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作文教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì )
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的作文教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
12月5日，我有幸聽(tīng)了岳英和趙文靜兩位老師的快樂(lè )作文教學(xué)課。兩位老師演繹了兩堂精彩的作文課堂教學(xué)，使我感受頗深、受益匪淺。她們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界。在此，我針對此次聽(tīng)課，談?wù)勎易约旱捏w會(huì )。
一、情境體會(huì )與教學(xué)目標相結合
情境一直是我們們堅持不懈的教學(xué)方法，它僅能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓孩子愛(ài)上聽(tīng)課，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的表達欲望，讓從說(shuō)到寫(xiě)更具可行性。但只有有效的情景才能更加深刻地體現出教學(xué)目標，以及對作文知識的掌握。如：岳英老師的《寫(xiě)好喜歡的小動(dòng)物》這節課中，老師出示了幾則關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)，使學(xué)生的感情一下子被調動(dòng)了起來(lái)，并且深刻地明白了謎語(yǔ)的謎面是描述了各種動(dòng)物的特點(diǎn)，然后讓孩子欣賞可愛(ài)的動(dòng)物圖片，在情境里體會(huì )小動(dòng)物的可愛(ài)，從而激發(fā)他們表達的欲望。在學(xué)生描述小動(dòng)物時(shí)，教師不失時(shí)機的語(yǔ)言指導和鼓勵更是增強了孩子的信心，讓孩子喜歡發(fā)言，在聊天發(fā)言中不知不覺(jué)地明白怎樣去說(shuō)才能說(shuō)服別人，自然而然的做到清楚表達自己的觀(guān)點(diǎn)，并且態(tài)度大方有禮。
二、課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)頻繁
作文課的教學(xué)不應單單只是對寫(xiě)作技法的傳授，教師在上課時(shí)并沒(méi)有一味地講什么是修辭，敘述文的幾大要素是什么。而是讓孩子們在一種輕松愉快的氣氛下，自由地去說(shuō)、去表達，把自己的想法毫無(wú)保留地說(shuō)出來(lái)，作文的形成便是把這些說(shuō)的內容記錄下來(lái)，用說(shuō)引寫(xiě)，讓作文不再無(wú)話(huà)可說(shuō)。那么，活躍的氣氛是從哪里來(lái)的呢？是老師語(yǔ)言的引導和情境的創(chuàng )設。如：《怎樣使筆下的人物鮮活起來(lái)》這課中，老師以有關(guān)描寫(xiě)豬八戒、孫悟空、哪吒的片段引起孩子的興趣，讓孩子自由去想為什么一讀這些內容就知道所寫(xiě)的是誰(shuí)？而謎底揭曉以后這引起了孩子們的興趣，陷入了思考之中，積極說(shuō)出自己的想法，可以說(shuō)是讓孩子在一個(gè)很自由的氣氛中說(shuō)出自己當時(shí)或一瞬間的想法，而這樣的不斷啟發(fā)，積少成多，學(xué)生自然而然就構思出了一篇優(yōu)秀的作文。
作文是把看到的、聽(tīng)到的、想到的親身經(jīng)歷的事按一定順序真情實(shí)感地表達出來(lái)。概括為：輸入——內化——輸出這樣一個(gè)過(guò)程。輸入即觀(guān)察，觀(guān)察看到的、聽(tīng)到的、做到的。內化即思考，包括聯(lián)想、猜想、想象。輸出即運用，運用表達，有序的寫(xiě)出來(lái)。我們平時(shí)的作文課為什么會(huì )枯燥、單調，學(xué)生學(xué)得索然無(wú)味，教師教得艱難，那是因為平時(shí)老師們都忽略了“內化”這一環(huán)節。在這兩節課的教學(xué)中，老師引導學(xué)生細致入微地觀(guān)察，運用范文引路，整理出寫(xiě)作思路，在師生的思維碰撞下，學(xué)生領(lǐng)悟到要把人和動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)需要聯(lián)系活動(dòng)、展開(kāi)想象。他們觸類(lèi)旁通，興趣盎然地選擇喜歡的內容，從自己的角度展開(kāi)寫(xiě)作。
快樂(lè )地作文，又因作文而快樂(lè )，這是廣大師生的永遠追求。努力調動(dòng)學(xué)生作文的積極性，轉變態(tài)度，培養習慣，視作文為樂(lè )事。惟有如此，才會(huì )有新鮮活潑、個(gè)性突出、思想豐富的作文涌現，教師的快樂(lè )也莫過(guò)于此吧。
當然，以上僅僅是我的一點(diǎn)淺見(jiàn)，在作文教學(xué)中還有許多東西要學(xué)，要改進(jìn)的地方很多，希望能在以后的教學(xué)工作中不斷探索，優(yōu)秀教師獨具個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格我不可能完全學(xué)到，但他們高超的教學(xué)藝術(shù)卻是需要我用心去領(lǐng)會(huì )。
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