線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì )范文（通用10篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì ) 1
今天是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )給學(xué)生上課的第四周，目前我校參與在線(xiàn)教學(xué)共有五個(gè)班，其中有十一名教師和212名學(xué)生參與了線(xiàn)上教學(xué)。其中主要開(kāi)設的課目有語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)和體育等，主要使用希沃白板5的云課堂及錄制膠囊方式對學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。每天早上七點(diǎn)多，我便特別關(guān)注各班教學(xué)效果，上午早早我就深入各班工作群。這幾天下來(lái)，通過(guò)深入各班家長(cháng)群、學(xué)生群以及與部分家長(cháng)電話(huà)溝通和上課教師的信息反饋，有以下幾點(diǎn)感悟：
一、關(guān)于上課
�、沤處熞谖⑿湃禾崆鞍l(fā)送溫馨提示：上課期間家長(cháng)可以陪孩子一起，但不能在群里發(fā)言，包括語(yǔ)音或文字、圖片、表情等，以免影響教師正常授課，如果有問(wèn)題可以在課后溝通。
(2)學(xué)生在上課前20分鐘簽到，簽到可以用數字接龍的方式，比如：1、張三，2、李四……，這樣便于教師統計學(xué)生報到數。
(3)多種方式準備，以應不時(shí)之需。教師課前要準備多套上課方案，以免出現平臺癱瘓、卡頓等現象發(fā)生，影響上課質(zhì)量，可以提前錄制知識膠囊、自拍視頻、電視頻道指導等多種授課方案，網(wǎng)上有很多微課、教學(xué)視頻、教學(xué)直播等，要根據本班學(xué)生實(shí)際情況，合理選用，不能不加甄別，直接拿來(lái)就播放，這是不負責任的做法。
(4)課堂上，不管用哪種方式上課，都要隨時(shí)提問(wèn)，可以直接點(diǎn)學(xué)生姓名讓學(xué)生回答，就象在課堂上一樣，這樣可以提醒學(xué)生認真聽(tīng)講，也可以隨時(shí)檢測教學(xué)效果。
(5)課間可以安排學(xué)校平時(shí)做的課間操和簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，讓家長(cháng)拍些小視頻發(fā)在群里，這樣可以鼓勵別的學(xué)生及家長(cháng)積極參與進(jìn)來(lái)，這種方式很得家長(cháng)喜歡。
(6)課后必須要布置作業(yè)、批改作業(yè)、反饋作業(yè)。做到有布置就有批改，就有反饋，對于普遍性的.錯誤，要通過(guò)視頻或者語(yǔ)音的方式講解，可以設計一節作業(yè)評講課，如果是少數學(xué)生的錯誤，可以單獨跟家長(cháng)聯(lián)系，給學(xué)生講解，讓家長(cháng)感受到教師非常負責，對孩子很重視，不要落下一個(gè)孩子。
二、下線(xiàn)后的反饋與困擾
�、耪n表時(shí)間內容太緊奏，課間時(shí)間太短，畢竟是線(xiàn)上教學(xué)，教師調試設備、學(xué)生進(jìn)課堂準備需要時(shí)間，特別一二級學(xué)生有點(diǎn)跟不上。(部分教師、家長(cháng)反映)
(2)每天教學(xué)任務(wù)不能過(guò)多，線(xiàn)上教學(xué)更要照顧到少數學(xué)生，面向全體學(xué)生，給學(xué)生消化時(shí)間。(部分家長(cháng)反映)
(3)少部分家庭只有爺奶在家不會(huì )操作，教師們下線(xiàn)后商議覺(jué)得每天課前任課老師必須普及授課設備技術(shù)指導，實(shí)在不行以圖片形式展示，不能貪多貪快，以免部分家長(cháng)學(xué)生因操作問(wèn)題跟不上步伐而對線(xiàn)上教學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒，我們要為學(xué)生、為家長(cháng)搞好服務(wù)。
三、今后的嘗試
�、胚@是一個(gè)近距離、長(cháng)時(shí)間與家長(cháng)打交道的時(shí)機，我們要用認真負責的態(tài)度對待每個(gè)孩子和家長(cháng)，讓家長(cháng)認識、理解線(xiàn)上教學(xué)工作，從而消除對教師的一些誤解，贏(yíng)得家長(cháng)對教師、對學(xué)校工作的支持。
(2)因網(wǎng)絡(luò )教學(xué)教師任務(wù)重，壓力大，可以嘗試讓年輕、責任心強的家長(cháng)參與到管理中來(lái)，比如統計簽到、作業(yè)批改等監控環(huán)節。對于付出的家長(cháng)一定要及時(shí)給予感謝!
線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì ) 2
幼兒園教師的上課和評課活動(dòng)從不同的課程種類(lèi)展現了在新綱要帶領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀(guān)念的轉變、素養的提高，以及以幼兒為核心、留給孩子足夠時(shí)間、充分挖掘教材明確課程目標的體現。經(jīng)驗豐富的教師在課堂上的基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，這不僅考驗了教師的課堂駕馭能力，也考驗了他們心理素質(zhì)。與其說(shuō)在上課，更不如說(shuō)是在欣賞，以尊重的態(tài)度去聆聽(tīng)與學(xué)習。
我有幸聆聽(tīng)了劉莉教師的語(yǔ)言課《媽媽的愛(ài)》。劉老師經(jīng)驗豐富，語(yǔ)言富有感染力，能夠快速將孩子們帶到活動(dòng)情境下。她身體語(yǔ)言生動(dòng)，目光、手勢和每一個(gè)動(dòng)作都深深感染著(zhù)孩子們。在活動(dòng)中，全部聽(tīng)課的老師都聽(tīng)得津津有味，孩子們更是充滿(mǎn)興趣。
雙手持續舉起，小嘴不斷打開(kāi)，有時(shí)為了競答難題甚至站起來(lái)。課堂是孩子們的，他們表現的特別喜歡且充滿(mǎn)興趣。劉老師甜美的聲音與自然而大方的教學(xué)特點(diǎn)，深深吸引了小孩的關(guān)注，根據小孩青睞的游戲教學(xué)法，和他們互動(dòng)一起表演，整個(gè)活動(dòng)規定卻不拘束，開(kāi)朗且不混亂，有效激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣。
這些都是我們非常熟悉的教學(xué)過(guò)程，是我們每天需要開(kāi)展的事，這樣的教學(xué)過(guò)程聽(tīng)上去更為親近，獲得也更豐富。劉老師的課讓我體會(huì )到以下幾點(diǎn)：
1、轉變教育觀(guān)念，落實(shí)綱要精神�！毒V要》明確提出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者和引領(lǐng)者。要建立良好的師生和同伴關(guān)系，讓幼兒在社會(huì )生活中感受到溫暖、安全和認可。然而，在傳統觀(guān)念中，我們往往追求整齊劃一，因為這樣方便管理。
長(cháng)期至今，幼兒園的.教育模式通常是教師講解，教師常常規定小孩子“手臂在身后，坐正不準動(dòng)”，“小孩子跟我讀”，并反復重復。美術(shù)課上，教師會(huì )在黑板上畫(huà)示范畫(huà)，隨后用內容的相似性來(lái)評判，這是很多教師常犯的錯，但這種教學(xué)方法對幼兒的心理發(fā)展增添了限制和拘束。
隨著(zhù)創(chuàng )新教學(xué)的深入，幼兒園慢慢淘汰了這類(lèi)不適合幼兒身心發(fā)展的呆板教學(xué)方式，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)策略，允許幼兒自由選擇活動(dòng)的內容和方法，選擇自己的伙伴，表述自己的觀(guān)點(diǎn)，并欣賞每一個(gè)幼兒，努力發(fā)現他們的亮點(diǎn)并給予鼓勵，引導學(xué)生探索和創(chuàng )新。特別是我園引進(jìn)了多媒體教育方式，讓我們的教學(xué)過(guò)程更為生動(dòng)有趣。
在傳統觀(guān)念中，教師是權威的代表，教師總是正確。我們應該“蹲下來(lái)與幼兒溝通”，轉變對幼兒和師生關(guān)系的觀(guān)點(diǎn)，把幼兒作為有自己思想與看法得人，尊重他們的觀(guān)點(diǎn)和挑選。搭建積極的師幼互動(dòng)，從而實(shí)現教師與幼兒在人格上的公平，變成幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持、合作和引領(lǐng)者。
2、教案設計要富有創(chuàng )意。一節課教師都經(jīng)過(guò)精心的探索，每一個(gè)環(huán)節都經(jīng)過(guò)慎重考慮，搞清楚在何處該說(shuō)什么，哪些問(wèn)題應當提問(wèn)，這都是每位教師務(wù)必心里有數的。
3、教具準備要恰如其分：一堂課的成功與否，與教具的準備息息相關(guān)。假如你準備的教具能吸引孩子的興趣，并激發(fā)他們去了解和認識，那么這堂課就成功了一半。
以上是我個(gè)人的一些粗淺體會(huì )，在未來(lái)的工作中，我會(huì )向劉老師這樣的教師求教，虛心求教，課后及時(shí)反思總結經(jīng)驗，并努力鉆研教材，持續提高自身素養。
線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì ) 3
4月14日—15日，全縣開(kāi)展了“五練”課堂模式研討活動(dòng)。我有幸聆聽(tīng)了五位名師的示范課，受益匪淺。這些名師的課，設計合理，思路清晰，環(huán)節緊湊，我被他們的教學(xué)藝術(shù)深深折服�；顒�(dòng)結束后，我們三年級數學(xué)組組織開(kāi)展了聽(tīng)課反思活動(dòng)。老師們對所聽(tīng)的課，積極地進(jìn)行了評價(jià)，并對照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問(wèn)題。下面談?wù)勔恍┪业膶W(xué)習體會(huì )：
一、課前提問(wèn)和課前互動(dòng)拉近了師生間的距離。印象最深的就是丁伯水老師的課前互動(dòng)師生共做手勢舞《捉泥鰍》，將孩子的`學(xué)習興趣一下子調動(dòng)起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。
二、精心設計的教學(xué)流程調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。這幾位老師的教學(xué)設計貼近學(xué)生生活，體現了數學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，運用到生活。張海鷹老師《圖形的旋轉》一課在引導學(xué)生、師生互動(dòng)、制作課件、教具使用等方面給我們做了很好的榜樣。
三、評價(jià)語(yǔ)言富有魅力關(guān)注了學(xué)生的情感。這五位老師的課中，教師毫不吝嗇自己的語(yǔ)言，評價(jià)語(yǔ)言及時(shí)恰當，對整個(gè)課堂的教學(xué)效果起到了很好的作用。
四、小組合作的學(xué)習方式落到實(shí)處不流于形式。尤其是朱賢芝老師的課在小組合作學(xué)習這一塊做的特別好，教師始終是引導者，學(xué)生始終是主體，教師大膽放手讓學(xué)生探究，小組合作分工明確，配合默契，學(xué)生通過(guò)交流找出答案或規律。
五、注重“板書(shū)”的設計與書(shū)寫(xiě)給學(xué)生做表率。尤其是余娟老師的這節復習課，把知識點(diǎn)串成串，精心設計的板書(shū)整潔、規范、美觀(guān)，給我們留下深刻的印象。
聽(tīng)幾位名師的示范課，使我親眼目睹了他們的教學(xué)風(fēng)格，深深地感染了我，鼓舞了我。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，讓我看到“五練”課堂的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有以下幾點(diǎn)感悟。
1、課前精心備課。講課老師之所以課堂上運用自如，就是因為他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，抓住了教學(xué)的重難點(diǎn)，掌握了學(xué)生學(xué)情，今后我會(huì )向他們學(xué)習，精心備好課。
2、課中精講精練。老師們把握住教材不面面俱到，重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混、點(diǎn)易錯點(diǎn)要精講，同時(shí)設計的練習要有針對性、層次性，趣味性。提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。
3、課后反思很重要。每位教師都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，有自己的創(chuàng )造意識，如果我們每節課后都進(jìn)行反思，有利于教師對學(xué)生與課堂的把控，有利于教師獨特風(fēng)格的養成。
總之，通過(guò)此次聽(tīng)課學(xué)習，使自己看到了自己的不足，學(xué)到了其他老師的長(cháng)處。今后在教學(xué)中不斷充電學(xué)習，不斷探索，大膽嘗試“五練”課堂教學(xué)模式，不斷提高自己的教學(xué)水平。
線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì ) 4
作為一名即將畢業(yè)的師范生，很希望獲得外出聽(tīng)課的學(xué)習機會(huì )，以便通過(guò)親身體驗感受，撥清迷霧，明辨方向，從而使自己在教學(xué)方面有所提高與收獲。6月9日，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情在學(xué)院關(guān)老師的帶領(lǐng)下在大連第十一中學(xué)進(jìn)行了一次教育見(jiàn)習活動(dòng)，其中楊杰老師的精彩的講課形式給我留下了很深的印象。尤其是他獨到的教學(xué)設計，得當的語(yǔ)言，和藹親切的教學(xué)態(tài)度令人贊嘆不已。通過(guò)學(xué)習，讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。
楊老師較好的貫徹了新課程的理念，教學(xué)過(guò)程中體現出了較強的課改意識，樹(shù)立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習方式的變化。分組學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習體現非常明顯，教師想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能到課堂教學(xué)中來(lái)。比如在講《雅典城邦的民主政治》這一課時(shí)，將學(xué)生分成小組，采用小組競爭的形式讓學(xué)生回答問(wèn)題，極大的提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的能力和水平，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生的學(xué)習方式得到較大的轉變。
在整堂課中，楊老師展現了其較強的教師基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，尊重關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，語(yǔ)言準確，精煉，正確選擇使用教具，專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)牢固，知識面寬，駕馭課堂的能力很強。從教學(xué)方法和手段上來(lái)看，楊老師采用了適當的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率。以學(xué)案指導為主講解新課，能夠使學(xué)生清晰的了解本節課的重點(diǎn)內容，邏輯性強，為學(xué)生學(xué)習和記憶提供了一定的方便。在課上做高考題，也使學(xué)生對知識有了更深一步的了解，緊扣高考這一大趨勢。
在教學(xué)內容安排、教學(xué)環(huán)節設計、重難點(diǎn)處理，知識的鞏固上，楊老師都有所創(chuàng )新，別具一格。新教材的內容相比過(guò)去精簡(jiǎn)了很多，給我們呈現的多數是一些結論性的知識，學(xué)生不易理解。老師在處理教材中重難點(diǎn)知識時(shí)，主要根據材料層層設問(wèn)，引導著(zhù)學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈，加深了對知識的理解，突破了重難點(diǎn)。
楊老師的這堂課，給我印象最深刻的是她自然柔和的.教態(tài)，而且我相信那決非是裝出來(lái)的，而是一種發(fā)自?xún)刃牡钠胶�，語(yǔ)言也具有藝術(shù)魅力。聽(tīng)錢(qián)老師的課，可以說(shuō)就是一種享受。這節課，整體設計思路清晰，以雅典民主政治為主線(xiàn)，采取板塊設計，言簡(jiǎn)意賅又主題鮮明，并能給學(xué)生最直觀(guān)的認識。在每個(gè)板塊中，錢(qián)老師對教材挖掘的很深，用文字、圖片等不同方式補充了大量的史料，然后以這些史料為切入點(diǎn)，提出一系列相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結論，這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎知識的同時(shí)，大大開(kāi)擴了眼界，拓展了思維。楊老師注意把歷史和現實(shí)相聯(lián)系、與學(xué)生的生活相聯(lián)系，這樣就使枯燥的歷史知識有了生氣，讓學(xué)生感覺(jué)到歷史原來(lái)離自己不是那么遙遠從而一定程度上提高學(xué)習的興趣。在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，真的做到了以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，讓他們體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。我也相信，不但是學(xué)生學(xué)到了知識，而且獲得了情感態(tài)度的培養，可以說(shuō)受益匪淺。在整個(gè)課堂上，楊老師循循善誘，引導學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習，獲取知識。從多方面去講述雅典城邦的民主政治的發(fā)展過(guò)程、歷史條件、內容及表現等一系列重點(diǎn)問(wèn)題，使同學(xué)們在理解的基礎之上進(jìn)行快速記憶。
這堂復習課，注重了基礎知識的掌握，設計思路清晰，問(wèn)題的設計有層次感，有梯度，照顧了不同知識層面的學(xué)生，檢查的方式多樣，尤其是練習題的設計高明，重視了對人物圖、地圖與史料的結合運用，符合當前會(huì )考的出題思路。本節課課堂容量不小，但楊老師處理的很恰當，對重點(diǎn)、難點(diǎn)也把握的很好，效
率很高，課后的小測學(xué)生的答題情況就足以說(shuō)明這一點(diǎn)。當然，如果楊老師講課的時(shí)候再賦予一些激情，語(yǔ)言再生動(dòng)些就更好了。
我覺(jué)得本節課最大的亮點(diǎn)在于教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習方式，讓學(xué)生通過(guò)協(xié)調配合，對學(xué)習的內容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探索，讓學(xué)生自己找出答案或規律，培養了學(xué)生的合作探究能力。改變了傳統只關(guān)注學(xué)生掌握知識，所以采用的是“問(wèn)答式”的教學(xué)方式，教師在前面走，學(xué)生在后面跟，步步為營(yíng)，教師到達目的地，學(xué)生隨之而到。在教學(xué)過(guò)程中，教師一味地想把自己所領(lǐng)悟的知識傾注到學(xué)生的頭腦里，致使學(xué)生被動(dòng)地接受。而趙老師的教學(xué)是，教師沒(méi)有停留在知識的傳授上，而是通過(guò)為學(xué)生提供要探究的對象，讓學(xué)生自主探究，積極地參與到學(xué)習活動(dòng)中去，從而有所發(fā)現，掌握知識，讓學(xué)習過(guò)程成為一個(gè)再探究、再發(fā)現的過(guò)程。這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能，有利于調動(dòng)學(xué)生內在學(xué)習動(dòng)機，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現的技能，有利于知識的掌握。波利亞曾說(shuō)：“學(xué)習任何知識的最佳途徑都是由自己去發(fā)現�！币驗檫@種發(fā)現、理解最深刻，也容易掌握其中的內在規律、性質(zhì)和聯(lián)系。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習的主體。教師必須轉變角色，變知識的傳授者為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、參與者和研究者。教師要站在培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才觀(guān)的高度，創(chuàng )設探究性的教學(xué)問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探究的機會(huì )，引導學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
總之，這一次的聽(tīng)課、交流學(xué)習過(guò)程中，讓我收獲到了許多。對課堂教學(xué)有了一些新的認識、新的想法，甚至有些等不及了。當然“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在以后的學(xué)習工作中我會(huì )以楊杰老師為榜樣，努力提高自己的教訓教學(xué)能力。
在以后進(jìn)入到教學(xué)崗位中去的時(shí)候我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認真學(xué)習教育理論和當前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。
2、鉆研新課標，轉變教學(xué)觀(guān)念，認真備課，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng )造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的探究能力，培養學(xué)生的小組合作意識。
線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì ) 5
近年來(lái)，隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，線(xiàn)上教研活動(dòng)成為了一種新型的教育模式。在這種背景下，我參加了一場(chǎng)線(xiàn)上教研活動(dòng)聽(tīng)課，獲得了許多有關(guān)教學(xué)的新思想，重新認識了教學(xué)的重要性，下面是我的一些感受：
通過(guò)這次聽(tīng)課，我認識到了線(xiàn)上教研活動(dòng)的許多優(yōu)點(diǎn)。首先是時(shí)間安排上更加靈活，我們無(wú)需考慮路途交通和出差時(shí)間等問(wèn)題，避免了出差費用和時(shí)間上的浪費。另外，在線(xiàn)聽(tīng)課也提高了我們分享顯著(zhù)教育案例和有效教學(xué)策略的概率，迅速增強了我們的教育經(jīng)驗。
在線(xiàn)上教研活動(dòng)中，教師們可以互相交流探討自己的教學(xué)情況，激發(fā)出更多的教學(xué)想法，并在同事的意見(jiàn)中找到共鳴。比如，在前一段時(shí)間，我開(kāi)設了一節關(guān)于毒品防治的課程，在同事們的幫助下，我借鑒了許多有效的教育策略。
從這場(chǎng)在線(xiàn)聽(tīng)課中，我學(xué)到了很多新的有效教育策略和教育技巧，這些策略和技巧在教學(xué)中對我們很有幫助。例如，我了解到了一種在教學(xué)過(guò)程中運用大數據的平臺，這項技術(shù)可以幫助我們跟蹤學(xué)生的學(xué)習情況和行為，有利于我們改善教學(xué)效果。
通過(guò)參加線(xiàn)上教研活動(dòng)，我深刻感受到自己作為一名教育者的使命感和責任感。每次聽(tīng)課都會(huì )發(fā)掘出自己的短板，讓我更加深入的思考如何更好的進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)思考與反思來(lái)提升我的教育能力。
盡管線(xiàn)上教研活動(dòng)已經(jīng)受到廣泛的歡迎，但仍然存在一個(gè)問(wèn)題，那便是偏離了與學(xué)生直接交流的機會(huì )，由此而產(chǎn)生的'學(xué)習效果并沒(méi)有達到最佳狀態(tài)。因此，在學(xué)習過(guò)程中需要保持一定的教育熱度，積極參加各種不同的教學(xué)實(shí)踐，獲得更多的教育經(jīng)驗和技能。
總之，通過(guò)在線(xiàn)聽(tīng)課，我認識到了許多優(yōu)點(diǎn)并提高了自己的教育技能，這也讓我更加珍惜這個(gè)教育機會(huì )。希望我們能夠在以后的學(xué)習中不斷努力，為學(xué)生進(jìn)行更好的教育。
線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì ) 6
4月14至15日，鄖西縣教研室舉辦全縣小學(xué)數學(xué)“五練”課堂教學(xué)模式線(xiàn)上研討活動(dòng)�；顒�(dòng)期間我認真觀(guān)摩了湖北口中心小學(xué)丁伯水、朱賢芝、余娟、城關(guān)鎮小翟陽(yáng)、實(shí)驗三小張海鷹五位名師的精彩課堂，聆聽(tīng)了湖北口中心學(xué)校教研員蔡榮學(xué)老師的《淺談“數學(xué)五練”》講座，學(xué)習了劉邦學(xué)主任的總結講話(huà)《小學(xué)數學(xué)“五練”課堂解讀三》，讓我受益匪淺，感慨頗多，以下是我的一些體會(huì )與感想。
一、時(shí)刻不忘充電，提升專(zhuān)業(yè)素養。
在互聯(lián)網(wǎng)日漸繁榮的今天，我們有越來(lái)越多的渠道獲取信息和知識，之前我總認為每一位數學(xué)老師都有足夠的能力去教好小學(xué)數學(xué)課程，通過(guò)本次活動(dòng)，我深刻認識到這遠遠不夠，活到老學(xué)到老，必須要不斷學(xué)習不斷豐富自己，不斷創(chuàng )新，更新教育理念，才能跟上時(shí)代的潮流。
二、優(yōu)化教學(xué)學(xué)法，提升課堂實(shí)效。
教無(wú)定法，教學(xué)有法，貴在得法。作為老師針對不同的學(xué)生，要采用不同的方法，達到最好效果最重要。特別是朱賢芝老師主講的《三角形內角和》一課給我印象最深，老師自始至終是學(xué)生學(xué)習的引路人，一節課三次小組合作交流學(xué)習扎實(shí)有效，小組分工很明確，人人有事做，有組織者、記錄者、發(fā)言者、檢查者、演板者等，讓每位學(xué)生都能積極的參與到學(xué)習中，體會(huì )小組合作學(xué)習樂(lè )趣，讓合作探究真實(shí)的發(fā)生與學(xué)習中，而不是流于形式。課堂上師生的互動(dòng)、合作、交流大大提高了課堂實(shí)效。
三、整合教學(xué)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)
“萬(wàn)物”皆資源，教科書(shū)不是唯一的教學(xué)資源，利用多媒體課件輔助教師教學(xué)，有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。但是要想上好“五練”課堂，教師要先研究透課程標準和教材，弄清楚教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及易混易錯點(diǎn)，再到網(wǎng)絡(luò )上廣泛搜集和整合教學(xué)資源，經(jīng)過(guò)篩選、修改、重組，變?yōu)檩o助“五練”課堂教學(xué)的資源。從這次的課例展示，我們可以看到五位名師的'課件并不多，但是經(jīng)過(guò)整精心與制作，每一處都服務(wù)于課堂教學(xué)，運用的恰到好處。
四、精心設計作業(yè)，學(xué)生吸取精髓。
在雙減形式下，該怎樣設計作業(yè)呢？通過(guò)教研室劉主任對小學(xué)數學(xué)“五練”課堂的三次解讀和蔡榮學(xué)老師的講座，讓我對作業(yè)設計有了新的認識和努力的方向。首先，老師必須要關(guān)注學(xué)情，針對“學(xué)情”及時(shí)調控。其次，老師要下題海，精心設計高質(zhì)量的五練題組，讓學(xué)生吸取精髓。最后，老師要把握好作業(yè)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，所有作業(yè)要體現層次性、趣味性、遞進(jìn)性，切忌布置重復性機械性的作業(yè)，讓學(xué)生盲目地做，打數量戰、疲勞戰，從而導致學(xué)生喪失了學(xué)習數學(xué)的熱情。
五、注重評價(jià)機制，當堂公布積分。
切實(shí)有效的評價(jià)機制，能讓學(xué)生從既定機制的點(diǎn)、線(xiàn)、面當中受益，充分發(fā)揮個(gè)人集體活動(dòng)的榮譽(yù)感、體現集體活動(dòng)的趣味性、競爭性、合理性。這也是我值得反思的問(wèn)題，平時(shí)上課是否一直堅持這樣做了？朱賢芝老師這節課把小組評價(jià)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，開(kāi)課時(shí)老師對小組合作進(jìn)行分工，在下課前各組自覺(jué)匯總分數，然后師生共同評出優(yōu)勝組，當堂張貼星星月亮，孩子們個(gè)個(gè)臉上露出了燦爛的笑容，學(xué)生感受到只要參與就有滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感，學(xué)生的學(xué)習興趣更濃了。若我們每一位老師一直像朱老師那樣做，那學(xué)生學(xué)得更帶勁，老師教得更輕松。
總之，本次線(xiàn)上研討活動(dòng)，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，對我來(lái)說(shuō)，享受了一次奢華盛宴，讓我對“五練”課堂模式的理念有了更進(jìn)一步的了解。在今后的教學(xué)中我一定要繼續學(xué)習，把握“五練”要領(lǐng)，試用“五練”流程，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高課堂效率，提升教育教學(xué)水平！
線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì ) 7
近年來(lái)，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線(xiàn)上聽(tīng)課成為了一種新的學(xué)習方式。我大學(xué)期間也利用線(xiàn)上聽(tīng)課的機會(huì )，豐富了自己的知識儲備。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我深刻體會(huì )到線(xiàn)上聽(tīng)課的好處和不足之處，同時(shí)也明白了如何充分利用線(xiàn)上聽(tīng)課的方式來(lái)提高自己的學(xué)習效果。以下是我對線(xiàn)上聽(tīng)課心得的體會(huì )和思考。
首先，線(xiàn)上聽(tīng)課的好處是非常明顯的。相比于傳統的課堂教學(xué)，線(xiàn)上聽(tīng)課具有時(shí)間靈活、地點(diǎn)自由的特點(diǎn)。我們可以在自己的宿舍、圖書(shū)館或者是咖啡廳等地方選擇聽(tīng)課，不再受到時(shí)間和空間的限制。這就給了我們更多的自主學(xué)習的機會(huì )，可以按照自己的節奏來(lái)安排學(xué)習時(shí)間，更好地適應個(gè)人的學(xué)習需求。此外，線(xiàn)上聽(tīng)課還可以幫助我們建立更加集中的`學(xué)習環(huán)境。在課堂上，往往有各種雜音和干擾，容易分散我們的注意力。而在線(xiàn)上聽(tīng)課時(shí)，我們可以在安靜的環(huán)境中專(zhuān)心學(xué)習，提升自己的學(xué)習效果。
然而，線(xiàn)上聽(tīng)課也存在一些不足之處。首先，線(xiàn)上聽(tīng)課缺乏面對面的交流和互動(dòng)。在傳統課堂上，我們可以通過(guò)與教師和同學(xué)交流，提出問(wèn)題，得到及時(shí)的解答和反饋。而在線(xiàn)上聽(tīng)課時(shí)，我們很難實(shí)現這種實(shí)時(shí)的互動(dòng)，需要通過(guò)郵件、留言等方式與教師交流。這樣的方式是比較被動(dòng)的，很難達到與老師和同學(xué)深入討論的效果。另外，線(xiàn)上聽(tīng)課所提供的資源相對有限，不能滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求。有時(shí)候，我們需要額外的閱讀材料或者實(shí)踐環(huán)境來(lái)加深對知識的理解和應用，而在線(xiàn)上聽(tīng)課往往無(wú)法提供這些資源。
針對線(xiàn)上聽(tīng)課的不足，我們應該如何充分利用這種學(xué)習方式來(lái)提高自己的學(xué)習效果呢？首先，我們需要調整學(xué)習態(tài)度，主動(dòng)參與到線(xiàn)上學(xué)習的過(guò)程中來(lái)。盡管缺乏了實(shí)時(shí)的互動(dòng)，但我們可以通過(guò)積極提問(wèn)、留言等方式與教師進(jìn)行交流，盡量彌補這方面的不足。其次，我們可以利用線(xiàn)上學(xué)習的優(yōu)勢，自主安排學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)，提高學(xué)習的效率和集中度�？梢酝ㄟ^(guò)制定學(xué)習計劃，每天定時(shí)聽(tīng)課并復習，避免拖延和浪費時(shí)間。此外，我們還可以利用線(xiàn)上資源豐富自己的學(xué)習內容，比如通過(guò)查找相關(guān)的書(shū)籍、論文等資料來(lái)加深對知識的理解和運用。
最后，我認為在線(xiàn)上聽(tīng)課并非取代傳統課堂教學(xué)，而是一種補充和延伸。在傳統課堂中，我們可以與師生面對面交流，獲取更加直接的反饋和互動(dòng)體驗。而在線(xiàn)上聽(tīng)課則更多地依賴(lài)于自身的自主學(xué)習能力和動(dòng)力。因此，應該根據不同的學(xué)習需求和情況，靈活地選擇不同的學(xué)習方式，以達到最佳的學(xué)習效果。
總結起來(lái)，線(xiàn)上聽(tīng)課作為一種新的學(xué)習方式，具有時(shí)間和地點(diǎn)自由的優(yōu)勢，可以幫助我們建立集中的學(xué)習環(huán)境。然而，線(xiàn)上聽(tīng)課也存在缺乏面對面交流和資源有限的問(wèn)題。為了充分利用線(xiàn)上聽(tīng)課的方式提高學(xué)習效果，我們應該調整學(xué)習態(tài)度，主動(dòng)參與到在線(xiàn)學(xué)習的過(guò)程中來(lái)，同時(shí)也要靈活選擇不同的學(xué)習方式來(lái)滿(mǎn)足我們的學(xué)習需求。無(wú)論是線(xiàn)下課堂還是在線(xiàn)上，最重要的是我們要有一個(gè)積極的學(xué)習心態(tài)，不斷提升自己的學(xué)習能力和素質(zhì)。
線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì ) 8
線(xiàn)上教學(xué)，變得是方法，不變的是質(zhì)量。積極落實(shí)國家“雙減”政策，踐行北京小學(xué)通州分�！叭睢崩砟�，利用騰訊會(huì )議、釘釘等軟件積極投入到了線(xiàn)上教學(xué)中。
1、課前蓄力，做足準備
課前，我和同組教師集體備課，加強與同組教師之間的溝通和討論，共研、共議，利用線(xiàn)上軟件進(jìn)行資料共享，變換備課的方式，但不改變備課的'本質(zhì)。
同時(shí)，還會(huì )精選課堂練習題，制作簡(jiǎn)單、有效、易理解的PPT課件，力求在直播課中給予學(xué)生更加直觀(guān)的學(xué)習體驗，在有限的時(shí)間里，給予學(xué)生最精華的知識。
2、聚焦課堂，提質(zhì)增效
課堂上，我結合實(shí)際教學(xué)，采用1和2、對勾和錯叉等手勢來(lái)區分不同意見(jiàn)這種方法，在考查學(xué)生知識掌握程度的同時(shí)，增強每位同學(xué)的課堂參與度，給學(xué)生發(fā)表自己想法的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
課堂中的練習，我經(jīng)常采用教學(xué)軟件中的批注功能，將原本線(xiàn)下教學(xué)的粉筆，換成電子畫(huà)筆，還可以根據教學(xué)需要隨意變換顏色、大小。
3、課后鞏固，家校共育
課后我會(huì )為學(xué)生精心設計不同形式的分層作業(yè)，每位同學(xué)都可以在根據自身學(xué)習情況對當天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。同時(shí)將當天的視頻資源下發(fā)到每位同學(xué)的手中，同學(xué)們可以利用視頻進(jìn)行鞏固和復習，和教師進(jìn)行積極的溝通。
線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì ) 9
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，線(xiàn)上教育逐漸成為一種新的學(xué)習方式。作為一名學(xué)生，在線(xiàn)上語(yǔ)文課上的體驗讓我受益匪淺。通過(guò)這種方式，我更深刻地理解了語(yǔ)文的魅力，提升了自身的語(yǔ)文素養。在此，我想分享一下我的線(xiàn)上語(yǔ)文課聽(tīng)課心得體會(huì )。
首先，線(xiàn)上語(yǔ)文課有著(zhù)豐富多彩的教學(xué)內容。在課堂上，我們不僅能夠通過(guò)老師的講解了解語(yǔ)文基礎知識，還能通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論來(lái)拓寬自己的思維。老師結合課外閱讀和名著(zhù)解讀等多種教學(xué)資源，使我們更好地理解和感受語(yǔ)文的內涵。這些鮮活的教學(xué)內容不僅豐富了我們的知識面，也讓我們更加熱愛(ài)和珍惜語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。
其次，線(xiàn)上語(yǔ)文課提供了無(wú)限的學(xué)習可能。在課堂上，我們可以利用各種學(xué)習工具和資源，例如在線(xiàn)詞典、古詩(shī)文庫等，來(lái)深入了解和解讀經(jīng)典文本。同時(shí)，線(xiàn)上課程還提供了多種多樣的.作業(yè)形式，如寫(xiě)作、閱讀理解等，幫助我們更好地學(xué)以致用。通過(guò)這些學(xué)習方式，我對語(yǔ)文的理解和運用能力得到了極大提升。
此外，線(xiàn)上語(yǔ)文課的線(xiàn)下互助學(xué)習也給我留下深刻的印象。在線(xiàn)上語(yǔ)文課堂中，老師設置了小組討論和課后答疑環(huán)節，使我們能夠互相交流和學(xué)習。在這個(gè)過(guò)程中，我有幸認識了許多熱愛(ài)語(yǔ)文的伙伴，我們一起思考問(wèn)題，相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。這種互助學(xué)習的氛圍讓我感受到了團隊的力量，也鍛煉了我的合作能力和溝通能力。
此外，線(xiàn)上語(yǔ)文課還提供了課后回放功能。有時(shí)候，課堂的內容可能有些復雜或是沒(méi)來(lái)得及完全消化，而通過(guò)回放功能，我可以反復觀(guān)看老師講解的重點(diǎn)內容，加深對知識點(diǎn)的理解。這種學(xué)習方式不僅節約了時(shí)間，也提高了學(xué)習效果。
最后，線(xiàn)上語(yǔ)文課讓我充分感受到了語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣。語(yǔ)文在我的印象中常常是一堆枯燥的知識點(diǎn)，但通過(guò)線(xiàn)上課程，老師用生動(dòng)有趣的故事和豐富的知識點(diǎn)將語(yǔ)文變得生動(dòng)起來(lái)。我開(kāi)始用新的眼光去閱讀，去感受課本中的美好。語(yǔ)文不再是枯燥的知識點(diǎn)堆砌，而是一個(gè)可以探索的世界，我感受到了語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣和意義。
通過(guò)線(xiàn)上語(yǔ)文課的聽(tīng)課體驗，我深刻體會(huì )到語(yǔ)文學(xué)習的重要性和魅力。豐富多彩的教學(xué)內容、多樣化的學(xué)習方式、互助學(xué)習的氛圍以及便捷的課后回放功能都為我提供了全方位的學(xué)習機會(huì )。同時(shí)，我也開(kāi)始認識到語(yǔ)文學(xué)習的重要性，不僅是為了應對考試，更是為了提高自身的修養。在未來(lái)的學(xué)習中，我將堅持不懈地學(xué)習語(yǔ)文，不斷豐富自己的語(yǔ)文知識儲備，為更好地發(fā)展自己打下堅實(shí)的基礎。
線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì ) 10
熟悉而陌生的是上網(wǎng)課，因為過(guò)去我們上網(wǎng)課都是直接學(xué)習網(wǎng)課視頻，而現在的網(wǎng)課是老師直播授課，教授我們更加貼近線(xiàn)下授課，沒(méi)有了以前網(wǎng)課的呆板，也沒(méi)有了以前網(wǎng)課的枯燥，就如同一些主播一樣看著(zhù)老師直播。
當然這對我們來(lái)說(shuō)是一次全新的體驗，對老師同樣也是如此，老師也在適應授課過(guò)程，在剛開(kāi)始的幾節課，我們遇到老師在授課過(guò)程鬧烏龍，突然忘記開(kāi)語(yǔ)音，或者忘記開(kāi)攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬，當然也會(huì )遇到一些軟件或者設備不兼容的情況，都給我們上網(wǎng)課帶來(lái)了一些困擾讓我們有了不同的開(kāi)始，是對是錯，都需要一點(diǎn)點(diǎn)的適應。
當我們在直播授課出現問(wèn)題的時(shí)候，為了不耽誤我們授課，我們老師就會(huì )直接切換成過(guò)去的視頻課，里面有過(guò)去老師授課視頻，避免了時(shí)間浪費，讓我可以不斷的完成自己的學(xué)習過(guò)程。這次的上課感覺(jué)還是不錯的，至少讓我清楚的知道自己的差距，讓我明白了該如何去做好自己的工作。
不要給自己有壓力，也不要給自己有多少的壓迫感，平靜的去接受工作這就讓我很快的試應了網(wǎng)課，有趣也感到好玩，當然，不需要靠老師時(shí)刻提醒，我也清楚學(xué)習需要靠自己去把握，每天都要在電腦面前完成課程，感到最大的就是眼睛非常酸，非常的疲憊，電腦的輻射還是很大的，讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學(xué)內容。
時(shí)間悄然的穿過(guò)，我在上網(wǎng)課永遠都不會(huì )忘記學(xué)習的任務(wù)，這不是一次游戲，也不是玩笑，只要完成自己的學(xué)習任務(wù)就行。每天我都會(huì )在上課的時(shí)候做好準備做好別急，筆記做的好讓我可以在下課之后繼續完成自己的學(xué)習。我從來(lái)不會(huì )忘記自己的.任務(wù)，只要完成自己的工作我就會(huì )完成自己的學(xué)業(yè)，家那里我都相信我能夠完成上課學(xué)習。
不需要他人的提醒，也不需要老師的叮囑，照常上課就行，沒(méi)有什么不適應，畢竟已經(jīng)學(xué)習了好多次，也已經(jīng)有了更好的機會(huì )。上過(guò)了這么長(cháng)時(shí)間的網(wǎng)課，不在把網(wǎng)課當做一次無(wú)聊的看電影，而是完成自己的學(xué)習任務(wù)。老師為了加強我們的互動(dòng)，給了我們很多的上課提問(wèn)機會(huì )，就會(huì )給我非常親切的感受，不用在繼續擔心自己學(xué)的不好。老師一個(gè)問(wèn)題，隨機點(diǎn)名點(diǎn)到自己的時(shí)候，哪怕你走神也會(huì )被從天堂拉回來(lái)，畢竟沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生在自己的課堂上走神。
當然我也不會(huì )在上課的時(shí)候走神，認真就行，努力就好，不去考慮自己學(xué)的如何，現在沒(méi)有學(xué)好還可以向老師提問(wèn)做好課后提升。
停課不停學(xué)，延期開(kāi)學(xué)阻擋不住同學(xué)們邁向成功之門(mén)的腳步，每位同學(xué)都拿出了百分之兩百的勁頭，加入到與時(shí)間賽跑的行列中!
在家中，我們按照作息表調整自己的生物鐘，晨讀、晚自習、習題、作業(yè)……把家當成學(xué)校，生怕自己掉隊。每節課同學(xué)們按照老師的要求在規定時(shí)間去完成一定的任務(wù)，之后把自己的勞動(dòng)成果在班級群里與大家分享，小小的成就感油然而生。有時(shí)，老師會(huì )提前錄好課程視頻，在上課時(shí)同學(xué)們看視頻記好自己的筆記，即是完成了自己本節課的學(xué)習任務(wù)。在這里我要談?wù)勎疑现辈フn的深刻感受!
上課前，老師會(huì )提醒同學(xué)們提前進(jìn)入教室，課前三分鐘我們還要進(jìn)行點(diǎn)名，直播過(guò)程中同學(xué)們還可以在對話(huà)框中與老師交流學(xué)習問(wèn)題。那感覺(jué)真是像在學(xué)校，又把我們一個(gè)班的同學(xué)聚在一起，每位同學(xué)在手機或者電腦屏幕前默默地充實(shí)著(zhù)自己的知識庫，增加了許多新的認知，積淀著(zhù)知識精華，仿佛到了開(kāi)學(xué)要讓同學(xué)們刮目相看!另外，希沃課堂上有一個(gè)舉手的功能，可以和老師連麥，老師也可以提問(wèn)同學(xué)，如今發(fā)達的科技真是縮小了人們的距離啊，每位同學(xué)在家中也能感受到集體的力量!在每節課下課之前，老師會(huì )布置一個(gè)小作業(yè)，比如：把筆記發(fā)到群里，錄一個(gè)小視頻發(fā)到群里，同學(xué)們也積極配合，班級群不一會(huì )兒就被熱情的同學(xué)們刷屏了。而老師也會(huì )仔細地檢查同學(xué)們的學(xué)習成果，對于有些同學(xué)們犯的小錯誤老師也會(huì )耐心地一一給予糾正。有時(shí)候一個(gè)課件可能會(huì )花費老師們好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，有些老師甚至半夜十二點(diǎn)左右還在看著(zhù)課件的某一處苦想：這里到底怎樣改才能讓同學(xué)們更容易理解呢?然而一個(gè)課件一個(gè)小時(shí)左右就可以講完。老師們辛苦了!我相信同學(xué)們和老師一起努力，最后一定可以取得驕人的成績(jì)!
這當中也有些同學(xué)在渾水摸魚(yú)，當別人發(fā)早讀視頻時(shí)，他卻還在被窩里呼呼大睡;當別人上直播課時(shí)，課程開(kāi)始20多分鐘后他才匆忙趕到;對于老師布置的作業(yè)也只是應付應付。這個(gè)假期淘汰的就是這樣的同學(xué)，自律的人越來(lái)越好，自律性差的人可能因為這個(gè)超長(cháng)假期而從此荒廢……
這正是網(wǎng)課的弊端所在，老師們不能像在學(xué)校那樣做到時(shí)時(shí)刻刻監督同學(xué)們。但是網(wǎng)絡(luò )也有好的一面，比如：網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習資源豐富，同學(xué)們可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱學(xué)習資料;同學(xué)們聽(tīng)過(guò)的那些直播課會(huì )生成回放，每當同學(xué)們有聽(tīng)不明白的時(shí)候可以反復觀(guān)看;老師整理出來(lái)并且分享給同學(xué)們的重要知識點(diǎn)同學(xué)們可以收藏在文件夾里……
任何事物都有兩面性，關(guān)鍵看人們如何選擇，相信通過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)課讓同學(xué)們充實(shí)了不少，讓老師們體驗了當“網(wǎng)絡(luò )主播”的感覺(jué)。相信開(kāi)學(xué)后我們每個(gè)人都會(huì )大放異彩!
【線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì )】相關(guān)文章：
線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì )02-16
線(xiàn)上聽(tīng)課的心得體會(huì )（通用12篇）01-07
數學(xué)線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì )（精選14篇）01-06
線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì )（通用13篇）03-29
線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報（精選21篇）12-21
疫情期間線(xiàn)上聽(tīng)課心得體會(huì )（精選8篇）01-29
線(xiàn)上教學(xué)觀(guān)摩聽(tīng)課心得體會(huì )（精選9篇）01-09