高校崗前培訓心得體會(huì )通用
我們有一些啟發(fā)后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的高校崗前培訓心得體會(huì )通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高校崗前培訓心得體會(huì )通用1
為期兩天的崗前培訓轉瞬即逝，這兩天很短暫，短暫到我還來(lái)不及記清29位新同事的名字和臉龐，短暫到還沒(méi)有適應身份轉換已經(jīng)有人在耳邊不停地喊著(zhù)"崔老師";同時(shí)這兩天也很漫長(cháng)，漫長(cháng)到足夠讓你用一生去準備，用一生去付出。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，也許不是教師本身光輝，而是他面對的是人生最光輝的群體，最具希望最有活力最鮮活的對象。博達學(xué)院是我第一個(gè)工作環(huán)境，我不知道他會(huì )不會(huì )伴我一生，但我確信在這里學(xué)到的經(jīng)驗，在這里成長(cháng)的每一天都將會(huì )成為我人生最寶貴的財富，感恩博達給了我成長(cháng)的沃土，感恩各位老師出現在我生命中成為我第一批同事，同時(shí)感恩自己能夠緊握機會(huì )成全別人成就自己。
就是這樣，因為我們活著(zhù)，常懷一顆感恩之心，就能夠感受到幸福的降臨，就能夠感覺(jué)到生命的跳動(dòng)，就能夠觸摸到每一次心跳的激動(dòng)激動(dòng)"簡(jiǎn)單做人，認真做事"。中國做人最大的智慧就是中庸，現在看來(lái)不過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單低調是也。然而簡(jiǎn)單不是單純，不是幼稚，不是笨拙，更不是不懂，而是一份執著(zhù)，一份認真，一份放棄別它的勇氣。今天的社會(huì )太多的功利誘惑，太多的索取邀功，在開(kāi)始動(dòng)手之前首先想到的是能不能換回你的付出，而不是會(huì )不會(huì )將事情做到最好，因此唯有簡(jiǎn)單低調做人的人，才會(huì )認真做事，才能誠懇負責，因為他除了將事情做好什么都不會(huì )了。
"當好一名高校教師，做自己尊重的人"。李處長(cháng)的一堂驚人的人生升華課，讓我感覺(jué)到自己任重而道遠。北大生命學(xué)家饒毅教授在畢業(yè)致辭中這樣說(shuō)："自我尊重可能是最重要的'正道。"自我尊重當然包含對自己職業(yè)的尊重，對自我選擇的尊重，對自我人生的負責。在這天我告訴自己，從此我將加入到社會(huì )，也會(huì )看到、經(jīng)歷各種離奇現象，知道自己更多的缺點(diǎn)和不足，可能還會(huì )遇到各種大災小難，如何在誘惑中和艱難中保持人性的尊嚴，贏(yíng)得自己的尊重并非易事，但卻很值。自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。希望我們也能做到饒教授所說(shuō)：退休之日，你覺(jué)得職業(yè)中的自己值得尊重；遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。
高校崗前培訓心得體會(huì )通用2
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現在再次走進(jìn)xx旅游學(xué)校這個(gè)大家庭，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是不一樣的是身份的轉變，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內心是激動(dòng)的，也是緊張的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們安排在一起，進(jìn)行為期一周的教師崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富，主要是了解學(xué)校概況和學(xué)習管理制度，如何備課，管理學(xué)生等等。
一名剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還是缺乏正確的理論指導。通過(guò)項校長(cháng)和喬主任的講解和親身經(jīng)歷，我的收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓，我獲益匪淺，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認識。對于非師范畢業(yè)的我，對于老師的了解很模糊，從來(lái)不知道還要寫(xiě)教案，教后感等等，經(jīng)過(guò)這次的培訓，讓我知道一名優(yōu)秀的教師不僅要有很高的素養，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，強烈的責任心，還要有愛(ài)心。教師的工作對象是學(xué)生，我認為情感教育在教師的教育教學(xué)中站有相當重要的地位。另外一個(gè)教師的習慣也是非常的重要，借用喬主任說(shuō)的一句話(huà)，教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子，老師的一言一行影響著(zhù)學(xué)生，形成一個(gè)良好的教學(xué)習慣顯得尤為重要。在上課時(shí)錘煉自己的課堂語(yǔ)言，對時(shí)間的把握和布置課后作業(yè)等等，使之成為你自己的一種課堂文化是習慣養成的基礎。我的年齡和學(xué)生也是不差上下，是師生關(guān)系也是伙伴關(guān)系，很多事情上我也要換位思考，要求學(xué)生做到的，自己也得先做到，自己犯的錯誤要敢于承認，在學(xué)生面前樹(shù)立一個(gè)榜樣對以后的課堂教學(xué)的作用很大。
其次，我覺(jué)得如何上好一堂課，讓它變得有意義，有效率，是老師應該專(zhuān)研的。一堂好的課，前提是備課，充分的課前準備，豐富的內容，精練的方法和對學(xué)生接受能力的考量是備好課的基礎。在此前提保證下，難免課堂出現不可抗力的.問(wèn)題，這也是考驗你的課堂駕馭能力和組織能力，控制教學(xué)節奏，加強應變能力，都是我以后在課堂教學(xué)中學(xué)習和運用的。這幾天的培訓只是理論上的，項老師說(shuō)的師徒結對，我想這也是非常重要的，一個(gè)在那摸索前進(jìn)，倒不如虛心的向師傅請教學(xué)習，一步步積累經(jīng)驗才可以讓自己成為合格的教師。
最后我很感謝學(xué)校給我這次機會(huì )讓我擔任這批新生的班主任。像項老師說(shuō)的，當好班主任的前提首先學(xué)會(huì )了解學(xué)生，就像交朋友一樣培養師生的感情，對待學(xué)生嚴而不厲，不打擊學(xué)生自尊。學(xué)生畢竟還是沒(méi)有成年的，很多情況也要主動(dòng)向家長(cháng)了解。對于管理班級，班主任應該建立班級管理制度并積極參與班干部隊伍協(xié)助管理班級，努力建設屬于我們班級特色的班級文化。
高校崗前培訓心得體會(huì )通用3
時(shí)間轉瞬即逝，很快歷時(shí)將近半個(gè)月的高校教師崗前培訓就結束了。培訓內容豐富，令人深思，引人啟發(fā)，使我對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。我們不但要有高尚的道德品質(zhì)，廣博的知識和專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)能力，強烈的社會(huì )責任感，同時(shí)還要發(fā)自?xún)刃牡厝リP(guān)愛(ài)學(xué)生。下面我就談?wù)勎覍@次新教師培訓的點(diǎn)滴體會(huì )。
一、高等教育學(xué)的學(xué)習認識
首先，要做好一名高校教師，教育學(xué)知識是必不可少的。在高速發(fā)展的時(shí)代里，我們的教學(xué)實(shí)踐不能脫離教育理論知識的指導，只有將科學(xué)的方法運用起來(lái)進(jìn)行指導我們的具體教學(xué)工作，這樣才能達到良好的教學(xué)效果，同時(shí)也以便形成有效的教學(xué)經(jīng)驗，反過(guò)來(lái)再指導我們進(jìn)行教學(xué)調整和完善。
同時(shí)，我還深刻地認識到教師的角色多樣化以及隨之而來(lái)的各種可能出現的角色沖突。從我個(gè)人出發(fā)，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”這九個(gè)字表達了教師這個(gè)職業(yè)最本質(zhì)的職能和角色。然而，除了傳授知識，培訓技能，以及解決疑惑，作為一名高校教師，更重要的是要身為學(xué)生的模范。首先教師在人格上，也就是我們所說(shuō)的做人方面，要有正面的影響，真正成為學(xué)生的引路人。同時(shí)，教師還要具備良好的專(zhuān)業(yè)知識，并且要不斷地進(jìn)行學(xué)習，進(jìn)行科研，這樣才能更新和擴展自身的知識面。正所謂要給學(xué)生一碗水教師要有一桶水，教師只有這樣，才能更好的教好學(xué)生。
在新時(shí)代的課堂當中，教師除了需要具備的專(zhuān)業(yè)知識，我們好需要掌握好如何更好的利用現代化的技術(shù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體的使用，在很大程度上即方便了教師在課堂上突出重點(diǎn)，節約時(shí)間，更是在吸引學(xué)生注意力方面效果顯著(zhù)。因此，要做好一名高校教師，我們要學(xué)會(huì )如何更有效的使用多媒體等技術(shù)。
二、對教育心理學(xué)的認識
如今，教育心理學(xué)在教育行業(yè)的重要性越來(lái)越顯著(zhù)。隨著(zhù)時(shí)代的高速發(fā)展，大學(xué)生所面臨的各種壓力越來(lái)越大，越來(lái)越多的學(xué)生出現心理障礙，甚至是心理疾病，以導致一些本可以避免的悲劇發(fā)生。這次崗前培訓的心理學(xué)教師的講座讓我感觸很深。要做一名合格的高校教師，光是有教學(xué)能力，科研能力，人格魅力，都是不夠的。我們要發(fā)自?xún)刃牡娜リP(guān)心，關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，要真心的替他們去解決問(wèn)題，從他們的角度思考他們的困難，去理解他們，引導他們。這樣，我們就必須要去學(xué)習教育心理學(xué)的基本知識，只有掌握了這些知識，我們才能為我們的學(xué)生正確的解決問(wèn)題以及進(jìn)行指導。教育心理學(xué)主要是揭示學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的`基礎上。除了在這次講座上面學(xué)習到的基本知識之外，我們在閑暇時(shí)間也應多多關(guān)注心理學(xué)方面的知識，因為心理學(xué)是要靠長(cháng)期的學(xué)習以及觀(guān)察才能真正的被掌握。
三、對高校教師職業(yè)道德修養的學(xué)習
眾所周知，教師這一職業(yè)所承載著(zhù)一個(gè)很崇高偉大的道德模范角色。詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”很好的表達了從古至今教師們的無(wú)私奉獻精神，同時(shí)也是給后來(lái)的教師們的道德要求所在。教師們要有崇高的人生價(jià)值觀(guān)，甘于為教育事業(yè)奉獻一生。如果一個(gè)教師能夠全身心地教育和培養學(xué)生，為把學(xué)生培養成為社會(huì )的有用之材，并且以教師自我崇高的個(gè)人品質(zhì)去為人師表，成為學(xué)生學(xué)習的榜樣，言傳身教，用強烈的責任心去潛移默化的影響學(xué)生，這樣具有崇高道德的教師才算是合格的人民教師。
四、對高等教育法規概論的認識
通過(guò)對高等教育法規概論的學(xué)習，使我對教師的權利和義務(wù)，學(xué)生的權力與義務(wù)，校方的權力與義務(wù)都有了總體的認識。學(xué)習高等教育法規概論的目的是讓教師們明確了自己的權利和義務(wù)，去學(xué)會(huì )運用法律法規來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規目的是樹(shù)立依法從教的觀(guān)念和科學(xué)的教育觀(guān)念，確保我國的教育事業(yè)朝著(zhù)依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
總之，教育，是人類(lèi)崇高的事業(yè)，能夠成為一名光榮的大學(xué)教師，我倍感榮幸和自豪。在未來(lái)的日子里，我將用自己滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情去實(shí)施每一次教學(xué)探索和實(shí)踐，用真情去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，成為一位合格的高校教師。
高校崗前培訓心得體會(huì )通用4
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研！
一、認識到教師要有愛(ài)心，耐心。
教師應對學(xué)生要有百分百的愛(ài)心，就象對自己的妹妹、弟弟一樣來(lái)看待，那么，就能有很好的教學(xué)效果。因為，這種想法能激發(fā)你的愛(ài)心，在教學(xué)上它能幫助你很有耐心地給學(xué)生講解，對聽(tīng)不懂的學(xué)生，講了一次又一次也不會(huì )煩躁，因為你把他們當成你弟妹。同時(shí)，在談到如何做一個(gè)好教師時(shí)，關(guān)于如何對待差生的問(wèn)題給我有很深的體會(huì )。我們誠然喜歡聰明，一點(diǎn)即明，能舉一反三且成績(jì)好的學(xué)生，而往往會(huì )忽略了差生的存在。通過(guò)學(xué)習，我明確對差生不能冷漠，少熱情，反而更應該花多些時(shí)間與心思給予他們的豉勵與學(xué)習生的幫忙，幫助他們就到適合他們自已的學(xué)習方法，從而做到因材施教。
通過(guò)學(xué)習，明確了對差生的態(tài)度是不能瞧不起他們，那樣會(huì )傷他們自尊心，而應該象對優(yōu)才生一樣，做到一視同仁。世事難料，有可能這些差生在今后會(huì )很大的成就。曾常一些教師的人說(shuō)，說(shuō)出社會(huì )后往往能記住自己的是那些差生，而不是優(yōu)才生。他們的理由是說(shuō)很多優(yōu)才生認為自已的成績(jì)好是他個(gè)人陪明，而不是老師的成果。但差生不同，給予他們豉勵與支持，能給予他們極大的信心，這信心有可能伴隨他們一生，從而他們十分敬重曾經(jīng)給予他們支持的老師。
二、通過(guò)學(xué)習有了明確的指導作用，也積累了一些對教育教學(xué)的`認識和經(jīng)驗。
通過(guò)學(xué)習，有機會(huì )省思自己以前的工作及思想，總結經(jīng)驗，克服誤區，對教育教學(xué)活動(dòng)有了更深刻的認識，我相信通過(guò)本次培訓，將會(huì )促使我更努力地做好工作。更加深刻的懂得了熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)是教師職業(yè)道德規范的基本內容，是教師愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現，也是評判教師行為價(jià)值和整個(gè)教育價(jià)值的基本標準。熱愛(ài)學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì)，但僅有愛(ài)也是不夠的，教師必須注意愛(ài)學(xué)生的方式方法；教師必須嚴謹治學(xué)，以保證教育教學(xué)質(zhì)量。
三、深刻理解了教師是人類(lèi)靈魂的工程師，擔負教書(shū)育人、培養社會(huì )主義的建設者和接班人的使命。
隨著(zhù)新時(shí)期的到來(lái)，教師職業(yè)道德的建設也呈現出與以前不同的特點(diǎn)，時(shí)代對教師職業(yè)道德的建設也提出了新的挑戰與要求。如何順應這種時(shí)代潮流，進(jìn)一步加強職業(yè)道德建設，是值得我們探討的新課題。作為一名教學(xué)新手一定要從分析教師職業(yè)道德建設的時(shí)代背景出發(fā)，認真剖析新時(shí)代對職業(yè)道德建設提出的新要求，從宏觀(guān)上引領(lǐng)我們走進(jìn)這門(mén)課程。
高校崗前培訓心得體會(huì )通用5
20xx年8月我有幸參加了江西省高等學(xué)校師資培訓中心組織的高校教師崗前培訓暑期班，授課老師都是贛南師范學(xué)院資深教授，令我在許多方面得到了啟發(fā)，通過(guò)學(xué)習深刻地感受他們的知識和人格的魅力。
經(jīng)過(guò)半個(gè)月的學(xué)習，我感到自己在教師的責任感、教師的職業(yè)規劃、教學(xué)技巧和管理等方面都有了很大的提高，現將培訓期間的心得體會(huì )總結如下：
對《高等教育學(xué)》的學(xué)習認識。
首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑也”，從知識傳遞的角度來(lái)反映了教師工作的重要性。
其次，教師的榜樣作用。學(xué)高為師，身正為范。學(xué)生都有向師性，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
合的產(chǎn)物。學(xué)習教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養自我意識、協(xié)調人際關(guān)系的心理規律，揭示學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎上，提高教育的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習有助于幫助我們盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書(shū)育人的職責，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
對《高校教師職業(yè)道德修養》有了更進(jìn)一步的認識�！皫熣�，人之模仿也”，一個(gè)社會(huì )，一個(gè)民族，一個(gè)國家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì )、國家、民族的文明過(guò)程必將中斷，人類(lèi)將永遠處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此，加強教師職業(yè)道德修養，既是人民教師的崇高職責和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。
通過(guò)本次學(xué)習使我對《高等教育法規概論》有了總體的認識，明確了高校教師的權利和義務(wù)，學(xué)會(huì )了運用法律法規來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權。
高校教師應具備一定的社會(huì )責任感。社會(huì )對教師群體的素質(zhì)抱有很高的期望。這就要求我們除了提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力，還要不斷提高自己的師德修養和職業(yè)道德水平。在治學(xué)上，我們應當抱有嚴謹認真的態(tài)度，也要有“業(yè)精于勤荒于嬉”勤學(xué)精神，做到真正的愛(ài)崗敬業(yè)。
教師應具備明確的職業(yè)生涯規劃。作為一名高校教師，我們應當對自己選擇教師職業(yè)的原因、教師職業(yè)和性格是否匹配有明確的.認識，這樣才能有助于我們真正做到敬業(yè)、樂(lè )業(yè)，并在教師崗位上實(shí)現價(jià)值。另外，我們還應根據所處的院校、專(zhuān)業(yè)和自身情況，明確職業(yè)定位。
高校教師應具備積極健康的心態(tài)。教師作為學(xué)生的引導者，除了給學(xué)生傳授相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識和技能，也應當給學(xué)生傳遞積極正面的力量。要成為一名擁有積極健康的心理狀態(tài)的高校教師，這要求我們了解的性格特征和人生規劃，在生活和工作中培養積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，培養自己的人格魅力，努力做一名積極快樂(lè )的教育工作者。
教師應不斷提高自己的教學(xué)能力。作為青年教師，我們雖具備一定的專(zhuān)業(yè)知識和能力，但在課堂教學(xué)能力方面，無(wú)疑還是需要鍛煉和提高的，這就要求我們在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)之前，對教學(xué)過(guò)程做好充分的準備。除了對自己所講授的教材做到十分熟悉，還應對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行設計，根據不同的教學(xué)內容和教學(xué)目的設計課堂討論、提問(wèn)等方式，以求獲得更好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我們還應當依據學(xué)生的反饋、教學(xué)策略的實(shí)施效果來(lái)進(jìn)行反思，不斷調整自己的教學(xué)方法，讓教學(xué)過(guò)程更加順暢和高效。
這次培訓活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，我將用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)探索和實(shí)踐，做個(gè)不斷進(jìn)步的教師，無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱(chēng)謂。
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