成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

教師送教下鄉學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2023-04-18 16:20:16 心得體會(huì ) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

教師送教下鄉學(xué)習心得體會(huì )

  當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),應該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家收集的教師送教下鄉學(xué)習心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。

教師送教下鄉學(xué)習心得體會(huì )

教師送教下鄉學(xué)習心得體會(huì )1

  我有幸參加了區教育局組織的送教下鄉活動(dòng)。在幼兒園教研員的帶領(lǐng)下,我們來(lái)到xx鎮中心幼兒園,中心幼兒園的領(lǐng)導和老師熱情地接待了我們。他們的幼兒園空間很大,硬件設施比較好,環(huán)境創(chuàng )設突出了廢物利用的特點(diǎn)。這是值得我們學(xué)習的。中心幼兒園的孩子給我的印象非常好。

  xx幼兒園的xx老師,xx幼兒園xx老師,xx幼兒園xx老師根據幼兒已有知識的和利用標志組織了這三節活動(dòng)課;顒(dòng)前準備充分,設計完美,充分利用簡(jiǎn)單的教具,讓幼兒在游戲中自然學(xué)習新的知識和技能并化解幼兒學(xué)習的`難點(diǎn),教師不斷地給予幼兒鼓勵,使幼兒體驗到集體活動(dòng)的快樂(lè )。

  三位老師的教學(xué)經(jīng)驗都比我豐富許多,在聽(tīng)課過(guò)程中我更感到自己在這方面的欠缺。我很希望自己能有這種學(xué)習的機會(huì ),感受并吸納各位老師的長(cháng)處。這次活動(dòng)讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習到很多東西之外,小的方面也讓我在自己的課堂上嘗試一下自己的方式,從中我也明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,不要謹守教參的設計過(guò)程,教參只是教師的一個(gè)參考資料而已。另外,我有了一個(gè)最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結果,只有你放開(kāi)了,孩子才會(huì )無(wú)拘無(wú)束。

  通過(guò)此次活動(dòng)對我也是一種鍛煉,更加豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的應變能力。希望這樣的活動(dòng)能經(jīng)常開(kāi)展。作為一名幼兒教師,我們所做的真有很多很多。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!

教師送教下鄉學(xué)習心得體會(huì )2

  自20xx年以來(lái),我有幸一直參與xx職教中心承辦的送教下鄉工程。農業(yè)、農村和農民問(wèn)題,是關(guān)系全面建設小康社會(huì )和現代化事業(yè)全局的重大問(wèn)題,為了更好的服務(wù)于社會(huì )主義新農村建設,xx職教中心兢兢業(yè)業(yè),歷經(jīng)三年的探索實(shí)踐,在有關(guān)領(lǐng)導的大力支持和專(zhuān)家們的細心指導下,xx職教中心的送教下鄉工程已日臻成熟。

  作為一名承擔送教任務(wù)的老師,我的內心充滿(mǎn)了使命感和責任感。但是我認為,人生需要考驗、需要磨礪。只有行走在風(fēng)雨中,才能使人變得堅強,才能迅速的成長(cháng)。送教的過(guò)程,就是一個(gè)不斷學(xué)習、實(shí)現自我提升的過(guò)程。

  一、課前認識

  首先感謝xx縣教育局能給我們這次學(xué)習和鍛煉的機會(huì ),感謝職教中心對我的信任與支持。雖然我已有多年的任教經(jīng)驗,但在充分認識到送教下鄉工作的實(shí)質(zhì)后,我感到了任務(wù)的艱巨性。要為農村經(jīng)濟發(fā)展培養高素質(zhì)、有文化、懂技術(shù)、會(huì )經(jīng)營(yíng)的新生代農民,我們送教下鄉的教師們任重而道遠。因此,每一次授課前,我都做好充分的準備,力圖將最新的農業(yè)信息、技術(shù)盡快送到農民手中。

  二、課中感動(dòng)

  我有幸為各教學(xué)點(diǎn)學(xué)生講解《信息技術(shù)》一課。雖然有時(shí)路程會(huì )偏遠,但每次一見(jiàn)教室門(mén)口停放的一排排車(chē)輛,一見(jiàn)滿(mǎn)屋子學(xué)生一張張質(zhì)樸、熱情的面龐,都讓我的`內心充斥著(zhù)無(wú)盡的溫暖。課堂上,學(xué)生們用心的聽(tīng)講,時(shí)而積極思索,時(shí)而認真做筆記,整堂課大家遵守紀律,無(wú)一人講話(huà),這樣的場(chǎng)面總是讓我的心中充滿(mǎn)著(zhù)力量,讓我覺(jué)得能給大家帶去新技術(shù)、新知識是我最快樂(lè )的事,而他們的學(xué)習態(tài)度以及對教師的尊重是他們給予我們的最無(wú)聲、卻最有力的支持。

  三、課后反思

  實(shí)際授課過(guò)程中,總會(huì )遇到很多問(wèn)題。首先,我發(fā)現在講課中,提不起學(xué)生的興趣,經(jīng)了解后發(fā)現,大家對書(shū)中的許多專(zhuān)業(yè)名詞不了解。因此,在之后的授課中,我則盡量減少太過(guò)書(shū)面化的用詞,用咱們農民學(xué)生能聽(tīng)懂的詞匯代替,這樣,不僅提高了大家的學(xué)習興趣,也是課堂氣氛逐漸活躍起來(lái)。其次,課后會(huì )有許多學(xué)生問(wèn)及生產(chǎn)實(shí)際中的各種問(wèn)題,我在認真解答的同時(shí)也在不斷的重新深思自己、反思自己:我的課堂究竟還有哪些漏洞?我的學(xué)生需要的究竟是什么?在如今這個(gè)信息發(fā)達的時(shí)代,學(xué)生知識層面的深度是我們不可小瞧的。所以每次授課前,我都會(huì )對教材做更深一步的鉆研,對教學(xué)環(huán)節中可能涉及到的問(wèn)題和農民學(xué)生的發(fā)展需要,做好應對準備,思想上不會(huì )有絲毫的松懈。

  四、工作收獲

  送教下鄉工作,使我更進(jìn)一步感受到,教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動(dòng),只有師生雙方在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現了相互的交流、溝通、啟發(fā)、補充,分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀(guān)念,才能豐富教學(xué)內容,求得新的發(fā)現,從而達到共識、共享、共進(jìn)的目的。

  這次送教下鄉活動(dòng),我也看到了自己的不足之處,認識到自己還有很多東西需要去大膽地嘗試、去探索,我會(huì )努力讓自己在教學(xué)與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域開(kāi)辟出一片新天地,形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。

  教育,是個(gè)永恒的話(huà)題!如果說(shuō)教育是一艘船,那么,送教下鄉便是鼓起風(fēng)帆,我們每一位教育工作者都愿做一縷風(fēng),盡自己最大的力量吹動(dòng)船只的前行。祝愿我們xx職教中心的教育事業(yè)揚起風(fēng)帆,駛向更遼闊的遠方!

教師送教下鄉學(xué)習心得體會(huì )3

  有幸參與了20xx國培送教下鄉,學(xué)習了《小學(xué)數學(xué)新課程標準》,使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強學(xué)生的基礎性學(xué)習,又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習,從而培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力,人人學(xué)習有價(jià)值的數學(xué),人人學(xué)習必需的數學(xué)。不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。

  一、既要備教材又要備學(xué)生

  新課標的學(xué)習使我明白老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué),要根據不同的內容確定不同的學(xué)習目標;要根據不同年級的.學(xué)生指導如何進(jìn)行預習、聽(tīng)課、記筆記、做復習、做作業(yè)等;要考慮到觀(guān)察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結歸納能力的培養。一位老師教學(xué)水平的高低,不僅僅表現他對知識的傳授,更主要表現在他對學(xué)生學(xué)習能力的培養。

  二、變走教案為生成性課堂

  聽(tīng)了xx老師對新課標的講解,使我明白師生的主動(dòng)性、積極性都充分發(fā)揮時(shí),實(shí)際的教育過(guò)程遠遠要比預定的、計劃中的過(guò)程生動(dòng)、活潑、豐富得多。教師要利用好即時(shí)生成性因素,展示自己靈活的教學(xué)機智,不能牽著(zhù)學(xué)生的鼻子走教案。要促成課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成,教師要創(chuàng )造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。教師要在教學(xué)中真正建立人格平等、真誠合作的民主關(guān)系。同時(shí)教師要高度重視學(xué)生的一言一行,在教與學(xué)的平臺上,做到教學(xué)相長(cháng),因學(xué)而教,樹(shù)立隨時(shí)捕捉教學(xué)機會(huì )的意識,就必定會(huì )使我們的課堂教學(xué)更加活潑有趣,更加充滿(mǎn)生機,也更能展示教師的無(wú)窮魅力。

  三、變權威教學(xué)為共同探討

  新課程倡導建立自主合作探究的學(xué)習方式,對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求,因而,教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育,而要更多地去激勵、幫助、參謀;師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶,而是以情感交流為紐帶;教師的作用不再是去填滿(mǎn)倉庫,而是要點(diǎn)燃火炬。

  四、變教師講為學(xué)生多說(shuō)

  教學(xué)中教師要鼓勵、引導學(xué)生在感性材料的基礎上,理解數學(xué)概念或通過(guò)數量關(guān)系,進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理,從而掌握最基礎的知識,這個(gè)思維過(guò)程,用語(yǔ)言表達出來(lái),這樣有利于及時(shí)糾正學(xué)生思維過(guò)程的缺陷,對全班學(xué)生也有指導意義。教師可以根據教材特點(diǎn)組織學(xué)生講。教師不僅要了解學(xué)生說(shuō)的結果,也要重視學(xué)生說(shuō)的質(zhì)量,這樣堅持下去,有利于培養學(xué)生的邏輯思維能力。

  根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn),上好數學(xué)課應該盡量地充分調動(dòng)學(xué)生的各種感官,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,而不能把學(xué)生埋在越來(lái)越多的練習紙中。在數學(xué)課上,教師要引導學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)口,并輔以其它教學(xué)手段,這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛,提高課堂教學(xué)效果,也必然有利于提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習了新課標使我深深體會(huì )到教師身份的轉變,由課堂的主導者變成組織者、引導者、合作者。

  總之,面對新課程改革的挑戰,學(xué)習了新課標準使我深深體會(huì )到教師身份的轉變,由課堂的主導者變成組織者、引導者、合作者,從而轉變教育觀(guān)念,多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā),在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數學(xué)、理解數學(xué)和發(fā)展數學(xué),讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)有價(jià)值的數學(xué)。

教師送教下鄉學(xué)習心得體會(huì )4

  我有幸參加國培計劃(20xx)xx省項目縣xx縣送教下鄉小學(xué)語(yǔ)文培訓,這次培訓分為x次,這次培訓是一種全新的生活和體驗,既讓我們學(xué)到了技能與方法,又考慮到了我們每一個(gè)人,此次培訓教育局、進(jìn)修學(xué)校的用心良苦,因此也學(xué)到了很多知識。

  第一次培訓是為期1天半的送教下鄉通識培訓,讓我們的心靈得到一次次的洗禮,讓我們受益匪淺!xx老師的守望星空新時(shí)代師德修養,讓我印象深刻。他用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明的事例讓我們認同他的觀(guān)點(diǎn),同時(shí)也解決了我一直以來(lái)的困惑:一個(gè)教師如何愛(ài)這個(gè)職業(yè)一輩子。他講出了我們作為老師的心聲:現在社會(huì )上的人總是用框架來(lái)約束教師,教師就應該為人師表,以身作則,應該怎樣怎樣,但是老師也是一個(gè)普通人,既有特殊性,也有普遍性。講師德,應該先提高教師的待遇,讓教師活得有尊嚴。黃老師的講座讓我深刻地知道了,原來(lái)作為教育者,我們能夠有一個(gè)一輩子的樸素信仰:教育是種福。讓我明白了最好的自己就是最好的教育,我們要把每個(gè)孩子放在心中。李小龍老師的講座讓我深受感動(dòng)。

  作為一個(gè)普通教師,因為心中有想幫助貧困生的想法,因為心中的這份信仰,一步一個(gè)腳印,七年如一日地做善事,成就了今天的網(wǎng)絡(luò )助學(xué),讓這么多的貧困生得到幫助。xx教授的講座是關(guān)于留守兒童與積極心理學(xué),她給我們一步步剖析了兒童的心理。說(shuō)實(shí)話(huà),作為鄉村教師,每個(gè)班都會(huì )有留守兒童,很多時(shí)候那些孩子總會(huì )出現一些狀況,有時(shí)讓我這個(gè)年輕教師束手無(wú)策,聽(tīng)完講座后,讓我豁然開(kāi)朗,讓我知道了,我們應該給留守兒童更多的關(guān)愛(ài)和擁抱。

  第二次培訓是xx縣3位骨干教師給我們上示范課,他們扎實(shí)的教學(xué)功底,別出心裁的教學(xué)設計,良好的教學(xué)素養深深地打動(dòng)著(zhù)每一位學(xué)員。xx老師講授低年級的語(yǔ)文園地,xx老師俏皮可愛(ài),課堂組織恰當有效,將我們帶入一個(gè)有趣的拼音王國。xx老師給我們師范高年級的閱讀課文《伯牙絕弦》,她給我們展示良好的文化素養,課堂中以讀帶感,教學(xué)自然,將我們帶入古文意境中,美不勝收。xx老師給我們示范了中年級的作文教學(xué)。xx的講課體現了名師風(fēng)范,教學(xué)過(guò)程中環(huán)環(huán)相扣,趣味十足,讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作文,使我們作文課教學(xué)難的問(wèn)題得到解決。

  第三、四次培訓是學(xué)員們研課磨課、成果展示。上示范課、說(shuō)課的老師是我們的一線(xiàn)基層老師,展示從示范課中學(xué)到的教學(xué)知識與教學(xué)技巧運用的教學(xué)實(shí)踐中,使我們學(xué)員們更能有效地互相學(xué)習和發(fā)現問(wèn)題,并能有針對性地提出難題,大家一起解決。

  經(jīng)過(guò)這幾天的培訓,讓我覺(jué)得:每天要學(xué)習新的知識,新的技能,建立新的人脈圈因此我們是幸福的,我有對老師這個(gè)職業(yè)有了新的體會(huì )與認識。我認為一個(gè)優(yōu)秀老師的條件:在教育工作中,我深深體會(huì )到教師的工作是神圣的,也是艱苦的,需要付出大量的精力和情感。熱愛(ài)學(xué)生,致力于培養學(xué)生健全的人格和健康的心理,樹(shù)立他們的自尊心和自信心,以愛(ài)為核心,無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生,還是后進(jìn)生,我都細心關(guān)愛(ài),倍加呵護,從欣賞開(kāi)始,從稱(chēng)贊入手,欣賞、稱(chēng)贊學(xué)生的每一個(gè)細微處,激發(fā)他們高尚的動(dòng)機,而且自身對知識充滿(mǎn)熱忱,不斷求新成長(cháng)。

  很長(cháng)一段時(shí)間內沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的'教師這個(gè)極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著(zhù)我,通過(guò)學(xué)習相關(guān)理論及多方面的實(shí)踐探索后,我才知道,它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號,而絕不是評價(jià)教師工作的客觀(guān)標準。

  教育是一項繁瑣的工作,在日復一日的教學(xué)生活中,面對一些頑劣的學(xué)生,恨鐵不成鋼的心理會(huì )左右自己的情緒,另外過(guò)于看重學(xué)生成績(jì),偏離了素質(zhì)教育的軌道,有時(shí)候會(huì )茫然不知所從,不能坦然面對學(xué)生的錯誤,影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流,也是存在的問(wèn)題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒,尊重每一個(gè)孩子,真正做到蹲下來(lái)給學(xué)生說(shuō)話(huà),還需要在以后的工作中進(jìn)行調整。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì )認真遵循教書(shū)育人的工作準則,把書(shū)教好,用新觀(guān)念育出不同的人才,以適應新世紀對教師,特別是優(yōu)秀教師的要求。

教師送教下鄉學(xué)習心得體會(huì )5

  今年,我參加了市教育局和進(jìn)修校組織的送教下鄉活動(dòng)。作為一名承擔送教任務(wù)的老師,首先我要感謝教育局的信任與支持,感謝教育局能給我們這次學(xué)習和鍛煉的機會(huì ),同時(shí)我還要感謝各個(gè)鄉鎮教辦的領(lǐng)導、老師和孩子們。

  這次送教下鄉,根據進(jìn)修校的安排,我到過(guò)四個(gè)鄉鎮,不同的地方,卻是一樣的感動(dòng)。每到一處,那整潔的校園,那設計巧妙的標語(yǔ)、版報,總會(huì )吸引我的目光。在xx小學(xué),還未走進(jìn)大門(mén),就聽(tīng)到悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲,讓我一下子身感輕松心情愉悅。就在那一節課,我改變了原先設計的課前談話(huà)內容。我說(shuō),孩子們,你們的笑臉真燦爛,老師知道你們?yōu)槭裁磿?huì )笑得這么燦爛,因為你們有漂亮的教學(xué)樓,整潔的校園,動(dòng)聽(tīng)的歌聲,你們還有慈祥的老師。這樣的談話(huà)是由衷地,來(lái)源于一種感動(dòng),是教辦領(lǐng)導對教育的重視和對教學(xué)氛圍創(chuàng )設的那種細心感動(dòng)了我。

  更讓我感動(dòng)的是聽(tīng)課的老師和孩子們。在送教老師到達之前,老師們就早早等候了。在一些比較遠的地方,也許等的時(shí)間更長(cháng)。他們在聽(tīng)課時(shí),用心地聽(tīng)著(zhù),時(shí)而思索,時(shí)而認真地做著(zhù)筆記。學(xué)生們也讓我收獲了不少。印象比較深的一次是到永錄小學(xué)送教。那次,我帶去一節作文課搶橡皮。在寫(xiě)比賽后的心情時(shí),孩子們一個(gè)個(gè)主動(dòng)站起來(lái)讀自己寫(xiě)的。一個(gè)女孩兒因為兩次都輸了,可能感覺(jué)有些傷心,她說(shuō)道,我的對手兩次都贏(yíng)了,看他那得意的樣子,好象得了世界冠軍一樣。這樣的語(yǔ)言多么生動(dòng),多么真實(shí),多么富有創(chuàng )造性呀!其實(shí),孩子的語(yǔ)言不是教出來(lái)的,只要你創(chuàng )設那種情境,去激活他們內在的表達,他們就會(huì )創(chuàng )造出最美的語(yǔ)言。由此,我感悟到教師責任的另一種含義。

  讓我感動(dòng)的還有評課的那種氛圍。其實(shí),送教下鄉不僅僅是講一堂課,聽(tīng)一節課。課后的說(shuō)課、評課才是一種真正意義的大課堂。對每個(gè)教師來(lái)說(shuō),都是一種思索,一種提高。在xx鎮講《海倫凱勒》一課,評課時(shí),老師們暢所欲言,各抒己見(jiàn),有許多讓人深思的話(huà)語(yǔ)。有個(gè)副板書(shū):課前猜字謎,聰明的聰,在講到海倫·凱勒不幸命運時(shí),把其中的耳、兩點(diǎn)、口去掉,在講到海倫成就時(shí)再把聰補充完整。我的意圖是要讓孩子們明白,海倫雖然聽(tīng)不到,看不見(jiàn),說(shuō)不出,但她用勤奮變得聰明。其中有位老師在評這個(gè)細節時(shí)說(shuō),去掉耳、眼、口是說(shuō)海倫的身殘,老師結尾處又加上,是說(shuō)海倫志堅。身殘志堅,這一語(yǔ)使課文主題又上升了一個(gè)高度,使我豁然開(kāi)朗。

  還有我們每次跟隊的點(diǎn)評老師,也讓我十分感動(dòng)。他們每次聽(tīng)課記錄都十分詳細。評課一語(yǔ)中的,好的地方加以高度肯定,不足的地方又給予中肯的建議。在xx小學(xué)講《月光啟蒙》,因為聽(tīng)課老師多,后排的.同學(xué)淹沒(méi)在了老師中間。課堂上,前面的學(xué)生都非;钴S,可我忽略了后排的同學(xué)。點(diǎn)評的x老師留意到了這一點(diǎn),非常幽默地用一句詩(shī)羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)提出了委婉的批評。

  笑聲中,我吸取了教訓,在以后的課上,我總會(huì )注意不再讓有被遺忘的角落。在評這一課時(shí),申老師提出如果發(fā)揮范讀的作用,效果會(huì )更好。下午去原村鄉上這一課時(shí),我就改變教法,加上了自己的范讀,效果確實(shí)不一樣。這種細致入微的評課,給老師提出了更具體的做法,更高的要求。說(shuō)是送教下鄉,其實(shí)對于送者和接受者,都是收獲者。

  在教育局組織的送教下鄉活動(dòng)結束后,我和我們學(xué)校的董麗老師又應邀到永錄教辦送了一節課。這讓我感到老師們對加快教育改革進(jìn)程的渴望,感到送教下鄉確實(shí)是及時(shí)的,必要的。講評一節課、數節課,是遠遠不夠的,把送教下鄉作為契機,創(chuàng )設課程改革氛圍,樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,在教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐,從而推進(jìn)素質(zhì)教育,我想,這也正是送教下鄉的意義所在。

  如果說(shuō)教育是一艘船,那么,課程改革就是揚起的風(fēng)帆,送教下鄉就是鼓起帆的風(fēng)。祝愿我們高平的教育揚起風(fēng)帆,越走越寬闊!

【教師送教下鄉學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章:

生物教師“送培送教活動(dòng)”學(xué)習心得體會(huì )12-13

送教下鄉學(xué)習心得體會(huì )05-03

語(yǔ)文送教下鄉學(xué)習心得體會(huì )11-03

國培送教活動(dòng)學(xué)習的心得體會(huì )06-20

送教下鄉學(xué)習心得體會(huì )通用12-27

送教下鄉學(xué)習心得體會(huì )(精選5篇)03-26

國培送教下鄉學(xué)習心得體會(huì )02-24

教師送教下鄉培訓心得體會(huì )08-10

教師送教下鄉培訓心得體會(huì )04-30