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優(yōu)選班主任培訓心得體會(huì )模板
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編收集整理的優(yōu)選班主任培訓心得體會(huì )模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)選班主任培訓心得體會(huì )模板1
20xx年3月31日下午，在進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行骨干班主任第三次集中培訓，本次培訓請到了楊蘭青老師來(lái)給我們上了一堂十分有意義的課程，楊蘭青老師平易近人，楊老師的講座《班級管理的智慧》沒(méi)有大條的教育理論道理，卻能接地氣地通過(guò)一個(gè)個(gè)學(xué)生的案例來(lái)向我們展示了他的教育方法。楊青蘭老師是江門(mén)一中優(yōu)秀班主任，廣東省名班主任、廣東省楊青蘭工作室負責人，是一個(gè)非常優(yōu)秀的教師，這節課大家都聽(tīng)得津津有味，受益匪淺。在本節課中，楊老師首先給我們拋出了一個(gè)問(wèn)題：全媒體時(shí)代班主任工作面臨的困境——內憂(yōu)外患。不禁讓我陷入了思考，在這個(gè)全民自媒體的時(shí)代，我們每一個(gè)人都是在鏡頭之下，每一個(gè)人都必須要做好自己的本分，知法守法，更何況我們的職業(yè)特殊性要求，我們在當今時(shí)代應該更加做好做個(gè)一個(gè)人民教師的本分，以身作則，做好一個(gè)老師一個(gè)班主任應由的本分。因為，在這個(gè)時(shí)代，我們的一言一行都能夠像蝴蝶效應一樣，在全媒時(shí)代下我們需要做的是“高富帥”而不是“班媽”、“奶爸”。除此，楊老師還跟我們講述了教育的智慧，其中有一句話(huà)我是覺(jué)得印象十分深刻，就是來(lái)自李春華的《中國的教師為什么會(huì )這么累？》——1200萬(wàn)個(gè)被稱(chēng)作教師的人，肩上是13億人的教育。每人100多個(gè)，每個(gè)肩膀50多個(gè)。你說(shuō)累不累？這句話(huà)深刻地表明了，在這個(gè)時(shí)期，中國的教師與學(xué)生之間的比例是不平衡的，每一個(gè)教師需要管理的學(xué)生是非常多的，所以我們作為班主任在管理班級上，不是兢兢業(yè)業(yè)就能取得成功，而是需要智慧來(lái)取勝。楊老師在管理班級中特別注重的是“法治”，讓學(xué)生能有一個(gè)規則意識和責任意識，明確班級的基本目標：一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)、三個(gè)學(xué)會(huì )，這個(gè)讓我受益匪淺。一個(gè)中心，就是一學(xué)習為中心，兩個(gè)基本點(diǎn)就是紀律和衛生，三個(gè)學(xué)會(huì )就是學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )學(xué)習。能把國家基本思想運用到班級班規制定上，這么獨特的方法，這就是楊老師的班級管理智慧。而且楊老師能把班級的管理細則寫(xiě)得十分詳細具體，在學(xué)生班干部上運用到了“三權分立”，每一個(gè)學(xué)生都能輪流當班級的“家長(cháng)”。楊老師給我們展示他們班級的照片和學(xué)生的案例時(shí)，我感觸十分大，這是一個(gè)多么成功和優(yōu)秀的人民教師啊。
我在聽(tīng)課的時(shí)候，同時(shí)結合自己班級的.狀況，思考是否楊老師的管理辦法能夠運用到我們的班級上去，中職的學(xué)生由于文化課水平不高，自我管理較差，或許沒(méi)有能做到像楊老師班級上的學(xué)生那么自覺(jué)，但是我有信心，只要不斷提高自身的教學(xué)水平和理論知識，結合班級的實(shí)際情況，我不敢保證所在班級能做到像楊老師的班級學(xué)生那種水平，但是與自己班級比，我相信一定會(huì )是一個(gè)向上的趨勢，會(huì )越來(lái)越好。
優(yōu)選班主任培訓心得體會(huì )模板2
20xx年x月x日，我參加了在xxxx舉行的初中班主任培訓；來(lái)自齊魯師范學(xué)院教師教育學(xué)院的苗軍芙教授所作的名為“做學(xué)生心理健康的促進(jìn)者”的報告、趙老師的“班級管理漫談”以及薛老師結合自己的工作所做的報告。在這次培訓中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家、教授的教誨，聽(tīng)取了一線(xiàn)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時(shí)工作的反思。同時(shí)，也產(chǎn)生了這種認識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔這特殊隊伍的使命人。中學(xué)生的'心理健康越來(lái)越重要，學(xué)生的心理健康是一種良好的、持續的心理狀態(tài)與過(guò)程，表現為一個(gè)人具有生命的活力、積極的內心體驗，良好的社會(huì )適應。能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì )成員的積極的社會(huì )功能。這也是所有人的努力方向。每個(gè)人都應做到具有良好的自我意識，能正確的認識客觀(guān)規律并尊重客觀(guān)規律；能夠正確認識自己的需要并與客觀(guān)現實(shí)保持一致；個(gè)人行為要符合社會(huì )規范。要樂(lè )于交往，人際關(guān)系融洽并有親密的朋友。還有就是自己的主導情緒是積極肯定的。教育就在當下，踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)事，讓愛(ài)無(wú)處不在。這就是我對教育的理解。
要做好學(xué)生教育，班主任首先要做到以下幾點(diǎn)：
(一)擁有平和的心態(tài)。
在社會(huì )競爭日益激烈的今天，面對越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái)，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”。
“教育可持續發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì )用細心的眼光去觀(guān)察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習和借鑒的機會(huì )。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進(jìn)，以尊重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用，采用委婉的方式，動(dòng)之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養成勤于記錄的好習慣。一個(gè)善于反思的班主任，還要養成勤于記錄的好習慣。記錄什么內容呢？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義；二是記錄機智之處。教育機智是教育過(guò)程中的精華部分，當自己完美處置一個(gè)事件，感到滿(mǎn)意之時(shí)，要善于記錄；三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì )因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì )因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已；四是記錄學(xué)生見(jiàn)解。充分肯定學(xué)生提出的一些獨到的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對班主任教育活動(dòng)的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設計。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設想記錄下來(lái)，是教育實(shí)踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。
專(zhuān)家的講授一方面使我們感到了適時(shí)更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指導著(zhù)班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。
做一個(gè)有愛(ài)心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進(jìn)取心的班主任。用自己的心靈與學(xué)生溝通，使蘊藏在學(xué)生腦中的巨大
潛能得以開(kāi)發(fā)，喚醒學(xué)生心靈中美好的東西。讓學(xué)生在生活、學(xué)習、感知、創(chuàng )造、感恩的過(guò)程中，去成長(cháng)和享受。
最后，引用趙老師的“一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂”，讓學(xué)生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。
優(yōu)選班主任培訓心得體會(huì )模板3
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：1、培養學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體。
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如廣播操比賽、體育花會(huì )比賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過(guò)黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的'班主任工作在許多方面還是存在著(zhù)不足。
1、預見(jiàn)性不強�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心�？傊�，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
優(yōu)選班主任培訓心得體會(huì )模板4
歲月在指間滑過(guò)，轉眼間我已工作14年有余了。在我的心中，班主任工作猶如一縷溫暖而明亮的陽(yáng)光，依舊燦爛，它照亮了我的人生，使我更加發(fā)奮圖強，永不言棄！因為責任高于一切，成就源于付出！——題記
感謝教育局提供了一次班主任互相交流的機會(huì )，搭建了共同學(xué)習的平臺，開(kāi)展了以班主任工作藝術(shù)為主題的中小學(xué)班主任工作培訓會(huì )。我有幸聆聽(tīng)了劉茗教授的錄像專(zhuān)題講座。她為我們傳遞著(zhù)班主任工作的先進(jìn)理念與做法，劉教授的理念超前、內容深邃、語(yǔ)言生動(dòng)，打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì )。
一、提高教師自身素質(zhì)
俗語(yǔ)道：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！卑嘀魅蔚囊谎砸恍�,一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古以來(lái)就強調身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。要想做到這些，班主任就要不斷的學(xué)習，不斷地完善自己，嚴于律己，以身作則，以做到“潤物細無(wú)聲”。
二、做學(xué)生的良師益友
著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼岳蠋熞拼恳粋�(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當作自己的孩子,當成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級才能取得良好的效果。
三、愛(ài)是進(jìn)行教育的起點(diǎn)
俗話(huà)說(shuō)：“親其師而信其道�！比绻處煵粣�(ài)學(xué)生，師生之間沒(méi)有情感的結合、共鳴，學(xué)生也不會(huì )在教師影響激勵下滿(mǎn)懷信心奮發(fā)向上。所以說(shuō)，教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，一個(gè)教師只有尊重、信任、關(guān)心自己的學(xué)生，才會(huì )被自己的學(xué)生“親近”，因而“信其道”。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生才可培養學(xué)生的高尚與進(jìn)取之心，才能創(chuàng )造愉悅的學(xué)習環(huán)境，從而獲得教育的真正成功。四、責任高于一切
班主任的責任是創(chuàng )造充滿(mǎn)生機與活力的課堂教學(xué)，教會(huì )學(xué)生做人，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。即教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的'重大責任。首先，班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻，就會(huì )有甘為人梯，善為人梯的精神。劉老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,講到了“五愛(ài)”，即“愛(ài)生如人，愛(ài)生如生，愛(ài)生如友，愛(ài)生如子，愛(ài)生如己”，對我觸動(dòng)很大。使我認識到做為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能不負班主任的使命。
總之，聽(tīng)了劉教授的講座，使我真正感受到為人師的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應該具備的心懷和情操。引導著(zhù)我們讓每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福。
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