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教師學(xué)習教學(xué)方法心得體會(huì )

時(shí)間:2023-03-22 20:22:45 心得體會(huì ) 我要投稿

2023年教師學(xué)習教學(xué)方法心得體會(huì )

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),學(xué)習時(shí)刻伴隨著(zhù)我們每一個(gè)人,不過(guò)只有真正找對了學(xué)習方法,才能能事半功倍,還能培養學(xué)習的興趣。那么,怎樣學(xué)習才能更高效呢?下面是小編為大家整理的2023年教師學(xué)習教學(xué)方法心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。

2023年教師學(xué)習教學(xué)方法心得體會(huì )

2023年教師學(xué)習教學(xué)方法心得體會(huì )1

  蘇霍姆林斯基說(shuō):“音樂(lè )乃是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細的手段……”

  音樂(lè )是我們生活不可缺少的一部分,幼兒園更是離不開(kāi)音樂(lè ),幼兒在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性,在唱唱跳跳中感受音樂(lè )的美,產(chǎn)生愉快的心情。一直以來(lái),幼兒園音樂(lè )活動(dòng)都是一個(gè)難點(diǎn),如何上好一節音樂(lè )活動(dòng)呢?在8月29日我們非常難得有機會(huì )去聽(tīng)音樂(lè )教學(xué)法。這套兒童之家教材繼承了中國傳統音樂(lè )思想,又結合了國外三大教學(xué)法:瑞士的達克羅茲、匈牙利的柯達依、德國的奧爾夫,進(jìn)行編排的一套教材,戴老師讓我們感受了這套教材的歡快及培訓幼兒這種能力。下面是我的感受。

  一、以趣引趣:

  興趣是產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)機的重要心理因素,由于幼兒年齡小,學(xué)習動(dòng)機與活動(dòng)本身就有著(zhù)更為直接的聯(lián)系,因此,用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻使音樂(lè )活動(dòng)充滿(mǎn)情趣,尤其在教材趣味化、設計趣味化、教法趣味法上下功夫。

  1、教材趣味化

  在選擇教材時(shí),盡量選擇從歌詞到音樂(lè )、從體裁到形式、從結構到風(fēng)格都能貼近幼兒生活、體現兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過(guò)改編、加工以后才有趣味,孩子們感到十分有趣,這樣既是唱歌,又有游戲,同時(shí)還能培養幼兒的節奏感。

  2、設計趣味化

  教育活動(dòng)設計的好壞,往往決定著(zhù)這次活動(dòng)的成敗,對每一個(gè)音樂(lè )教育活動(dòng),都要根據教材對結構內容進(jìn)行精心設計,使之情節化、承上啟下、自然過(guò)渡,這樣就能使幼兒從一個(gè)音樂(lè )意境走向另一個(gè)意境。

  孩子們隨著(zhù)老師簡(jiǎn)練和游戲性的語(yǔ)言進(jìn)入了音樂(lè )的意境,在音樂(lè )意境中孩子們不僅感受了音樂(lè ),而且表現音樂(lè )的積極性大大提高。通過(guò)老師的精心安排,使幼兒感到有趣味。

  3、教法趣味化

  “好奇”是幼兒的心理特征,“形象”是幼兒的思維方式。在教學(xué)過(guò)程中,努力將兩者有機的結合起來(lái),教育方法力爭生動(dòng)形象,充滿(mǎn)情趣。

  二、以情育情:

  達爾克洛有句名言:“對音樂(lè )的理解,與其說(shuō)是一種智力過(guò)程,不如說(shuō)是情感過(guò)程”。將音樂(lè )教育的重點(diǎn)著(zhù)眼于引導幼兒對音樂(lè )情感因素的體驗。那么,怎樣利用音樂(lè )手段達到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂(lè )活動(dòng)中呢?關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字,因為老師的感情對幼兒具有強大的感染力。在音樂(lè )教學(xué)中,注重師生之間情感的交流,努力創(chuàng )造一種平等、寬松、和諧的.氣氛,以此來(lái)激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。比如說(shuō)在活動(dòng)中經(jīng)?粗(zhù)幼兒的眼睛講話(huà)和示范;用表情、動(dòng)作等去調整幼兒的心理狀態(tài)(如:當孩子們很興奮時(shí),就說(shuō):“天黑了,小動(dòng)物要睡覺(jué)了!辈ь^假裝睡覺(jué)。)同時(shí),還可以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流,在音樂(lè )活動(dòng)中,可以是老師,也可以是其他角色,如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥(niǎo)、風(fēng)等,通過(guò)扮演角色、逼真地表演,就把幼兒帶入到音樂(lè )作品特定的意境之中。

  在每一次音樂(lè )活動(dòng)前,對教材都要做詳盡的研究和分析,領(lǐng)會(huì )每首歌所要表達的情感內容。根據歌詞內容分析出歌曲所要表達的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。對教材的感情做了詳盡的分析,并將這些感情充分表現在其中,所以使一首簡(jiǎn)單的歌曲有了豐富的情感體現,使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一下,如果沒(méi)有這些情感的投入,只是老師說(shuō)輕就輕、說(shuō)響就響,通過(guò)反復練唱來(lái)把這些要求強化下來(lái),那效果肯定是可想而知的。

  三、以新帶新

  奧爾夫體系的核心觀(guān)念之一就是在不斷創(chuàng )新中獲得新的生命力。對!在大力推行素質(zhì)教育的今天,我們應該培養幼兒在自我探索中獲取知識,在自我探索中增強創(chuàng )造力。作為老師,就要做孩子潛在能力的發(fā)掘者、引導者。因此,在音樂(lè )活動(dòng)中,注意啟迪幼兒的形象思維來(lái)創(chuàng )造性地表達歌曲的音樂(lè )形象。其次,讓幼兒給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞,這既能提高幼兒唱歌的興趣,也有利于對幼兒創(chuàng )造力的培養。如針對不同年齡幼兒的特點(diǎn),創(chuàng )編時(shí)需要的有關(guān)生活經(jīng)驗等事先在其它活動(dòng)中進(jìn)行準備,以便幼兒能將注意力集中于音樂(lè )的要求和創(chuàng )造的樂(lè )趣!

2023年教師學(xué)習教學(xué)方法心得體會(huì )2

  本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的校本研修活動(dòng),我深感這是我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一次良機。在這次學(xué)習活動(dòng)中,我認真研讀了《學(xué)習手冊》、《小學(xué)數學(xué)課程標準》等手冊和書(shū)籍,各冊數學(xué)教材,上網(wǎng)、讀書(shū),寫(xiě)體會(huì ),制作課件、數學(xué)知識樹(shù),開(kāi)展了三課活動(dòng),同課異構、同步研討等活動(dòng)。在三課活動(dòng)中每位教師都參加了講課,說(shuō)課,評課活動(dòng),并認真寫(xiě)下講課心得或教學(xué)反思。認真研讀教材,精心設計教案,組內教師之間互動(dòng)交流學(xué)習體會(huì ),共同探究、各抒己見(jiàn),在交流中得到啟發(fā),得到提升。下面總結一下本次學(xué)習活動(dòng)中的體會(huì ):

  一、轉變思想、提高認識

  通過(guò)研修學(xué)習,我的思想認識有了很大的提高,進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)對教師個(gè)人成長(cháng)的作用,感到不能滿(mǎn)足于現狀,應該努力使自己的教育教學(xué)向專(zhuān)業(yè)化方面發(fā)展。

  我深刻地認識到得自己的教育理論水平匱乏,而要開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐,沒(méi)有深厚的教學(xué)教育理論作為指導,猶如一副沒(méi)有靈魂的空殼。所以以后應養成學(xué)習理論知識的習慣,對各種理論做到大量涉獵,擴充知識面,融會(huì )貫通,形成自己獨特的見(jiàn)解,不斷提高自身理論水平。

  注重積累實(shí)踐經(jīng)驗。理論是在實(shí)踐的基礎上,通過(guò)概括提煉而成。專(zhuān)家們的工作經(jīng)驗和理論成果,都是因為善于總結,注重積累結果。因此,在平時(shí)的教學(xué)工作中,要注意收集、總結、提煉成功的經(jīng)驗,使之具有普遍指導意義的方法,并逐步成為自身工作的特色,不斷提高工作水平。

  要注重提高業(yè)務(wù)水平。要做好工作,還需要進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平,我們要不斷學(xué)習,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師要有淵博的知識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。我要以這次教材研修為契機,繼續加強自身的學(xué)習,利用各種課程資源信息,認真向課程專(zhuān)家和同行學(xué)習,不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  二、提高能力,完善自我

  教材研修的學(xué)習和聽(tīng)取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上改變了原先的傳統學(xué)習模式,更給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。這使我對以往在教學(xué)中的困惑豁然開(kāi)朗,教學(xué)思路靈活了教學(xué)方法多樣了,對自己的課堂教學(xué)有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能為了圖熱鬧,活動(dòng)多而淡化實(shí)質(zhì)內容;教師的語(yǔ)言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,充分尊重學(xué)生;在課堂上,教師只起一個(gè)引導的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,要尊重學(xué)生的主體地位;教師可以設置問(wèn)題引導學(xué)生,但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著(zhù)老師走等。在課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)中,我上的《有余數的除法》這一課,就體現了這些要求,我覺(jué)得無(wú)論是課的設計理念還是課堂的教學(xué)方式,對我來(lái)說(shuō)都是一次巨大的跨越。當然,在以后的教學(xué)工作中,我也會(huì )以高質(zhì)量的課堂要求自己,不斷提高教學(xué)能力,完善自我。

  三、反思不足,努力改進(jìn)

  通過(guò)教材研修的學(xué)習,使我學(xué)到了很多東西,這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí),我也重新審視自我,更清醒地認識到自己的貧乏、淺陋,也看清了過(guò)去的自己:安于現狀、自滿(mǎn)自足,缺乏終身學(xué)習意識,工作中容易被世俗觀(guān)念束縛,惰性大,缺少有價(jià)值的.嘗試探索;我深深地感到自己在工作中存在著(zhù)許多不足,因此,我決定在以后的工作中努力改進(jìn):

  1、借助教材研修的平臺,多學(xué)習、多交流,不斷擴大自己的知識面,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰。

  2、積極改革課堂教學(xué),認真備課、上課,合理設計教案、精心設計練習題,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,提高教學(xué)效率。

  3、在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究,加強學(xué)習現代教育理論,并學(xué)以致用,努力提高自己的整體素質(zhì)。

  4、主動(dòng)承擔教學(xué)研究課,不斷提煉自己的教學(xué)能力。

  5、在教育教學(xué)工作中認真反思自己的不足之處,堅持寫(xiě)教育反思,不斷積累自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。

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