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感染科實(shí)習心得體會(huì )（通用11篇）
當我們有一些感想時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的感染科實(shí)習心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
感染科實(shí)習心得體會(huì ) 1
在感染科的實(shí)習時(shí)間一晃一個(gè)月又過(guò)去了，在這個(gè)科室的病人以病毒性肝炎、肝硬化、肝癌、肺結核之多見(jiàn)，在這期間，我學(xué)到了許多實(shí)踐操作知識。剛下到這個(gè)科室，不免對新環(huán)境很陌生，也對自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事沒(méi)有一種成形的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結構、各班工作，帶教老師的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快適應新科室的護理工作。這應該算的上是個(gè)收獲：學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)和生存。
實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓練。這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要，我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會(huì )，珍惜和老師間這段難得的師徒之情。
到病房實(shí)習，接觸最多的是病人，所以首先要了解病人的`疾患，然后對其病情進(jìn)行合理的處理，并且對各項基礎護理掌握透徹。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，如軸線(xiàn)翻身、測量血糖、口腔護理、靜脈輸液、吸氧等各種基礎操作，也掌握了體溫單的繪制、常見(jiàn)藥物的功及化驗的正常值和臨床意義。
同時(shí)我們還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對于不懂的問(wèn)題虛心地向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記，我們也會(huì )在工作之余查找書(shū)籍，以更好的加強理論知識與臨床的結合。
在科室里，我們跟隨老師分管病人的同時(shí)，會(huì )加強病情觀(guān)察，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時(shí)對病人進(jìn)行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應用能力。
總之在感謝老師培養我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作熱情迎接每一天。每次跟著(zhù)老師看她操作時(shí)都覺(jué)得還好，但真正自己操作了，還是會(huì )有點(diǎn)忐忑不安，我們幾個(gè)實(shí)習生都相互間打氣，然后就很有斗志起來(lái)。
不管怎樣我們要嚴格要求自己，按時(shí)參加護理查房，熟悉病人病情，規范熟練地進(jìn)行各項基礎護理操作及專(zhuān)科護理操作，嚴格執行“三查七對”制度和無(wú)菌原則。
感染科實(shí)習心得體會(huì ) 2
在感染科的實(shí)習即將結束，在這一個(gè)多月的實(shí)習期間，我遵紀守法，遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識
和基本技能應用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結學(xué)習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問(wèn)題、獨立工作的能力，不斷培養自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的`職業(yè)道德。
我在本科室實(shí)習期間，遵守勞動(dòng)紀律，工作認真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書(shū)本中所學(xué)知識用于實(shí)際。在老師的指導下，我基本掌握了感染科一些常見(jiàn)病的護理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習生逐步向護士過(guò)度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現在接觸臨床才發(fā)現實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書(shū)上說(shuō)寫(xiě)那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習，好好體會(huì )才能慢慢積累經(jīng)驗。
感染科實(shí)習心得體會(huì ) 3
這次崗前培訓的內容非常多，雖然整個(gè)培訓時(shí)間并不長(cháng)。但在這短短一周的經(jīng)歷中，我的知識得到了更新，團隊精神得到了提升，情操得到了陶冶;同時(shí)醫院為我們盡快轉換角色，適應環(huán)境、展現自我提供了寶貴的機會(huì )。
作為一名新進(jìn)員工，能夠參加這次培訓，對我個(gè)人來(lái)講，是一次認識自己和提高自己的好機會(huì )，更加是一次了解和認識醫院的好機會(huì )。
崗前培訓分為院內培訓和戶(hù)外拓展兩部分。院內培訓涉及醫院的歷史概況、規章制度管理、醫療安全、醫療質(zhì)量等方面。院領(lǐng)導及中層干部們對新員工高度重視和熱切關(guān)愛(ài)，使我們很受感動(dòng)，感覺(jué)到自己肩上的擔子重了。
周六，我們參加了戶(hù)外拓展訓練。訓練中，我們的個(gè)人優(yōu)勢到了充分發(fā)揮，劣勢也在團隊中得到互補。在面對一項又一項艱難任務(wù)時(shí)，大家心里都鉚著(zhù)一股勁，不能輸給其他隊，一定要給自己的隊爭光。爭奪冠軍隊就是支撐我們每個(gè)隊員的信念。失利時(shí)，同伴的加油鼓勁成為隊員挑戰自我的動(dòng)力，沒(méi)有一個(gè)隊員掉隊，沒(méi)有一個(gè)隊員放棄。最后的“逃生墻”環(huán)節，更是讓我體會(huì )到了團隊的力量。所有63個(gè)成員此時(shí)不再為了小組利益而爭奪，而是團結一致，最后用了不到15分鐘
時(shí)間完成了所有隊員的逃生，我們創(chuàng )造了一個(gè)奇跡!看到這些我感到強烈的震撼，大家的潛力真的很大，今后醫院靠著(zhù)這樣一個(gè)團結、凝練的團隊，將會(huì )是多么輝煌!
培訓雖然短暫，但我所受的啟迪和教育對我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用。不僅使我在短時(shí)間內了解了醫院的有關(guān)信息和服務(wù)技能，更重要的是向我傳遞了一種信息，即學(xué)習是進(jìn)步的`源泉，文化的根基。
崗前培訓只是入院學(xué)習的開(kāi)始，接下來(lái)的工作培訓將是一個(gè)不斷的長(cháng)期學(xué)習的過(guò)程。我將以主人翁的姿態(tài)積極投身到工作中，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷提高自己，為醫院的又好又快發(fā)展貢獻力量!
感染科實(shí)習心得體會(huì ) 4
一個(gè)月的實(shí)習已經(jīng)結束了，還記得剛到醫院的時(shí)候，感覺(jué)一切都是那么的陌生，有一種茫然感。
第一天到醫院報到后被老師帶到了我的第一個(gè)實(shí)習科室：感染科(其實(shí)就是傳染科)，這里全是些乙肝、丙肝、腮腺炎、肝硬化、肺部感染、肺結核、胸膜炎、上消化道出血等患者。自己覺(jué)得在那里感觸還是比較多的，畢竟是第一個(gè)科室!
在實(shí)習期間，了解到該科室肺結核、流行性出血熱、重癥肝炎患者較多，所以，為了保護自己以及他人，在感染科都應戴口罩，防止交叉感染。
在這一個(gè)月的實(shí)習期間，我幾乎沒(méi)有遲到早退過(guò)，對待病人態(tài)度良好，也有遇到過(guò)比較矯情的病人，但我都視而不見(jiàn)，表示無(wú)語(yǔ)!不過(guò)，在那里還是學(xué)到了一些基本的護理操作，比如吸氧、霧化、量血壓、靜脈輸液、靜脈注射、肌肉注射、皮內注射、采集血標本、配皮試液、配藥水、換水的順序以及一些藥水的主要作用、特殊藥水的滴速等等。不過(guò)最重要的還是要與患者多溝通，讓患者放心你。其實(shí)護士的工作有點(diǎn)累不過(guò)也充斥著(zhù)快樂(lè )，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房了，感觸就更深了。的`確，護士的活很零碎、很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數人的不理解，更能體現護士醫生獨特的魅力!我們也看到了"白衣天使"的偉大。
感染科實(shí)習心得體會(huì ) 5
第一次走進(jìn)感染科病房時(shí)，防護服的悶熱與護目鏡的霧氣讓我手足無(wú)措。帶教老師卻笑著(zhù)說(shuō)：“規范操作不是束縛，是對患者和自己的雙重保護�！� 這句話(huà)成了我實(shí)習的第一課。
每天的'晨交班都像一場(chǎng)戰役部署，從確診病例的病情變化到疑似患者的流調軌跡，每個(gè)數據都關(guān)乎防控大局。記得有位老年患者因隱瞞旅居史導致病情延誤，當我們穿著(zhù)厚重的防護裝備為他做治療時(shí)，他眼里的愧疚讓我明白：感染科的工作不僅是治病，更是在重建信任。
穿脫防護服的流程我練了三十遍才達標，每次考核時(shí)老師總會(huì )盯著(zhù)我的手腕和領(lǐng)口：“這些細節是病毒的突破口�！� 在隔離病房給患者輸液時(shí)，護目鏡上的水霧讓穿刺難度倍增，前輩們卻說(shuō)：“這是感染科醫生的必修課 —— 在限制中保持精準�！�
實(shí)習過(guò)半時(shí)，曾有位康復患者送來(lái)錦旗，上面寫(xiě)著(zhù) “隔離病毒不隔愛(ài)”。那一刻突然懂得，規范操作的背后，是對生命最虔誠的敬畏。
感染科實(shí)習心得體會(huì ) 6
感染科的特殊性在于，我們與患者之間始終隔著(zhù)一層防護服。但這段距離，反而讓我學(xué)會(huì )了用眼神和手勢傳遞溫度。
有位自閉癥患兒確診后拒絕治療，每次進(jìn)病房都哭鬧不止。帶教老師教我：“摘護目鏡前先對他笑，眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)�！� 后來(lái)我試著(zhù)在穿防護服時(shí)在胸前畫(huà)卡通圖案，隔著(zhù)玻璃陪他看動(dòng)畫(huà)片，一周后他終于愿意伸出小手讓我抽血。
給艾滋病患者發(fā)藥時(shí)，前輩們從不說(shuō) “按時(shí)吃”，而是換成 “記得每天和它打個(gè)招呼”。這種溫柔的提醒里，藏著(zhù)對患者尊嚴的`呵護。有次給晚期患者做護理，他突然說(shuō)想看看我的樣子，我猶豫著(zhù)摘下口罩，他笑著(zhù)說(shuō)：“記住了，下輩子還找你看病�！�
防護服會(huì )阻隔呼吸，卻擋不住心跳的共鳴。當患者隔著(zhù)兩層手套握緊我的手時(shí)，我終于明白：真正的關(guān)懷，從來(lái)不受距離限制。
感染科實(shí)習心得體會(huì ) 7
感染科的夜班總伴隨著(zhù)此起彼伏的電話(huà)鈴聲，每個(gè)數字的變動(dòng)都牽動(dòng)著(zhù)神經(jīng)。第一次獨立整理流行病學(xué)調查表時(shí)，帶教老師指著(zhù)密密麻麻的行程記錄說(shuō)：“每個(gè)時(shí)間點(diǎn)背后，都是一個(gè)家庭的日常�！�
有次追蹤密切接觸者，一位大爺抵觸流調：“我沒(méi)病，你們別折騰人�！� 耐心解釋兩小時(shí)后，他才說(shuō)起獨居的老伴無(wú)人照顧。我們聯(lián)系社區安排幫扶后，他紅著(zhù)眼圈補齊了所有信息。原來(lái)流調不僅是追溯病毒軌跡，更是在編織一張守護民生的安全網(wǎng)。
分析疫情曲線(xiàn)時(shí)，前輩總讓我們關(guān)注 “治愈出院” 的數據：“這些上升的'數字，比任何報表都更有說(shuō)服力�！� 當看到自己參與護理的患者名字出現在出院名單上，那些熬夜核對的信息、反復校準的報表，突然有了沉甸甸的意義。
數據是冰冷的，但當它與生命相連，便有了滾燙的溫度。這種從數字到生命的認知蛻變，是感染科給我的獨特饋贈。
感染科實(shí)習心得體會(huì ) 8
凌晨三點(diǎn)的搶救室永遠亮如白晝。有次突發(fā)聚集性疫情，我們連續 48 小時(shí)輪軸轉，防護服里的汗水順著(zhù)褲腿流進(jìn)鞋里，踩在地上咯吱作響。
帶教老師在休息室墻上貼了張便簽：“疲勞時(shí)想想，我們多撐一小時(shí)，患者就少一分風(fēng)險�！� 有位護士姐姐摘下防護面屏時(shí)，臉頰上的壓痕清晰如刻，卻笑著(zhù)說(shuō)這是 “最美勛章”。
當我第一次獨立處理職業(yè)暴露時(shí)，手抑制不住地發(fā)抖。前輩握著(zhù)我的手完成消毒流程：“恐懼是正常的.，但專(zhuān)業(yè)能戰勝恐懼�！� 后來(lái)在隔離病房遇到突發(fā)過(guò)敏性休克，我竟然能冷靜地隔著(zhù)防護服指揮搶救，這才發(fā)現自己早已在危機中悄然成長(cháng)。
那些與病毒賽跑的夜晚教會(huì )我：真正的勇敢不是無(wú)所畏懼，而是明知危險，依然選擇向前。
感染科實(shí)習心得體會(huì ) 9
感染科的走廊永遠貼著(zhù) “一米線(xiàn)” 標識，護士站的酒精噴壺每?jì)尚r(shí)更換一次。這些看似瑣碎的細節，實(shí)則是防疫的關(guān)鍵節點(diǎn)。
給患者測體溫時(shí)，帶教老師要求我們同時(shí)觀(guān)察他們的步態(tài)：“新冠可能影響神經(jīng)系統，細節藏著(zhù)診斷線(xiàn)索�！� 有次查房時(shí)，我發(fā)現某位患者的水杯有傾斜痕跡，及時(shí)報告后查出并發(fā)了輕微腦梗。
醫療廢物處理間的垃圾桶永遠分類(lèi)精準，前輩說(shuō)：“這里的`每袋垃圾，都可能是潛在的傳染源�！� 有次我誤將感染性廢物扔進(jìn)生活垃圾，老師沒(méi)有批評，而是陪我重新分揀：“嚴謹不是較真，是對整個(gè)病區負責�！�
看著(zhù)保潔阿姨用不同顏色的抹布擦拭物體表面，突然明白：疫情防控的銅墻鐵壁，正是由這些毫厘之間的堅持鑄就。
感染科實(shí)習心得體會(huì ) 10
感染科的會(huì )診單永遠寫(xiě)得密密麻麻。有次遇到合并糖尿病的新冠患者，內分泌科醫生通過(guò)視頻會(huì )診調整胰島素劑量，營(yíng)養師隔著(zhù)防護玻璃指導飲食，連藥房都專(zhuān)門(mén)送來(lái)分劑量包裝的.藥品。
帶教老師常說(shuō)：“病毒不分科室，抗疫需要合力�！� 我們建立了跨學(xué)科微信群，凌晨?jì)牲c(diǎn)也能快速召集多學(xué)科團隊。有位孕婦患者出現呼吸困難，產(chǎn)科、呼吸科、感染科醫生同時(shí)進(jìn)駐隔離病房，最終母子平安。
跟著(zhù)疾控中心的流調專(zhuān)家外出排查時(shí)，看到他們拿著(zhù)地圖標注活動(dòng)軌跡，突然懂得：從臨床救治到社區防控，每個(gè)環(huán)節都是抗疫鏈條的重要一環(huán)。
這種打破科室壁壘的協(xié)作模式，讓我明白醫學(xué)從來(lái)不是孤軍奮戰，唯有并肩前行，才能戰勝復雜的疾病。
感染科實(shí)習心得體會(huì ) 11
最后一次穿防護服進(jìn)病房，特意在胸前寫(xiě)了 “實(shí)習結束啦”。有位住院三周的大叔笑著(zhù)說(shuō)：“記得你第一天扎針手抖得像篩糠�！�
帶教老師把我的實(shí)習手冊寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，最后一頁(yè)畫(huà)了個(gè)笑臉：“感染科教會(huì )你的不只是防控知識，更是在困境中保持樂(lè )觀(guān)的能力�！� 整理物品時(shí)，發(fā)現抽屜里攢了二十多個(gè)口罩鼻梁條，那是夜班時(shí)用來(lái)固定護目鏡的小發(fā)明。
出科考核時(shí)，考官問(wèn)：“如果再爆發(fā)疫情，你敢上嗎？” 我想起那些摘下口罩依然微笑的'臉龐，堅定地說(shuō)：“隨時(shí)待命�！�
離開(kāi)感染科那天，走廊的消毒水味似乎都變得溫柔。這段與病毒短兵相接的日子，終將成為我從醫路上最珍貴的成長(cháng)禮 —— 它讓我懂得，醫者的鎧甲，從來(lái)都是由責任與熱愛(ài)鑄就。
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