一起讀書(shū)是一件很快樂(lè )的事”。作為家長(cháng)，我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)�？赡茉诤⒆优愫⒆娱喿x這件事上好多家長(cháng)不能做到持之以恒。這個(gè)時(shí)候我們不能把陪伴孩子讀書(shū)當成自己的負擔，作為父母，我們有義務(wù)也有責任陪伴孩子閱讀。我始終堅持無(wú)論多忙每天都要抽出15到30分鐘的時(shí)間陪孩子一起讀書(shū)。當你真正投入進(jìn)去之后，你會(huì )發(fā)現親子閱讀真的是一種享受。在閱讀的過(guò)程中，不僅增長(cháng)了孩子的知識，也增進(jìn)了與孩子之間的感情。吉姆崔利斯《郎讀書(shū)手冊》上有這樣一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜黃金，但你永遠不會(huì )比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽�！钡@是我堅持下來(lái)的最大動(dòng)力。
三、為孩子樹(shù)立讀書(shū)的榜樣，創(chuàng )造良好的閱讀環(huán)境
“父母是孩子的第一任老師”。要想讓孩子成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子人，首先我們自己就要成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的家長(cháng)，要想讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，首先我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的家庭氛圍，如果家人經(jīng)常把看書(shū)當做一種樂(lè )趣，長(cháng)期的潛移默化，孩子一定也會(huì )愛(ài)上閱讀。另外，我們在給孩子讀書(shū)的時(shí)候一定要注意用自己的熱情來(lái)感染孩子。如果我們在給孩子讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)有感情，沒(méi)有聲音的變化，沒(méi)有角色的變化，一個(gè)聲調從頭到尾，孩子肯定不愿聽(tīng)，慢慢的也就沒(méi)了興趣。所以要想吸引孩子的注意力和興趣，就要讓他們愛(ài)上你的閱讀，作為家長(cháng)，我們在讀書(shū)的時(shí)候一定要感情豐富，融入其中。
四、適當變換方式，增加孩子的興趣
每晚入睡前，女兒總會(huì )提前挑好一本自己喜歡的`書(shū)，指定兩個(gè)故事靜靜地等候我給她講故事。我聲情并茂地給她講著(zhù)書(shū)中的故事，她每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對書(shū)中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復了好多遍，可她總是百聽(tīng)不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽(tīng)呢?于是我鼓勵她把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽(tīng)，我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P肯定，她就越發(fā)來(lái)勁了，她會(huì )學(xué)著(zhù)我的口吻講，有時(shí)會(huì )平很多她自己的想象，到最后變成了看圖說(shuō)話(huà)了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象)，這真是一種很大的進(jìn)步，我在表?yè)P的時(shí)候內心也是感到很高興。有時(shí)候她甚至還能把書(shū)中的故事講給弟弟和爺爺奶奶聽(tīng)，講得繪聲繪色，現在孩子還會(huì )根據自己心中構思的故事畫(huà)成一幅畫(huà)，講給小朋友聽(tīng)，久而久之，語(yǔ)言表達能力也得到了很大的提高。
家長(cháng)心得體會(huì )6
過(guò)去我只用作為孩子與我的父母家長(cháng)交流我的學(xué)習與生活，現在我得跟我們班孩子的家長(cháng)們溝通這些由他們生養由我教育的孩子，著(zhù)實(shí)讓我有了全新的人生體驗。我們班xx個(gè)孩子，每一個(gè)孩子都是不同的，而每一個(gè)孩子的家長(cháng)亦是不同的。在與這些家長(cháng)的溝通中，我逐漸意識到對孩子的教育需要采取不同的方式，與家長(cháng)的溝通更要采取不同的方式。
在與我們班孩子的家長(cháng)的`溝通中，我意識到每一個(gè)孩子都是作為老師的我不能夠完全了解的個(gè)體，必須要時(shí)刻與孩子的家長(cháng)保持溝通，時(shí)刻“通著(zhù)氣兒”才可以了解清楚這些孩子都在想些什么。
特別是那些學(xué)習上有困難的孩子，對他們的教育必須要從了解他們的家長(cháng)開(kāi)始。我們班有好幾個(gè)學(xué)習上有非常大困難的孩子，后來(lái)我在與這些孩子的家長(cháng)溝通中發(fā)現，這些家長(cháng)自身的問(wèn)題直接導致了孩子們的這些學(xué)習困難。
而作為老師的我是不可以不尊重的向家長(cháng)們直接指出來(lái)的，我只能委婉地提出或許這些困難需要家長(cháng)們的配合才可以徹底克服。這些家長(cháng)自身的問(wèn)題也讓我深刻體會(huì )到教育的必要性。這些家長(cháng)在過(guò)去自身成長(cháng)的過(guò)程中，也肯定是因為沒(méi)有得到良好的教育才會(huì )有這么多的自身問(wèn)題。
甚至有的家長(cháng)在成年之后也沒(méi)能發(fā)現自己的問(wèn)題就把孩子生了下來(lái)，生下來(lái)就開(kāi)始了自身問(wèn)題的一個(gè)延續。好幾次因為我的溝通方式?jīng)]有把握好，導致一些家長(cháng)對我給孩子的教育產(chǎn)生不放心的心理，還有的會(huì )直接上報我的領(lǐng)導說(shuō)我對孩子的教育不負責任或者說(shuō)我不配做老師。我知道這些都是我在與家長(cháng)溝通的過(guò)程中沒(méi)有完全站在家長(cháng)的角度考慮問(wèn)題，導致一些不夠成熟的家長(cháng)直接爆發(fā)出對學(xué)校教育的不滿(mǎn)。
后來(lái)在不斷地溝通中，我意識到我和家長(cháng)都是出于愛(ài)，為了把孩子教育好，只是每個(gè)人的方式因為每個(gè)人的性格而有所偏頗。我也就在與家長(cháng)的溝通之不斷地調整自己的心態(tài)和方式，學(xué)著(zhù)更加尊重家長(cháng)也尊重孩子的方式去展開(kāi)我的教育。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這也讓我意識到當老師的艱難與高尚。我們作為老師，要教育的不僅有那些來(lái)聽(tīng)我們課的孩子，而且還有那些孩子的家長(cháng)，以及身為老師的我們自己。我只有不斷的學(xué)習才可以去做這樣一個(gè)普及知識的老師，這樣才可以配得上“老師”這個(gè)稱(chēng)謂。
家長(cháng)心得體會(huì )7
元旦剛過(guò)，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情再次讓熊孩子們不得不開(kāi)啟線(xiàn)上學(xué)習模式，這不免讓無(wú)數家長(cháng)感到焦慮不安。
線(xiàn)上教學(xué)環(huán)境下，孩子對著(zhù)屏幕學(xué)習，孩子的視力問(wèn)題、專(zhuān)注力問(wèn)題和學(xué)習效果問(wèn)題等都直面而來(lái)。上次網(wǎng)課的混亂還歷歷在目：老師努力適應“主播”新角色、家長(cháng)和孩子的“貓鼠游戲”每天上演，你永遠無(wú)法想象上網(wǎng)課的孩子是什么樣！當時(shí)只有一個(gè)念頭：阿彌陀佛、阿彌陀佛，年初的愿望都不要了，只求孩子能早點(diǎn)返回學(xué)校......
但該面對的總歸要面對，既來(lái)之，則安之吧。我們堅信“好的開(kāi)始是成功的一半”，于是認真汲取上次網(wǎng)課的教訓，開(kāi)課前就和兩個(gè)孩子約法三章，再三提醒注意事項，做好明確分工，我們負責每日健康打卡，孩子保證認真聽(tīng)講、按時(shí)提交作業(yè)、不在上網(wǎng)課時(shí)神游天外。雙方均信心滿(mǎn)滿(mǎn)，鄭重制定學(xué)習計劃，就差歃血為盟、指天立誓了。
可“理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感”，網(wǎng)課開(kāi)始沒(méi)幾天，我們就發(fā)現情況不好：首先表現在作業(yè)，孩子每天卯時(shí)起，子時(shí)臥，一天到晚不挪窩，可作業(yè)還是問(wèn)題多，不是沒(méi)提交就是不會(huì )做，他仿佛永遠在作業(yè)的包圍中無(wú)法掙脫；其次表現在上課狀態(tài)，我們再次領(lǐng)教了什么是“開(kāi)場(chǎng)即巔峰”，學(xué)習狀態(tài)從最初的亢奮逐漸轉入平淡，早上需要多次催促才能按時(shí)起床，有些時(shí)候甚至開(kāi)課了還在跟同學(xué)QQ聊天，分享各自珍藏的表情包。我和他爸爸是又生氣又心疼，一開(kāi)始只能趁孩子吃飯期間苦口婆心、耳提面命。幾天過(guò)去了，情況卻“濤聲依舊”。好在后來(lái)因為疫情原因，單位施行輪流上班制，于是我們錯開(kāi)時(shí)間陪娃上課，希望用良好的監督環(huán)境確保學(xué)習質(zhì)量。
陪娃幾節課后，感受頗多。班主任老師真的是“分身乏術(shù)”，要大早上催著(zhù)起床讀書(shū)，要部署學(xué)校各種工作安排，要準備好自己的課，要關(guān)注其他老師的上課情況，還要統計不按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)對他們采取措施......一天到晚說(shuō)了這個(gè)說(shuō)那個(gè)，感覺(jué)我們不加勁兒督導孩子認真學(xué)習都對不起這個(gè)“較真兒的婆婆”；美術(shù)老師“火眼金睛”，隔著(zhù)網(wǎng)絡(luò )看同學(xué)們的畫(huà)那是“洞若觀(guān)火”，存在問(wèn)題根本無(wú)處藏身，從繪畫(huà)不足談到習慣，再談到技巧與基本功，一幅幅點(diǎn)評、一點(diǎn)點(diǎn)糾正，一天天磨練，我們親眼目睹了“芝麻開(kāi)花節節高”的效果；各科文化課老師各顯神通，展示“十八般武藝”吸引孩子專(zhuān)注學(xué)習，講課講題時(shí)更像是跟時(shí)間賽跑，夾縫里擠時(shí)間。
第一次看到晚自習講課講題，我驚訝了，原來(lái)老師們晚上也要上課的呀！我不禁贊嘆老師們年輕啊，精力充沛。后來(lái)發(fā)現不是只有年輕老師，還有和我同齡，甚至比我年齡大的老師，也是一樣的“拼命”。還有班主任老師那每日催促和答復諸多家長(cháng)問(wèn)題的背后竟然是疾病纏身。孩子們每天有早晚自習，感覺(jué)睡眠不足，但也能充分感受到早自習老師要比學(xué)生還早，晚自習老師要比學(xué)生更晚，甚至老師們可能還要加班批改作業(yè)，辛苦是不言而喻的。于是我對敬業(yè)有了新的理解，對老師們的專(zhuān)業(yè)有了直觀(guān)感覺(jué)，也加深了對學(xué)校的'認識。曾聽(tīng)家長(cháng)們分享說(shuō)，106高中是一所頂尖的藝術(shù)高中，老師負責又專(zhuān)業(yè)、孩子會(huì )很辛苦但確實(shí)能突破式成長(cháng)，只要孩子聽(tīng)話(huà)照做，就意味著(zhù)未來(lái)能走進(jìn)好大學(xué)。
自陪讀后，我對孩子有了更多的關(guān)注，對老師們有了更多的感謝，對學(xué)校有了更多的期待。作為家長(cháng)，我將更努力的做好家校配合，在孩子人生關(guān)鍵的一段路程上，做好同行者。雖然目前網(wǎng)課期間我們一路泥濘，但我們“腳在泥中行，志在云中飛”，仰望天空，我們始終相信，生活不會(huì )辜負每一個(gè)努力的家庭，不會(huì )辜負每一份辛勤的付出，106高中的孩子們，必將前程似錦！
惟愿春暖花開(kāi)日，雪融疫散再相逢。家校同心，未來(lái)可期！
家長(cháng)心得體會(huì )8
在焦慮的時(shí)代下，中年危機，孩子的教育作為一名小學(xué)六年級的家長(cháng)，我感受到前所未有的焦慮。
通過(guò)直播課的學(xué)習，我覺(jué)得：
1.要學(xué)會(huì )控制自己得情緒，不要把自己不好的情緒帶給孩子、家人。不要過(guò)多的干涉、控制孩子，讓孩子產(chǎn)生煩，甚至叛逆的心理。
2.多對孩子微笑，擁有積極的情緒。找到一種快速控制負面情緒的方法，比如深呼吸，聽(tīng)一些音樂(lè )。
3.經(jīng)常帶孩子多去運動(dòng)，提高孩子的身體素質(zhì)，從而降低出現抑郁等心理疾病的可能。
4.積極的情緒可以改善緊張的親子關(guān)系：
�。�1）有效的，正確的溝通是必要的，找到一種彼此都舒服的方式，做好良好的溝通鏈接。
�。�2）設身處地的從孩子的角度想問(wèn)題，解決問(wèn)題，做到與他共情。
�。�3）父母也可以真誠的.向孩子表達自己的喜怒哀懼，表達自己的需求，讓孩子知道父母當時(shí)的心情，不要互相傷害。
5.不焦慮的父母要對孩子的當下有耐心，對未來(lái)有信心，關(guān)注長(cháng)期目標，讓孩子在未來(lái)?yè)碛蟹创嗳醯哪芰Α?/p>
6.作為父母我們應該持續的學(xué)習。教育的本質(zhì)是示范和模仿，應該利于孩子，成就孩子，而不是利于自己，打擊、控制、強迫孩子。如何當好父母，是我們一輩子都值得學(xué)習、研究和實(shí)踐的課題。
做成長(cháng)型父母，不斷的學(xué)習新的知識，根據遇到的不同情況，靈活地處理問(wèn)題，做不焦慮的父母。
家長(cháng)心得體會(huì )9
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人們的日益重視教育，家庭和學(xué)校成為孩子發(fā)展的兩個(gè)重要環(huán)境。而家校共育則強調了家庭和學(xué)校緊密合作，共同育人的重要性。作為勞動(dòng)家長(cháng)，我深深感受到了家校共育的積極影響，這不僅有助于孩子的成長(cháng)，也讓我收獲了許多寶貴的心得體會(huì )。
作為勞動(dòng)家長(cháng)，在家校共育中扮演著(zhù)重要的角色。首先，我要與學(xué)校保持密切的聯(lián)系。我經(jīng)常參加學(xué)校組織的家長(cháng)會(huì )，了解孩子在學(xué)校的表現和問(wèn)題，與孩子的班主任、任課教師進(jìn)行溝通。通過(guò)與學(xué)校的合作，我可以更好地了解孩子在學(xué)校的表現和需求，進(jìn)而幫助他們解決學(xué)習上的.問(wèn)題。此外，我還積極參與學(xué)校組織的一些活動(dòng)，在孩子的學(xué)校生活中留下深刻的烙印，讓孩子感受到家庭和學(xué)校的緊密聯(lián)系。
其次，家校共育中，勞動(dòng)家長(cháng)要積極參與孩子的學(xué)習生活。我堅信家庭是孩子的第一課堂，因此在家中，我與孩子一起做作業(yè)、閱讀、講故事等。通過(guò)與孩子親密的互動(dòng)，我既可以了解他們的學(xué)習進(jìn)展，又可以與他們共同討論問(wèn)題和解決困難。這種親密的交流讓我感受到了家庭與學(xué)校共同培養孩子的愉悅，也讓孩子明白了在家庭中學(xué)習的重要性。
另一方面，家校共育中，勞動(dòng)家長(cháng)還要注重培養孩子的勞動(dòng)意識和勞動(dòng)技能。作為勞動(dòng)家長(cháng)，我會(huì )鼓勵孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，讓他們明白勞動(dòng)的重要性，并學(xué)會(huì )承擔責任。比如，我會(huì )讓孩子幫助整理房間、倒垃圾等。通過(guò)這些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，我不僅培養了孩子的家庭責任感，還讓他們學(xué)會(huì )了如何合理地分配時(shí)間和精力，養成良好的生活習慣。
在家校共育中，我還發(fā)現了一些問(wèn)題，并通過(guò)一些措施加以解決。首先，我注意到孩子在學(xué)校學(xué)習壓力較大，導致家庭作業(yè)完成不到位，影響了學(xué)習成績(jì)的提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我與孩子一起制定了一個(gè)合理的作業(yè)計劃，并在家庭作業(yè)中給予適當的幫助和指導。其次，我也發(fā)現孩子缺乏自主學(xué)習的能力，過(guò)分依賴(lài)外界的幫助和指導。為此，我鼓勵他們自主思考、獨立解決問(wèn)題，幫助他們培養自主學(xué)習的能力。通過(guò)這些努力，孩子們逐漸形成了良好的學(xué)習習慣和思維方式。
最后，作為勞動(dòng)家長(cháng)，我深深體會(huì )到家校共育對孩子成長(cháng)的積極影響。在家庭和學(xué)校的共同照顧和教育下，孩子們得到了多角度的關(guān)愛(ài)和培養，他們的綜合素質(zhì)得到了全面的提高。同時(shí)，家校共育也拉近了家庭和學(xué)校的距離，增加了家校間的理解和信任，為提供更好的教育環(huán)境和條件奠定了基礎。
總而言之，在家校共育中，勞動(dòng)家長(cháng)扮演著(zhù)重要的角色。通過(guò)與學(xué)校的合作，積極參與孩子的學(xué)習生活，注重培養勞動(dòng)意識和技能，勞動(dòng)家長(cháng)能夠為孩子的全面發(fā)展和個(gè)性塑造做出重要貢獻。與此同時(shí)，家校共育也讓家庭和學(xué)校緊密聯(lián)系，為孩子提供了更好的成長(cháng)環(huán)境。在今后的教育實(shí)踐中，我將繼續努力，與學(xué)校共同育人，為孩子的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的一份力量。
家長(cháng)心得體會(huì )10
幼小銜接是教育工作中一個(gè)既緊迫又復雜的問(wèn)題。家長(cháng)作為幼小銜接中的重要參與者，其對孩子進(jìn)行宣講既能幫助孩子更好地適應新的學(xué)習環(huán)境和生活方式，也可以促進(jìn)孩子在教育階段的持續發(fā)展。在進(jìn)行幼小銜接宣講的過(guò)程中，我有了一些心得和體會(huì )，希望與大家分享。
二、準備工作。
進(jìn)行幼小銜接宣講的前提是要對學(xué)校的教育理念、教育目標、教學(xué)方法、課程設置等方面進(jìn)行了解和了解。在宣講前，我們需要對以上方面進(jìn)行充分的準備，以便更好地向家長(cháng)傳達這些信息。此外，我們還需要搜集相應的資料，例如學(xué)校介紹、幼小銜接政策文件等，以便更好地為家長(cháng)解答問(wèn)題和澄清疑惑。
三、宣講內容。
在宣講過(guò)程中，我們需要根據家長(cháng)的需求和關(guān)注點(diǎn)逐個(gè)講解。一般來(lái)說(shuō)，家長(cháng)最關(guān)心的是孩子在新的學(xué)習環(huán)境中的適應情況、教學(xué)質(zhì)量、課程設置、評估方式等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，我們需要向家長(cháng)介紹學(xué)校的教育理念、教學(xué)模式、課程設置和評估體系，并詳細解釋其中的具體細節和實(shí)施方式。我們還要告訴家長(cháng)關(guān)于學(xué)習方式的建議，比如時(shí)間規劃、學(xué)習計劃、注意力集中等方面的重要性，以及家長(cháng)可以采取的支持和幫助方式。
四、交流互動(dòng)。
在宣講過(guò)程中，家長(cháng)和宣講人員之間的交流和互動(dòng)是非常重要的。我們需要耐心地回答家長(cháng)的問(wèn)題和疑慮，并及時(shí)采取適當的方法對家長(cháng)提出的問(wèn)題進(jìn)行解答和回應。要鼓勵家長(cháng)在宣講過(guò)程中多提問(wèn)、多交流，從而更好地了解學(xué)校的情況和學(xué)生成長(cháng)的建議。
五、總結。
通過(guò)幼小銜接宣講的過(guò)程，我們不僅要向家長(cháng)介紹學(xué)校的情況和教育方針，更重要的是向他們傳達對孩子教育的重視和支持。宣講的.過(guò)程中，我們需要展示良好的教育素養和態(tài)度，充分體現學(xué)校的教育特色和風(fēng)貌。此外，在宣講結束之后，我們可以制作宣傳冊或者錄制視頻等科技手段，進(jìn)一步向家長(cháng)展示學(xué)校的情況，提供更加便捷而豐富的信息服務(wù)。
總之，在幼小銜接宣講中，我們應該既充分了解學(xué)校的教育思想和教學(xué)模式，又要根據家長(cháng)關(guān)心的重點(diǎn)進(jìn)行詳細解釋。在宣講過(guò)程中，我們應該注重交流和互動(dòng)，向家長(cháng)傳遞出學(xué)校的教育理念和對孩子的關(guān)注。這樣，我們就能幫助家長(cháng)更好地理解和支持學(xué)校的教育工作，為孩子的學(xué)習生涯奠定堅實(shí)的基礎。
家長(cháng)心得體會(huì )11
三（四）班xx家長(cháng)
今年暑假，xx學(xué)校開(kāi)展了以“互助學(xué)習、共同成長(cháng)”為主題的暑期學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我認為作為家長(cháng)來(lái)參加這次活動(dòng)，深感自身不足之處實(shí)在太多。大家都認為父母是孩子的第一任“老師”，但是作為一位父親，我認為連幼兒園的老師都不如，很多情況下是不會(huì )教或者是施教不當引起孩子的反感。也嘗試著(zhù)看一些育兒教育方面的書(shū)籍，看這些書(shū)的目的不是把孩子培養成書(shū)中所要求的那樣而是解惑。有時(shí)我也會(huì )把自己的想法和老師們進(jìn)行溝通以獲取他們的幫助與指導。
今年是xx小學(xué)三年級第一次舉辦“互助學(xué)習、共同成長(cháng)”為主題的暑期學(xué)習，由李xx，盛xx，曹xx，金xx，楊xx五位同學(xué)組成的“快樂(lè )學(xué)習小組”。由大家商討后一致推薦李xx作為“快樂(lè )學(xué)習小組”組長(cháng)，我也自告奮勇第一個(gè)帶領(lǐng)孩子們到家里做客。
作為這次活動(dòng)的組織者之一，我在和家長(cháng)們協(xié)商后決定，具體每家的時(shí)間安排由每個(gè)同學(xué)的家長(cháng)負責安排，孩子們的接送都是在固定的時(shí)間和地點(diǎn)。
對于這次活動(dòng)我認為有收獲但很小有很多的疑惑
第一：老師方面
在開(kāi)展這項活動(dòng)之前，老師們在接到這次活動(dòng)的通知后是否了解或是調查此次活動(dòng)具體內容及活動(dòng)的目的。當時(shí)我參加這個(gè)活動(dòng)通知后，感覺(jué)無(wú)從下手，可操作性不強，活動(dòng)的目的.是什么，不清楚，是長(cháng)期性的還是短期行為，對孩子們的自生身發(fā)展能起多大作用無(wú)從了解。
給我的第一感覺(jué)是孩子們湊在一起寫(xiě)作業(yè)然后去玩，給我的最大壓力是孩子們的安全。在家長(cháng)們開(kāi)會(huì )結束后，拿著(zhù)表格走人缺乏老師的指導。
第二：家長(cháng)方面
家長(cháng)們增加彼此之間的了解與認識，同時(shí)在獲取育兒知識方面也得到了提高。另外，大多數家長(cháng)我想做的有一點(diǎn)非常好那就是孩子的父母都在家，可以相互分擔一些。而我是一個(gè)人帶五個(gè)孩子，所以計劃一定要周密以確保孩子們能順利完成這次活動(dòng)。我認為大多數家長(cháng)還是感覺(jué)挺吃力的，僅安全這一項，家長(cháng)們也是動(dòng)了一番腦筋的。
第三：孩子方面
每個(gè)孩子都會(huì )遇到學(xué)習上的困難，我好像沒(méi)聽(tīng)到他們在討論什么問(wèn)題，除了寫(xiě)作業(yè)就是挺好奇的。所以我認為每個(gè)輪值家長(cháng)都應該定好規矩，該玩的時(shí)候玩該學(xué)的的時(shí)候學(xué)習，時(shí)間上的安排很重要畢竟不是在學(xué)校，這就體現了孩子們父母在分工上的重要性。
第四：活動(dòng)時(shí)間上的安排
除了暑假，寒假可以嗎？?jì)傻饺齻�(gè)人在寒假，三到四個(gè)人在暑假。平時(shí)的正常上課時(shí)間可以安排嗎？分別以語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)單獨組織活動(dòng)可以嗎？語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)輪流出一道思考題，每個(gè)星期組織大家討論可以嗎？先思考，然后討論。
這就是我個(gè)人的一點(diǎn)想法與建議，請陳老師多加指導，謝謝！
家長(cháng)心得體會(huì )12
我是新埭幼兒園大四班陸天宇的爸爸，在家里，我們都叫他“天天”。3年前，我們把天天送到新埭幼兒園。3年后的今天，他已經(jīng)不再是那個(gè)什么都不懂的小不點(diǎn)了。他可以用普通話(huà)跟我簡(jiǎn)單地交流，他的畫(huà)在幼兒園被貼出來(lái)展覽，他為下一屆小朋友留下了七巧板的模板……這些成長(cháng)，都得益于各位老師對我兒子無(wú)微不至的照顧和付出，還有新埭幼兒園全體工作人員對我們家長(cháng)的關(guān)心與幫助，使得我們能像一個(gè)家庭一樣溫暖。
我相信望子成龍望女成鳳是每個(gè)家長(cháng)的愿望，而家庭是孩子的第一課堂。想讓孩子好好學(xué)習健康成長(cháng)是每個(gè)家長(cháng)和老師的共同心愿，而這也需要家長(cháng)和孩子一起努力。對于子女的教育，我也希望能與大家一起交流一下，互相借鑒。
首先，我想我們家長(cháng)都會(huì )遇到一個(gè)相同的問(wèn)題。我們的孩子，總是會(huì )問(wèn)一些很奇怪的問(wèn)題。比如，他們會(huì )突然問(wèn)：樹(shù)葉為什么會(huì )落下來(lái)？而大多數家長(cháng)往往都回答不上來(lái)。更有家長(cháng)直接就會(huì )說(shuō)不知道。其實(shí)這時(shí)候我們就是孩子的老師，我們的態(tài)度給孩子造成的影響也是很大的。我們應該盡全力給孩子解釋清楚為什么。不要覺(jué)得這些都是學(xué)校的老師該做的。比如我們可以告訴孩子：因為冬天要來(lái)了，氣候干燥，水分少了，大樹(shù)需要的水分不夠了，所以樹(shù)葉才會(huì )掉下來(lái)。明年春天樹(shù)葉還會(huì )再長(cháng)出來(lái)的。千萬(wàn)不要敷衍孩子，耐心解釋他們的每一個(gè)問(wèn)題，對于孩子的.勇于發(fā)問(wèn)，我們應該給予鼓勵。我相信善于提問(wèn)的孩子會(huì )越來(lái)越聰明。
其次，適當的給他看些動(dòng)畫(huà)片，科教類(lèi)的片子。天天還沒(méi)上幼兒園的時(shí)候，我偶然間買(mǎi)了一盤(pán)歌舞類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片VCD給他看。當時(shí)是想在他哭鬧的時(shí)候給他看，讓他安靜下來(lái)。但是結果我卻發(fā)現他對那些兒童歌曲很感興趣，并且跟著(zhù)畫(huà)面中的角色一起手舞足蹈。這使我們都非常驚喜。我覺(jué)得這對于培養他日后的興趣愛(ài)好是有一定幫助的。畢竟接觸的方面多了，你才會(huì )發(fā)現孩子在哪方面有天賦，然后才可以因材施教，發(fā)揮他的特長(cháng)。
我兒子很喜歡畫(huà)畫(huà)，我們也很鼓勵他，讓他自由地發(fā)揮想象，不去干涉。不會(huì )因為怕弄臟地板，弄臟衣服就去制止他。我相信我們的鼓勵，會(huì )成為孩子的動(dòng)力。他需要什么學(xué)習用具我也總是會(huì )毫不猶豫地給他買(mǎi)回來(lái)，不會(huì )吝嗇。就像所有的家長(cháng)一樣，總是希望給孩子最好的。
還有，適當的給孩子買(mǎi)一些玩具。各位家長(cháng)千萬(wàn)不要覺(jué)得給孩子買(mǎi)玩具是一種浪費。其實(shí)孩子玩玩具的時(shí)候是在鍛煉動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。特別是一些益智類(lèi)的玩具。積木，橡皮泥，這些很普通的玩具都是可以發(fā)揮孩子很大的創(chuàng )造力的。對于天天，我會(huì )帶他到玩具店，讓他自己挑選，只要是覺(jué)得對他有益的我都舍得買(mǎi)給他。
另外，自己的事情讓他自己做，不會(huì )的事讓他學(xué)著(zhù)去做。一開(kāi)始他肯定會(huì )犯錯，畢竟孩子年紀還小，所以我們要注意多鼓勵和指導，少批評，從小事中逐步培養他獨立，堅強的個(gè)性。
總之，在生活中，要積極配合好幼兒園的教學(xué)內容。學(xué)校組織的活動(dòng)也一定要盡量參加。平時(shí)不要給孩子太多負擔，讓他們能在快樂(lè )而又輕松的環(huán)境下學(xué)習與成長(cháng)。我們希望通過(guò)家庭，學(xué)校的共同努力，讓孩子健康，出色地成長(cháng)。
當然，以上只是我個(gè)人的做法，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，大家也都有各自不同的教育方法。僅此作為交流，希望大家共同努力，一起進(jìn)步。
家長(cháng)心得體會(huì )13
從明白有寶寶的那一刻起，教育的問(wèn)題就成了頭等大事。歷經(jīng)了父母對我的教育，目睹了身邊年輕父母的教育，又通過(guò)看書(shū)上網(wǎng)主動(dòng)的去學(xué)習怎樣“對付”孩子及教育的妙招，結合了我和孩子共同成長(cháng)六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺(jué)得要很好的教育孩子，就必須要做一名有智慧的媽媽。
智慧，我簡(jiǎn)單的理解就是只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，想個(gè)好辦法。有時(shí)它可能只是我們的一個(gè)眼神，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句話(huà)或者是一段經(jīng)過(guò)“預謀“的短劇……就這樣它使我們的寶貝兒成為了好孩子。說(shuō)到這兒我想所有的媽媽都會(huì )聯(lián)想到自己在和孩子相處中，是如何的開(kāi)動(dòng)腦筋，斗智斗勇的了，在那里我想和大家分享一下我的幾點(diǎn)心得。
一、愛(ài)孩子，更要高質(zhì)量的愛(ài)孩子。
“父母之愛(ài)都深如大海，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對孩子的理解程度和對細節的處理水平�！薄@是我喜歡的一句話(huà)。我們都明白孩子的想法是豐富的，孩子的心思是細膩的，我平時(shí)做到的就是從不忽略孩子的想法，讓自己站在她的立場(chǎng)思考問(wèn)題，征求她的意見(jiàn)，不輕易地為她作決定。當然我們在教育孩子的時(shí)候，會(huì )要求他就應做什么，不能做什么，但有時(shí)孩子就是會(huì )反其道而行。每到這時(shí)，我都會(huì )問(wèn)問(wèn)孩子的想法，因為我明白孩子的任何舉動(dòng)都是有想法的，任何一件事情的發(fā)生也都是有原因的，所以我會(huì )了解她，然后幫忙她分析，最終使她能夠真正地明白我為什么要那樣要求她，從而發(fā)自?xún)刃牡恼J同我，而不是簡(jiǎn)單地屈從于大人。
二、言教不如身教，我們是榜樣。
大家都明白的道理，家長(cháng)是孩子最好的老師，我們是孩子的榜樣。簡(jiǎn)單地說(shuō)，我們要求孩子懂禮貌，我們就得做到禮貌待人；我們讓孩子和伙伴友愛(ài)相處，那我們就得做到團結友愛(ài)；我們讓孩子好好學(xué)習、喜歡讀書(shū)、少看電視……這一切我們都得首先做到。孩子是單純的，但不是愚頓的，我們的一舉一動(dòng)、一言一行孩子都看在眼里，記在心上，所以說(shuō)他的行為中自然就有我們的痕跡，那么家長(cháng)們，別忘了，孩子在看著(zhù)我們。
三、正確的引導，讓孩子愛(ài)上學(xué)習。
大家是不是都對孩子說(shuō)過(guò)“學(xué)習是快樂(lè )的”，但是家長(cháng)的心里呢，會(huì )認為“學(xué)習是一門(mén)苦差事”，如此這樣，到底要怎樣做？我覺(jué)得不能簡(jiǎn)單地要求孩子務(wù)必學(xué)習，務(wù)必學(xué)習好，更不能用你都不信服的“快樂(lè )學(xué)習”來(lái)教育他，而是引導他，讓他真正地愛(ài)上學(xué)習。其實(shí)學(xué)習本身不是快樂(lè )的，而享受學(xué)習后的成果是快樂(lè )的。我告訴孩子：我們生活中有許多事情要做，學(xué)習只是其中的一件事，它和我們吃和玩一樣，都有從不明白到明白的過(guò)程，但是掌握了以后，就是快樂(lè )的了。還有在對待孩子的學(xué)習時(shí)必須鼓勵、贊揚，不拿孩子與別人做比較，不要求務(wù)必打100分。比如我的女兒在做題時(shí)10道錯了6道，我不會(huì )說(shuō)“怎樣錯了這么多？”而會(huì )說(shuō)“這4道題都做對了，真棒！那么這6道題呢，再好好看看，必須也能做對�！倍@時(shí)孩子就會(huì )說(shuō)“怎樣錯了這么多呢？我下次必須要全對�！逼鋵�(shí)分數是越要越少的，這真的就像是真理一樣。有時(shí)孩子回家后老師講的題還是不會(huì )，這時(shí)我們必須是生氣的，而且真的就想發(fā)脾氣，有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)“老師上課講的，你為什么不會(huì )，必須是上課沒(méi)認真聽(tīng)課�！薄皠e人都能記住，你怎樣就記不住�！闭埱f(wàn)不要這樣說(shuō)，其實(shí)此時(shí)孩子也是十分著(zhù)急和內疚的，無(wú)論什么原因，他都會(huì )因為自己做不出老師留的題而懊惱。這時(shí)候我們更不能這樣的教訓了，我們就應是幫忙他們，然之后了解孩子是什么原因導致的“學(xué)不會(huì )”。也許是上課的時(shí)候聽(tīng)了，但又忘了，那我們就得幫忙孩子怎樣才能記��；也許真就是上課的時(shí)候溜號了沒(méi)聽(tīng)講，那我們就務(wù)必告訴孩子：做事情就得在正確的時(shí)間做正確的事。讓孩子認識到因為上課時(shí)的不認真導致了回到家里做不出作業(yè)的'那種難過(guò)的情緒是多么的不值得，不劃算。家長(cháng)們，如果你發(fā)現孩子的分數低一些了，學(xué)習差一些了，請不要認定這是災難一樣的事，因為我們才剛剛開(kāi)始，我們的點(diǎn)滴作為會(huì )影響孩子，會(huì )幫忙孩子，讓他們從此刻來(lái)簡(jiǎn)單愉快的學(xué)習。
所有的家長(cháng)都想培養出一個(gè)好孩子，其實(shí)一名優(yōu)秀的孩子，他的心里必須是陽(yáng)光的，他的生活也必須是快樂(lè )的，他在各個(gè)方面也就應是有技能的。我期望我的女兒能夠成為一名擁有簡(jiǎn)單快樂(lè )的人，但是簡(jiǎn)單的快樂(lè )是需要本領(lǐng)的，我會(huì )用我的智慧來(lái)伴隨她，引領(lǐng)她，讓她能夠在無(wú)數的生活體驗中最終是一個(gè)快樂(lè )、用心、優(yōu)秀的孩子。
家長(cháng)心得體會(huì )14
一次活動(dòng)，引發(fā)一點(diǎn)感想；一分收獲，帶來(lái)一種成長(cháng)。
xx年3月24日，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦，早上帶著(zhù)孩子，帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情來(lái)到文化廳藝術(shù)幼兒園，今天非常榮幸應邀參加小一班的家長(cháng)助教活動(dòng)。自接到活動(dòng)通知僅僅只有一天的準備時(shí)間，雖然時(shí)間有些倉促，但我還是欣然接受并積極準備。
我準備的助教課程分為兩部分：一是以邊講邊演的形式與孩子們一起講述好聽(tīng)的故事《我喜歡氣球》；二是藏族舞蹈欣賞：《天路》。在講述故事之前，首先讓孩子們說(shuō)出自己喜歡什么東西？小朋友們都很積極，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，能夠主動(dòng)表達自己的想法。
接下來(lái)我為小朋友們介紹一個(gè)新朋友，也就是故事中的主角“小豬嚕�！�，通過(guò)播放幻燈片，讓孩子們觀(guān)看漂亮的畫(huà)面，仔細觀(guān)察嚕嚕最喜歡的東西是什么？孩子們異口同聲的回答：“氣球”。邊講邊帶著(zhù)孩子們一起融入故事情景，授課過(guò)程中，緊密結合故事情節，利用五顏六色、不同形狀的彩色氣球和有趣的動(dòng)物貼畫(huà)，分角色扮演故事中的小豬嚕嚕和他的動(dòng)物朋友們，同時(shí)提出各種問(wèn)題讓孩子思考、觀(guān)察、表達。比如：“小豬嚕嚕長(cháng)什么樣子？”“這個(gè)氣球是”什么形狀？什么顏色？等等。充分與孩子們互動(dòng)起來(lái)，趣味性強，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中體驗學(xué)習的樂(lè )趣，進(jìn)一步提高寶寶的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。課堂上，小朋友們個(gè)個(gè)表現都非常棒，舉手發(fā)言很積極，小朋友們配合很默契，小一班的.孩子們真給力。
最后，我身著(zhù)藏族舞蹈服裝出現在孩子們面前，一下子吸引住了小朋友的眼球，他們好奇、驚訝、興奮不已，伴隨著(zhù)雪域高原最美好的旋律翩翩起舞，贏(yíng)得了孩子們陣陣熱烈的掌聲，從孩子嘴里不時(shí)的傳來(lái)：“哇！好漂亮呀！”。舞蹈結束后，孩子們依然情緒高漲，一窩蜂的涌過(guò)來(lái)，圍在我的身邊，用稚嫩的小手好奇的撫摸著(zhù)花麗的服飾，孩子們笑著(zhù)、說(shuō)著(zhù)、看著(zhù)，樣子真是無(wú)比可愛(ài)，他們笑的是那么的開(kāi)心、那么的燦爛，我們高興地合影留念，讓我們的笑臉永遠定格在文化廳幼兒園小一班。通過(guò)欣賞民族舞蹈，讓孩子們簡(jiǎn)單了解藏族人民的風(fēng)俗習慣等，拓展知識、開(kāi)闊視野，令孩子們耳目一新。
一次簡(jiǎn)單的活動(dòng)，給我們的孩子們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣，孩子們的熱情讓我感動(dòng)，孩子們的天真爛漫讓我開(kāi)心，非常感謝文化廳幼兒園及小一班的老師們給我提供這次難得的機會(huì )，感謝孩子們帶給我的快樂(lè )，仿佛使自己回到了童年美好的快樂(lè )時(shí)光。
通過(guò)此次助教活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。利用家長(cháng)助教活動(dòng)的平臺，更好的與老師共同交流育兒心得，增進(jìn)對孩子的了解，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，從而達到家園共育的效果和目標，我相信，只要在我們家長(cháng)和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會(huì )越來(lái)越棒，讓我們一起加油吧！
祝愿可愛(ài)的孩子們：茁壯成長(cháng)
健康快樂(lè )
家長(cháng)心得體會(huì )15
大家看到題目，肯定會(huì )想豆腦有什么可寫(xiě)的，我們每天早上都喝。是��！一元錢(qián)一杯的豆腦，確實(shí)太微不足道了。但是，它卻使我感動(dòng)，常在嘴邊念叨。
記得那天是星期四，金帆值日，坐不了校車(chē)，我要去學(xué)校接他。下午四點(diǎn)多，我出發(fā)了。早春的天氣還是比較寒冷的，我在站臺旁的小吃店里買(mǎi)了一杯豆腦，心里想著(zhù)到學(xué)校給金帆喝了暖暖身子。來(lái)到了他們教室后，發(fā)現他們已做好值日了，只有金帆和另一名男同學(xué)在做作業(yè)。我來(lái)到了金帆的書(shū)桌前，順手把豆腦放在了金帆的書(shū)桌上。
他抬頭發(fā)現我來(lái)了，開(kāi)始整理書(shū)包，然后發(fā)現了豆腦。他一把拿起豆腦，轉身放到了后面男同學(xué)的書(shū)桌上，說(shuō)：“給你�！蹦悄型瑢W(xué)一愣，問(wèn)：“干嘛？”金帆說(shuō)：“給你唄！”“這是什么？”“豆腦�！蹦峭瑢W(xué)說(shuō)：“謝謝金帆！謝謝阿姨！”我笑著(zhù)說(shuō)不用謝我。金帆沒(méi)事似的`拎著(zhù)書(shū)包跟我一起走出了教室。
我一直在觀(guān)察，然后在走出教室后，我故意問(wèn)金帆是不是不喜歡豆腦，他說(shuō)不是。我說(shuō)那你怎么把豆腦給了同學(xué)。他說(shuō)同學(xué)的媽媽可能要晚點(diǎn)來(lái)接他，他肯定會(huì )又冷又餓的。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，卻震憾了我。一杯豆腦不值多少錢(qián)，但孩子這顆關(guān)愛(ài)別人的熱情的心，卻是滾燙的。我欣慰地對他說(shuō)：“你做得很好！”
金帆說(shuō)讓我寫(xiě)一件生活中的小事，我就把它寫(xiě)下來(lái)，事雖小，但發(fā)生在孩子身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，家長(cháng)卻能記得清清楚楚。相信很多家長(cháng)都會(huì )有同感
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