高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì )（精選11篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 1
有機會(huì )，也很榮幸，看到了各位教師標兵的演講。受益匪淺。以下是我對此寫(xiě)的心得。
幾位老師的工作都很優(yōu)秀，成績(jì)很突出。從他們的演講中能夠看出，他們?yōu)榱斯ぷ鞲冻隽撕芏�，才得�?lái)了今天的成績(jì)。沒(méi)有他們對教師工作的熱忱，也難有今天的成就。
其實(shí)，教師是一個(gè)壓力很大，同時(shí)責任也很大，也需要很大信心與耐心的工作。在工作中，我們難免遇到各種各樣的困難，需要我們以足夠的智慧與勇氣去面對和解決。其中在一位老師的演講中我聽(tīng)到，怎么“讓學(xué)生愛(ài)上你的課”。這是一位教語(yǔ)文的'班主任老師。講的很好�？梢哉f(shuō)，這樣的教學(xué)案例，在我們的工作中也經(jīng)常的遇到，仔細的回顧一下，我們是否兢兢業(yè)業(yè)的對待過(guò)？
我是一個(gè)教英語(yǔ)的老師，入行也沒(méi)多久，對英語(yǔ)教學(xué)也只是略知皮毛而已，常常感覺(jué)力不從心。在工作中也曾失望過(guò)，氣餒過(guò)，放棄過(guò)，但很多時(shí)候還是堅持著(zhù)。因為我知道，學(xué)生叫你一聲老師，你就有莫大的責任去教育他，去關(guān)心他，去指正他的毛病與不足。這一聲“老師”會(huì )牽著(zhù)你的心，會(huì )影響著(zhù)你是生活，會(huì )影響你的心情。
下面我想分享一下我的看法。對待學(xué)生的方法，今年我帶了一個(gè)文科班和一個(gè)理科班。按理說(shuō)文科班的學(xué)生都應該對英語(yǔ)很感興趣的。都愛(ài)學(xué)習，但是有時(shí)和學(xué)生發(fā)生矛盾后，學(xué)生心結很大，所以老師要主動(dòng)走過(guò)去，主動(dòng)和她打招呼。和她說(shuō)出了我心里的不安和歉意。她也表示道歉�？墒俏夷芨杏X(jué)到我們師生之間有一種莫名的生分。
但是我想，明明我是為了你好，你為什么就那么敵意呢？現在我能明白了，聽(tīng)完了幾位老師的親身經(jīng)歷演講后，我才明白。對于學(xué)生，不是一種方法就都可以管理的。要因人而異，要小心教育“與眾不同”的學(xué)生，正是我對學(xué)生沒(méi)有調查清楚，沒(méi)有很大的耐心，也沒(méi)有對學(xué)生有很大信心，才導致這樣的結果�，F在這個(gè)班的情況比以前好多了，但一看到那個(gè)空位置，我的心里還是很不舒服的。
現在我對課堂管理，有了很大的信心，也有很大決心。不能因為他們頑固不化，對他們失去信心；也不能因為他們不好管理，就畏懼而一味的牽就或姑息養奸。而是要積極的有效的去面對，去尋找適合他們的方法和策略。一步步的加以引導，慢慢的改正他們的不好的習慣和錯誤。視他們如己出。我相信總有一天，他們會(huì )被我的耐心和熱情，勇敢和關(guān)懷，真誠和熱愛(ài)感動(dòng)，使他們成為好學(xué)生，成為佼佼者。將來(lái)緣了自己的成長(cháng)夢(mèng)想，我就成功了。我也不枉學(xué)生叫我一聲“老師”！真感謝這些老師的演講！
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 2
在學(xué)習了“三愛(ài)”教育讀本，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無(wú)情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任。在開(kāi)展“三愛(ài)”師德師風(fēng)階段的學(xué)習后，使我深刻地認識到作為教師無(wú)尚光榮，看到了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會(huì )反響，贏(yíng)得了高度的贊譽(yù)。
作為一名教師，首先要愛(ài)教育。有敬業(yè)愛(ài)崗的精神，正確認清和對待教師責任，提高意識、能力。歌德說(shuō)：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值�！薄氨M力履行你的職責，那你就會(huì )立刻知道你的價(jià)值�！狈瞰I是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻，通過(guò)向學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受良好的教育，最終成為對社會(huì )有用的人才。對此，我們的責任在于教育和引導，重在樹(shù)立讓學(xué)生滿(mǎn)意的思想觀(guān)念，努力實(shí)現學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認可，成為社會(huì )滿(mǎn)意的.教育。
其次，要愛(ài)學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿(mǎn)足的群體。他們思想活躍，對周?chē)娜撕褪氯菀桌硐牖�，而我們又習慣把學(xué)生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng)，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去了解就一味的批評。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現他們每個(gè)都是祖國的花朵。要把“學(xué)生當成人來(lái)培養”，要正確對待學(xué)生的意見(jiàn)，師生之間應保持一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾，處理得好就會(huì )像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì )產(chǎn)生對立態(tài)度。我在今后的教育中，注重把學(xué)生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀(guān)念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同發(fā)展，培養和造就一代新人。
最后，要愛(ài)自己。塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師，行為世范”為準則，履行教書(shū)育人的神圣職責，增強教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和責任感，正確處理自己與社會(huì )的關(guān)系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模，做社會(huì )的表率，注重自身全面發(fā)展，增強自身師德修養，提高自身專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)現自身價(jià)值。
作為一名教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。隨著(zhù)“育人”時(shí)代的發(fā)展不斷有新的內容，那么就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著(zhù)眼于孩子的現在教學(xué)過(guò)程中，應開(kāi)發(fā)多方面的智力。
通過(guò)這次學(xué)習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì )他們怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。一句話(huà)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是實(shí)現教師人生價(jià)值，讓學(xué)生滿(mǎn)意的客觀(guān)需要。
愿“愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根，師德之魂。
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 3
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，讓我深深的知道：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。我們開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現。 我國現代教育家夏沔尊說(shuō)：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命，正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們！
古代教育家早就提出有教無(wú)類(lèi)，同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他心中的堅冰，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認可？高爾基曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì )做的事，如何教育孩子才是一件大事。讓我深深的體會(huì )到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是好教師的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著(zhù)神奇的教育效果，會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。
新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的'尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會(huì )到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái)，要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者，成為孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(cháng)豎起人格的參天大樹(shù)。萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節！雨果曾說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 4
師德師風(fēng)是衡量一名教師綜合素質(zhì)的重要標準，對于高中生來(lái)說(shuō)，也是影響他們學(xué)習成長(cháng)的關(guān)鍵因素。在長(cháng)時(shí)間的學(xué)習生活中，我認識到了師德師風(fēng)的重要性，并從中汲取了一些心得體會(huì )。
教師是學(xué)生成長(cháng)成才的引路人，他的言行舉止、教育方式直接影響著(zhù)學(xué)生的思想和道德觀(guān)念。一位德才兼備的教師不僅教書(shū)育人，更能以身作則，引導學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我深深感受到，師德師風(fēng)的培養對于高中生的教育意義重大。只有教師們具備高尚的品行和正確的處世態(tài)度，才能在教學(xué)中產(chǎn)生更深遠的影響。
一位教師的品德和師風(fēng)直接決定了與學(xué)生之間的關(guān)系是否和諧。師生之間的和諧關(guān)系是師德師風(fēng)體現的重要方面之一。積極正面的師風(fēng)在和諧的師生關(guān)系中扮演著(zhù)重要角色。在我所學(xué)習的學(xué)校，教師們常常以身作則，以真誠的態(tài)度與學(xué)生交流，給予學(xué)生真切的關(guān)愛(ài)和教導。這種和諧關(guān)系使學(xué)生得到更好的學(xué)習環(huán)境，也從而更好地成長(cháng)。
教育的'professionalism是一位教師固守職業(yè)理性的表現。專(zhuān)業(yè)的教育素養不僅包括學(xué)科知識的熟練掌握，更包括教學(xué)方法的運用和教育心理的把握。作為高中生，我發(fā)現那些擁有高度professionalism的教師往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和創(chuàng )造力，給予學(xué)生準確的指導和思維啟迪。因此，師德師風(fēng)的培養離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)素養的提高。
教師教書(shū)育人是其作為教育工作者的首要職責。高中生需要在學(xué)校時(shí)光中獲得知識，更需要得到正確的價(jià)值觀(guān)的教育。對于我而言，我非常感慨我班主任的輔導。她不僅注重我們的學(xué)業(yè)成績(jì)，還關(guān)注我們的人格養成。她經(jīng)常給我們講一些人生的道理，教會(huì )我們如何正確處理人際關(guān)系和情感問(wèn)題。正是這番教導，讓我認識到教師教育不僅僅關(guān)乎知識的傳授，更關(guān)乎人的道德和價(jià)值觀(guān)的塑造。
作為高中生，我們在成長(cháng)的過(guò)程中，也不能忽視自身對師德師風(fēng)的建設。我們需要不斷自我反思，提升自身素質(zhì)，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念。如何與老師保持良好的溝通，如何正確對待自己和他人的評價(jià)，都是我們在培養師德師風(fēng)方面要注意的問(wèn)題。通過(guò)主動(dòng)參與社會(huì )實(shí)踐和志愿活動(dòng)，我們可以鍛煉自己的社交能力和服務(wù)意識，進(jìn)一步提高自身師德師風(fēng)的素養。
在高中生活中，我逐漸意識到了師德師風(fēng)的重要性。教師的高尚師德和正確師風(fēng)對我們的成長(cháng)有著(zhù)深遠的影響。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系、堅守教育的professionalism、傳播正確的知識和價(jià)值觀(guān)、以及自我建設等方面都是培養師德師風(fēng)的重要環(huán)節。通過(guò)以上的經(jīng)驗和體會(huì )，我相信只有在良好的師德師風(fēng)的引領(lǐng)下，我們才能獲得更好的教育成果，更好地成長(cháng)為有道德情操的人。
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 5
作為一名職業(yè)高中教師，在履行教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)。只有通過(guò)自己的言行舉止、教育教學(xué)方法的提高、規范的職業(yè)行為，才能為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，選拔優(yōu)秀的職業(yè)人才，為社會(huì )和地方經(jīng)濟發(fā)展做出有力貢獻。
要想成為一名合格的職業(yè)高中教師，首先要具備高素質(zhì)的師德。這需要我們在平時(shí)的'工作和生活中，時(shí)刻關(guān)注自己的言行舉止是否符合職業(yè)道德規范，嚴格遵守倫理準則，具備社會(huì )責任感和使命感。只有通過(guò)不斷的自我反思和深刻的思考，才能完善自己的師德素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境和成長(cháng)環(huán)境。
同時(shí)，作為一名職業(yè)高中教師，我們還要具備規范的師風(fēng)。即使在非正常的情況下，我們都需要保持冷靜、理性，靈活應對各種復雜的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，我們還要注重課堂紀律的維護，絕不能允許任何的違規行為，確保課堂秩序的正常進(jìn)行。注意掌握生活中的時(shí)代潮流，深入生活，才能更好地融入社會(huì )，切實(shí)為學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀(guān)。
作為一位職業(yè)高中教師，我們必須清楚自己的職業(yè)生涯規劃，只有在職業(yè)生涯的不斷發(fā)展和提高中，才能更好地為學(xué)生創(chuàng )造更好的學(xué)習生活環(huán)境。想要成為一名優(yōu)秀的職業(yè)高中教師，首先要具備廣泛的知識背景和開(kāi)拓創(chuàng )新的能力，擁有分析和解決問(wèn)題的能力和決策分析的能力。同時(shí)，我們還要不斷學(xué)習新的教育方法，深入研究職業(yè)高中教育的最新發(fā)展，不斷提高自己的教育能力和素質(zhì)，讓自己更好地適應職業(yè)生涯的發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，作為一名職業(yè)高中教師，我們不僅需要具備高素質(zhì)的師德師風(fēng)，還需要深刻反思自己的教育方式和方法，不斷提高自身的職業(yè)技能和教學(xué)水平。這不僅能夠讓學(xué)生受益終身，更能夠為構建和諧社會(huì )做出自己的貢獻。讓我們攜起手來(lái)，共同進(jìn)步，創(chuàng )造屬于職業(yè)高中教育的美好明天。
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 6
作為一名體育老師，首先要做到身體力行，成為學(xué)生的榜樣。在平時(shí)的工作中，要注意自己的言行舉止，不但要遵守教師的職業(yè)道德和規范，還要時(shí)刻注意自己的形象和言行，樹(shù)立良好的行為標準，引導學(xué)生形成規范的行為習慣。同時(shí)，我們也要認真負責地履行自己的職責，對待學(xué)生一視同仁，并且用真誠的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，不偏袒、不厭倦，努力去培養學(xué)生們正確的道德觀(guān)念和行為規范。只有形成了規范的行為標準，學(xué)生們才能在軌道上正確前行。
高中體育課程的特點(diǎn)之一是團隊合作，而培養學(xué)生的團隊意識是體育教育的重要任務(wù)之一。作為一名高中體育老師，我深刻理解到，不僅要注重培養學(xué)生的身體素質(zhì)和運動(dòng)技能，更要培養學(xué)生的團隊協(xié)作意識和合作能力。在教學(xué)中，我注重組織學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)，如球類(lèi)比賽、隊形訓練等，鼓勵學(xué)生相互幫助、團結協(xié)作。同時(shí)，我還注重培養學(xué)生的團隊責任感，讓學(xué)生明白只有團結一心、共同進(jìn)步，才能獲得更好的成績(jì)。
高中體育師德師風(fēng)的一項重要任務(wù)是培養學(xué)生的自律意識。自律意識是高中生能夠自覺(jué)遵守規則和制度，自覺(jué)約束自己的重要能力。作為一名高中體育老師，我通過(guò)課堂流程的規范化、活動(dòng)組織的'規范化等多種方式培養學(xué)生的自律意識。在每節課的開(kāi)始，我會(huì )要求學(xué)生們按時(shí)到達，整齊劃一地列隊，這既培養了學(xué)生的紀律意識，也鍛煉了學(xué)生的自我管理能力。同時(shí)，我還注重培養學(xué)生的行為規范，要求學(xué)生們尊重他人、守時(shí)守紀，做到自覺(jué)遵守各項規章制度。
高中體育師德師風(fēng)的另一個(gè)重要任務(wù)是關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展。作為高中體育老師，我們既要關(guān)注學(xué)生的體育成績(jì)，也要關(guān)注學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。在課堂上，我會(huì )注重動(dòng)態(tài)評價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的表現，幫助他們認識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定個(gè)人學(xué)習計劃，鼓勵他們積極參加體育鍛煉，爭取進(jìn)步。同時(shí)，我還注重學(xué)生的心理健康，定期與學(xué)生交流溝通，了解他們的困惑和問(wèn)題，給予及時(shí)的心理疏導和支持，幫助他們解決難題，增強信心。
教師的職責不僅僅是傳授知識，更要引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。作為體育老師，我時(shí)刻提醒學(xué)生們要樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，要注重培養他們的團隊精神和集體榮譽(yù)感，要追求健康的體魄和積極向上的精神風(fēng)貌。在課堂上，我經(jīng)常通過(guò)講述體育健將的故事，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生選擇和追求，讓他們明白體育精神不僅體現在課堂上，更要貫穿于生活的方方面面。
結語(yǔ)：高中體育師德師風(fēng)是教師成長(cháng)和學(xué)生成長(cháng)的重要因素，在教學(xué)實(shí)踐中，體育老師應注重培養學(xué)生樹(shù)立規范的行為標準、團隊意識、自律意識，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展，并引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。只有這樣，我們才能更好地履行教育使命，培養出更多優(yōu)秀的體育人才。
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 7
近年來(lái)，高中師德師風(fēng)走進(jìn)校園活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步加強了教師的師德修養，引導教師以身作則，樹(shù)立良好的形象，嚴格遵守職業(yè)操守，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。我參加了最近的一次師德師風(fēng)活動(dòng)，在這一活動(dòng)中真切地感受到了師德師風(fēng)的重要性和影響力。
首先，師德師風(fēng)活動(dòng)使我更加深入地了解了教師的職責和要求。通過(guò)參與講座、研討等形式的學(xué)習活動(dòng)，我對教師的素養有了更深刻的認識。教師是社會(huì )的棟梁之材，他們肩負著(zhù)培養人才、傳播文化、規范行為等重要任務(wù)。因此，教師必須具備高尚的師德，對學(xué)生以誠相待，對待工作要認真負責。師德師風(fēng)活動(dòng)的開(kāi)展，為我們教師指明了方向，展示了我們的責任與使命。
其次，師德師風(fēng)活動(dòng)提高了我對教育工作的熱愛(ài)和責任感。在活動(dòng)中，我們參觀(guān)了一位優(yōu)秀教師的課堂，親眼目睹了他對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和教學(xué)方法的創(chuàng )新。這讓我深感教育事業(yè)的偉大和充實(shí)，激發(fā)了我的熱情和動(dòng)力。作為一名教師，不僅要教書(shū)育人，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(cháng)。師德師風(fēng)活動(dòng)讓我明白了教育工作的重要性，同時(shí)也讓我明確了自己作為教師的責任。
第三，師德師風(fēng)活動(dòng)促使我反思自身的不足，并積極改正。在活動(dòng)中，我們不僅聆聽(tīng)了杰出教師的工作經(jīng)驗，還受到了同行們的建議和指導。這為我發(fā)現了自身在教學(xué)方面的不足，并給予了我必要的批評和鼓勵。我意識到作為一名教師，我們需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)能力，時(shí)刻保持謙虛和開(kāi)放的心態(tài)，不斷學(xué)習和進(jìn)步。
第四，師德師風(fēng)活動(dòng)傳遞了教師之間的真誠與友愛(ài)。在活動(dòng)中，我們有機會(huì )與其他學(xué)校的老師進(jìn)行交流。通過(guò)與他們的溝通，我發(fā)現他們工作中的.困惑和煩惱與我們是如此相似。我們相互鼓勵、相互學(xué)習，形成了相互支持的團隊。這樣的經(jīng)歷讓我感受到教師之間的友情與互助，共同面對挑戰，共同成長(cháng)。
最后，師德師風(fēng)活動(dòng)培養了我的社會(huì )責任感。通過(guò)參與社區服務(wù)活動(dòng)，我們教師將自己的知識與技能回報社會(huì )，為社區的發(fā)展和進(jìn)步作出貢獻。這樣的活動(dòng)不僅拉近了學(xué)校與社會(huì )的聯(lián)系，也讓我認識到自己作為一名教師，應該承擔起更多的社會(huì )責任，為社會(huì )培養更多有用的人才。
綜上所述，高中師德師風(fēng)活動(dòng)讓我深入認識到了教師的職責和要求，提高了我的熱愛(ài)和責任感，促使我反思自身的不足，并積極改正，傳遞了教師之間的友愛(ài)，培養了我的社會(huì )責任感。師德師風(fēng)活動(dòng)在今后的教育工作中將繼續發(fā)揮重要的作用，引導教師們更好地履行職責、提升自己的素養，為學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展做出更大的貢獻。
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 8
老師的職責是教書(shū)育人，是學(xué)問(wèn)的傳授者，更是引導同學(xué)如何做人的引路人�？梢哉f(shuō)，老師是除家長(cháng)外，對同學(xué)的成長(cháng)影響最大的人。通過(guò)這些日子來(lái)師德師風(fēng)的學(xué)習，我認為新時(shí)期的師德應表現為一種以對同學(xué)愛(ài)為核心的劇烈的使命感和責任感，師德的表現是多方面的，老師常常與同學(xué)在一起，老師對工作的態(tài)度，對同學(xué)的態(tài)度、對社會(huì )的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì )對同學(xué)產(chǎn)生影響，良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在不斷學(xué)習的基礎上，也需要我們提高自律和反思意識，在我的教同學(xué)涯中，我覺(jué)得以下幾個(gè)方面還要更加嚴格要求自己：
首先，加強學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素養。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細。要提高我們的自身素養，這要求我們年輕老師多聽(tīng)取同學(xué)和老老師的各種看法，并且自身不斷的學(xué)習，樂(lè )觀(guān)學(xué)習，不斷開(kāi)拓新教法。在這點(diǎn)上，由于平常班主任工作比較繁忙，我覺(jué)得自身的學(xué)習不夠，沒(méi)有準時(shí)進(jìn)行各方面的充電。
其次，更加注意師德修養。以身作則，老師的'言行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均喜歡仿照，這將給同學(xué)成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己所以，我們要時(shí)刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠干凈，精神飽滿(mǎn)，不行將個(gè)人絲毫的不良心情表現在課堂上。更不行在課堂上發(fā)牢騷，否則，不僅會(huì )對同學(xué)產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì )影響自己在同學(xué)心目中的形象。我有時(shí)受心情的影響，在課堂教學(xué)中不能很好地掌握自己，影響了教學(xué)效果，這方面也需要改進(jìn)。
第三，更加關(guān)愛(ài)同學(xué)。老師對同學(xué)的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素養教育的理念，要注意人文關(guān)懷，精神扶持，成為同學(xué)健康成長(cháng)的指導者和引路人。詳細表現在對同學(xué)的人格的敬重上。公平地看待每一位同學(xué)，關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，嚴格要求每一位同學(xué)。要關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展，和諧進(jìn)展。要充分發(fā)揮同學(xué)主體性、獨立性、制造性，鼓舞同學(xué)樂(lè )觀(guān)主動(dòng)的學(xué)習和參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)的潛力得到充分進(jìn)展，因此，創(chuàng )新始終是一個(gè)很重要的概念，但我在同學(xué)創(chuàng )新力量的培育上花的功夫和時(shí)間不夠，這一點(diǎn)也需要反思。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要不斷的努力，要從每個(gè)老師做起，培育良好的師德。盼望能借這次師德師風(fēng)學(xué)習的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強師能”，我能改正自身的不足，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好!
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 9
作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！崩蠋熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養。每個(gè)工作崗位都有他存在的意義，那么我們老師存在的意義何在呢?我想只有真正理解了師德師風(fēng)的含義，才能真正的成為一個(gè)對得起自己，對得起同學(xué)。通過(guò)學(xué)習和工作實(shí)踐，我對于師德師風(fēng)有了更深的理解，我簡(jiǎn)潔地談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
一、作為老師，要為人師表。老師的形象尤為重要，身為老師的我時(shí)刻嚴格要求自己，在言行上符合老師職業(yè)道德的標準，時(shí)刻努力從思想上、行動(dòng)上去塑造良好的老師形象。在工作中，我仔細對比師德五不準，加強自身的品德修養，并常常反省與反思，準時(shí)矯正自己的言行，到處做同學(xué)表率。平常，在公共場(chǎng)所也注意樂(lè )觀(guān)維護老師聲譽(yù)，時(shí)刻留意自身的形象，對那些損害市民形象的人也進(jìn)行監督，并予以制止。身為一名老師，我到處保持良好的老師形象。為師德建設貢獻自己的一份力氣。
二、關(guān)愛(ài)同學(xué)是師德最重要的體現。老師應當熱愛(ài)同學(xué)，主動(dòng)常常與同學(xué)溝通溝通，了解同學(xué)的思想，從心里情愿與同學(xué)成為伴侶，建立起公平和諧的師生關(guān)系。這樣，同學(xué)平常也就會(huì )主動(dòng)和老師溝通思想，遇到問(wèn)題，也會(huì )主動(dòng)征求老師的看法。同時(shí)遇事要冷靜，不要任憑發(fā)怒，以威壓人，處事要盡量公正合理，不抱偏見(jiàn)，對自己全部
的同學(xué)，不管是不是自己教過(guò)的，對全部同學(xué)都要一視同仁，這樣才能在同學(xué)中樹(shù)立起較高的威信。喜愛(ài)一個(gè)同學(xué)就等于塑造一個(gè)同學(xué)，而厭棄一個(gè)同學(xué)無(wú)異于毀壞一個(gè)同學(xué)。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是現今大多數家庭都是獨生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會(huì )的競爭越來(lái)越激烈，使現在一些同學(xué)負擔很重，形成了很大的心理壓力，他們簡(jiǎn)單形成孤僻、霸道的共性，使部分同學(xué)進(jìn)入高校后就消失了很多的.不適應。這就更要求我們廣闊老師真誠相待、熱忱鼓舞、急躁關(guān)心每一位同學(xué)，用師愛(ài)的溫情去溶化他們“心中的堅冰”，讓他們在開(kāi)心的情感體驗中接受。
三、作為一名老師最重要的是喜愛(ài)自己的崗位，有劇烈的責任心，只有這樣你才會(huì )真正全身心地投入，仔細備課，細心組織每一次講稿，仔細對待每一堂講課，想方設法把盡可能多的學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，完成古人對老師的教書(shū)方面的職責要求：傳道、授業(yè)、解惑。其實(shí)任何事情都是雙向的，同學(xué)假如看到老師這么努力、這么仔細，付出這么多來(lái)教他們，我想他們確定會(huì )首先在思想上對這位老師予以確定，不會(huì )在學(xué)習的過(guò)程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，真正起到了示范的作用。
四、教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。老師要把自己的同學(xué)培育成為有用的人才，就必需把書(shū)教好。這就要求老師要具淵博學(xué)問(wèn)。在學(xué)問(wèn)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達抱負的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免
驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨，混跡社會(huì )，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是老師的天職。老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在同學(xué)心靈上細心施工的工程師。
總之，作為一名人民老師，要誠信立教。我覺(jué)得老師對同學(xué)的愛(ài)，能創(chuàng )設寬松和諧的氛圍，喚起同學(xué)的主體意識，啟迪同學(xué)的良知，培育同學(xué)良好的品德行為。讓我們對同學(xué)少一分苛求，多一分理解;少一分埋怨，多一分寬容;少一分指責，多一分敬重。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 10
歷史作為一門(mén)學(xué)科，占據了高中教學(xué)計劃的重要位置。而歷史師作為傳遞歷史知識的重要人物，他們的師德師風(fēng)則直接影響了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和素養。在高中歷史教學(xué)中，歷史師不僅要有出色的教學(xué)技能，還應該具備優(yōu)秀的師德師風(fēng)。
高中歷史課程與初中有很大區別，主要特點(diǎn)在于更加強調歷史意識的提升和歷史思維的培養。而歷史教師則應該有意識地培養學(xué)生的歷史意識和歷史思維，在學(xué)生中樹(shù)立起歷史的重要性以及歷史與現實(shí)的聯(lián)系。除了傳遞知識，歷史師還應該注重啟發(fā)式教學(xué)的實(shí)踐，通過(guò)對歷史事件的剖析和分析，引導學(xué)生自主探究、自主學(xué)習，力求讓學(xué)生在歷史學(xué)科中得到進(jìn)一步的發(fā)展和提升。
師德師風(fēng)是教師行為的規范，是教師在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中要全面實(shí)現的基本要求，并反映出教師的職業(yè)水平和職業(yè)素質(zhì)。高中歷史教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)科本身的教學(xué)內容，還要注重教育學(xué)生道德為上。歷史師應該在教學(xué)生知識的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行道德教育。教師在自己的行為和言語(yǔ)中反映出來(lái)的.品質(zhì)和作風(fēng)對學(xué)生的影響非常重要。教師是學(xué)生心靈成長(cháng)的引路人，良好的師德師風(fēng)是學(xué)生成長(cháng)的必要條件。
在實(shí)際的歷史教學(xué)中，歷史師要做到對學(xué)生負責、責任心強，踏實(shí)做好教學(xué)，注重啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)探究歷史知識。同時(shí)，歷史師要為人師表，言傳身教，以身作則，做到為人師表，傳授學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)念。歷史師應尊重學(xué)生，保持平等和謙虛態(tài)度，使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和關(guān)注。此外，歷史師也應該注重自我發(fā)展，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，在教學(xué)中不斷追求新的突破和進(jìn)步。
5.結論。
總之，高中歷史師德師風(fēng)不僅是一種職業(yè)素養的表現，更是對學(xué)生的一種啟示。歷史師德師風(fēng)的優(yōu)劣直接關(guān)系到對學(xué)生的影響和成長(cháng)，也會(huì )直接影響到歷史學(xué)科的教學(xué)水平。對于歷史師而言，要具備出色的專(zhuān)業(yè)水平和改良的教學(xué)方法，更要注重自身的師德師風(fēng)，成為學(xué)生學(xué)習歷史知識和價(jià)值觀(guān)的引路人。
高中教師師德師風(fēng)心得體會(huì ) 11
作為一名教師，我踏上講臺已經(jīng)12年了。我認為只要認真的上好每一節課，批改好每一次作業(yè)，完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標，就是一個(gè)好老師了。然而昨天的一次培訓，讓我對以前的教學(xué)方法，教學(xué)理念不得不進(jìn)行一次深刻的反思，那樣沒(méi)有激情、機械的完成教學(xué)任務(wù)的“教書(shū)”，是培養祖國的棟梁？還是抹殺了祖國的花朵？社會(huì )把教師說(shuō)成是“太陽(yáng)底下光輝的職業(yè)”，是辛勤的園丁，是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我汗顏。聽(tīng)了梁燕玲教授的《新課程理念下教育評價(jià)體系的探討》，羅志琳教授關(guān)于《教師師德規范與踐行策略》的報告，更真切的感受了“最美中國鄉村教師”徐德光的先進(jìn)事跡報告會(huì )，我仿佛看見(jiàn)了一盞明燈，給我指出了方向。
梁教授談到，對于每一個(gè)學(xué)生，我們都能找到他身上的閃光點(diǎn)對其進(jìn)行鼓勵。教師的一句不經(jīng)意的話(huà)語(yǔ)，對學(xué)生造成的傷害是可能是一生的，并舉了著(zhù)名主持人崔永元的例子，我怔住了。教書(shū)育人，教好書(shū)，育好人，如果我們含辛茹苦培養出來(lái)的孩子是一個(gè)自私自利、毫無(wú)責任感、沒(méi)有德行的人，這樣的“好學(xué)生”是我們的悲哀，也是我們社會(huì )的悲哀。而徐德光老師做到了，他對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)讓學(xué)生懂得回報社會(huì )，他的學(xué)生陳老師也義無(wú)返顧的加入到他的教學(xué)中來(lái)。一個(gè)月才600元的工資，在這個(gè)金錢(qián)橫流的社會(huì )，堅持了那么多年，這是多么的難能可貴，需要多大的勇氣和毅力。我在想，在那么多的日子里，家人的埋怨，他人的奚落，都只能默默地承受。沒(méi)有對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，沒(méi)有懷著(zhù)對家鄉發(fā)展的責任感，是什么支撐著(zhù)他的信念？
我們的社會(huì )太需要這樣的好老師了，他為我們留守一片心靈的天空，他讓我們看到了教育的希望。
我們的學(xué)生就是希望，正確的評價(jià)學(xué)生，過(guò)去的'榮辱與恥辱，只能代表過(guò)去，真正代表一個(gè)人的一生的是他現在與將來(lái)的所作所為。在今后的教學(xué)中，我將時(shí)刻反省，做學(xué)生的楷模，幫助學(xué)生正確認識自我，建立自信，發(fā)揮好教育的評價(jià)功能，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的、有個(gè)性的發(fā)展。努力學(xué)習新的知識，新的教育理念，新方法。拓寬知識視野、增強知識儲備、深化專(zhuān)業(yè)知識、優(yōu)化知識結構，尊重教育教學(xué)規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，努力提升自身的修養，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的小學(xué)教師。
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