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職業(yè)教育活動(dòng)心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編幫大家整理的職業(yè)教育活動(dòng)心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今年5月1日，最新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式實(shí)施，這是該法自1996年頒布的xx年來(lái)的首次大修。其中，產(chǎn)教融合、校企合作既是職業(yè)教育的發(fā)展模式，更是職業(yè)教育的獨特優(yōu)勢。
職業(yè)學(xué)校在校企合作具體的實(shí)踐中，目前還存在“一頭冷、一頭熱”的普遍現象。此次新職教法修訂后，在深化校企合作、搭建產(chǎn)教融合的路徑、構建多元辦學(xué)格局上有了新要求。提出了促進(jìn)行業(yè)企業(yè)深度參與職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置、教材開(kāi)發(fā)、培養方案制定、質(zhì)量評價(jià)、教師培養培訓、實(shí)習實(shí)訓基地建設全過(guò)程。
產(chǎn)教融合過(guò)程，主要還是在“融”字上下功夫。針對“校熱企冷”現象，職業(yè)學(xué)校要逆向思維，合作能給企業(yè)帶來(lái)什么？從這個(gè)層面上思考，其實(shí)是要主動(dòng)作為，更多為企業(yè)思考，比如提供必須的技術(shù)培訓渠道，加快新員工的入職時(shí)間，提升老員工的職業(yè)素養，為企業(yè)節約員工培養時(shí)間，招來(lái)就能用，進(jìn)企就能頂崗。職業(yè)學(xué)校要在深入調研企業(yè)需求“短板”、在雙方“共贏(yíng)”的基礎上，把企業(yè)專(zhuān)項設備、企業(yè)技術(shù)骨干及生產(chǎn)制度引入學(xué)校，建立校企合作培訓機構、企業(yè)技能大師工作室，對學(xué)生開(kāi)展校企合作學(xué)徒制試點(diǎn)，訂單式定向培養技術(shù)員工，為企業(yè)提供技術(shù)后備力量；對企業(yè)開(kāi)展在崗在職員工技術(shù)培訓，借助職業(yè)學(xué)校的技能等級認定資質(zhì)，為企業(yè)員工進(jìn)行職業(yè)技能等級升級認定，逐步提升企業(yè)員工技能待遇，同時(shí)利用職校優(yōu)勢，開(kāi)展企業(yè)員工團建、增強企業(yè)凝聚力；開(kāi)展職業(yè)素養、生產(chǎn)安全培訓，全面提升企業(yè)在市場(chǎng)競爭中的軟實(shí)力。只有深挖校企合作雙方的利益“共贏(yíng)點(diǎn)”，才能促進(jìn)校企緊密合作，形成良性發(fā)展局面，推動(dòng)校企產(chǎn)教融合向縱深發(fā)展。
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