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教師職業(yè)道德的自我修養心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編整理的教師職業(yè)道德的自我修養心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師職業(yè)道德的自我修養心得體會(huì )1
發(fā)展教師職業(yè)道德的自我修養要加強理論學(xué)習，注意內省，慎獨，與教育實(shí)踐相結合，虛心向他人學(xué)習，堅持不懈努力等。只有共同運用這些方法，教師職業(yè)道德的自我修養才能得到有效發(fā)展。
一、加強理論學(xué)習，注意內省，慎獨
�。ā�)加強理論學(xué)習
從事改造客觀(guān)世界的活動(dòng)需要有知識，這就必須學(xué)習。同樣，改造主觀(guān)世界，提高自己的道德水平，也需要學(xué)習。加強理論學(xué)習，是發(fā)展教師職業(yè)道德自我修養的必要方法。
第一，教師要認真學(xué)習理論，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。不學(xué)習理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認識社會(huì )，認識人與人之間的正確關(guān)系，因而也就不可能形成正確科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)。從根本上說(shuō)，一個(gè)教師高度的社會(huì )主義師德覺(jué)悟，正是以正確的科學(xué)的世界觀(guān)，人生觀(guān)和革命理想為指導的。只有確立這樣的科學(xué)世界觀(guān)，人生觀(guān)，才能堅定不移地熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，熱愛(ài)和獻身人民教育事業(yè)，自覺(jué)地把個(gè)人生命的意義、價(jià)值與人民教育事業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起，把教育和培養好學(xué)生，為教育事業(yè)作貢獻，看做人生最大的幸福和快樂(lè )，才能矢志教育，義無(wú)反顧，以堅毅不拔的精神，戰勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。
第二，應在理論學(xué)習中去深刻理解教師道德規范和要求，明辨道德是非，提高遵守師德規范和要求的自覺(jué)性。教師道德的規范和要求，則是社會(huì )道德在教師職業(yè)活動(dòng)中的具體體現。要將師德要求轉化為教師個(gè)人的內心信念，需要教師有一個(gè)自覺(jué)學(xué)習、接受教育的過(guò)程。我們有的教師違背師德要求，常常不是有意的，而是對遵守師德規范和要求的必要性、重要性缺乏了解和認識引起的，因而，教師學(xué)習和掌握社會(huì )主義師德的基本知識是非常重要的。
第三，應當學(xué)習教育科學(xué)理論和豐富的科學(xué)文化知識，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習教育科學(xué)理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好地完成教書(shū)育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規范的一個(gè)要求。同時(shí)通過(guò)學(xué)習教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴格要求自己加強職業(yè)道德修養。教師還應學(xué)習豐富的科學(xué)文化知識，只有廣泛地學(xué)習有關(guān)自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)知識，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認識和改造世界的任務(wù)，認識社會(huì )和人生。只有這樣，才能真正做到教書(shū)過(guò)程中育人。
(二)注重內省和慎獨
“內省”、“慎獨”，也是教師職業(yè)道德修養的重要方法，要注意在理論學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行“內省”和“慎獨”。內省，即指自覺(jué)地進(jìn)行思想約束，內心時(shí)時(shí)反省檢查自己的言行。內省是靠自覺(jué)性來(lái)約束的，不自覺(jué)或自覺(jué)性不高就難以真正進(jìn)行內在的自我反省。 “慎獨”，既是一種崇高的道德境界，又是一種道德修養的重要方法。進(jìn)行教師職業(yè)道德修養，也要“慎獨”。古人云：“為人師者可無(wú)慎耶?”教育勞動(dòng)是教師個(gè)人勞動(dòng)和集體勞動(dòng)的有機結合。每個(gè)教師在教育職業(yè)活動(dòng)中既具有重大的職責與義務(wù)，又擁有獨立而自由地選擇教育行為方式的權利。在許多情況下，教師的職業(yè)活動(dòng)是單個(gè)進(jìn)行的，他的許多教育行為具有“隱蔽”的特點(diǎn)。教師能否“慎獨”，即在無(wú)人監督的情況下，處處按照社會(huì )主義教師道德的要求行事，直接關(guān)系到學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展。因此，在職業(yè)道德修養中要自覺(jué)進(jìn)行“慎獨”。離開(kāi)了“慎獨”，也就無(wú)所謂真正的道德修養。首先要教師注意把師德規范內化為教師的內心信念，化作行為的品質(zhì)，并且以此來(lái)支配教師的行動(dòng)，即使在獨處和無(wú)人監督之時(shí)，也依然按照師德規范行事。其次，要在“隱”和“微”處著(zhù)手，狠下功夫。別人看不見(jiàn)、聽(tīng)不到的地方，是我們鍛煉自己師德品格的.重要場(chǎng)所，是自我道德修養的“根據地”。只有在別人看不見(jiàn)、聽(tīng)不到的地方自覺(jué)進(jìn)行修養，才能成為品行高尚的人。俗話(huà)說(shuō)：“積小善而成大德�！薄扒Ю镏�，潰于蟻穴�！眱�(yōu)秀的師德品行，常常是從小事上開(kāi)始培養起來(lái)的。 “細微之處見(jiàn)精神”。教師要注意從細微小事上鍛煉自己廉潔的師德，設起人民教師的“人格防線(xiàn)”。最后，要重視在無(wú)人監督時(shí)，自覺(jué)履行師德規范，養成良好的
師德行為習慣。有了這種習慣，就無(wú)需外來(lái)的制裁和強制的壓力來(lái)推動(dòng)師德行為。而這一點(diǎn)對教師來(lái)說(shuō)極為重要，因為教師的勞動(dòng)特點(diǎn)富有極強的自主性和獨立性，沒(méi)有“慎獨”的修養，那就很難做好教育工作。
教師職業(yè)道德的自我修養心得體會(huì )2
從事教師職業(yè)已經(jīng)快十年了，結合自己的實(shí)際情況和工作經(jīng)驗，我認為加強教師職業(yè)道德修養關(guān)鍵在于以下幾個(gè)方面：
首先，多開(kāi)展職業(yè)道德教育講座和教師提高自身職業(yè)素質(zhì)。
一、多開(kāi)展職業(yè)道德教育講座這是外在條件，關(guān)鍵在于學(xué)校和社會(huì )，多提供讓教師學(xué)習的機會(huì )：例如我們本次的海西培計劃，對于我們的教學(xué)和教師職業(yè)道德修養都有很大的幫助，是一個(gè)很棒的交流平臺。我們應該珍惜每一個(gè)交流學(xué)習的機會(huì )，提高自身的職業(yè)道德修養，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教師提高自身職業(yè)素質(zhì)這是內在條件，作為教師，我們首先應該熱愛(ài)自身的行業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，為自己的職業(yè)驕傲，因為我們灌溉的是祖國的花朵和未來(lái)，很高尚的一個(gè)職業(yè)，對于工作來(lái)說(shuō)，我們只有熱愛(ài)它，才可以做的很棒很成功。
其次，省身。不能只是一味的去教學(xué)而不總結，我覺(jué)得教案上面每課后面都應該認真寫(xiě)教學(xué)反思，總結每節課的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，逐步適應，不斷提高教學(xué)水平。
再次，熱愛(ài)學(xué)生。教師和學(xué)生，一個(gè)主體，一個(gè)客體。我們應改正老一代的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)生動(dòng)化，因為我們學(xué)校在鄉下，學(xué)生差異大，教學(xué)輔助工具不是很先進(jìn)，這就更需要我們老師提高自己的`課堂效率了，講課生動(dòng)活潑，課下和學(xué)生打成一片，交流談心，這些對于教學(xué)效率也是有幫助的，學(xué)生很可能因為喜歡這個(gè)老師而更加認真的去學(xué)習這門(mén)課，我們這一代要做的不是讓學(xué)生怕老師，而是充分發(fā)揮學(xué)生自身的特長(cháng)和優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，培養他們的自信心。讓每一個(gè)孩子健康的成長(cháng)。
這些方面，有外在條件，有內在條件。相輔相成，共同促進(jìn)教師的職業(yè)道德修養的提升。
教師職業(yè)道德的自我修養心得體會(huì )3
作為教師應當具有高尚的職業(yè)道德，這是教師的職業(yè)要求和勞動(dòng)特點(diǎn)所決定的。教師職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”，是指從事一定職業(yè)的人，在特定的工作和勞動(dòng)崗位上進(jìn)行整個(gè)職業(yè)活動(dòng)的過(guò)程中，從思想到行為應當遵循的道德規范和準則。做人有做人的道德，做事有做事的規矩。無(wú)規無(wú)矩，不成方圓。一定社會(huì )的職業(yè)道德是一定社會(huì )的經(jīng)濟制度、政治制度和思想道德的反映。在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，教師職業(yè)道德也受著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟制度、當前的政治風(fēng)氣的影響，有時(shí)也造成了一些負面效應。職業(yè)道德不僅是社會(huì )主義現代化建設中精神文明建設的重要組成部分，而且對社會(huì )主義物質(zhì)文明建設具有強有力的保證和推動(dòng)作用。而教師的職業(yè)道德尤其重要，它將影響著(zhù)成百上千人的思想和行為。
一．教師要加強自律意識
作為教師，嚴格要求是社會(huì )對我們的規范，是人民教師在進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)時(shí)應遵循的、客觀(guān)的、外在的道德要求，這個(gè)要求只有在成為了教師個(gè)人的、主觀(guān)的、內在的道德信念后，才能成為教師個(gè)人自覺(jué)的行為準則；還要這樣的效果要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的努力才能達到，甚至要經(jīng)過(guò)教師自己的苦苦修煉，規范自己的言行，才能具有自律意識。
并且要做到愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責、教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍了事，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二．加強對自己職業(yè)光榮感的認識
布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師不僅是知識的傳播者，而且是模范�！苯處焺趧�(dòng)的目的是要培養學(xué)生成為具有一定思想和道德品質(zhì)，掌握一定科學(xué)知識和技能，于社會(huì )有用的人才。人們曾經(jīng)把教師形容為“園丁”，還把教師尊稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，實(shí)際上就是表達了人才需要教師培養，“玉不琢不成器”就是這個(gè)道理。
我們教育界有人把教育事業(yè)稱(chēng)為“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，這是我們職業(yè)的特點(diǎn)，是最崇高的事業(yè)，教師職業(yè)本應該是人們引以為自豪的職業(yè)。
教師的職業(yè)應該受到人們的尊重，自古就有師道尊嚴的說(shuō)法，作為教師本身，我們對自己應該做到尊重自己，確實(shí)做到自尊、自強、自信、自愛(ài)；對學(xué)生要關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正的對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、生動(dòng)、健康發(fā)展。
為自己的職業(yè)感到光榮，為自己的職業(yè)感到驕傲，以增強我們對職業(yè)光榮感的認識。
三．切實(shí)做到以身作則，為人師表
以身作則、為人師表，是社會(huì )對教師的職業(yè)要求，也是我們教師應該遵循的行為準則。因為教師在學(xué)校中的特殊地位，使教師在客觀(guān)上必然成為學(xué)生的楷模，教師的一言一行、一頻一笑，都會(huì )給學(xué)生造成一定的影響，有的影響甚至是終生的。如果一個(gè)教師，他具有高尚的思想情操，具有淵博的學(xué)識知識，具有謙虛待人的工作作風(fēng)，對學(xué)生的影響是很有益處的；如果一個(gè)教師作風(fēng)正派，光明磊落，同時(shí)又能言行一致、平等待人，他就能得到學(xué)生的信服，甚至學(xué)生畢業(yè)多年后都能以教師為榜樣，這樣的力量是無(wú)法估量的。
作為教師，要用自己的人格魅力去影響和感化學(xué)生，永遠忠誠黨的教育事業(yè)，貢獻自己的.青春、智慧和力量。
生的影響是很有益處的；如果一個(gè)教師作風(fēng)正派，光明磊落，同時(shí)又能言行一致、平等待人，他就能得到學(xué)生的信服，甚至學(xué)生畢業(yè)多年后都能以教師為榜樣，這樣的力量是無(wú)法估量的。
作為教師，要用自己的人格魅力去影響和感化學(xué)生，永遠忠誠黨的教育事業(yè)，貢獻自己的青春、智慧和力量。
四．刻苦修煉，培養美德
教師道德作為一種從教育實(shí)踐活活動(dòng)中提煉概括出來(lái)的道德理論和規范，這是人民教師在進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)時(shí)應遵循的客觀(guān)的、外在的道德要求，只有在它被轉化為教師個(gè)人的、主觀(guān)的、內在的道德信念之后，才能成為教師自己自覺(jué)實(shí)踐的行為準則。
教師對個(gè)人的道德要刻苦修煉，培養自己高尚的情操和美德，使其行為真正符合為人師表的道德規范要求，培養自己高度的自覺(jué)性和堅強的毅力，最終成為學(xué)生的楷模。
總之，社會(huì )對教師的職業(yè)道德要求很高，我們要用心去體驗，用心去實(shí)踐，刻苦修煉，培養起高尚的師德風(fēng)范，用自己的人格魅力去影響學(xué)生的品格，使教師的高尚情操、優(yōu)秀的道德風(fēng)范成為人們思想和行為的精神力量。
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