落實(shí)教學(xué)常規提升教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì )

　　我們有一些啟發(fā)后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編幫大家整理的落實(shí)教學(xué)常規提升教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

落實(shí)教學(xué)常規提升教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì )1

　　對于小學(xué)數學(xué)教學(xué)，我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗，平時(shí)也只是抱著(zhù)要做什么，就要做好的信念來(lái)做事。我接下來(lái)要談的也只是我平時(shí)教學(xué)中的一些體會(huì )。

　　一、備課

　　我非常重視課前的備課。備課是教學(xué)中的首要環(huán)節。備課時(shí)我會(huì )先分析這節課要學(xué)生掌握什么，理解什么，然后根據自己班的實(shí)際情況進(jìn)行備課。一般同一個(gè)課題我會(huì )從網(wǎng)上搜索幾篇教案，然后看教學(xué)情境、教學(xué)重難點(diǎn)的突破方法哪種更容易被學(xué)生接受、課堂作業(yè)的鞏固環(huán)節更有針對性等，就選擇哪部分，從而組合成一篇比較適合自己班級學(xué)生的教案。有時(shí)候我也會(huì )參考自己購買(mǎi)的《常規課教案集》等。我覺(jué)得教案是不是完全自己設計不是那么重要，只要是有選擇性地參考，再進(jìn)行修改，讓自己的教案更能服務(wù)與學(xué)生就可以了。

　　二、上課

　　我上課追求的目標是：精講，以訓練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆，精選題盡量在課內完成。我覺(jué)得“數學(xué)，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì )做了”。

　　為了盡可能達到40分鐘的高效率，我一般會(huì )做到以下幾方面：第一，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)行新課的教學(xué)。

　　小學(xué)生注意力集中的時(shí)間很有限，所以我覺(jué)得上課的前20分鐘是獲取知識的最佳時(shí)機，如果復習內容不能為新課做好鋪墊，我認為最好省略復習這個(gè)環(huán)節。直接進(jìn)行新課的教學(xué)。 第二、積極提問(wèn)，貫穿課堂始終

　　除了盡可能地在學(xué)生還比較專(zhuān)心地時(shí)間教授新課之外，為了讓課堂始終更有質(zhì)量，我不會(huì )沉浸在自己滔滔不絕地灌輸知識中，而是會(huì )向學(xué)生提問(wèn)。

　　提問(wèn)，會(huì )使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái)，并且去思考你所提出的問(wèn)題，提問(wèn)時(shí)，我不會(huì )只提一些選擇性的問(wèn)題，因為這樣學(xué)生思考的空間就會(huì )很小，也不利于培養學(xué)生的思維能力；另外，也不能反復提問(wèn)某個(gè)學(xué)生，這樣會(huì )使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的。

　　第三，精心設計練習題。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關(guān)的練習。網(wǎng)上，或者自己購買(mǎi)的資料，有個(gè)別學(xué)生身邊也有一些好的作業(yè)資料都可以選擇，題型好的針對重難點(diǎn)的題目，我一般會(huì )采用3題左右，遵循有易到難的原則，放在我上課的課件當中，讓學(xué)生在新課授完后馬上進(jìn)行練習，并馬上反饋。

　　這幾道題目的反饋，要注重學(xué)生的思考過(guò)程，讓班內學(xué)習相對落后的學(xué)生講，如果他們能講出來(lái)了，我便不再過(guò)多強調。如果他們有困難，我就讓程度較好的學(xué)生再講一遍，這樣聽(tīng)的和講的學(xué)生都馬上得到了知識的鞏固。差不多30分鐘我的新授過(guò)程基本能結束，還有10分鐘左右的作業(yè)時(shí)間。我一般都會(huì )讓學(xué)生做《課堂作業(yè)》或者《每課必練》一頁(yè)。當然不是簡(jiǎn)單地布置第幾頁(yè)就算好了的，而是在上課之前已經(jīng)選擇好哪幾道題目需要在課堂上完成。因為每一面當中總會(huì )有幾題是比較復雜的，我會(huì )讓全班學(xué)生先自己讀題思考，落后的學(xué)生通過(guò)引導找到解題思路，這樣就不會(huì )因為不知道切入口而漫無(wú)目的地亂做一氣。然后再讓學(xué)生動(dòng)筆去完成。其余基礎性的題目如果課堂上沒(méi)什么時(shí)間完成，課后去完成大多學(xué)生也沒(méi)什么問(wèn)題了。

　　三、作業(yè)

　　班級里每個(gè)小組我都設有數學(xué)小組長(cháng)，數學(xué)組長(cháng)不是光負責作業(yè)本的發(fā)放工作，而是要對自己組內的成員進(jìn)行適當地監督，尤其對組內成績(jì)較差，動(dòng)作較慢的學(xué)生要在課后經(jīng)常催促其認真去完成。每次的作業(yè)都要限時(shí)，漸漸地學(xué)生也不會(huì )那么拖沓。 作業(yè)的批改不僅是對課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)都要及時(shí)并且仔細。學(xué)生很會(huì )察言觀(guān)色，如果老師不及時(shí)批閱作業(yè)或者不仔細，他們就會(huì )偷懶，作業(yè)的質(zhì)量就會(huì )很差，如果每天都仔細批，作業(yè)質(zhì)量就會(huì )完全不同。我堅持做到人人清、日日清。

　　作業(yè)本也是我和學(xué)生溝通的橋梁。字跡端正作業(yè)質(zhì)量又好的可以畫(huà)個(gè)笑臉，也可以有針對性的.寫(xiě)上些評語(yǔ)或者鼓勵性質(zhì)的話(huà)，這樣和學(xué)生用心的交流，他們會(huì )期待作業(yè)本也或多或少有努力的方向。

　　四、計算練習要持之以恒

　　不管是低段、中段還是高段數學(xué)，計算訓練不能停頓。要使學(xué)生計算過(guò)關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強基本訓練，持之以恒。每天早上我讓負責計算的班干部都會(huì )在小黑板上留幾道計算題，有難度，就留兩道，比較簡(jiǎn)單的，就留三四道，學(xué)習有困難的學(xué)生，實(shí)在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些計算題，我都一一批閱，發(fā)現錯誤，及時(shí)讓學(xué)生訂正。 五、復習要有計劃，有目的，要因材施教。

　　無(wú)論是平時(shí)復習，還是終考前的復習，我都會(huì )制定一個(gè)詳細的復習計劃，計劃具體到每一天，每一課，每一題。復習的每道題目都是我精心挑選的，有了計劃，就要嚴格按計劃行事。復習時(shí)要因材施教，一些學(xué)習有困難的同學(xué)象一些拓展題就可以允許不完成，換給他們做一些基礎的知識練習，比如計算題，書(shū)上的練習題，他們可以反復練習，達到基礎知識的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟教師練習一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

　　數學(xué)教學(xué)是辛苦的，也是有趣的，我想：只要本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，務(wù)實(shí)地工作，相信一份耕耘，必有一份收獲！我將繼續苦中取樂(lè )，以甜淡苦，津津有味地品嘗跋涉探索中的快樂(lè )！

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　　本學(xué)期，我們在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習了教學(xué)常規，病把這些貫徹到了教育教學(xué)中。通過(guò)對中小學(xué)教學(xué)常規的學(xué)習，我覺(jué)得自己對新時(shí)期的教學(xué)常規工作有了全新的認識。我認為新時(shí)期教學(xué)常規工作的首要任務(wù)是轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了認識，行動(dòng)上才能跟上步伐。

　　教學(xué)新常規從五大方面提出了明確的要求。一是備課：備課中分為集體備課和個(gè)人備課。集體備課對學(xué)校教學(xué)常規管理提出了明確的要求；個(gè)人備課對個(gè)人教學(xué)前趨、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等有明確的要求。二是上課：上課有兩大方面的要求。首先是對教師課堂的整個(gè)過(guò)程的要求，要做好課前準備、強化課堂秩序管理；其次是授課的要求和聽(tīng)課的要求。三是作業(yè)布置與批改。四是課外輔導方面的要求。五是考試與評價(jià)方面的要求�？傊�，這五個(gè)方面的要求就是集中為：對學(xué)校教學(xué)常規管理提出了明確的要求、對教師教學(xué)常規提出了符合新課標理念的'要求、對學(xué)生學(xué)習常規提出了行之有效的建議。每一方面的內容都十分詳盡。

　　新的常規的學(xué)習，使我在新課標下的教學(xué)有了新的認識，新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過(guò)學(xué)習我對常規內容有了一個(gè)較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導、評價(jià)、反思等需要教師科學(xué)的設計，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。所以我覺(jué)得學(xué)習真是及時(shí)啊，深刻體會(huì )到常規不僅是一種制度，更是轉變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學(xué)好常規，才能自覺(jué)地遵循常規，指導自己的教學(xué)，才會(huì )取得良好的教育教學(xué)效果。

　　作為教師我們應該充分學(xué)習教學(xué)常規，對照自己的工作找出不足，嚴格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節。不斷學(xué)習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學(xué)每一個(gè)環(huán)節，形成課后反思習慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展。

　　總之，學(xué)習教學(xué)新常規之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。我不僅感受到了整個(gè)教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，才能緊跟教育改革的步伐，做一個(gè)稱(chēng)職的人民教師。在教學(xué)中多用時(shí)間來(lái)思考。在今后的工作中要善于學(xué)習，學(xué)習再學(xué)習，為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大貢獻。

落實(shí)教學(xué)常規提升教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì )3

　　我覺(jué)得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因為課堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，因為師生是課堂的主人。 那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我的思考如下：

　　一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一名合格的老師，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習，增長(cháng)知識，改變觀(guān)念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開(kāi)每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累，勤思考，�？偨Y，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。 二、注重每堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢？我認為要從教師在教學(xué)過(guò)程中，應該對自己所教學(xué)的內容：第一步先要自己明白；第二步我覺(jué)得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽(tīng)懂；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

　　三、抓好常規，養成良好的學(xué)習好習慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

　　良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)習質(zhì)量的保證。習慣是培養出來(lái)的，而不是生來(lái)就有的，它是在人的學(xué)習、生活實(shí)踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習成績(jì)正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的習慣一旦養成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學(xué)生終生受益。

　　四、抓好后進(jìn)生的補差工作，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。 班級中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師的`我們，不應該對他們有歧視，更應該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的興趣和信心，那么整個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量都會(huì )跟著(zhù)提高的。因此，如做好后進(jìn)生的輔導，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節。所以，我認為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個(gè)環(huán)節都做好了，就像自行車(chē)的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應。 當然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”，正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”�？傊�，教無(wú)定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規律，遵循學(xué)生認知規律的，都能使課堂效率有所提高。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎上，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。

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　　一、指導思想：

　　根據教科局和督導責任區有關(guān)提升教育教學(xué)質(zhì)量的工作要求，本年度，我校以“厚植基礎、決勝課堂”為抓手，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以“厚德篤學(xué)、務(wù)實(shí)擔當、團結奮進(jìn)”教科系統團隊精神鼓舞教師士氣，努力實(shí)現“做人民滿(mǎn)意教師，辦人民滿(mǎn)意學(xué)�！钡墓ぷ髂繕�。

　　二、工作目標：

　�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO，注重師德修養，積極抓好年輕教師基本功訓練,助推教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　�。ǘ�）努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。厚植基礎、決勝課堂，聚精會(huì )神抓課堂，積極構建有效課堂模式，向課堂要質(zhì)量，提升綠色教學(xué)質(zhì)量，力爭教學(xué)成績(jì)名列全區前列。

　　三、具體措施：

　　1、健全教學(xué)常規管理制度。學(xué)校將修改教學(xué)管理實(shí)施意見(jiàn)，加大教學(xué)常規工作在期末績(jì)效考核中的比重。對教學(xué)常規不合格的教師實(shí)施“一票否決”的制度。

　　2、學(xué)校班子成員堅持常態(tài)化推門(mén)隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課的同時(shí)，就對教師的備案和批改工作進(jìn)行檢查，并納入常規考核。

　　3、以“三課”為抓手，提升教師的課堂教學(xué)水平。學(xué)校設立每周三為“教研活動(dòng)日”，有序開(kāi)展“三課”活動(dòng)，讓教師養成靜下心來(lái)研究課堂，一門(mén)心思提升自己的課堂教學(xué)水平。

　　4、堅持教職工單周政治、雙周業(yè)務(wù)學(xué)習制度。積極組織教師參加各種學(xué)習和培訓，做到有學(xué)習，有記錄，有匯報，有交流，有總結。

　　5、抓好教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為提高教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎。

　�。�1）認真做好教師做好的.規范性學(xué)習和校本培訓工作。

　�。�2）通過(guò)“走出去、請進(jìn)來(lái)”教研活動(dòng)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　�。�3）要求45歲以下的年輕教師每月上交四篇鋼筆字訓練成果，學(xué)校將定期展評。

　　6、加強以書(shū)香校園為載體的校園文化建設，讓讀書(shū)成為師生的一種生活習慣。

　　7、以精細化管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。以全面追求“綠色質(zhì)量”為目標，踐行“輕負高效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教學(xué)理念，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。�1）向管理要質(zhì)量。①管理者要有質(zhì)量意識，所有行政人員必須參加聽(tīng)評課活動(dòng)；

　�、诮虒W(xué)常規督查方式靈活，定期或不定期、重點(diǎn)突出、獎懲逗硬；

　�、壅{整完善績(jì)效考核方案，激發(fā)教職工工作積極性，發(fā)揮質(zhì)量導向作用。

　�。�2）向課堂四十分鐘要質(zhì)量。督促候課制，堅決杜絕無(wú)案上課，規范師生課堂教學(xué)常規，倡導“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。

　�。�3）向常規要質(zhì)量。重點(diǎn)做好備案、批改、檢測等環(huán)節工作。

　�。�4）向畢業(yè)班要質(zhì)量。制定畢業(yè)班工作計劃，召開(kāi)學(xué)生會(huì )、教師會(huì )、家長(cháng)會(huì )，形成合力抓質(zhì)量。畢業(yè)班實(shí)行月考制，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，對癥下藥，建立畢業(yè)班優(yōu)生檔案，加強對學(xué)困生的輔導，做好綜合素質(zhì)測評訓練。

　　8、學(xué)校將定期召開(kāi)提高教育教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)會(huì )、研討會(huì )和問(wèn)題診治會(huì )，讓全體教職工齊心協(xié)力共謀質(zhì)量提升大計。

　　9、學(xué)校行政對常規工作做得差和教學(xué)業(yè)績(jì)差的教師進(jìn)行集中約談，讓他們端正工作態(tài)度，樹(shù)立不甘落后、力爭進(jìn)步的意識。

　　10、打造校內名師，示范帶動(dòng)引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。啟動(dòng)學(xué)�！懊麕煛惫こ�。學(xué)校每期末將評選“優(yōu)秀班主任”和“教學(xué)能手”，讓身邊的學(xué)習榜樣引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　11、認真開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，做好家校溝通工作，強化家校合作，共同做好學(xué)困生和學(xué)困生的幫扶、教育工作。

　　12、認真組織語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科階段性教學(xué)質(zhì)量調研，教導處要及時(shí)分析，及時(shí)通報，督促教師及時(shí)調整改進(jìn)。

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