訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì )范文

　　在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì )范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì )范文1

　　今天，對于甜甜來(lái)說(shuō)，可真算是個(gè)大大的辛苦日。因為她將整個(gè)“小超市”的物品都分類(lèi)擺放整齊了。要知道，“小超市”里的瓶瓶罐罐、毛絨玩具等可真是不少，總之，整理超市物品是個(gè)大工程！那怎么會(huì )讓她一個(gè)人整理呢？對于我而言，是對甜甜的`一次善意的懲罰，但對她而言，則會(huì )是一次受益終生的經(jīng)歷！

　　區域活動(dòng)時(shí)，甜甜選擇了去“超市”玩兒。當我去超市“購物”時(shí)，看到滿(mǎn)地狼藉。還未等我詢(xún)問(wèn)，甜甜搶先告訴我，她在找一個(gè)發(fā)卡，上次在這玩兒時(shí)她忘記拿走了，這個(gè)發(fā)卡是姐姐送給她的生日禮物，她可喜歡了！聽(tīng)了她的話(huà)，我便裝作若無(wú)其事地走開(kāi)了，只留給她一句話(huà)：找完了把東西放回原處就行了！“嗯！”她高興地應允著(zhù)�？刹灰粫�(huì )兒，她又找到我說(shuō)：“老師，我忘記那些東西應該放在哪了？”“那就動(dòng)動(dòng)腦筋，按照你的想法擺，我相信你能做好！”我鼓勵她說(shuō)。果然，她按照不同的分類(lèi)將那些商品整齊地擺到了柜子里�？吹剿凉M(mǎn)頭大汗但又心滿(mǎn)意足的樣子，我真慶幸自己剛才所表現出的若無(wú)其事。

　　也許甜甜現在還無(wú)法理解我的用心良苦，也不會(huì )覺(jué)得我的無(wú)所謂其實(shí)是把她當作一個(gè)有人格的人來(lái)尊重，但我堅信，這一次的勞動(dòng)經(jīng)歷將會(huì )令她終生受益！

訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì )范文2

　　我是小學(xué)老師。我也是從大山里走出來(lái)的孩子，深深體會(huì )到交通的不便帶來(lái)的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉的面貌。

　　在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們深入到xxxxxx小朋友的家庭，首先講明我們來(lái)的目的.，然后就進(jìn)行交流、拍照。在交流過(guò)程中，我們得知這個(gè)家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺(jué)得資助這個(gè)小女孩是非常有義務(wù)的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。雖然xxxxxx出生在這種家庭，但她那活潑、開(kāi)朗的性格絲毫沒(méi)有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現在還沒(méi)有太多的經(jīng)濟能力，但是我相信身邊的人也會(huì )在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關(guān)愛(ài)。

　　在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們同樣也了解到xxxxxx的父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個(gè)家庭的頂梁柱來(lái)說(shuō)，是遠遠不夠支付生活費等其他費用的，頓時(shí)，我的大腦中就閃過(guò)一個(gè)念頭，難道是曾經(jīng)所受的挫折過(guò)多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點(diǎn)，做一個(gè)好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說(shuō)：“農民工可以去學(xué)習一些技術(shù)，去培訓，這樣，工資至少也能比現在的多，才能養家糊口�！笔前�!有這樣的好機會(huì )，為什么不充實(shí)自己。

　　家訪(fǎng)給我最大體會(huì )是拉近了與學(xué)生家長(cháng)的距離，拉近了與學(xué)生的“心靈”距離，加強了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們在溫暖中成長(cháng)。

訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì )范文3

　　xx月xx日，班主任xx老師和數學(xué)xx老師專(zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪(fǎng)，我們談了很久，我收獲很多xx老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習情況，另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習和生活情況。作為家長(cháng)，我對學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對老師們的.辛勤付出表示由衷的感謝!

　　一直以來(lái)，學(xué)校老師給了xxxx親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次xx老師稱(chēng)贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，xx老師也說(shuō)了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時(shí)容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(cháng)應有的作用。

　　xx老師還詳細地詢(xún)問(wèn)了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我一定配合老師，做好家長(cháng)應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jì)和能力。

　　經(jīng)過(guò)這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習和思想情況。xx老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè )于奉獻不受回報的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養著(zhù)他們的心田。

訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì )范文4

　　本學(xué)期，我擔任四年級語(yǔ)文教學(xué)工作，由于是新的班級，新的教材(人教課標版)，教學(xué)方式和輔導方法都是全新的，對我來(lái)講，這期是一個(gè)全新的開(kāi)始。為完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學(xué)，培養創(chuàng )新精神、實(shí)現素質(zhì)教育為目標，然后以學(xué)校語(yǔ)文教研組教研計劃為指導，突出四年級教材特點(diǎn)，并結合本班學(xué)生實(shí)際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開(kāi)展。

　　課前，能認真學(xué)習教學(xué)大綱，鉆研教材，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量篩選的方法，提高課堂效率。主要體現在以下幾個(gè)方面：

　　一、培養良好的學(xué)習習慣。

　　如教會(huì )學(xué)生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題)，堅持課前預習，并讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題，在學(xué)習課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結。這樣，就為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習氛圍，排除學(xué)生消極聽(tīng)課的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

　　二、為符合兒童形象思維的特點(diǎn)

　　在教學(xué)中盡量利用直觀(guān)教具，如插圖、課件等進(jìn)行教學(xué)。并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

　　三、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生

　　注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P和鼓勵，讓每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問(wèn)和觀(guān)點(diǎn)。

　　四、在教學(xué)過(guò)程中，能滲透德育。

　　充分利用教材的思想內容培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì )主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的'一代新人。

　　五、加強閱讀訓練

　　從一開(kāi)學(xué)起，我就對本班的學(xué)生進(jìn)行閱讀要求，讓他們每天做到3次閱讀，培養學(xué)生對讀書(shū)的興趣和對文字的感悟能力。

　　六、培養寫(xiě)字習慣，每天要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)本冊的詞語(yǔ)，字跡工整，排列美觀(guān)。

　　當然，教學(xué)中還存在很多不足，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的問(wèn)題就覺(jué)得難以應付自如，我在這兩方面的訓練力度也不夠;本班的學(xué)習自覺(jué)性很差，課堂組織有待加強，學(xué)生注意力不集中，不愛(ài)完成作業(yè)，思想上不求上進(jìn);本期因時(shí)間關(guān)系對學(xué)生的背誦力度不夠，錯誤作業(yè)修改不徹底等。這些都有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。

訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì )范文5

　　在小學(xué)課文中有一篇《淺水洼里的小魚(yú)》,課文中有這樣一個(gè)片段,說(shuō)是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚(yú),一條條地放回大海。大人問(wèn)他,你又不能把魚(yú)兒全部救起來(lái),你這么做誰(shuí)在乎呀?小男孩撿起一條魚(yú)說(shuō):“我不能救起全部的魚(yú),但我能救起這一條,這條魚(yú)在乎!”

　　而最美的教師不就像這個(gè)固執的小男孩嗎?他的行為也許比不上陶行知,比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用,用他那執著(zhù)的敬業(yè)精神卻影響著(zhù)我們每一個(gè)人。

　　劉老師一人教四個(gè)學(xué)年,一堂課上要講四個(gè)不同學(xué)段的內容,但他40分鐘的課堂教學(xué)總是安排得體、井然有序。學(xué)生喜歡上他的課,因為他的課堂總是充滿(mǎn)趣味,一道道復雜的數學(xué)題經(jīng)過(guò)他的`演繹就會(huì )變得簡(jiǎn)潔明了,一篇篇黑白的文字在他的口中變得有了色彩,妙趣橫生。

　　臺上一分鐘、臺下十年功,要上好一堂課,課后付出的努力可想而知。劉老師在教學(xué)過(guò)程中一直喜歡創(chuàng )新,他的教案每年都不一樣。他說(shuō)因為怕自己偷懶而因循守舊,總是把上一年的教案扔掉。

　　在對待課外活動(dòng)上,在山里娃們學(xué)習成績(jì)提高的基礎之上,如何玩好又不貪玩呢?為此,他在班上成立各種興趣小組,如繪畫(huà)小組、閱讀小組,讓學(xué)生能更快樂(lè )地學(xué)習。

　　走進(jìn)西二屯小學(xué),隨時(shí)都可以看到讓你感動(dòng)的一幕:國旗下高昂的國歌聲,上學(xué)放學(xué)的路上一字的隊伍,早自習班長(cháng)帶領(lǐng)下的朗朗晨讀,見(jiàn)到客人的聲聲問(wèn)候。禮貌懂事、健康文明、朝氣蓬勃充一天兩天就能教出來(lái)的,這是劉老師嘔心瀝血苦心教育培養的結果,這樣的好習慣讓孩子們受益終身。

　　種下的是希望,收獲的是喜悅。學(xué)生魏茂嶺20xx年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué),參與了神舟八號的設計。他說(shuō):“我慶幸這個(gè)小山村有劉老師,我有幸成為您的學(xué)生。您不是知識最淵博的老師,但您是第一個(gè)扶我走上知識臺階的人。老師的形象在我們的眼里就定格成您的樣子:親切、樸實(shí)、有活力,冬季默默為我們生好爐火,夏天背我們趟過(guò)那條小河,在您目光的延伸中,我走出了小村莊,您是我一生的恩師”。

　　劉效忠,一位平凡的鄉村教師,用他不平凡的付出改變著(zhù)西二屯的明天,他就像一盞燃燒不已的紅燭,照亮了西二屯孩子們的未來(lái)與人生。

　　作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們,更應該奉獻自己的一片愛(ài)心,去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子。當他們遇到困難時(shí),我們伸出熱情的雙手;當他們犯了錯誤時(shí),我們給予耐心的批評教育;當他們取得進(jìn)步時(shí),我們給予他們莫大的鼓勵。愛(ài)生如子,這就是教師精神的真世界寫(xiě)照。

訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì )范文6

　　在許多人看來(lái)，教師是傳播知識和文化的使者，筆者認為，除此之外，教師也應是帶給學(xué)生快樂(lè )幸福的使者。

　　近年來(lái)，學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)的現象時(shí)有發(fā)生。記得一位輟學(xué)女生這樣說(shuō)：“去學(xué)校讀書(shū)太沒(méi)意思了，只有負擔沒(méi)有快樂(lè )，只有壓抑沒(méi)有幸福�！币苍S她的話(huà)只是片面之詞，但我們還是不得不反思：為什么我們的學(xué)校對學(xué)生逐漸沒(méi)有了吸引力?為什么我們的課堂不能使學(xué)生產(chǎn)生興趣和快樂(lè )?記得作家魏巍在《我的老師》一文里這樣寫(xiě)道：

　　“每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她�！�…至于暑假，對于一個(gè)喜歡她的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(cháng)!”為什么學(xué)生不愿意放假，不愿意離開(kāi)老師?筆者認為，主要是因為在學(xué)生心目中老師是快樂(lè )幸福的使者，而學(xué)習也是一件快樂(lè )大于辛苦的事情。通過(guò)以上兩種現象，筆者認為，讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )、知識的魅力是我們每位教師的職責，讓學(xué)生在充滿(mǎn)希望、快樂(lè )和幸福的氛圍中生活是我們每位教師努力的方向。那么，我們教師該如何扮演好快樂(lè )幸福使者的角色呢? 提升個(gè)人魅力，打造魅力課堂。教師有魅力，學(xué)生就會(huì )為之折服;課堂有魅力，學(xué)生就如沐春風(fēng)。

　　首先，教師要用高雅的氣質(zhì)感染學(xué)生。古人云：“親其師，信其道”。它告訴我們，學(xué)生先是被教師的精神氣質(zhì)所折服，然后才聽(tīng)從教師的教導。那么，教師應具備怎樣的氣質(zhì)呢?筆者認為，正如溫總理說(shuō)的，教師要“有比黃金還要貴重的誠信，有比大海還要寬廣的包容，有比愛(ài)自己還要寬宏的博愛(ài)，有比高山還要崇高的道德”，使自己成為學(xué)生心目中的道德模范和高大的“人師”，并用自己的言傳身教使學(xué)生具備陽(yáng)光般的心態(tài)和健康的人格。

　　其次，教師要用淵博的知識吸引學(xué)生。當今社會(huì )，知識發(fā)展日新月異，教師也要與時(shí)俱進(jìn)、博覽群書(shū)，既要做該學(xué)科的專(zhuān)家或“經(jīng)師”，也要做其他學(xué)科的“雜家”。教師有了淵博的知識，上起課來(lái)才能灑脫大方、游刃有余，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)自然也是一種享受。

　　提高教學(xué)效率，打造快樂(lè )課堂。教學(xué)的效率與質(zhì)量是教育的生命，也是使學(xué)生走向成功、產(chǎn)生快樂(lè )的源泉。如何提高教學(xué)效率，打造快樂(lè )課堂呢?

　　投入百倍激情，喚起學(xué)生的'快樂(lè )。華南師范大學(xué)劉良華老師曾說(shuō)：

　　“一位好教師應該是有激情的教師，因為激情能使人全身心地投入工作，為自己所從事的工作而陶醉�！苯處熢诮虒W(xué)中要投入激情，以感染、帶動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生神經(jīng)興奮、感情豐富、思維敏捷，使師生間的信息交流產(chǎn)生共鳴。

　　實(shí)施精品教學(xué)，生成學(xué)生的快樂(lè )。精品教學(xué)意味著(zhù)教師教學(xué)的每一步設計都應是“增一分則多，減一分則少”，是精致而有效的。要達到這種水平，教師就必須在吃透教材的同時(shí)，補充教材、更新教材，要對知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、盲點(diǎn)進(jìn)行通盤(pán)梳理，全面整合、提煉;要對知識進(jìn)行消化創(chuàng )新，使學(xué)生最易接受也最樂(lè )于接受。只有經(jīng)過(guò)這樣一番努力，學(xué)生學(xué)起來(lái)才會(huì )變得生動(dòng)有趣、事半功倍、輕松快樂(lè )。

　　設計適當互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的快樂(lè )。師生或生生互動(dòng)是調節教學(xué)氣氛的“味精”，適當安排互動(dòng)能激起學(xué)生的學(xué)習興趣，掀起教學(xué)高潮，使課堂成為促進(jìn)師生共同發(fā)展、共同進(jìn)步的舞臺，并使師生的身心得以愉悅，精神得以充實(shí)。

　　教授有效方法，強化學(xué)生的快樂(lè )。達爾文對方法的闡述有一句名言：“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！苯處熎綍r(shí)應注意了解、收集學(xué)生在學(xué)習中普遍存在的疑難，得出規律和方法，教給學(xué)生有效方法。學(xué)生掃除了學(xué)習上的“攔路虎”，學(xué)習自然會(huì )更順利。

　　堅持以人為本，打造幸福課堂。教育的對象是人，所以必須堅持以人為本。偉大教育家陶行知就說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處�！�

　　關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛(ài)學(xué)生�！苯處煴仨氁�有一顆偉大的愛(ài)心去滋潤學(xué)生，要從生活上關(guān)心學(xué)生的饑飽冷暖，從學(xué)習上關(guān)心學(xué)生的得失成敗，從情緒上關(guān)心學(xué)生的喜怒哀樂(lè )。這樣，教師才能走進(jìn)學(xué)生的情感世界，學(xué)生才會(huì )把教師當成真心朋友，才能達到陶行知所說(shuō)的“師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂(lè )園”。

　　賞識每一位學(xué)生�！百p識就會(huì )產(chǎn)生奇跡�！苯處熞�善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。在賞識學(xué)生學(xué)習的同時(shí)，也要賞識學(xué)生的為人處世、個(gè)性特長(cháng)，不以分數論英雄。

　　總之，教師只有把學(xué)生放在心上，學(xué)生才會(huì )把教師放在臺上，讓我們行動(dòng)起來(lái)，做好學(xué)生智慧的引領(lǐng)者、快樂(lè )的點(diǎn)燃者、幸福的奠基者，做一名給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè )幸福的使者。

訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì )范文7

　　我們的音樂(lè )老師眼睛很大，水汪汪的，并且個(gè)子比較高，長(cháng)得實(shí)在是很漂亮。但她有一個(gè)大毛病，常常會(huì )不分青紅皂白就批評同學(xué)，甚至難為同學(xué)。

　　那是一次音樂(lè )課，我本來(lái)很認真地聽(tīng)課，我的同桌上課不老實(shí)，東一晃，西一晃。在老師經(jīng)過(guò)他身邊的時(shí)候，不小心撞到了老師。老師很生氣地問(wèn)：“怎么回事?”我的同桌很害怕，他反應很快，立刻對老師說(shuō)：“老師，我同位上課不老實(shí)，推了我一把，我就不小心撞到你身上了�！边@是什么啊?明明是自己的事，怎么往我的身上推呢!我可氣壞了，正想解釋?zhuān)�音�?lè )老師讓我站了起來(lái)：“你推他干嘛?”“我，我……”我馬上解釋道：“老師，是他自己撞上去的.�！薄笆裁�?自己撞的?那他為什么不說(shuō)是前后位推的他呢，干嘛非說(shuō)是你呢?”我被老師問(wèn)得回答不上來(lái)，覺(jué)得再解釋已經(jīng)沒(méi)用的時(shí)候，突然有個(gè)女同學(xué)：“老師，真的是他自己撞上去的!我看到了�！蔽覍δ莻�(gè)女同學(xué)真是太感激了，說(shuō)了聲“謝謝”。這時(shí)，男同學(xué)開(kāi)始起哄，他們都向著(zhù)我同桌，說(shuō)是我推的他;女同學(xué)也不甘示弱，都向著(zhù)我，說(shuō)與我無(wú)關(guān)，全班亂成了一鍋粥。

　　老師下面的一句話(huà)真是讓我一輩子都不會(huì )忘記： “你!”她氣憤地指著(zhù)我說(shuō)：“你給我去外面站著(zhù)!”冤枉死我了，我當時(shí)氣得都想摔東西了。再一看同位，他竟在那里嬉皮笑臉地看著(zhù)我，我心想：你這是什么老師啊!跟我同位串通一氣，但愿下輩子再也別攤上你這個(gè)老師!“算了，再怎么做也斗不過(guò)老師，還是出去吧�！本瓦@樣，我被罰了一節課。

　　被老師冤枉不只我一個(gè)人，我的同學(xué)王晶也和我一樣，那次下了美術(shù)課，王晶抱著(zhù)一摞美術(shù)作業(yè)同我一起往辦公室走去，剛進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)音樂(lè )老師正和美術(shù)老師閑聊。音樂(lè )老師一見(jiàn)我站在王晶身邊，就氣不打一處來(lái)。于是音樂(lè )老師假裝要去廁所，快跑著(zhù)奔向門(mén)外，她跑到王晶跟前的時(shí)候，故意用手帶了一下，把那一大摞美術(shù)作業(yè)本弄倒了，全都掉在了地上。我們就急急忙地在地上拾作業(yè)，音樂(lè )老師不幫忙撿也就算了，竟對美術(shù)老師夸張地批評王晶說(shuō)：“你看看，你看看，這樣的學(xué)生你還讓她抱作業(yè)?”美術(shù)老師也不幫我們平反，還狠狠地白了我們一眼。接下來(lái)的事讓王晶眼里頓時(shí)充滿(mǎn)了淚水，美術(shù)老師對王晶說(shuō)：“你別當組長(cháng)了�！蓖蹙О炎鳂I(yè)放到老師的辦公桌上，回到教室趴在課桌上哭得傷心死了。

　　一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)對音樂(lè )老師抱有好感的。

訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì )范文8

　　默默從事教學(xué)以來(lái)，一直以為“在其位，謀其職”就是把書(shū)教好，開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。培訓期間聽(tīng)了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我大受啟發(fā)�；繇�征老師“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的座右銘；盤(pán)振玉老師的“一切為了大瑤山的孩子”的話(huà)語(yǔ)；林崇德老師要“培養超越自己值得自己崇拜的學(xué)生！”幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動(dòng)。同樣是平凡的人，他們于平凡中見(jiàn)偉大！這正是我畢生的心愿，在平凡的崗位上，象他們一樣，將愛(ài)的陽(yáng)光灑向所有因我們而幸福的人！通過(guò)學(xué)習體會(huì )如下：

　　1、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

　　2、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

　　3、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的`變化，特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì )走向腐化。

　　通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，挑好肩上這幅教書(shū)育人的重擔。作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè )，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè)，獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。

　　其次，要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì )以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(cháng)把子女送到學(xué)校我們有責任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護下和教育下健康的成長(cháng)。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。

訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì )范文9

　　家訪(fǎng)是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現在的通訊這么發(fā)達，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話(huà)交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(cháng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統的家訪(fǎng)嗎?家長(cháng)會(huì )樂(lè )意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作，現在我認為家訪(fǎng)是非常有必要的，它可以減少家長(cháng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效�，F在我將我本學(xué)期的家訪(fǎng)感受做以下概括：

　　今年我們班有xxxx名幼兒，我們的目標是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(cháng)們對于我們家訪(fǎng)反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機會(huì )和老師好好交流呢，對于我們的'到來(lái)非常的高興。面對家長(cháng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì )不會(huì )因此而造成負面的影響，給家長(cháng)們帶來(lái)額外的負擔?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(cháng)們的家庭教育觀(guān)念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機會(huì )，對孩子，對家長(cháng)，對我們自己，都將會(huì )是一次挑戰。

　　在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。家長(cháng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數?對于這樣的問(wèn)題，我們詳細地向家長(cháng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，使家長(cháng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(cháng)。同時(shí)我們也詳細地向家長(cháng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節、有分寸地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(cháng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(cháng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

　　這次家訪(fǎng)給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，xxxx小朋友的大拇指被門(mén)夾到了，而且骨折了，當時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴重的事故了，對于xxxx和他的家長(cháng)我感到非常的內疚。家訪(fǎng)第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去xxxx家看望他，我們坐著(zhù)三輪車(chē)剛到他們家路口，就看到xxxx和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪(fǎng)談話(huà)過(guò)程中他們表現出了對于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，xxxx自己平時(shí)也很調皮，還說(shuō)xxxx經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話(huà)我一方面覺(jué)得很高興，家長(cháng)這么理解我們的工作，另一方面更覺(jué)得內疚了。這次家訪(fǎng)還有多印象深刻的事，如：xxxx高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;xxxx興奮的給我們表演培訓班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(cháng)會(huì )著(zhù)孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

　　通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會(huì )對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪(fǎng)不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗，家訪(fǎng)也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè )：“老師到我家來(lái)了!”家訪(fǎng)后的幾天，孩子們交流的話(huà)題都是同一個(gè)內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè )。家訪(fǎng)更帶給家長(cháng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個(gè)性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長(cháng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養孩子還有那么多的道理!

訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì )范文10

　　通過(guò)學(xué)習幾部教育法規，我明白了作為教師教書(shū)育人的基本義務(wù)。老師應該無(wú)私地把知識傳授給學(xué)生，維護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用高尚的行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣。面對落后的學(xué)生，我們不應該使用暴力或體罰，而應該用加倍的愛(ài)來(lái)幫助他們進(jìn)步，這不僅從專(zhuān)業(yè)的角度規定了教師的義務(wù)，也從法律的角度規定了教師的義務(wù)。教育不僅僅是教學(xué)，更是教與學(xué)互動(dòng)的過(guò)程。一味地給學(xué)生灌輸書(shū)本知識，只是一個(gè)老師的水平。只有在教育中不斷學(xué)習，根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，才能逐步提高教學(xué)水平。

　　培訓期間，給我印象最深的是教師的職業(yè)道德。說(shuō)到職業(yè)道德，其實(shí)每個(gè)職業(yè)都需要一定的職業(yè)道德。但對于教師這一職業(yè)來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要，具有一定的特殊性。作為老師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位。

　　位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

　　我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的.榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

　　光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。

　　教師的職業(yè)道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng )造。

　　培訓內容中，對加強師德師風(fēng)建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規范。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿�！捌渖碚�，不令而行;其身不正，隨令不行�！睈�(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現。

　　短短的幾天的培訓學(xué)習，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我這近六年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。

　　我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內”，根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的“內在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì )范文11

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，我更加懂得了教師職業(yè)的神圣性，同時(shí)也感受到了責任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在這里，我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍�這學(xué)期專(zhuān)業(yè)學(xué)習的感受和體會(huì )：老師要對學(xué)生有無(wú)限的愛(ài)。

　　霍姆林斯基說(shuō)：“教育技能的全部秘密在于愛(ài)每一個(gè)學(xué)生�！睆慕逃�心理學(xué)的角度來(lái)看，情感在學(xué)習過(guò)程中起著(zhù)非常重要的作用，是信念的催化劑。中國教育家曾說(shuō)：“沒(méi)有情感和愛(ài)的教育就像沒(méi)有水的池塘。沒(méi)有水就不會(huì )變成池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！币虼�，愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生、要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證。職校教師只有用美好的情懷和崇高的'道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的積極力量，才能得到學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。如果在教學(xué)中忽視了這種情感關(guān)懷，就相當于帶走了教學(xué)的靈魂。教師的情感和教學(xué)中的伴隨語(yǔ)言不僅可以激活學(xué)生聽(tīng)課的情感，還可以增強他們的推理能力，從而達到感人的效果。只有用發(fā)自?xún)刃牡恼媲椴拍艽騽?dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生會(huì )在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，他們會(huì )“親吻老師，相信老師的方式”。學(xué)生要溫柔，多微笑，多表?yè)P。

　　微笑體現了教師對學(xué)生的熱情、關(guān)心和愛(ài)護，是“愛(ài)”的體現。實(shí)踐也證明，教師的微笑可以達到各種教育效果。從教育心理學(xué)的角度來(lái)看，有教師希望的學(xué)生感受到了教師的關(guān)心、愛(ài)護和鼓勵，他們往往以積極的態(tài)度對待自己的老師，學(xué)習和對待自己。然而，如果他們對老師漠不關(guān)心或反感，他們必然會(huì )走向反面。被情感誘惑，與學(xué)生交心交流。俗話(huà)說(shuō)，換位思考有道理，換位思考有道理。如果老師不示愛(ài)，會(huì )讓課堂枯燥乏味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，年輕人的心靈就像一架多弦鋼琴，其中一根弦就是一個(gè)和弦。如果你找到它并演奏它，它會(huì )使其他琴弦一起振動(dòng)，產(chǎn)生共鳴，一起演奏，產(chǎn)生美妙的音樂(lè )。如果老師能真情實(shí)感地觸動(dòng)這根弦，讓它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)效果會(huì )更好。因此，教師在教育學(xué)生時(shí)要講真話(huà)、說(shuō)真話(huà)、理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在思想感情中感受到親切，在不知不覺(jué)中產(chǎn)生共鳴，從而接受生動(dòng)深刻的思想教育。為了學(xué)生，我認為要做好服務(wù)學(xué)生的工作，主要目的是幫助學(xué)生獨立、個(gè)別地有效學(xué)習，需要轉變學(xué)習觀(guān)念，采取一些有效措施。切實(shí)轉變觀(guān)念，牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生”。開(kāi)放教育注重學(xué)生的個(gè)性化自學(xué)。采用現代信息技術(shù)和教育手段，為學(xué)生提供各種媒體教學(xué)資源和各種形式的教學(xué)組織活動(dòng)，學(xué)生是提供各種學(xué)習支持服務(wù)的中心。只有聚焦“以學(xué)習為中心”，才能千方百計尋找資源，全心全意提供服務(wù)，把做好服務(wù)學(xué)生的工作變成我們的自覺(jué)行動(dòng)，貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，讓學(xué)生在自主學(xué)習中的訴求和需求得到更好的滿(mǎn)足。對學(xué)生的支持服務(wù)不僅僅是針對某一個(gè)人、某一門(mén)課程或某一個(gè)時(shí)期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系。

　　以上是我這學(xué)期專(zhuān)業(yè)學(xué)習的體會(huì )，將在以后的教學(xué)和管理中不斷貫徹，努力做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛(ài)中實(shí)施教育。

【訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì )】相關(guān)文章：

訪(fǎng)談優(yōu)秀教師的心得體會(huì )（精選18篇）09-11

訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì )（通用18篇）04-01

訪(fǎng)談心得體會(huì )10-05

訪(fǎng)談會(huì )心得體會(huì )03-14

人物訪(fǎng)談心得體會(huì )07-03

人物訪(fǎng)談報告03-02

生涯人物訪(fǎng)談11-28

有關(guān)訪(fǎng)談提綱03-31

人物訪(fǎng)談報告10-13