語(yǔ)文骨干教師心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的語(yǔ)文骨干教師心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文骨干教師心得體會(huì )1
我有幸在今年暑假期間，參加了洪洞縣初中思想品德骨干教師培訓會(huì )議。此次會(huì )議上，各校的骨干教師齊聚一堂，圍繞初中思想品德課教學(xué)展開(kāi)交流研究。這次會(huì )議課程有：教師職業(yè)道德修養、骨干教師成長(cháng)之路、談班級管理觀(guān)念的轉變、多媒體課件制作、初中政治教學(xué)中法律問(wèn)題分析、中學(xué)政治教師科研能力提升、開(kāi)掘智慧做學(xué)生最受歡迎的教師、思想品德新課程評價(jià)與中考改革、初中思想品德教材研究、科學(xué)思維方法在中學(xué)政治學(xué)科中應用分析、以及觀(guān)摩交流課、教師的心得體會(huì )交流等內容。緊湊的日程，讓我們在匆匆中體味收獲，體味成長(cháng)，受益匪淺。俗語(yǔ)說(shuō)的好：學(xué)一事，長(cháng)一智。限于自身的認知水平，也多少取得了一點(diǎn)“真經(jīng)”，體會(huì )頗深，感想也頗多。下面是我的幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì )：
一、在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要有敬業(yè)精神。
通過(guò)對《教師職業(yè)道德修養》的學(xué)習，我了解了教師職業(yè)道德修養的特點(diǎn)及作用，以及教師職業(yè)道德修養與實(shí)踐等內容。充分領(lǐng)悟到教師在教育教學(xué)過(guò)程中要有敬業(yè)精神。敬業(yè)精神它不僅表現在對教學(xué)工作的職守，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的是表現在對教育事業(yè)孜孜追求和不斷完善上。要求我們教師奉獻自己的同時(shí)，更要不斷的汲取，不斷的超越自我，有勇于創(chuàng )新與創(chuàng )造，鍥而不舍的精神，積極探索教育教學(xué)規律，科學(xué)施教，開(kāi)拓自己的教育視野。
二、教師在新課程下要有新理念。
通過(guò)對《贏(yíng)在觀(guān)念——談學(xué)生管理觀(guān)念的轉變》，以及思想政治前沿理論探討等課程，知道了一個(gè)人的成功不在于他的經(jīng)歷和經(jīng)驗，而在于他的觀(guān)念和思路。教師在教育教學(xué)過(guò)程中，不僅在學(xué)生管理方面要更新觀(guān)念，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方式也要有所更新。
從這些課程中，首先感受到了教師們深入淺出的講解，風(fēng)趣幽默的事例，內容十分豐富對教師職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯都產(chǎn)生了深刻的影響，從不同方面闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，對我有很大的觸動(dòng)。耐人尋味的提問(wèn)讓我們輕松獲取知識，充分肯定了當前世界各國先進(jìn)的教育思想和我國現階段課程改革的先進(jìn)教育理念，強調了我國當前教學(xué)的主要任務(wù)，要努力提高新課程下的課堂藝術(shù)，真正堅持以人為本的思想，讓學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，同時(shí)告誡我們要成為名師，必須關(guān)注自我，關(guān)注文獻，關(guān)注收獲，更應該更新觀(guān)念，注重教育教學(xué)行為。
在學(xué)校的教育教學(xué)中，要作為一名課改的實(shí)施者，我們應該積極投身于新課改的發(fā)展中，成為新課程的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課程研究與探索中，共同尋求適應現代改革的新路，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)。我們教師要適應現代教學(xué)改革，需要切實(shí)發(fā)揮新課程新時(shí)期教育改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，通過(guò)教師更新觀(guān)念使學(xué)生在新課程中獲得各種能力的提高。
三、摒棄傳統觀(guān)念建立良好的師生關(guān)系。
聽(tīng)了《開(kāi)掘智慧——做受歡迎的老師》，十大最受歡迎的老師，教師的課程智慧，教師的管理智慧，教師人格魅力，促進(jìn)教師成長(cháng)的行動(dòng)研究。教師要嚴而有度、向母親一樣慈愛(ài)、有寬容的精神、要有激情給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè )、要有風(fēng)趣幽默、要有愛(ài)心、以身作則說(shuō)到做到、有真才實(shí)學(xué)的老師、在介紹每一位老師時(shí)還播放一部電影，對我們很有吸引力。
教育過(guò)程中師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲取成功的前提，思想品德情操以及敬業(yè)愛(ài)生精神，能促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng);傳道之人必須聞道在先，塑造他人靈魂的人必先有高尚的靈魂。只有這樣教師在教育過(guò)程中才有神奇的魔力，深深地吸引學(xué)生并感染學(xué)生。所以我們必須轉變傳統教育中的師唯是從的專(zhuān)制型師生觀(guān)，構建教學(xué)雙方主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型平等民主的師生關(guān)系。
在課堂教學(xué)中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統專(zhuān)制思想和觀(guān)念，師道尊嚴的思想在課堂上會(huì )讓學(xué)生不敢多說(shuō)、不敢質(zhì)疑極大地被壓制了學(xué)生創(chuàng )造思維的發(fā)展，我們的觀(guān)念更新了，學(xué)生才能提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )造一種和諧、寬松的心理安全環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束學(xué)習環(huán)境，從而創(chuàng )造出師生平等，其樂(lè )融融，共享教學(xué)民主的氛圍。
四、素質(zhì)教育要求教師要有創(chuàng )新意識。
當今中國，時(shí)代變化與科技迅速發(fā)展，正孕育著(zhù)教育的深刻變革，沖破應試教育的攀籬，排除來(lái)自各個(gè)方面的重重阻礙，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，成為時(shí)代的最強音。在這樣情況下，現代教師成為素質(zhì)教育的具體組織者和實(shí)施者正面臨著(zhù)嚴峻的挑戰，如何面對挑戰以適應素質(zhì)教育的要求，滿(mǎn)足學(xué)生的渴望，社會(huì )的期待，以及時(shí)代的期望。
通過(guò)《思想政治課教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的養成》、《思想政治前沿理論探討》、《科學(xué)思維方法在中學(xué)政治課教學(xué)中應用分析》等課程的學(xué)習，要求教師在教育教學(xué)中要有創(chuàng )新精神。授課過(guò)程中從政治文化和素質(zhì)教育的角度闡述了教學(xué)的價(jià)值，教學(xué)是一門(mén)創(chuàng )造性的藝術(shù)，知識建構過(guò)程是再創(chuàng )造的過(guò)程，學(xué)習是創(chuàng )造性的自主活動(dòng)，教師通過(guò)自己的.創(chuàng )造為學(xué)生展現活生生的思維過(guò)程，講座扣人心弦，回味無(wú)窮，隊在新素質(zhì)教育改革中如何培養教師的創(chuàng )新意識進(jìn)行了全面的展示。講師們在教學(xué)中通過(guò)回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷中如何進(jìn)行創(chuàng )新精神的培養進(jìn)行了舉例說(shuō)明，使我們也反思了自己的教學(xué)過(guò)程。
五、關(guān)注中考試題的特點(diǎn)、提高課堂教學(xué)實(shí)效。
在這次培訓中，給我留下深刻印象的還有教研員的《對20xx中考試題的幾點(diǎn)思考》，對如何把握中考試題的特點(diǎn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效進(jìn)行了講解，首先對中考試卷各個(gè)題型進(jìn)行了分析，這次試卷命題思想上有所創(chuàng )新，材料選擇鮮明典型，體現了學(xué)科的教育功能與價(jià)值，體現了課程資源的豐富性，發(fā)揮了對命題材料不同的考察效能。
另外對思想品德中考復習進(jìn)行了思考和建議：首先明確目標關(guān)注過(guò)程，再次精心設計注重實(shí)效，以及創(chuàng )新活動(dòng)追求品質(zhì)等方面進(jìn)行了說(shuō)明。是我明白了思想品德復習課是學(xué)生的復習課同時(shí)也是思想品德課復習課的復習課;要走出中考復習的誤區，精心打造高效的復習課堂。思想品德復習課要落實(shí)三維目標，提升了對課堂復習課整個(gè)過(guò)程的認識，使我在今后的思想品德復習課教學(xué)中能輕松應對。
總之，這次培訓為炎炎夏日增添了一絲絲清涼，通過(guò)這次培訓和活動(dòng)我收獲了很多，使我得到了良好的轉變。我明確了自己下一步如何進(jìn)行教學(xué)，在以后的工作中，我要好好學(xué)習先進(jìn)的教育理念，把理論聯(lián)系到實(shí)際工作中去，不斷總結經(jīng)驗，經(jīng)常反思不斷改進(jìn)，提高自己的科研管理水平。爭做一名反思性、智慧型、研究型教師�？偠灾�，短短的培訓不僅提升了我的教學(xué)理念，開(kāi)闊了視野，更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲，衷心希望教研室將這種務(wù)實(shí)的培訓多開(kāi)展幾次，她能象及時(shí)的春雨，促使每位教師更快地成長(cháng)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也為我們今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定充分發(fā)揮骨干教師表率作用，帶好一批隊伍，教好每一名學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
語(yǔ)文骨干教師心得體會(huì )2
七月十九號我參加了縣級骨干教師培訓 ，這給我提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )，專(zhuān)家進(jìn)行了一天的講座，是我受益匪淺。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式，傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。
作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書(shū)匠”式的'教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著(zhù)教育家的方向努力。以教師為本的觀(guān)念應當轉為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)。在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
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很榮幸有機會(huì )參加臨滄市第二期小學(xué)骨干教師培訓。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學(xué)習和交流平臺的單位和領(lǐng)導;其次感謝我們 的班主任以及各位老師周到細心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都 覺(jué)得收獲很大。轉瞬間，為期七天的培訓已經(jīng)拉下了帷幕。
這次培訓，我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀(guān)念又一次得到了轉變，在短短的幾天培訓中，我們聆聽(tīng)了云南干部培訓中心幾位知名的專(zhuān)家學(xué)者為我們作了精彩的講座，每一位專(zhuān)家都用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲，還聽(tīng)了昆明五華區幾位骨干教師的精彩的課堂教學(xué)。培訓結束后，我在感嘆每一位專(zhuān)家知識淵博、旁征博引的同時(shí)，更羞愧于自己的無(wú)知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進(jìn)取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進(jìn)的行為，都一次次的撞擊著(zhù)自己的心靈深處。參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習，指引了方向。在感悟的同時(shí)我還深深地體會(huì )到以下幾點(diǎn)：
一、向一個(gè)研究型、專(zhuān)家型的教師努力。
隨著(zhù)素質(zhì)教育的快速推進(jìn),不論是國家教育部門(mén)還是教育專(zhuān)家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實(shí)現真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實(shí)施更需要我們一線(xiàn)教師的共同參與,教育專(zhuān)家提出的新教育理念雖具有普遍性,但在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問(wèn)題,需要我們一線(xiàn)教師來(lái)研究和實(shí)施,以此來(lái)證實(shí)新理念的正確性.因此,要做一名好老師,就一定要學(xué)會(huì )做課題研究,教師要做研究型,專(zhuān)家型的教師,要參與課題研究,否則各種先進(jìn)的教育理論都是一句空話(huà)，教師本人也會(huì )被教改的潮流沖垮,同時(shí),教師參與課題研究,是使自己快速成長(cháng)的一條捷徑,好多的教育奇才,教育專(zhuān)家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒(méi)有理由，不去參與課改，參與課題研究。
二、做一個(gè)有計劃有遠見(jiàn)的教師。
經(jīng)常聽(tīng)到老師說(shuō)“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說(shuō)什么成績(jì)了，煩死了”，聽(tīng)起來(lái)好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實(shí)寫(xiě)照。整天的忙來(lái)忙去，到頭來(lái)，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的'工作沒(méi)有頭緒，沒(méi)有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無(wú)為”。其實(shí)，我們在工作的同時(shí)，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規劃，就會(huì )從中找到工作的樂(lè )趣，成為一個(gè)“碌碌有為” “忙碌并快樂(lè )著(zhù)的人”!
三、做一個(gè)有危機感的智慧型教師。
近幾年來(lái)學(xué)生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現任教師產(chǎn)生了很大的威脅�！叭藷o(wú)遠慮，必有近憂(yōu)”，我們必須時(shí)刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時(shí)給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩定性!確保我們不會(huì )在幾年以后，被那些精力充沛、見(jiàn)多識廣的年輕人所淘汰。
四、做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心、有責任心的教師 。
有人說(shuō)“教師職業(yè)，是一個(gè)良心買(mǎi)賣(mài)”，我覺(jué)得這句話(huà)不僅實(shí)在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負著(zhù)為國家和社會(huì )培養人才的重任,更擔負著(zhù)一位位學(xué)生家長(cháng)的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有三種，最低境界“工作僅為養家糊口”，第二境界“為了自己的良心而教學(xué)”，最高境界“能享受教學(xué)的幸�！�，當我們靜心反思時(shí)，我又屬于其中的那種境界呢?一名學(xué)生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊! 我們大部分老師也都有了自己的孩子,誰(shuí)能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢?而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣,對待我們的學(xué)生呢?是否用真誠、善良、謙遜、寬容、愛(ài)心、責任心來(lái)教育我們的學(xué)生呢?
語(yǔ)文骨干教師心得體會(huì )4
20xx年12月，我有幸被評選為伊寧市首屆中學(xué)物理骨干教師，自20xx年1月起，任期三年。光陰似箭，一年半的骨干教師時(shí)日悄然過(guò)去了�；厥走@一年半來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是成熟。我知道，過(guò)去能成為市級骨干教師，是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和鼓勵，是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽(yù)， 更是一種壓力與責任。
我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節，處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良 好師生關(guān)系。
在教育教學(xué)過(guò)程中，我深深意識到 教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒 ，教育的過(guò)程是創(chuàng )造性很強、又極富挑戰性的過(guò)程。只懂教書(shū)不會(huì )育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話(huà)： 捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。 全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當中樹(shù)立了良好的師長(cháng)形象，使學(xué)生 敬而親之 。
勤奮努力，奉獻愛(ài)心 是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細致的了(幼兒園教師年終總結)解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(cháng)，又是一個(gè)可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那 些留守學(xué)生，我總是特別的關(guān)注。
在物理教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在20xx年5月18日在伊寧市第六中學(xué)所上的《壓強》一節觀(guān)摩課深受教研室領(lǐng)導和老師的一致好評。20xx年5月21日根據市教育局安排在伊寧市達達木圖鄉中心學(xué)校上的《流體壓強與流速的關(guān)系》一節課受全 體師生的一致好評。
20xx年7月24日在伊犁師范學(xué)院上的《巧妙解決初中物理電學(xué)問(wèn)題》課和《雙語(yǔ)物理教學(xué)幾個(gè)突破點(diǎn)》講座深受全州進(jìn)修老師和師范 學(xué)院物理系領(lǐng)導的好評。
學(xué)生成績(jì)也在原有基礎上穩步提升，學(xué)生的學(xué)習習慣有所改進(jìn)，學(xué)習興趣有了提高。在20xx 20xx學(xué)年第二學(xué)期期末統考中，我所帶的`八年級雙語(yǔ)物理成績(jì)取得全市雙語(yǔ)第一。
教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動(dòng)，在會(huì )上，主動(dòng)學(xué)習各種先進(jìn)的科研成果，力求 在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟以上是我半年來(lái)的個(gè)人工作總結，很膚淺，也很不全面。作為首屆市級骨干教師，我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中，我將把領(lǐng)導對我的關(guān)懷和同事們對我的幫助，作為激勵自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)，做出更多 的貢獻。
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20xx年XX月XX日，我有幸參加數學(xué)骨干教師培訓，在培訓學(xué)習中，我聆聽(tīng)了來(lái)自省教育廳領(lǐng)導及XX師范大學(xué)專(zhuān)家教授精彩的開(kāi)班報告，充分領(lǐng)略了專(zhuān)家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結識了來(lái)自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗的一線(xiàn)的校長(cháng)對我們進(jìn)行理論交流，每天的培訓學(xué)習都給我帶來(lái)了全新的視角和思想洗禮，每天的學(xué)習都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過(guò)學(xué)習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學(xué)習讓我有了繼續前進(jìn)的動(dòng)力。10天的培訓學(xué)習雖然短暫，我的收獲很多，現將學(xué)習心得體會(huì )總結如下：
一、強化骨干教師學(xué)校意識，明確肩負責任。
通過(guò)這次培訓，讓我更明確骨干教師肩負的責任，作為骨干教師應該樹(shù)立學(xué)校意識，樹(shù)立屬于自己的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。在今后的工作中，注意整合利用學(xué)�，F有的教師資源，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化、教師團隊文化，引領(lǐng)全校、乃至全市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、豐富數學(xué)理論知識，更新教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)理論的學(xué)習使我對數學(xué)教育理論有了更深的認識和了解，通過(guò)理論的學(xué)習我進(jìn)一步認識了關(guān)于新課標數學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：不同的學(xué)生有不同的現實(shí)，不同的學(xué)生應該有不同學(xué)習方法，通過(guò)對學(xué)科結構論的學(xué)習，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系，溝通書(shū)本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識放在一個(gè)知識體系里，把知識串起來(lái)，形成知識鏈，知識樹(shù)，形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )。有結構的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數學(xué)知識本質(zhì)之間的內在聯(lián)系，使知識內容結構化。在教學(xué)中突出數學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數學(xué)概念、數學(xué)原理的早期滲透，用直觀(guān)的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉移，注重激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)科本身的.學(xué)習興趣。通過(guò)對新課標教材的課程標準的學(xué)習，了解了高中數學(xué)課程中的主要的數學(xué)思想和方法和數學(xué)思想方法的育人功能，認識到在教學(xué)中關(guān)注數學(xué)思想方法的重要性，在教學(xué)中滲透數學(xué)思想方法的必要性，更明確了數學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問(wèn)題——學(xué)生興趣、數學(xué)思考、創(chuàng )新思維、數學(xué)學(xué)習習慣、數學(xué)學(xué)習方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數學(xué)素養的培養，幫助學(xué)生掌握數學(xué)知識，訓練數學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數學(xué)基本思想和積累數學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗;更關(guān)注調動(dòng)學(xué)生積極參與，促使學(xué)生發(fā)展，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數學(xué)思考，處理好預設與生成目標的關(guān)系和教學(xué)近效應與長(cháng)效應的關(guān)系。這為數學(xué)教師提出了更高的要求，要求數學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數學(xué)基礎、數學(xué)準備和發(fā)展方向，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(cháng)，使人人獲得良好的數學(xué)素養，不同的人在數學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習中，我也認識到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學(xué)習，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書(shū)籍，不斷完善自己的知識結構。
三、感受魅力，尋求專(zhuān)業(yè)發(fā)展
參加本次廣東省數學(xué)骨干教師培訓，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數學(xué)，有技巧的數學(xué)，還要教有文化的數學(xué)，有思想的數學(xué)。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生的數學(xué)潛能挖掘出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)過(guò)程中體驗到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
語(yǔ)文骨干教師心得體會(huì )6
作為地區骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學(xué)，在學(xué)習中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步。
(一)預期目標。
1、要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力，積極的參加學(xué)校的各種競賽和教研活動(dòng)，不斷的磨練自己。
2、不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。用新課標的理念不斷的充實(shí)自己。
3、加強和結對教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，注重培養學(xué)生各方面的能力。
(二)現狀分析：
在教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗，但離要求還有一定的距離。需要不斷的.加強學(xué)習充實(shí)自己，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。
(三)具體措施
1、在本學(xué)期里閱讀教育理論的書(shū)籍，并寫(xiě)好讀后感。
2、積極開(kāi)展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。
3、平日要多進(jìn)行互相聽(tīng)課活動(dòng)，交流思想，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
4、在教學(xué)中，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。
5在課堂中改變傳統的教學(xué)方式，根據學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng )新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)。
6、扎實(shí)落實(shí)備課組內各項具體工作，協(xié)調備課組與學(xué)校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學(xué)質(zhì)量。
7、采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標學(xué)習，以學(xué)導行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。
8、應用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。
9、繼續利用課余時(shí)間多讀書(shū)多學(xué)習，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養。
以上是我本學(xué)期的工作計劃，相信通過(guò)自己不懈地努力，會(huì )使自己的文化素養和業(yè)務(wù)能力有進(jìn)一步的提高。
語(yǔ)文骨干教師心得體會(huì )7
這次是我第二次參加小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講座，看骨干教師上的觀(guān)摩課，讓我受益匪淺，感觸頗深�？戳藢�(zhuān)家的講座，才知以前的認識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏;看骨干教師上的觀(guān)摩課，才明白自己與別人的距離有多遠。以下是我這次培訓的體會(huì )：
一、明確了閱讀教學(xué)的方向，即課堂上要注重閱讀教學(xué)的實(shí)效性。多位專(zhuān)家老師都提到閱讀教學(xué)要吃準目標，以課程標準為依據制定教學(xué)目標，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生養成好的習慣，愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)閱讀，有讀書(shū)看報的習慣。這就要求教師要與內容分析式的語(yǔ)文課堂說(shuō)再見(jiàn)，注重語(yǔ)文的工具性，要讓教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生做到真讀、真說(shuō)、真寫(xiě)、真思考、真體驗。關(guān)于教學(xué)目標，要做到“心中有標”(有課標、有教學(xué)目標)、“目中有人”(教師目中要有學(xué)生)、“心中有材”(心中裝著(zhù)教材)，教學(xué)目標很重要，教師對每一課教學(xué)目標要明確，目標要定得準。目標確定后，整個(gè)教學(xué)設計就要圍繞目標來(lái)進(jìn)行，教學(xué)環(huán)節要體現目標，要圍繞目標來(lái)實(shí)施，課堂上設計的問(wèn)題要為目標服務(wù)，跟教學(xué)目標無(wú)關(guān)的不要設計。也就是說(shuō)，課堂上我們該教的就教，不該教的堅決不教，我們的課堂也許就會(huì )變得簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)樸、高效了。
我有幸聆聽(tīng)了東城教育研修院中學(xué)高級教師王文麗老師的一節五年級閱讀課——《迎接綠色》。一個(gè)小時(shí)的現場(chǎng)課，師生們交流愉快，課堂氛圍輕松、愉悅，學(xué)生們在朗讀、交流、表演中體會(huì )著(zhù)文章的主旨，感受著(zhù)人物的性格。不留痕跡地指導，有趣有效的課堂，不僅調動(dòng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)也吸引了在場(chǎng)的所有老師。什么樣的課才是一節有實(shí)效的課?正如王老師在課后“說(shuō)課”中所談到的那樣：今天的'語(yǔ)文課不是僅僅有感動(dòng)就夠，要有用、有實(shí)效。課堂上師生間的關(guān)系應該是自然的、舒服的，而舒服的才是合理的，合理的才是有效的。短短幾句話(huà)，引起了我們每一位語(yǔ)文教師深深地思考。實(shí)驗一小的畢然老師執教了兩節語(yǔ)文欣賞課。課堂上，畢老師帶著(zhù)孩子們經(jīng)歷了漢字演變的過(guò)程，使學(xué)生體會(huì )到了漢字的奇妙;走進(jìn)了“繪本花園”，在邊讀邊體會(huì )中提高了閱讀的興趣。在交流中，我們知道了這種欣賞課是實(shí)驗一小的校本課程。重點(diǎn)在于培養孩子對閱讀、對語(yǔ)文的興趣。
二、朗讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒的話(huà)題。我本人是比較喜歡朗讀的，自認為水平還可以，但聽(tīng)了趙之林老師的講座之后，感覺(jué)自己知識的貧乏和教學(xué)上的無(wú)法。朗讀是把無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言轉化為有聲的口頭語(yǔ)言，是對作品極好的解說(shuō)，但先提條件就是對文章的理解要到位;其次朗讀是一種內化吸收的閱讀方式，由于有讀者的參與，加入了讀者的解讀與感悟，聲情并茂，增強語(yǔ)感，入境共鳴，陶冶情操。將靜態(tài)的書(shū)面文字活化為栩栩如生的聲音。融匯這生活的體驗，體味著(zhù)作品的含義，駕馭者馳騁的想象，飽和著(zhù)強烈的感情，捕捉著(zhù)詩(shī)文的意境，探索著(zhù)語(yǔ)言的形象，反復地實(shí)踐著(zhù)人聲的藝術(shù)。這就是朗讀。
三、要轉變教學(xué)觀(guān)念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。在傳統的教學(xué)中，教師一直是知識的權威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學(xué)觀(guān)念，要轉變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，我們要樹(shù)立新的評價(jià)觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，。轉變學(xué)生的學(xué)習方式，要倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習新課程理論，轉變教學(xué)觀(guān)念，改革課堂結構，加強自己的教學(xué)基本功訓練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養。而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習，我們要學(xué)習新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴大自己的知識面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅持閱讀名著(zhù)、閱讀經(jīng)典，讓這些名著(zhù)、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文骨干教師心得體會(huì )8
在學(xué)校我一直都是初一語(yǔ)文老師，接受過(guò)骨干教師培訓，對于語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)后了多年經(jīng)驗，一學(xué)年結束，現在到了年度考核時(shí)刻，現在對個(gè)人的工作總結一下。
我喜歡挖掘學(xué)生的自主學(xué)習能力，喜歡提高學(xué)生的學(xué)習素養，我希望教導出來(lái)的學(xué)生時(shí)百花爭艷，不希望自己教導的學(xué)生是如同一個(gè)模子刻出來(lái)的，畢竟學(xué)生的發(fā)展應該要呈現多元化，多趨勢才行，我提倡學(xué)生自主學(xué)習，不喜歡壓迫，但是卻會(huì )關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，畢竟如果學(xué)習成績(jì)還要考我們自己監督和討論，一個(gè)步驟出錯，就會(huì )引發(fā)很多的問(wèn)題，我要求學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)也注重學(xué)生的其他素質(zhì)培養。
一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生很多時(shí)候都是能夠自己學(xué)習的，他們對于學(xué)習都下了很大的苦工，都作出了很多的努力，我需要讓所有學(xué)生向這些成績(jì)優(yōu)異的人看起，讓他們不斷的去努力去提升自己的成績(jì)，不能讓他們一直都沉寂在原本的基礎之上，要讓它能明白堅持才能夠有更大的努力，奮斗才會(huì )有更高的成績(jì)，每天都要每個(gè)學(xué)生去努力去做好工作，學(xué)習任務(wù)雖然會(huì )下達，但是讓學(xué)生學(xué)習的時(shí)候不會(huì )壓制他們的興趣。
現在社會(huì )需要的不知死讀書(shū)，而是能夠活學(xué)活用，能夠提高自身能力，展開(kāi)工作，作出更大的發(fā)展和進(jìn)步的，保證每學(xué)生學(xué)習有學(xué)習的興趣，還有其他愛(ài)好可以去發(fā)展，有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)差，我會(huì )重點(diǎn)關(guān)注，如果是一些特長(cháng)生，我就會(huì )給他們更多的時(shí)間去發(fā)展自己的特長(cháng)，去提升自己的能力，但是基本的學(xué)習任務(wù)還是好做到的，必須要完成一點(diǎn)就是保證他們學(xué)習好達到標準。
沒(méi)有學(xué)習方向，不知道努力的學(xué)生我喜歡給他們更多的學(xué)習任務(wù)，有自己安排的學(xué)生喜歡讓他們自由發(fā)揮時(shí)間，讓同時(shí)我喜歡讓學(xué)生每個(gè)月都指定出學(xué)習計劃，優(yōu)秀的學(xué)習計劃能夠提高他們的學(xué)習成績(jì)，能夠展現他們的能力，讓他們的學(xué)習更上一層樓。學(xué)生在學(xué)習非常壓抑的時(shí)候我會(huì )讓班級舉辦一些小活動(dòng)，緩解他們的學(xué)習壓力，通過(guò)有趣的`活動(dòng)拉近彼此的距離讓他們的學(xué)習有更好的發(fā)展，畢竟不是每一個(gè)人都能夠在學(xué)習期間一直都保持上升的。
對于學(xué)生學(xué)習成績(jì)下滑，我就會(huì )通過(guò)觀(guān)察和詢(xún)問(wèn)找到他們學(xué)習瞎換的原因如果是老師的問(wèn)題我就會(huì )及時(shí)做好與老師的溝通，如果是學(xué)生自己的原因我更喜歡讓這些學(xué)生中不愿意學(xué)的學(xué)生單獨進(jìn)行思想教育讓學(xué)生們知道，不能隨意破壞班級的學(xué)習氛圍。讓學(xué)生明白學(xué)習不是一件簡(jiǎn)單的是，在學(xué)校就必須要遵守紀律。
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20xx年5月6號，我有幸參加了縣級小學(xué)語(yǔ)文骨干教師學(xué)習的學(xué)習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習和交流的平臺的單位和領(lǐng)導;其次感謝我們的數學(xué)教研員細心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺(jué)得收獲很大。這次培訓的內容豐富，形式多樣，。上午首先聆聽(tīng)了幾位對兩節示范課的評課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)探析》的報告。
這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專(zhuān)家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習過(guò)程是多么的豐富多彩，作為一位數學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的'變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓學(xué)習的幾點(diǎn)心得：
一、思想認識得到了提高
通過(guò)培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng )新，讓我的課堂充滿(mǎn)激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現：人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué);人人都能獲得必需的數學(xué);不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，。重于觀(guān)察、勤于了解、樂(lè )于交流、善于溝通。在目標上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗;在策略上，關(guān)注自主學(xué)習與受導學(xué)習統一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸�，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學(xué)生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。
二、如何構建高效課堂
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(一般是一節課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數學(xué)教學(xué)過(guò)程不但是知識傳授的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。轉化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運用專(zhuān)家的教育智慧補己之短，通過(guò)運用信息技術(shù)整合教育內容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。
四、教師要學(xué)會(huì )終身學(xué)習
教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
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20xx上半年的工作已經(jīng)結束，在本年度的工作當中，本人愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，認真學(xué)習新的教育理論，不斷提高自身的教育教學(xué)水平，教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)�，F將本年度個(gè)人工作情況總結匯報如下：
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。在工作中我不斷提高自己的知識業(yè)務(wù)水平，加強教師職業(yè)道德素質(zhì)。我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習體會(huì )形式做一個(gè)新時(shí)代合格的人民教師。
二、教育教學(xué)工作方面：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1)課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2)了解學(xué)生原有的知識技能的.質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
4)積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5)熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。
從我任職以來(lái)，我取得了一定的成績(jì)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
語(yǔ)文骨干教師心得體會(huì )11
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是我對教育事業(yè)的，是我對教育事業(yè)一生執著(zhù)的追求。一年來(lái)，我愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重擔，以滿(mǎn)腔的熱忱投入到工作中。在自己努力上進(jìn)的同時(shí)，我還鼓勵青年教師積極上進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵著(zhù)周?chē)睦蠋�，一起學(xué)習，共同成長(cháng)。為了以后更好的工作，現對本學(xué)年工作總結如下。
一、思想上嚴格要求自己，努力提高自己的師德修養。
作為一名骨干教師，我忠誠于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，嚴格按照一個(gè)好教師的標準要求自己，牢固樹(shù)立教書(shū)育人的信心，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位。我積極工作，嚴于律己，寬以待人，尊敬領(lǐng)導，友愛(ài)同事，團結協(xié)作，具有改革創(chuàng )新精神，努力提高自己的師德修養。
二、積極參與教科研實(shí)踐，努力提升業(yè)務(wù)水平。
作為一名骨干教師，我覺(jué)得提高學(xué)識水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。為了教好學(xué)生，我時(shí)刻不忘業(yè)務(wù)學(xué)習，堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)拓自己的視野，擴大自己的知識面，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果，并積極撰寫(xiě)論文。20xx年，在《中華現代教育文叢》上發(fā)表論文《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀題解》;20xx年，論文《淺談初中英語(yǔ)課堂開(kāi)展情景教學(xué)的方法》在全國教育教研成果評選活動(dòng)中獲一等獎。同時(shí)積極承擔課題研究，省級課題《新課程背景下高中物理有效教學(xué)策略研究》和十二五省級重點(diǎn)課題《民族農村地區教育平等問(wèn)題研究》現已結題。
三、扎實(shí)做好教學(xué)環(huán)節，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、堅持認真備課。備課是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，是為了教學(xué)活動(dòng)科學(xué)有序的進(jìn)行，在備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，深入了解分析學(xué)生，認真鉆研教材和教法，每一課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真反思自己的教學(xué)行為。
2、優(yōu)化課堂，突出特色。課堂上，我充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的`主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)充分發(fā)揮小組合作的作用，讓同學(xué)們在合作中學(xué)習，在學(xué)習中競爭，力爭讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、加強對學(xué)生的輔導，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的成績(jì)。
四、做好幫帶工作，與年青教師同進(jìn)步共成長(cháng)。
作為一名骨干教師，我堅信集體的力量和智慧，我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐，還與劉秀芹老師建立聯(lián)系，以聽(tīng)課、評課、上匯報課、座談交流等多種形式，從多角度和她相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。辛勤工作換來(lái)豐碩成果，所幫帶教師成了教學(xué)骨干。
一學(xué)年來(lái)，我時(shí)刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，取得了一定的成績(jì)，但工作中還有不足，今后我將繼續發(fā)揚拼搏進(jìn)取，務(wù)實(shí)創(chuàng )新的精神，努力工作，再創(chuàng )佳績(jì)。
語(yǔ)文骨干教師心得體會(huì )12
本學(xué)年，我認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本學(xué)年的工作總結。
一、政治思想方面
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面
課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的.有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
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為加強自身學(xué)習，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，起到模范帶頭作用，根據江橋中心校骨干教師職責所提出的要求，特制定本學(xué)期骨干教師工作計劃如下：
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強政治理論學(xué)習，嚴格遵守教師職業(yè)道德，熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作。
2、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高綜合素質(zhì)。從實(shí)踐中學(xué)，向同事學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)方法和思想。從書(shū)上學(xué)，學(xué)習自己專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，每學(xué)期讀好兩本以上與教育相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)，并撰寫(xiě)兩篇以上讀后感。(每篇不少于1000字)。
3、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，爭取在區級以上刊物發(fā)表。
4、繼續做好《家庭參與學(xué)校家庭教育指導新模式的探索研究》市級課題的研究工作，做好《班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)掌》課程的開(kāi)發(fā)工作，完善“家庭結對制”特色工作。
5、按時(shí)參加各級各類(lèi)培訓，做好筆記，定期總結。
二、創(chuàng )新教學(xué)，努力做到有突破，形成特色。
1、積極參加上海市美術(shù)教學(xué)評比嘉定區選拔活動(dòng)。
2、上好一節公開(kāi)課，做好一次教學(xué)講座。
3、以二期課改的新理念，創(chuàng )造性地設計教案與教學(xué)思路，學(xué)習FLASH等美術(shù)教學(xué)現代化多媒體應用手段，
4、在美術(shù)學(xué)科中滲透民族精神教育與生命教育，承擔美術(shù)民族項目拓展課程的教學(xué)。
5、創(chuàng )新教學(xué)，形成個(gè)人風(fēng)格，積極引導學(xué)生主動(dòng)參與研究性學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)。
三、做好帶頭工作
1、參與學(xué)校改革，積極獻計獻策，每學(xué)期至少提供給學(xué)校2——3條有價(jià)值的建議。
2、做好對帶教老師的指導工作，每月聽(tīng)課不少于2節，指導其進(jìn)行公開(kāi)課的展示。
3、積極參加學(xué)校組織的'骨干教師沙龍，包括網(wǎng)上論壇交流。同時(shí)做好對班主任博客制的管理工作。
4、運用個(gè)人所長(cháng)為學(xué)校、同事做好服務(wù)工作。
我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
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5月5日至6日，進(jìn)修學(xué)校對我縣縣級骨干教師進(jìn)行了為期兩天的培訓,我有幸參加了這次培訓，教育局蔡局長(cháng)親自給我們做了熱情洋溢的動(dòng)員講話(huà)，其他領(lǐng)導也給我們的開(kāi)班典禮做了講話(huà)，提了一些要求。在接下來(lái)的兩天培訓中，木頭凳總校王慶豐校長(cháng)給我們培訓了《生本教育理念學(xué)習與實(shí)踐》，小學(xué)語(yǔ)文教研員陳曉華老師給我們培訓了《高效課堂 我們共同的追求》，中學(xué)語(yǔ)文教研員高樹(shù)國主任給我們培訓了《新課程理念下的教學(xué)設計》，教育局呂副局長(cháng)也親自給我們做了培訓。通過(guò)進(jìn)修學(xué)�？h級骨干教師的培訓，使我的教育觀(guān)念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，教師要擁有幸福感。通過(guò)教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節課;對整個(gè)小學(xué)階段的體系有了更進(jìn)一步的認識;對怎樣成長(cháng)成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。下面我就結合自己的實(shí)際和本次培訓心得總結如下：
一、虛心學(xué)習，提升自己
這次培訓，對我來(lái)說(shuō)，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺(jué)悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內涵，它不僅表現在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng )新與創(chuàng )造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規律，科學(xué)施教，開(kāi)闊自己的教育視野。通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。
我們原來(lái)講要給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水�，F在，這桶水遠遠不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭�！边h程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習交流要“走出去，請進(jìn)來(lái)”，頗費一番周折，也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通途”!網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂是妙不可言、樂(lè )在其中!在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。
二、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
通過(guò)培訓學(xué)習，我深刻認識到作為一名數學(xué)教師，第一，要具有豐富系統的數學(xué)理論知識。第二，要樹(shù)立“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué);人人都能獲得必需的數學(xué);不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數學(xué)理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習促進(jìn)者。教師由教學(xué)中主角轉向平等的首席，由傳統的知識傳授者轉向現代的學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，彼此形成真正的“學(xué)習共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作，教師與教師間合作，教師與家長(cháng)合作，教師與其他社會(huì )成員合作。第五，要做學(xué)習型的教師，在當今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，新鮮事物層出無(wú)窮，要求教師要不斷學(xué)習，永不停息。第六，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時(shí)代對教師的要求，特別是校本課程開(kāi)發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長(cháng)的必要。
因此，首先教師要堅持終身學(xué)習的理念，不斷提高自身的學(xué)科知識水平和教育教學(xué)能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會(huì )繼續努力學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )《基礎教育課程改革綱要》和各學(xué)科《新課程標準》的精神，積極參加各級的學(xué)科培訓，不斷更新自己的教育觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，全面提高自身素養。二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第一，教學(xué)中進(jìn)行自我反思。第二，開(kāi)放自己，加強教師之間協(xié)調與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，共同發(fā)展。第三，把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。三是在教學(xué)實(shí)踐中培養高尚的師德素養�！坝靡活w博愛(ài)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用對國家和人民高度負責的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè).”這是師德的靈魂，也是我的奮斗目標。
三、聆聽(tīng)講座，提高自身教育教學(xué)理論知識
在本次培訓中我們聽(tīng)到了專(zhuān)家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見(jiàn)解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟.。通過(guò)幾位老師的培訓，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節課;對整個(gè)小學(xué)階段的體系有了更進(jìn)一步的認識。呂副局長(cháng)的專(zhuān)題講座，從高中的課程結構、新課程理念的研究解讀，讓我再一次對新課程的理念進(jìn)一步理解。實(shí)施素質(zhì)教育，需要轉變舊的傳統的教育觀(guān)念，遵循教育發(fā)展的規律，自覺(jué)運用先進(jìn)的教育理念。怎樣成為合格的骨干教師?結論：量變導致質(zhì)變，質(zhì)不變，是因為量不夠;有準備，就有機會(huì )，有準備，就會(huì )精彩。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來(lái)的路如何去走。
四、注重實(shí)效，確定合理的培訓內容
正在推行的新課改，使傳統的接受式學(xué)習方式向探究性學(xué)習方式轉變，教師失去了對學(xué)生學(xué)習內容的權威和壟斷，轉化為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者和指導者。進(jìn)修學(xué)校構建了合理的培訓內容，使學(xué)員感到“受用”、“解渴”。通過(guò)聽(tīng)課、座談等形式，就學(xué)員急需和困惑的問(wèn)題有針對性地進(jìn)行了培訓。開(kāi)設了內容豐富、形式多樣的專(zhuān)題講座。學(xué)員們通過(guò)研討反思和不斷剖析，經(jīng)過(guò)努力完成了富于挑戰性的問(wèn)題，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓活動(dòng)中。
總之，通過(guò)培訓使我認識到，教師要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，不斷反思教學(xué)實(shí)踐，使自己成為名副其實(shí)的骨干教師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。
收獲與困惑同在，以下是我的幾點(diǎn)思考：
1.積極反思，在反思中成長(cháng)。
本次骨干培訓使我們在感知新理念的同時(shí)實(shí)踐新理念，真正實(shí)現“在行動(dòng)研究中成長(cháng)”。但由于受訓教師培訓時(shí)間過(guò)短，以完成培訓任務(wù)為要旨，在一定程度上影響了培訓的.效果。
2.各種培訓形式并舉，增強培訓的實(shí)效性。
骨干培訓形式應多樣化，除了理論學(xué)習以自學(xué)與專(zhuān)題講座相結合，我認為還應當強化互動(dòng)式、探究式培訓。本期培訓班雖然在互動(dòng)參與、研討反思上作了一定嘗試，但力度、深度、熱度不夠，還應增設模擬課堂，讓學(xué)員重新設計課程，在模擬課堂上實(shí)踐自己的教育理念，這樣可將每位學(xué)員趕上架子，使他們敢想、敢說(shuō)、敢做，真正成為學(xué)習的主人。同時(shí)，面對指導教師敢于質(zhì)疑問(wèn)難，在切磋中不斷獲得提升。
3.加強長(cháng)效學(xué)習。
一位優(yōu)秀教師的培養絕非“一暴十寒”所能達到。為此，我認為骨干教師的培訓還應加強長(cháng)效學(xué)習的管理。學(xué)員返校后，培訓院校、指導教師和學(xué)生之間可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)、書(shū)信等媒體進(jìn)行交流、切磋、探究，繼續發(fā)揮指導教師的指導、引領(lǐng)作用與學(xué)員間的相互促進(jìn)作用，形成一種跨越時(shí)空的學(xué)習型組織。
我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學(xué)習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以便更好的適應新時(shí)期教學(xué)和時(shí)代的挑戰。
2、認真備課、上課，合理設計學(xué)案、教案，精心設計練習題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、愛(ài)孩子是教師的天職， 愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習心態(tài)，所以，我必須關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，使他們在我的呵護下茁壯成長(cháng)。
4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
5、加強自己的師德修養，為人師表，甘愿奉獻，爭當表率。
通過(guò)這次的培訓使我的思想得到了洗禮，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地學(xué)，慢慢地教，在教和研中走出自己的特色，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高，求得學(xué)生的全面發(fā)展。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì )更努力，不斷學(xué)習，不斷提升自身素質(zhì)，同時(shí)改變陳舊的理念，迎接新的挑戰。
語(yǔ)文骨干教師心得體會(huì )15
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼一學(xué)期即將結束�；叵脒@一學(xué)期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是收獲。我有幸被評為骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好各項工作，不辜負老師、領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
這學(xué)期我校引進(jìn)一個(gè)新的研究課題：“隨筆化作文”，并已實(shí)施，這也是教研方面的一個(gè)重要工作。作為二年級級部的骨干教師和一位語(yǔ)文老師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動(dòng)。我每次都積極參加學(xué)校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會(huì )，做好級部的“隨筆化作文”教學(xué)工作的匯報工作。在級部?jì)纫步?jīng)常和語(yǔ)文老師們交流“隨筆化作文”教學(xué)的好處，實(shí)施方案以及怎樣把作文教學(xué)做得更好：比如，作文的批改方式，評定方式等。在我的帶領(lǐng)下，我們級部還編輯了級刊(孩子們的.作品)“童聲稚語(yǔ)”，給了孩子們莫大的鼓勵。
作為骨干教師我深知自己肩上的擔子很重，教研要帶頭、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jì)要突出……要不怎么有說(shuō)服力呢?隨著(zhù)教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽(tīng)名師講課，查找班主任班級管理的金點(diǎn)子，有關(guān)指導孩子們寫(xiě)作的文章等�！稙I州教育》、《山東教育》等理論書(shū)籍也成了我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
作為骨干教師我積極參加優(yōu)質(zhì)課評選，我執教的“保護耳朵“一課被評為區級一等獎，也去市里參加評選。我們學(xué)校作為窗口學(xué)校經(jīng)常有老師來(lái)我校講課，我抓住每次學(xué)習的機會(huì )，在不耽誤課的情況下盡量去聽(tīng)課、學(xué)習。通過(guò)各種學(xué)習方式來(lái)提升自己，提高自己的業(yè)務(wù)。
我作為骨干教師還有很多地方做得不夠，今后我會(huì )更加嚴格要求自己，大膽實(shí)踐，積極與我級部的語(yǔ)文老師交流討論，爭取把我級部的教研工作做得更好!
語(yǔ)文骨干教師心得體會(huì )16
按照縣教育局和學(xué)校的安排，本人參加了在西南大學(xué)教育學(xué)院舉辦的印江縣高中骨干教師研修班的學(xué)習，雖然時(shí)間短，但是內容豐富，感受很深，收益匪淺。研修期間既有專(zhuān)家的講座，得到理念的提升，又有實(shí)地參觀(guān)重慶西師附中、兼善中學(xué)，感受新課改的精神，讓我們一線(xiàn)教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育，回想短短半個(gè)月的培訓，導師、教授的精彩講課的聲音和形象久久回蕩在腦海。他們的思想教育了我，影響了我，使我充分認識到學(xué)習和掌握一種重要的`思想，比學(xué)習和掌握一門(mén)學(xué)科知識更重要。
第一天是張振改教授的講座，高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)教師文化與班級文化建設。通過(guò)為什么需要建設教師文化與班級文化以及如何建設教師文化與班級文化這兩個(gè)主題。并結合一些很具體案例對課程改革做了生動(dòng)地、具體地介紹。我們聽(tīng)后有收獲，也有思考。在新課程改革不斷深入發(fā)展的今天，我們必須把教師文化和班級文化作為教育教學(xué)工作的重要內容。
第二天是馮維教授的講座，讓我感受到新課程教學(xué)中提倡的合作學(xué)習的重要性。馮教授對教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執著(zhù)追求，他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺(jué)就度過(guò)了一天，既有理論知識，更有實(shí)戰的經(jīng)驗。這種經(jīng)驗上升為他對教育的四條信念：
信念一：教育強調和諧：健康第一，以德育人，開(kāi)發(fā)智慧，貫穿審美(系統性)。
信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時(shí)間，能得到較大收獲(科學(xué)性)。
信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實(shí)例去激勵，用問(wèn)題和交流去啟發(fā)(藝術(shù)性)。
信念四：教育要求行動(dòng)：實(shí)踐出真知，訓練出技能，經(jīng)驗出智慧(技術(shù)性)。
康繼鼎教授等其他幾個(gè)專(zhuān)家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎教育的老師帶來(lái)了新的挑戰和機遇，但無(wú)論多么好的課程理念，如果沒(méi)有教師的教育思想的轉變和教學(xué)方式方法的更新，都將無(wú)法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們既要加強理論素養的學(xué)習，可以是集中學(xué)習，更多的是自己學(xué)習，要有終身學(xué)習的思想和準備，以滿(mǎn)足學(xué)生需求的不斷增長(cháng)和社會(huì )的不斷發(fā)展，同時(shí)可以走出去看看別人的做法，聽(tīng)聽(tīng)別人的課堂，吸取他人之長(cháng)，補自己之不足。
在歷史課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”很好運用在課堂中，把教和學(xué)有機的融合在一起，教師在教學(xué)過(guò)程中更多的是在導學(xué)。教比導容易，在教學(xué)過(guò)程中有效的把握教學(xué)的節奏和環(huán)節，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生，了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺上的表演，更不是電視屏幕上的節目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。
這樣的學(xué)習機會(huì )是難得的，是很寶貴的。通過(guò)本次培訓班的培訓，在一定程度上提高自己的修養和素質(zhì)，更使我認識到在教育改革不斷深入的情況下，只有“學(xué)以致用，研學(xué)并進(jìn)”，不斷加強學(xué)習和研究，才能使自己成為學(xué)習型和專(zhuān)家型的中學(xué)教師，才能更好地適應教育教學(xué)發(fā)展和學(xué)生的要求。
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