公開(kāi)課心得體會(huì )通用22篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的公開(kāi)課心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
公開(kāi)課心得體會(huì ) 1
作為一名體育老師，擔任過(guò)年段長(cháng)、德育主任15年，一直以來(lái)，就為了學(xué)生的教育、成人、成才、成長(cháng)、成功而努力著(zhù)。無(wú)論在何時(shí)、何崗位，我的體育專(zhuān)業(yè)從不落下，不管是自練還是參加學(xué)科培訓、基本功大賽、體育比賽、撰寫(xiě)論文與課題研究，一直領(lǐng)先著(zhù)體育人�；厥讏探�20年來(lái)的歲歲月月，自己能夠在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中保持不竭動(dòng)力，有以下原因：
熱愛(ài)教師行業(yè)是永動(dòng)力：我熱愛(ài)這份真正意義下的太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)，體育人在陽(yáng)光下成長(cháng)，在節節是公開(kāi)課的范圍中，使我每節課都當作公開(kāi)課一樣認真對待，因為我不知道家長(cháng)與教師們在哪都可以聽(tīng)課與觀(guān)課。我們不僅是教會(huì )別人鍛煉，更教會(huì )這種鍛煉的意志與品質(zhì)�？赡芨谢c教化別人是老師的天性，當你親其師時(shí)才能信其教，我天生有一種改造人的想法與愿望。我也一直在通過(guò)各種渠道塑造與培養人，我發(fā)現現在的孩子的教育上總缺少點(diǎn)什么，是精神，是養成，是習慣，是思維，是正氣，是信仰，還是什么，我只覺(jué)得作為教育工作者其實(shí)應該多做點(diǎn)什么。我經(jīng)常自問(wèn)：我對得起教師這個(gè)名字嗎？淡泊名利的我，可以絲豪不受這外界的影響，我自得其樂(lè )、苦中作樂(lè )、樂(lè )得其所。因為我一直堅信：教師是可以影響人的。并且一直崇尚：佛度有緣人，我們的每一個(gè)學(xué)生都是有緣人。
高度責任感是推進(jìn)力：作為一個(gè)人，應該做一個(gè)有責任感、有擔當的人。于人，于事，于家庭皆是如此。我的.這種思想，將這種責任感體現在每節課認真負責、每個(gè)動(dòng)作仔細琢磨、每個(gè)突發(fā)事件高度重視、每個(gè)出格行為糾正與制止……當然，更多時(shí)候感覺(jué)教師真是弱勢群體，對人的改良難度很大，只能是多感化一人是一人。就憑著(zhù)這份責任感，帶隊訓練時(shí)都是到了天黑才結束，就憑這種執著(zhù)，所帶的跳高運動(dòng)員獲得省賽前三名。
不服輸精神是源動(dòng)力：心中有一種體育人的信念—不服輸，越挫越勇。我深知體育是青春飯，沒(méi)有過(guò)人的基本功，學(xué)生是不服你的，所以一直在保持著(zhù)自己良好的體育技能與體能。單位換了幾個(gè)，崗位也換了幾種，從天到地，從農村到城里。而換了單位的每次的重新來(lái)過(guò)，對自己是一種考驗與激勵。我說(shuō)過(guò)，誰(shuí)也不認識你，你拿什么讓人服你。唯有你的水平與技能才是說(shuō)話(huà)的依據，在此精神激勵下，我能夠處處努力學(xué)習，保護領(lǐng)先。
做最好的自己是意志力：心中一直有種完美主義的情緒，事事要做好。我一直鼓勵自己：做最好的自己。量已之力無(wú)力改變許多，唯有可以改變與提升自己。印象深刻的是李開(kāi)復先生的一句話(huà)：有勇氣來(lái)改變可以改變的事情；有胸懷來(lái)接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辯兩者的不同。我一直在暗暗地努力著(zhù)。體育老師總有一些方面受到別人的不公正待遇，我覺(jué)得當一名教師不僅是要傳授學(xué)科知識，更要以人格魅力感染人，以良師益友激勵人，以相學(xué)同伴鼓舞人，先行探路引導人。我們只有將最好的自己體現出來(lái)，別人才對慢慢在對體育人有一個(gè)新的認識與理解。
永遠學(xué)習是持續力：不知是群體的弱勢還是知識結構的特殊，人們對體育人總有許多歧視與不解。嚴格說(shuō)我們的弱項是明顯的，一是知識結構的單一，二是自身的懶惰。為了不成為一個(gè)世俗眼中的“體育人”，我積極撰寫(xiě)論文與進(jìn)行課題研究。近些年來(lái)，我撰寫(xiě)論文有30多篇，還有大量的反思與隨筆。主持市級課題兩個(gè)，參與其他級別的為數更多。讀書(shū)與寫(xiě)字是我的兩大愛(ài)好。讀書(shū)，什么書(shū)我都看，無(wú)論是與教學(xué)有關(guān)，與教學(xué)無(wú)關(guān)，只要能增長(cháng)知識。寫(xiě)字，人家泡茶，我揮豪；人家潑沫，我潑墨。對于培訓，我更是積極參與，認為是學(xué)習與提高技能的好途徑，比如新課程培訓、教育科研培訓、校長(cháng)班培訓等。
積極思考是源泉力：我思故我在，魯迅先生也說(shuō)過(guò)：人總是要有精神的。我一直在思考著(zhù)將孩子培養成什么樣的人，如何去培養，如何才是有精氣神的，如何讓學(xué)生喜歡體育課。我注重著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)、成人、成才、成功。做人是最根本的也是最關(guān)鍵的，一個(gè)人品不過(guò)關(guān)，即使他成才并成功，他對社會(huì )的貢獻不僅不大，甚至危害更大。成長(cháng)是人生長(cháng)之自然規律，不可違背，更不可揠苗助長(cháng)。成人即做一個(gè)身心健康、人格健全的人。成才即在某一領(lǐng)域、某一方面有所作為或擁有一技之長(cháng)。成功是指逐步實(shí)現有意義、有價(jià)值的目標，各行各業(yè)中取得成就，造福社會(huì )。成人是學(xué)生發(fā)展的根本，成才是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵，成功是學(xué)生發(fā)展的目標。三者是一個(gè)有機的整體，互為依存，互相聯(lián)系；成人是成才的前提，成才是成人的提升，成功是成人的歸屬。我的教育目標是讓學(xué)生先成人、后成才，繼而成功。
誠然，因為我是一名體育老師，社會(huì )及家長(cháng)與孩子對于體育老師長(cháng)期以來(lái)總有一種“四肢發(fā)達頭腦簡(jiǎn)單”歧見(jiàn)，他們對于體育老師有一種天生的偏見(jiàn)與忽視。而這偏見(jiàn)與忽視又恰恰是我所不能忍受的。柏拉圖說(shuō)：你能飛的時(shí)候，就不要放棄去飛；你能夢(mèng)的時(shí)候，就不要放棄去夢(mèng)；你能愛(ài)的時(shí)候，就不要放棄去愛(ài)。我想加一句：你能做的時(shí)候，就不要放棄去做。體育教師也是可以做得很好的！
公開(kāi)課心得體會(huì ) 2
學(xué)校為了進(jìn)一步提高頂崗實(shí)習教師的業(yè)務(wù)水平，造就一支基本功扎實(shí)的高素質(zhì)教師隊伍，在學(xué)校教研處及各年級組的組織下，第十九期頂崗實(shí)習雞澤第一中學(xué)小分隊迎來(lái)了“全校公開(kāi)課”活動(dòng)！
經(jīng)學(xué)校的安排，我的公開(kāi)課時(shí)間被排在了最靠前的位置，某月某日上午9：40。我既興奮又緊張，這既是本次活動(dòng)的第一場(chǎng)公開(kāi)課，也是我教師生涯的第一節公開(kāi)課，我靜下心來(lái)化壓力為動(dòng)力，確定公開(kāi)課課題為《細胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)》，精心備課研究課件，并在指導老師康老師和閆老師的指導下，及14班學(xué)生的配合下，順利完成了第一節公開(kāi)課，不僅漂亮的打響了本次“全校公開(kāi)課”活動(dòng)的第一仗，也照亮了我今后的教師生涯的夢(mèng)想之路。在課前，學(xué)校領(lǐng)導親自參加指導，課中教師們積極進(jìn)行聽(tīng)課評課，課后我們又互相溝通，讓我受益匪淺！
講完公開(kāi)課后，我積極聽(tīng)取聽(tīng)課教師的評價(jià)和建議，同時(shí)也總結了成功的經(jīng)驗，反思了不足之處：
成功之處：
1）課前各方面準備充分，課上語(yǔ)言流利連貫，多媒體操作熟練；
2）以學(xué)生為主體，與學(xué)生互動(dòng)引導學(xué)生積極參與；
3）課件設計重難點(diǎn)突出，學(xué)生聽(tīng)課效率較高；
4）課堂秩序較好，學(xué)生比較配合，時(shí)間分配合理；
5）教態(tài)大方自然。
不足之處：
1）幻燈片添加的個(gè)別動(dòng)作音效不太合適；
2）授課語(yǔ)言還不夠詼諧，有待提高；
3）課前導入除了使用精彩圖片外，可嘗試使用一些視頻；
4）師生互動(dòng)的形式（提問(wèn)問(wèn)題回答問(wèn)題）不新穎，可嘗試一些新穎的形式互動(dòng)；
5）應更加注重教學(xué)的啟發(fā)性和探究性；
6）應以學(xué)生為主體，根據學(xué)生的聽(tīng)課反應及時(shí)調整講課進(jìn)度；
7）豐富自己的知識儲備，讓學(xué)生把課堂的知識與生活緊密聯(lián)系；
8）教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，應多與資深教師溝通學(xué)習。
總的.來(lái)說(shuō)，還是要感謝培養過(guò)我的大學(xué)老師和一中的指導老師，讓能有幸第一次親身體驗公開(kāi)課。作為一名年輕的教師我身上欠缺的還很多，今后的教學(xué)中我會(huì )再接再厲，以更昂揚的斗志，以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心的投入到教育教學(xué)工作中。
公開(kāi)課心得體會(huì ) 3
課堂是教師和幼兒共同成長(cháng)的土壤，更是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。為進(jìn)一步規范育英幼兒園教學(xué)常規工作的開(kāi)展，我園于20xx年11月24日至28日開(kāi)展為期一周的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，本次活動(dòng)以教師互評為主，依托“看、思、學(xué)、評”x中策略中展開(kāi)相互學(xué)習、相互交流和共同成長(cháng)。通過(guò)開(kāi)放式的活動(dòng)使家長(cháng)真正走近了幼兒園，對孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習有了更進(jìn)一步地了解，縮短了家園之間的距離。
本次活動(dòng)分語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)教研組進(jìn)行，共有12位教師參加。在此次公開(kāi)課活動(dòng)中，參加活動(dòng)的.各位老師都積極準備，精心設計課程及教具。在課堂上各位老師展示了豐碩成果，起到了教學(xué)示范課應有的作用在評課過(guò)程中，老師們暢所欲言，針對每一節課，都提出了一些相當有價(jià)值的參考意見(jiàn)和看法，既促進(jìn)了教師的發(fā)展和能力的提升，又為以后的公開(kāi)課提供了保貴的教學(xué)經(jīng)驗。
本次活動(dòng)展現了新的教育觀(guān)，寓教于樂(lè )，充分體現了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性。豐富的教學(xué)手段，活躍的課堂氣氛深深地吸引了每一位家長(cháng)，得到了家長(cháng)們和老師們的一致好評。
活動(dòng)結束后，許多教育觀(guān)念很新的年輕家長(cháng)主動(dòng)與老師探討教育策略，分享彼此的成功經(jīng)驗。形成了家園的合力，為架起家園之間溝通的橋梁打下堅實(shí)的基礎。使我園教學(xué)常規工作更上新的臺階！
公開(kāi)課心得體會(huì ) 4
在上級教育部門(mén)的倡導下，我校和其他兄弟學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的“園丁杯”交流學(xué)習教研活動(dòng)。我就是這一活動(dòng)中上公開(kāi)課的執教人。作為一名年輕教師，上好一節公開(kāi)課得有充足的準備。公開(kāi)課對我來(lái)說(shuō)是鍛煉與提升的機會(huì )，從公開(kāi)課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著(zhù)課堂帶給我的那份快樂(lè )與思考�？偨Y了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節課，首先要認真去學(xué)習、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對性。在開(kāi)課之前，我認真閱讀了本課學(xué)習目標，領(lǐng)會(huì )和把握上課精神。
二、在業(yè)務(wù)上教師要加強自身修養，強化教育理論和專(zhuān)業(yè)知識的`學(xué)習，及時(shí)更新自己的知識存量，增強自身課前準備的體會(huì )。我上公開(kāi)課之前的準備工作由自己獨立完成，如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料、實(shí)驗的器材準備與實(shí)驗、反復嘗試這一節課的課件，準確的把握好時(shí)間關(guān)等。為什么要這樣呢？因為在準備的過(guò)程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過(guò)自己這樣一個(gè)反復思考與準備的過(guò)程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì )了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹(shù)立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細節決定成敗，實(shí)力決定命運”，認真對待學(xué)校安排的開(kāi)課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強調開(kāi)課的每一個(gè)細節，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開(kāi)課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調整過(guò)程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結反思是組成教學(xué)環(huán)節的有機的一環(huán)，一個(gè)老師的教學(xué)不應該只是“定數”，更應該有汲取新鮮血液而融入自己的一些“變數”；不應該只有有規律的“有
理數”，還應該有不斷嘗試自己的未定論的“無(wú)理數”。寫(xiě)好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫(xiě)教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái)，認真思考、分析、概括和總結，探究教學(xué)中出現問(wèn)題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
作為教師，不能怕挫折和困難，敢于面對。不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！
公開(kāi)課心得體會(huì ) 5
今天是星期四，上午第三節課是語(yǔ)文公開(kāi)課。要上公開(kāi)課，有人哀聲嘆氣，有人喜出望外，有人表面若無(wú)其事，其實(shí)心里緊張得要命。我就是第三種人，提心吊膽，不過(guò)幸好在第三節課之前還有一節語(yǔ)文課，可以準備一下。
第一節語(yǔ)文課課前兩三分鐘，我和孫漢文都在做課前準備，我先做好了，還沒(méi)上課，就在看語(yǔ)文書(shū)。突然，他大聲地喊道：“完了!我的語(yǔ)文書(shū)忘帶了!”真是關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。上課了，老師讓我們自己默讀一遍課文，他只能和我看一本書(shū)，但是沒(méi)能逃過(guò)老師的火眼金睛。他只好打電話(huà)讓家長(cháng)把書(shū)送來(lái)了。
上午第二節課課間，已經(jīng)有許多同學(xué)在準備了。她們都想在課上好好地展示自己，給來(lái)聽(tīng)課的.老師們留下一個(gè)好的印象。我祈禱著(zhù)：千萬(wàn)別有老師坐在我身邊，千萬(wàn)別有老師坐在我身邊……過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)老師走進(jìn)來(lái)坐到了于致遠身邊，我們都坐在組里的最后一排，兩個(gè)大組緊挨著(zhù)，那位老師坐在于致遠身邊，我身邊就沒(méi)有再做一個(gè)老師的位置了，這下我就放心了。
這節語(yǔ)文課，我們還要展示詩(shī)經(jīng)和成語(yǔ)接龍。老師說(shuō)詩(shī)經(jīng)可以一個(gè)大組一個(gè)大組的展示，也可以一個(gè)小組一個(gè)小組的展示。我們三個(gè)大組都選擇了大組展示。我們組展示的是《葛屨》，二組展示的是《相鼠》，三組展示的是《緇衣》。
開(kāi)始上課了，我們三個(gè)大組分別展示了詩(shī)經(jīng)，一個(gè)組在展示時(shí)，另兩個(gè)組就在配合。三個(gè)大組展示完，我們又集體展示了《七月》。接著(zhù)，我們又背誦了一條成語(yǔ)接龍。然后，我們就開(kāi)始學(xué)習課文了。這節課上，同學(xué)們都八仙過(guò)�！黠@神通，老師問(wèn)出一個(gè)問(wèn)題，都積極的回答。
如果同學(xué)們都像這節課這樣積極，那我們的課堂該多好啊!
公開(kāi)課心得體會(huì ) 6
經(jīng)過(guò)兩周的精心準備，我們七位新老師在上周四，周五輪番呈現了自己的公開(kāi)課。本覺(jué)得課講完心情會(huì )稍微輕松一下，可是并不如此。從準備課到上課，我有不少心得體會(huì )，現在與大家一起分享一下。
剛一接到這一通知，覺(jué)得壓力好大，從未上過(guò)公開(kāi)課的我一時(shí)間有點(diǎn)慌神兒。于是找到我的指導教師，倪老師給了我一個(gè)很明確的準備方向，首先先熟悉教材，包括本單元所有的課，在此基礎上設計教學(xué)流程，而且必須要體現新課堂的教學(xué)要求。之后，我用大量時(shí)間去研究教材，為了事先了解學(xué)生的.情況，我多備了兩課，在兩個(gè)班各提前上了兩節課，倪老師針對我的課給了許多指導意見(jiàn)，基本上公開(kāi)課的流程可以按照這節課準備。我回去又按照倪老師意見(jiàn)，合理的安排修改了自己的課件，修改好后，再次找到倪老師，這一次基本敲定沒(méi)什么問(wèn)題了，我暫時(shí)松了一口氣。其實(shí)，備課真的不是一件容易的事情，需要教師考慮好多因素，要先了解到學(xué)生們的英語(yǔ)水平和能力，才能設置問(wèn)題和活動(dòng)，在這里你設置的難度比較低學(xué)生們可能會(huì )比較沒(méi)有興趣，設置的比較高學(xué)生們可能會(huì )覺(jué)得太難跟不上，這樣課堂效果都達不到自己預期的那樣，還有就是怎樣設置各個(gè)環(huán)節引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)起他們的學(xué)習積極性，怎樣自然過(guò)渡每個(gè)環(huán)節，怎樣控制好每部分的時(shí)間，怎樣實(shí)現以生為本的新課堂教學(xué)理念，這些都是我們要花心思反復琢磨的問(wèn)題。
課備好后，有功夫我就一遍一遍的回憶整個(gè)流程，我們必須用全英把整堂課上下來(lái)，所以必須熟練，流利，這是一個(gè)英語(yǔ)老師的基本功。時(shí)間定下來(lái)了，周四上午第三節課，在五班，我事先安撫了孩子們一下，告訴他們不要緊張，自然發(fā)揮，我相信他們是最棒的。上課鈴聲響得那一刻我鼓足勇氣面帶微笑大聲說(shuō)出： Class begins! 剛開(kāi)始就出現了一個(gè)小問(wèn)題，音樂(lè )放完后聽(tīng)力部分內容也開(kāi)始自動(dòng)播放了，不過(guò)我沒(méi)有慌張，從容的處理了這一問(wèn)題。四十五分鐘似乎過(guò)得很快，下課鈴響得那一刻，正好結束，時(shí)間安排還算是合理。上完后我就去找到指導教師，我自己并不是很滿(mǎn)意這堂課，原因是沒(méi)有充分調動(dòng)起學(xué)生的積極性，倪老師鼓勵我說(shuō)已經(jīng)很不錯了，我知道自己的課還存在很多不足，課后我一直在找原因，后來(lái)逐漸明白，不是你想以怎樣的方式調動(dòng)學(xué)生，而是學(xué)生接受得了或者說(shuō)喜歡什么樣的方式，你有沒(méi)有在上課十分鐘內走進(jìn)他們心中，被他們接受，這才是關(guān)鍵。整堂課全英上下來(lái)，語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生們理解稍有困難，應該放慢語(yǔ)速，觀(guān)察孩子們的表情，酌情給予中文釋意，再就是在采用各小組表現積分獎勵機制前，應給與詳細說(shuō)明，這樣才有利于鼓動(dòng)他們，最后就是邀請學(xué)生回答問(wèn)題應該照顧好全局，注意一下后排的學(xué)生和舉手迅速的學(xué)生。
總之，這次公開(kāi)課順利進(jìn)行，我很感謝我的指導老師，倪老師誨人不倦，給我幫助很大。雖然這次公開(kāi)課上完之后，留下一些遺憾，但我想我會(huì )在以后的工作中努力克服自身的不足，在實(shí)踐中不斷發(fā)展和提升自己。
公開(kāi)課心得體會(huì ) 7
公開(kāi)課，是學(xué)校為我們提供的一個(gè)學(xué)習的平臺，讓我們有一個(gè)互相學(xué)習，共同提高的機會(huì )。我們都知道，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見(jiàn)解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
�。ㄒ唬┻�數學(xué)課堂安靜
聽(tīng)完這次競賽活動(dòng)后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開(kāi)課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺(jué)的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì )到數學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
�。ǘ┆毩⑺伎寂c小組合作間變化的關(guān)系
這次聽(tīng)課另外一個(gè)感受是：一走進(jìn)教室，我們發(fā)現學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，不再是五六個(gè)學(xué)生圍坐在一起，以前一見(jiàn)到這樣的大型公開(kāi)課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習是新課改大力倡導的學(xué)習方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開(kāi)放的充滿(mǎn)活力的課堂，把學(xué)生獨立思考說(shuō)成是一種封閉的弧軍備戰，是一種傳統的學(xué)習方式。于是在課堂上，特別是公開(kāi)課，任課教師把合作學(xué)習到了“隨手拈來(lái)”，“動(dòng)轍合作”的地步，從而忽視了學(xué)生的獨立思考。這次公開(kāi)課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。不需要討論的問(wèn)題一律強調學(xué)生獨立思考。不像以前一節課鬧哄哄地多次合作、討論。事實(shí)上，新課改所倡導的小組合作與學(xué)生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學(xué)習而丟棄獨立思考，首先應該要求學(xué)生獨立思考。一個(gè)人如果失去了獨立思考，他還有什么創(chuàng )新呢？
�。ㄈ� 多媒體的大量運用
最后我簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)有關(guān)多媒體的.運用，老師們都知道，數學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節省時(shí)間，二是直觀(guān)形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現象，學(xué)生的專(zhuān)著(zhù)力只在課件表面的畫(huà)面上，沒(méi)有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。
以上是我這次聽(tīng)課后的感受�？偠灾�，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來(lái)，最后，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實(shí)驗田里結出豐碩的果實(shí)。
公開(kāi)課心得體會(huì ) 8
經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習。本次公開(kāi)課使我體會(huì )到以下幾點(diǎn)：
1、轉變教育觀(guān)念，落實(shí)綱要精神�！毒V要》中明確指出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴(lài)感。在傳統觀(guān)念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長(cháng)時(shí)間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì )要求小朋友“手背在背后，坐好不準動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。
還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì )在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà)，評價(jià)是以畫(huà)得像不像為標準，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著(zhù)創(chuàng )新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，賞識每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵，引導幼兒探索和創(chuàng )新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。
在傳統的觀(guān)念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話(huà)”，轉變自己的.幼兒觀(guān)和師幼觀(guān)，把幼兒當成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人，尊重幼兒的觀(guān)念和選擇。建構積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。
2、教學(xué)設計有創(chuàng )意。每一節課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節也都經(jīng)過(guò)認真的考慮，什么地方該說(shuō)什么?該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都應做到心中有數。
3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準備非常關(guān)鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節課就成功了一半。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì )，但我在以后的工作中，要向骨干教師多多請教、不恥下問(wèn)，課后及時(shí)反思總結經(jīng)驗，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)。
公開(kāi)課心得體會(huì ) 9
近期，我參加學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，聆聽(tīng)不同年級、不同學(xué)科老師的課，收獲良多,下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì )吧。
給我印象深刻的兩節習作課是段xx老師上的《老師的寶貝》，她引導學(xué)生用游戲的方法，觀(guān)察臺上同學(xué)的動(dòng)作、表情，帶領(lǐng)孩子邊觀(guān)察邊寫(xiě)作。最后揭示謎底——老師的寶貝是班里的每一個(gè)孩子，主題得到升華。
梁x老師上的作文《餐桌上的故事》，她讓學(xué)生暢所欲言，成為課堂的主人。把一個(gè)看似枯燥單一的話(huà)題拓展開(kāi)，引導學(xué)生從理、情、趣三個(gè)方面組織材料，再加以寫(xiě)法指導，使學(xué)生寫(xiě)作時(shí)中心明確，內容充實(shí)。真是一堂生動(dòng)的作文指導課。
這次作文課各位老師引入新的教學(xué)方法，開(kāi)啟學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的'想象，讓學(xué)生“我手寫(xiě)我心、我手抒我情”，充分享受了習作的快樂(lè )。
寫(xiě)作教學(xué)一直以來(lái)是老師們最頭疼的課，因為無(wú)論你怎么想方設法，怎么費盡口舌，總是激發(fā)不起學(xué)生的寫(xiě)作興趣和熱情。學(xué)生們總是怕拿起筆寫(xiě)作，怕寫(xiě)不好，怕無(wú)話(huà)可說(shuō)，總是不樂(lè )于寫(xiě)作。寫(xiě)作成了孩子們心中最不愿做的事。這次作文公開(kāi)課的堂課讓我知道了寫(xiě)好作文的訣竅：那就是關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情。這樣，孩子們才會(huì )有話(huà)想說(shuō)，敢說(shuō)，有東西想寫(xiě)，敢寫(xiě)。 在聽(tīng)課中，我體會(huì )頗深的還有各位教師的教學(xué)語(yǔ)言。她們特別注重贊美學(xué)生和鼓勵學(xué)生的語(yǔ)言，也是值得我借鑒的。教師的語(yǔ)言美也決定著(zhù)學(xué)生學(xué)習的效率。梁瑩老師講課聲音清脆優(yōu)美，他用自己的熱情和對學(xué)生的關(guān)心，去激發(fā)起學(xué)生相應的情感體驗，使學(xué)生體會(huì )到教師對自己的愛(ài)護和幫助，從而快樂(lè )地去寫(xiě)作。而張玉仙老師的語(yǔ)言親切、自然、充滿(mǎn)情意，學(xué)生聽(tīng)了便“如臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲”，使學(xué)生得到美的享受。這各位教師都把作文與生活緊密結合起來(lái)，很好地激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)了他們的快樂(lè )作文的情緒。
公開(kāi)課心得體會(huì ) 10
公開(kāi)課有利教師之間的交流，更有利于我對教學(xué)工作的促進(jìn)和提高。10月28日，我校舉行了送教下鄉活動(dòng)。來(lái)自州二中的兩名教師給我們上了兩節生動(dòng)的公開(kāi)課。通過(guò)本次公開(kāi)課，我受益匪淺。 首先，在上午的第二節課，來(lái)自州二中初中部的宋老師用多媒體給我們展示了一節示范課。她的課給人一種很親切的感受，盡管是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的教師，但學(xué)生們并不膽怯，而且，課堂的氛圍也很活躍。這節課我最大的感受是多媒體教學(xué)的便利和優(yōu)點(diǎn)�？梢允刮覀兘處熓∠潞芏嗟臅r(shí)間去研究教學(xué)。而高中教師梁老師的課讓我看到了不一樣的風(fēng)采。他的口語(yǔ)很流利，同時(shí)又能照顧到班里面大部分的學(xué)生，這是我在以往教學(xué)中所忽視的。因為我們總是害怕時(shí)間不夠，而照顧不到辦理的大部分學(xué)生。達不到預期的效果。
其次，通過(guò)這次的公開(kāi)課，我感受到要上好一節課，如下環(huán)節不可忽視：
1、課前做好充分的準備。老師要深入鉆研授課內容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
2、讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習的主人，是學(xué)習的主體。教學(xué)中只有充分調動(dòng)學(xué)生認知的，心理的，生理的，情感的，行為的.等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，融自己的主見(jiàn)于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)參與。
3、情景教學(xué)設計。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲，在課堂設計上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，設計一節學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。
4、教學(xué)過(guò)程中注重個(gè)別差異學(xué)生的英語(yǔ)水平是參差不齊，既要比較全面地照顧各個(gè)層次的學(xué)生，運用小組合作的教學(xué)模式比較恰當。每一小組都安排有一至兩個(gè)英語(yǔ)水平相對好點(diǎn)兒的同學(xué)，這樣在合作的過(guò)程中，可以激發(fā)那些英語(yǔ)水平相對比較好的同學(xué)的興趣，同時(shí)也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，本人積極創(chuàng )造機會(huì )讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上都能用英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)，體驗到說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè )趣。從而慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
再次，通過(guò)聽(tīng)這次的公開(kāi)課，我發(fā)現自己有著(zhù)那么多的不足。我才知道，這中間的差距到底有多大。而這個(gè)差距，正是我要虛心學(xué)習的地方。
最后，在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話(huà)，我們的教學(xué)將會(huì )起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
公開(kāi)課心得體會(huì ) 11
在當今社會(huì )，信仰已經(jīng)成為了人們極為關(guān)注的話(huà)題之一。而銘記信仰公開(kāi)課則是一次非常有意義的活動(dòng)，它通過(guò)邀請專(zhuān)業(yè)人士授課的方式，來(lái)幫助我們更好地了解和探索信仰的真諦。本次公開(kāi)課讓我深刻感受到了信仰對人們的重要意義，也對我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
了解信仰
在本次公開(kāi)課中，我們學(xué)習了信仰的概念和特點(diǎn)。信仰，不同于一般的信任，是指對某種神、祖先、至高者、宇宙或自然力量等的尊崇和崇拜。信仰有其原則和規范，也具有啟示和引導人們行為的功能。通過(guò)學(xué)習，我明白了信仰不僅是人類(lèi)發(fā)展歷程中不可或缺的一環(huán)，而且也是人類(lèi)內在精神世界的重要體現。
感悟信仰的價(jià)值
通過(guò)本次公開(kāi)課，我深刻意識到信仰在人生中所扮演的角色。無(wú)論信仰者的具體信仰是什么，信仰的意義和價(jià)值是不言而喻的：它可以給信仰者帶來(lái)安全感和精神支持，讓信仰者更加堅定地面對人生中的挫折和困難。同時(shí)，信仰也能夠促進(jìn)社會(huì )和諧與進(jìn)步，具有非常重要的社會(huì )和文化價(jià)值。
展望未來(lái)
本次公開(kāi)課不僅讓我深刻認識到了信仰的重要性，也給了我很多思考和探索的方向。我會(huì )把學(xué)到的`知識應用到生活中，用更加科學(xué)的方法探索自己的信仰體系。同時(shí)，我也認為信仰對于社會(huì )的發(fā)展非常重要。作為一名未來(lái)的社會(huì )成員，我有責任為信仰的傳承和發(fā)展做出貢獻。
在本次公開(kāi)課中，我深刻認識到了信仰的意義和價(jià)值。信仰不僅有著(zhù)個(gè)人內在精神層面的重要性，同時(shí)也對社會(huì )和文化的發(fā)展起到了巨大的促進(jìn)作用。我相信，只有在不斷弘揚和研究信仰的道路上，我們才能更好地面對未來(lái)的挑戰，并為社會(huì )發(fā)展創(chuàng )造更加美好的未來(lái)。
公開(kāi)課心得體會(huì ) 12
x月x日上午，我有幸觀(guān)摩了x小學(xué)數學(xué)開(kāi)放月公開(kāi)課的活動(dòng)，這樣的公開(kāi)課使我深刻地感受到了小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
第一堂課是x老師的《認識負數》，本課為六年級下學(xué)期的第一課。x老師笑起來(lái)特別和善，聽(tīng)他的課如沐春風(fēng)。特意關(guān)注到他的課全程只用了兩張PPT，更多的是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生依次來(lái)表達每個(gè)負數的意義，這些負數表示什么，用自己的方式畫(huà)出一個(gè)負數，并描述出來(lái)。
第二堂課仍然是六年級的內容《比例的意義》。
這堂課是由x小學(xué)的x老師上的，課的一開(kāi)始，x老師便出示自己旅游當中的照片，一下子引起了同學(xué)的興趣，興致勃勃的開(kāi)始幫老師分析為什么另幾張照片看起來(lái)更別扭。從而引出比例，再順勢引導學(xué)生算一算這幾張照片的比例……
接下來(lái)是來(lái)自x小的x老師，一開(kāi)場(chǎng)，她的聲音清脆悅耳，非常好聽(tīng)。這堂課研究的是一個(gè)新的課題《展開(kāi)與折疊》，雖然數學(xué)課本上沒(méi)有本堂課的內容，但我覺(jué)得這節課很有趣，受益匪淺，不僅學(xué)到了很多關(guān)于魔方的知識與規律，而且給我打開(kāi)了另一種新的'思路和理念，使我對數學(xué)課有了一個(gè)新的思考。
新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的廣闊舞臺，令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習、取長(cháng)補短、不斷完善自己的良好契機。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法�？傊�，數學(xué)教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)生都成為數學(xué)學(xué)習的主人。
公開(kāi)課心得體會(huì ) 13
這次聽(tīng)公開(kāi)課，一共聽(tīng)了三節課，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)。而我最深刻的也是xx老師的那一節語(yǔ)文活動(dòng)課。我作為一名語(yǔ)文老師，一直都認為語(yǔ)文是稍微偏向于安靜的，從來(lái)沒(méi)有放開(kāi)過(guò)這種文靜的思想，沒(méi)有想過(guò)該怎么去調整孩子們對語(yǔ)文的積極性。直到我聽(tīng)到了x老師的這一屆語(yǔ)文活動(dòng)課，我才認識到，我們的文化不僅是安靜的，也是活潑充滿(mǎn)了無(wú)限的力量的。作為一名90后新教師，我想自己也應該多去想一想這方面的問(wèn)題。該怎么去改進(jìn)自己的教學(xué)方式，讓00后甚至是10后的孩子們能夠更好的`去學(xué)習和進(jìn)步，這是我最為一名教師應該去做的事情，也是能夠助我成長(cháng)的一件事情。
這次聽(tīng)課，首先是從視覺(jué)上給了我很大的沖擊。x老師的黑板字寫(xiě)的是真的好，作為同樣一名語(yǔ)文教師，我感到自愧不如。x老師的排版整齊干凈，邏輯縝密通順，孩子們理解起來(lái)不費勁，更加的輕松易學(xué)。作為一名語(yǔ)文教師，我在臺下也學(xué)習的津津有味，更不用說(shuō)這些孩子們了。我也開(kāi)始反省起自己起來(lái)，首先在教學(xué)上，表面上的東西如若沒(méi)有做好的話(huà)，又該如何去說(shuō)深層次的呢？所以在這一節課上，我也逐漸認識到，教師的“以身示范”是一件多重要的事情。往后我會(huì )勤勉練字，把排版這一項表面工作先完善好，再去做其他的事情。
除了視覺(jué)上的震撼之外，聽(tīng)覺(jué)上也是有很大的震撼的。x老師在朗讀這一個(gè)階段里，會(huì )以身示范，先給學(xué)生們示范性的朗讀一遍，讓孩子們抓住朗讀的一些抑揚頓挫，給學(xué)生們開(kāi)了一個(gè)很好的頭。并且x老師在朗讀的時(shí)候情感豐富飽滿(mǎn)，讓人很快就深入其境，讓我們有了極強的代入感。這是非常難得的一件事情，也是我不斷要去學(xué)習的一個(gè)部分。未來(lái)，我也希望自己能夠達到這樣的一個(gè)水平，向各位優(yōu)秀的老師看齊。
公開(kāi)課心得體會(huì ) 14
今日是星期四，上午第三節課是語(yǔ)文公開(kāi)課。要上公開(kāi)課，有人哀聲嘆氣，有人喜出望外，有人表面若無(wú)其事，其實(shí)心里緊急得要命。
我就是第三種人，提心吊膽，不過(guò)幸好在第三節課之前還有一節語(yǔ)文課，可以預備一下。
第一節語(yǔ)文課課前兩三分鐘，我和xx都在做課前預備，我先做好了，還沒(méi)上課，就在看語(yǔ)文書(shū)。突然，他大聲地喊道：“完了!我的語(yǔ)文書(shū)忘帶了!”真是關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。上課了，老師讓我們自己默讀一遍課文，他只能和我看一本書(shū)，但是沒(méi)能逃過(guò)老師的火眼金睛。他只好打電話(huà)讓家長(cháng)把書(shū)送來(lái)了。
上午其次節課課間，已經(jīng)有許多同學(xué)在預備了。她們都想在課上好好地呈現自己，給來(lái)聽(tīng)課的老師們留下一個(gè)好的印象。我祈禱著(zhù)：千萬(wàn)別有老師坐在我身邊，千萬(wàn)別有老師坐在我身邊……過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)老師走進(jìn)來(lái)坐到了于致遠身邊，我們都坐在組里的最終一排，兩個(gè)大組緊挨著(zhù)，那位老師坐在于致遠身邊，我身邊就沒(méi)有再做一個(gè)老師的位置了，這下我就放心了。
這節語(yǔ)文課，我們還要呈現詩(shī)經(jīng)和成語(yǔ)接龍。老師說(shuō)詩(shī)經(jīng)可以一個(gè)大組一個(gè)大組的呈現，也可以一個(gè)小組一個(gè)小組的呈現。我們三個(gè)大組都選擇了大組呈現。我們組呈現的.是《葛屨》，二組呈現的是《相鼠》，三組呈現的是《緇衣》。
開(kāi)頭上課了，我們三個(gè)大組分別呈現了詩(shī)經(jīng)，一個(gè)組在呈現時(shí)，另兩個(gè)組就在協(xié)作。三個(gè)大組呈現完，我們又集體呈現了《七月》。接著(zhù)，我們又背誦了一條成語(yǔ)接龍。然后，我們就開(kāi)頭學(xué)習課文了。這節課上，同學(xué)們都八仙過(guò)�！黠@神通，老師問(wèn)出一個(gè)問(wèn)題，都樂(lè )觀(guān)的回答。
假猶如學(xué)們都像這節課這樣樂(lè )觀(guān)，那我們的課堂該多好啊!
公開(kāi)課心得體會(huì ) 15
本次公開(kāi)課講課、評課結束了，通過(guò)這一次公開(kāi)課，我有了很多的收獲，從中學(xué)到了很多的知識，特別是作為一名年輕教師，公開(kāi)課對我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉與提升的機會(huì )，上一次公開(kāi)課，我能感悟許多。
1、語(yǔ)速過(guò)快。此次公開(kāi)課的一大致命點(diǎn)，尤其是面對活潑的學(xué)生時(shí)，總控制不了的會(huì )說(shuō)話(huà)像機關(guān)槍?zhuān)�，這點(diǎn)很難改，因為本身習慣及性格問(wèn)題，不過(guò)，以后會(huì )多加以注意的，力爭放慢語(yǔ)速。
2、理論授課與實(shí)踐操作的比例需要適當調整�？傮w上看，理論講授部分所占的篇幅還是偏大，尚未充分體現在理論教學(xué)中以必需為度，以夠用為原則的現代職業(yè)教育理念。課堂教學(xué)的大部分時(shí)間用于系統理論的講述，學(xué)生練習操作的時(shí)間相對比較少。
3、多媒體課件與板書(shū)的有機結合需要進(jìn)一步加強。我完全依賴(lài)多媒體，沒(méi)有板書(shū)，這點(diǎn)以后要改進(jìn)。板書(shū)是教師必須具備的一項基本職業(yè)技能，布局合理、錯落有致的板書(shū)可以呈現學(xué)習的脈絡(luò )，警示學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在現代化教學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的今天，板書(shū)仍在發(fā)揮著(zhù)重要的.作用
4.要重視課堂中的教學(xué)用語(yǔ)，力求生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)明精煉，多做師生間的情感交流。多說(shuō)些賞識性的語(yǔ)言，不僅維護學(xué)生自尊，還能使師生關(guān)系更為親密融洽，有利于開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)上公開(kāi)課，我更加認識到自己的缺點(diǎn)和不足，做到取長(cháng)補短。在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話(huà)，我們的教學(xué)將會(huì )起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。我想在以后教學(xué)中，我會(huì )更加注重對于課堂教學(xué)的重視和把握，不斷地學(xué)習，從而提高自己的教學(xué)水平，使枯燥的專(zhuān)業(yè)教學(xué)具有一定的特色，讓更多的學(xué)生喜歡上專(zhuān)業(yè)課。
授課條理清晰，重難點(diǎn)突出，但語(yǔ)速稍快。學(xué)生能參與到課堂教學(xué)中去，師生互動(dòng)，課堂氣氛較好。課堂用語(yǔ)方面有待改進(jìn)的地方，如教師發(fā)現個(gè)別同學(xué)未打開(kāi)作業(yè)時(shí)，語(yǔ)氣責備意味較濃，若能多點(diǎn)鼓勵，相信會(huì )更好�？傮w來(lái)說(shuō)，是上得較成功一節課。
公開(kāi)課心得體會(huì ) 16
每次學(xué)期的校園公開(kāi)課活動(dòng)，都是讓我學(xué)習與進(jìn)步的最好時(shí)機，本學(xué)期的更不例外，由于這個(gè)學(xué)期開(kāi)始初次帶低年級的課程，課堂知識的傳授和課堂紀律的控制，在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候真是無(wú)從下手，每天上課都覺(jué)得是很頭疼的事情，多以呆著(zhù)滿(mǎn)心學(xué)習的饑渴愿望去參加每堂公開(kāi)課活動(dòng)。
學(xué)習每位老師的教學(xué)語(yǔ)言，形體教學(xué)，思想教育，板書(shū)課件，每堂課都有很大的`收獲，比如第一堂張麗老師的《植物媽媽有辦法》，整堂課進(jìn)行的循序漸進(jìn)，整齊有序，師生對話(huà)情景結合，學(xué)習方法多種多樣，課件制作新穎直觀(guān)，擴展部分極大的豐富了學(xué)生的視野；東梅老師的《我的伯父魯迅先生》，課程的進(jìn)行無(wú)時(shí)不刻不激勵，升華著(zhù)學(xué)生的愛(ài)國思想，加深了學(xué)生對舊中國社會(huì )的理解和感悟；馬玉芹老師一年級拼音教學(xué)課程，我更是呆著(zhù)百分之百的學(xué)習態(tài)度去聽(tīng)整堂課，馬老師的課堂語(yǔ)言沉穩勇健，氣場(chǎng)嚴厲，但對低年級的教學(xué)馬老師也別具匠心，課堂紀律有效不失活潑，充分抓住孩子的表現欲利用即時(shí)表?yè)P和正確指導孩子什么是對的，使整堂課有條不紊，所有學(xué)生都在老師的掌控之中；房麗陽(yáng)老師每次的公開(kāi)課，課堂形式都不拘一格，帶給人學(xué)術(shù)上的挖掘與創(chuàng )新，此次公開(kāi)課更是不一般，非拘泥于課本充分體現了大語(yǔ)文的教學(xué)思想，幾篇美文的閱讀學(xué)習為孩子的閱讀學(xué)習培養了良好的習慣；姜良英老師的課堂風(fēng)趣詼諧，不受課件的挾制，以教師本身的素養來(lái)感染學(xué)生，整堂課積極有效，思想教育到位；張文靜老師的《伯牙絕鉉》，泛著(zhù)濃濃的中國風(fēng)氣息，加上老師的文學(xué)素養深厚，行云流水，感受頗多；全自珍老師《桂花雨》，充滿(mǎn)了濃濃鄉情，惟妙惟肖，怎一個(gè)美字了得！
公開(kāi)課活動(dòng)行之有效，讓我受益匪淺，于刑之中發(fā)現自己的不足，為以后自己在課堂與班級的管理上真的做到了有章可循！
公開(kāi)課心得體會(huì ) 17
一周精彩的講課、聽(tīng)課、評課結束了，而我還在品嘗著(zhù)課堂帶給我的那份歡樂(lè )與思考。從一次公開(kāi)課中，我學(xué)到了許多東西，特別是作為一名年輕教師，公開(kāi)課對我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉與提升的機會(huì )，上一次公開(kāi)課，我能感悟許多。
這一學(xué)期，能夠說(shuō)是忙忙碌碌，教師們一次又一次理解培訓學(xué)習，嶄新的理念、先進(jìn)的教學(xué)方法、讓人耳目一新的教學(xué)模式，深深地震動(dòng)了我們：同為特殊教育學(xué)校，原先課也能夠這樣上，同為聾生、智障生，原先也能夠這樣教！作為教師，一種理念一旦被理解，立刻會(huì )體此刻她的`課堂教學(xué)中，我就是如此。這次公開(kāi)課，正是一次展示新教法的機會(huì )，也能夠說(shuō)是一次實(shí)驗，一次交流。我決定把握這次機會(huì )，在公開(kāi)課中采用剛剛接觸的“醫教結合，綜合康復”法教聾生拼音。上公開(kāi)課之前，一切準備工作由自己獨立完成，如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。我認為，在準備的過(guò)程中我也就是在備課，不僅僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過(guò)自己這樣一個(gè)反復思考與準備的過(guò)程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì )了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
“態(tài)度決定高度，細節決定成敗，實(shí)力決定命運”，我調整好自己的心態(tài)，把它看成一節普通的展示課，用認真的態(tài)度，心無(wú)旁騖地上完了整節課。之后就是聽(tīng)教師們的評課，教師們在我的渴望中就“醫教結合，綜合康復”方法的使用上提出了很切實(shí)的意見(jiàn)，我感到有很多方面確實(shí)需要改善、提高。
新時(shí)代的特殊教育需要探究性的教師，需要自身不斷地用理論、知識武裝頭腦，作為新一代的年輕教師，我會(huì )盡快成長(cháng)起來(lái)，不怕挫折和困難，敢于應對。不斷努力，充實(shí)自我，積累經(jīng)驗，在實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！
公開(kāi)課心得體會(huì ) 18
20xx年的4月8日和9日，學(xué)校開(kāi)展了公開(kāi)課，我也有幸聽(tīng)了幾位教師的公開(kāi)課，受益匪淺。這些教師的課，設計精美，樸實(shí)自然。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，讓我看到老教師認真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有了一點(diǎn)感悟。
1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，例如成冉老師的課，運用了成語(yǔ)故事導入，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內心有一種親切感。課前準備得充足，學(xué)生的水平，實(shí)際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料。
2、課中精講多練，老師們根據教材內容適時(shí)適度創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦，例如盧燕妮老師的課，整個(gè)課堂上，她的語(yǔ)言不多，但應對能力強，對學(xué)生所提出的問(wèn)題，教師能及時(shí)準確地排除解決。他們的課堂教學(xué)，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時(shí)間上與他們的差距很大，要在短暫的一節課中，收到很好的.效果，必須認真學(xué)習
3、上課教師精心設計了教學(xué)內容，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數學(xué)用數學(xué)。體現了數學(xué)來(lái)源于生活，運用到生活中。
4、授課老師通過(guò)學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。這一點(diǎn)邢孔姬老師做的很好。
5、授課老師教態(tài)自然，語(yǔ)言很自然，鼓勵、評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言，恰如其分，有效的增強了學(xué)生的自信心與積極性。注重學(xué)生語(yǔ)言表達能力的培養。學(xué)生在表達過(guò)程中完善思維。
6、練習設計有層次性，練習設計重視促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維的不斷發(fā)展。如洪戀戀老師的《整十數加整十數》一課中，教師的練習設計豐富多樣，有坐火車(chē)比賽、摘蘋(píng)果等、整個(gè)練習設計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個(gè)問(wèn)題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。
7、課后回味評價(jià)很重要。最后，全體教師集體評課，給與肯定。我認為這樣是給上課老師的一種鼓勵。
此次聽(tīng)課評課，使自己學(xué)到了其他老師的長(cháng)處，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中我會(huì )盡可能地完善教學(xué)，提高效率。
公開(kāi)課心得體會(huì ) 19
近年來(lái)，小學(xué)公開(kāi)課觀(guān)摩課已成為一種必要教育交流方式。學(xué)校每學(xué)期都會(huì )安排一些公開(kāi)課，旨在促進(jìn)教師之間的教學(xué)交流、提升教師的教學(xué)能力和提高學(xué)生的學(xué)習效率。我也有幸參加了學(xué)校安排的一次小學(xué)公開(kāi)課觀(guān)摩課，今天我想分享一下我的一些心得體會(huì )。
在課前，我做好了功課，研究了課程大綱和相關(guān)題目，還準備了本次觀(guān)摩課的筆記本記錄重點(diǎn)。我相信作為觀(guān)摩的教師必須要做好課前準備，這里指的不僅僅是教學(xué)內容方面的準備，還包括身體和情緒上的調整。為了更好的觀(guān)摩體驗，我們提前半個(gè)小時(shí)到達教室，為課程做好充分準備。
這次觀(guān)摩課是一堂小學(xué)語(yǔ)文課，這節課的教師培養了學(xué)生的語(yǔ)言能力，將一些知識點(diǎn)與生活場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。這位教師的教學(xué)方式也極其值得學(xué)習，他采用多種互動(dòng)方式，例如翻轉課堂、分組討論等，在充分調動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，也有效提高了學(xué)習效果。另外，他也注重在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習能力，鼓勵同學(xué)們勇敢嘗試，不斷探索。
觀(guān)摩過(guò)程中，腦海中涌現出各種教學(xué)方法和策略。然而，在教學(xué)中途，該老師因學(xué)生玩手機緣故，下發(fā)了訓誡，“至少先關(guān)掉手機聽(tīng)課”。我對此有些驚訝，我問(wèn)自己，是不是這種訓誡方法稍顯嚴厲呢？我關(guān)注教師在后文的表現，他耐心地和學(xué)生溝通，很快就調整了情況，讓課堂重新回到了正軌。他教導學(xué)生如何自覺(jué)地管理自己的時(shí)間和注意力，同時(shí)也教會(huì )他們如何與他人協(xié)作，形成互幫互助的文化。
總的來(lái)說(shuō)，我認為該教師的教學(xué)風(fēng)格充滿(mǎn)活力和創(chuàng )意，充分調動(dòng)了學(xué)生的'積極性和主動(dòng)性，使我對于小學(xué)教育有了新的認識和認識。在此次觀(guān)摩課中，我學(xué)習到了很多新的教學(xué)方法和策略，并對自己以后的教學(xué)工作有了更深層次的認識和思考。我感到十分榮幸能夠參與到這樣一次教育交流和分享的機會(huì )中，并希望在未來(lái)的職業(yè)生涯中，能夠運用所學(xué)到的知識，為孩子們提供更良好的學(xué)習體驗和更有效的教學(xué)方法。華麗結束。
公開(kāi)課心得體會(huì ) 20
對家長(cháng)的公開(kāi)課，感覺(jué)此次公開(kāi)課很好，為學(xué)校、老師、學(xué)生和家長(cháng)間的交流和溝通提供了一個(gè)很好的平臺，增加了彼此間的理解和信任；也使我對老師們有了一些初步的了解，首先，班主任張老師，給人感覺(jué)干練，是一位教學(xué)工作非常有經(jīng)驗的老師，數學(xué)老師蔡老師和英語(yǔ)老師陳老師是工作非常認真的老師，把孩子交給她們我們很放心。下面就談?wù)勎覍Υ舜喂_(kāi)課的幾點(diǎn)體會(huì )：
一是教學(xué)形式新穎。老師們結合現代科學(xué)技術(shù)手段教學(xué)，課堂上采用圖文并茂的投影教學(xué)方式，大大吸引了學(xué)生和家長(cháng)的注意力。
二是教學(xué)方法得力。老師們結合教學(xué)內容，根據孩子的特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設計，貼近孩子的實(shí)際，注重教學(xué)方法，啟發(fā)誘導，充分調動(dòng)了孩子的積極性、創(chuàng )造性。尤其班主任張老師在上語(yǔ)文課時(shí)，首先她啟發(fā)學(xué)生想出雨的類(lèi)型，激發(fā)孩子們的'興趣，進(jìn)而引出上課內容《雨點(diǎn)兒》，在上課過(guò)程中，她讓學(xué)生一邊觀(guān)看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒，同時(shí)跟孩子們互動(dòng)，教學(xué)效果真的很不錯。
三是使我很受啟發(fā)。此次公開(kāi)課讓我了解了老師的教學(xué)思路和方法，使我們輔導孩子作業(yè)時(shí)能順著(zhù)老師的教學(xué)思路去點(diǎn)撥孩子，老師們的講課使我耳目一新。跟孩子上過(guò)這次課后，使自認為準備充分信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我有一種挫敗的感覺(jué)，要能駕奴好一節小學(xué)生的課真是很不容易。
四是使我很放心。老師們的工作態(tài)度非常好，工作責任心非常強，這讓我對女兒的學(xué)習很放心。另外我還參觀(guān)了學(xué)校的食堂，首先看到的是食譜，食譜安排的真的很豐富，其次食堂環(huán)境很干凈、很整潔，這讓我對女兒的飲食方面也是很放心的。
總之，通過(guò)這次公開(kāi)課，使學(xué)校、老師、學(xué)生和家長(cháng)間的認識和理解都大大加深了，不僅增強了家長(cháng)對學(xué)校和老師的信任，更讓我們家長(cháng)知道教育不僅僅是學(xué)校和老師的事，我們家長(cháng)一樣也需要付出努力，才能共同促進(jìn)孩子的不斷進(jìn)步。
親愛(ài)的老師們，我會(huì )配合你們，使孩子通過(guò)學(xué)習不斷提高和進(jìn)步，也請您們費心嚴格要求，精心培育。同時(shí)，也希望有機會(huì )再次參加這樣的公開(kāi)課，再次謝謝您們！
公開(kāi)課心得體會(huì ) 21
最近，我參與了一場(chǎng)幼兒園教師公開(kāi)課的觀(guān)摩活動(dòng)。這次觀(guān)摩讓我對幼兒園教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念有了深入的了解。在這篇文章中，我想與大家分享一下我的觀(guān)摩心得和體會(huì )。
這次公開(kāi)課是由一位資深的幼兒園教師舉辦的，她的教學(xué)風(fēng)格和技巧讓我深受啟發(fā)。在第一個(gè)環(huán)節，她先通過(guò)一首活潑的兒歌引起了孩子們的興趣，并引導他們一起做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。通過(guò)這種方式，她拉近了師生之間的距離，給孩子們帶來(lái)了快樂(lè )和參與感。
接下來(lái)的課堂教學(xué)，她采用了多樣的教學(xué)方法，例如故事講解、游戲互動(dòng)和實(shí)物展示等。尤其令我印象深刻的是她用幼兒園特有的游戲化教學(xué)法，將教學(xué)內容融入到各種有趣的游戲中。比如，在教授動(dòng)物知識時(shí)，她通過(guò)一款帶有動(dòng)物圖案的卡片游戲，讓孩子們迅速認識各種不同的動(dòng)物，并激發(fā)了他們的學(xué)習興趣和好奇心。我發(fā)現，這種游戲式的教學(xué)方法讓孩子們更加積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，從而增強了他們的學(xué)習效果。
除了教學(xué)方法，這位教師還注重培養孩子們的自主學(xué)習和表達能力。她在課堂上鼓勵孩子們提出自己的問(wèn)題，并通過(guò)引導和互動(dòng)，讓他們自己找到解決問(wèn)題的方法。在一次小組活動(dòng)中，她設置了一個(gè)任務(wù)：讓每個(gè)小組自己合作制作一幅彩虹畫(huà)。孩子們分工合作，思維活躍，最終呈現出了五彩斑斕的作品。這個(gè)活動(dòng)不僅提高了孩子們的團隊合作意識和藝術(shù)創(chuàng )造能力，還培養了他們的自主學(xué)習和解決問(wèn)題的能力。
在教學(xué)觀(guān)摩中，我還發(fā)現這位教師非常注重與家長(cháng)的.溝通和合作。她在課堂上經(jīng)常給家長(cháng)們提供一些教育指導和建議，并定期組織家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)們共同討論孩子的學(xué)習情況和成長(cháng)發(fā)展。這種與家長(cháng)的密切合作，增強了家庭與學(xué)校的互動(dòng)，讓教育工作更加有針對性和有效性。
通過(guò)這次觀(guān)摩活動(dòng)，我深刻感受到了優(yōu)秀幼兒園教師的教學(xué)魅力和影響力。他們獨特的教學(xué)方法和理念，不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣，提高了他們的學(xué)習效果，還培養了他們的自主學(xué)習和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，他們注重與家長(cháng)的合作，形成了一支互相支持的教育團隊。作為一名教育工作者，我深受啟發(fā)，并決心在日后的教育工作中，借鑒和運用這些優(yōu)秀的教學(xué)方法和理念。
公開(kāi)課心得體會(huì ) 22
第十一周是我們學(xué)校公開(kāi)課第九周，通過(guò)這次公開(kāi)課，我在教學(xué)準備、講課方式、教學(xué)互動(dòng)以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了得到體育鍛煉，它讓我總結了終身教育闡發(fā)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一、要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起大學(xué)生的熱情。
學(xué)生的情緒高漲起來(lái)，整節課的氣氛就會(huì )很活躍，他們的注意力就會(huì )集中在課堂中，思維活躍，對教師所提問(wèn)題會(huì )做出很快的反應，師生配合能呈現出較好的效果。
二、要加強自身修養，強化教育量子力學(xué)和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，增強自身課前準備的體會(huì )。
備課，不僅僅是在紙上時(shí)備課，更重要地是在心理上面、思想上備課，這樣走上課堂，自己的底氣就了足一些。
三、樹(shù)立課堂信心，完美展示風(fēng)采。
將它當做一堂普通的課，一堂能展示自己石蜊的課。教師就應調節自己的'心態(tài)，要帶著(zhù)平常心走進(jìn)教學(xué)內容，把眾多的聽(tīng)課教師也看作是許多學(xué)生，做好充分的危機意識，就會(huì )以良好較佳的狀態(tài)去上這節課。
四、加強課后反思。
教后的總結反思是組成教學(xué)環(huán)節的有機無(wú)機物的一環(huán)，寫(xiě)好進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)后記有助于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，自序將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái)，認真思考、分析、概括和總結，探究教學(xué)中出現問(wèn)題的解決途徑和方法。
通過(guò)這次公開(kāi)課，我認識到自己的好處和不足，主要體現以下幾方面：
1、課堂評價(jià)不到位。對課堂上為學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，雖然也有教師評價(jià)，但明顯普遍存在存在評價(jià)簡(jiǎn)單化的傾向。
2、自學(xué)指導不具體，教師包辦代替。有些時(shí)候，還會(huì )出現明顯自學(xué)指導不夠具體，自學(xué)時(shí)間延遲不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，教師不自覺(jué)地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由教師包辦代替了。
通過(guò)這次公開(kāi)課，我極其認識到自己的缺點(diǎn)和不足，做到取長(cháng)補短。在教學(xué)中，如果能把學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和發(fā)揮好的話(huà)，我們的教學(xué)將會(huì )起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。在以后教學(xué)中，我會(huì )更加注重對于關(guān)注課堂教學(xué)的重視和把握，不斷地學(xué)習，不斷地探索，從而提高自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課。
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