java培訓的心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的java培訓的心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
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在第二周的時(shí)候，領(lǐng)導以及xx中學(xué)的老師和xx鎮中學(xué)的老師給我們這兩個(gè)學(xué)校的十五名實(shí)習生組織了一個(gè)培訓會(huì )。從這個(gè)培訓會(huì )上我收獲了很多也更加明白了自己的更多的責任，作為一名老師的責任。我主要從三方面來(lái)說(shuō)：怎樣做好一名合格的老師？怎樣做好一名優(yōu)秀的老師？怎樣做好一名智慧的老師？
怎樣做好一名合格的老師？要想成為一名合格的老師，一定要明白教師職業(yè)道德素養中的為人師表。作為一名老師，自己的言談舉止都暴露在學(xué)生的眼中，所以一定要明白什么話(huà)不能說(shuō)，什么衣服不適合穿，什么事情不要做。要把自己積極陽(yáng)光樂(lè )觀(guān)向上的一面展現在學(xué)生的面前，潛移默化的去影響學(xué)生，使他們能夠得到更好的發(fā)展。
怎樣做好一名優(yōu)秀的老師？要想成為一名優(yōu)秀的老師一定要給予學(xué)生足夠的師愛(ài)。對待學(xué)生要有足夠的愛(ài)心，并且能夠平等地對待學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習和生活中都能夠明白你對他的愛(ài)，能夠更好的去適應學(xué)校的生活。但是要注意一點(diǎn)，那就是給予學(xué)生的愛(ài)并不是泛濫的，沒(méi)有限度的。在愛(ài)和嚴之中一定要指導“恰當地愛(ài)，適度的嚴”，要讓學(xué)生尊重你而不是害怕你，要讓學(xué)生喜歡你，而不是無(wú)視你。做好這兩點(diǎn)是非常重要的。但也是成為一名優(yōu)秀的老師所必須要經(jīng)歷的。嚴而不厲，嚴而適度。
怎樣做好一名有智慧的老師？想成為智慧型的老師，要理解四個(gè)多。即多看、多思、多問(wèn)、多交流。作為我個(gè)人加上老師的培訓我是這樣去理解的。多看就是指在上課的時(shí)候要多看學(xué)生，自己的眼神有世界名畫(huà)“蒙娜麗莎的微笑”的特點(diǎn)，在課堂中，讓每一個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)老師是在關(guān)注他的，不僅能夠減少學(xué)生的小動(dòng)作，而且可以使學(xué)生更加有信心。多看還指在備課過(guò)程中要多看教材，熟讀教材是作為一名老師所必需的工作。多看還指多看書(shū)，我們知道知識的海洋是無(wú)限的，你要教給學(xué)生一杯水，你需要的不是一桶水而是源源不斷的自來(lái)水。作為一個(gè)老師一定要樹(shù)立終生學(xué)習的理念，努力去充實(shí)自己的頭腦，讓自己在課堂上能夠游刃有余，更加精彩。多思就是指在教學(xué)前、教學(xué)中、以及教學(xué)后。都能夠去思考發(fā)現自己的長(cháng)處和短處，克服缺點(diǎn)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。多問(wèn)、多交流其實(shí)都是指在教學(xué)期間要與其他的老師多多交流，有什么不懂的問(wèn)題敢于去請教，學(xué)習學(xué)習其他老師的閃光點(diǎn)，讓自己變得更加的優(yōu)秀。
在這個(gè)培訓會(huì )上，收獲了好多，上面所寫(xiě)的一些其實(shí)只能算作冰山的一角。在這里我要感謝為我們做培訓的老師，謝謝他們傳授了我們這么多經(jīng)驗。讓我們在老師這條道路上能夠越走越好。
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一、實(shí)訓目的
通過(guò)對java語(yǔ)言、JavaWeb、金倉數據庫KingbaseESV6.1.1應用設計及SQL語(yǔ)言的復習和鍛煉，并且通過(guò)使用elipse開(kāi)發(fā)平臺設計庫存管理系統項目，以達到充分熟悉開(kāi)發(fā)平臺及其應用設計。同時(shí)掌握并實(shí)踐軟件項目設計規范及其開(kāi)發(fā)流程：需求分析、概要設計、詳細設計、代碼編寫(xiě)、系統測試及軟件手冊編寫(xiě)，以便提前適應軟件公司開(kāi)發(fā)流程、環(huán)境和工作要求
二、實(shí)訓內容
1、公司管理規則，程序員素質(zhì)，程序員編碼規范;2、需求開(kāi)發(fā)與管理;3、面向對象分析與設計，面向對象編程的特性;4、javaSE、javaWeb;5、數據庫設計、SQL應用;6、軟件需求分析與設計;7、項目實(shí)戰。
三、實(shí)習收獲總結
經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習培訓，讓我們收獲頗豐，作為即將步入工作崗位的大三學(xué)生，我們了解了企業(yè)項目的工作過(guò)程，為以后的實(shí)踐打下基礎，積累寶貴經(jīng)驗。同時(shí)我們也初步掌握了金倉數據庫的功能和使用方法。通過(guò)對金倉數據庫KingbaseES數據庫的學(xué)習，掌握應用程序的部署：包括數據庫的設計、安裝數據庫、創(chuàng )建數據庫對象、數據導入等。加深理解了Tomcat的使用方法，包括中間件服務(wù)安裝及配置。
開(kāi)始學(xué)習后也并非是想象中那樣順利，開(kāi)始的學(xué)習讓我異常感到學(xué)習任務(wù)的艱巨，因為學(xué)習中我們遇到了很多以前未曾遇到的難點(diǎn)，有時(shí)難免冥思苦想也無(wú)濟于事，通過(guò)我們小組的積極努力協(xié)作，同時(shí)請教老師和其他同學(xué)，我們順利的化解了一道道的障礙。
這讓我不斷的對學(xué)習技術(shù)又有了新的認識：學(xué)習中我們必須邊總結邊學(xué)習，開(kāi)始階段對老師交代的任何方法和類(lèi)都不要放過(guò)，不管是否簡(jiǎn)單與否都要樂(lè )于地接受，因為老師肯定有他的道理，相信老師走過(guò)的路比我們長(cháng)，那么其經(jīng)驗也就肯定比我們豐富。上課時(shí)一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，一個(gè)關(guān)鍵的知識點(diǎn)聽(tīng)漏了，可能會(huì )使一個(gè)人在課下花很多時(shí)間去消化，這樣也就會(huì )花掉做其他事情的大量時(shí)間，同時(shí)也使得學(xué)習不能和老師的講的課程同步，以至出現以后就跟不上老師講課的進(jìn)度而掉隊。所以學(xué)習中我們寧可先勞其筋骨，苦其心志，餓其體膚，也不能掉隊跟不上學(xué)習進(jìn)度。我克服了Java學(xué)習上的一道道難關(guān)，課上認真聽(tīng)講，摘好必要的筆記，并通過(guò)自己課后的不斷消化學(xué)習，現在自己已經(jīng)基本掌握了一定的java的基礎知識，并且能應用到相應的項目開(kāi)發(fā)中，對項目開(kāi)發(fā)的一些相關(guān)文檔也有了一定的了解。
實(shí)訓即將結束，我非常感謝--在我校的校內實(shí)訓，給我們一次親身實(shí)踐的機會(huì )同時(shí)給我們以后就的就業(yè)之路打下一定基礎，通過(guò)這次實(shí)訓也讓我更加的明白的團隊的重要性，要想做好一件事就要付出的努力，最后再一次感謝王老師教給我們新的知識以及在實(shí)訓中對我們的幫助。
【篇三】大學(xué)生java實(shí)習總結報告在上學(xué)期的最后一周和本學(xué)期的第一周，我和同組的學(xué)員在學(xué)校機房進(jìn)行了JAVA暑期實(shí)訓，現在已經(jīng)結束了。
回首上學(xué)期的java學(xué)習，重點(diǎn)還是在學(xué)習概念等一些常識性的東西，Application應用程序和Applet小程序，它的開(kāi)發(fā)工具、數據類(lèi)型、變量、接口、輸入輸出流等。學(xué)會(huì )分析異常，拋出異常，后期主要是小程序運用，Gui界面設計和事件。我覺(jué)得這兩種程序結構有很大的不同，不管是體系結構還是運行方式，都有很大的區別，而我主要偏向于小程序的學(xué)習。因為我感覺(jué)它實(shí)用性比較大，可以做出很多不錯的游戲、運用程序等，而且它比較靈活。當然學(xué)知識不能僅憑自己的愛(ài)好和一時(shí)興趣，要一步一個(gè)腳印、認認真真、踏踏實(shí)實(shí)，理論與實(shí)踐相結合。在掌握課本實(shí)例和內容之后，要有一定的擴展閱讀和課外學(xué)習，充分全面的了解JAVA的應用和擴展運用。在我所學(xué)的語(yǔ)言當中，我自認為JAVA是一門(mén)比較強大的面向對象編程語(yǔ)言。不僅僅因為它的跨平臺性，更多的是因為它的靈活多變和實(shí)用性，而且它比較的經(jīng)典和強悍。
這次實(shí)訓，面對老師布置的任務(wù)，一開(kāi)始有些慌張和無(wú)措。不過(guò)，事后我首先想到這和課本上的某些知識具有結合點(diǎn)，回憶和分析了老師教過(guò)的算法和具體實(shí)施方法，并綜合考慮了其他的方面。在編寫(xiě)時(shí)，一個(gè)小小的符號、一個(gè)常量變量的設定，這都無(wú)不考量著(zhù)我的細心和嚴謹。所以學(xué)習JAVA，不僅對我們以后學(xué)習其他語(yǔ)言有很大的好處，而且也讓我們知道了和理解了作為一個(gè)編程人員首先應具有的良好心理素質(zhì)，那就是冷靜思考和專(zhuān)心致志。在此次實(shí)訓中，我意識到一個(gè)好的編程人員要善于溝通和團結拼搏。實(shí)訓結束后，我覺(jué)得要學(xué)好一門(mén)計算機語(yǔ)言必須牢記以下幾點(diǎn)：
1、態(tài)度第一2、興趣是關(guān)鍵3、敢于挑戰4、不懈追求
實(shí)訓結束了，大家都有一種解脫的感覺(jué)。當然我想自己更多的是興奮和一點(diǎn)點(diǎn)的成就感�，F在我覺(jué)得，學(xué)習JAVA要不斷的復習和運用，做到舉一反三，將所學(xué)知識充分融入到平時(shí)的學(xué)習生活中去，從而為以后的工作打好堅實(shí)的基礎。感謝學(xué)校和老師能夠為我們提供這次機會(huì )，讓我們更好的掌握和了解JAVA這門(mén)語(yǔ)言。通過(guò)這次實(shí)訓，我真的從中學(xué)到了很多東西。我對這個(gè)介于人類(lèi)與非人類(lèi)之間的計算機編程語(yǔ)言有了較上學(xué)期更進(jìn)一步的認識。其間開(kāi)心過(guò)、郁悶過(guò)、無(wú)奈過(guò)、彷徨過(guò)……隨著(zhù)實(shí)訓的圓滿(mǎn)成功與實(shí)驗報告的順利完成，有點(diǎn)微微的自豪感使人難忘。至于我做的程序，還不是很完善，所以我將一直去完善它，不斷地學(xué)習下去。伴隨著(zhù)學(xué)習的深入，我發(fā)現高深的東西還有很多很多，等待著(zhù)我自己去發(fā)掘。對于JAVA語(yǔ)言，我會(huì )更加努力。
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家是溫馨的港灣，家能給人以快樂(lè )、舒適的感覺(jué)，讓人在疲憊或歡喜的時(shí)候第一個(gè)想到它。我不僅有一個(gè)生我養我的小家，而且還有一個(gè)團結進(jìn)取的大家——那就是酒店。我們都來(lái)自五湖四海，相信大家都聽(tīng)過(guò)“有緣千里來(lái)相會(huì )”這句話(huà)，正因為有緣，讓我們相識、相聚在這里一起組成了一個(gè)和諧、美好、團結的大家庭。
每天在到酒店上班的路上，我總有說(shuō)不出的歡喜，因為快樂(lè )的音符一直在心中跳動(dòng)。隨著(zhù)剛剛變綠的枝葉發(fā)芽，我想家，想那個(gè)父母經(jīng)常在我聲旁噓寒問(wèn)暖的小家。我想家，想這個(gè)每天都在奔波忙碌、奮斗、上進(jìn)的大家。正所謂“在家靠父母，出門(mén)靠朋友”，在這里有許多的兄弟姐妹，長(cháng)輩領(lǐng)導朋友。他們用春天般的溫暖，夏天般的熱情來(lái)關(guān)愛(ài)、幫助我們。從他們身上我學(xué)到生活的樂(lè )趣，也懂了工作的樂(lè )趣。我在這里學(xué)習、工作，抓住每一個(gè)機會(huì )鍛煉自己，不斷的發(fā)展完善自己，我經(jīng)常向往明天：一個(gè)嶄新的自我，成熟的自我，能夠出現在大家的面前。
工作之余，我常想些快樂(lè )的事，想起生活給我的種種考驗。人的一生經(jīng)歷些考驗是好事，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”。我覺(jué)得工作生活教會(huì )了我很多，回想到酒店的這一年多來(lái)，回憶，就如同是一個(gè)感應式的抽屜，輕輕一觸，一下子就跳出來(lái)。驀然回首，眾志成城的清潔衛生的情形，雖然辛苦但卻快樂(lè )著(zhù)，讓人難以忘懷的晚會(huì )及每月的員工生日party、讓我們在工作之余得以盡情放松、以及正在如火如涂進(jìn)行中運動(dòng)會(huì )，充滿(mǎn)了競爭又將各部門(mén)的凝聚力、向心力以及團隊意識發(fā)揮的淋漓盡至，向上、充滿(mǎn)激情，而又飽含溫情，是我在酒店工作中的感受，這些儼然在我們的腦海中將會(huì )形成永不褪色的回憶。
酒店是一個(gè)大家庭，工作中有歡笑，也有淚水，生活中有爭吵更有友誼，我們始終是一個(gè)團結的團隊，敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、高效團結、精城協(xié)作。酒店為我們做了很多，如開(kāi)展職業(yè)培訓、舉行各項活動(dòng)，進(jìn)行技能大賽以及現在正在舉行的主題演講等等，在潛移默化中慢慢的提高了我們的整體素質(zhì)。我們應懷抱感恩的心積極回報酒店，樹(shù)立“酒店是我家，一草一木都愛(ài)它”的主人翁思想，發(fā)揮主人翁的精神，把個(gè)人的追求融入到酒店的發(fā)展中去，成為酒店的主人。
一個(gè)新的酒店在發(fā)展的過(guò)程當中，必然會(huì )遇到許多異想不到的困難，他如同襁褓中的嬰兒，需要大家共同關(guān)愛(ài)、呵護，才能茁壯成長(cháng)。生命告訴我們要堅持執著(zhù)，堅持于對美好事物的追求，堅持于對未來(lái)憧憬的執著(zhù)，堅持于對未知生活的執著(zhù)挑戰。前途是光明的、道路是曲折的。革命尚未成功，同志仍需努力。讓我們“同身心，共進(jìn)退”，為酒店創(chuàng )造財富，體現自身價(jià)值，為酒店美好明天而不懈奮斗，使酒店就象藍藍的天空一樣寬闊、明亮。同時(shí)也希望這個(gè)大家庭能越來(lái)越強大。
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學(xué)生在學(xué)校學(xué)習Java時(shí)，老師教學(xué)內容太多，學(xué)生跟老師學(xué)習時(shí)，往往抓不住學(xué)習的重點(diǎn)，學(xué)習的知識太空泛，也缺少項目經(jīng)驗，造成有些學(xué)生只會(huì )空泛的理論，項目能力，實(shí)踐能力不強，達不到企業(yè)選用人才的標準。但是學(xué)生參加思軟的培訓之后，學(xué)生能對Java的結構能更好掌握，對知識點(diǎn)也能深刻連貫的理解。尤其是對企業(yè)面試的考點(diǎn)能做到很好的掌握，讓你在企業(yè)的面試過(guò)程中，不管是項目能力，還是考試能力，都會(huì )讓你有很大的提升，讓你在求職的過(guò)程中穩操勝券。
學(xué)生在最初學(xué)習Java時(shí)，學(xué)生考慮到自己有C語(yǔ)言基礎，而且英語(yǔ)基礎也很扎實(shí)，所以想先學(xué)校學(xué)習然后去考試。學(xué)校學(xué)習了一段時(shí)間后，發(fā)現Java的知識點(diǎn)都還比較容易理解，因此信心十足地做了幾套考試模擬題，可是結果卻令學(xué)生頗受打擊。究其原因，學(xué)生發(fā)現自己平時(shí)學(xué)習計算機語(yǔ)言時(shí)習慣多上機練習，多查文檔，多翻參考書(shū)，所以對一些細枝末節的地方往往都不加特殊記憶。然而，在考試中，自己沒(méi)有任何文檔可查，內容又往往偏向那些不被注意的細節上。而且由于Sun公司用于考試的專(zhuān)用教程，只有在授權培訓中心參加了培訓之后才能獲得，所以學(xué)校學(xué)習的重點(diǎn)往往與考試方向“謬以千里”。所以參加思軟培訓班之后，會(huì )讓你更容易通過(guò)考試，取得SCJP證書(shū)，讓你高薪就業(yè)。
學(xué)校學(xué)習時(shí)不容易注意到的知識點(diǎn)，講師都會(huì )給予提醒和講解。
比如，垃圾回收機制，Java沒(méi)有指針，利用后臺線(xiàn)程進(jìn)行垃圾回收。學(xué)校學(xué)習時(shí)看到書(shū)上的講解真是一頭霧水，聽(tīng)課后，就會(huì )“恍然大悟”。講師把垃圾回收機制這個(gè)知識點(diǎn)必須理解的幾條內容列出：“程序員無(wú)權回收內存;系統自動(dòng)完成垃圾回收;回收的時(shí)間無(wú)法預計;程序員可使本地變量賦值為空，使其失去意義以待回收;當運行用戶(hù)線(xiàn)程時(shí)不能回收內存;垃圾回收時(shí)必須使變量賦值為空null�！敝v師會(huì )列出考試中此類(lèi)知識點(diǎn)的考查方
由于培訓方向就是面向應用和認證考試的，促進(jìn)就業(yè)。所以在整個(gè)授課過(guò)程中，重點(diǎn)都會(huì )圍繞著(zhù)考點(diǎn)，講師會(huì )在其中添加一些實(shí)用的知識以助理解。對難以區分的概念，講師會(huì )用例子進(jìn)行歸納總結，學(xué)員可高效率地準確掌握。
比如“重載(overloading)”與“覆蓋(overriding)”這兩個(gè)概念，考試中�？�，自己看書(shū)時(shí)覺(jué)得很相似，書(shū)上講得又很抽象。某中文參考書(shū)上對“重載”解釋成“在同一類(lèi)中實(shí)現取用不同變元的同名成員函數”，把“覆蓋”解釋成“子類(lèi)修改父類(lèi)中的方法”，而且舉的例子很簡(jiǎn)單，即使理解了其中的含義，也很難想到考試中會(huì )如何考查此知識點(diǎn)。在思軟Java培訓班上，講師將兩個(gè)概念的不同與要點(diǎn)都總結成幾條，把重載的特點(diǎn)總結成“在同一個(gè)類(lèi)中方法名相同的方法;參數個(gè)數，參數類(lèi)型，參數順序不能完全相同;只有方法返回類(lèi)型不同的方法不是重載;構造函數也可重載”。同時(shí)把覆蓋的特點(diǎn)總結為“分別在子類(lèi)和父類(lèi)中的同名方法;方法聲明形式必須相同;子類(lèi)方法訪(fǎng)問(wèn)權限不能縮小;子類(lèi)中覆蓋的方法不能拋出比父類(lèi)中更多的異常�！睂@兩個(gè)概念的每個(gè)特點(diǎn)和不同點(diǎn)都會(huì )有例子對其進(jìn)行解釋?zhuān)�會(huì )給學(xué)員思考鞏固的時(shí)間。例子都與知識點(diǎn)很貼切，能在最短的時(shí)間里牢固掌握這兩個(gè)概念。然后講師會(huì )舉出一個(gè)考試中的例題進(jìn)行練習，這樣學(xué)員不僅掌握了這個(gè)知識點(diǎn)，而且理解透徹，正所謂“萬(wàn)變不離其宗”，考試中只要與這兩個(gè)概念相關(guān)的題都會(huì )迎刃而解。
學(xué)校學(xué)習時(shí)不容易注意到的知識點(diǎn)，講師都會(huì )給予提醒和講解。
比如關(guān)鍵字false和true不能大寫(xiě)，這在學(xué)校學(xué)習時(shí)很難注意。講師講到關(guān)鍵字時(shí)，會(huì )寫(xiě)出“FALSE”，問(wèn)學(xué)員是不是關(guān)鍵字，每個(gè)人會(huì )做出不同的回答。講師會(huì )強調思軟Java中嚴格區分大小寫(xiě)，false和true都不能大寫(xiě)。接著(zhù)會(huì )有相應的考試例題，如：下列哪幾個(gè)是關(guān)鍵字?A.falseB.TRUEC.gotoD.sizeof。因為思軟Java中取消了goto語(yǔ)句，所以goto當然就不是關(guān)鍵字了，有C語(yǔ)言基礎的人對sizeof想都比較熟悉，所以很容易會(huì )認為sizeof也是思軟Java中的關(guān)鍵字，然而結果恰恰相反。goto是關(guān)鍵字，但只是保留并不使用，sizeof不是關(guān)鍵字。這樣記憶就比較深刻，學(xué)校學(xué)習時(shí)往往就容易忽略。
整個(gè)授課過(guò)程中，學(xué)員可以共享講師的電子版講義，需要做筆記得內容很少，學(xué)員能專(zhuān)心聽(tīng)課，不用分散注意力作筆記。講師的講義都很有條理，而且講課內容也很貼切，所以在復習和預習時(shí)都很方便。培訓用的教材也是Sun公司發(fā)行的專(zhuān)門(mén)用于認證培訓的，內容緊扣認證考試，比國內翻譯過(guò)的中文書(shū)更有利于學(xué)習和考試，而此教材在市面上是買(mǎi)不到的。每堂課都有充足時(shí)間作實(shí)驗，同時(shí)會(huì )有講師作輔導，這樣本堂課的內容學(xué)員就會(huì )很快地掌握和理解，遇到不懂的問(wèn)題都會(huì )得到講師及時(shí)耐心的講解。
認證考試與編程有許多不同之處，培訓中心的講師不僅僅為了考試而授課，同時(shí)對一些編程技巧都會(huì )有所設計。有的培訓中心也是授權考試中心(例如中軟培訓中心)，考試中心工作人員會(huì )在考試前對考試中需要注意的問(wèn)題免費對學(xué)員進(jìn)行講解培訓。這是很必要的，因為第一次參加認證考試的學(xué)員很多，如果不了解答題方式和某些需注意的細節，很可能造成由于誤操作使得考試無(wú)法進(jìn)行。
我們山西思軟培訓機構會(huì )對每一位學(xué)員負責，對自己負責。相信你自己，也相信思軟，相信同我們和你們共同努力學(xué)習，跟著(zhù)思軟老師學(xué)習，認真完成培訓學(xué)習任務(wù)，高薪就業(yè)不再是夢(mèng)想，而是即將成為現實(shí)。
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從8月27日來(lái)寶華山實(shí)業(yè)集團報到，成為一名管理培訓生，轉眼間在公司實(shí)習已兩月有余，細想起來(lái)這段時(shí)間自己無(wú)論是思想認識還是實(shí)踐工作認識上都有了很大的改變，內心特別感激公司提供我們這樣的機會(huì )參加培訓學(xué)習，感謝公司對我們這批管理培訓生的重視。這次培訓雖然也只有短短的2天時(shí)間，但是課程安排緊、內容充實(shí)，使我收獲頗豐。我想從以下幾方面總結以下自己這次的培訓心得體會(huì )和收獲：
首先，我受到了精神上的洗禮。擔任這次培訓主講人的或是公司領(lǐng)導，或是部門(mén)領(lǐng)導，或是專(zhuān)業(yè)管理咨詢(xún)公司專(zhuān)家，他們能夠親臨授課就足以見(jiàn)出公司各級領(lǐng)導對這次培訓的重視、對我們新員工的重視。而且無(wú)論是公司領(lǐng)導還是部門(mén)領(lǐng)導，為了這次培訓他們無(wú)不作了精心的準備，那一個(gè)個(gè)精心設計的幻燈片、那一次次深入淺出的講解無(wú)不凝聚著(zhù)他們多年的'工作經(jīng)驗、無(wú)不體現著(zhù)一種嚴謹、認真、負責的精神。這種經(jīng)驗值得我們好好汲取，這種精神更值得我們好好學(xué)習，這會(huì )是我們受用一生的寶貴的精神財富!
其次，我得到了知識上的收獲。這次培訓涉及面廣、信息涵蓋量大：第一天李部長(cháng)的講解高屋建瓴，全面闡述了公司的歷史、現狀及未來(lái)發(fā)展戰略，使我對公司的發(fā)展史有了更全面的認識，更堅定了我作為一名寶華山人的自豪感與歸屬感;王校長(cháng)的講解緊扣企業(yè)規章制度建設的主題，做了言簡(jiǎn)意賅的講解，使我對企業(yè)規章制度建設在公司發(fā)展中的重要作用有了更深刻的理解;而其他各位領(lǐng)導的講課則緊扣公司的各項主營(yíng)業(yè)務(wù)，作了細致詳盡的講解，使我對公司的各項業(yè)務(wù)有了大致的了解，更明確了自己的業(yè)務(wù)方向。我相信這種知識的收獲會(huì )成為我今后更好地開(kāi)展工作的基礎!
第三，我感到了一種情誼上的滿(mǎn)足。通過(guò)這次培訓我認識了更多的新同事，因更感到親切，家的感覺(jué)更加強烈。我想我們雖然畢業(yè)于不同的學(xué)校，有著(zhù)不同的專(zhuān)業(yè)背景，但是今天我們相聚在這里，我們就有了一個(gè)共同的身份，那就是“寶華山人”。在未來(lái)的工作中，我們要做的就是始終保持這種同事情誼，同心協(xié)力、各盡所能，為公司未來(lái)的發(fā)展創(chuàng )造新的業(yè)績(jì)、為“寶華山人”增添新的榮譽(yù)!
第四，自我認知的提高和清晰的職業(yè)規劃，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的實(shí)習我深刻認識到，從普通一員到職業(yè)人自己真的還沒(méi)完全準備好，還欠缺太多，有太多需要努力的地方：一是心態(tài)上不成熟，抱怨過(guò)工作環(huán)境不好，抱怨過(guò)不公平待遇，自己卻沒(méi)有實(shí)實(shí)在在做多少事情出來(lái)，且看問(wèn)題過(guò)于單純、缺少正確認識社會(huì )現象的能力，自我情緒管理能力欠缺;二是，還沒(méi)有形成良好的工作習慣，紀律性不高;三是再學(xué)習的能力不夠，主要是向他人學(xué)習、向實(shí)踐學(xué)習的能力。
未來(lái)的工作也許會(huì )千頭萬(wàn)緒，甚至會(huì )遇到這樣或那樣的困難，但是我相信有公司各級領(lǐng)導的關(guān)懷和正確領(lǐng)導，有我自己的不懈努力，任何困難都會(huì )被克服，我們就一定能創(chuàng )造出無(wú)愧于自己、無(wú)愧于公司、無(wú)愧于“寶華山人”的工作業(yè)績(jì)!
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前幾天我們幾位教師在趙紅紅老師的帶領(lǐng)下，來(lái)黛溪中學(xué)參加培訓，我們有興聆聽(tīng)了國秀華園長(cháng)和丁海東教授的報告，國園長(cháng)和丁教授以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述了幼兒教育。
國園長(cháng)的報告是以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以幼兒身邊熟悉的生活經(jīng)驗選擇有意義的活動(dòng)內容，讓幼兒在學(xué)習科學(xué)的過(guò)程中，萌發(fā)科學(xué)興趣形成科學(xué)發(fā)展，培養科學(xué)思維探究精神與動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力最終實(shí)現培養幼兒科學(xué)素質(zhì)，使幼兒自學(xué)和會(huì )學(xué)，更大限度的實(shí)現幼兒主動(dòng)的發(fā)展。國園長(cháng)還講到要通過(guò)教師梳理幼兒科學(xué)實(shí)踐中實(shí)現問(wèn)題，吸納“做中學(xué)”理念，明晰幼兒科學(xué)教育的核心價(jià)值，挖掘與利用周?chē)N涵科學(xué)價(jià)值的資源，創(chuàng )設豐富適宜的幼兒教育環(huán)境，選擇與理念吻合的科學(xué)內容，探索開(kāi)展幼兒探究式科學(xué)教育的原則及策略，形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標結合，從而提高自身的科學(xué)素養和指導能力，切實(shí)改變教師理想觀(guān)念與實(shí)現行為矛盾的現象，以豐富幼兒園的特色內涵。
丁教授講的是《游戲在課程實(shí)踐中融合和運用》，是的，作為3-6歲幼兒所使用的思維游戲課程，其理論基礎、教學(xué)目標、課程設計決定了教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候必須把游戲貫穿始終。游戲策略在本課程中是體現最充分的，也是幼兒教師最擅長(cháng)使用的。游戲本身是幼兒的主導活動(dòng)，教學(xué)采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動(dòng)興趣、增強教學(xué)效果。我們在使用的時(shí)候需要注意的是，教學(xué)游戲需緊密結合一定的教育目標，讓幼兒在游戲中通過(guò)獨立思考和操作增長(cháng)知識、提高各種能力。
而在大的游戲策略背景下，我們在思維課程實(shí)施過(guò)程的各個(gè)環(huán)節中，還運用了一些能夠產(chǎn)生好的教學(xué)效果，并使教師獲得教育能力的基本策略。如，導入策略、提問(wèn)策略、支架策略、遷移策略以及教學(xué)活動(dòng)結束時(shí)的歸納策略等。游戲是幼教的最基本活動(dòng),是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,游戲對幼兒的智力發(fā)展,情感發(fā)展和社會(huì )性發(fā)展具有不可替代的著(zhù)用.但是游戲在教學(xué)過(guò)程中怎樣運用呢?是不是所有活動(dòng)都濫用游戲呢?我認為游戲可靈活運用.有時(shí)適度而止,有時(shí)可運用多種游戲來(lái)明辨同一個(gè)事理,有時(shí)還可以用老游戲變成新玩法來(lái)達到活動(dòng)目的
短暫的講座雖然結束了，但是留給我的卻是一筆寶貴的財富。不管我能學(xué)以致用多少，我都會(huì )盡自己的能力慢慢消化、實(shí)踐、總結……如國園長(cháng)所說(shuō)的：不要一味的羨慕別人，心里總是想著(zhù)做新的事，也要經(jīng)�；仡^看看，想想自己做過(guò)的事，其實(shí)，慢慢積累的經(jīng)驗就是你身邊的金子。
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X月4日，我有幸和實(shí)習學(xué)校老師前往師大附中參加培訓，培訓主題是化學(xué)學(xué)科核心素養培養。
這次培訓交流活動(dòng)是由三位優(yōu)秀教師根據最新化學(xué)課程改革標準即化學(xué)核心素養展開(kāi)的《苯酚》同課異構公開(kāi)課。如何落實(shí)學(xué)科核心素養，三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā)，這次培訓對于我來(lái)說(shuō)，毋庸置疑，給了我很多學(xué)習的經(jīng)驗和關(guān)于教育教學(xué)活動(dòng)深深地思考。
同樣的課本內容，不同的切入點(diǎn)，不同的授課方式，但是同樣的在教學(xué)課堂上完全融入化學(xué)核心素養五個(gè)方面“宏觀(guān)辨識與微觀(guān)探析”“變化觀(guān)念與平衡思想”“證據推理與模型認知”“實(shí)驗探究與創(chuàng )新”“科學(xué)精神和社會(huì )責任”。
一位教師的話(huà)讓我感慨頗多，知識的時(shí)效性，為什么這個(gè)社會(huì )還需要教師，就是在于教師將時(shí)效性的知識通過(guò)自己的經(jīng)驗和對于新課程標準的解讀融入貫徹到自己的教學(xué)內容中去，讓學(xué)生收獲的不僅有時(shí)效性的東西，還有后續潛移默化的影響，這也正是教育工作者應該需要努力的方向。如何落實(shí)化學(xué)學(xué)科素養，全面提升化學(xué)教學(xué)勝任力也要成為實(shí)習工作的思考點(diǎn)。
在這次培訓活動(dòng)中，三位優(yōu)秀教師聚焦化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的這一化學(xué)學(xué)科靈魂要素，針對學(xué)生學(xué)情，以培養化學(xué)學(xué)科核心素養為目標，設計了三種風(fēng)格不同的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)密切聯(lián)系自然、社會(huì )生產(chǎn)生活實(shí)際或熱點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng )設學(xué)生可感知、可理解的真實(shí)性的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在盡可能真實(shí)的情景中展開(kāi)學(xué)習，從生活經(jīng)驗、自然、生產(chǎn)實(shí)際中走進(jìn)化學(xué)，再從化學(xué)走進(jìn)自然和生產(chǎn)、生活實(shí)際。同時(shí)以學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)作為線(xiàn)索，設計讓學(xué)生在教師的激勵、引導和組織下開(kāi)展形式多種的學(xué)習活動(dòng)的課堂�！罢n堂學(xué)習活動(dòng)的設計最終表現為學(xué)習任務(wù)的設計”，“學(xué)習活動(dòng)可以圍繞某個(gè)問(wèn)題的探究、某項任務(wù)的完成來(lái)設計、組織，采用教材或學(xué)習資料閱讀、參觀(guān)考察、調查研究、質(zhì)疑、交流討論、實(shí)驗探究、學(xué)習成果展示等形式�！�
課堂教學(xué)模式的選擇和應用應該多樣化，服從于教學(xué)需要。要依據教學(xué)內容、學(xué)生的學(xué)習基礎和能力，乃至學(xué)校的教學(xué)條件、教師的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)選擇。不要把課堂教學(xué)模式化。課堂上，既有學(xué)生的獨立學(xué)習，又要有學(xué)生之間的合作學(xué)習，師生之間的對話(huà)和情感交流，使課堂充滿(mǎn)活力、富有創(chuàng )造性。
教師在課堂上要依據學(xué)生的基礎、學(xué)力水平等學(xué)情，在觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)中，在聆聽(tīng)學(xué)生交流討論的對話(huà)中，了解學(xué)習活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，依據需要給予鼓勵、支持、幫助、指導，通過(guò)對話(huà)、評析、答疑、補充講解或活動(dòng)調整，發(fā)揮了教師教的主體作用，發(fā)揮協(xié)同學(xué)生學(xué)習的作用。建立起共同學(xué)習、探究的學(xué)習共同體，在共同體中有思想、感情、價(jià)值觀(guān)念的交流碰撞。這樣的課堂教學(xué)，才能使基于核心素養培養的單元教學(xué)收到預期的效果。
因此，課堂教學(xué)要逐漸從知識技能傳授的單向灌輸，轉向以學(xué)科核心素養培養為目標和導向。要從學(xué)科素養培養的視角分析、把握教學(xué)內容，變革學(xué)習方式和教學(xué)模式，探索教學(xué)設計和課堂教學(xué)的轉型。在課堂教學(xué)設計和組織上，要基于學(xué)科核心素養培養，把教學(xué)內容整合為具有一定主題的結構化的教學(xué)單元；要密切聯(lián)系自然、社會(huì )生產(chǎn)生活實(shí)際和熱點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng )設學(xué)習情景，讓學(xué)生盡可能在真實(shí)的情境中學(xué)習；要把學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展作為課堂教學(xué)的主線(xiàn)，讓學(xué)習活動(dòng)成為課堂的主旋律。
新課程標準對于化學(xué)課堂有了以上的闡述，作為教師，認真研讀思考，探索自己的課堂教授，廣聽(tīng)經(jīng)驗，不負于心。
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作為海職院第二期赴新加坡南洋理工學(xué)院(NYP)學(xué)習培訓的學(xué)員之一，我于10月5日—10日參加了由南洋理工學(xué)院國際(NYPi)舉辦的NYP辦學(xué)理念與教學(xué)管理研修班的學(xué)習，在教授們的傳授下，系統學(xué)習了“新加坡發(fā)展局人力開(kāi)發(fā)經(jīng)驗”、“NYP++：教學(xué)工廠(chǎng)理念及南洋理工學(xué)院卓越辦學(xué)經(jīng)驗”、“教與學(xué)之有效途徑”、“學(xué)術(shù)管理系統與課程開(kāi)發(fā)”、“學(xué)生發(fā)展與管理”、“學(xué)院行政系統”、“通過(guò)項目開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能”等課程，同時(shí)，還分別對NYP的工程系、工商管理系、信息科技系、化學(xué)與生命科學(xué)系、設計系、數碼與互動(dòng)媒體系、保健護理科學(xué)系等七個(gè)系進(jìn)行了實(shí)地研習。通過(guò)學(xué)習和研習，感受很深，體會(huì )頗多。
我在NYP所感受的改革與創(chuàng )新可以概括為十個(gè)方面：決策超前化、發(fā)展優(yōu)先化、工作創(chuàng )新化、管理智能化、制度人本化、執行絕對化、組織靈活化、教學(xué)工廠(chǎng)化、合作無(wú)界化、學(xué)習終身化。
(一)南洋理工學(xué)院(NYP)超前的辦學(xué)思想和先進(jìn)的管理理念，是我們這次參加培訓的所有學(xué)員印象最深和感觸最大的一點(diǎn)，他們具有始終超前的意識、敢為先驅的精神、專(zhuān)注發(fā)展的理念、處處創(chuàng )新的思維、精益求精的態(tài)度、合作無(wú)界的組織，這些集中表現和體現在四個(gè)C上，即組織文化(culture)、創(chuàng )新理念(concept)、能力開(kāi)發(fā)(capability)、校企合作(collaboration)，因此也造就了南洋理工學(xué)院(NYP)獨特的“教學(xué)工廠(chǎng)”教學(xué)模式，即在教學(xué)環(huán)境內營(yíng)造企業(yè)實(shí)踐環(huán)境，通過(guò)項目將兩者緊密結合，使學(xué)校在企業(yè)的項目研發(fā)過(guò)程中完成實(shí)踐教學(xué)。教學(xué)工廠(chǎng)為學(xué)生提供了一個(gè)更加完善和有效的學(xué)習環(huán)境和過(guò)程，鼓勵和開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新能力和團隊精神，提高了他們解決問(wèn)題的實(shí)際能力，確保了有關(guān)培訓課程與企業(yè)需求掛鉤，也是學(xué)院能力開(kāi)發(fā)和教師專(zhuān)業(yè)培訓的重要途徑，促進(jìn)了學(xué)院和企業(yè)的緊密聯(lián)系。這比我國提出的“產(chǎn)學(xué)研結合”、“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式更加具體和實(shí)際，也更具有可操作性和應用性。
NYP在決策上創(chuàng )新了一個(gè)“發(fā)展專(zhuān)注指數”的概念，他們認為，如果將一個(gè)人或者一個(gè)團隊的專(zhuān)注時(shí)間和精力分為六等份的話(huà)，那么，二分之一的時(shí)間和精力應該用于未來(lái)的規劃，三分之一的時(shí)間和精力用于考慮下一步的工作，六分之一的時(shí)間和精力才用來(lái)處理現在的事務(wù)。即：
這個(gè)發(fā)展專(zhuān)注指數充分說(shuō)明了“發(fā)展是第一要務(wù)”，NYP的超前和應變理念已經(jīng)形成共識，也正是因為NYP所具有的這種超前意識，才使他們的教學(xué)和科研始終處于前列。
基于“發(fā)展專(zhuān)注指數”的理念，NYP始終把發(fā)展放在優(yōu)先的地位，在他們的組織架構中，有一個(gè)部門(mén)叫“策劃與發(fā)展部”，專(zhuān)門(mén)負責跟蹤國內外高校最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，研究對自己的借鑒和幫助，真正的與世俱進(jìn)、與時(shí)俱進(jìn)。
(二)南洋理工學(xué)院(NYP)給我的另一個(gè)較深的感受就是其組織的無(wú)界化和學(xué)習的終身化。
NYP組織無(wú)界化的概念是：現實(shí)中的問(wèn)題是不分界線(xiàn)的，因此，工程之間的界線(xiàn)或學(xué)科之間的界線(xiàn)也是無(wú)法看到的�；谶@個(gè)原則，NYP把團隊協(xié)作精神發(fā)揮到了極致，不同部門(mén)、不同學(xué)系之間有求必應，反應迅速，在實(shí)踐教學(xué)和項目研發(fā)中的密切合作，使不同學(xué)系的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)得到充分交流，促進(jìn)了資源與人才的共享，在效率上、效果上、效益上取得了多贏(yíng)。
學(xué)習的終身化指的是NYP不斷地對教師專(zhuān)業(yè)能力的提高培訓和拓展延伸，最大程度地保證教師希望能力提高和能力轉向的訴求，及時(shí)或提前滿(mǎn)足了學(xué)院對專(zhuān)業(yè)教師能力的要求。這是NYP面對日新月異、瞬息萬(wàn)變以創(chuàng )新為主導的知識型時(shí)代的挑戰所作出的富有戰略性和變革性的重要舉措，使學(xué)院專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和轉向與師資隊伍的培養實(shí)現無(wú)縫對接。
(三)NYP的行政管理組織架構、學(xué)術(shù)管理架構、校企合作平臺與模式、教職工評估體系、學(xué)生的發(fā)展與管理、學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)等先進(jìn)的教學(xué)與管理經(jīng)驗，也使我們這期學(xué)員感受頗深。
三、NYP給我的啟發(fā)
在南洋理工學(xué)院(NYP)短短5天的學(xué)習培訓中，通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞和切身感受，對我以前的思維和觀(guān)念有一個(gè)較大的顛覆，使我的理念得到全面的刷新，認識得到了較大的提升和拓展，啟發(fā)較大，體會(huì )頗深�？偨Y起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面。
(一)著(zhù)眼未來(lái)，著(zhù)力發(fā)展。古人說(shuō)：“自古不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí);不謀全局者，不足謀一域”。作為一個(gè)團隊或一個(gè)單位的領(lǐng)導者，如果想讓自己的團隊或單位永遠保持旺盛的活力和絕對的競爭優(yōu)勢，首先必須著(zhù)眼于未來(lái)，著(zhù)眼于全局，著(zhù)眼于世界和市場(chǎng)未來(lái)潮流的走向和發(fā)展趨勢，將主要的精力放在本單位未來(lái)的設計和規劃上，思考將來(lái)的發(fā)展途徑，制定將來(lái)發(fā)展的步驟和措施，同時(shí)，還必須有獨特創(chuàng )新的意識，要創(chuàng )造自己的特色和品牌，要具備“同行不可模仿，市場(chǎng)不可替代”的核心競爭力，時(shí)刻讓自己走在世界的前列，時(shí)刻使自己保持領(lǐng)先的地位。
(二)組織無(wú)界，協(xié)作無(wú)間。組織之間的團結協(xié)作是不少中國團隊所缺乏的一種精神，日本在幾十年前對中國就有了“一個(gè)中國人是條龍，幾個(gè)中國人是條蟲(chóng)”的看法，這一方面說(shuō)明中國人的獨立精神，另一方面也說(shuō)明中國人團隊里普遍存在相互猜忌的內訌現象。而在科技日新月異的今天，任何一個(gè)個(gè)人是不可能獨立完成一項科技創(chuàng )新的，任何一項創(chuàng )新上的團隊協(xié)作顯得尤其重要，因此，構建一個(gè)團結協(xié)作的團隊，建立團隊中各個(gè)部門(mén)之間無(wú)界化的協(xié)作機制，是一個(gè)優(yōu)秀團隊必須具備的起碼素質(zhì)。
(三)學(xué)無(wú)定時(shí)，學(xué)無(wú)定式。所謂“活到老，學(xué)到老”，一個(gè)人對社會(huì )的貢獻大小，在于本身所具備的知識和能力，一個(gè)人的知識隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展要不斷充實(shí)和更新，一個(gè)人的能力也要在不同的環(huán)境中得到鍛煉和提高，一個(gè)人學(xué)習的時(shí)間和形式也不是一成不變的。因此，為本單位員工提供終身學(xué)習、終身提高、終身受益的學(xué)習機會(huì )，是增強員工凝聚力和向心力，提高員工成就感和歸屬感，提升單位活力和競爭力的重要且有效的捷徑。
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為期八天的新員工職前培訓轉眼間就結束了，在這充實(shí)的八天培訓中，我體會(huì )到了校園與社會(huì )的不同，感受到了公司的“溫度”，認識了一群優(yōu)秀可愛(ài)的同事，收獲頗多。
培訓首日，總院領(lǐng)導們切身感悟與建議令我頗受啟發(fā)，讓我對于未來(lái)的職業(yè)規劃有了更深一層次的思考。此外，各管理部門(mén)的課程講座讓初入職場(chǎng)的我更加明白了總院的結構組成與部門(mén)的職能分工。
在東方綠舟，我與小組的成員度過(guò)了緊張刺激又充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的兩天。在最后的小組項目設計中，盡管工作內容對我而言是相對陌生的，我也積極參與其中，雖然會(huì )遇到挫折與困難，但組員間的互相幫助、集思廣益化解了難題，讓項目設計圓滿(mǎn)完成。
在這八天的培訓中我收獲了很多，同時(shí)也認識到了自己的不足。身邊有許多優(yōu)秀的人值得去學(xué)習，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域還需不斷的充實(shí)自己、開(kāi)拓視野，自己還有很大的空間去發(fā)展，去努力變優(yōu)秀。很幸運能在上海建工設計總院這個(gè)一流的綜合平臺上開(kāi)始第一份工作，也希望今后的自己能多看、多聽(tīng)、多學(xué)，快速成長(cháng)，將工作做好，為公司的發(fā)展貢獻自己的一份力。
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學(xué)Java必須做到三步走：
1.課前認真預習。
2.課上認真聽(tīng)講。
3.課下認真復習。
我想只有做好這三步，自己才能跟上老師的步子。
在學(xué)習Java期間我們做了一些程序，我們班的同學(xué)也都積極準備，完成的還不錯!在做程序時(shí)，我遇到了一些難題，有時(shí)也會(huì )出現錯誤，耐心的調試解決問(wèn)題，我知道只有堅持下去才會(huì )成功。
因為Java是一種面向對象的編程語(yǔ)言，剛接觸Java的人可能會(huì )感覺(jué)比較抽象，不過(guò)沒(méi)關(guān)系不用著(zhù)急，上課的時(shí)候認真聽(tīng)老師講解，一些概念知識慢慢去理解，課后多做練習，熟能生巧，哪怕是你的記性再好，課后不去強化練習也沒(méi)用，只有多練了，當你在做項目時(shí)你才能很熟練的寫(xiě)出你想要代碼。平日在練習時(shí)若遇到不會(huì )的題目或是在項目中遇到解決不了的問(wèn)題，首先不要急著(zhù)去問(wèn)老師，或是急著(zhù)上百度搜答案，那樣即使你得到了正確答案，以后在其它地方遇到同樣的問(wèn)題，你還是不知道怎么解決!
我覺(jué)得把Java學(xué)會(huì )的關(guān)鍵一點(diǎn)就是堅持練習。學(xué)習Java時(shí)每天必須保證一定量的練習，我們老師也說(shuō)學(xué)習編程語(yǔ)言沒(méi)有捷徑可走。真的，只有每天反復操作了，經(jīng)常寫(xiě)代碼了，我們在遇到問(wèn)題時(shí)才有一定的思路。欲速則不達，學(xué)習編程語(yǔ)言需要一個(gè)比較漫長(cháng)的階段，不能一步登天，這需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中慢慢積累經(jīng)驗，扎實(shí)基礎。不要以為寫(xiě)出了一個(gè)簡(jiǎn)單的小程序，就認為自己已經(jīng)學(xué)的很好了，這只不過(guò)是在你學(xué)習編程過(guò)程中一個(gè)小小的實(shí)踐。不要滿(mǎn)足于現狀，要不斷完善自己的知識體系，善于總結實(shí)踐經(jīng)驗。要端正自己的學(xué)習態(tài)度，是主動(dòng)去學(xué)，而不是被動(dòng)!提高自學(xué)能力。學(xué)習編程的秘訣是：編程、編程、再編程。不僅要多實(shí)踐，而且要快實(shí)踐。另外好多軟件需要到英文網(wǎng)站下載，你要能夠找到它們，這些是最基本的要求。英語(yǔ)好對你學(xué)習有很大的幫助。
學(xué)習Java這段時(shí)間，有時(shí)候會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)苦，但是我覺(jué)得正是有了你奮斗時(shí)的苦，才能換來(lái)學(xué)成后的甜。當你經(jīng)過(guò)認真寫(xiě)代碼做完一個(gè)項目時(shí)，你會(huì )有一種成就感。心里有一種說(shuō)不出的喜悅之情。
學(xué)習Java靠得是韌勁，靠得是拼勁，靠得是堅持不懈。如果做好了這幾點(diǎn)，我想Java對你來(lái)說(shuō)不會(huì )太難。還有，你自己要有信心，相信自己能學(xué)會(huì )。
java培訓的心得體會(huì )11
通過(guò)一周的管理體系培訓，受益匪淺。深深感到自己在學(xué)習、理解質(zhì)量管理標準方面的差距;參加這樣的培訓很有必要，作為一種企業(yè)，不但要對質(zhì)量體系文件學(xué)以致用，
更重要的是帶領(lǐng)部門(mén)貫徹執行。下面是自己的學(xué)習認識，并結合工作也談一點(diǎn)自己的看法。
質(zhì)量是成功的伙伴，貫標是質(zhì)量的保障。如今，貫徹標準已被眾多企業(yè)所看重，成為企業(yè)證明自己產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量的一種護照。有專(zhuān)家認為，貫標為廣大企業(yè)完善管理、提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量提供了科學(xué)指南，同時(shí)為企業(yè)走向市場(chǎng)找到了共同語(yǔ)言。隨著(zhù)市場(chǎng)化進(jìn)程的不斷深入，各行各業(yè)將加快推進(jìn)國際標準化進(jìn)程，貫標變得更加迫切。
毋庸置疑，貫標不是萬(wàn)金油，不能包治百病，但通過(guò)貫標，增強了企業(yè)全體員工的質(zhì)量意識與管理意識，明確了各項管理的職責和工作的程序，促使企業(yè)的管理工作由人治轉向法治，真正做到了凡事有人負責、凡事有章可循、凡事有據可查、凡事有人監督，實(shí)現了以預防為主規范了企業(yè)的作業(yè)程序，明確了各部門(mén)和全體員工的職責和權限，預防并控制了不合格項的發(fā)生，降低了企業(yè)質(zhì)量管理成本。通過(guò)定期組織質(zhì)量檢查、質(zhì)量審核活動(dòng)，能夠及時(shí)發(fā)現和找出經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)、服務(wù)質(zhì)量方面存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節，并進(jìn)行有效糾正，從而提高了企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)管理水平和質(zhì)量監控能力，為企業(yè)實(shí)施全面的科學(xué)管理奠定了基礎；也貫徹了以人為本的原則，全面提高了員工的業(yè)務(wù)
技能和綜合素質(zhì)，為企業(yè)長(cháng)遠發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎；并圍繞讓客戶(hù)滿(mǎn)意及時(shí)認真地處理客戶(hù)投訴或意見(jiàn)，不斷滿(mǎn)足客戶(hù)需求與期望，贏(yíng)得客戶(hù)信任，提高客戶(hù)滿(mǎn)意度，提升企業(yè)的社會(huì )形象和市場(chǎng)競爭力。
我認識到：ISO9000族標準是世界工業(yè)發(fā)達國家先進(jìn)企業(yè)質(zhì)量管理經(jīng)驗的科學(xué)總結。當今市場(chǎng)競爭日趨激烈，科技的迅猛發(fā)展，生活水平的不斷提高，使顧客對產(chǎn)品質(zhì)量和質(zhì)量保證保障的要求和期望日益高漲起來(lái)，促使企業(yè)必須關(guān)注質(zhì)量管理和質(zhì)量控制，作為企業(yè)的管理者必須不斷進(jìn)行觀(guān)念創(chuàng )新、戰略創(chuàng )新、制度創(chuàng )新和市場(chǎng)創(chuàng )新。帶領(lǐng)全體人員參入ISO9001質(zhì)量管理體系的建立和實(shí)施。并通過(guò)PDCA的管理模式持續改進(jìn)，才能不斷提升企業(yè)的綜合管理水平，才能創(chuàng )造出一流的的產(chǎn)品，提升企業(yè)價(jià)值。
經(jīng)過(guò)此次學(xué)習本人改變了以往對內審員的偏見(jiàn)，以為審核員就是到其他部門(mén)挑刺、找毛病的。其實(shí)內部審核的目的是對ISO9001質(zhì)量管理體系的適宜性、充分性和有效性做出綜合評價(jià)并找出存在的問(wèn)題與下步需要改進(jìn)的地方。內部審核是按照準則收集審核證據形成審核發(fā)現，編制審核結論，提出改進(jìn)建議使企業(yè)的質(zhì)量管理體系日趨完善的。作為每個(gè)內審員更需做好的是體系的建設者。如果每個(gè)內審員都能把本部門(mén)的質(zhì)量管理體系自我完善，做好相關(guān)部門(mén)的溝通，那整個(gè)企業(yè)的質(zhì)量管理體系才能得到更有效的健全和發(fā)展。
作為企業(yè)的員工，要想充分體現自身價(jià)值，唯有不斷學(xué)習，做一個(gè)“學(xué)習型”的員工，珍惜每一次學(xué)習和培訓的機會(huì )，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，在工作中充分發(fā)揮個(gè)人才智，為企業(yè)和社會(huì )創(chuàng )造的效益，才能使自己的人生更有意義、更有價(jià)值！
java培訓的心得體會(huì )12
這個(gè)學(xué)期的最后兩周是學(xué)校安排的Java實(shí)訓課程，主要地點(diǎn)是在機房，這次我們任務(wù)是作一個(gè)網(wǎng)吧計費管理系統，該系統實(shí)現的功能主要有上下機管理，機器維護和管理，卡維護管理，登錄界面設計等，我們這次主要以組的形式分工合作的方式來(lái)完成這個(gè)項目，與此同時(shí)，我也很榮幸的擔當的一個(gè)項目組的組長(cháng)，自然要做的東西要比普通同學(xué)要多一些!
那么在這次完成項目中，我們做了那些工作，有從中得到了那些經(jīng)驗呢?
1、任務(wù)分配
由于這次項目是團隊性的工作，所以在開(kāi)工前我們一定要分配好任務(wù)，布置好環(huán)境，讓一些公用的東西統一起來(lái)，所以開(kāi)工前的分配工作非常重要，雖然這僅僅是一個(gè)小的程序，但是卻能從中體驗出來(lái)我們的團隊合作性!
2、我們的設計方案與測試心得
1)登錄功能：
登錄功能是一個(gè)程序的主入口，雖然從程序上來(lái)看并不是很復雜，但是確實(shí)一個(gè)程序的價(jià)值的最有力度的體現，雖然我們這個(gè)界面通過(guò)了老師的測試，但是，古人云：文好題一半，正是這個(gè)道理，所以必要的界面風(fēng)格還是需要的，這讓我們知道，在以后的編程實(shí)際中，值最求質(zhì)量的同時(shí)，審美觀(guān)還是要重視的，畢竟程序不是做給自己用的!
2)上下機管理：
這是整個(gè)程序最難的部分，所以在編程前一定要有充分的準備，我們專(zhuān)門(mén)設計了一個(gè)草圖，給出數據庫的具體定義形式，并嘗試用各種方案實(shí)現預期效果，最終選出的參考設計方案!盡管如此，在測試中還是出現了許多的問(wèn)題，比如下機中途出現下機失敗現象，導致測試不能很好的繼續進(jìn)行，雖然我們之前已對此做出了大量的測試工作，但是也未能很好的發(fā)現代碼中的問(wèn)題，這點(diǎn)讓我們真正了解到，學(xué)習一定要投入，編碼與測試也一樣，不能三心二意，測試的工作設置比編碼更為的重要!所以在以后的編程中一定要注意此類(lèi)問(wèn)題，一定要專(zhuān)心!
3)用戶(hù)管理：
該功能在測試順利通過(guò)，盡管如此，我們在最初設計時(shí)候產(chǎn)生過(guò)一個(gè)爭議的話(huà)題，要不要一個(gè)超級管理員?這個(gè)功能最要管理的對象是針對管理員的，與卡管理是不同的，所以這一點(diǎn)是非常重要的，更具測試用例上，這一點(diǎn)并沒(méi)有提及，但是從實(shí)際情況考慮，普通用戶(hù)不可以刪除和添加普通用戶(hù)的，這一個(gè)設計也并不是太難，當初的設想是，在建立用戶(hù)表時(shí)給出一個(gè)rype字段，專(zhuān)門(mén)存放用戶(hù)類(lèi)型信息，該用戶(hù)登錄窗體時(shí)，檢索數據庫表中的type字段的值是否為管理員，如果是，添加用戶(hù)管理功能，否者不讓用戶(hù)管理在列表中顯示!但是由于某些原因，再后來(lái)設計的時(shí)候把他忘記了，通過(guò)這一點(diǎn)可以看出，在學(xué)習中要學(xué)會(huì )舉一反三，老師給的測試用例只不過(guò)是對我們功能的基本檢測，我們不能僅限于次，故我們一定要打開(kāi)我們的思維，充分的發(fā)揮我們的想象，無(wú)論功能能否實(shí)現，最重要的是我們嘗試了!還有就是善于總結!
4)機器維護：
主要功能是添加機器，這個(gè)和添加用戶(hù)雷同，在這里不做闡述!
5)卡管理：
正如上面所說(shuō)，與用戶(hù)管理不同的是，他們的管理對象是不同的，要突出說(shuō)明的是：卡管理中需包含金額等信息，這將在統計管理，上下機管理中都有很大的用處，由于該功能是我親自完成，我會(huì )在下文中重點(diǎn)介紹，故這里不做闡述
6)統計管理：
主要實(shí)現功能是統計某個(gè)時(shí)間段的總消費金額，總的上機時(shí)間等信息!在測試中發(fā)現了許多的問(wèn)題，比如：時(shí)間輸入為20--。12。32不符合日期的規范，這里沒(méi)有做出檢查，這點(diǎn)讓我們知道了在編程過(guò)程中定要認真的思考分析，在測試中仔細的檢查，同時(shí)也給了我們更深入地了解了編程的關(guān)鍵!
7)參數設計：
該功能主要是實(shí)現網(wǎng)吧計費所用到的費率問(wèn)題而設計的。在測試中，我們發(fā)現了一點(diǎn)的錯誤，就是在輸入參數的時(shí)候發(fā)現小數輸入形式的驗證問(wèn)題，這一點(diǎn)其實(shí)是我們的馬虎，因為在做卡管理時(shí)設計了一個(gè)方法是數字驗證的，卡號當然不能出現小數點(diǎn)，而在做統計管理設計和費率調整時(shí)，為了方便，就直接從方法中調用了該方法，從而沒(méi)有過(guò)多的去思考，這也是測試失敗的一個(gè)重要原因，所以我們編程過(guò)程中一定要注意好這個(gè)問(wèn)題!
8)幫助設計：
幫助功能是一個(gè)程序的引導，所以其類(lèi)容一定要符合程序本身的特征，我們測試中發(fā)現我們的幫助文檔其實(shí)和程序間還是存在一絲的偏差的!
3、提交項目后的感想
現在，我們的項目已經(jīng)提交了，并且基本通過(guò)了老師的大便要求，不管我們做的怎么樣，我們都應該能從中學(xué)到一些東西!
這次我所負責的任務(wù)主要是卡維護管理，該項目涉及到的知識及技術(shù)主要要求有使用Java技術(shù)開(kāi)發(fā)，使用的數據庫(access，sqlserver)保存數據，集成開(kāi)發(fā)環(huán)境使用可視化gui界面設計的主流工具(如eclipse等等)。開(kāi)發(fā)應用Java語(yǔ)言，jdbc數據庫，使用集成開(kāi)發(fā)工具的基本知識和技能!系統采用了c/s體系結構。
在之前，我由于機器原因沒(méi)有連接數據庫，而是直接在本機上寫(xiě)好代碼段，然后在別人的機器上測試，所以在連接的時(shí)候出現了諸多的問(wèn)題，還有就是這次是團隊性工作，由于大家都有數據連接的代碼，每個(gè)人都有自己的代碼段，這在做集成測試的時(shí)候并沒(méi)有帶來(lái)多大的麻煩，但是當我們需要修改代碼數據連接時(shí)，這么多的代碼段，一點(diǎn)一點(diǎn)的修改定時(shí)帶來(lái)的不變，所以我們后悔當時(shí)沒(méi)有做好相關(guān)工作，但是，后來(lái)我們還是一點(diǎn)一點(diǎn)的查找與修改，把這一點(diǎn)彌補了上來(lái)，最終實(shí)現了同一個(gè)類(lèi)的調用，從而解決了這個(gè)問(wèn)題，可是不管怎么說(shuō)，最初做的還是有點(diǎn)欠缺，還有就是作為團隊性的工作，團隊間團結合作是最重要的，這也是小組項目能否順利完成的最最重要的因素!所以無(wú)論是自己的代碼還是調用別人的額方法，一定要在組內達到統一性，并且在實(shí)現各自的功能模塊時(shí)，不能各做各的，互相幫助是少不了的，沒(méi)有人的思維是絕對完善的，只有大家的智慧才是更具有價(jià)值性的!所以在這次團隊合作中，我們學(xué)到知識的同時(shí)，也學(xué)到了小組間的融洽關(guān)系與想好學(xué)習的好的風(fēng)氣，這也是將來(lái)搞團隊性工作必不可少的!
4、我在這次項目實(shí)訓中的個(gè)人想法和看法!
在這次項目實(shí)訓中，我獲得了許多知識，首先我更深刻的了解了Java語(yǔ)言的各功能的具體應用，最主要的是對可視化gui界面設計。這次我做的功能是卡的維護與管理，該應用的功能主要有，卡的添加，卡的修改，卡的信息查詢(xún)與卡的刪除等功能!在這次設計中我也發(fā)現了許多的問(wèn)題，如在上兩次的心得中提到的：連接數據庫后對rs.getString(2)和rs.getDouble(5);方法只能調用一次，還有就是計算總金額和保留小數點(diǎn)后面的位數問(wèn)題!我設計的時(shí)候基本都先把可能多次用到的功能塊定義成方法放在同一個(gè)類(lèi)里面，然后在編寫(xiě)時(shí)直接調用已定義好的方法，這樣的好處是如果要改變某個(gè)功能設計，就不需要全部改動(dòng)代碼了，只要改變該方法就行了，但這樣做同時(shí)也帶來(lái)了一個(gè)缺點(diǎn)，就是該功能的靈活性不強，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)，正如上面所說(shuō)，在參數設計的時(shí)候，費率的輸入調用就產(chǎn)生了一定的問(wèn)題，這也是我的一個(gè)舒服大意。
我的卡維護功能順利的通過(guò)了老師的測試，當然從這次實(shí)訓來(lái)看，我的卻學(xué)到了很多的東西，無(wú)論是在Java學(xué)習方面還是在團隊工作安排的方面都有了不菲的成績(jì)，這一點(diǎn)是不可否認的!但是Java的學(xué)習，不僅僅是學(xué)習概念等一些常識性的東西，如開(kāi)發(fā)工具、數據類(lèi)型、變量、接口、輸入輸出流等，最重要的還是要在學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題，學(xué)會(huì )分析異常，拋出異常，對程序運用，Gui界面設計和線(xiàn)程等等都要有深刻的了解。
通過(guò)這次實(shí)訓，我發(fā)現了許多問(wèn)題，同時(shí)也獲得了更多的知識，當然最重要的是從中得到了更多的心得體會(huì )!雖然這個(gè)項目并不是很難，實(shí)訓的時(shí)間也僅僅只有兩個(gè)星期，但是這對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)也是對計算機編程語(yǔ)言有了進(jìn)一步的認識。在實(shí)訓學(xué)習期間，我發(fā)現高深的東西還有很多很多，等待著(zhù)我自己去發(fā)掘。對于JAVA語(yǔ)言，我會(huì )更加努力。
實(shí)訓只是我們學(xué)習Java的一個(gè)檢測自己的平臺，同時(shí)也是一個(gè)更好的自主學(xué)習的機會(huì )!我相信從中能得到很多的知識!
當然學(xué)知識不能僅憑自己的愛(ài)好和一時(shí)興趣，要一步一個(gè)腳印、認認真真、踏踏實(shí)實(shí)，理論與實(shí)踐相結合。
java培訓的心得體會(huì )13
參加拓勝java培訓班有一段時(shí)間了，今天偶爾有點(diǎn)時(shí)間，來(lái)分享下這段時(shí)間在拓勝學(xué)java培訓心的體會(huì )。學(xué)java編程很枯燥也很乏味，每天就是對著(zhù)電腦敲寫(xiě)著(zhù)代碼，一行行代碼在電腦鍵盤(pán)的敲擊下就如同壘城堡一般，必須很專(zhuān)注很認真仔細，因為稍不留神一個(gè)標點(diǎn)符號，或者大小寫(xiě)一點(diǎn)點(diǎn)小錯誤，就可能辛辛苦苦寫(xiě)幾天的代碼就付諸東流，得重新再來(lái)。所以寫(xiě)代碼要有嚴謹的態(tài)度，要反復不斷的測試，檢查。否則辛辛苦苦壘的高樓也會(huì )因為自己的疏忽一個(gè)小小的錯誤，轟然倒地。而在我看來(lái)枯燥無(wú)趣的代碼就像有生命跳動(dòng)的音符一樣，只要你認真細心的完成，總會(huì )演奏出令人陶醉的樂(lè )章。
自從參加拓勝java培訓班，最讓我感覺(jué)深刻的是時(shí)間不夠用，每天過(guò)得很充實(shí)。忙到?jīng)]時(shí)間拍拖，忙到?jīng)]時(shí)間休閑娛樂(lè )，忙到廢寢忘食還在寫(xiě)著(zhù)代碼，就連吃飯睡覺(jué)同學(xué)們都在談?wù)撝?zhù)如何寫(xiě)代碼才能實(shí)現某種功能。在拓勝聽(tīng)董旭源老師java編程的課程讓我受益匪淺，董旭源老師幽默風(fēng)趣，由淺入深，循序漸進(jìn)教學(xué)方式讓我們更快掌握代碼，而且他還讓我們參與軟件開(kāi)發(fā)項目，理論結合實(shí)踐，讓我們在工作中發(fā)現問(wèn)題，在實(shí)踐中成長(cháng)。這種浸入式的java培訓教學(xué)我覺(jué)得很好，實(shí)踐出真知，只有在實(shí)踐中才能真正學(xué)到東西，發(fā)現問(wèn)題，才能更好提升自己。
在這段時(shí)間的學(xué)習生活中，我也認識了很多同學(xué)，我們來(lái)自不同的學(xué)校，我們因為共同的理想而走在一起，其間我們有過(guò)迷茫和彷徨，有過(guò)艱辛還有歡笑，但不管怎樣，我們微笑著(zhù)面對，因為我們是一個(gè)有理想的碼農。雖然我們在我們前行的道路上，或許有些許坎坷，但其實(shí)人生的快樂(lè )正是在起起落落間，只要堅信我們前進(jìn)的方向正確，我深信，終有一天總會(huì )觸摸到天堂。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。共勉!
java培訓的心得體會(huì )14
為期近一年的icu專(zhuān)科護士培訓即將結束，本次正規理論學(xué)習與臨床實(shí)踐相結合的學(xué)習收獲超過(guò)以往任何短期的學(xué)術(shù)活動(dòng)，不僅改變了我對icu工作的認識，豐富了我的理論，同時(shí)提高了我急救與監測能力，受益匪淺，體會(huì )如下：原來(lái)我可以做得更好。在沒(méi)參加培訓的時(shí)候，我以自己在科室最年長(cháng)的經(jīng)歷和較高的職稱(chēng)享受著(zhù)科內同事們對我“老師”的尊稱(chēng)，我坦然的指導著(zhù)同事，積極的帶教著(zhù)學(xué)生，參加完專(zhuān)科護士培訓后，方知自己其實(shí)與專(zhuān)科老師的要求相差太遠，實(shí)是慚愧。
外面的世界很精彩。在這次培訓過(guò)程中，我對省內高尖端的醫學(xué)領(lǐng)域有了近距離接觸和較多的了解，認識到護理事業(yè)職業(yè)內涵的深遂與廣闊，領(lǐng)略了省內護理界精英宋燕波她們?yōu)閕cu護理事業(yè)所作出的努力與貢獻，同時(shí)也使自己對icu這份工作增添了更多的熱情。我也要做得更好!理論學(xué)習與臨床實(shí)踐相結合的方式是培訓最佳的方式。
說(shuō)實(shí)話(huà)，在參加專(zhuān)業(yè)培訓以前，受晉升與考試的需要，我們一直也在學(xué)習著(zhù)，培訓中很多的理論知識我們在自學(xué)大專(zhuān)和自學(xué)本科的書(shū)本上都學(xué)習過(guò)而且考試過(guò)，但由于只為考試而學(xué)習和缺乏動(dòng)手的物質(zhì)環(huán)境，所以所學(xué)到的知識很快就成過(guò)眼煙云，隨著(zhù)考試的通過(guò)而丟棄。這次專(zhuān)科護士培訓的學(xué)習方式給了我們全新的感覺(jué)，兩方面讓我們學(xué)員特別滿(mǎn)意。
一是課程內容安排合理，所學(xué)的即是我們工作中所需要的。icu是個(gè)年輕的學(xué)科，所有icu護士都是在icu成立后從其它科室抽調而來(lái)，大多icu護士的知識面相對局限，在工作中，我們常常遇到這樣那樣棘手情況不知如何處理，所以這次課程周到的培訓內容讓我們大家都非常滿(mǎn)意。
二是充足的臨床實(shí)踐讓我們有足夠的時(shí)間消化所學(xué)內容�？吹贸�，省護理學(xué)會(huì )為我們的培訓化費了很大心血，各實(shí)習單位也為我們的實(shí)踐提供了十分好的人文環(huán)境和操作場(chǎng)所，不僅讓我們學(xué)到了要學(xué)的東西，還讓我們感受到了南京人的好。在此謝過(guò)。
java培訓的心得體會(huì )15
20__年7月12日是個(gè)特別的日子，在這一天，我有幸參加公司《團隊作戰、一體化運營(yíng)》新時(shí)期發(fā)展動(dòng)力訓練營(yíng)：《團隊意識與執行力鍛造》黃埔訓練。
在培訓中學(xué)習，在學(xué)習中感悟;在過(guò)程中鍛煉，在鍛煉中成長(cháng);在互動(dòng)中交流，在交流中顯差距;在項目中啟迪，在啟迪中碰撞思想;在游戲中信任，在信任中激發(fā)前進(jìn);身體極限的挑戰，心靈上的洗禮。認識自我，挑戰自我，超越自我。
一、在枯燥中鍛造執行力。
開(kāi)始，教官要求我們站軍姿，隊員們都很隨意地站著(zhù)，即沒(méi)有隊姿，也沒(méi)有站姿，后來(lái)經(jīng)過(guò)教官的訓斥、重復再重復的訓練，隊員們只能一遍又一遍地執行教官的指令。訓練不只是對我們體能上的鍛煉與檢驗，更是對我們精神上的一種啟發(fā)與洗滌�？此坪�(jiǎn)單的訓練，其實(shí)是對學(xué)員精神、理念、思維、執行力度的一種鍛造。通過(guò)體驗式的培訓，不僅使學(xué)員高度參與和互動(dòng)，還磨練了個(gè)人意志和團隊的執行力。
二、“團結就是力量”，深刻認識到團隊的力量。
在整個(gè)拓展培訓過(guò)程中，我們分成了3個(gè)小組，有隊長(cháng)，參謀長(cháng)、政委跟組員。每個(gè)小組都要設計自已的隊名、標志、口號、隊歌、隊形，這就預示著(zhù)整個(gè)過(guò)程都離不開(kāi)集體的智慧與力量。在培訓過(guò)程中每個(gè)項目都離不開(kāi)團隊的支持與鼓勵。就如我們在參加極限速度時(shí)，每個(gè)小組不限制人數以最快的速度按照1到30的順序報數拍完在一個(gè)圓圈里放上30張調換位置的數字牌。開(kāi)始的時(shí)候，大家都各說(shuō)各的，沒(méi)有統一到一起，形成了挑戰無(wú)效的局面;后來(lái)經(jīng)過(guò)參謀長(cháng)分析、定位，政委的鼓勵、隊長(cháng)的執行，大家以18秒19的成績(jì)突破了教官要求20秒的目標。所以說(shuō)：個(gè)人的力量是有限的，但集體的力量與智慧是無(wú)限的。一個(gè)有魄力的帶領(lǐng)著(zhù)圍繞這個(gè)領(lǐng)導核心的隊員，在完成任務(wù)的過(guò)程中相互交流，相互鼓勵，相互信任，激發(fā)出每個(gè)成員的集體榮譽(yù)感和增強每個(gè)隊員的自信心。這樣，不論面對將來(lái)怎樣的變數，只要手牽著(zhù)手朝著(zhù)共同的目標進(jìn)發(fā)一定會(huì )把困難克服。
衷心感謝公司給了我艱難但充滿(mǎn)意義的培訓機會(huì )，我也慶幸自己沒(méi)有因為身體的些許不適而退縮。培訓雖然結束了，但心理震撼并未隨之消逝;時(shí)間雖短，但收獲實(shí)在太多太多了。
java培訓的心得體會(huì )16
微課——這個(gè)校本教研新形式的產(chǎn)物，原先我覺(jué)得挺困惑的。經(jīng)過(guò)幾天的研修學(xué)習，看了里面的微課，看多了我就悟出了道�！拔⒄n”其實(shí)就是無(wú)生上課，就是教師根據事先設計的教案，在沒(méi)有學(xué)生的情況下面對聽(tīng)課者上課�！拔⒄n”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，它觀(guān)察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測�；顒�(dòng)的目標主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，提高教學(xué)技能等。
教師在學(xué)科組內參加活動(dòng)。每人上“課”、被評的時(shí)間控制在5分鐘左右，聽(tīng)“課”者由其他參加者(同組教師和專(zhuān)業(yè)人員)組成。在活動(dòng)的過(guò)程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時(shí)又可作為學(xué)習者向同事、向專(zhuān)業(yè)人員學(xué)習，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結經(jīng)驗，提升能力。
3、“微課”的反饋及時(shí)、客觀(guān)、針對性強。
由于在較短的時(shí)間內集中開(kāi)展“無(wú)生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽(tīng)到他人對自己教學(xué)行為的評價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，“現炒現賣(mài)”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內“預演”，人人參與，互相學(xué)習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì )擔心教學(xué)的“失敗”，不會(huì )顧慮評價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會(huì )更加客觀(guān)。
我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微課，從而達到提高自身教學(xué)技能的目的。
隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，涌現了許多新世代的產(chǎn)物，微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時(shí)候，對它很模糊，沒(méi)有明確的認識，我們會(huì )認為微課是一次簡(jiǎn)短的課堂活動(dòng)，或是記錄課堂活動(dòng)的一小段視頻，或是將40分鐘的一節課分解成多個(gè)課堂碎片等等。在經(jīng)過(guò)培訓之后才有了較深入的了解。認識到微課是以闡釋某一知識點(diǎn)為目標，以短小精悍的在線(xiàn)視頻為表現形式，以學(xué)習或教學(xué)應用為目的的在線(xiàn)教學(xué)視頻。它主要表現在短小精悍，“短”是指視頻長(cháng)度短;“小”是指主題小;“精”是指設計，制作，講解精良;“悍”是指學(xué)習效果震撼令人難忘。
我們的教學(xué)一直是老師與學(xué)生面對面教學(xué)，之后出現了在線(xiàn)教學(xué)，但單純的面對面教學(xué)是最低效的，在線(xiàn)學(xué)習會(huì )比面對面教學(xué)更有效，怎樣能達到最有效的教育模式呢?那就將這兩種模式結合在一起形成混合學(xué)習模式。我們傳統的課堂教學(xué)是學(xué)校上新課，家里做作業(yè)，所有內容齊步走，只照顧到三分之一的學(xué)生，也沒(méi)有做到因材施教，學(xué)生課后遇到問(wèn)題怎么辦呢?沒(méi)辦法解決就會(huì )到課外輔導班。而現在所推行的翻轉課堂則是在家里看視頻上新課，到學(xué)校來(lái)做作業(yè)參加討論，家中他們可以按照自己的步調學(xué)習，隨時(shí)在線(xiàn)與同學(xué)互動(dòng)，回到課堂老師可以對有疑惑的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別講解，也可對某知識點(diǎn)重點(diǎn)講解。由此在課堂中可以解決學(xué)生出現的問(wèn)題，學(xué)生也可回到家中再次觀(guān)看視頻進(jìn)行學(xué)習。
此次培訓中我還學(xué)到了微課設計與制作的環(huán)節，包括選題設計、撰寫(xiě)教案、準備教學(xué)素材與練習測試、制作課件、教學(xué)實(shí)施與拍攝、視頻后期編輯以及教學(xué)反思。制作微課的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、IPAD和專(zhuān)用軟件等。其中的一些方法對于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現在缺乏的應該是技術(shù)。
以后當我們學(xué)會(huì )了微課并能很好制作的時(shí)候，我們會(huì )不會(huì )為微課而微課呢?會(huì )不會(huì )用微課代替課堂的新知識教學(xué)呢?微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時(shí)間空間限制的網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)課后輔導，并不能完全代替課堂的新知識教學(xué)。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng )新準備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂(lè )、更高效。
用焦建利教授的話(huà)來(lái)說(shuō)：“今天，我們任何人，都可以借助網(wǎng)絡(luò )，向其他任何人學(xué)習我們想要學(xué)習的幾乎任何東西，只要你愿意，你就和這個(gè)世界緊密聯(lián)系在一起”，這就是借助了網(wǎng)絡(luò )，借助了微課。通過(guò)這一載體讓我們學(xué)習到更多的知識，也看到了微課的發(fā)展趨勢。今后，要努力鉆研，讓微課在教學(xué)中得到實(shí)踐。
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