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七s管理心得優(yōu)質(zhì)
我們心里有一些收獲后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,這樣能夠培養人思考的習慣。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的七s管理心得優(yōu)質(zhì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
七s管理心得優(yōu)質(zhì)1
班主任是班級管理的教育者、組織者、,校規校紀的執行者,教與學(xué)雙向交流的溝通者,學(xué)生學(xué)習、生活、娛樂(lè )的輔導員。肩負著(zhù)領(lǐng)導、引導、輔導和幫忙學(xué)生更好的學(xué)習及學(xué)會(huì )做人的職責,他既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導師,又是生活中的父母,更是個(gè)人成長(cháng)中的朋友。所以班主任對學(xué)生的影響是巨大的,在學(xué)生的健康成長(cháng)中發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班班級
一、規范學(xué)生的生活習慣和學(xué)習習慣
1、建立健全各項規章制度
俗話(huà)說(shuō):“無(wú)規矩不成方圓”,沒(méi)有嚴格的規章制度進(jìn)行約束,學(xué)生很難構成良好的生活習慣、學(xué)習習慣,也就無(wú)法完成學(xué)校的各項教育教學(xué)目標。在制定班級規章制度定時(shí),我充分發(fā)揚民主,讓學(xué)生親自參與。要求學(xué)生獻計獻策,共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級規章制度。學(xué)生參與了班規的制定,既增強了主人翁的意識與職責心,又為今后的班級管理夯實(shí)了基礎。在學(xué)生的積級參與下,我制定出了“班規十條”、“文化科代表職責”、“體育委員職責”、“勞動(dòng)委員職責”、“值日班干職責”等一系列規章制度。為規范學(xué)生的日常行為帶給了有力的依據。
2、認真學(xué)習各項規章制度
光制定規章制度是不行的,務(wù)必認真的學(xué)習,讓全班學(xué)生都要了解這些規章制度。本學(xué)期初,我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認真學(xué)習了各項規章制度。除以上列舉的規章制度外,還印發(fā)并學(xué)習了“中學(xué)生日常行為規范”、“中小學(xué)生守則”等。我總認為磨刀不誤砍柴工,所以我花了近一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)學(xué)習這些規章制度。透過(guò)學(xué)習,學(xué)生們基本明白了自己在生活和學(xué)習方面就應怎樣去做。
二、建設班級文化,營(yíng)造和諧氛圍
建立健全、學(xué)習落實(shí)各項規章制度,組織強有力的班委會(huì ),對于一個(gè)班群眾的發(fā)展來(lái)說(shuō)是必需的“剛”,但是建設健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建設成為孩子們的精神樂(lè )園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量,泰戈爾曾說(shuō)過(guò):“不是棒的打擊,而是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美!睘榇,我十分注重班級的文化建設。
三、自身練好內功
其實(shí)一個(gè)老師,個(gè)性是班主任,值得學(xué)生信賴(lài)的首先不是他的學(xué)識,而是他的人格魅力,榜樣力量?鬃釉疲骸捌渖碚,不令而行,其身不正,雖令不從!备愫冒嗉壐黜椆ぷ,班主任務(wù)必要提高自身的素質(zhì),樹(shù)立。班主任要苦練“內功”,要以人格影響人格,要以情感喚醒情感,做行動(dòng)的楷模,給學(xué)生向上的.動(dòng)力?上攵,班主任知識豐富、潛力超群、人格高尚,就能在學(xué)生中樹(shù)立起使人敬服的聲譽(yù)和威望。如果班主任能夠透過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起,那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難與他積極合作的。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生
列夫托爾斯泰說(shuō):“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結合,他就是一個(gè)完美的教師”。愛(ài)是教育的基礎,是老師教育的源,有愛(ài)便有了一切。務(wù)必有愛(ài)心,一個(gè)班級才會(huì )讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個(gè)愛(ài)的大家庭中,每一個(gè)同學(xué)才會(huì )如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫忙、互相照顧、互相鼓舞。要營(yíng)造這樣溫馨的班級,我做到了以下幾點(diǎn):
1、“寵愛(ài)”后進(jìn)生!安豢蓯(ài)”的孩子是最需要你愛(ài)的孩子,如果你把愛(ài)傾注在最需要你愛(ài)的孩子身上,你就會(huì )成為一名真正的班主任。愛(ài)一個(gè)“不可愛(ài)”的孩子,正是一個(gè)班主任難能可貴的品質(zhì)。
2、嚴愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生,每個(gè)老師都喜歡他們。對這類(lèi)學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。而是時(shí)時(shí)提醒他們,做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人,優(yōu)等生不僅僅是學(xué)習成績(jì)優(yōu),更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只有嚴愛(ài)才能克服他們自身的弱點(diǎn)。揚起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。
3、博愛(ài)中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易放下自己。他們期望老師重視他們。對這類(lèi)學(xué)生,我摸清他們的心理特點(diǎn),調動(dòng)他們的積極因素,始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛(ài)他們。
五、與科任老師搞好關(guān)系
教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著(zhù)班級學(xué)風(fēng)建設。為此,班主任有職責團結任課教師參與班級建設。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調,直接影響到班級建設的好壞。
班主任的工作千頭萬(wàn)緒,但我還是想強調一點(diǎn):一點(diǎn)一滴無(wú)聲的愛(ài)是很關(guān)鍵的,愛(ài)心所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛(ài)的長(cháng)篙,向青草更青處漫溯,終有一天,我們將滿(mǎn)載一船星輝,并在星輝斑斕里放歌。
七s管理心得優(yōu)質(zhì)2
班主任是班級的主要管理者,要管理好一個(gè)班級則需要班主任做超多深入細致的工作,而且還要不斷學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。一個(gè)良好的班群眾對每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著(zhù)巨大的作用。
一、創(chuàng )設平等和諧的師生關(guān)系
平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在簡(jiǎn)單自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于表現自己。教師應尊重、信任、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲,恰當合理的運用語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現欲望,鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng )新。當學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時(shí),我用眼神暗示、用和藹的語(yǔ)氣給予批評與指正;當學(xué)生的想法或表現不恰當或不完善時(shí),我首先肯定他們的積極主動(dòng)性,使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,激發(fā)表現熱情。
二、樹(shù)立服務(wù)意識,培養學(xué)生良好的行為習慣
教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話(huà),就是要培養學(xué)生良好的行為習慣!弊鳛榻處,是學(xué)生成長(cháng)的引路人,不僅僅要給學(xué)生傳授知識,還要培養學(xué)生養成良好的行為習慣,為他們的健康成長(cháng)打下扎實(shí)的基礎。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,性格特點(diǎn)不同,興趣愛(ài)好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的.一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢我想,空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的,重要的是根據學(xué)生的年齡特征,透過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式,熱心地引導。
三、細心扶持學(xué)生步入人生之旅
班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,還個(gè)性要對那些頑劣學(xué)生更細心的扶持,要發(fā)現他們的長(cháng)處,正面引導,使之克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。對于頑皮學(xué)生,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動(dòng)他們那根調皮的神經(jīng),更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái)。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養,到了學(xué)校還是惡習不改,上課不聽(tīng)講,下課就打鬧,在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)。但是他們身上總會(huì )有閃光點(diǎn),我只要能發(fā)現一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P,并鼓勵他克服缺點(diǎn),努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生。
四、用一顆平等的心對待每位學(xué)生
班主任往往是學(xué)生心目中最重要的榜樣,老師的一言一行、一舉一動(dòng),以及處理班級事務(wù)的一些方法,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此,班主任對每位同學(xué)要平等對待,尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,讓他們覺(jué)得老師對每位學(xué)生都公平。用愛(ài)澆灌心靈之花,只有平等地愛(ài)每位學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài),更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生,用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,讓他們努力學(xué)習,展示自我。使一名后進(jìn)生轉化為優(yōu)生,要用師愛(ài)來(lái)激化他們。因此作為班主任必須要有一顆平等的心。
以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語(yǔ)曰:“他山之石,能夠攻玉!弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì )碰到一些“堅硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續著(zhù),努力著(zhù),把班主任工作做得更完美,用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,成為一名出色的班主任!
七s管理心得優(yōu)質(zhì)3
20xx年4月1日,由我園嚴雪芬老師組織全體教師進(jìn)行了校園安全知識培訓。通過(guò)本次培訓,我學(xué)到了全面的安全知識,對校園安全工作的開(kāi)展有了更深的認識,領(lǐng)悟到校園安全對整個(gè)社會(huì ),對學(xué)校教育的重要意義。自身對校園安全思想認識得得到進(jìn)一步提高。對安全培訓的意義,自己也有全方位領(lǐng)悟。我深刻理解到認真做好校園安全培訓工作的重要性、迫切性。
學(xué)校安全,無(wú)小事;安全責任,重泰山。通過(guò)學(xué)習培訓感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校的安全管理:關(guān)鍵在前期的預防工作,而在前期的預防工作中,除了物防、技防、人防外,更重要的是對學(xué)生的有效的安全教育。而三防相對于學(xué)生的安全教育還相對容易,而對學(xué)生有效的安全教育不甚容易。這也是我今后在學(xué)校安全工作中重點(diǎn)需要思考的問(wèn)題。
作為一個(gè)幼兒園教師,我再一次審視了自己的工作性質(zhì),從事幼教工作多年,幼兒的安全事故看到和聽(tīng)到的不少,幼兒園每次開(kāi)會(huì ),不厭其煩的強調也是幼兒安全問(wèn)題,而在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如:走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。
如出現這些事故時(shí),作為教師的'我們首先必須要展現出一種專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài),即能用有如父母一般的心思來(lái)愛(ài)孩子,因為愛(ài)而產(chǎn)生責任感,因為責任感而小心謹慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物,積極周到地處理孩子的問(wèn)題。這樣的幼兒教師,出于一種專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài),對幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的,由于發(fā)自?xún)刃牡闹鲃?dòng),所以處處能防范于未然,孩子的安全于是更有保障。也正是處處掛慮著(zhù)孩子,所以幼兒教師在帶班中是不可能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,自自在在的,我個(gè)人的感受就是,從教愿所有的家長(cháng)、幼兒園和幼兒教師共同努力,正確認識和對待幼兒園安全問(wèn)題,用專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)和不懈的安全教育,來(lái)最大限度地保護孩子稚嫩的身體不受傷害。
七s管理心得優(yōu)質(zhì)4
20xx年4月12日下午我們機械工程系全體教師集中cad機房觀(guān)看了6s精益管理視頻講座,推行6s管理的目的就是使全體教師在工作中切實(shí)實(shí)行6s,讓6s深入人心,以此提升學(xué)校形象,提高工作效率。6s后大家精神面貌都煥然一新,工作場(chǎng)所也更加井然有序,工作環(huán)境大為改善,為學(xué)校的發(fā)展壯大打好奠基石。
6s現場(chǎng)管理模式是經(jīng)實(shí)踐證明為一種先進(jìn)、實(shí)用性強的現場(chǎng)管理系統方法,包括整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全六個(gè)部分,主要功能是為企業(yè)解決用好的空間、用足空間、保持環(huán)境清潔、形成良好習慣、重視安全等問(wèn)題。成功的導入6s,可以改善和提高企業(yè)形象,促進(jìn)工作效率提高,縮短作業(yè)周期,降低生產(chǎn)成本,切實(shí)保障安全,是一件可以提高社會(huì )效益和經(jīng)濟效益的大好事。
6s管理源于日本企業(yè)的5s管理,是指在生產(chǎn)現場(chǎng)中對人員、設備、材料等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效管理的一種方法。作為一切管理工作的基礎,5s對于塑造企業(yè)形象、降低成本、安全生產(chǎn)、現場(chǎng)改善和標準化、規范化的推行等方面發(fā)揮了巨大的作用,逐漸被各國企業(yè)界和管理界所認識。職業(yè)院校,與企業(yè)的關(guān)系至為密切,F代企業(yè),無(wú)論是廠(chǎng)房還是宿舍、食堂,現場(chǎng)干凈、整潔,人員文明、禮貌,感覺(jué)一切都處于管理中。為此,在為他們的5s管理所折服的同時(shí),也深感我們高職院校在學(xué)校管理和人員素質(zhì)上都亟需改進(jìn)提高。與企業(yè)5s管理的深化、細化、可視化和可操作化相比,學(xué),F行的'常規管理存在著(zhù)明顯的不足。管理出質(zhì)量,管理出效率,管理出人才,加強管理歷來(lái)是高職院校的重點(diǎn)工作。這種管理,正是職業(yè)院校的上佳選擇,我們把5s加了一個(gè)s(安全),稱(chēng)之為6s管理,將安全工作做為學(xué)校最重要的一項工作,放在了第一位,更加貼和職業(yè)院校的要求。在我院國家骨干高職院校建設工作中,6s管理是職業(yè)院校管理的基本規范,是提升品質(zhì)的基礎工程,是校企合作的重要橋梁,是安全工作的長(cháng)久保障,更是學(xué)校形象的最佳宣傳。
為此,我系率先推行6s管理活動(dòng),希望全體師生能自覺(jué)、主動(dòng)、積極地投身到6s管理的實(shí)踐中,最終提升自己的品質(zhì);也希望在6s管理的實(shí)踐中積累經(jīng)驗,完善制度,逐步形成自身的管理特色。
七s管理心得優(yōu)質(zhì)5
從我第一次站上講臺到今天,我已經(jīng)在教師這個(gè)崗位上工作了x年。這x年中,我帶過(guò)x個(gè)班級,加起來(lái)也有了x年的班主任經(jīng)驗。班主任的工作是很多的,但又非常的重要。一個(gè)班級的建設中,班主任的作用是至關(guān)重要的。在這x年的工作中,我對班級的管理也有了自己的一些心得。
每個(gè)同學(xué)的特性都不一樣,每個(gè)班級的總體特征也不一樣。所以對待不同的'班級,就要采取不同的辦法。因為一些方法可能對這個(gè)班級的同學(xué)有效,但是對另外一個(gè)班級的同學(xué)就沒(méi)有效果了。而且學(xué)生也有一點(diǎn)時(shí)代的特征,隔了三年的班級對同一個(gè)管理辦法的適用程度也不一樣。初中階段的學(xué)生正處于青春期,每一年的個(gè)性變化也比較的大,心理是一個(gè)越發(fā)成熟的過(guò)程。班主任也需要根據學(xué)生的年齡變化,使用不同的管理辦法。
這個(gè)階段的學(xué)生大部分自制力都比較的差,有的時(shí)候班級的學(xué)習氣氛會(huì )非常的浮躁,除了學(xué)習好的、比較自覺(jué)的人之外,都沒(méi)有什么人在學(xué)習。在發(fā)現這種情況之后,我就會(huì )在班會(huì )上批評他們。在之后,班級的學(xué)風(fēng)就會(huì )變得好一點(diǎn),但維持不了多久,又會(huì )變成之前那樣。我從這里發(fā)現批評雖然當時(shí)有用,但維持不了多久。后來(lái)我想出了一套方法,在他們做的不好的時(shí)候批評,在他們做得好的時(shí)候不遺余力的夸獎他們。雖然不能讓他們一直保持著(zhù)一個(gè)好的學(xué)習狀態(tài),但至少比批評要有效得多。
同樣的,這套方法對學(xué)生也非常的適用。班主任要學(xué)會(huì )挖掘同學(xué)的閃光點(diǎn),就算成績(jì)再差、性格再不好的同學(xué),也會(huì )有他的優(yōu)點(diǎn)。班主任在生活中要經(jīng)常觀(guān)察自己班級的學(xué)生,找到每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),給學(xué)生適當的鼓勵,讓他們建立自信。班主任不能只把目光放在成績(jì)好的學(xué)生身上,要關(guān)注班級你的每一個(gè)同學(xué)。學(xué)校經(jīng)常會(huì )舉行很多的活動(dòng),如果某個(gè)學(xué)生恰好有這方面的特長(cháng),就可以推薦他去參加這個(gè)活動(dòng)。不僅能夠鍛煉他們,還能夠讓他們對自己產(chǎn)生信心,好好的學(xué)習。
班主任還需要注意學(xué)生的心理狀態(tài),要注意所有同學(xué)的心理健康。若發(fā)現有學(xué)生的心理狀態(tài)出現了問(wèn)題,要及時(shí)進(jìn)行疏導。還要建立好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),培養好學(xué)生的學(xué)習習慣。要培養一支優(yōu)秀的班委隊伍,共同管理好班級的事務(wù)。我也還有很多的東西要學(xué),也還有很多的不足之處,若是其他老師對我有什么意見(jiàn)或者建議,都可以提出來(lái),我會(huì )接受。
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