線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報（精選21篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，說(shuō)到簡(jiǎn)報，大家肯定都不陌生吧，簡(jiǎn)報不是一種文章的體裁。因為一份簡(jiǎn)報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。究竟什么樣的簡(jiǎn)報才是好的簡(jiǎn)報呢？以下是小編收集整理的線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報（精選21篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報1
桃李爭春，百花爭艷，春色撩人，香滿(mǎn)人間，亂花漸欲迷人眼……正當我們滿(mǎn)心歡喜、敞開(kāi)懷抱去擁抱春天時(shí)，疫情突然再次發(fā)威，生生地將我們與春天隔離開(kāi)來(lái)——我們被迫居家隔離，望春興嘆。
作為園丁，有這么多祖國的“花朵”和“幼苗”需要我們去澆灌和守護！為了能在這個(gè)特殊的時(shí)期最大限度地幫助孩子提高和成長(cháng)，4月7日，初中語(yǔ)文召開(kāi)九年級線(xiàn)上教學(xué)推進(jìn)會(huì )。會(huì )議對九年級語(yǔ)文復習進(jìn)行了調度，對存在的困惑進(jìn)行了解疑，并對語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)的小妙招進(jìn)行了分享。南山初中語(yǔ)文九年級全體教師參加會(huì )議。
我們及時(shí)反饋各自學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，做到心中有數，力爭保持大部隊前進(jìn)的步伐整齊有力。另外，我們實(shí)事求是地反映線(xiàn)上教學(xué)中存在的問(wèn)題與困惑。
向上的路從來(lái)都不是平坦寬闊的康莊大道，線(xiàn)上教學(xué)的日子里，我們遇到了很多始料未及的困難和坎坷，幸運的是，我們南山語(yǔ)文人一直在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨分享自己線(xiàn)上教學(xué)的小妙招，這個(gè)小妙招實(shí)實(shí)在在地解決了大家的燃眉之急，給大家的線(xiàn)上教學(xué)加油助力。
最后，王孝珍主任結合線(xiàn)上巡課情況，為我們提供了很多可行性極高的.教學(xué)建議。尤其是強調了充分備課、精講答題、交流互動(dòng)、讀寫(xiě)共進(jìn)、及時(shí)監管這幾個(gè)方面，這些建議為我們下一步的復習指明了方向。
在這“疫起”的特殊時(shí)期里，我們面臨挑戰、面臨考驗，同樣也面臨機遇。如何轉危為安、化險為夷、變危機為機遇，需要我們南山語(yǔ)文人繼續攜手同行，戮力同心。
請相信疫情終將過(guò)去，我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天。
線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報2
原本應在明亮的教室里學(xué)習的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開(kāi)張線(xiàn)上教學(xué)。對于我說(shuō)線(xiàn)上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)行，如何開(kāi)展，怎么監督一個(gè)個(gè)問(wèn)題，如同巨石一般壓在心口，喘不過(guò)氣。
我教授的是一年級語(yǔ)文。一年級的學(xué)生自律性差，注意力時(shí)間短，小動(dòng)作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個(gè)問(wèn)題需要來(lái)來(lái)回回重復很多遍，更何況看不到老師直接聽(tīng)視頻講課，這樣的結果顯而易見(jiàn)。
一個(gè)偶然的機會(huì )看到了鄧老師發(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進(jìn)行考試，這么一個(gè)虛擬的`課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢(xún)問(wèn)鄧老師，在與鄧老師交流后，原來(lái)是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�
趕忙摸索引導家長(cháng)使用，有很多家長(cháng)不會(huì )使用，也有些排斥。我覺(jué)得這也是人之常情，學(xué)習一樣東西，遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長(cháng)。讓會(huì )使用的家長(cháng)教給不會(huì )使用的家長(cháng)，在群里及時(shí)給家長(cháng)朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。
再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解，讓學(xué)生更明白，使問(wèn)題深入淺出，使學(xué)生更好的接受。通過(guò)和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語(yǔ)音講解結合的方式進(jìn)行，將當節課的知識點(diǎn)先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對本節課的重點(diǎn)進(jìn)行當堂檢測，對于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè)，因一年級的學(xué)生年紀尚小，不宜留書(shū)面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預習為主。
日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調整我的授課方式，使學(xué)生更好的接受，同時(shí)我的學(xué)生也在成長(cháng)也在收獲。
進(jìn)步最大的是劉家樂(lè )同學(xué)，劉家樂(lè )同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習時(shí)，作業(yè)是很潦草的，考試成績(jì)也馬馬虎虎。但是自線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，進(jìn)步卻格外明顯。書(shū)寫(xiě)變得格外認真，答題的正答率也很高。有時(shí)候會(huì )一遍一遍的想“真的是，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的老師�！眲⒓覙�(lè )同學(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會(huì )早讀并且將自己背誦的內容發(fā)送給我，他的自律讓我覺(jué)得慚愧。更有學(xué)習標兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。
“行而后知不足”，在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中有收獲肯定也有不足，但我會(huì )竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒(méi)有一個(gè)冬天不能跨越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )到來(lái)，期待講臺下那一張張笑臉。
線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報3
入冬漸歲寒，云端課堂暖。在這個(gè)特殊時(shí)期雖然阻斷了我們線(xiàn)下相聚的腳步，卻阻擋不了知識在云端交匯的力量。語(yǔ)文組的'老師們從容應對，堅守初心，“疫”路探索，一路前行。致力于打造有活力、有溫度的線(xiàn)上語(yǔ)文課堂，積極探索語(yǔ)文學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)的高效之路，精心設計學(xué)習內容，取得了良好的線(xiàn)上教學(xué)效果。
以研促教教學(xué)相長(cháng)
“教”是實(shí)踐，“研”是思考。二者相輔相成，才能提高教學(xué)質(zhì)量。為了順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，在線(xiàn)上教學(xué)期間，語(yǔ)文組積極開(kāi)展線(xiàn)上教研，形成線(xiàn)上教研的高效集體備課模式。教學(xué)前，備課組內對教學(xué)單元的內容進(jìn)行深度剖析，整體規劃。解讀課程標準，分析教材邏輯關(guān)系，分析學(xué)習內容、重難點(diǎn)，制定線(xiàn)上教學(xué)課時(shí)目標。老師們群策群力、集思廣益、各抒己見(jiàn)，共享整合資源進(jìn)行教學(xué)設計，制作課件、設計作業(yè)和闖關(guān)練習題，思想在碰撞中得到升華，思路在研討中茅塞頓開(kāi)。
知行合一磨礪成長(cháng)
“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也�！敝挥胁煌５貙W(xué)習，才能使自己不斷地進(jìn)步。雖教學(xué)主陣地轉為線(xiàn)上教學(xué)，但也沒(méi)有停下探索的腳步。老師們除了開(kāi)展正常的線(xiàn)上教學(xué)工作外，積極參與新課標線(xiàn)上培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)名師名課、研討交流。同時(shí)，老師們堅持練字、誦讀，定期舉行讀書(shū)交流，提高教師文化素養書(shū)寫(xiě)水平和朗誦能力，引領(lǐng)學(xué)習新風(fēng)尚，營(yíng)造讀寫(xiě)好氛圍。
線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報4
鶯解初語(yǔ)，天朗云清，風(fēng)吹暖春來(lái)。三月的校園，本應書(shū)聲瑯瑯，筆聲沙沙，可是因為突如其來(lái)的疫情，我們的校園生活按下了暫停鍵。
疫情就是命令。在抗擊疫情，居家線(xiàn)上學(xué)習期間，我們認真落實(shí)“停課不停學(xué)”的精神，依據學(xué)校建立的線(xiàn)上教學(xué)巡課制度，制定了教師線(xiàn)上教學(xué)行為規范和學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習行為規范。開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作以來(lái)，老師們勇于擔當、甘于奉獻，同學(xué)們積極配合、踏實(shí)認真，確保了線(xiàn)上教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
一、線(xiàn)上教學(xué)，師生同行
拂去時(shí)代的塵埃，每一份堅守本心的擔當都彌足珍貴。老師們課前認真備課，反復打磨；課堂上耐心引導，為同學(xué)們答疑解惑；課后精心布置作業(yè)，及時(shí)批改反饋，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)教育工作者的責任與擔當。班主任們實(shí)時(shí)跟蹤統計學(xué)生學(xué)習情況，并及時(shí)與未上課的學(xué)生家長(cháng)溝通聯(lián)系，切實(shí)發(fā)揮家校聯(lián)動(dòng)作用，共同督促學(xué)生在家上好每一節課。
須知少年凌云志，曾許人間第一流。備戰中考的學(xué)子們?yōu)榱藟?mèng)想奮力拼搏，他們信念堅定，自律自強，懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱投身在學(xué)習中。樂(lè )觀(guān)向上的學(xué)子們將對未來(lái)的無(wú)限憧憬化作前進(jìn)道路上的強大動(dòng)力，相信同學(xué)們憑借著(zhù)扎實(shí)的作風(fēng)、頑強的毅力，定會(huì )圓夢(mèng)在萬(wàn)木崢嶸的六月！
二、線(xiàn)上教研，凝心聚力
每周教研時(shí)間，老師們云端相聚，針對線(xiàn)上教學(xué)情況、下周教學(xué)安排等問(wèn)題進(jìn)行交流探討。大家各抒己見(jiàn)，群策群力，相互解疑答惑，反饋交流，思維碰撞的同時(shí)，使資源利用最大化，教學(xué)方法多樣化，為更有效的教學(xué)指明了方向，也切實(shí)做到了逐步創(chuàng )新線(xiàn)上教學(xué)形式，提高線(xiàn)上教學(xué)實(shí)效，促使線(xiàn)上教學(xué)保質(zhì)保量完成。
三、暖“心”護航，居家有方
為保障居家學(xué)習期間學(xué)生的心理健康，幫助同學(xué)們應對各種情緒問(wèn)題、心理困惑，班主任們和心理老師充分利用班會(huì )、心理課堂以及開(kāi)展線(xiàn)上心理健康專(zhuān)題講座等多種形式對同學(xué)們進(jìn)行心理健康教育，及時(shí)疏解焦慮心理，加強思想引導和學(xué)習生活指導。同學(xué)們通過(guò)聽(tīng)講和與老師互動(dòng)交流，焦慮情緒得到調整與緩解。
積極加強體育鍛煉，不僅能夠幫助同學(xué)們增強體魄、提高身體素質(zhì)，還能緩解學(xué)習帶來(lái)的`壓力和焦慮。體育老師制定了合理的居家鍛煉計劃，指導同學(xué)們在家中進(jìn)行科學(xué)有效、安全適度的體育鍛煉，循序漸進(jìn)中，同學(xué)們逐步樹(shù)立健康意識，養成了良好的健身習慣。
四、全員核酸，助力開(kāi)學(xué)
經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的線(xiàn)上學(xué)習，我們終于可以在校園相見(jiàn)。為做好4月18日的師生返校開(kāi)學(xué)準備工作，保障全體師生的健康安全，周六上午，九年級各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下來(lái)到校園檢測點(diǎn)進(jìn)行核酸檢測，采樣現場(chǎng)井然有序，有條不紊。
線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報5
為促進(jìn)全區初中語(yǔ)文教師的教學(xué)互動(dòng)交流，拓寬資源共享途徑，共同探討有效的教學(xué)方法，尋求更先進(jìn)的線(xiàn)上教學(xué)方式，4月22日，西區初中語(yǔ)文老師在區初中語(yǔ)文中心教研組組長(cháng)李穎老師的組織下，本著(zhù)“停課不停教，停課不停研”的方針，通過(guò)視頻直播的形式，開(kāi)展了別樣“云”直播研討交流活動(dòng)。全區54名初中語(yǔ)文教師靜坐在電腦旁，在直播間“相遇”！聆聽(tīng)一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的`盛宴！
本次活動(dòng)包括五部分內容：中考復習線(xiàn)上公開(kāi)課、初中畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)分享、初中非畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)分享、線(xiàn)上交流互動(dòng)（隨機抽取老師連麥交流）及區初中語(yǔ)文中心教研組組長(cháng)李穎老師做活動(dòng)總結。
中山一中西區中學(xué)申愛(ài)玲老師分享了公開(kāi)課——《作文寫(xiě)作技巧：立意之以小見(jiàn)大》。申老師主張在寫(xiě)作中選擇生活中的一件小事，采用精當選材法和細節出彩法，運用以小見(jiàn)大的寫(xiě)作技巧，努力挖掘、提煉，從而揭示主題。這堂簡(jiǎn)潔清晰的線(xiàn)上授課讓老師們受益匪淺。
中山一中鐵城中學(xué)饒龍霞老師做了題為《教學(xué)一線(xiàn)牽，云端來(lái)相見(jiàn)》的教學(xué)分享。饒老師從四個(gè)方面分享了在網(wǎng)課中出現的問(wèn)題，以及針對這些問(wèn)題采取的措施，給老師們盛了一碗碗心靈雞湯，讓與會(huì )的老師們甚是享受。
中山一中西區中學(xué)梁兆韻老師做了《淺談網(wǎng)絡(luò )教學(xué)下語(yǔ)文課堂互動(dòng)策略》的教學(xué)分享。梁老師提出在網(wǎng)課的教學(xué)中，老師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使他們在學(xué)習上變被動(dòng)為主動(dòng)。課堂上老師要把死氣沉沉的知識講解變作生動(dòng)活潑的切身體驗。她介紹了指導學(xué)生做網(wǎng)課專(zhuān)題調查的做法，把學(xué)生的興趣和活動(dòng)結合起來(lái)，讓他們腦洞大開(kāi)，產(chǎn)生奇思妙想，從而達到理想的教學(xué)效果。精彩的分享讓聽(tīng)課的老師們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
聽(tīng)了兩位老師的分享后，與會(huì )教師們展開(kāi)線(xiàn)上交流互動(dòng)，老師們獻計獻策，中山一中鐵城中學(xué)劉嘯老師、中山一中西區中學(xué)宋紅花老師、聚星學(xué)校黃清老師分享了自己在網(wǎng)課中的高招和面臨的問(wèn)題，研討氣氛活躍而熱烈。李穎老師為本次教研活動(dòng)做總結發(fā)言。她希望老師們堅守陣地，相互學(xué)習，不斷探索，充分發(fā)揮教研團隊作用，努力提升專(zhuān)業(yè)素養。
本次活動(dòng)干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，老師們紛紛表示會(huì )用自己的方式堅定戰“疫”，讓教研之花在“云”端綻放
線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報6
10月，一場(chǎng)疫情阻擋了我們漫步在學(xué)校的腳步。在這特殊的時(shí)期，我們又一次切換了教與學(xué)的模式——線(xiàn)上教學(xué)。守教育之初心，盡師者之責任，為了穩步推進(jìn)“雙減”工作，著(zhù)力提升線(xiàn)上教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠學(xué)得會(huì )，學(xué)得好，學(xué)得足，增強師生的幸福感與獲得感，倉山區第二中心小學(xué)語(yǔ)文組的老師帶領(lǐng)學(xué)生們在線(xiàn)上開(kāi)啟了一段別樣精彩的學(xué)習之旅。
云端不停歇，“語(yǔ)”你共成長(cháng)
語(yǔ)文老師們以問(wèn)題為導向，根據以往的經(jīng)驗，集思廣益，精心安排線(xiàn)上課程，緊抓學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。以直播課與推送《國家中小學(xué)智慧教育平臺》等學(xué)習資源的方式相結合，使學(xué)生們聚焦云課堂，打造合理有效的線(xiàn)上課程。
老師們化身主播，與學(xué)生們相見(jiàn)云端。課堂亦是精彩紛呈，一次次師生互動(dòng)，一聲聲悅耳誦讀，一頁(yè)頁(yè)課堂筆記……無(wú)不記錄了這個(gè)特殊戰“疫”時(shí)期，別樣的課堂中師生們燦爛的`笑臉與篤定的身影。
停課不停學(xué)，“語(yǔ)”你共求知
一份份書(shū)寫(xiě)端正美觀(guān)、格式標準規范、卷面整潔的練習中，無(wú)不彰顯了教師對學(xué)生的嚴格要求，秀出了學(xué)生們良好的學(xué)習習慣和端正的學(xué)習態(tài)度，展出我校高標準的線(xiàn)上教學(xué)風(fēng)采。讓我們一起感受學(xué)生們展現的語(yǔ)文之美吧！
線(xiàn)上齊教研，“語(yǔ)”你在一起
為保障線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)效果，構建高效語(yǔ)文課堂，語(yǔ)文組全體老師們積極開(kāi)展線(xiàn)上教研，應對線(xiàn)上教學(xué)新情況新變化，全面細致地安排好線(xiàn)上教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，根據不同年級學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，遵循雙減，整合資源，優(yōu)化作業(yè)，個(gè)性輔導。
這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰“疫”雖然阻斷了學(xué)生們上學(xué)的腳步，但是阻斷不了我們對未來(lái)美好生活的期望和獲取新知的步伐。語(yǔ)文組的老師們將會(huì )不斷探索、共同研磨，尋求更好的教學(xué)方法，為保障孩子們能夠收獲更多的知識而努力。讓我們“疫”起努力，一起期待云開(kāi)霧散，靜待平安，重返校園！
線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報7
成長(cháng)不停步，光陰不虛度。自從開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，匯賢小學(xué)語(yǔ)文科組根據上級教育部門(mén)的會(huì )議精神，開(kāi)展了全面細致的教育教學(xué)準備工作。老師們著(zhù)眼于學(xué)科特點(diǎn)，精心制定教學(xué)計劃，組織教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮在線(xiàn)教學(xué)的效能，積極推進(jìn)“雙減”背景下的線(xiàn)上教學(xué)新樣態(tài)，提升語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)的豐富性、互動(dòng)性，助力學(xué)生發(fā)展。
選定工具，互學(xué)互助
“空中課堂”≠“拿來(lái)主義”，雖然有精彩的空中課堂相伴，但是扎實(shí)的教學(xué)全過(guò)程才是學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的保障。怎樣用好線(xiàn)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源？線(xiàn)上學(xué)習過(guò)程性評價(jià)怎么做？學(xué)生練習怎樣反饋指導？……經(jīng)歷幾次的線(xiàn)上教學(xué)，教導處與老師們總結出一套適合我校生情的線(xiàn)上教學(xué)模式，啟用企業(yè)微信進(jìn)行教學(xué)直播，輔以國家智慧教育云平臺、廣州共享課堂等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源來(lái)進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，并使用專(zhuān)用的學(xué)習班級群進(jìn)行資料補充與教育管理通知。教師直播上課模式，簡(jiǎn)單快捷，學(xué)校教導處作為技術(shù)支持，在教師工作群內及時(shí)答疑解惑，年輕教師遠程指導老教師；老師們利用課余時(shí)間開(kāi)課實(shí)踐，為線(xiàn)上教學(xué)做好充分準備。
有序教學(xué)，居家樂(lè )學(xué)
不論何時(shí)，學(xué)習都是學(xué)生們的日常，雖然上課地點(diǎn)從教室搬到了家里，但同學(xué)們依然沒(méi)有放松對自己的要求。整理好書(shū)，準備好筆記本，儀式感滿(mǎn)滿(mǎn)的一堂網(wǎng)課就這樣開(kāi)始啦！
從線(xiàn)下到線(xiàn)上，變的是我們見(jiàn)面的方式，不變的是我們碰撞智慧，攜手前進(jìn)的`教育初心。在這個(gè)特殊時(shí)期，歸期未定，但是我們的使命與責任依舊在堅守，為孩子的學(xué)習提供正確的指導，與此同時(shí)自身也要充實(shí)教育教學(xué)理論知識，不斷提升自我。不一樣的課堂，一樣的精彩！
線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報8
疫情讓美好的校園生活按下暫停鍵，師生齊聚云端共同學(xué)習。自線(xiàn)上課程啟動(dòng)以來(lái)，我校線(xiàn)上教學(xué)工作已逐漸步入了正軌，眾人齊心，保障線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，讓孩子們在云端亦能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！教師們除了開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)外，也在邊思考、邊探索著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)效性。
“聚而論道，起而踐行”。為更好開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作，老師們每周準時(shí)相約云端，開(kāi)展組內教研會(huì )議，用智慧碰撞金點(diǎn)子，搜集形式多樣的教學(xué)資料，最終形成豐富的備課成果，供學(xué)生們學(xué)習使用。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒”。學(xué)生是老師放在心頭的人，線(xiàn)上課程的開(kāi)展，雖讓師生間隔著(zhù)屏幕，但是學(xué)生的學(xué)習狀況老師們積極做到第一時(shí)間掌握了解，時(shí)刻提醒。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋�，不只是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠，在這個(gè)特殊的“大課堂”中，網(wǎng)絡(luò )成了師生間的橋梁，為了使學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習有充分的保障，我校開(kāi)展了“線(xiàn)上答疑”活動(dòng)。
當看見(jiàn)孩子們發(fā)出的一個(gè)個(gè)問(wèn)號變成了一個(gè)個(gè)句號，一句句“謝謝老師，我明白了”“老師，我聽(tīng)懂了”……老師們發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)一句：“這一切，都值得�！睂Υ龑W(xué)生，我們是用心的。
對于老師們來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都是一份寶藏，只不過(guò)他們的發(fā)光點(diǎn)各不相同。這場(chǎng)線(xiàn)上課堂的變革中，老師們?yōu)榱瞬蛔屓魏我晃粚W(xué)生掉隊，對班里個(gè)別學(xué)生進(jìn)行一對一的跟進(jìn)輔導，在老師心里，沒(méi)有“放棄”二字，對待學(xué)生，我們是用愛(ài)的。
“念念不忘必有回響”。作業(yè)是課堂教學(xué)的'延續和補充，老師們利用各種軟件對學(xué)生的作業(yè)全批全改并且詳細記錄每位學(xué)生作業(yè)情況。老師們盡心盡力的批改，學(xué)生們的認真訂正，共同把線(xiàn)上課堂中收獲的成果最大限度的優(yōu)化，這不正是師生之間無(wú)言的默契嗎？在線(xiàn)上教學(xué)這個(gè)特殊的戰場(chǎng)上，老師們用自己的執著(zhù)與付出，詮釋著(zhù)教師的使命，展現著(zhù)教師的擔當。
追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。語(yǔ)文學(xué)科組的老師們將繼續秉持初心，堅守云端，從教學(xué)內容優(yōu)化，課堂學(xué)習監管，學(xué)習效果反饋等方面深入探索實(shí)踐，以提升學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習實(shí)效！
線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報9
天水清相入，秋冬氣始交。春城的冬日依舊暖陽(yáng)當空，而在這美如畫(huà)的季節里，我們的城市因為疫情，讓本應是書(shū)聲瑯瑯、筆聲沙沙的校園又一次重聚在云端。然而面對線(xiàn)上教學(xué)，這一次我們更有信心，也更加從容，昆明市第一中學(xué)附屬小學(xué)的老師們各盡其職，各顯身手，精心設計，深耕教學(xué)，守教育之初心，盡師者之責任，在提升孩子知識素養的同時(shí)促進(jìn)家校共育，用愛(ài)和耐心陪伴網(wǎng)課期間的孩子。
精準施策科學(xué)引領(lǐng)
守方寸小屏，傾諾大用心。為了確保線(xiàn)上教學(xué)的高效和質(zhì)量，學(xué)校各領(lǐng)導對網(wǎng)課期間的教育教學(xué)和管理工作進(jìn)行了詳盡而科學(xué)的安排，貼心的提醒，嚴謹的規劃，保障了疫情期間線(xiàn)上教學(xué)的順利開(kāi)展。
學(xué)思并肩傾心澆灌
每一節課都傾注了老師們的辛苦與巧思，雖然居家，但每天的備課、上課必不可少。老師們嘗試站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，根據上課情況適當對教學(xué)內容進(jìn)行調整，精心考量作業(yè)內容，力求把每一節課都上好上精。
雖然從線(xiàn)下轉為了線(xiàn)上，變的是上課方式，不變的是細致和耐心、責任和擔當。
好學(xué)善思明德立志
疫情下的網(wǎng)課不僅是對老師的考驗，也是對學(xué)生的磨練。線(xiàn)上教學(xué)磨煉著(zhù)學(xué)生的耐心與意志，也考驗著(zhù)學(xué)生是否能從他律轉化為自律。有了曾經(jīng)網(wǎng)課的`經(jīng)驗，學(xué)生們的表現也越來(lái)越好，孩子們用他們的行動(dòng)向我們證明了他們的態(tài)度和決心，即使居家也能出色地完成學(xué)習任務(wù)，積極思考，勵志進(jìn)步。孩子們在為自己的未來(lái)而努力著(zhù)，這不正是成長(cháng)的意義嗎？
屏幕前認真的身影，化身忠實(shí)聽(tīng)眾，隔著(zhù)屏幕也不缺踴躍積極。
是一張張用心的計劃表，是一頁(yè)頁(yè)認真的課堂筆記，是一份份清秀工整的作業(yè)。
在老師眼里，你們努力的`樣子，就是全世界最好看的風(fēng)景。
疫情阻斷了師生見(jiàn)面，卻阻不斷師生情。因為我們擁有千里聯(lián)網(wǎng)、學(xué)習護航的激情，在信息科技的幫助下，線(xiàn)上教學(xué)也變得更有厚度、更有深度和溫度，讓我們一起期待，疫盡人間安，相約三尺講臺！
線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報10
為總結線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，濮陽(yáng)市油田第十七中學(xué)初中語(yǔ)文組克服種種困難積極開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)。
在初中教務(wù)處的指導下，初中語(yǔ)文組全體教師認真學(xué)習2022版新課標，積極參與新課標的學(xué)習，把新舊課標進(jìn)行對比，尋找變化，了解新要求，認真開(kāi)展研討，探討如何在課堂上落實(shí)新課標要求，如何能更好地踐行新課標理念，如何提升學(xué)生的核心素養等。新課標的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，老師們紛紛表示要在學(xué)、思、悟、行中不斷感悟和踐行新課標倡導的精神。
如何提高線(xiàn)上教學(xué)的`效率和質(zhì)量是語(yǔ)文教研的主題。在教研過(guò)程中，各年級老師認真分析線(xiàn)上教學(xué)特點(diǎn)，結合不同年級學(xué)生特點(diǎn)，準確把握學(xué)情，從備課、授課、課后練習等環(huán)節出發(fā)，積極研討線(xiàn)上教學(xué)的有效方式方法，努力提升學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性，注重語(yǔ)文學(xué)習的啟發(fā)性、計劃性、邏輯性、目的性，并通過(guò)教研活動(dòng)提升教師的教學(xué)能力，有效保障線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
教而后思，研而致行。通過(guò)有秩序的語(yǔ)文線(xiàn)上教研活動(dòng)，初中語(yǔ)文組的老師們積累了線(xiàn)上教研的寶貴經(jīng)驗，為線(xiàn)上語(yǔ)文課質(zhì)量的穩步提升打下堅實(shí)的基礎。在以后的教育教學(xué)工作中，語(yǔ)文組全體教師將繼續追求卓越，砥礪前行，堅持以嚴謹的教學(xué)態(tài)度，精研新課標和課程內容，豐富線(xiàn)上授課形式，持續提升線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展！
線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報11
11月4日，古城初中開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)，有幸邀請縣教研室初中語(yǔ)文教研員宋亞亮進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)指導，學(xué)校全體語(yǔ)文教師參加了該項活動(dòng)，本次教研活動(dòng)分為聽(tīng)課和評課兩個(gè)環(huán)節。
青年教師竇萌萌線(xiàn)上直播《昆明的雨》一課，教師在課前給學(xué)生以提醒，讓學(xué)生準備好學(xué)習用品。課堂上，教師通過(guò)連麥檢查學(xué)生的預習情況，積極鼓勵學(xué)生參與到課堂中來(lái)，并通過(guò)數字指令和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，取得了線(xiàn)上教學(xué)的良好效果。
聽(tīng)課結束后，教師們通過(guò)釘釘視頻會(huì )議的形式評課，對這節課進(jìn)行了針對性評價(jià)，提出了不足和建議。學(xué)校業(yè)務(wù)負責人和大家交流了如何把新課標中語(yǔ)文核心素養的四個(gè)方面：文化自信、語(yǔ)言運用、思維能力、審美創(chuàng )造更好地在課堂中體現，提出了自己的看法。
宋亞亮在散文教學(xué)上提出了針對性的建議，并分享了自己設計的《昆明的雨》課件、課堂設計、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程，大家紛紛表示收獲頗豐。宋亞亮還對線(xiàn)上教學(xué)給出了很好的建議，最后給大家推薦了兩本書(shū)，程翔老師的《我的課堂作品》和肖培東老師的《語(yǔ)文淺淺深深之間》，提倡教師一定要讀書(shū)，提升專(zhuān)業(yè)能力，加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
本次教研活動(dòng)為學(xué)校語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了平臺，相信在縣教學(xué)研究室的.指導下，經(jīng)過(guò)教師們的不斷努力和素養提升，定會(huì )帶給學(xué)生更加實(shí)效的語(yǔ)文課堂，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報12
為助推新課標落地實(shí)施，進(jìn)一步提升鄭州市初中語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，2022年11月21日下午，鄭州市教育局教學(xué)研究室中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科通過(guò)騰訊會(huì )議直播召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì )。會(huì )議由鄭州市教育局教學(xué)研究室語(yǔ)文學(xué)科教研員劉惠臻老師主持，各區縣（市）兩萬(wàn)多名初中語(yǔ)文老師參加會(huì )議。
研討會(huì )內容分為三個(gè)板塊。首先由鄭州群英中學(xué)教師黨怡雯進(jìn)行《八上第二單元整合——走進(jìn)人物展館》公開(kāi)課展示。黨怡雯立足教材，運用大單元教學(xué)理念，聚焦教學(xué)目標，以“走進(jìn)人物展館”的大情境為引領(lǐng)，設置了三個(gè)學(xué)習任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生自主思考、積極參與，為線(xiàn)上實(shí)施大單元教學(xué)提供了借鑒。隨后，鄭州市第八中學(xué)鄭芳老師、鄭東新區文苑學(xué)校教育集團初中部王海英老師、鄭州市惠濟區教研室教研員邵雨香老師，從學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教研、區域教研三個(gè)角度，分別做了《交流互促，共進(jìn)致遠》《網(wǎng)課時(shí)空，“語(yǔ)”你相伴——基于有效學(xué)習的九年級網(wǎng)課作業(yè)建設》《守正創(chuàng )新，循道而行》的經(jīng)驗分享，在不同層面給與會(huì )教師許多借鑒和思考。
會(huì )議最后，鄭州市教育局教學(xué)研究室語(yǔ)文教研員劉惠臻進(jìn)行總結發(fā)言。她在發(fā)言中表示，在線(xiàn)上學(xué)習中大單元教學(xué)也有很大的施展空間。但前提是，老師要做好預學(xué)案，引導學(xué)生充分閱讀文本，有感受、有質(zhì)疑，才能有效參與到教學(xué)活動(dòng)中。
針對各區縣（市）反饋的線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題，劉惠臻提出了具體建議。她認為線(xiàn)上教學(xué)需要聚焦教學(xué)目標和內容、創(chuàng )新單元教學(xué)和情境化教學(xué)等方式、優(yōu)化教學(xué)資源；要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，多組織學(xué)生小組活動(dòng)，保證學(xué)生作為“學(xué)習主體”的重要地位，讓學(xué)生的學(xué)習與生活、社會(huì )現實(shí)緊密關(guān)聯(lián)。她還激勵大家要最大限度用好線(xiàn)上平臺，不斷提高跨學(xué)科整合能力和媒介素養，創(chuàng )新作業(yè)內容和形式，注重作業(yè)評價(jià)反饋的.多樣化，注重測試的靈活性。會(huì )議最后，劉惠臻老師對本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)指導等作出具體安排。
此次鄭州市初中語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì )回應教師在線(xiàn)上教學(xué)中的實(shí)際需求，聚焦線(xiàn)上教學(xué)的問(wèn)題與方法，為老師們提供了行之有效的課堂教學(xué)參考，對提升鄭州市初中語(yǔ)文學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)學(xué)科素養、實(shí)現學(xué)科育人功能將產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。
線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報13
教而有研則深，研而有悟則進(jìn)。新冠疫情的反撲讓師生再一次居家，進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習。雖然教學(xué)模式有所改變，但是秉持“停學(xué)不停課，離校不離教”的教學(xué)原則，七年級語(yǔ)文組打破空間的限制，扎實(shí)進(jìn)行線(xiàn)上教研。
網(wǎng)課心得�？偨Y，線(xiàn)上教學(xué)顯本領(lǐng)。胡輝主任帶領(lǐng)大家總結近段時(shí)間網(wǎng)課成果，提出教師上課前要提前備好課，調動(dòng)好自己的情緒，注重分層教學(xué)，讓學(xué)生勞逸結合、由于網(wǎng)課的空間限制，可以稍側重于閱讀訓練等。
線(xiàn)上教研聚智慧，博采眾長(cháng)共成長(cháng)。張宏飛主任給大家分享線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，提供線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)指導，完善線(xiàn)上教學(xué)方案，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。利用網(wǎng)絡(luò )共享大量資料，保障老師們”宅“家仍能學(xué)有所思、學(xué)有所得。
疫情當下，社會(huì )就是最好的語(yǔ)文教材。楊尚輝主任指出線(xiàn)上教學(xué)應多拓寬學(xué)生的知識面，將防“疫”與育人相結合，采用視頻、圖片、文本等多種形式開(kāi)展愛(ài)國主義教育、社會(huì )責任感教育、愛(ài)與感恩教育，積極傳遞抗“疫”正能量。
2022年4月21日，教育部頒發(fā)了《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》。為了進(jìn)一步加強對新課標的理解，掌握新課標的教學(xué)要求，增強教師線(xiàn)上線(xiàn)下課堂教學(xué)能力，提高學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習質(zhì)量。七年級語(yǔ)文教研組組長(cháng)趙瑞麗老師在住院期間帶病參與此次教研活動(dòng)，趙老師帶領(lǐng)大家共同學(xué)習新課標，并指出課標研究在課程開(kāi)發(fā)、備課、命題研究中具有指向標的作用，研究課標要發(fā)現變化的`東西，更要注重不變的東西，“研”以致用。
陌上花漸開(kāi)，希望次第來(lái)。胡輝主任做總結發(fā)言，對即將返校復學(xué)后的教學(xué)進(jìn)度做了工作安排。停課是對生命的保護，不停學(xué)是對夢(mèng)想的追求，停課不停學(xué)，學(xué)習不打烊，七年級語(yǔ)文組在行動(dòng)！我們堅信，此刻關(guān)上的門(mén)，終將會(huì )被春風(fēng)吹開(kāi)！我們期待，疫情退散之時(shí)，重逢在校園！
線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報14
在疫情防控工作的重要時(shí)期，2022年4月9日早8點(diǎn)，濟南世紀英華實(shí)驗學(xué)校初中部語(yǔ)文組為堅持“停課不停學(xué)、學(xué)習全覆蓋”原則，按照學(xué)校整體工作部署，轉變工作方式，在線(xiàn)召開(kāi)了語(yǔ)文組教研會(huì )。初中部王秀云副校長(cháng)，學(xué)校督導室劉震督導，教務(wù)處趙小瑩主任出席，全體語(yǔ)文教師參會(huì )。會(huì )議由語(yǔ)文教研組組長(cháng)王文老師主持。
本次教研活動(dòng)旨在分享線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，提高線(xiàn)上課堂效率。首先，王文老師把自己總結的困惑及解決方法和大家做了分享，組里每一位老師都獻計獻策，知無(wú)不言言無(wú)不盡。在線(xiàn)上教學(xué)中出現的技術(shù)問(wèn)題，大家也都自行摸索，慢慢成了這方面的行家里手。在此次的教研活動(dòng)中，柏艷老師、李成坤老師提出的家校本的有效利用、持續多方位的.追蹤學(xué)生。非常值得借鑒。
教研組長(cháng)王文老師指出，教師要轉變思維方式，做到逆勢順辦，從各個(gè)角度做好教學(xué)的準備工作，以高度的責任感投入到線(xiàn)上教學(xué)的工作當中，并做好家長(cháng)及孩子們的心理疏導。教務(wù)處趙主任針對線(xiàn)上輔導探討，要求老師們做到加強組內教研，利用遠程教學(xué)進(jìn)行師生互動(dòng)，保證作業(yè)的復批復改，保證特殊時(shí)期學(xué)生在線(xiàn)上的學(xué)習效果。最后，王校長(cháng)要求各位老師在特殊時(shí)期做到認真負責，充分保證教學(xué)質(zhì)量，增強疫情的防控意識和教學(xué)的責任意識，立足教學(xué)崗位，加強教學(xué)研究，適應特殊時(shí)期的工作方式，保證教學(xué)質(zhì)量及各項工作的平穩進(jìn)行。
此次語(yǔ)文組教研活動(dòng)的開(kāi)展，讓老師們領(lǐng)會(huì )了“停課不停教”的精神，也對新模式的教學(xué)流程有了清楚的了解。
春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里，不如研習。初中語(yǔ)文教研組嚴格執行，認真落實(shí)。所有語(yǔ)文組教師認真努力，踐行疫情期間“停課不停學(xué)，學(xué)生全面覆蓋”的原則，利用線(xiàn)上研習提升自身素質(zhì)，以求更好的服務(wù)學(xué)生。
線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報15
倏忽秋色盡，寒意漸入冬。疫情讓學(xué)校師生相守云端，我校語(yǔ)文學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)也在探索和不斷改進(jìn)中有序向前推進(jìn)著(zhù)。為了進(jìn)一步加強線(xiàn)上教學(xué)效果，分享優(yōu)秀、有效的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，11月22日和29日，我校語(yǔ)文科組全體教師相聚云端，分別開(kāi)展了兩次教研活動(dòng)。
11月22日，老師們先是觀(guān)摩了名師蔣軍晶的習作課例《筆尖流出的故事》，接著(zhù)以備課組為單位進(jìn)行組內研討交流，最后全體教師回到科組直播群里，科組長(cháng)利用軟件從48位語(yǔ)文老師中隨機抽取多位老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，連麥分享觀(guān)課感受。老師們紛紛表示，蔣老師的這一節課緊緊圍繞新課標要求，緊扣本次習作的'教學(xué)目標將重難點(diǎn)一一突破，層層推進(jìn)，重視學(xué)生創(chuàng )造性思維的訓練，借用寫(xiě)作例文搭建支架讓學(xué)生在實(shí)踐中練習，真真正正讓學(xué)生寫(xiě)下了流露出筆尖的故事。蔣老師樸實(shí)卻滿(mǎn)滿(mǎn)干貨的習作課讓老師們受益匪淺，回味無(wú)窮。
11月29日下午，全體語(yǔ)文教師參加了以“小學(xué)語(yǔ)文‘教學(xué)評’一致性教學(xué)”為主題的東莞市新課標專(zhuān)場(chǎng)培訓活動(dòng)。
我們先觀(guān)摩了何少偉老師的課例《慈母情深》，何老師善于抓住學(xué)生的回答進(jìn)行有效評價(jià)，整節課很好地體現了“教學(xué)評”的一致性。接著(zhù)觀(guān)摩了朱濤老師的課例《橋》，朱老師從單元導讀入手，通過(guò)朗讀讓學(xué)生感受環(huán)境描寫(xiě)的作用以及情節、人物之間的聯(lián)系。安排練筆任務(wù)讓“評”落實(shí)到位。在培訓學(xué)習的過(guò)程中，老師們認真聆聽(tīng)，用心領(lǐng)會(huì )，詳細記錄，深刻反思，對新課標的理念和方向有了更深層次的理解和認識。
心中有課標，腳下方有路。本次線(xiàn)上培訓活動(dòng)，為老師們提供了一個(gè)學(xué)習的平臺，大家通過(guò)觀(guān)摩課例，聆聽(tīng)名師的講座，對新課標有了更清晰的認識，對實(shí)際教學(xué)中如何踐行新課標有了明確的方向。
線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報16
老師們在線(xiàn)上教學(xué)和教研上毫不停歇，而學(xué)生們在學(xué)習的路上也從未停止。
一、二年級以經(jīng)典誦讀、靜心習字、課外閱讀等學(xué)習活動(dòng)指引為主，豐富學(xué)生的居家學(xué)習生活，有利于培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
三至六年級根據《在線(xiàn)學(xué)習指引》要求，合理設置線(xiàn)上教學(xué)課程，并根據學(xué)段特點(diǎn)科學(xué)設計每節課時(shí)長(cháng)，嚴格控制每天課時(shí)量，有效緩解學(xué)生的學(xué)習壓力和緊張情緒。
“道阻且長(cháng)，行則將至�！泵鎸Ψ磸筒欢ǖ囊咔�，語(yǔ)文科組積極應對，立足不同學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況、潛心教研，從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節著(zhù)手，多舉并措，以最大的.努力，縮小線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的差距。
“行而不輟，未來(lái)可期�！币咔閾醪蛔∥覀兂砷L(cháng)的腳步，讓我們期待在美麗的校園相見(jiàn)！
線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報17
線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)轉眼已近兩周，雖與學(xué)子相聚于“云端”，但xx中學(xué)依然堅持五育并舉，致力于打造多彩課堂，為落實(shí)幸福教育著(zhù)力奮進(jìn)。
xx中學(xué)領(lǐng)導班子先后三次召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)專(zhuān)題工作會(huì )，教務(wù)處、政教處分別召開(kāi)年級會(huì )議和班主任會(huì )議，統籌線(xiàn)上教學(xué)的各項安排，以最快的速度全面落實(shí)“停課不停學(xué)，停課不停教”的政策和“五育并舉”的要求。
我校結合自身勞動(dòng)特色學(xué)校的特點(diǎn)，要求學(xué)生記錄每天“家庭勞動(dòng)”活動(dòng)，將勞動(dòng)教育從學(xué)校延伸至家庭。
合理安排課間休息時(shí)間，保護眼睛、緩解疲勞；體育課教師親身示范，提高了學(xué)生居家鍛煉意識。
各班主任兢兢業(yè)業(yè)，密切關(guān)注和全面掌握學(xué)生的學(xué)習情況，每天早檢，通過(guò)視頻的形式，檢查學(xué)生是否穿好校服，坐在桌前，做好了上課的準備。監督學(xué)生保質(zhì)保量完成上下午眼操、課間操，督促學(xué)生愛(ài)護眼睛，適當運動(dòng)。統籌作業(yè)量，每天對課堂反饋情況，以及作業(yè)反饋情況進(jìn)行總結，及時(shí)與存在問(wèn)題的學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行必要的溝通。采取積極措施，使學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習得到更高質(zhì)、高效的開(kāi)展。
任課教師為了網(wǎng)課需求，更新教學(xué)設備，著(zhù)力學(xué)習網(wǎng)課制作和運作，教師群力群策，無(wú)私分享自己的`制作、授課、批改小妙招，致力于打造高效課堂。線(xiàn)上集備更加注重專(zhuān)題性、模塊化，有效避免由于交流障礙而影響備課效率的問(wèn)題。各學(xué)科備課組潛心琢磨，用針對性的線(xiàn)上集備，輔以教師多元的授課風(fēng)格，使課堂質(zhì)量得以保障。
各年級分管領(lǐng)導均嚴格把控線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，多種方式有效監督教學(xué)工作開(kāi)展。登錄各班騰訊會(huì )議賬號，每天進(jìn)行不定時(shí)巡課，督查教師按課表上課情況、學(xué)生出席情況、教師授課情況、學(xué)生聽(tīng)課狀況、作業(yè)布置檢查情況、設備使用情況，發(fā)現問(wèn)題，第一時(shí)間整改，充分展現了xx中學(xué)高度負責的教學(xué)精神。
線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報18
秋天如期而至，疫情卻再次為已經(jīng)啟航的新學(xué)期按下了暫停鍵，為落實(shí)上級要求，全力保障疫情防控期間學(xué)生生命安全和身體健康，最大限度降低疫情對教育教學(xué)的影響，xx小學(xué)有序地組織開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
8月27日，由試題發(fā)展中心組織全體三年級老師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)相關(guān)事宜的研討，在最短的時(shí)間內排出了線(xiàn)上教學(xué)的課表，并對組內教師的線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行部署。為了能把課上好，保證教學(xué)效果，三年級組的老師們在設備調試、備課、教具準備等各個(gè)環(huán)節都做了精心準備。28日19：00，三年級各班組織召開(kāi)了線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，對家長(cháng)提出線(xiàn)上教學(xué)的要求。
29日8：40，三年級的老師們都搖身變主播，運用在線(xiàn)直播、視頻演示、互動(dòng)交流等方式開(kāi)始了有溫度的.線(xiàn)上教學(xué)。數學(xué)課的老師們上采用動(dòng)畫(huà)演示，步驟清晰、算理明了，并有意識地設置啟發(fā)性問(wèn)題以啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣，引導學(xué)生將課堂中學(xué)到的知識運用起來(lái)，活學(xué)活用、學(xué)以致用。
語(yǔ)文課上，老師們以?xún)?yōu)美的音樂(lè )、精彩的.圖片引導學(xué)生入情入境，學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀感悟語(yǔ)文的美好。
英語(yǔ)老師們的云端課堂更是精彩紛呈，兩位老師在課堂上領(lǐng)孩子們朗讀課文，標準的發(fā)音、生動(dòng)又親切的語(yǔ)調，驅散了疫情的陰霾。
科學(xué)課，有趣的實(shí)驗讓孩子們居家的生活更有趣；體育課，同學(xué)們跟隨老師在室內做有益、健康的運動(dòng)，孩子們認真的眼神、標準的動(dòng)作、微笑的臉龐給家長(cháng)和每一位老師都帶來(lái)了溫暖；音樂(lè )、美術(shù)課上，孩子們跟隨著(zhù)國家教育資源公共平臺上的優(yōu)秀課做活動(dòng)，有趣又充實(shí)；勞動(dòng)課，讓孩子們成為爸爸媽媽得力小助手。
為了讓一二年級的小朋友們的居家生活更加的充實(shí)、有規律，老師們給孩子們布置一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)和體育鍛煉的任務(wù)，抓住習慣養成的最佳時(shí)機。
如今是疫情防控的關(guān)鍵時(shí)刻，我們雖無(wú)法相聚校園，但求知的心靈與休戚與共的情感，將蕎園師生們緊密相連。希望我們共同努力，克服困難，線(xiàn)上教學(xué)亦精彩，且待東風(fēng)送春來(lái)；潛心教學(xué)守陣地，不負秋時(shí)蕎花開(kāi)；疫情陰霾終散去，蕎園學(xué)子笑歸來(lái)。
線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報19
秋風(fēng)習習送清涼，云端點(diǎn)點(diǎn)聚慧心。20xx年的這個(gè)秋天，對于xx來(lái)說(shuō)注定是難忘的。依據xx市教育局疫情防控的相關(guān)通知要求，xxxx區第七小學(xué)組織開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，做到“停課不停教，停課不停學(xué)”。
籌備線(xiàn)上教學(xué)之初，在張xx校長(cháng)的統籌領(lǐng)導下，我校教務(wù)處高xx主任和教科室喬xx主任針對線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行了細致的布置并制定了科學(xué)合理的課程安排。
高主任指出，教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心。面對當前嚴峻的疫情形勢，每位教師要制定符合線(xiàn)上教學(xué)的切實(shí)可行的工作計劃，立足常規，抓好教學(xué)。喬主任強調，疫情當前，教師要明確自身職責，通過(guò)“師徒結對”活動(dòng)、集體備課、學(xué)科研討等線(xiàn)上教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
為此，全體教師群策群力，積極探索線(xiàn)上教學(xué)新模式。各年級組教師集體“云端”備課，積極進(jìn)行學(xué)科研討、業(yè)務(wù)學(xué)習，共同探討合理的教學(xué)設計和教學(xué)模式，保證學(xué)生居家學(xué)習有序、高效，呵護每一位學(xué)生的健康成長(cháng)。
伴隨著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)的號角吹響，xx七小每日的“云端課堂”按時(shí)拉開(kāi)了帷幕。早上八點(diǎn)四十，xx學(xué)子們開(kāi)啟了美好的誦讀時(shí)光�？�，書(shū)桌前手捧書(shū)本的身影；聽(tīng)，清脆洪亮的.瑯瑯書(shū)聲，都展現了學(xué)子們對知識的渴望與向往。
為了給xx學(xué)子們提供“知識的盛宴”，學(xué)校開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等科目齊全的線(xiàn)上課堂，保證學(xué)生全面發(fā)展。利用釘釘直播的方式，老師們個(gè)個(gè)變身“主播”。課上，根據不同學(xué)科的特點(diǎn)，采用講練結合的方式，分別以連麥、文字互動(dòng)等方式進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習。課后通過(guò)釘釘家校本功能進(jìn)行作業(yè)收集、批改，在線(xiàn)批改和單獨批改相結合，真正做到線(xiàn)上教——學(xué)——評的融合。一天下來(lái)，課程豐富，學(xué)生們受益匪淺。
居家學(xué)習，體育鍛煉是必不可少的。體育課上，體育老師在線(xiàn)帶領(lǐng)孩子們強身健體�；虮幕蛱�，或舒展拉伸，掃去孩子們一天學(xué)習的疲憊。
勞動(dòng)實(shí)踐怎么能少得了呢？掃地、拖地、洗菜、洗碗，同學(xué)們干起來(lái)不在話(huà)下，有的同學(xué)還學(xué)會(huì )了蒸米飯和炒菜呢！在家里每位同學(xué)都是勞動(dòng)小能手。
“撥云見(jiàn)日終有時(shí)，守得云開(kāi)見(jiàn)月明”。雖然老師和同學(xué)們之間暫時(shí)隔著(zhù)屏幕，但身未動(dòng)，心已齊。疫情即將散去，我們懷著(zhù)同樣的希望和期許，終將在秋色宜人的九月相逢于校園！
線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報20
突如其來(lái)的疫情打亂了人們正常的生活和工作節奏，也讓許多行業(yè)都按下了暫停鍵。但是對于學(xué)校而言，學(xué)生的成長(cháng)不會(huì )因為疫情的突然出現而暫停。xx小學(xué)英語(yǔ)組全體老師在校領(lǐng)導的指引下凝心聚力攻克時(shí)艱，線(xiàn)上教研別樣精彩！
xx月xx日下午2點(diǎn)全校14名英語(yǔ)教師如約相聚“云端”，聚焦線(xiàn)上教學(xué)工作、共研有效舉措。首先，各年級備課組長(cháng)圍繞“線(xiàn)上教學(xué)如何有效開(kāi)展”“線(xiàn)上作業(yè)怎樣高質(zhì)量布置與高效批改”“開(kāi)學(xué)后線(xiàn)下教學(xué)如何結合線(xiàn)上”，提供了切實(shí)的做法、鮮活的`實(shí)例以及參照的樣本�！熬�(xiàn)上學(xué)習”有組織、有計劃、有反饋，教師主導、學(xué)生主修、家長(cháng)監督。隨后，教導處浦亞琴老師提出：提高“易加學(xué)院”平臺使用率，同年級資源共享，并鼓勵即將代表我校參加區青年教師基本功比賽的四位老師積極備賽，爭取滿(mǎn)意的成績(jì)。最后，大家圍繞四下Unit8Storytime第一課時(shí)課內外融合閱讀展開(kāi)討論，為參加十年以上優(yōu)質(zhì)課評比的洪瑜婷老師出謀劃策。
“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教研還在延續，盡管隔空，但我們家校師生跨越時(shí)空，“疫”起學(xué)習，讓教育更加精彩！每一粒種子都值得期待，每一朵花開(kāi)都不負春天！讓我們一起珍視這個(gè)春天的“疫”樣課堂，享受這個(gè)春天的別樣精彩吧！
線(xiàn)上聽(tīng)課簡(jiǎn)報21
秋天如期而至，疫情卻再次為已經(jīng)起航的新學(xué)期按下了暫停鍵。為確保疫情有效防控，減少病毒傳播，保障師生身體健康和生命安全，學(xué)校認真貫徹上級指示精神，采用線(xiàn)下線(xiàn)上教學(xué)相結合模式。xx學(xué)校立即行動(dòng)，聯(lián)合家、校、生三方，制定線(xiàn)下線(xiàn)上教學(xué)同時(shí)進(jìn)行方案，確保停課不停學(xué)。
云端輔導，并行共進(jìn)
上課前，各備課組老師提前集體備課教研，確定每一階段的`重點(diǎn)難點(diǎn)，各班主任和科任老師利用釘釘打卡功能，每日督促健康打卡，確保每位學(xué)生按時(shí)上課。
課堂上，線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)齊發(fā)展。各位老師各顯神通，或使用釘釘直播或是會(huì )議，實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)也能“面對面交流”，隨時(shí)發(fā)起“簽到”，督促學(xué)生全程在線(xiàn)，現場(chǎng)連麥更是確保了每一位同學(xué)認真聽(tīng)課。
作業(yè)批改，課后輔導
在每一節課結束后，各位老師充分利用釘釘“家校本”功能，統計學(xué)生作業(yè)情況，對學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改并向家長(cháng)反饋。疫情當前，即使隔著(zhù)屏幕，師生互動(dòng)從未止步，實(shí)現了家�！傲憔嚯x”對接，更是響應了學(xué)�！巴Ｕn不停學(xué)”的要求。
課程多樣，五育并舉
在堅持“立德樹(shù)人”育人總目標、“五育并舉”總要求下，倡導全體學(xué)生勞逸結合。我們常說(shuō)“生命在于運動(dòng)”，青少年正處于身體生長(cháng)發(fā)育的高峰期，體育鍛煉對同學(xué)們尤為重要，因此我校積極開(kāi)展居家隔離體育運動(dòng)。
面對疫情，停課是對生命的尊重，不停學(xué)是對夢(mèng)想的追求。我校全體教師共克時(shí)艱，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，高標準完成線(xiàn)上教學(xué)工作，保障孩子們的身心健康，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教書(shū)育人的初心。
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