訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì )（通用18篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編整理的訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì ) 篇1
近期我學(xué)習了十大名師的感人事跡，通過(guò)認真學(xué)習和深刻領(lǐng)會(huì )，這些教師的精神值得我們終身學(xué)習，看著(zhù)他們的事跡，有數次眼眶濕潤，被這些優(yōu)秀教師的語(yǔ)言和行動(dòng)所感動(dòng)。下面從三個(gè)方面談?wù)劚救藢W(xué)習十佳教師的心得體會(huì )：
一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。
十大名師的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名教師，對于學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感
這些名師的崇高精神是我們終身學(xué)習的榜樣。作為一名教師，應當學(xué)習優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的`耐心和責任心，不僅要規范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現的問(wèn)題及時(shí)指導解決，通過(guò)學(xué)習我有著(zhù)很深的感觸，發(fā)覺(jué)到與這些十佳教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現在我卻發(fā)現，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責任。對我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生
通過(guò)這次學(xué)習十大名師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì )到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們從事教工作的老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表?yè)P他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵和贊美!
訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì ) 篇2
學(xué)習了幾天，我的體會(huì )是：自我定位，尊重幼兒。
教師是一種以育人為中心的職業(yè)，首先應具有以下特征：友善的態(tài)度;尊重課堂上每一名學(xué)生;有耐心;興趣廣泛;良好的儀表;公正;幽默感;良好的品行;對個(gè)人的關(guān)注;坦率;寬容;教學(xué)策劃藝術(shù)。對我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，師愛(ài)就是幼兒教師職業(yè)道德規范的靈魂。師愛(ài)表現在以下幾方面：把幼兒當有尊嚴的.“人”;放棄對教師權威的不必要的維持;學(xué)會(huì )聆聽(tīng)和觀(guān)察幼兒的言行;關(guān)心、關(guān)注問(wèn)題幼兒;欣賞每一個(gè)幼兒。
作為一名幼兒教師，除了恪守幼兒教師職業(yè)道德外，還要富有勇于創(chuàng )新、團結合作的精神。創(chuàng )新思想觀(guān)念，創(chuàng )新教學(xué)方式。在以后的工作中，還要把先進(jìn)的創(chuàng )新的思想觀(guān)念，把創(chuàng )新的教學(xué)方式傳播給周?chē)耐信笥��？傊�，要不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
《綱要》總則中的第五條也給我感觸很深。幼兒教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教為重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。也就是說(shuō)，要尊重幼兒。
首先就是尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，然后就是關(guān)注個(gè)別差異。在我過(guò)去的工作中，我忽略了“游戲”在幼兒教育中的重要性，現在知道“游戲”才是幼兒的基本活動(dòng)，游戲是兒童的“工作”，是兒童認識世界的途徑。以后，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要以游戲為主，哪怕是絞盡腦汁設計游戲的形式。為了尊重幼兒的權利，以后再也不干涉幼兒做自己喜歡的事了。為了尊重幼兒身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，我目前該做的工作就是把幼兒身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)明白：急于求成、急功近利的教育對孩子的身心健康不利!關(guān)注個(gè)體差異就是根據孩子的興趣愛(ài)好，讓其發(fā)展。不把孩子不喜歡做的事、不愿做的事強加于孩子�？傊�，要以多元智能理論來(lái)指導孩子發(fā)展。
訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì ) 篇3
在我校近期展開(kāi)的學(xué)習我縣優(yōu)秀教師活動(dòng)中，我們集體學(xué)習了我縣優(yōu)秀教師劉冬、張海麗等4位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，使我遭到了一次生動(dòng)而深入的思想教育和精神洗禮，我深深地被一些優(yōu)秀教師崇高的人生尋求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無(wú)私的奉獻精神吸引著(zhù)、感染著(zhù)、震動(dòng)著(zhù)，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在他們身上，譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)崗敬業(yè)的時(shí)代最強音。
“心中有愛(ài)”是他們共有的品質(zhì)。他們虔誠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，治學(xué)嚴謹，彎下腰來(lái)做實(shí)事、弄科研，以驚人的毅力，站在三尺講臺上傳授聰明和科學(xué)知識。以?xún)?yōu)秀的人格魅力和崇高品質(zhì)感染著(zhù)一代代學(xué)子，影響著(zhù)身邊的我們。
他們酷愛(ài)教育事業(yè)，安貧樂(lè )教，自愿到最需要的艱苦的地方去工作。他們安于清貧，樂(lè )于奉獻。對自己，生活儉樸，精打細算；對他人，慷慨解囊，不求回報。
他們關(guān)愛(ài)學(xué)生。說(shuō)他們“愛(ài)生如子”是遠遠不夠的，他們愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子，他們關(guān)心孩子勝過(guò)了孩子的父母。他們以校為家，譜寫(xiě)了一曲愛(ài)生勝子的贊歌。
他們淡泊名利，志存高遠，把自己和國家的命運牢牢地聯(lián)系在一起，燃燒自己，照亮他人，以?xún)?yōu)秀的人格魅力和學(xué)識魅力詮釋了“學(xué)高為師、身正為?
這些優(yōu)秀教師，以扎實(shí)的師德表現為我們鑄就了飽滿(mǎn)的師德形象，為我們做出了光輝的'榜樣。從這些優(yōu)秀教師身上所散發(fā)出的撼人心魄的師德魅力，勢必召喚著(zhù)每位教育工作者奮發(fā)進(jìn)取，以無(wú)私的精神獻身教育。作為新時(shí)期的人民教師，我們要以他們?yōu)榘駱�，努力做到�?/p>
作為一位教師，要有無(wú)私的愛(ài)心、高度的責任感、人格的魅力和淵博的學(xué)識。要站在時(shí)代的高度，結合當代社會(huì )對教育的要求，培養教育學(xué)生，使學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
其次，在平凡的崗位上把小事做好。為學(xué)、為人、為師，都要高度集中；平凡、平淡、平常，都要務(wù)實(shí)創(chuàng )新。要善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。找一個(gè)理由為他喝彩，在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵與暖和。及時(shí)送給他一縷“愛(ài)的陽(yáng)光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵、贊美中快樂(lè )的成長(cháng)。
從優(yōu)秀教師身上，我重新領(lǐng)悟了“人民教師”四個(gè)字的真正含義�！叭嗣窠處煛本褪且环N責任，一種樂(lè )于奉獻、勇于承當的精神，如同一支蠟炬，燃燒自己，照亮他人。我將在以后的工作和生活中，向優(yōu)秀教師學(xué)習，以熱情對待事業(yè)，以愛(ài)心對待學(xué)生，以真心對待家長(cháng)，以誠心對待同事，以虛心對待榮譽(yù)，做讓學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )放心的教師。
訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì ) 篇4
在我校開(kāi)展的青年教師拜師儀式中，我作為一名剛入職的新教師，有幸拜得一位好導師——劉連喜老師。我常聽(tīng)人說(shuō)，一生中能遇上一位好導師是莫大的幸福。我很幸福，因為我在學(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師，老師對我的關(guān)心和愛(ài)護使我童年時(shí)代就萌生了一個(gè)強烈的愿望：長(cháng)大后做一個(gè)像我的老師那樣的好老師，讓我的學(xué)生也像我一樣幸福。
今天，我們有幸收聽(tīng)了來(lái)自平原二中的李志清老師和來(lái)自平原一中的劉振老師的精彩演講。在贊嘆他們成功事跡的同時(shí)，我深知自己還有很長(cháng)一段路要走，也深切地感受到了自己肩負的沉甸甸的責任。正如李志清老師所講，不愿學(xué)習就是不愿成長(cháng)。我認為，這句話(huà)應該對我的學(xué)生們說(shuō)說(shuō)，因為他們正處在茁壯成長(cháng)的年齡，同時(shí)也是學(xué)習的黃金時(shí)期，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)是十分重要的。我覺(jué)得這句話(huà)還應該對我自己說(shuō)，作為一名剛踏出大學(xué)校門(mén)的大學(xué)生而言，每日的學(xué)習、反思和日常的積累是必不可少的，而在學(xué)習中迅速地褪去身上的青澀之氣、積極地向有經(jīng)驗的前輩們請教、及時(shí)地對每日工作作出反思總結也是成長(cháng)為一名合格教師所必須的。
關(guān)于目標，我們青年教師應該確立明確具體的目標，并為實(shí)現這個(gè)目標而不懈努力。心懷夢(mèng)想，志存高遠，人生之夢(mèng)需要實(shí)實(shí)在在的“規劃”才能：“追尋”。人生如大海航行，人生規劃就是人生的基本航線(xiàn)，有了航線(xiàn)，我們就不會(huì )偏離目標，更不會(huì )迷失方向，才能更加順利地駛向成功的彼岸。把目標細化的教學(xué)活動(dòng)中，做好教學(xué)計劃，按部就班并且力爭創(chuàng )新地教好自己的學(xué)科，管好自己的班級就是我目前力爭要做到的。而對于學(xué)生，明確的目標會(huì )讓他們找到學(xué)習的`動(dòng)力和前進(jìn)的方向，我要努力幫助我的學(xué)生樹(shù)立他們心目中的偶像，使他們明白自己想要的是什么，通過(guò)什么方法才能得到自己想要的，進(jìn)而為了美好的未來(lái)把握住今天的分分秒秒。
在整個(gè)聽(tīng)報告會(huì )的過(guò)程中，讓我感觸最深的是劉振老師的“喝著(zhù)茶水教出大學(xué)生”。但這絕非是簡(jiǎn)單的清閑，而是多種教學(xué)方法和管理經(jīng)驗的積累，于是我想在作出行動(dòng)前一定要找對路子，選對方法，而對于我們這些新教師來(lái)說(shuō)，多向老教師學(xué)習，汲取前輩的成功經(jīng)驗是很重要的。另外，還要經(jīng)常反思，善于發(fā)現自己在教學(xué)中存在的不足并及時(shí)改正。
最后，感謝學(xué)校邀請優(yōu)秀教師來(lái)校演講，使我收到了一次生動(dòng)而深刻的思想教育和精神洗禮，在被這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無(wú)私的奉獻精神震撼的同時(shí)，決心以他們?yōu)榘駱�，做一名�?ài)崗敬業(yè)的好教師。
訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì ) 篇5
我從劉麗麗老師光榮事跡中看到一名教師道德之美，讓我能以自己也是教育行列中的一員而身感自豪。
我深深的被她的設事跡所震撼，所感動(dòng)。同樣，作為教師的我，學(xué)習了劉麗麗老師的先進(jìn)事跡以后，感覺(jué)自己做的真是微不足道。在她身上我看見(jiàn)了仁愛(ài)，看見(jiàn)了她的堅持不懈，看見(jiàn)了她執著(zhù)的責任心，看見(jiàn)了她那一份堅定的信念。她用執著(zhù)和堅韌詮釋了責任的含義，用愛(ài)心和奉獻注解了師德的偉大，塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的良好形象。通過(guò)學(xué)習“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團結一心，用愛(ài)與責任去教育每一個(gè)學(xué)生。
“最美教師”的事跡，正如主持人白巖松說(shuō)的“沒(méi)有什么其他復雜的，有的就是愛(ài)、責任心和絕不放棄”�！皼](méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”�！白蠲澜處煛闭潜局�(zhù)對學(xué)生高度負責的精神，堅持不懈的信念，以強烈的責任心克服種種困難，堅持在工作的第一線(xiàn)。這是對愛(ài)的教育的最好詮釋!充分體現了"人類(lèi)靈魂工程師"的責任感和使命感，是一筆寶貴的`精神財富，為我們樹(shù)立起了新時(shí)代"最美教師"的可敬形象。
“最美教師”的事跡也給我一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jì)這些顯性指標之外，還應該更多地關(guān)注教師的愛(ài)心和責任心。愛(ài)心和責任心都體現在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，不一定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認認真真對待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細節的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。
同為老師，我該向最美老師學(xué)什么?就要學(xué)習她們那種無(wú)私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學(xué)習她不畏困難，堅守崗位的高尚情操。學(xué)習她關(guān)愛(ài)學(xué)生，盡職盡責的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習她刻苦好學(xué)，勇于探索的進(jìn)取精神。學(xué)習她恪守師德，嚴于律己的敬業(yè)精神。學(xué)習她心中只裝著(zhù)學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設身處地地想著(zhù)他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì )，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。
最美老師的事跡也讓我重新思考對于教師這個(gè)職業(yè)的理解，我覺(jué)得每個(gè)老師都應該像他們一樣有愛(ài)心，有責任心。讓愛(ài)與責任同行。
訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì ) 篇6
聽(tīng)了八位老師的事跡報告，我的心久久不能平靜，從他們身上我感受到了許多可貴的東西，作為一個(gè)教師，我也反思過(guò)自己的教育教學(xué)，得到了許多收獲。
他們的事跡感人至深，催人奮進(jìn)，他們作為在芮城教育與改革宏偉進(jìn)程中的優(yōu)秀代表，多年來(lái)，以強烈的使命感和責任感，“用心做教育”。他們的先進(jìn)事跡深深感染了我，我深深的體會(huì )到，是他們對教育事業(yè)的熱愛(ài)成就了他們，是他們對學(xué)生不圖回報的愛(ài)成就了他們。愛(ài)是師德的最高境界，我們作為教育人的人，不光給學(xué)生知識，還要對學(xué)生的人格成長(cháng)發(fā)生影響，對學(xué)生的愛(ài)是教師特有的情感，學(xué)生是教師的生命，失去了學(xué)生我們教師也就變成了一眼枯泉，因為這種對學(xué)生的愛(ài)可以讓迷途的羔羊知返。我們正是用我們這種特有的情感，去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生。讓他們從一個(gè)稚嫩的小樹(shù)，成長(cháng)為參天大樹(shù)，成為一個(gè)真正對社會(huì )有用的人才。
是啊，這讓我又想起了一句古語(yǔ)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，空發(fā)其身�！敝挥杏每嚯y去磨煉意志，才能變得更強。以前，我在工作中不能很好的自學(xué)業(yè)務(wù)，提升自己的`工作能力，工作的壓力和自己的浮躁讓我在很長(cháng)的一段時(shí)間沒(méi)有心情學(xué)習，感覺(jué)自己的生活沒(méi)有目標，但是現在我深深地被八位模范教師的精神鼓舞著(zhù)，榜樣的力量是巨大的，有了他們的鼓舞，我想我會(huì )看淡生活的苦難，更有力量戰勝困難，也會(huì )取得像他們一樣的成績(jì)。
在今后的工作學(xué)習中，我會(huì )學(xué)習他們對事業(yè)高度負責、執著(zhù)追求的精業(yè)精神；學(xué)習他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、心系群眾的高尚品德；學(xué)習他們吃苦耐勞、無(wú)私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習他們敢為人先、爭創(chuàng )一流的良好作風(fēng)。為全面提高我校的教育教學(xué)水平踏實(shí)工作、努力進(jìn)取。
訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì ) 篇7
看了于漪老師的資料片，短短的時(shí)間里，卻讓大家明白了于漪老師之所以能成為一位教育界舉足輕重的人物正是源于她身上的那種充滿(mǎn)一身正氣的魅力，她時(shí)而親切平和、時(shí)而高亢激昂的話(huà)語(yǔ)中無(wú)不透露著(zhù)她的憂(yōu)國憂(yōu)民，透露著(zhù)她的滿(mǎn)心奉獻，透露著(zhù)她的勤奮睿智，透露著(zhù)她的深邃執著(zhù)�！耙惠呑幼鼋處�，一輩子學(xué)做教師”是于漪老師的名言。她以這樣的信念要求自己，其實(shí)更是對我們普通教師的鞭策和勉勵。當被采訪(fǎng)者問(wèn)及“什么樣的人可以稱(chēng)作好老師”時(shí)，于漪老師引用漢代韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中所說(shuō)的“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也”做答�！爸侨缛俊�，要求做教師的智慧就要像泉水一樣能?chē)娪慷�；“行可以為表儀”，就要求教師的思想言行能夠做別人的榜樣，尤其要做好學(xué)生的榜樣。
以前曾有教書(shū)匠的稱(chēng)法，而現在提倡的是人人都是德育工作者，教師應該德才兼備。除了教好書(shū)，更重要的是育好人。對孩子不僅要重言教，更重要的`還是身教！身教重于言傳嘛。由此想到我們的教育力量，應該更側重于從教師活的人格中挖掘，這是一種無(wú)聲的特殊的教育力量！我想這也許就是理解于漪老師所說(shuō)的“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”的突破口吧。教師注重了身教，勢必會(huì )不斷、更努力地完善自己的人格，錘煉愛(ài)生之情、提升自我境界。如此，一輩子學(xué)做人的過(guò)程中不就在實(shí)踐著(zhù)一輩子學(xué)做教師嗎？她——在五十九年的教育生涯，五十九年的艱苦探索中，沒(méi)有一天停止過(guò)對教育的探索，不斷從經(jīng)驗與感悟走向理性與科學(xué)。她一直扎根在上�；A教育的最前沿，牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。忠誠黨的教育事業(yè)，身體力行，始終不渝，以高尚的師德修養、精湛的育人藝術(shù)和無(wú)私奉獻的精神，塑造了一位忠誠于黨的教育事業(yè)的光輝的人民教師形象。她的教育理念、教育實(shí)踐、教學(xué)改革等成為“一面鮮明的旗幟”，在全國產(chǎn)生了重大影響，為推動(dòng)全國基礎教育改革、發(fā)展作出了杰出的貢獻。
教師崗位——特殊的崗位責任人們常說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢？不錯，近年來(lái)，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個(gè)沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。于漪老師從教多年，卻從未要求過(guò)什么。她不計個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現出不同的教學(xué)藝術(shù)，構建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。結合學(xué)習有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì )。優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。
通過(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)�！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學(xué)會(huì )換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當家長(cháng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P，加以肯定和鼓勵，……
總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè )地成長(cháng)，那才是我們最大的幸福。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(cháng)，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習，學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng )新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì )被時(shí)代所淘汰。
訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì ) 篇8
近日，學(xué)校組織全體教師學(xué)習了全國優(yōu)秀教師張麗莉的先進(jìn)事跡，讓我的心靈收到了強烈的震撼。一株年輕美麗的生命之花，為了呵護幼苗，在危險來(lái)臨的時(shí)刻他踐行了自己的職業(yè)諾言，從瘋狂的車(chē)輪下救出了驚慌失措的學(xué)生，自己卻失去了雙腿，至今仍然未脫離生命危險。這些日子，我的腦海中一直閃現這感人的一幕。心生敬意，思緒萬(wàn)千。張老師的病情牽動(dòng)著(zhù)我們的心弦，希望她可以早日脫離危險，祝福她快點(diǎn)回到我們中間。走在校園里，夏日的暖風(fēng)輕撫我的臉龐，愿這風(fēng)兒把我的.祝福帶給張老師，孩子們有你的陪伴才會(huì )綻放笑臉。
你是全國最美女教師，你的美源于對工作的熱忱，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。這美不單單綻放在危險時(shí)刻舍己救人的壯舉，還展現在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從你的身上我學(xué)到了太多太多，人的短暫的一生，在歷史的長(cháng)河中顯得那么微不足道，如何讓自己的生命有價(jià)值，讓自己存在的意義得到體現，我想，你給我上了生動(dòng)的一課。讓我明白原來(lái)我的職業(yè)是這樣的神圣，我是孩子的精神引航，我是孩子的保護神。那么，還有什么理由不愛(ài)這份工作？不愛(ài)圍繞在身邊的這些孩子們？
在這生機盎然的六月，滿(mǎn)目的綠色映入我們的眼簾。綠色代表生機，代表希望。一顆愛(ài)的種子已經(jīng)種在了我們心里，像張老師一樣，我們會(huì )在自己平凡的工作崗位上播種愛(ài)心，收獲幸福。
讓我們一起一起為張老師祈福，愿她能早日感受到這撲面而來(lái)的盛夏氣息，愿這朵美麗的生命之花一直綻放。
訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì ) 篇9
在學(xué)校的精心安排下，本學(xué)期我利用空閑時(shí)間進(jìn)行了聽(tīng)課學(xué)習。半年間，前后聽(tīng)了二十幾節課。無(wú)論是隨堂課還是公開(kāi)課，我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習的機會(huì )。在聽(tīng)課過(guò)程中，任課教師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，從中受益匪淺。
首先，我覺(jué)得，聽(tīng)課并不是一件簡(jiǎn)單的事情，因為新教師聽(tīng)課并不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)老師的教學(xué)資料而是教學(xué)意圖、教學(xué)設計，在聽(tīng)課的過(guò)程中更要認真觀(guān)察并做適當記錄。聽(tīng)課不僅僅要聽(tīng)，還要看，捕捉授課者和聽(tīng)課者每一個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言和表情，記下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節和方法。在聽(tīng)課之后更要及時(shí)用心的思考，準確客觀(guān)的評價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結合自己的教學(xué)實(shí)際，取長(cháng)補短。
每一位教師都有他自身獨特的教學(xué)風(fēng)格。在聽(tīng)課過(guò)程中，基礎部的每一位任課老師都給我留下了很深的印象。xx老師教學(xué)環(huán)節嚴密，各環(huán)節和各種操練和交際活動(dòng)間的'交替自然、緊湊、快捷，從師生互動(dòng)導入直至課的發(fā)展、高潮、結束富有節奏感。明快的節奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。xx老師打破了數學(xué)課沉悶的問(wèn)答式，在課堂上組織小組活動(dòng)。這樣一方面能夠在組內培養合作學(xué)習的精神;一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識，大大活躍了課堂氣氛，可謂是一舉多得。xx老師根據學(xué)生的知識水平、認知潛力設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，在知識深度的把握上處理得很好，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處，做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。xx老師組織了形式多樣的課堂活動(dòng)形式，增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現和運用所學(xué)知識，使知識不斷獲得鞏固。一堂課內幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與操練和交際活動(dòng)。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
聽(tīng)了這么多堂課，我覺(jué)得要上好一堂課，務(wù)必做到以下幾點(diǎn)：
1、課前做好充分的準備。課前準備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現老師們都對本堂課進(jìn)行了精心的設計，她們采用圖片、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng )設情景，多渠道地給學(xué)生帶給教學(xué)信息，拓寬視野，從而激勵學(xué)生學(xué)習的強烈興趣，用心主動(dòng)參與各項學(xué)習活動(dòng)。
2、樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念。學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習的主導，課堂教學(xué)要努力到達主體與主導的和諧統一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽(tīng)、滿(mǎn)堂灌的陳舊講課方式，通過(guò)各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生用心參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺(jué)，從而點(diǎn)燃他們對所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
3、務(wù)必要有必須的駕馭課堂的潛力。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽(tīng)的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課資料皆豐富、現實(shí)，教師教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
通過(guò)聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會(huì )到作為一名教師任重而道遠，應不斷學(xué)習、提高以完善自己，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì ) 篇10
完成了本周的教學(xué)活動(dòng)，下面就來(lái)反思一下這周自己的教學(xué)能力。首先是發(fā)現的閃光點(diǎn)，第一點(diǎn)就是認識到了學(xué)生現有的知識水平和接受能力，可以根據這些信息進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)上的調整和改造;
第一點(diǎn)就是活動(dòng)的連貫程度上，一開(kāi)始講課的時(shí)候發(fā)現自己所準備的活動(dòng)跳躍性太大，學(xué)生很難跟上課堂的節奏;
到現在可以根據上課期間學(xué)生的反應和回答問(wèn)題的情況隨時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度;第三點(diǎn)就是教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)性，我發(fā)現一些優(yōu)秀的教學(xué)案例的老師教學(xué)過(guò)程整個(gè)班級的氛圍都很和諧，并且活動(dòng)都很生動(dòng)、接近實(shí)際、并且可以成功的吸引學(xué)生的興趣，但是在自己的課堂上，課堂氛圍就很沉悶，幾乎沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)的`回答問(wèn)題，在最近的課件設計以及課堂的安排中，我也嘗試加入了一些學(xué)生很感興趣的話(huà)題，發(fā)現學(xué)生的積極性有了明顯的提高，主動(dòng)發(fā)言的人也逐漸多了起來(lái)，這一點(diǎn)也有了進(jìn)步，當然仍然存在很多不足之處，需要我在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思嘗試與改進(jìn)。
其次是不足之處，第一點(diǎn)對于課堂上時(shí)間的把握程度，在認識學(xué)生水平的基礎上，這個(gè)問(wèn)題會(huì )有一些進(jìn)步，但是在講解習題以及語(yǔ)法點(diǎn)的時(shí)候，由于學(xué)生的水平不同，時(shí)間就控制的不好，有時(shí)候還會(huì )導致拖堂。
第二點(diǎn)就是分層次教學(xué)，這個(gè)問(wèn)題是短時(shí)間內很需要提高的一個(gè)能力，學(xué)生的水平有高有低，對于新知識的接受能力和理解能力都大不相同，如果只是傳統意義上的教學(xué)，所有同學(xué)都教一樣的知識，可能會(huì )導致好的學(xué)生學(xué)的知識太簡(jiǎn)單，基礎知識薄弱的同學(xué)理解不了的情況，所以我要加緊對自己這一方面的訓練，在課堂上有意識地分層次的進(jìn)行教學(xué)。最后就是獨立自主性，由于有指導老師的原因，再做完課件后，會(huì )有老師進(jìn)行檢查，有的地方就做的馬馬虎虎，經(jīng)常發(fā)現一些小錯誤。雖然這周有很大的進(jìn)步，在下面的時(shí)間我要爭取自己完成課件，可以直接用于教學(xué)活動(dòng)。
在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的每一天都有一定的收獲，相信在結束的那一天，我也可以看見(jiàn)一個(gè)不一樣的自己。
訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì ) 篇11
識字是寫(xiě)作和閱讀的基礎，也是學(xué)習能力的基礎。小學(xué)一年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，剛剛入學(xué)的一年級學(xué)生，一打開(kāi)課本就是大量的、抽象的歸類(lèi)識字，這就決定了識字教學(xué)是小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。怎樣才能讓學(xué)生愉快輕松的識字呢？下面，我談?wù)勗谧R字教學(xué)中的一些做法：
1．利用游戲的識字方法，調動(dòng)學(xué)生識字的興趣。
興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習的動(dòng)力。游戲是兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復，喜歡表現。我在教學(xué)中充分利用游戲的方法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習抽象文字符號的興趣，不斷采用兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如：猜字謎，找朋友、風(fēng)車(chē)轉轉、郵遞員送信將這些兒童學(xué)前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前游戲的樂(lè )趣，對識字就會(huì )興趣盎然。
2.讓學(xué)生做字卡，在學(xué)中識字。
為了讓學(xué)生能夠快速的識字，我讓學(xué)生提前做生字卡片，正面寫(xiě)生字，背面寫(xiě)拼音，學(xué)生很樂(lè )意做字卡。第二天先學(xué)生字，然后讓同桌兩人利用字卡互相幫助識字；有時(shí)讓學(xué)生做“擺長(cháng)龍”游戲，復習鞏固生字。另外，我還要求學(xué)生收好字卡，制作了“識字袋”。每周將字卡拿出，認識上面的字。孩子在體會(huì )成功的'同時(shí)又復習鞏固了所學(xué)生字。長(cháng)此下去，“識字袋”漸漸重了，孩子們的識字量也逐漸增多了，知識更加豐富了。
3、教會(huì )學(xué)生同時(shí)運用眼、耳、腦記住字形
聽(tīng)課是重要的學(xué)習途徑，又是很難掌握的學(xué)習技巧。讓學(xué)生同時(shí)運用眼、耳、腦去積極地捕捉知識。眼，要注意看老師寫(xiě)在黑板上的字及筆順。耳，要善于發(fā)現老師指出的重點(diǎn)，如老師說(shuō)“雪”字上面是“雨字頭”，“雨字頭”第三筆是橫鉤，不要寫(xiě)成橫折或橫折鉤；“牙”，共4筆，第二筆是豎折，不要把它寫(xiě)成兩筆等。腦，要牢記字的讀音、字義、字形。簡(jiǎn)單的字，如“畫(huà)”“葉”可以運用已有知識，自己分析字形；“幾、用、筆”可與熟字“兒、同、毛”比較字形，加深記憶。
4．小組合作學(xué)習。
剛入學(xué)的兒童大部分不會(huì )與他人合作，現在一般都是獨生子女，有的孩子甚至不愿意與他人交往。但是通過(guò)我一學(xué)期的培養，學(xué)生已初步形成合作習慣。在識字教學(xué)時(shí)，我通常先讓學(xué)生嘗試讀課文，不會(huì )讀的除了借助拼音認讀以外，還讓他們請教小組里的其他同學(xué)或老師。在這一環(huán)節里，小組成員就可以實(shí)現異質(zhì)互補，會(huì )的教不會(huì )的，達到互相幫助、共同提高的目的。在學(xué)了一篇課文后，可以讓小組里的同學(xué)互相聽(tīng)讀課文，辨識生字，并告訴他們：如果你的同學(xué)讀得好，請你夸夸他；
如果你的同學(xué)需要幫助，請你幫幫他。這樣做，既讓識字量多的孩子更有自信，也會(huì )讓暫時(shí)有困難的學(xué)生及時(shí)獲得幫助。
5.在閱讀中識字。
每一周我都精心準備一個(gè)有教育意義的故事，在閱讀課上講給學(xué)生聽(tīng)，并且告訴學(xué)生“老師通過(guò)讀書(shū)知道的”，大大調動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)積極性。過(guò)兩、三周進(jìn)行一次評比，選出“故事大王”。這樣，學(xué)生不但記住了故事，而且還學(xué)會(huì )了很多字。
6.課外識字。
課內識字是識字教學(xué)的主要途徑，但并不是唯一途徑。課堂外的識字往往更加豐富、更為重要，我們應該積極引導學(xué)生進(jìn)行課外識字，這也是課程改革的重要體現。如：商店里有“出入口、洗手間、收銀臺、產(chǎn)品介紹”，街道上的廣告牌這些都是能充分利用的識字活教材。新課標指出，“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程”，只要我們老師切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，努力創(chuàng )造一種開(kāi)放、靈活、有活力的新課堂教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生“在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握、運用語(yǔ)文”，從課本、課堂中走出來(lái)，走向生活，在生活中學(xué)習，讓生活成為學(xué)生學(xué)習的資源，真正體現“使教材成為學(xué)生的世界轉變?yōu)樽屖澜绯蔀閷W(xué)生的教材”的新課標理念，我們的孩子就能真正成為識字的主人，學(xué)習的主人�！罢n內課外，兩條腿走路”雙管齊下，讓學(xué)生識字有滾滾而來(lái)的源頭活水，學(xué)生的知識寶庫中將是碩果累累。
訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì ) 篇12
今天我看了一份有關(guān)教師職業(yè)的雜志，雜志上提到這樣才能做一個(gè)真真合格的教師，怎樣才能讓孩子們喜歡。讀后使我懂得了很多，要真真成為孩子們心中的好老師，我覺(jué)得具有以下幾點(diǎn)：
1、懂得了教師的人格力量是素質(zhì)教育的重要保證。教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統一，不僅要學(xué)識淵博，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣、無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理。要使學(xué)生樹(shù)立堅定的信念和遠大的.理想，教師自己首先要有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，這是為人師表、垂范師德的基礎。
2、要不時(shí)的為自己“充電”。作為教師應該走在時(shí)代的前列，要走在時(shí)代的前列，首要一條就是具有深厚而廣博的學(xué)識。要重視終身學(xué)習。因為，當今世界知識的更新日新月異，網(wǎng)絡(luò )通訊技術(shù)的發(fā)展更使傳統的教育和學(xué)習模式面臨嚴峻挑戰。在未來(lái)社會(huì )中，就業(yè)模式將會(huì )產(chǎn)生巨大的變化，無(wú)論從事哪中職業(yè)，都將存在終身學(xué)習的需要，更何況我們是“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)。更應該成為“終身學(xué)習”的楷模，重視和加強繼續教育。時(shí)時(shí)告戒自己：終身學(xué)習是我們能走在時(shí)代前列必不可少的前提。
3、認識到教會(huì )學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”作為教師的職責。因為我們實(shí)施素質(zhì)教育，就是要致力于培養時(shí)代所須的人才，迎接即將來(lái)臨的知識經(jīng)濟時(shí)代的挑戰。知識經(jīng)濟的發(fā)展迫切要求我們進(jìn)入一個(gè)“學(xué)習化”時(shí)代，只有具備“學(xué)會(huì )學(xué)習、善于學(xué)習”能力、善于及時(shí)更新知識結構的新型人才，才能適應這一時(shí)代要求。同時(shí)也懂得了——今天我們怎樣當老師，明天，什么樣的老師才夠格等等一系列的問(wèn)題。
確實(shí)作為一名教師，須學(xué)會(huì )認識時(shí)代的特征，關(guān)心國內外大事，善于接受來(lái)自各方的挑戰、接受來(lái)自各方面尤其是教育、科學(xué)技術(shù)方面的信息，使自己思考、從事教育實(shí)踐具有時(shí)代氣息，身上要有時(shí)代的年輪。
訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì ) 篇13
有兩種事物最有生命力，一個(gè)是種子，一個(gè)是孩子。
一、牢固樹(shù)立班主任觀(guān)（優(yōu)秀班主任的基本素質(zhì)）：定力和信念。
班主任情結是成為一名優(yōu)秀班主任的核心基礎。它使你自覺(jué)自愿自尊，從容淡定、義無(wú)返顧地付出，舍棄各種躁動(dòng)，有所擔當，有所思考，專(zhuān)心致志地研究，充滿(mǎn)智慧地工作。
關(guān)于愛(ài)的主題，一方面是老師要真誠地愛(ài)學(xué)生：關(guān)愛(ài)別人就是仁慈，了解別人就是智慧�！诘ば恼Z(yǔ)。改變簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，權力型的教育方式表現在語(yǔ)言上是否定句和祈使句，這是給孩子的心靈豎起圍墻，給圍墻釘上釘子。另一方面是老師要教會(huì )孩子去愛(ài)：一個(gè)孩子只是能夠接受愛(ài)，懂得享受愛(ài)是不夠的，要讓他學(xué)會(huì )心中不僅有自己，還有他人，教會(huì )他如何去愛(ài)別人。愛(ài)是教育永恒的前提。真愛(ài)是一種做人的精神境界，一種做老師特有的風(fēng)骨，一種教育成功的珍寶。力到為事，情到為志，心到為詩(shī)。
談到學(xué)習：沒(méi)有厚積就沒(méi)有薄發(fā)，沒(méi)有深入就沒(méi)有淺出。教育工作本身就具有前瞻性，教師追隨時(shí)代發(fā)展的動(dòng)力和途徑就是學(xué)習。我的做人原則：虛心強骨，道沖不盈；勤而習之，寵辱不驚。學(xué)習能力是學(xué)習的動(dòng)力、毅力、能力、效率和轉化力等諸多重要因素的綜合體現。班主任需要全方位的學(xué)習，詩(shī)文、戲劇、科學(xué)、語(yǔ)言古典與時(shí)尚，傳統與現代，藝術(shù)與科學(xué)還要向自己的學(xué)生、家長(cháng)和同行們學(xué)習。
說(shuō)到健康：身心上的健康是教師的修養，也是實(shí)施教育的保障。體罰、變相體罰等過(guò)激的教育行為，恰恰是教師面對學(xué)生從心理上產(chǎn)生的教育無(wú)奈和職業(yè)倦怠的直接表現。新時(shí)期的班主任口號是：鍛煉有道，活力四射，健康快樂(lè )。在練就健康體魄的同時(shí)，我們要深諳心理上的'自我調節：思考有度，喜怒有節，憂(yōu)不失態(tài)，處變不驚；不忘自我暗示；暗示自己自信、自制、自尊、自強；巧妙自我減壓；學(xué)習琴棋書(shū)畫(huà)，欣賞高雅音樂(lè )，適時(shí)傾訴表達甄珍老師與其他七個(gè)老師組成了新瞭望學(xué)社這樣一個(gè)了不起的愿景小組。另一方面，班主任也要把健康的心理引導給學(xué)生，只有教師是健康陽(yáng)光的，學(xué)生才是健康向上的。
再說(shuō)創(chuàng )造：處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人�！招兄�。教育面臨的最大挑戰不是技術(shù)，不是資源，不是責任感，而是去發(fā)現一種新的思維。學(xué)會(huì )改善心智模式——《第五項修煉》第二項，做到這一點(diǎn)，我們就會(huì )從嶄新的視角對那些習以為常的現象做出新的解釋、判斷和處理，不斷提高創(chuàng )造力，實(shí)現自我超越。創(chuàng )造力是在生活學(xué)習中養成的創(chuàng )新習慣的基礎上不斷形成的。（要想除掉曠野上的雜草，方法只有一種，那就是種上莊稼。同樣，要想讓人的靈魂沒(méi)有紛擾，唯一的辦法就是用美德占據它。）教育是創(chuàng )造性的勞動(dòng)，德育不在于說(shuō)教中灌輸的強制，而在于創(chuàng )造活動(dòng)中的喚醒�！械牡谝恍袆�(dòng)就是創(chuàng )造�！_曼~羅蘭’教師生命中的第一行動(dòng)更當如此。
二、潛心修煉專(zhuān)業(yè)能力
班主任的專(zhuān)業(yè)道德是核心，專(zhuān)業(yè)知識是基礎，專(zhuān)業(yè)能力是目標。專(zhuān)業(yè)能力包括：研究學(xué)生能力，組織協(xié)調能力，處理突發(fā)事件能力和利用、開(kāi)發(fā)教育資源的能力等等。
1.研究學(xué)生的能力——善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)；六種不同的教育策略：內斂型（大膽啟用，樹(shù)立自信促成功）；乖巧型（放手鍛煉，不斷鼓勵促進(jìn)步）；活潑型（擺設平臺，因勢利導促提高）；頑皮型（揚長(cháng)避短，逐漸自律促發(fā)展）；沖動(dòng)型（迂回教育，同理共情促冷靜）；特需型（欣然接納，持之以恒促覺(jué)醒）。優(yōu)秀的班主任用教育信念鼓勵著(zhù)自己和家長(cháng)朋友們：一步一步地走，漫漫長(cháng)路有盡頭，培養孩子永遠不能放棄。優(yōu)秀的班主任用教育的智慧，激勵著(zhù)自己和家長(cháng)朋友們：讀懂學(xué)生這本書(shū)，研究和實(shí)施科學(xué)的教育方法，就能夠幫助每一個(gè)孩子都成功地站在人生的起跑線(xiàn)上。
2.組織協(xié)調能力——各科任老師之間的關(guān)系，家長(cháng)和老師之間的關(guān)系，學(xué)生和學(xué)校之間的關(guān)系教育的終極目標是促進(jìn)人的發(fā)展，是以人為本的教育。要實(shí)現這種理想的教育。老師要樹(shù)立強烈的服務(wù)意識：要給學(xué)生和家長(cháng)提供理解寬容的教育服務(wù)，提供平等尊重的教育服務(wù)，提供真誠友善的教育服務(wù)，提供精神引領(lǐng)的教育服務(wù)。只有這樣，才能達到多贏(yíng)的效果。
3.處理突發(fā)事件能力——變來(lái)勢洶洶為潤物無(wú)聲。教師需遵循的原則：教師的了解、傾聽(tīng)是前提，尊重、理解是基礎；學(xué)生的自我教育是目的；要在合理巧妙地處理事件的過(guò)程中顯示教師的教育智慧。利用、開(kāi)發(fā)教育資源的能力——生活處處皆教育。
訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì ) 篇14
在忙忙碌碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我的工作也接近了尾聲，這一學(xué)期的工作真是有喜有憂(yōu)，回想這半年的，讓每一件事情在我的腦海中劃過(guò)，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍，望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，從他們身上讓我感到一種自豪感。近半年的幼兒園生活，使孩子們學(xué)會(huì )了許多，各方面進(jìn)步也不錯。這里，我也整理了一下我的思緒，總結這學(xué)期的工作，以便更好地提高自己的各項工作水平。
曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)幼兒園教師要具備三心：愛(ài)心、童心和細心。我也在平時(shí)的工作中認真的做到這三心，用愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)孩子，用孩子般的'童心去和他們游戲，用細心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(cháng)變化。而我認為具有一顆愛(ài)心是一切的基礎。幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂(lè )章，用愛(ài)心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。除了有愛(ài)，我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力，豐富的經(jīng)驗，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù)。每次的教學(xué)活動(dòng)我都認真對待，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更開(kāi)心地接受教師所授的內容，我總是不斷的嘗試、探索、創(chuàng )新，為了讓每個(gè)孩子都能長(cháng)好、學(xué)好、玩好，每人的能力能在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以綱要為準則陳老師一起制訂了班級計劃、周計劃等各類(lèi)計劃。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上有所提高。
在家園互動(dòng)中，我認作做好每一位家長(cháng)的工作。教育不單單是學(xué)校教育，家長(cháng)們的支持和幫助也是很重要的。因此，我常常利用家長(cháng)園地、早上及放學(xué)時(shí)間、電話(huà)等及時(shí)向家長(cháng)反饋孩子在園的學(xué)習、生活情況，宣傳科學(xué)育兒的知識。同時(shí)，孩子們在幼兒園里碰到了什么難題，總是第一時(shí)間與家長(cháng)取得聯(lián)系，家園一致共同教育。
在學(xué)習中，我認真聽(tīng)取別人的對我的評價(jià)并仔細記錄，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間認真思考推敲。在空余時(shí)間，我會(huì )閱讀一些幼教雜志，如《幼兒教育》《家庭教育》等等，上網(wǎng)查閱有關(guān)幼教資料，借閱與教育教學(xué)有用的各類(lèi)書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀(guān)看學(xué)習。同時(shí)我還積極參加園內外組織的各項活動(dòng)：如送教下鄉，三八婦女節、慶五一，迎五四的舞蹈表演，幼兒園青年教師自彈自唱比賽等等。
在這一學(xué)期中，我很幸運學(xué)到了不少東西，但這還遠遠不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩。還需進(jìn)一步努力。如對孩子在活動(dòng)中的傾聽(tīng)需要還不夠、有時(shí)對自己的要求會(huì )有所松懈。雖然我還沒(méi)有驕人的成績(jì)，但孩子的進(jìn)步使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。我將在新學(xué)期中取人之長(cháng)，補己之短，爭取把工作做的更好。
訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì ) 篇15
一、用師德的高尚完善自己的人格。
我已在教育這片凈土上辛勤耕耘了33年。33年來(lái)，我本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向教育事業(yè)，灑向我的學(xué)生。我認為作為一名教師，必須忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )認真備課、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )有責任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )拋開(kāi)一切名利，為孩子補課忘了時(shí)間，忘了自己；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨，我迎著(zhù)朝霞曙光走進(jìn)班級，和學(xué)生交談；無(wú)數個(gè)傍晚，我帶著(zhù)欣慰和倦意回家�！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準則。
二、用無(wú)私的奉獻去詮釋教師本色。
源于對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，源于對崇高理想的勇敢追求，我三十多年如一日，在工作中默默奉獻。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。幾十年來(lái)，我不計時(shí)間、不計報酬，專(zhuān)心致志地關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，我的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補習、活動(dòng)、家訪(fǎng)中度過(guò)的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無(wú)怨無(wú)悔。有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，我深有同感。畢業(yè)班的工作是繁重而又緊張的，成績(jì)的好壞直接影響到學(xué)校甚至中心校，而今年又是教育質(zhì)量年，深感肩上的擔子更重了。每天早晨踏進(jìn)校門(mén)就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自復習以來(lái)，白天測試，輔導，沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間，就在下午放學(xué)時(shí)帶回家晚上批閱。畢業(yè)考試學(xué)生取得了優(yōu)異成績(jì)。
三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。
俗話(huà)說(shuō)"澆花要澆根，幫人要幫心。"在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè )于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯誤。同時(shí)，我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長(cháng)，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學(xué)生樂(lè )鑫，是個(gè)比較特殊的一位，由于家庭的原因，他的性格孤僻、任性，與誰(shuí)同桌便和誰(shuí)吵架，大家對他是敬而遠之。為了徹底改變樂(lè )鑫，我先是找他談心，他根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，我沒(méi)有泄氣。我知道他喜歡上數學(xué)，便利用考試的機會(huì )，鼓勵他。我發(fā)現他的眼神略微閃動(dòng)一下。我知道我的預定的計劃要奏效。于是，便巧妙地在一節班會(huì )課上對他身上的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P一番。事后，又找他談了心。經(jīng)過(guò)我的努力，發(fā)現功夫沒(méi)有白費，我再接再厲，最終使他重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來(lái)了。教師的工作實(shí)踐使他認識到，育人之道德在先。作為教師良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么她所有的'工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。
四、用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中，她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習動(dòng)機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，她以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。
五、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，她帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節簡(jiǎn)，，這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在日記中寫(xiě)道：“史老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì )了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來(lái)會(huì )有很深的影響�！�
六、用求實(shí)鉆研做養料去滋養明日的果實(shí)。
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求教會(huì )學(xué)自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習機會(huì )。我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節實(shí)踐課，獲得了學(xué)校師生的一致好評。我還不斷加強理論學(xué)習，經(jīng)常撰寫(xiě)論文并在省、市多次獲獎。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書(shū)、育好人，是我永遠的追求。
人無(wú)完人，我還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，我將以各位老師為榜樣，繼續默默耕耘，用我無(wú)私的愛(ài)深深的感染、教育每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛(ài)毫無(wú)保留的奉獻給教育事業(yè)，我的學(xué)生。相信只要心中有愛(ài)，有高尚的師德，只要不斷的去學(xué)習進(jìn)取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好！
訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì ) 篇16
本學(xué)期我們有幸學(xué)到了王老師給我們講的《現代物流管理》這一門(mén)課，王老師圍繞物流企業(yè)創(chuàng )建和現代物流管理這兩個(gè)知識點(diǎn)系統的為我們講解了這門(mén)課，使我們不僅學(xué)到了物流專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識，更讓我們對今后的發(fā)展有了新的理解和鋪墊。通過(guò)學(xué)習這門(mén)課，我的感想主要有以下幾點(diǎn)：
一．我國物流的發(fā)展狀況
物流行業(yè)一直被眾多專(zhuān)家認為是“尚未開(kāi)墾的處女地”。所以，物流行業(yè)的潛力巨大，發(fā)展前景有著(zhù)巨大的提升空間。同樣，在我們國家物流行業(yè)也是新興的產(chǎn)業(yè)，潛力巨大。但是，正是因為是新興的產(chǎn)業(yè)，所以我們國家的物流行業(yè)存在著(zhù)諸多的問(wèn)題。例如：大規模物流企
業(yè)較少，中小型物流企業(yè)雜亂無(wú)章，沒(méi)有形成規�；�、一體化的物流產(chǎn)業(yè)。并且我國物流行業(yè)的成本十分之高，同發(fā)達國家相比我國的物流成本占gdp的比例十分的高，所以我們國家的物流水平和發(fā)達國家相比還是有一定差距的。形成上述的原因我認為是我國長(cháng)時(shí)間的處在計劃經(jīng)濟的條件下，造成了我國物流行業(yè)仍然延續著(zhù)以往陳舊的管理模式和落后的經(jīng)營(yíng)方式，物流企業(yè)沒(méi)有跟上當今變換的市場(chǎng)環(huán)境，所以我國的物流行業(yè)還是比較落后的。但是我國目前經(jīng)濟環(huán)境良好，在成功度過(guò)了金融危機后，經(jīng)濟在每年仍然保持著(zhù)較高較快的增長(cháng)速度，并且我國即將開(kāi)始十二五的發(fā)展，我國的物流行業(yè)存在著(zhù)巨大的提升空間和發(fā)展動(dòng)力，所以，在現今環(huán)境下我國的物流行業(yè)不僅是機遇更是巨大的挑戰。
二．新疆的物流發(fā)展狀況
新疆的物流行業(yè)發(fā)展基本和我們國家大環(huán)境下的物流行業(yè)發(fā)展是一樣的，仍然是沒(méi)有大規模的物流企業(yè)，中小企業(yè)雜亂無(wú)章，沒(méi)有形成規�；鸵惑w化的物流行業(yè)。但是，新疆目前發(fā)展形勢時(shí)分良好，對物流行業(yè)的發(fā)展也時(shí)分的有利。十九個(gè)省市對口支援新疆，對新疆的今后的發(fā)展都帶來(lái)了巨大的機遇，并且新疆的`首府烏魯木齊市已被評為全國西部中心，經(jīng)濟發(fā)展和城市地域發(fā)展都會(huì )更上一層樓，所以，新疆的物流發(fā)展才是更大的機遇和更嚴峻的挑戰。
三．我國和新疆的物流行業(yè)發(fā)展出路
我國的物流行業(yè)想要發(fā)展，我認為首先應該適應當今市場(chǎng)潮流，緊跟市場(chǎng)經(jīng)濟的步伐，抓住機遇，發(fā)展現代物流。其次應當借鑒國外的物流發(fā)展經(jīng)驗，采用現代物流的管理理念，降低物流成本，創(chuàng )建符合當今市場(chǎng)環(huán)境的現代物流企業(yè)。
新疆的物流行業(yè)想要迅速發(fā)展首先應該依靠于政策優(yōu)勢，利用國家給予的優(yōu)惠的政策條件，吸引優(yōu)秀的物流人才，大力發(fā)展物流行業(yè)。其次可以施行地區聯(lián)合行的物流行業(yè)，幾個(gè)地區聯(lián)合起來(lái)共同打造現代物流企業(yè)，這樣不僅可以減輕經(jīng)濟壓力，同時(shí)也能優(yōu)勢互補。
四．對自己今后發(fā)展道路的啟迪
通過(guò)學(xué)習這門(mén)課，使我了解了我們國家物流行業(yè)的發(fā)展狀況和物流企業(yè)創(chuàng )建的基本流程，雖然目前的狀況顯示，我國的物流行業(yè)發(fā)展狀況并不是很好，但是物流的前景卻是良好的，是很有潛力的。所以對我們學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一定要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。凡事從基層做起，從小事做起，在工作的道路上要兢兢業(yè)業(yè)，要能吃苦。要不斷的學(xué)習，不斷的摸索。在物流企業(yè)工作中要多看多學(xué)，只有這樣，我們才會(huì )適應物流這個(gè)行業(yè)，才會(huì )喜歡物流行業(yè)，才能真正的在物流行業(yè)中干出自己的事業(yè)。綜上所訴，我國物流行業(yè)的發(fā)展是具有巨大潛力的，我們只有不斷地提升自己，塑造自己，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗找出不足，相信我們一定能干好物流這個(gè)行業(yè)。
訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì ) 篇17
為了增強政治課課堂教學(xué)的魅力，讓課堂成為老師和學(xué)生共享快樂(lè )的時(shí)光，每一學(xué)期我都在積極探究教學(xué)模式，總感覺(jué)到不盡人意。有時(shí)也給自己一些借口，比如新課改教材知識容量大，教學(xué)任務(wù)繁重，探究、交流、辯論、搶答等學(xué)習方式用得太多耽誤大量時(shí)間，不僅影響教學(xué)任務(wù)完成，甚至擔心影響高考。所以很多時(shí)候自己感到非常矛盾，不知道怎樣才能將課程標準的要求與教學(xué)任務(wù)、高考目標、教學(xué)趣味性有機結合。
今年假期，我去書(shū)店逛了逛，一本《世界奇聞錄》馬上映入我眼簾，我快速瀏覽了一下目錄，感覺(jué)頗好，馬上帶回家仔細地拜讀起來(lái)。發(fā)現其中很多有趣的故事深深吸引了我，讓我的視野倍感開(kāi)闊。當時(shí)我就想:如果我們的課堂首先就深深吸引了老師自己，那么學(xué)生的學(xué)習興趣會(huì )不會(huì )在一定程度上激活呢?我想應該會(huì )。怎樣讓課堂首先吸引老師自己呢?我覺(jué)得知識點(diǎn)作為教學(xué)本質(zhì)，必須通過(guò)有趣的案例、引人入勝的情景、具有懸念的`問(wèn)題等反映出來(lái)，學(xué)生通過(guò)現象吸引，進(jìn)而發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性自主探究出知識本質(zhì)來(lái)。
怎樣具有這些精彩案例、情景、問(wèn)題呢?老師自己的見(jiàn)多識廣非常重要。就像我看了這本書(shū)，我知道了世界上真有“女兒國”的存在，只是跟“西游記”里面描述的不一樣，這不正好可以說(shuō)明哲學(xué)道理“矛盾具有特殊性，具體問(wèn)題具體分析”嗎?書(shū)上記載了一種植物，長(cháng)相非常漂亮，號稱(chēng)植物界“美后”。但這種植物漂亮的外表下，隱藏一顆“殺人的蛇蝎心腸”。
這不正說(shuō)明了哲學(xué)道理“現象有真相與假象之分，我們不要被現象迷惑，必須要通過(guò)現象看本質(zhì)，增強理性思維”。書(shū)中還提到了西歐某個(gè)國家，家庭離婚率世界最低。為什么呢?因為結婚登記有婚期，并要根據婚期上交費用，如果婚期越長(cháng)交的費用越少，如100年婚期只要交1元，如果婚期1天，上交費用幾萬(wàn)英鎊。為了少交錢(qián)，男女對結婚登記非常慎重，一旦決定結婚，都希望白頭偕老，婚期登記都會(huì )很長(cháng)。這案例不正說(shuō)明了不同國家的政治法律制度根本上由國體決定，但也受到各國國情的影響嗎?
讀了這本書(shū)，我發(fā)現很多有趣的故事都能在教學(xué)中運用。心里頓時(shí)有了更深的感觸:給學(xué)生注入一滴水，自己必須擁有太平洋。老師的教學(xué)要能吸引學(xué)生，必須不斷創(chuàng )新教學(xué)方式，更新教學(xué)理念，充實(shí)教學(xué)資源。多讀書(shū)倒是一種不錯的獲取素材的途徑。
活到老，學(xué)到老，充實(shí)了自己，照亮了別人!真好!
訪(fǎng)談優(yōu)秀教師心得體會(huì ) 篇18
這一星期聽(tīng)了好多教師的課，有新來(lái)的教師也有很多優(yōu)秀的老教師。通過(guò)這幾次的聽(tīng)課，讓我收獲了很多，我發(fā)現其實(shí)聽(tīng)課能讓自己進(jìn)步很快，邊聽(tīng)邊學(xué)，邊學(xué)邊實(shí)踐。
聽(tīng)完常老師的課，我寫(xiě)了簡(jiǎn)短的聽(tīng)課反思，內容是這樣的：整節課常老師的語(yǔ)言干凈利落，表?yè)P到位。以比賽的形式調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生始終都非常興奮，學(xué)生的競爭意識很強。課堂開(kāi)始的聽(tīng)算和口算卡的題都非常具有代表性，尤其是口算過(guò)程中，讓學(xué)生熟練掌握口算算理。在解決比大小時(shí)，創(chuàng )設情境引起學(xué)生注意，多讓學(xué)生說(shuō)。從上課到作業(yè)都要求嚴格，紀律性很強。
還聽(tīng)了王老師的語(yǔ)文課，她講的是漢語(yǔ)拼音，整個(gè)過(guò)程注重表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生樹(shù)立堅定的信心。因為一年級的小朋友年齡太小，所以上課要時(shí)刻吸引他們的注意，不然課堂紀律是很難維持的，王老師整個(gè)教學(xué)過(guò)程以開(kāi)火車(chē)、搶蘋(píng)果等游戲深深吸引住看了小朋友，使他們真正是在快樂(lè )中學(xué)習，在游戲的同事掌握知識。一節課下來(lái)，每一個(gè)小朋友都很高興。
聽(tīng)鄭老師的課也讓我受益匪淺，不虧都是有名的優(yōu)秀教師。先把學(xué)生分成組，以比賽的形式來(lái)激發(fā)起的競爭性。課的開(kāi)始鄭老師以小貓釣魚(yú)的幻燈片引起一年級小朋友的興趣，顯然小朋友都很感興趣，很開(kāi)心，接著(zhù)引導學(xué)生發(fā)現幻燈片中的'數學(xué)信息，運用這個(gè)情境引入新課，學(xué)寫(xiě)零。鄭老師先示范如何寫(xiě)，讓學(xué)生認真觀(guān)察，找學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候要教導學(xué)生懂得時(shí)刻其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。在教授如何寫(xiě)零的時(shí)候，利用反例使學(xué)生更容易比較正確的寫(xiě)法，加深記憶。最后根據學(xué)習了零，聯(lián)系生活實(shí)際，想想零還有什么用途，在哪見(jiàn)過(guò)等問(wèn)題，培養學(xué)生理解數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并利用幻燈片引導學(xué)生想象。最后在說(shuō)說(shuō)這節課每組得了幾面旗，有的組沒(méi)得，就是零面。接著(zhù)做一個(gè)拍手的游戲，還是鞏固學(xué)生對零的理解。整節課的活動(dòng)方式靈活多樣，語(yǔ)氣親切，深受小朋友的喜愛(ài)。
聽(tīng)完這些老師的課，不同的年級，不同的課程，卻都上的生動(dòng)，并且教學(xué)效果好，還深受學(xué)生的喜愛(ài)�？磥�(lái)聽(tīng)課真的會(huì )學(xué)到很多東西，不僅是教學(xué)經(jīng)驗，還有很多方法和師德等等，這些優(yōu)秀的教師都是我學(xué)習的榜樣！
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