線(xiàn)上觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì )（通用20篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的線(xiàn)上觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì )歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
線(xiàn)上觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇1
20xx年2月8日，學(xué)校對全體教師集中組織進(jìn)行了師德師風(fēng)培訓，本次培訓的主題是將師德師風(fēng)建設貫穿于線(xiàn)上教學(xué)的始終。通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。
下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題，是一個(gè)學(xué)校賴(lài)以生存的基礎。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指教師考試成績(jì)的高低，還應該突出對人的塑造，尤其是教教師學(xué)會(huì )如何做人，培養健全的'人格。而今年春季開(kāi)學(xué)由于疫情的影響，學(xué)校不能正常開(kāi)學(xué)，而采取網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上授課的形式，這就要求所有教師更要講師德師風(fēng)貫穿于線(xiàn)上教學(xué)的始終。培訓中提到具體措施如下：
一、加強教師隊伍建設，強化教師職業(yè)道德建設
二、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，抓好自身養成教育，培養良好學(xué)習習慣
三、提高教師網(wǎng)絡(luò )教學(xué)業(yè)務(wù)能力學(xué)習，狠抓教育教學(xué)管理
1、學(xué)習培訓。學(xué)校要充分利用各種教育資源，組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)業(yè)務(wù)培訓。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)理論學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )觀(guān)摩優(yōu)秀教師的教學(xué)資源等方法提高教師網(wǎng)絡(luò )教學(xué)水平。
3、應該減少很多無(wú)效活動(dòng)，讓教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。
四、強化課堂進(jìn)程的管理
五、完善班級管理制度，形成良好育人氛圍
通過(guò)以上方法措施，一個(gè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )有很大的提高。通過(guò)加強教師師德師風(fēng)管理工作來(lái)提升教學(xué)品質(zhì)，還有很多的措施與方針，值得我們去
深入研究。因此，在工作中，我們要創(chuàng )造性地落實(shí)工作，才可以在教學(xué)改革的潮流中獲得長(cháng)久的發(fā)展，才可以更好地提升學(xué)校的教育教學(xué)品質(zhì)及辦學(xué)能力。
線(xiàn)上觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇2
我通過(guò)這兩天的學(xué)習，收獲頗多，讓我學(xué)到了很多線(xiàn)上授課的技巧和方法，提高我使用網(wǎng)絡(luò )平臺教學(xué)的能力，也讓我對線(xiàn)上授課有了更新更深的認知。停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應是保障學(xué)生正常學(xué)習的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會(huì )增加師生負擔，另一方面對家長(cháng)的生活和工作的'節奏也是一種打亂，因此我認為更好的執行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(cháng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護航。因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場(chǎng)，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。不僅要幫助學(xué)生學(xué)習文化知識，使他們不能因為疫情耽誤學(xué)業(yè)，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂(lè )觀(guān)地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責任擔當，學(xué)一種科學(xué)精神，會(huì )一些閑暇本領(lǐng)。這應該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。
給我印象比較深刻的是，郭老師讓我們認識到線(xiàn)上教學(xué)，主陣地還是教學(xué)，而網(wǎng)絡(luò )只是為教學(xué)服務(wù)，但并不能成為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的重要對象，老師更不能把很多的精力放到對于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的琢磨上。另外，老師首先得區分好線(xiàn)下和線(xiàn)上的教學(xué)的區別，及時(shí)調整教學(xué)策略，特別是線(xiàn)上教學(xué)的學(xué)習。
線(xiàn)上觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇3
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，適應未來(lái)教育的需要的。此次網(wǎng)絡(luò )教育培訓學(xué)習為教師提供了展示自己的網(wǎng)絡(luò )平臺。在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要�？傊�，本次培訓讓我受益匪淺�，F將我的學(xué)習培訓心得體會(huì )總結匯報如下：
一、拓展了教師的學(xué)習渠道，開(kāi)闊了教師的視野。
改變了過(guò)去教師只能通過(guò)課堂面對面進(jìn)行教學(xué)的傳統模式。讓線(xiàn)上教學(xué)模式更適應現在的形勢，更能體現“停課不停學(xué)的”主題。更能最大限度的'提高教學(xué)質(zhì)量。
二、為教師提供了很好的相互學(xué)習平臺。
可以讓教師們更好的學(xué)習和借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和方法，有效的實(shí)現了教學(xué)資源的共享，也有利于促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，更有利于促進(jìn)教師教學(xué)效果的提升，最終實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的共贏(yíng)和多贏(yíng)。從而有力的推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
三、有力地促進(jìn)了教師自身的可持續發(fā)展。
在新形勢下，教師一定要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，活到老學(xué)到老。一定要促進(jìn)自身的可持續發(fā)展。教師一定要善于學(xué)習，要把學(xué)習的經(jīng)驗和技能轉化成自己可持續發(fā)展、不斷進(jìn)步的不竭動(dòng)力。
四、教師要做善于反思的新教師。
教師一定要養成勤于反思的良好習慣。教師在平時(shí)的教學(xué)中可以反思，教師在學(xué)習培訓中可以反思，通過(guò)反思教師可以不斷的學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法，通過(guò)反思，教師可清楚地看出自身存在的不足和弱點(diǎn)，從而能讓教師對自身有一個(gè)客觀(guān)的認識和全面的認識。從而促進(jìn)教師的良性健康的迅速成長(cháng)。
線(xiàn)上觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇4
上周末，登封市“教體局依托“師問(wèn)登封”在線(xiàn)培訓平臺，組織全市教師開(kāi)展“網(wǎng)上教學(xué)”專(zhuān)項培訓”。
一、大數據時(shí)代的到來(lái)
現在社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )，人與人交流越來(lái)越密切。這次“疫情”的到來(lái)，線(xiàn)上課堂不知不覺(jué)來(lái)到我們身邊。各種網(wǎng)絡(luò )教育平臺蜂擁而來(lái)，推出各種免費教育活動(dòng)，孩子們的選擇也多種多樣。同時(shí)河南省教育廳于2月17日進(jìn)行直播教育，挑選出優(yōu)秀教師進(jìn)行授課。這無(wú)疑是教育方式的改變，這也是教育發(fā)展的趨勢。
郭老師第二節課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉課堂做的特別好，也是一直再堅持。這次疫情的到來(lái)，別的老師再著(zhù)急應對，而他很淡定。這對我的啟示是機會(huì )都是留給有準備的人。對于年輕教師來(lái)說(shuō)，這次疫情也給我們帶來(lái)了機會(huì )，也許每位老師的微課程都能走到千家萬(wàn)戶(hù)，學(xué)生對于模糊知識點(diǎn)通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下結合，對孩子的提高還是很有幫助的。
此外，對于教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學(xué)能力，還有運用多媒體能力，語(yǔ)言表達能力……這節課使我對微課程有了簡(jiǎn)單的了解，它重要特點(diǎn)是：
1、內容��；
2、時(shí)間短；
3、表達規范；
4、布局合理；
5、技術(shù)手段合理。
對于小學(xué)教師，一般5分鐘左右，雖然時(shí)間短，但是還是需要扎實(shí)的知識、技術(shù)，才算是一節好的課程。
二、擺好心態(tài)，同心戰役
蘇老師的課程，聽(tīng)完后滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。這節課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上，做到不焦慮，不急躁，積極地情緒去影響他人。工作上，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，與家長(cháng)多溝通，多發(fā)正能量的話(huà)語(yǔ)，多鼓勵孩子，面對疫情，我們不害怕。對于年幼的孩子，做到引導孩子表達感受，釋放情緒。這就需要我們在寬松的'氛圍中，了解孩子現在的需求以及他心里真實(shí)的想法。用孩子喜歡的方式釋放情緒，替代戶(hù)外活動(dòng)。比如共讀一本書(shū)、共同看一部電影等，這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠不像我們生活的那樣好，但也不會(huì )像我們想象的那么糟。每個(gè)人都有自己的使命，積極面對，加油！
線(xiàn)上觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇5
由于疫情，我們開(kāi)始了停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué),進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開(kāi)展了這次線(xiàn)上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習活動(dòng)。一天半的培訓，讓我收益頗豐。
網(wǎng)絡(luò )教研依托現代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò )教研平臺，實(shí)現資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現代化。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的質(zhì)量很大程度上依賴(lài)于學(xué)習者的自覺(jué)。在培訓學(xué)習的過(guò)程中，我堅持認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，點(diǎn)擊瀏覽了輔導老師的點(diǎn)評和其他老師們所發(fā)表的觀(guān)點(diǎn)，這充實(shí)了我的生活，也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學(xué)中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀(guān)念。
善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進(jìn)步，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機和活力。我們要，不斷學(xué)習新理論新知識，才能知識儲備足，才有底氣去迎接新的挑戰。
通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。從這次學(xué)習中我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在今后的`教學(xué)中，我將認真實(shí)踐與日常教學(xué)工作中去，多練習多運用，為教育貢獻自己的一份力量！
2020史上最長(cháng)的寒假，我們的別樣在線(xiàn)生活。
首先作為老師，要激發(fā)學(xué)生在線(xiàn)狀態(tài)。
網(wǎng)上教學(xué)，老師，認真備課，認真上課，每天都提前坐在電腦前，和同學(xué)一起上早讀課，一起上語(yǔ)文課。精美的課件，通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，兩者缺一不可。通過(guò)連麥，和孩子進(jìn)行溝通，通過(guò)孩子的朗讀，知道了孩子的學(xué)習狀態(tài)。同時(shí)，指導家長(cháng)與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動(dòng)，如共讀一本書(shū)，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫(xiě)抗疫日記，看幾部高質(zhì)量的親子電影；鼓勵家庭故事會(huì )，賽詩(shī)會(huì )，才藝展示會(huì )，每天一菜廚藝展示，家務(wù)學(xué)習，今天我當家安排家人一日活動(dòng)，等各種形式的活動(dòng)。精美的手抄報，讀書(shū)筆記，是孩子認真學(xué)習的成果。聽(tīng)課不停學(xué)，求知的步伐從未停歇。
第二，引導在線(xiàn)教學(xué)。
城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽(tīng)金校長(cháng)的講座有醍醐灌頂的感覺(jué)，明白了在疫情下，我們應該怎么做，怎樣進(jìn)行自己的職業(yè)規劃。做一支會(huì )思想的蘆葦。周一的語(yǔ)文教研活動(dòng)，是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時(shí)刻。思想在交流中提升。五年級組的張主任總是對我們的工作進(jìn)行前瞻性指導，朱主任，負責學(xué)校的教科研，工作忙，但語(yǔ)文測試的試卷和課外閱讀測試,他總是為我們早早備好。孫主任，對待工作一絲不茍，每天進(jìn)行年級學(xué)情分析，提出指導性意見(jiàn)。劉主任，對科學(xué)教學(xué)指導工作認真踏實(shí)。五年級組是個(gè)團結奮進(jìn)的團隊。
第三，豐富在線(xiàn)評價(jià)，鼓勵為主，讓孩子揚起自信的風(fēng)帆。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙，不管多累，我總是認真批改，選出優(yōu)秀作業(yè)。通過(guò)網(wǎng)上考試，讓孩子知道自己的學(xué)習情況。2020年，不平凡的一年，聽(tīng)課不停學(xué)，我們一直在努力。四月如期而至，窗外櫻花依舊燦爛！
線(xiàn)上觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇6
2月29日到3月1日，我有幸通過(guò)《師問(wèn)·登封》這一線(xiàn)上學(xué)習平臺參加了“關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家�；ネㄒ约白晕倚睦碚{適”的培訓，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實(shí)用，在疫情期間給我了很多指導，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學(xué)習的機會(huì )。
郭老師很早就開(kāi)始了翻轉課堂的實(shí)踐，所以這次疫情，他能夠從容應對。在《疫情期間如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)》一課中，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線(xiàn)上教學(xué)，線(xiàn)上教學(xué)離不開(kāi)平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺的'常用功能。還通過(guò)精心找到的實(shí)例介紹了線(xiàn)上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——EV錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線(xiàn)上教育或將成為未來(lái)學(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節。在《微課程的設計與制作》一課中，郭老師通過(guò)一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節課，吸引著(zhù)我們去學(xué)習，然后從“微”字開(kāi)始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著(zhù)某個(gè)知識點(diǎn)的完整的教學(xué)過(guò)程，包括引入、講解、練習、總結。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn)：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡(jiǎn)單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動(dòng)畫(huà)型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學(xué)會(huì )利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”， 然后給我們講了“我們該如何引導家長(cháng)與孩子保持良好的親子關(guān)系” ，“疫情期間，如何引導學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”， 最后還介紹了“怎樣調整和恢復生活的節律，為開(kāi)學(xué)和工作做準備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導學(xué)生、與家長(cháng)溝通”等方面對我們進(jìn)行了指導，在這個(gè)特殊時(shí)期，非常實(shí)用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！
線(xiàn)上觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇7
疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有停止，從開(kāi)始的微信語(yǔ)音輔導，到自己制作課件網(wǎng)上上課，感謝線(xiàn)上培訓教會(huì )我們，更好的網(wǎng)上上課，保證所有學(xué)生不掉隊。通過(guò)幾天的培訓心得如下：
一、多學(xué)習與時(shí)俱進(jìn)
剛開(kāi)始我們手忙腳亂，在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機A PP，結果所有人手機上下了很多軟件，但用到的也不多。網(wǎng)上培訓后，我們嘗試制作了微課來(lái)講解某個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)生可有針對行的學(xué)習，不會(huì )的知識點(diǎn)可以反復觀(guān)看，達到孰能生巧的目的。
二 、做好學(xué)生的心理疏導工作，讓學(xué)生在家安心學(xué)習。
很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習時(shí)，自律性就很差，老師一直催才會(huì )完成作業(yè)。在家期間，有的學(xué)生不聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，不管是作業(yè)，還是學(xué)校布置的各種任務(wù)，一律視而不見(jiàn)，給我們的教學(xué)和工作都帶來(lái)了困擾。線(xiàn)上培訓之后，我針對不同的學(xué)生分層布置的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識，都有所提高。
三、自我疏導，認真網(wǎng)上授課
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生做的'作業(yè)不按時(shí)提交，網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨著(zhù)時(shí)間的前進(jìn)，給家長(cháng)溝通的多了，家長(cháng)也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網(wǎng)上教學(xué)會(huì )越來(lái)越順，效果也會(huì )越來(lái)越好！
線(xiàn)上觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇8
在“延長(cháng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”——線(xiàn)上學(xué)習已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，而老師就要承擔起線(xiàn)上授課的職責。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓課程，可謂是雪中送炭。此次培訓課程包括：《疫情期間如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進(jìn)行家�；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{適》。此次培訓目的是為了提升疫情期間教師線(xiàn)上教育教學(xué)質(zhì)量、緩解教師心理壓力。此次培訓，我很有收獲，而且有許多感想。
一、觀(guān)念上的更新
我的觀(guān)念得到了更新。通過(guò)疫情期間在家進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，加之聆聽(tīng)了三節直播培訓課，我充分認識到：作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求不斷地學(xué)習信息技術(shù)，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要。我們平時(shí)覺(jué)得自己在現代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個(gè)特殊的時(shí)期，當我們每個(gè)人都化身為主播投入到實(shí)踐中，我們才發(fā)現，平時(shí)所掌握的信息技術(shù)知識簡(jiǎn)直少的'可憐。我不禁在想，假如我平時(shí)就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開(kāi)學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)時(shí)就不會(huì )那么手足無(wú)措了，因為終身學(xué)習是多么重要。
二、專(zhuān)業(yè)知識方面
通過(guò)此次培訓學(xué)習，我充認識到做為老師，要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。平時(shí)我對于一些軟件只是有所耳聞但沒(méi)有深入了解，總覺(jué)得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、Camtasia等的應用技巧。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應用”、“微課設計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。
三、加深了對微課的認識
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程�！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習，我學(xué)習到一些有關(guān)微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學(xué)效果佳，知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時(shí)，首先要慎重選擇知識點(diǎn)，并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規律，學(xué)習起來(lái)能夠達到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點(diǎn):
1、知識點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識點(diǎn)的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點(diǎn)要準確無(wú)誤，不允許有知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識點(diǎn)。
線(xiàn)上觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇9
受疫情影響，各級各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式在網(wǎng)上直播教學(xué)，開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)的活動(dòng)。對于能參加本次教師線(xiàn)上教學(xué)培訓，我深感榮幸。同時(shí)我也結合我近幾周的教育教學(xué)工作寫(xiě)出的心得體會(huì )：
首先是課前預習，我會(huì )在每一節新課開(kāi)始的前一天晚上，將課文的單詞、課文錄音和課本上短文的重點(diǎn)知識點(diǎn)發(fā)布到預習作業(yè)上，并且規定每天的七點(diǎn)到七點(diǎn)半的一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行新課的.預習，以便學(xué)生在課上能更有效的接收知識。
其次是名師課堂的觀(guān)看，自網(wǎng)絡(luò )教學(xué)開(kāi)始，各位家長(cháng)就向學(xué)校進(jìn)行反饋，名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看。老師們也及時(shí)調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí)，我們教師團隊成員也在認真聽(tīng)課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
緊接著(zhù)是作業(yè)布置與批改，作業(yè)主要采用優(yōu)教信使發(fā)布，并且每天也有專(zhuān)門(mén)的規定作業(yè)完成時(shí)間。學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，系統自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。并且學(xué)校近幾周來(lái)，每周都會(huì )通過(guò)優(yōu)教信使舉行周測考試，來(lái)檢驗學(xué)生一周來(lái)的學(xué)習成果。
然后是名師課堂之外的時(shí)間，我使用釘釘直播課進(jìn)行習題講解和重點(diǎn)知識點(diǎn)的鞏固。過(guò)去在講臺上上課，我也會(huì )給學(xué)生們播放一些英語(yǔ)歌曲或者英語(yǔ)影視片段，以供學(xué)生們更好的接受英語(yǔ)的學(xué)習內容�，F在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過(guò)多媒體的方式讓課堂生動(dòng)起來(lái)，我通常在課前時(shí)間給學(xué)生播放課程相關(guān)的影視片段和音樂(lè )，學(xué)生們也能很愉悅的進(jìn)行學(xué)習，在幾次試播中也慢慢有了更多經(jīng)驗。不得不說(shuō)，網(wǎng)上教學(xué)這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常難得的一次學(xué)習體驗。
最后但也是最重要的。雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但仍難避免問(wèn)題的出現。個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。這須得老師們加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習!在這隔著(zhù)屏幕接觸的時(shí)期，加強家校溝通的重要性不言而喻。
線(xiàn)上觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇10
分數的初步認識是學(xué)生對數概念認識的一次擴展，它與整數的讀、寫(xiě)、意義有很大的差異，所以對學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此，在初步認識分數時(shí)，學(xué)生的體驗越充分，他們的理解越深刻。本課基于生活經(jīng)驗，學(xué)生都知道當兩個(gè)人分一個(gè)月餅，每個(gè)人能分到半個(gè)，但還有大部分學(xué)生沒(méi)辦法用數表示。米老師以此為切入點(diǎn)，引入分數，并引導學(xué)生提出對分數的問(wèn)題，體現了以生為本的理念。不僅如此，這節課還設計了兩次操作活動(dòng)。
在認識二分之一的時(shí)候，讓學(xué)生通過(guò)撕，體會(huì )平均分的過(guò)程，并充分理解了分數各部分的.含義。而在認識幾分之一的時(shí)候，則通過(guò)一折一涂的活動(dòng)，再一次在腦海中構建了分數的概念。在課堂的最后，米老師還進(jìn)行了對比延伸，將數線(xiàn)與長(cháng)方形對比，讓孩子知道了分數在數線(xiàn)上的具體位置，引發(fā)了學(xué)生思考，關(guān)注了數學(xué)本質(zhì)。
線(xiàn)上觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇11
20xx年11月17日，中南、華北、西南十省區市舉行了第十二屆小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩研討活動(dòng)，湛江市霞山區教育局組織了這次優(yōu)質(zhì)課堂觀(guān)摩研討活動(dòng)，我們霞山為民實(shí)驗學(xué)校為了響應號召也組織了全校數學(xué)教師在“一起作業(yè)”平臺上觀(guān)看本次直播的優(yōu)質(zhì)課。
本次優(yōu)質(zhì)課線(xiàn)上觀(guān)摩時(shí)間為期四天，活動(dòng)展示了來(lái)自十省市的11名優(yōu)秀教師的十一節精彩絕倫的課堂，課后不僅設有專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的評課，而且開(kāi)通了微信平臺進(jìn)行網(wǎng)上各種互動(dòng)討論，活動(dòng)形式多樣化。這些優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)課堂氛圍活躍，都給我們留下了深刻的印象。
在這四天里，我校數學(xué)組的全體教師只要一沒(méi)課，便會(huì )抽空拿出手機觀(guān)看直播課程進(jìn)行學(xué)習，爭分奪秒地提高我們的教學(xué)水平和豐富我們的教學(xué)技巧。
通過(guò)這次學(xué)習，使我們更進(jìn)一步了解和掌握了小學(xué)數學(xué)的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是從這次觀(guān)摩活動(dòng)中獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、我們的數學(xué)教學(xué)理念要不斷提升
在這次觀(guān)摩學(xué)習中十一位老師為我們呈現了十一節不同的精彩課堂，把“抽象的數學(xué)生活化”的教學(xué)理念融入教學(xué)環(huán)節中，從生活中發(fā)現數學(xué)，運用數學(xué)的思想方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。做到了知識與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的整合，摒棄了以往片面強調知識與技能的傾向。這讓我們在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。
二、關(guān)注問(wèn)題情境的創(chuàng )設
在《生活中的比》一課中，教師從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生找生活中的比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數學(xué)知識來(lái)源于生活，生活中數學(xué)問(wèn)題處處存在。在數學(xué)課堂教學(xué)中教師要對教學(xué)過(guò)程精心設計,創(chuàng )設各種思維情境,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和好奇心,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,使探索知識成為他們迫切的需要。
三、注重學(xué)生的'自主探索
這十一位名師課中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，沒(méi)有一問(wèn)一答的大包大攬。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習的幫助者、合作者、引導者。把學(xué)習的主動(dòng)權真正交給學(xué)生，指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習能力，掌握學(xué)習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。今后，我們在數學(xué)教學(xué)中也要大膽教會(huì )學(xué)生自主探索，既輕松了教師，又解放了學(xué)生，不失為雙贏(yíng)的舉措。
四、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結合
在這些優(yōu)質(zhì)課中，十一位老師都有一個(gè)共同點(diǎn)：教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法。老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨立思考，與同伴交流，并給足學(xué)生動(dòng)手、觀(guān)察、交流、合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識，體驗知識的形成過(guò)程。小學(xué)生思維階段處于直觀(guān)思維階段，對于抽象的知識理解還是有一定的局限性，動(dòng)手操作就可以讓學(xué)生把抽象的知識直觀(guān)化，使他們更容易理解。
總之，本次數學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩研討活動(dòng)，讓我們收獲很多，感觸很深。在今后的工作中，我們會(huì )繼續加強學(xué)習，在實(shí)踐中不斷探索總結，努力提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
線(xiàn)上觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇12
吳正憲老師對教材的解析，清晰的思路和靈活的教法，讓我切實(shí)感受到了教育家扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚技巧，強調學(xué)科融合與整合，真正促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習，下面我就談?wù)勎业膶W(xué)習心得。
1.深度學(xué)習是觸及兒童心靈的學(xué)習過(guò)程。學(xué)生要全身心的參與深度學(xué)習，應該是在教師的'引領(lǐng)下，圍繞著(zhù)學(xué)習主題，真正地、全身心地投入學(xué)習，而不是停留在表面上、形式上，要在學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，掌握學(xué)科知識，形成積極的內在學(xué)習動(dòng)機。
2.深度學(xué)習是引發(fā)兒童主動(dòng)參與的學(xué)習過(guò)程。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生以從具體到抽象、運算與推理、幾何直觀(guān)、數據分析和問(wèn)題解決等為重點(diǎn)的思維活動(dòng)，獲得數學(xué)核心知識，把握數學(xué)的本質(zhì)和思想方法，提高思維能力，促進(jìn)思維進(jìn)階發(fā)展。
3.深度學(xué)習是引發(fā)兒童持之以恒的追問(wèn)和不斷深入思考的學(xué)習過(guò)程。要有大單元的思考，深度學(xué)習應該是圍繞具有挑戰性的學(xué)習主題展開(kāi)，重在培養學(xué)生的核心素養。
線(xiàn)上觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇13
今天有幸聽(tīng)了郭老師《認識小數》一課，感觸頗多。郭老師能從學(xué)生的現實(shí)生活出發(fā)，極力選取學(xué)生身邊的事例，使生活素材貫穿于整個(gè)教學(xué)的'始終。并始終將數學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活緊密相連，遵循了數學(xué)源于生活，實(shí)現了數學(xué)的應用價(jià)值。本課教學(xué)能注重體現以學(xué)生發(fā)展為本的理念，重視學(xué)生的自主探究、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
通過(guò)創(chuàng )設情境，把數學(xué)知識與生活實(shí)際結合起來(lái)，讓學(xué)生在操作、交流、探究中去思考、體驗和感悟，在實(shí)踐中學(xué)習數學(xué)，在學(xué)習中體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，讓學(xué)生在獲取知識形成技能的同時(shí)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)都得到發(fā)展。
線(xiàn)上觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇14
通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得教師得了解“深度學(xué)習”的意義、感悟“深度學(xué)習”的本質(zhì)內涵，實(shí)現“深度學(xué)習”的方法與策略，會(huì )對“深度學(xué)習”的效果進(jìn)行行之有效的評價(jià)，之后轉化為自己的自覺(jué)行動(dòng)。只有這樣，教師的能力才能得到提升，教學(xué)的效果才能實(shí)實(shí)在在，這項活動(dòng)才能堅持下去。
“深度學(xué)習”還要求我們學(xué)會(huì )批判性思維。對一切教學(xué)理論，我們的學(xué)習一定是拿來(lái)主義，即：好好地學(xué)習、反復地琢磨，取自己有感悟的去實(shí)踐總結實(shí)踐總結，不斷完善，成為有自己特色的`經(jīng)驗或教學(xué)方法。學(xué)習，只有不斷的學(xué)習，才能增加自己的見(jiàn)識；只有揣摩，反復的揣摩，自己才能不斷地感悟、領(lǐng)會(huì )他人的智慧，提升自己的能力。
線(xiàn)上觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇15
學(xué)習完寧老師執教的《認識千以?xún)鹊臄怠�，開(kāi)篇以情境導入“瘋狂動(dòng)物城”迅速吸引孩子們，讓孩子們從簡(jiǎn)短的片段中找出有效的數學(xué)信息，找到本堂課的突破口，同時(shí)以“演唱會(huì )”能一眼看出“有多少只小動(dòng)物嗎？”產(chǎn)生認知沖突，需要認識更大的數，寧老師緊緊圍繞《數學(xué)課程標準》：教師的任務(wù)即創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生投入到豐富多彩、充滿(mǎn)著(zhù)活力的`數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中去。
寧老師講解一個(gè)小動(dòng)物就用一個(gè)小方塊來(lái)表示，讓二年級的學(xué)生易理解易思考，讓學(xué)生們用計數器、小數棒和方格圖來(lái)進(jìn)行表示，整堂課完整的串聯(lián)，不僅提升了孩子們的知識水平、人文素養，也讓我們看到了一個(gè)有溫度、有深度的課堂。
線(xiàn)上觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇16
《認識千以?xún)鹊臄怠肥窃趯W(xué)生掌握100以?xún)鹊臄档幕A上進(jìn)行的，是進(jìn)一步學(xué)習萬(wàn)以?xún)葦档幕A。本節課讓學(xué)生經(jīng)歷數數過(guò)程，會(huì )數1000以?xún)鹊臄�，認識計數單位“千”，了解千以?xún)葦档捻樞�，知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，掌握三位數的讀寫(xiě)方法,我認為寧老師的這節課有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn)。
1.重視數感的培養。
數的認識有豐富的內涵，是進(jìn)一步學(xué)習運算、發(fā)展數感的基礎，沒(méi)有扎實(shí)的基礎，要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，實(shí)踐能力是不可能的`，因此，應重視數概念的培養。寧老師這節課花了5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生數小正方體，讓學(xué)生從一個(gè)一個(gè)數到十個(gè)十個(gè)數，再到百個(gè)百個(gè)地數，最終引出10個(gè)一百是1000。讓學(xué)生自己在數小正方體的操作活動(dòng)中自己去體驗、感悟，從而發(fā)現數數的方法，體會(huì )十進(jìn)制關(guān)系。在整個(gè)過(guò)程中，針對學(xué)生的認知特點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行強化，相信學(xué)生腦中所建立的1000這個(gè)概念。
2.重視估算。
寧老師在整節課通過(guò)估一估黃豆的個(gè)數，100顆黃豆在瓶子里的高度，200顆黃豆的高度，從而估計400顆黃豆的高度，培養了學(xué)生的估算意識。
線(xiàn)上觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇17
這幾天觀(guān)看了“小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課線(xiàn)上觀(guān)摩研討活動(dòng)”的視頻，我受益匪淺。一堂堂令人神往的示范課讓人領(lǐng)略到數學(xué)的深邃思想和無(wú)窮魅力，精彩的預設與生成，恰到好處的點(diǎn)撥與啟發(fā)，一步步啟發(fā)學(xué)生深度思考，挖掘深層次的知識內涵，不僅引發(fā)學(xué)生們無(wú)限思考，也啟迪著(zhù)臺下老師們的思索。他們重數學(xué)概念的強化，重課堂操作的組織，重學(xué)習習慣的養成，由淺入深，一步步引導學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察數學(xué)世界，用數學(xué)的思維分析現實(shí)問(wèn)題，用數學(xué)的語(yǔ)言表達理性思考。
課堂上，教師尤其關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。作為一名教師只有會(huì )欣賞孩子、愛(ài)孩子，才會(huì )贏(yíng)得孩子們的愛(ài)與尊敬�！坝H其師才能信其道�！陛p松、活潑的課堂氣氛，生動(dòng)、幽默的講解，新穎、獨特的.教學(xué)方式最吸引孩子們。課堂上，孩子們那發(fā)自?xún)刃牡男β�，亮晶晶的閃爍著(zhù)求知欲的眼睛;下課后，意猶未盡，戀戀不舍的表情，就是對教學(xué)最好詮釋。
通過(guò)這次學(xué)習，我將及時(shí)更新自己的教育理念和教育方法，盡力揚長(cháng)避短�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！�
蘇悅菁老師：
今天有幸聆聽(tīng)了十省市區數學(xué)競賽課，感覺(jué)收獲頗多，老師們的每一節課不但注重學(xué)生對基本知識和基本技能的理解和掌握，更加注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，感悟數學(xué)思想和方法。在這些課堂上，我領(lǐng)略著(zhù)他們對教材的深刻解讀，感受著(zhù)他們對課堂的準確把握，體會(huì )著(zhù)他們對學(xué)生的密切關(guān)注，他們在開(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和教學(xué)理論，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
以《認識周長(cháng)》一課為例談?wù)勎业母邢�。理解周長(cháng)的含義，探索周長(cháng)的計算方法，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，是本節課應達到的主要教學(xué)目標。老師以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)提供了豐富的感性材料，如樹(shù)葉，各種平面圖形，測量工具等，課堂上充分發(fā)揮這些素材的作用，幫助學(xué)生直觀(guān)理解周長(cháng)的含義，探索各種圖形周長(cháng)的計算方法，促進(jìn)了學(xué)生空間觀(guān)念和思維能力的發(fā)展。在理解周長(cháng)的含義時(shí)，老師設計了找一找，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)等一系列的活動(dòng)，使學(xué)生把周長(cháng)這個(gè)抽象的概念與生活中的具體事例，自己的實(shí)踐經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)。接著(zhù)出示“<”，讓學(xué)生探索，進(jìn)一步明白封閉的圖形的一周才叫周長(cháng)。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口，多種感官參與學(xué)習數學(xué)知識的活動(dòng)。最后運用周長(cháng)的知識解決生活中的問(wèn)題，從生活—數學(xué)—生活的設計，把形象與抽象相結合，幫助學(xué)生逐步將周長(cháng)的概念從生活與實(shí)物中逐漸剝離。
線(xiàn)上觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇18
前幾天，聽(tīng)了十省市小學(xué)數學(xué)課堂競賽課，使我受益匪淺，特別是重慶市江北區洋河花園實(shí)驗小學(xué)楊敏老師上的《認識周長(cháng)》一課，令我影響最深，這節課老師都能以學(xué)生為主體，老師作為一個(gè)引導者，充分體現新課改的理念。
教學(xué)中，老師精心設計了教學(xué)課件，使學(xué)習的知識變得形象直觀(guān)，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，還將所學(xué)知識引申到生活中來(lái)，如：跑操場(chǎng)一圈就是計算操場(chǎng)周長(cháng)，花壇柵欄的.長(cháng)就是花壇的周長(cháng)…總之，授課者總能在教學(xué)進(jìn)程中創(chuàng )造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活，學(xué)得扎實(shí)。
聽(tīng)了楊老師的課，使我倍受鼓舞，同時(shí)也讓我壓力倍增，在今后的教學(xué)中我還要不斷的努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
線(xiàn)上觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇19
“雞兔同籠”問(wèn)題是一節相對來(lái)說(shuō)比較難講的課，因為這節內容對學(xué)生的思維能力的考查較高。在以往的教學(xué)中，學(xué)生往往思維比較混亂，學(xué)生往往知其然而不知其所以然。仔細分析，其實(shí)不難發(fā)現，造成這種現象的關(guān)鍵原因就是學(xué)生解題時(shí)沒(méi)有形成一個(gè)明晰的思路。
而在本節課中，我們似乎并沒(méi)有感覺(jué)到學(xué)生的思維出現停滯或困頓的現象，其原因我想可能正是由于吳老師注重了將質(zhì)疑與導思的恰當融合與把握，通過(guò)追問(wèn)的'方式，步步推進(jìn)，讓學(xué)生的思維變得異�；钴S而最終形成清晰的解題思路。
線(xiàn)上觀(guān)摩課觀(guān)摩心得體會(huì ) 篇20
9月15日，20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期葉縣教研室區域教研活動(dòng)在我校舉行，上午第二節，在會(huì )議室安排聽(tīng)我校數學(xué)教研組長(cháng)楊艷紅老師的《用配方法解二元一次方程》。隨后九龍中學(xué)劉主任，夏李中學(xué)李校長(cháng)，教研室侯老師以及各學(xué)校數學(xué)教研組長(cháng)對這節課進(jìn)行了詳細的點(diǎn)評，第一次參加此類(lèi)活動(dòng)，雖然時(shí)間短，但學(xué)習到了很多知識，領(lǐng)略了高層次教師的風(fēng)采，受益匪淺。
1、楊老師是九年級班主任加數學(xué)教師，針對九年級的的孩子年齡特點(diǎn)，課堂上用平和的語(yǔ)氣拉近師生間的`距離，可以與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，不再是滿(mǎn)堂灌的模式。目前為止，不光九年級學(xué)生，七年級學(xué)生也是如此，教師平和的態(tài)度、融洽的交流是課堂成功的基礎，也是課堂良好的開(kāi)端。
2、注重概念教學(xué)。數學(xué)概念是數學(xué)知識的基礎，是數學(xué)教材結構的最基本的因素。正確理解和記憶數學(xué)概念是掌握數學(xué)基礎知識的前提。
3、注重數學(xué)題的書(shū)寫(xiě)格式。正確的書(shū)寫(xiě)格式不但可以讓自己對這一類(lèi)題有清晰地解題思路，還能讓批改老師快速的的進(jìn)行批改。有些格式是固定的，數學(xué)解題講究層次分明、條理清晰。
4、養成良好的上課習慣。上課前要進(jìn)行預習，不僅要把課本準備好，練習本也要準備好放在旁邊隨時(shí)準備進(jìn)行練習，要準備錯題集或類(lèi)型題本，方便總結歸納。
5、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂氛圍活躍起來(lái)，只有學(xué)生在輕松的環(huán)境中才能獲取更多的知識，在講課過(guò)程中，要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，一方面可以考察本節課學(xué)生的學(xué)習掌握情況，還可以通過(guò)學(xué)生的錯誤問(wèn)題，給學(xué)生進(jìn)行案例分析，歸納總結。
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