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教師遠程非學(xué)歷培訓學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2023-03-29 18:57:27 心得體會(huì ) 我要投稿

教師遠程非學(xué)歷培訓學(xué)習心得體會(huì )范文

  在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的教師遠程非學(xué)歷培訓學(xué)習心得體會(huì )范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教師遠程非學(xué)歷培訓學(xué)習心得體會(huì )范文

教師遠程非學(xué)歷培訓學(xué)習心得體會(huì )范文1

  有幸參加了__教育遠程非學(xué)歷培訓,由衷感謝教學(xué)教務(wù)管理平臺為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習的機會(huì ),使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。

  本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式,在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導教師引領(lǐng)下,積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討,實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流,既利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),更利于調動(dòng)我們參與培訓的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮其培訓主體的作用,將理論指導與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái),通過(guò)專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,增強了培訓的針對性和實(shí)效性。

  培訓中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師師互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強了培訓的`實(shí)效性。課程內容實(shí)在,培訓檔次高,具有很強的指導意義,培訓內容對教學(xué)第一線(xiàn)的教師特別有針對性,課程的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節又有了新的感悟和提高,感覺(jué)這次培訓比以往的培訓都好,我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上都得到了不同程度的提高。

  本次培訓大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一段時(shí)間的培訓,我發(fā)現了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養的學(xué)生是完整的社會(huì )人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長(cháng)需求,創(chuàng )造各種有利于學(xué)生成長(cháng)的條件。培訓是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結構和能力結構,以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

  通過(guò)學(xué)習,讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì )變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現時(shí)代性和社會(huì )性。

教師遠程非學(xué)歷培訓學(xué)習心得體會(huì )范文2

  網(wǎng)絡(luò )給我們創(chuàng )造了一個(gè)良好而又廣闊的學(xué)習環(huán)境,為我們提供了一個(gè)學(xué)習交流的平臺;用好用足課余時(shí)間,在線(xiàn)時(shí)間飽滿(mǎn),充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,真正明白了自己應該做一名怎樣的教師。教師非學(xué)歷遠程培訓活動(dòng)拓展了我的學(xué)習時(shí)間與空間,提高了我的自學(xué)能力;除此之外,教師非學(xué)歷遠程培訓活動(dòng)還促進(jìn)了我的教學(xué)實(shí)踐與反思,提高了我的教學(xué)能力。

  1、統一思想,明確目標。遠程培訓是提高教師隊伍整體素質(zhì)的迫切需要;是教師全員培訓的有效手段;是教師享受優(yōu)質(zhì)培訓課程資源和服務(wù)指導的有效途徑;是適應教育信息化時(shí)代發(fā)展、構建終身學(xué)習體系的需要;遠程網(wǎng)絡(luò )學(xué)習模式是教師校本培訓的`有效載體。

  2、加強領(lǐng)導,完善措施。拓展中小學(xué)教師學(xué)習資源,完善本市在職教師繼續絡(luò )平臺;利用現代教育網(wǎng)絡(luò )技術(shù),引導受訓教師熟練掌握科學(xué)、開(kāi)放、高效的繼續教育學(xué)習方式;規范教師繼續教育驗證制度,促進(jìn)教師在職繼續教育健康發(fā)展;建立健全教師非學(xué)歷繼續教育的考核與評估體系;加強領(lǐng)導,建立相應的組織機構。

  3、把握重點(diǎn),攻克難點(diǎn),全力以赴推進(jìn)遠程非學(xué)歷教育。以改革為先導,不斷完善繼續教育機制;與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng )新,努力實(shí)現遠程教育與校本研修的整和;以信息化帶動(dòng)教師教育現代化;骨干帶頭、全員推進(jìn),

  我要抓住機遇,提高自己的素質(zhì),善于總結經(jīng)驗;創(chuàng )新教師繼續教育模式加強領(lǐng)導;推進(jìn)教師教育現代化水平。

教師遠程非學(xué)歷培訓學(xué)習心得體會(huì )范文3

  小學(xué)繼續教育的遠程非學(xué)歷培訓即將結束,回顧這半年多來(lái)的學(xué)習經(jīng)歷,感慨頗多、受益匪淺。

  從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習到現在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采,這一切讓我的學(xué)識收獲不少,使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。

  還記得從事學(xué)習的每一個(gè)日子里,細讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;品析專(zhuān)家教育理論,使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題,并找到了解決的方法;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開(kāi)闊。我十分珍惜這一難得的機會(huì ),一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò )平臺中來(lái),在這里自由瀏覽、視野變廣了,有了一個(gè)嶄新學(xué)習環(huán)境,使我的業(yè)務(wù)能力有了進(jìn)一步提升。

  每天除了少先隊工作,剩余的時(shí)間我幾乎都用在了遠程培訓上。就這么忙碌著(zhù),眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的'。因為我分享著(zhù)智慧,享受成長(cháng)的喜悅。

  教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,當今網(wǎng)絡(luò )學(xué)習順應了當代教師的這一需求,它給我提供了對話(huà)平臺,大家一起共享教育資訊,在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,并促成了合作。

  遠程培訓給我的工作和生活帶來(lái)勃勃生機。也給我提供了學(xué)習的機會(huì ),使我從此不再迷茫。

教師遠程非學(xué)歷培訓學(xué)習心得體會(huì )范文4

  不知不覺(jué),參加遠程非學(xué)歷培訓已大半年,作為一名剛上崗不久的新教師,我非常珍惜這次的學(xué)習機會(huì ),通過(guò)學(xué)習,交流,提交作業(yè),結合自己的教學(xué)實(shí)際,我發(fā)現我收獲很大。通過(guò)培訓老師們的授課,我學(xué)習到了如何提高課堂的有效教學(xué)性;如何管理好學(xué)生;怎樣做好學(xué)生的心理健康問(wèn)題;怎樣合理設計課堂教學(xué),怎樣進(jìn)行案例研究等內容,這些內容知識,讓剛上崗、對工作毫無(wú)頭緒的我有種茅塞頓開(kāi)的感悟。這次培訓活動(dòng),進(jìn)一步提升了教師,特別是新教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高,進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。

  一、培訓提升思想認識,由于平常工作的繁忙,加之沒(méi)有工作經(jīng)驗,再者對現在的教育現狀和教師成長(cháng)沒(méi)有深入了解,我感覺(jué)自己就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。它要求我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。而網(wǎng)絡(luò )的快捷性將遠程非學(xué)歷培訓變得更為重要。它有利于我們自主安排學(xué)習,減少了工作與學(xué)習的.矛盾,有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率。培訓期間,同一學(xué)科的老師們在遠程非學(xué)歷這個(gè)平臺上互相交流、互相學(xué)習,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  二、培訓充實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識,作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往,我只是研讀一些與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,為了教而學(xué),為了教而看,而遠程非學(xué)歷的培訓就如一本系統的學(xué)科大書(shū),關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的所有內容在這里都一目了然,科學(xué)系統,有標可依,有律可循,學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置,突現了以學(xué)科為基礎,以問(wèn)題為中心的特色。這次學(xué)習,通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念,讓我對小學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì ),幫助我準確地把握了英語(yǔ)學(xué)科的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn),幫助我認識并掌握了英語(yǔ)教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

  三、新課改理念尊重學(xué)生的主體性,學(xué)生是具有獨立個(gè)性的人,教師必須與時(shí)俱進(jìn),放下“權威”思想,改變教學(xué)行為。在具體的課堂中,教師要由傳統的知識傳授者,轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者,為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,讓學(xué)生自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。讓學(xué)生在娛樂(lè )中不知不覺(jué)掌握教學(xué)內容,得到情感體驗與教育,注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性,變被動(dòng)接受為主體參與,學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué),教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下,注重設計,注重方法,注重課堂實(shí)效,從而實(shí)現“知識技能為基礎目標,過(guò)程方法為核心目標,情感、思維和價(jià)值觀(guān)為最終目標”的三維整合。教學(xué)中要抓過(guò)程和方法,通過(guò)過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)到基礎知識,掌握基本技能,全面訓練學(xué)生思維以及想象力、觀(guān)察力、語(yǔ)言表達能力和團結協(xié)作精神,永遠要高度重視對學(xué)生自信心的樹(shù)立和培訓,培養吃苦耐勞、樂(lè )觀(guān)向上的精神,為他們人生第一節作好奠基。

  這次培訓徹底顛覆了我原本對教師這個(gè)工作的理解,讓我如浴火的鳳凰,在教師成長(cháng)的道路上得以“重生”,獲得質(zhì)的進(jìn)步,在今后的教育教學(xué)工作中,我要繼續鉆研,爭取早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師!

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