上公開(kāi)課心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的上公開(kāi)課心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
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20xx年12月7日，我有幸在實(shí)驗第三小學(xué)參加了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)案導學(xué)競賽中優(yōu)質(zhì)課展示觀(guān)摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了五位優(yōu)秀英語(yǔ)教師的課，每節課執教的老師水平不一，風(fēng)格各異，但每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。下面談一談我幾點(diǎn)不成熟的感受：
一、教師的自身素質(zhì)
本次共聽(tīng)了5節觀(guān)摩課，她們分別是來(lái)自八里鋪小學(xué)的桑麗珠老師，第一實(shí)驗小學(xué)的馬如玲老師，何家山的楊玉紅老師，西街小學(xué)的蔣麗老師和龍門(mén)學(xué)區的魏小霞老師。五位教師上課節奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始鐘處在高度興奮、高度思考運轉的狀態(tài)。在這一天的聽(tīng)課中我發(fā)現這些教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準確，課上盡量多的使用英語(yǔ)。對于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)只有盡可能的運用課堂用語(yǔ)，多說(shuō)英語(yǔ)才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，達到良好的教學(xué)效果。
2、上課的五位老師無(wú)不體現對學(xué)生的充分尊重，在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信，體驗了學(xué)習的成功與快樂(lè )。教師在課堂上極具親和力的語(yǔ)言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養。而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，個(gè)性得以張揚的重要前提。
3、課前導入五彩紛呈。每節課開(kāi)始之前，每位老師都用不同的方法進(jìn)行熱身，有節奏歡快的chant，動(dòng)聽(tīng)的songanddance，熱鬧的自由談。這不僅烘托了課堂氣氛，增強了師生感情，而且也訓練了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
二、運用多媒體教學(xué)。
此次活動(dòng)，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話(huà)，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng )造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。利用電腦課件、錄音機、等多媒體，創(chuàng )編一些游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè )中學(xué)。尤其是八里鋪小學(xué)的桑麗珠老師她制作的課件運用了節奏歡快的英語(yǔ)歌曲做游戲，在游戲中學(xué)習鞏固所學(xué)內容。還有蔣麗老師制作的課件給出一幅畫(huà)的一小部分讓學(xué)生猜動(dòng)物，抓住了學(xué)生好奇心的這個(gè)特點(diǎn)，一下子就把學(xué)生的注意力全集中到課堂上來(lái)了。
三、培養學(xué)生活用英語(yǔ)的能力。
教師上課立足點(diǎn)高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據學(xué)習知識掌握情況，合理開(kāi)發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習在把握文本的基礎上，有效的擴展開(kāi)去。學(xué)生有效的從學(xué)英語(yǔ)水到渠成的轉變成用英語(yǔ)。教師著(zhù)力培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運用能力，切實(shí)讓學(xué)生活用英語(yǔ)，用活英語(yǔ)。注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng )造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起同學(xué)們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。在這一天的聽(tīng)課中，每位老師都采用了小組競賽的形式來(lái)調動(dòng)學(xué)生的`積極性，為學(xué)生營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。幾位老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對孩子的要求都清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì )無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì )打擊孩子的積極性。
在此次觀(guān)摩中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應用有了進(jìn)一步的體會(huì )與理解。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程，并且教學(xué)生，重在培養學(xué)生學(xué)習的良好習慣，良好的學(xué)習品行。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節中多動(dòng)腦筋，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導實(shí)踐。
這次的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法與形式，但是如果照搬運用到自己的課堂中，可能會(huì )不行。只有經(jīng)過(guò)自己的思考，結合學(xué)生的實(shí)際情況，在新課標的指導下，才能讓自己的課堂更加有效。
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第九周是我們學(xué)校公開(kāi)課周，通過(guò)這次公開(kāi)課，我在教學(xué)準備、講課方式、教學(xué)互動(dòng)以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了鍛煉，它讓我總結了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一、要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來(lái)，整節課的氣氛就會(huì )很活躍，他們的注意力就會(huì )集中在課堂中，思維活躍，對教師所提問(wèn)題會(huì )做出很快的反應，師生配合能呈現出較好的效果。
二、要加強自身修養，強化教育理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，增強自身課前準備的體會(huì )。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹(shù)立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課。教師就應調節自己的心態(tài)，要帶著(zhù)平常心走進(jìn)課堂，把眾多的.聽(tīng)課教師也看作是學(xué)生，做好充分的心理準備，就會(huì )以良好的狀態(tài)去上這節課。
四、加強課后反思。教后的總結反思是組成教學(xué)環(huán)節的有機的一環(huán)，寫(xiě)好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái)，認真思考、分析、概括和總結，探究教學(xué)中出現問(wèn)題的解決途徑和方法。
通過(guò)這次公開(kāi)課，我認識到自己的缺點(diǎn)和不足，主要體現以下幾方面：
1、課堂評價(jià)不到位。對課堂上學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，雖然也有教師評價(jià)，但明顯存在評價(jià)簡(jiǎn)單化的傾向。
2、自學(xué)指導不具體，教師包辦代替。有些時(shí)候，還會(huì )出現自學(xué)指導不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，教師不自覺(jué)地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由教師包辦代替了。
通過(guò)這次公開(kāi)課，我更加認識到自己的缺點(diǎn)和不足，做到取長(cháng)補短。在教學(xué)中，如果能把學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話(huà)，我們的教學(xué)將會(huì )起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。在以后教學(xué)中，我會(huì )更加注重對于課堂教學(xué)的重視和把握，不斷地學(xué)習，不斷地探索，從而提高自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課。
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“最大的失敗也是最大的成功”，這是我上完這節課后最深的感悟。沒(méi)有把課展現給大家看的時(shí)候，總以為自己已經(jīng)準備好了，當上完課回頭思考的時(shí)候才發(fā)現自己有那么多的不足。這次上課讓我真切的感受到“實(shí)踐出真理”這個(gè)道理，紙上談兵往往發(fā)現不了實(shí)踐中的問(wèn)題。只有設計好自己的課程然后反復實(shí)踐，找出存在的問(wèn)題然后解決問(wèn)題，才能對自己有幫助才會(huì )有提高。建立自己的理論然后一起交流，在交流中推翻舊的理論又產(chǎn)生新的想法。只有這樣不斷反復才能進(jìn)步，才會(huì )有創(chuàng )新。這次同課異構讓我感受最深的有以下幾個(gè)方面：
1、深刻理解新課標的要求，把握好所上年級的學(xué)情和認知水平。只有認真去學(xué)習和領(lǐng)悟新課標，才能讓課程更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對性。由于在上課之前沒(méi)有對新課標和學(xué)情了解透徹，造成了課堂上許多環(huán)節的設計都偏難、不合理。
2、作為一名老師要嚴格要求自己，強化教育理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。在鋼琴伴奏和教師范唱這兩方面要嚴格要求自己，不能有一點(diǎn)失誤。在教材理解和教材分析上要多下功夫，把教材理解透徹才能知道從何下手如何上好這節課。要善于思考，備課前期一定要獨立完成，自己反復的思考、琢磨。
3、課堂上細節問(wèn)題的處理要得當。首先，教師用語(yǔ)要反復的提煉，做到精簡(jiǎn)有效讓學(xué)生便于理解接受，對學(xué)生的課堂反饋也要及時(shí)。教學(xué)所用要符合課堂，歌譜的'大小以及板書(shū)的排列也要設計合理。
4、關(guān)注全體學(xué)生，努力把課堂教給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng )造性。在課堂上要盡量讓學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì )自我價(jià)值實(shí)現的快樂(lè )，形成一個(gè)良性的循環(huán)。就像我所上的《如果你高興》這節課，在歌詞、動(dòng)作和樂(lè )器的編創(chuàng )上就應當放手讓學(xué)生去創(chuàng )作，在這方面沒(méi)有做到合適。
5、課后一定要加強反思。教后的總結和反思是整個(gè)過(guò)程一個(gè)必不可少的環(huán)節，只有善于總結優(yōu)缺點(diǎn)，善于思考才會(huì )發(fā)現問(wèn)題從而解決問(wèn)題，使自己的到提升。將自己的教學(xué)后記和反思整理出來(lái)，認真分析、概括總結，思考教學(xué)中出現的問(wèn)題和解決問(wèn)題的辦法和途徑，為今后更好的教學(xué)服務(wù)。作為一名新老師，要上好一節公開(kāi)課得做好充足的準備。每一次公開(kāi)課對我來(lái)說(shuō)都是一次挑戰也是鍛煉與提升的機會(huì )，每一次公開(kāi)課我都會(huì )從中學(xué)習到許多東西，我享受著(zhù)課堂帶給我的快樂(lè )與挑戰。今后我會(huì )不斷努力、積極進(jìn)取，不斷的實(shí)踐，積累經(jīng)驗。
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