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集中培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-06-21 18:02:02 心得體會(huì ) 我要投稿

集中培訓心得體會(huì )范文

  在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?下面是小編幫大家整理的集中培訓心得體會(huì )范文,希望能夠幫助到大家。

集中培訓心得體會(huì )范文

集中培訓心得體會(huì )范文1

  通過(guò)本次培訓,使我不但學(xué)習了很多的新觀(guān)點(diǎn)、新理念,還有了更多的感觸與想法。

  在聆聽(tīng)丁昭民局長(cháng)所講的聽(tīng)課、評課與觀(guān)課、議課的區別和何軍老師的《珍惜專(zhuān)業(yè)生命成就幸福人生》后,我認真地整理了筆記,并結合所教學(xué)科進(jìn)行了反思,雖時(shí)間短,同時(shí)還兼畢業(yè)班的授課,但仍使我受益匪淺,同時(shí)深覺(jué)自己對新知識、新理念的追求已懈怠多時(shí),雖然每年在畢業(yè)班把關(guān),針對不同的學(xué)生,也在不斷地探索與尋覓有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)途徑,也在學(xué)習一些理論書(shū)籍,但如今看來(lái)還遠遠不夠。一直認為自己這是淡薄名利,應把更多的機會(huì )留給其他的同志,自己只需把工作干好就行了,現在看來(lái)只是一個(gè)放松學(xué)習的不太好的借口,真的應該靜下心來(lái)好好的學(xué)習與研究了!所以應該感謝道里區的領(lǐng)導們、15中校領(lǐng)導及同志們和我們的班主任能給我這個(gè)機會(huì )進(jìn)行學(xué)習與反思!我也希望自己在今后的教學(xué)中能通過(guò)小寓言、小故事或身邊的事娓娓到來(lái),讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)淺顯易懂,生動(dòng)活潑,在笑談中明白和悟出很多道理!那樣學(xué)生會(huì )在更愉悅的氛圍中茁壯成長(cháng)!通過(guò)遠程進(jìn)修了錢(qián)老的《我的教學(xué)理念:回歸嘗試性思維》,從而了解了錢(qián)老對語(yǔ)文教學(xué)追求的.是本真,追求一種最自然最真實(shí)的教學(xué)狀態(tài),理念是回歸嘗試。正如他自己所說(shuō)的:“在創(chuàng )新教學(xué)喊的最響的時(shí)候,我回歸一種本真的教學(xué),回歸嘗試性思維教學(xué)”。我認為對于化學(xué)教學(xué)也要回歸到真實(shí)的教學(xué)中來(lái),把知識還原、回歸,而不是刻意地創(chuàng )造熱鬧的氛圍,去作秀。而應讓所學(xué)的知識得以應用,與社會(huì )、生活、生產(chǎn)緊密的聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)也應學(xué)習錢(qián)老那認定了目標以后,就要以戀人般的癡情,宗教信徒般的虔誠,革命志士般百折不撓的意志,不離不棄、無(wú)怨無(wú)悔地緊追不舍———的做事情堅持不懈、持之以恒、永不放棄的難能可貴的精神。進(jìn)修了曾老師的《走向發(fā)展性課程評價(jià)》,不但對發(fā)展性評價(jià)有了了解,通過(guò)“學(xué)生評價(jià)理念的轉向”這一話(huà)題,找到了值得我們進(jìn)行反思的眾多問(wèn)題,我想不止八個(gè),對于不同的教師應有不同的問(wèn)題,也撥開(kāi)了一些迷霧,找到了問(wèn)題的根本,還學(xué)習了新的評價(jià)學(xué)生的方法,如:表現性評價(jià)、檔案袋評價(jià)等指導我們多思考、勤動(dòng)腦,多想辦法調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,爭取做到教是為了不教這一目的,從而培養學(xué)生的團結協(xié)作、交流討論、科學(xué)探究、分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng )新能力等的綜合能力。還學(xué)習了解了鄭老師的“真正實(shí)現以學(xué)生中心努力提高課堂教學(xué)的有效性”、孫老師的“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與行動(dòng)研究導引”和周老師的“教師教學(xué)究竟靠什么”,并就周老師的“教師教學(xué)究竟靠什么”結合本學(xué)科進(jìn)行了反思,我認為要想讓學(xué)生愉快地學(xué),讓每一位學(xué)生都有所得,我們就要改變以往的教學(xué)模式,更新教學(xué)理念,還是那句話(huà):“務(wù)實(shí)之前先務(wù)虛”,“拉車(chē)之前先看路”,從而實(shí)現我們追求的目標———高效能!讓我們在自我反思的同時(shí),開(kāi)放自己,彼此支持,相互進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋,共同分享經(jīng)驗,實(shí)現共同成長(cháng),共同進(jìn)步;也讓我們在新課程改革中不斷前進(jìn),爭取成為有源頭的活水!

  所以我會(huì )在今后的時(shí)間里不斷的學(xué)習、改進(jìn),在鞏固已有的教學(xué)成果的基礎上,將一些新的想法和在本次學(xué)習中的體會(huì )在教研組內進(jìn)行,希望借此能在教研組內掀起新一輪的研課、議課,與組內的同仁們共同學(xué)習與進(jìn)步,來(lái)迎接新理念的春天!我也倡議同學(xué)們在各自的工作崗位中有更大的進(jìn)步!

  在此,再一次感謝本次學(xué)習過(guò)程中給予我幫助、支持的唱老師和同學(xué)們!

集中培訓心得體會(huì )范文2

  今年暑假,我參加了“河北省中小學(xué)教師集中培訓”,之后有參加了為期70天的網(wǎng)絡(luò )培訓真是受益匪淺。培訓內容不僅豐富全面,而且非常細致。從小學(xué)教師職業(yè)道德及修養到怎樣成為一名合格的人民教師;從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業(yè);從如何搞好班級管理到問(wèn)題學(xué)生的個(gè)案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問(wèn)題都在幾天的培訓中找到答案,平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè),根本無(wú)暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓,所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴!

  關(guān)于語(yǔ)文方面收獲也是頗豐。語(yǔ)文課如何備課?似乎是老生常談,可細細追問(wèn)起來(lái),真得是不能說(shuō)出子丑寅卯來(lái)。聽(tīng)了張老師的講座,我一時(shí)還不能消化,把文字材料下載后又細細的閱讀起來(lái),認真的理解著(zhù)語(yǔ)文教師“走進(jìn)文本”的四次對話(huà)。漸漸地,語(yǔ)文課如何備課在我的頭腦中明晰起來(lái),我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程也是我與這篇學(xué)習材料進(jìn)行“對話(huà)”的一個(gè)過(guò)程。

  語(yǔ)文教師如何走進(jìn)文本?這篇學(xué)習材料為我們指明了方向,要經(jīng)歷一個(gè)四次對話(huà)的過(guò)程。即與文本的文字對話(huà);與文本的作者對話(huà);與編者對話(huà);與“經(jīng)驗中的學(xué)生”對話(huà)。每一片文本我們都扎扎實(shí)實(shí)的經(jīng)歷一個(gè)這樣對話(huà)的過(guò)程,就是從各各方面深入挖掘的一個(gè)過(guò)程。我們常說(shuō)鉆研教材,備學(xué)生,何為“鉆”?何為“備”呢?我想在老師的講座中就給我們做了非聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,其中第四個(gè)對話(huà),與“經(jīng)驗中的學(xué)生”對話(huà),往往是被自己所乎視的!敖(jīng)驗中的'學(xué)生”指的是教師所了解的學(xué)生的學(xué)習實(shí)際能力水平、經(jīng)驗、知識和情感思想實(shí)際。我想這個(gè)對話(huà)的過(guò)程也就是教師一個(gè)充分的課堂預設的過(guò)程。但是往往我們經(jīng)歷了前面三次的對話(huà)進(jìn)行了大量的鋪墊深入理解文本的過(guò)程之后,卻不知如何把這些理解,感受潛移默化的融入我們的教學(xué)中去。也就是課堂中的教學(xué)目標的落實(shí)成了最大的困難。在老師的講座中提到“學(xué)生該經(jīng)歷怎樣的過(guò)程運用怎樣的方法呢?這時(shí),教師就要回憶自己走進(jìn)文本的時(shí)候,是經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程,運用了怎樣的方法。老師自己經(jīng)歷的過(guò)程、運用的方法中是蘊含了一些科學(xué)的閱讀規律的。成人閱讀與學(xué)生閱讀的區別,主要在于知識經(jīng)驗、情感思想和能力實(shí)際。預測學(xué)生可能遇到的困難,其實(shí)就是判斷哪些內容需要學(xué)生讀懂、體會(huì )、感受,但是因為只是經(jīng)驗的欠缺、能力的欠缺而不能讀懂、不能體會(huì )、不能感受。這樣,我們就會(huì )思考:我們可以為學(xué)生提供什么,我們可以引導學(xué)生們補足什么、在閱讀的時(shí)候,該給予怎樣的方法的指點(diǎn),該創(chuàng )設怎樣的情境引發(fā)學(xué)生強烈的閱讀期待,指點(diǎn)學(xué)生建立怎樣的聯(lián)系從而產(chǎn)生跟作者的共鳴!弊x了這段文字,讓我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)要達到一個(gè)境界,教師就應該在這上面好好的下功夫了。教師的口若懸河、強牽附會(huì )的貼標簽、亦或是品德課式的思想教育,那怎么會(huì )有學(xué)生的共鳴呢?

集中培訓心得體會(huì )范文3

  8月21日至23日,學(xué)校全體教師在多功能教室進(jìn)行了為期三天的開(kāi)學(xué)前集中培訓,我感觸頗深,受益匪淺。專(zhuān)家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,令人耳目一新、百聽(tīng)不厭。雖然他們的教學(xué)風(fēng)格各異,但是教學(xué)態(tài)度卻是一致的,親和而不乏幽默,談笑間拉近了師生間的距離,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧、積極活潑的學(xué)習氛圍,學(xué)生們的學(xué)習活動(dòng)也特別充實(shí)。通過(guò)培訓我明白了:如何在課堂教學(xué)中改變傳統的教學(xué)模式,將新的課程理念融入到自己的教學(xué)中去,是我今后在教學(xué)工作中將繼續努力和探索的。

  本次培訓給我印象最深的是特級教師王xx老師的語(yǔ)文課《威尼斯的小艇》,王老師以親和的人格魅力,睿智的教學(xué)語(yǔ)言,豐富的文化底蘊,精湛的技藝、扎實(shí)而穩固的教學(xué)經(jīng)驗征服了大家。他遵循“自主讀書(shū)感悟為本,以“學(xué)生個(gè)性發(fā)展”為目標的教學(xué)思想,讓“讀”貫穿始終,讀的有序,讀的有得,讀的有法。還提倡學(xué)生充分地說(shuō),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,積極思維,在感悟和思考中受到情感熏陶,注重學(xué)生合作與交流的'引導,培養合作探究能力,倡導學(xué)生大膽質(zhì)疑,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。再加上王老師具有磁性的聲音,富有感染力的敘述不僅把學(xué)生帶入課文的情境中,就連在坐的聽(tīng)課老師也受到了熏陶感染,實(shí)在是一種藝術(shù)的享受。

  培訓中馬xx老師把多種課堂教學(xué)模式向我們作了詳細的講解和比較,讓我增長(cháng)了見(jiàn)識,開(kāi)闊了視野,同時(shí)也明白了教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法。不論什么模式,既要有循序漸進(jìn)的規律性,又要有隨機應變的靈活性,隨時(shí)注意考慮怎樣才能使學(xué)生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。小學(xué)生的求知欲旺盛,活動(dòng)性大,模仿力強,但持久性和耐力差。所以,在教學(xué)中應注意采用靈活多樣、生動(dòng)活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué),這樣才能收到預期的效果。

  雖說(shuō)培訓只有三天,但讓我的眼界更加開(kāi)闊,思路更加清晰,理念更加與時(shí)俱進(jìn)。我將在今后的教學(xué)中,汲取專(zhuān)家的思想精髓,理論精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得成長(cháng),獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法。

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