關(guān)于家訪(fǎng)教師心得體會(huì )及感悟

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，我們常常會(huì )因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感悟，這時(shí)就可以通過(guò)文字的方式把這些感悟都記錄下來(lái)。不過(guò)，是不是寫(xiě)起來(lái)就無(wú)從下筆？以下是小編整理的關(guān)于家訪(fǎng)教師心得體會(huì )及感悟，希望對大家有所幫助。

關(guān)于家訪(fǎng)教師心得體會(huì )及感悟1

　　我們開(kāi)車(chē)孫莊子鄉石門(mén)村，對幾名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。其中學(xué)生董寶成的家訪(fǎng)過(guò)程使我印象深刻。

　　一路蜿蜒曲折終于走到了平整的村落，跟著(zhù)引路村民的腳步我們走到了董寶成家的門(mén)口，首先印入眼簾的是用一根鐵絲當鎖子的銹跡斑斑的破舊鐵門(mén)，費了很大勁才打開(kāi)這面咿呀作響的門(mén)，走進(jìn)院子里，我們仿佛進(jìn)入了動(dòng)物農場(chǎng)，圈著(zhù)的豬，拴著(zhù)的羊，滿(mǎn)院跑的雞鴨，以及滿(mǎn)院的糞便，讓我們不禁感到心酸，孩子們就是在這樣的環(huán)境里生活的？進(jìn)到家里，我只能用家徒四壁來(lái)形容這個(gè)家，墻都是土坯墻，白一片黃一片的，涂料刷的不均勻，家里一件像樣的家具都沒(méi)有，的一張桌子也是堆滿(mǎn)了雜物。我們和幾個(gè)孩子進(jìn)到家里都尷尬的站著(zhù)，因為根本沒(méi)有可坐的地方，到是孩子說(shuō)了一句，老師，你們就坐在炕上吧。

　　忍著(zhù)心中的五味雜陳，開(kāi)始了我們的家訪(fǎng)活動(dòng)，孫老師給他們簡(jiǎn)要介紹了我校教育的理念，談了談我們學(xué)校在孩子教育方向的辦法，以及我們學(xué)校是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，學(xué)生和家長(cháng)感到了溫暖，當時(shí)只有董寶成和他的姐姐在家，父母已經(jīng)出去打工了，禮貌懂事的她，一直微笑著(zhù)聽(tīng)我們說(shuō)完了話(huà)，最后緩緩說(shuō)出了自己的想法，自己的弟弟頑皮，希望老師們耐心的教導，還當著(zhù)老師們的面教育弟弟在學(xué)校聽(tīng)老師話(huà)，努力學(xué)習，別辜負老師們的期望。樸素的話(huà)語(yǔ)透露著(zhù)真誠，曾經(jīng)教過(guò)姐姐的老師們對姐姐的話(huà)贊許不已。

　　此次的活動(dòng)很多家長(cháng)對老師的'到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到，原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，老師們也在注視和關(guān)心著(zhù)自己，學(xué)生們興奮的心情溢于言表，家長(cháng)熱情的招待包含了千言萬(wàn)語(yǔ)。

　　“千師家訪(fǎng)”活動(dòng)也讓我受益匪淺，走出學(xué)生的家門(mén)我覺(jué)得身上的擔子更重了，這樣的孩子，這樣的家庭環(huán)境，都要靠他們自己的努力去改變，而小學(xué)教育，是他們改變自己命運的基礎，這副擔子在我們的肩上沉甸甸的，這個(gè)使命也會(huì )督促我一步一步的走穩自己的教育生涯！

關(guān)于家訪(fǎng)教師心得體會(huì )及感悟2

　　我們一行來(lái)到了孫莊子村，一路上下著(zhù)小雨，天氣有些涼。進(jìn)村后我們深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。讓我記憶深刻的是去孫文喆家里。

　　剛進(jìn)村子，就看見(jiàn)孫文喆的媽媽站在村口迎接我們，家長(cháng)上前熱情的拉住我們的手，一路把我們帶進(jìn)家里，進(jìn)到屋里，忙前忙后的沏茶，端上自家產(chǎn)的水果。屋子里擺設井然有序、干凈整潔，就連茶幾上綠蘿的葉子都是不帶一點(diǎn)灰塵的。我作為一名年輕的教師，家訪(fǎng)對于我來(lái)說(shuō)很緊張，家長(cháng)的熱情招待給我增加了信心，使我更想和他們面對面聊一聊。

　　孫文喆聽(tīng)到老師的到來(lái)，趕快跑出來(lái)打招呼，他在幫弟弟輔導作業(yè)，我們幾位老師參觀(guān)了他和弟弟的屋子，房間收拾的`十分整潔，陳設很簡(jiǎn)單，但卻很溫馨。

　　我們到客廳坐下來(lái)，家長(cháng)介紹：全家只靠爸爸務(wù)農養家，供倆孩子上學(xué)，經(jīng)濟并不寬裕，但好在孩子們很懂事兒。孫文喆在家中制訂了許多的假期計劃，認真完成自己的作業(yè)，還要幫弟弟輔導作業(yè)，同時(shí)空暇時(shí)給忙碌的爸媽做飯、干家務(wù)。經(jīng)過(guò)家長(cháng)的一番介紹我才明白，孩子在學(xué)校的自理能力那么強、幫助班里學(xué)生也是離不開(kāi)家庭教育的。高主任談了談我們的教育理念，和辦學(xué)思想，班主任老師說(shuō)到孫文喆，滿(mǎn)臉都透露著(zhù)滿(mǎn)意的表情，她說(shuō)他是我們班里男生中成績(jì)優(yōu)秀的孩子，更是一個(gè)好班長(cháng)。完成好學(xué)習任務(wù)的同時(shí)，協(xié)助老師完成各項工作。同時(shí)孫文喆各方面全面發(fā)展，他也是我校的“小小舞蹈家”，他參加的比賽多次獲獎。

　　最后孫文喆把自己的想法統統都講給老師聽(tīng)，家長(cháng)也因此了解了孩子內心深處的想法，對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。

　　此次活動(dòng)中我感受很深，家長(cháng)的熱情，孩子的期望，這使我們肩上的重擔更重了，我們會(huì )選擇不同的教育方式來(lái)對待這些需要我們關(guān)心的孩子，很多家長(cháng)反應：老師說(shuō)的，孩子就會(huì )聽(tīng)進(jìn)去。這句話(huà)給了我們多大的鼓勵。每當這些山村孩子們，用渴望的眼睛看著(zhù)我，我心中的信念都會(huì )再響起一次：我一定讓你們走出大山，看看外面的世界。我們要真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。

關(guān)于家訪(fǎng)教師心得體會(huì )及感悟3

　　西坡底村，距離學(xué)校11里地，這是我們的首站。村在山里面，車(chē)子開(kāi)不進(jìn)去，我們只能把車(chē)停在村口，步行進(jìn)村。由于前兩天剛下完雨，村里的道路泥濘難行，穿過(guò)一座簡(jiǎn)易的小廣場(chǎng)，躲過(guò)幾只狗的狂嘯，我們終于來(lái)到貧困生張同學(xué)的家里。

　　初到家門(mén)外，破舊的墻壁讓人十分驚訝，也讓我們真切的感受到張同學(xué)家的實(shí)際情況。走進(jìn)家門(mén)，院內的景象更是觸目驚心。屋子沒(méi)有門(mén)、沒(méi)有窗，我們去的時(shí)間正值炎炎夏日，蒼蠅在屋內飛來(lái)飛去。屋內真可以用一貧如洗來(lái)形容，家里什么家電都沒(méi)有，只有一個(gè)大土炕和幾床破被子。孩子穿著(zhù)學(xué)校的校服，已經(jīng)看不出原來(lái)的'原色，詢(xún)問(wèn)是沒(méi)有任何換洗的衣服。我們的心中都酸酸的，幾個(gè)女老師差點(diǎn)落下淚來(lái)。

　　孩子母親患有癲癇，幾乎每日都會(huì )發(fā)作，現在已經(jīng)完全喪失了工作能力，甚至是生活能力。吃喝拉撒全都靠人照顧，如果她癲癇發(fā)作了而身邊沒(méi)有人的話(huà)，后果不堪設想。孩子父親已經(jīng)60多歲了，現在仍在每天下地勞作，因為父親的收入是全家的經(jīng)濟****。提到家庭，孩子父親也在抱怨，不知道自己哪一天就干不動(dòng)了，那時(shí)候老婆孩子怎么養。

　　我們的帶隊領(lǐng)導是校長(cháng)。許校長(cháng)誠心地與他的家長(cháng)交流，具體了解他的家庭狀況、生活環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性、在家的表現，也了解到家長(cháng)的希望、要求，和家長(cháng)一起探討如何幫助學(xué)生克服困難，同時(shí)鼓勵張同學(xué)堅強懂事，在逆境中磨勵人生，努力拼搏，立志自強，用知識改變命運。

　　這一次的家訪(fǎng)活動(dòng)，我們了解到許多學(xué)生的父母都是務(wù)農的，沒(méi)有固定收入。因為貧窮都沒(méi)有上過(guò)學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習。通過(guò)走訪(fǎng)，了解了學(xué)生的情況，感覺(jué)自己肩上的擔子更重了。我們學(xué)校大多是貧困生，而在我們班，貧困生就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長(cháng)。他們有著(zhù)城市孩子所沒(méi)有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習慣，學(xué)習習慣，養成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒(méi)有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為他們的老師，我們以后應該把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心。父母忙于生計，孩子的愛(ài)的缺失，那么作為老師就應該多給這些孩子愛(ài)心。我想，即使是父母沒(méi)有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì )很優(yōu)秀的!

關(guān)于家訪(fǎng)教師心得體會(huì )及感悟4

　　作為年輕的班主任，我總在思考這樣的一些問(wèn)題，怎樣能使學(xué)生對我敞開(kāi)心扉，怎么才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，給予他們一點(diǎn)點(diǎn)溫暖呢？正巧學(xué)校給我實(shí)踐解決這一問(wèn)題提供了平臺。借著(zhù)這次機會(huì )，暑假的第一個(gè)星期，我去了陳同學(xué)家進(jìn)行了家訪(fǎng)。

　　陳同學(xué)平時(shí)在學(xué)校里性情溫和、待人誠懇，課堂上遵守紀律，但總是沉默不語(yǔ)，不會(huì )主動(dòng)積極地回答老師問(wèn)題。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的家訪(fǎng)，我了解到，陳同學(xué)主要是由媽媽負責她的學(xué)習生活，家長(cháng)向我反映，孩子在家很懂事，能理解媽媽的難處，從不向媽媽提出過(guò)分的要求。暑假生活開(kāi)始了一個(gè)星期了，每天都會(huì )在家拖地打掃衛生，在媽媽的監督下，制作了一張暑期生活規劃表，各門(mén)功課每天完成的作業(yè)量都有一個(gè)清晰的規劃，遵循著(zhù)“今日事今日畢”的原則，作業(yè)從不拖拉。

　　陳同學(xué)初一剛進(jìn)來(lái)的學(xué)習成績(jì)還是不錯的，處于班級的中上游。但較初一上學(xué)期而言，這個(gè)學(xué)期的`成績(jì)有了明顯的退步。平時(shí)課堂上回答問(wèn)題不是很積極，注重理性思維的一些學(xué)科成績(jì)明顯處于下滑的趨勢，面對政史地生小四門(mén)的背誦也是能偷懶就偷懶。這就導致了幾次考試都處于班級中下游水平了。小陳同學(xué)自己也很心急，她對自己的成績(jì)做了一個(gè)較為全面的分析，客觀(guān)地指出了自己學(xué)習上的問(wèn)題，對自己的薄弱科目也有一個(gè)清楚的認知，宛如一個(gè)小大人。

　　在和陳媽媽的交流過(guò)程中，了解到在期末復習的最后幾天，由于家中親人的離世，無(wú)人監督陳同學(xué)的作業(yè)完成情況，所以孩子只完成了老師布置的筆頭作業(yè)，對于背誦的作業(yè)選擇性地忽視了。小陳同學(xué)的媽媽對我來(lái)家訪(fǎng)很是高興，和我交流了很多關(guān)于孩子的情況，說(shuō)了很多趣事，這個(gè)小女生在媽媽面前就是個(gè)小話(huà)癆，每天媽媽接送她上下學(xué)，她總是有說(shuō)不完的話(huà)，把一天中發(fā)生的故事要完整給媽媽復述一遍。

　　通過(guò)家訪(fǎng)，我和小陳同學(xué)以及她的媽媽達成共識，手機一定是底線(xiàn)，作為父母一定要守好這條底線(xiàn)，在即將到來(lái)的初二學(xué)年，要用自己的努力去面對學(xué)習，面對生活。不能給自己的學(xué)習生涯留下遺憾。在輕松融洽的氣氛中，我們針對孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。

關(guān)于家訪(fǎng)教師心得體會(huì )及感悟5

　　4月15號，在提前和負責家訪(fǎng)的學(xué)生溝通后，我和班主任王海生老師一同前行，走訪(fǎng)了5名學(xué)生。此前我對班里的學(xué)生們十分著(zhù)急，有的學(xué)生晚交作業(yè)，有的學(xué)習狀態(tài)不好，有的成績(jì)不理想等等，盡管此前我們已經(jīng)在班級教師群、單獨溝通了孩子們存在的問(wèn)題，在家訪(fǎng)路上，利用前行時(shí)間又和班主任商榷一番，為此次家訪(fǎng)確定了幾個(gè)主要了解方向。不知不覺(jué)，一路下來(lái)，已經(jīng)到達第一位學(xué)生處，開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導、學(xué)習狀態(tài)詢(xún)問(wèn)、手機使用情況、學(xué)習存在的問(wèn)題、筆記、整理本的`完成情況進(jìn)行一一檢查與指導。

　　疫情期間，在家學(xué)習是一把雙刃劍，學(xué)生能享受家里舒適的學(xué)習環(huán)境，但也會(huì )受到很多誘惑，容易懶散起來(lái)，效率低下。我本以為可能看到學(xué)生偷懶的狀態(tài)，腦海里已經(jīng)快速閃現如何糾正他的懶散，幫助他回復良好的學(xué)習習慣的相關(guān)策略，但令人驚奇的是，學(xué)生們準備充分，當我看到學(xué)生整理本分類(lèi)明確、井井有條，感到十分的欣慰，也對學(xué)生給予了鼓勵和肯定。

　　學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。當我看到親切的學(xué)生，他們誠懇的態(tài)度，求知的認真，求學(xué)的進(jìn)取，我也不再手足無(wú)措，感到充滿(mǎn)力量。和每一位學(xué)生深入談心，幫助他們克服疫情期間的學(xué)習問(wèn)題。與學(xué)生們達成了共識，不要隨性而為，要全力以赴，對自己負責，居家學(xué)習期間，秉持“慎獨”的修行。

　　作為一名青年教師，應該時(shí)刻保持和學(xué)生共同成長(cháng)，勸學(xué)生自律的同時(shí)，自己也要做到，努力工作，不隨性而為，活在當下，每天都有新進(jìn)步！

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